加速运动
- “带电粒子在电场中加速运动”演示教具的制作
粒子在电场中加速运动”是高考考查的重点内容，课堂教学上只是利用图示显示电场对带电粒子的加速原理，然而这种微观物理现象看不见、摸不着，学生感觉非常抽象，影响了学生对这部分知识的深入理解.为了使微观带电粒子在电场中加速运动形象化、直观化，给学生一个清晰的感性认识，制作了“带电粒子在电场中加速运动”的演示教具，模拟物理现象，进一步发挥演示实验在课堂教学中的重要作用.关键词：演示教具;带电粒子;加速运动;平行板电场中图分类号：G633.7 文献标识码：B
中学物理·高中 2021年8期2021-09-13
- 关于加速箱内气球运动的演示实验
要由一个可以加速运动的薄壁透明箱体和箱体内的两个充以不同气体的气球组成，如图1所示.薄壁透明箱体实际上是一个透明的长方体箱壳，固定在平桌车的桌面上，构成随车一起运动的封闭箱体. 箱体内有封闭的可以随箱体一起运动的空气，在这一箱空气中还设置了两个气球. 一个充入二氧化碳气体，一个充入氦气，令二者的大小差不多，分别用轻细丝线系住，轻细丝线固定于上下箱壁上，并使二气球的中心高度大体相等，且其中心的连线与预运动方向一致. 本实验的主要实验现象是：操作者将静止的平桌
大学物理 2021年8期2021-08-19
- 巧用物理模型处理物理问题
)当小车向左加速运动时发现两球相“吸”，如图3乙所示.(2)当小车向右加速运动时，发现两球相“斥”，如图3丙所示.为了弄清楚上述现象的原因，必须建立一个物理模型.如图3丁所示，在同一水平线上取一长为L的液柱，截面积为S,距容器左端为L1，这个液柱随小车向左匀加速运动时，由牛顿第二定律得:由压强的定义，水平方向上距容器左端为L1处液柱在水平方向上产生的压强为:同理，水平方向上距容器左端为L处液柱在水平方向上产生的压强为由此可见，液体随小车向左加速运动时，液体
数理化解题研究 2021年16期2021-08-05
- 100 m途中跑后蹬时的蹬伸与摆腿动作特点及送髋时机研究
在水平方向做加速运动；垂直分力使人体产生垂直方向的加速度。同时，水平分力使人体产生向后翻转的力矩，垂直分力使人体产生向前翻转的力矩。所以，在后蹬腿的蹬伸时，人体获得的水平分力不仅是使人体产生向前的加速运动的动力，而且水平分力所形成的向后翻转动力矩也是平衡后蹬时垂直分力所形成的向前翻转动力矩，以及在着地缓冲结束时人体运动所形成的向前翻转惯量。也就是说水平分力除了是保证人体向前运动的动力外，所形成的向后翻转的力矩是维持人体躯干保持相对直立姿势而完成蹬与摆动动作
成都体育学院学报 2020年5期2020-11-27
- 数理结合 一题多解
.A.无论匀加速运动还是匀减速运动v1B.无论匀加速运动还是匀减速运动v1>v2C.无论匀加速运动还是匀减速运动v1=v2D.匀加速运动时，v1v21.解析法(1)作差法(2)作商法(3)特殊值法(4)赋值法解法3、4虽然不够严密，但判定选择题的选项充分够用.不过学生一般分析完一种情形之后，极易因思维定势而出错，譬如得到匀加速直线运动时v1v2.2.图像法(1)v-t图像法利用v-t图线判定时，也可融入取特殊值法或赋值法，譬如取匀加速直线运动v0=0，取匀
数理化解题研究 2019年34期2019-12-19
- 倾斜传送带模型分析及应用
加速度a1匀加速运动，之后以加速度匀加速运动直到传送带末端。倾斜传送带题目类型有很多，典型和常考的是上面總结的几种情形。只要掌握了其中的力学实质就可以以不变应万变，也可以进一步计算物体在传送带上的运动时间，相对位移等。下面就两道典型题目进行解析例1 如图所示为粮袋传送装置图，A、B两点间的距离为L，传送带水平方向的夹角为θ，运行速度为v，粮食袋与传送带之间的动摩擦因数为μ，工作时工人在A端把粮袋放在运行中的传送带上.假设最大静摩擦力与滑动摩擦力的大小相等，
新一代 2019年20期2019-11-30
- 高中物理两种变力作用模型分析
nθ向下做匀加速运动；当传送带比较长时，物体先受到沿传送带向下的滑动摩擦力后变为静摩擦力，物体先以a=μgcosθ+gsinθ向下匀加速运动再向下匀速运动。②如图4，若v0>v且μ>tanθ，当传送带比较短时，物体受到沿传动带向上的滑动摩擦力作用，物体一直以a=μgcosθ-gsinθ向下匀减速运动；当传送带比较长时，物体先受到沿传送带向上的滑动摩擦力后变为静摩擦力，物体先以a=μgcosθ-gsinθ向下匀减速运动再向下匀速运动。③如图4，若0≤v0图5
教学考试(高考物理) 2019年4期2019-08-06
- 动量定理和微元法的妙用
培力作用做变加速运动时，它的速度、位移和运动时间，在中学阶段，用牛顿第二定律和运动学公式无法直接求解，但运用动量定理和微元法的思想则可定量求解前者无法解决的问题.1 用动量定理和微元法求变加速运动的速度【例1】如图1所示，一边长为L、电阻为R的正方形导线框以速度v0进入磁感应强度为B的匀强有界磁场，有界磁场的宽度大于L，已知穿过有界磁场后的速度为v′，求线框全部进入磁场时线框的速度大小.图1 例1题图分析与解：设线框质量为m，全部进入磁场时的速度为v，线框
物理通报 2019年6期2019-06-21
- 狭义相对论体系下惯性系与非惯性系的不对等性问题探讨
生问一些涉及加速运动的争议性问题，这些争议性问题的关键就在于是否搞清楚狭义相对论体系下惯性系与非惯性系、惯性运动与非惯性运动之间是否对等的问题，比如下面两个问题.问题1：到底谁在辐射电磁波？众所周知，电子做加速运动时会辐射电磁波，假设有两个电子A与B，B相对于地面静止，A相对于地面做加速运动，假设A会辐射电磁波．现在的问题是，既然运动是相对的，在A看来，是B相对于A做加速运动， B也应该辐射电磁波，那么到底是谁在辐射电磁波？电磁波具有能量，发射电磁波可以看
物理通报 2019年3期2019-03-05
- 有关动力学中传送带模型的讨论分析
零，而后反向加速运动（a3=gsinθμgcosθ）。（2）当v0＜v时，①当µ＜tanθ，若减速至速度为零的位移不小于传送带长度，则物体一直减速运动；若减速至速度为零的位移小于传送带长度，匀减速为零后，反向加速（a=gsinθ-µgcosθ）至底端。②当µ＞tanθ，若加速至共速的位移不小于传送带长度，则物体一直匀加速运动（a=µgcosθ-gsinθ）；若加速至共速的位移小于传送带长度，则物体加速至共速后，继续匀速运动。（3）当v0=v且µ＞tanθ时
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年16期2018-12-18
- 对“自由落体运动”问题的再认识
作用下进行匀加速运动的过程.下面从教材知识出发，根据相关实验对这一物理原理进行分析和验证，同时将实际生活中存在的问题与物理原理进行联系，加深对自由落体运动的认识，构建更为完善的物理知识网络.高中时期学习物理知识不应该单纯为了解答试题，而是要善于利用所学知识发现并解决生活中的实际问题，深入研究物理原理，切身体会物理学科的博大精深.一、问题的提出亚里士多德根据对生活现象的观察，从同一高度落下的果实和树叶，果实的下落速度较树叶快，认为事物在高空下落的速度受其重量
中学生数理化·教与学 2018年10期2018-12-06
- 全线突破机车启动问题的九大相关知识点
可能再保持匀加速运动了.具体变化过程可用如下示意图表示：知识点2. 分析机车启动时的两个基本关系式【要点归纳】“P=Fv”和“a= ”是分析与处理机车起动过程的两个重要的、基本的关系式。它反映了机车瞬时状态的各量间的关系。图1是机车在工作状态下的受力情况，应当明确P为机车的瞬时功率；F为机车的牵引力，而不是机车受的合力；v为机车的瞬时速度；a为瞬时加速度；f为机车所受的阻力（通常机车所受阻力设为恒力）；m是机车的质量。在实践中，我们只要抓住两个基本关系式，
广东教育·高中 2018年9期2018-12-01
- 机车启动的过程分析与解题策略
图2.起初匀加速运动是一段倾斜的直线，紧接着是一段曲线，最后是平行于时间轴的直线.3.以恒定牵引力启动的特点：（1）汽车的起动过程经历两个阶段：匀加速直线运动；变加速直线运动，最终做匀速直线运动.思路点拨 汽车以恒功率启动，速度增大，牵引力减小，做加速度逐漸减小的加速运动，直到牵引力等于阻力为止；汽车开始做匀加速运动，牵引力和阻力恒定，随着速度增加，它的实际功率逐渐增大，直到Fv等于额定功率为止.总结：解决机车启动问题，首先要弄清是哪种启动方式，然后采用分
新高考·高一物理 2018年5期2018-11-23
- 举一反三培养学生灵活思维能力
2）物体做匀加速运动时间为：针转动.如图3所示，今在传送带上端A处无初速地放上一个质量为m=0.5 kg的小物体，它与传送带的动摩擦因数为0.5，若传送带A到B的长度为L=16 m，取g=10m/s2，则物体从A运动到B的时间为多少？（ sin37° =0. 6，cos 37° =0.8）分析：由题意μ<0.5tanθ=0.75，所以物体一定沿传送带相对地面向下滑动，但是物体刚放上传送带时相对传送带是往上运动的，所以物体受的摩擦力是沿传送带向下的.以后物體
新高考·高一物理 2018年1期2018-11-23
- 论流体压力形式的统一性和内涵多样化
流体和直线匀加速运动相对静止流体为研究对象，研究流体压力的分布的一般规律，探讨流体压力形式的统一性和物理参数内涵的多样化.一、重力场静止流体的压力重力场是典型的质量力场，地球上的一切物质都处于重力场中.工程中的许多问题，诸如液体容器的受力、船舶浮力和浮力矩设计、液压机械的受力等，都与重力场中静止液体的力学行为有关.图1 重力场的静止液体重力场静止流体单位质量力f=g.对于图1所示的坐标系统，单位质量力的分量表达形式为静力学全微分方程为dp=ρ(fxdx+f
数理化解题研究 2018年21期2018-08-15
- 基于车辆前方目标运动模型的主动避撞系统的研究
似匀加速的匀加速运动模型(CA)和能应用于多种目标运动模型的 Singer 模型，后来在 Singer 模型的基础上又提出了当前统计模型,下面主要介绍常用于车辆跟踪的当前统计模型[9-11]。匀速运动模型和匀加速运动模型都是研究目标相对规律运动的状态，对目标运动状态的研究都有一定的局限性。如果当目标做不规律运动时，它的加速度在紧邻的下一刻不会发生太大的突变，即只能取在“当前”的加速度的某一个邻域内的有限值，这即为当前统计模型提出的根据。其表达式如下：由此可
重庆理工大学学报(自然科学) 2018年7期2018-08-10
- 直杆与圆环组合体落地反弹问题的解法探讨
，再向下做匀加速运动；而圆环一直向下运动，包括三种运动形式：匀减速运动、匀加速运动和匀速运动。为了判断两个物体能否达到共同速度，最简单的方法是通过观察两个物体的速度图像是否存在交点，由此归纳出滑动摩擦力与重力大小关系的三种不同情况，判断对应的运动形式以及是否达到同速。可用速度图像来直观地说明。两个物体的初速度大小相等，方向相反。若以竖直向下为正方向，则直杆的速度先为负值，后为正值，而圆环的速度始终为正值。在直杆从第一次触地到第二次触地的过程中，由于所受滑动
物理之友 2018年7期2018-08-06
- 用于运动目标跟踪的改进Camshift算法的研究
标被遮挡或做加速运动时很容易发生目标跟丢的情况。针对以上缺点，提出首先采用帧间差分法自动的选取搜索窗口，然后引入加权颜色概率直方图排除相似背景颜色的干扰，最后采用Kalman滤波器预测和Camshift算法相结合的方法准确跟踪做加速运动的物体。实验表明，此方法能够准确定位做加速运动或被遮挡的目标。关键词：Camshift；帧间差分；加速运动；Kalman滤波DOI：10.15938/j.jhust.2018.03.006中图分类号： TP391文献标志码：
哈尔滨理工大学学报 2018年3期2018-07-24
- 机车的两种启动与命题方式
知v求a(变加速运动过程中)由P额=F·v=(f+ma)·v，得：4．实例分析【例1】如图3所示，一质量为2×103kg的小汽车从倾斜路面上以20 m/s的速度经A点驶入泥泞的水平路面，行驶200 m路程后到达B点，速度降为5 m/s，此后速度保持恒定，已知整个过程中汽车发动机的输出功率恒为40 kW。求：图3(1)在泥泞路面上行驶时，汽车受到的阻力；(2)速度为10 m/s时，汽车的加速度。【解析】(1)到达B点后，速度恒定不变，处于平衡状态，有：(2)
教学考试(高考物理) 2018年4期2018-07-20
- 活学活用巧解变加速运动
一些特殊的变加速运动问题可以利用高中知识来求解,当然也需要采用不同的分析方法.学习这些解法可以帮助学生更好地理解相关物理规律,并提高学生的逻辑思维能力．1 图像法图1解析:图22 运动分解法例2.在磁感应强度为B的水平匀强磁场中,质量为m、带正电q的小球在O点由静止释放,已知重力加速度为g,求:(1) 小球竖直方向下降的最大距离H；(2) 小球获得的最大速度vm及所用的时间t；(3) 小球再次回到x轴时的坐标x1.解析:(1) 将小球的运动分解成沿x轴正向
物理教师 2018年6期2018-07-18
- 用DIS系统改进牛顿第二定律实验
DIS系统；加速运动；牛顿第二定律中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）12-0042-31 提出问题我们在学习人教版高中物理课本必修1第四章第二节《实验：探究加速度与力、质量的关系》的过程中，把小车所受拉力的大小近似等于重物的重力。而我们知道只有满足小车质量远大于重物质量这个条件时，这两个力才近似相等。如何解决这个近似的问题呢？本文引入DIS系统，对教材上的实验进行了改进，巧妙地设计出能实时测量小车所受拉力大小
物理教学探讨 2018年12期2018-03-06
- 机车启动的过程分析与解题策略
度不断减小的加速运动，同时牵引力变小，当牵引力等于阻力时，开始以最大速度匀速运动。（2）汽车在启动过程中的功率始终等于汽车的额定功率。（3）汽车的牵引力和阻力始终满足牛顿第二定律F-f=ma。（4）汽车的牵引力和瞬时速度始终满足P=P额=Fv。（5）在启动过程结束时，因为牵引力和阻力平衡，此时有P额=Fvm=fvm。（6）从能的角度看，启动过程中牵引力所做的功一方面用以克服阻力做功，另一方面增加汽车的动能。二、机车以恒定加速度启动1.机车以恒定的加速度a启
新高考·高一物理 2017年5期2018-03-06
- 传送带上的多体运动问题
力共同作用下加速运动,但不知道物料能否与传送带达到同速,需分两种情形进行讨论.Q=μKΔtgcosθ(vt-l).Kal+Kglsinθ+μKgcosθ(vt-l)=Kal+Kglsinθ-μKglcosθ+μKgcosθ·vt.物料运动的加速度为a=μgcosθ-gsinθ,可知P=μKgcosθ·vt.其中时间为两种情形的前提条件是传送带稳定工作,即漏斗放入传送带多少物料,就从传送带末端输出多少物料,没有积压和散落.要注意物料在传送带上运动的形式,可能
物理教师 2017年11期2017-12-01
- 推理论证的逻辑性违悖与缺失例析
如果物体做匀加速运动,v中点>v中时.(B) 如果物体做匀加速运动,v中点(C) 如果物体做匀减速运动,v中点>v中时.(D) 如果物体做匀减速运动,v中点解析:物体如果做匀加速直线运动,作出v-t图像(图1)可知,物体运动至位置中点，时刻在中间时刻之后,所以v中点>v中时．因此,有学生就此作出判断,当物体做匀减速运动时,v中点v中时,那么做匀减速运动时,就一定v中点图1图2其实,作出物体做匀减速运动的v-t图像(图2)可知,物体运动到位置中点时刻在中间时
物理教师 2017年10期2017-11-13
- 加速运动点电荷瞬时自身系中的势与场
0026)加速运动点电荷瞬时自身系中的势与场杨焕雄(中国科学技术大学近代物理系，安徽 合肥 230026)本文从点电荷在自身系中激发的惠特克(Whittaker)势出发，通过点电荷自身参考系与瞬时自身系之间的广义林德勒(Rindler)变换分析了点电荷做一般加速运动时其瞬时自身系中的电磁势与场强分布。使用四维张量在不同参考系变换的方法所求出的点电荷在瞬时自身系中的电场强度分布与前人通过定性分析得出的结果一致。本文的新意在于求出了点电荷瞬时自身系中的电磁势
物理与工程 2017年3期2017-07-06
- 物块在倾斜匀速运动传送带上的几类运动情景
物块可能一直加速运动，也可能先加速运动后匀速运动.情景二、物块无初速的放置于逆时针匀速转动的倾斜传送带的顶端(传送带与水平面成θ角).物块一开始相对传送带斜向上运动，所受摩擦力斜向下，受力分析如图(3)情景三、物块以一定的初速度滑上逆时针匀速转动的倾斜传送带的顶端(传送带与水平面成θ角).此情景与情景二完全相同,物块可能一直匀加速运动，可能先匀加速运动后匀速运动，也可能先以a1的加速度加速下滑后以a2的加速度加速下滑.情景四、物块以一定的初速度滑上顺时针匀
数理化解题研究 2017年1期2017-06-15
- 连续传送问题的功能分析
货箱还处于匀加速运动阶段，此时两者相距为s1=0．5m．传送带装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦，取g=10m/s2．除了刚释放货箱的时刻，若其它时间内总有4个货箱在传送带上运动，并求电动机的平均输出功率P．解析 方法一:能量转化的观点电动机因传送货箱多消耗掉的能量分为三部分转化:系统间产生内能、货箱势能增加、货箱动能增加．传送带上总有4个货箱在运动，说明货箱在A处释放后经过t=4T=4s的时间运动至B处．对其中一个小货箱，从A到
数理化解题研究 2017年6期2017-04-17
- 对一道江苏高考选择题的深入剖析和变式思考
设A、B一起加速运动，对A、B整体，F-32 μmg=3 ma，对B，Ff-32 μmg=ma，解得：F=3Ff-3 μmg，其中Ff的最大值是2 μmg，此时F=3 μmg，当32 μmg[HJ*2/5]但两者相对地面一起向右做匀加速直线运动；当F=52 μmg时，A与B共同的加速度a=F-32 μmg3 m=13 μg，选项B正确。[HJ]当F>3 μmg时，A相对B向右做加速运动，B相对地面也向右加速，选项A错误，选项C正确.F较大时，取物块B为研究
中小学实验与装备 2017年1期2017-03-30
- 2014江苏高考物理第8题引发的思考
、B一起向右加速运动；当F≤1.5μmg时，A和B均静止；当F>2μmg时，A、B均向右运动并且之间发生滑动.正确解析 因为 A、B间的最大静摩擦力2μmg大于B与地面间的最大静摩擦力1.5μmg，所以随着F力的增大B与地面间先发生滑动，此时A和B之间相对静止，即A、B整体先向右一起加速，当F大到一定程度后A、B之间再发生滑动，即A、B都向右加速但A加速的更快一些，A相对于B向右加速.设A、B一起向右加速并A、B间摩擦力刚好为最大静摩擦力时，外力大小为F，
中学物理·高中 2016年11期2016-12-15
- 独轮电动车非载人条件下的平衡加速运行可行性研究
运行过程中的加速运动实验获取了相关数据，并结合动力学模型的计算分析了独轮车载物运行中可实现平衡的特点，为实现独轮车无人驾驶提供依据。关键词：独轮电动车；自平衡；动力学建模；加速运动引言自平衡独轮电动车为一种新型、环保、便捷的代步工具，它在运行过程中的纵向平衡问题与两轮自平衡机器人原理相同，通常在载人条件下人—车恰好组成的是一个可以移动的一级倒立摆系统，该系统为高阶次、不稳定、多变量、非线性、强耦合系统，其动力学系统非常复杂，属于欠驱动系统。在车轮转动的方向
科技创新与应用 2016年7期2016-10-21
- 谈谈引力波
当这个电荷做加速运动，它就在空间产生了变化的电场和磁场，这种变化的电场和磁场会在空间传播出去。即形成所谓的电磁波，与电场类似。一个物体在其周围空间会产生一个引力场。这个引力场对另一个物体产生力，这就是著名的万有引力，爱因斯坦在1916年提出的广义相对论预言，一个物体做加速运动时，会在空间产生类似电磁波的引力波，它携带着一定的能量。且以光的速度传播。因为一般物体加速运动所产生的引力波是极其微弱的，所以无法用人工实验来证实引力波存在，宇宙中一些天体的质量十分巨
中学生数理化·八年级物理人教版 2016年5期2016-08-26
- 运动的合成与分解问题归类分析
竖直向上的匀加速运动，二是水平向右的匀速运动.其合运动是曲线运动，运动的加速度方向竖直向上，运动轨迹应弯向受力的一侧，所以站在地面上的人观察到货物的运动轨迹应是C图，C正确.变式1：某质点在水平面上的直角坐标系xOy坐标平面内运动的轨迹如图2所示，下面判断正确的是（）A.若质点在戈方向始终做匀速运动，则在y方向也始终做匀速运动B.若质点在x方向始终做匀速运动，则在y方向先加速后减速运动C.若质点在y方向始终做匀速运动，则在x方向也始终做匀速运动D.若质点在
新高考·高一物理 2016年2期2016-05-27
- 巧用加速度分解来解题
如求解斜面上加速运动物体相关物理量时，巧妙地分解加速度,比分解力更简单、快捷,事半功倍．1物体做直线运动的加速度分解图1 图2图3图4 图5mg+may=FN=1 000 N,ay=asinθ,F=m总a+m总gsinθ,2物体做曲线运动的加速度分解图6(1) 若ω=ω0,小物块受到的摩擦力恰好为0,求ω0;图7 图8a=aytanθ=gtanθ,图9 图10(作者单位：湖北省武穴中学)
高中数理化 2016年8期2016-05-05
- 地铁通过能力的探讨
,出站后做匀加速运动(图1）。5.1.1 进站阶段,首先做匀减速运动,然后停车(1)做匀减速运动到停车阶段(2)匀速运动阶段距离s=247+50+120-246.9=170.1m5.1.2 列车停站时间t3=30s5.1.3 出站阶段,首先做匀加速运动,然后做匀速运动(1)匀加速运动阶段5.1.4 追踪列车时间间隔tt1+t2+t3+t4+t5=79.9s5.2 接车时间间隔1号列车出清D点开始,2号列车进站、停车、出站的时间间隔。其运行模式与追踪时间间隔
中国科技纵横 2015年1期2015-12-27
- 匀加速运动声源的声场建模及其数值算法研究∗
6033）匀加速运动声源的声场建模及其数值算法研究∗吴波波刘志红†仪垂杰马岩美（青岛理工大学机械工程学院青岛266033）针对匀加速运动点声源的声场特性与其运动状态密切相关这一问题，提出匀加速直线运动状态下点声源的声场计算方法。利用此方法建立了匀加速直线运动时点声源的声压模型，对模型中的关键参数声矢量R进行数值解析，并对声压进行数值分析仿真，得出匀加速直线运动时固定接收点的声压数值计算方法。用此方法对固定接收点位置的匀加速点声源声压进行声场建模，结果表明：
应用声学 2015年2期2015-10-28
- 对一道含弹簧的典型物理试题的思考和拓展
开始向上做匀加速运动，拉力F与物体的位移x的关系如图2所示（g=10 m/s2），则正确的结论是（）.图1图2A.物体与弹簧分离时，弹簧处于压缩状态B.弹簧的劲度系数为7.5 N/cmC.物体的质量为3 KgD.物体的加速度为5 m/s2解析设弹簧的劲度系数为K，初始时物体处于静止状态时，设此时弹簧的压缩量为x1，对物体得：Kx1=mg①现用竖直向上的拉力F作用在物体上，设物体做匀加速运动的加速度大小为a，设此时弹簧的压缩量为x2，对物体由牛顿第二定律得：
中学生理科应试 2014年11期2015-01-15
- 点击带电粒子在交变电场中的运动
内，将向B板加速运动，到T2时刻，电子已获得一定的竖直向上的速度，在T2～T时间内（电子也可能在此前或此间到达B板），电子做匀减速运动.根据运动的对称性，到T时刻，粒子速度减为零，此后重复上述运动，直到到达B板时止.故A对.若电子在T8时刻进入，则电子在T8～T2时间内向B板加速运动，在T2～7T8时间内向B板减速运动，到7T8时刻速度为零；在7T8～T时间内反向向A板加速运动，在T～9T8时间内向A板减速运动，在9T8时刻速度为零；在9T8～3T2时间内
理科考试研究·高中 2014年11期2014-11-26
- 传送带问题的归纳与分析
下，开始做匀加速运动，小物块的速度不断增加.若小物块在达到传送带另一端时速度小于或等于传送带速度，物块在传送带上一直做是匀加速运动；若小物块在达到传送带另一端前速度已等于传送带速度，此后，物块不受摩擦力，则物块在传送带上先做匀加速运动，然后做匀速运动.图2在加速度仍为a、位移一定的情况下，要回答小物块以什么方式运动时间最短，借助如图2所示的v—t图象可以证明：当物块做匀加速运动的时间最短.(2)物块的初速度不为零例2 质量为m的物块从传送带的左端以初速度v
物理之友 2014年6期2014-08-28
- 静摩擦力之我见
同作用下向右加速运动，这个运动方向即向右的方向就是物体相对地面的相对运动趋势方向。二、静摩擦力方向的判断1.根据“静摩擦力的方向总是与接触面相切，并且总是与相对运动趋势方向相反”来判断【例2】如图2，地面光滑，A在水平拉力F作用下与B一起水平向右加速运动，分析A和B受到的静摩擦力的方向。图2分析：先以A为研究对象，假设A、B间不存在静摩擦力，则F使A向右加速运动。物体B由于惯性将保持静止，也就是说A在B上向右做加速运动。所以A相对B的相对运动趋势方向向右。
中学教学参考·理科版 2014年3期2014-04-10
- 变加速运动解题分析
程教学中，变加速运动在高考中占据重要的位置，特别是对变加速运动时间问题的求解.本文将结合高中物理相关知识点的解题方法，从学生思维能力的培养上来介绍相关解题思路，从而帮助学生更好地应对变加速运动学习中的难题.一、周期公式在匀速圆周运动中的应用 在高中物理课程教学中，变加速运动在高考中占据重要的位置，特别是对变加速运动时间问题的求解.本文将结合高中物理相关知识点的解题方法，从学生思维能力的培养上来介绍相关解
中学生数理化·教与学 2014年1期2013-12-23
- 应用惯性力求非惯性系中单摆的周期
加速度a做匀加速运动，在其天花板上悬挂一摆长为l的单摆，求单摆做简谐运动的周期．解析：小车加速度在水平方向，惯性力在水平方向，等效重力为等效重力加速度为所以单摆做简谐运动的周期为图3【例3】如图3所示，倾角为θ的斜面上有一大木箱以加速度a沿斜面向下做匀加速运动，箱内有一摆长为l的单摆，求单摆做简谐运动的周期.解析：木箱的加速度沿斜面向下，惯性力沿斜面向上，等效重力为等效重力加速度为所以单摆做简谐运动的周期为
物理通报 2013年11期2013-01-12
- 双基阵方位—频率匀加速运动目标跟踪算法研究
热点之一。匀加速运动是目标较为常见的运动方式，但尚没有基于双基阵量测信息对水中匀加速运动目标跟踪方面的研究，以往的研究只针对匀速直线运动目标［1～4］。这里将双基阵量测的目标方位信息和其中一部基阵量测的目标频率信息作观测融合后，根据匀加速运动状态方程，建立双基阵方位—频率匀加速运动目标跟踪系统。由于该跟踪系统的观测方程中含有非线性函数，则其为非线性系统。此时，对于系统的非线性性，根据量测值应用非线性滤波算法对匀加速运动目标进行状态估计。为此，本文提出了一种
传感器与微系统 2012年7期2012-12-07
- 物体在传送带上的运动剖析
定物体一直匀加速运动到离开传送带右端，则其离开传送带时的速度，显然：情形二：v0≠0，且v0与v带同向，如图2所示．图2 （1）当v0＜v带时同上可知，物体刚运动到带上时，将做a＝μg的匀加速直线运动，假定物体一直匀加速到离开传送带右端，则其离开传送带时的速度v＝，显然：（2）当v0＝v带时物体将一直随传送带一起做匀速直线运动直至从传送带的右端离开．（3）当v0＞v带时物体刚运动到传送带时，因v0＞v带，将做a＝μg的匀减速直线运动，假定物体一直匀减速运动
物理通报 2012年1期2012-03-20
- 匀变速直线运动中基本题型的分析与求解
两种情况.匀加速运动代入数据得a1=6 m/s2s1=7 m匀减速运动代入数据得a2=-14 m/s2s2=-3 m2 初速度为零的先匀加速运动后匀减速运动至速度为零该题型的切入点是抓住该过程中的最大速度即匀加速运动的末速度或匀减速运动的初速度，其方法是(2)已知匀加速运动的加速度a1及位移x1和匀减速运动的加速度a2及位移x2时，可选用公式a1x1=a2x2已知匀加速运动的加速度a1及时间t1和匀减速运动的加速度a2及时间t2时，可选用公式a1t1=a2
物理通报 2012年6期2012-01-23
- 自制三种物理实验装置及演示
静止突然向上加速运动.在此过程中可听到重物撞击白纸的声音，静止后,可看到白纸被重物撞破.这些现象都说明了在向上加速运动中橡皮筋比静止时被拉长，因而所受到的拉力大于重物的重力.此实验很好地说明了物体向上加速运动时处于超重状态.2 “潜水艇”小实验选取一次性使用过的医用输液器一个，利用其中的小滴斗做实验.将小滴斗一端的塑料管去掉；用一个木螺丝钉将此端封死(同时也作为配重物使用)，并且在其端侧壁穿一小孔.小滴斗另一端保留约60 cm长的塑料管，塑料管和一塑料瓶连
物理通报 2010年7期2010-01-26
- 不妨“错”上一回
)．A．向右加速运动B．向左加速运动C．向右减速运动D．向左减速运动教师分析：由图1可知当金属棒PQ向右加速运动时，PQ切割磁感应线产生电流增大．使线圈L2上激发的磁场增强，从而使穿过线圈L1的磁通量变大，由楞次定律可知，线圈L1的回路通过金属棒MN向右运动将阻碍原磁通量的增大，故选A；同理B也正确，所以选择AB选项．同学们还有其他方法来分析这道题目吗?二、学生讨论1．正向步步分析法：如果金属棒PQ向右加速运动，用右手定则判定线圈L2上产生逆时针的电流，由
中学理科·综合版 2008年5期2008-08-05