庆祝出版30周年

• 为我国物理教育事业作出更大贡献
  ——庆祝《物理通报》出版30周年
• 永远高举传播科学的火炬
• 我和《物理通报》

物理教学新思想新视角

• 物理学方法论教育课堂教学模式的构建*①

课程改革探索与讨论

• 浅谈实验资源开发与探究式教学的有效整合＊
• 莫让科学方法教学呈现在假象上

大学物理教学

• 将科学素质培养目标贯穿于教学过程的体会*
• 几何光学中常见错误的研究
• 基于创新实践能力培养的研究性实验教学改革探索*
• 理想气体p－V图上直线过程的温度与热量变化的分析＊
• 理想光具组作图成像研究

中学物理教学

• 抓住教学关键细节 提升教学有效性
• 电路设计三步曲
• 高中“整体法”和“隔离法”的渗透
• 物体在传送带上的运动剖析
• 如何处理中学阶段某些难以完美解释的物理问题
• 例谈电磁感应中的“双杆问题”
• 高考复习中推理方法的专题教学
• 例谈高中物理教师的语言修养＊

解题思路与技巧

• 巧解一类非匀变速运动时间问题
• 对《用中学物理方法巧解一道大学物理习题》的再思考
• 利用“动态圆”展示带电粒子在磁场中的临界变化
• 一道动力学问题的求解
• 带电粒子在交变电场和磁场中运动归类赏析
• 一道模拟网络电阻的习题

教学案例设计与分析

• 浅谈“探究凸透镜成像规律”的教学处理

物理实验教学

• 液体中的声光效应及应用研究*①
• 培养学生操作技能的物理实验教学
• 开展自助实验教学的实践与思考＊
• 一道中考密度测量题的解题策略
• 对“双环实验”的再探究
• 自来水电阻率的测定
• “光的折射”实验改进技巧
• 优化高中物理课堂实验教学的一次有益尝试
  ——“外力作用下的振动”实验教学策略

教育技术应用

• 电子白板在中学物理教学中的应用

竞赛考试与评价研究

• 从三个层次突破高考最后一题
• 从2011年中考看 “新型”电阻的应用
• 解读2011年高考全国理综卷I电学实验题
• 对一道竞赛题的探讨
• 独辟蹊径 追求卓越
  ——2011年高考福建理综卷第22题赏析与拓展

物理问题研究

• 探究单摆加速度与摆角的关系

物理问题讨论

• 热力学第二定律的教学释疑
• 对教材“宇宙航行”的几点释疑及对改编的建议
• 由一道物理试题引发的对物体稳度的深入探讨
• 再论“为何绳端速度如此分解”

物理教育研究与课程论

• 加速度概念建立生长成树的考查与分析

物理·科学·文化

• 突破原子基石论 人类认识深入到微观世界（上）
  ——科学发展的人文历程漫话之十一
• 在中学物理实验教学中培养学生人文素养的思考

实验创新

• 电容器充放电实验演示仪

短文荟萃

• 用双车实验探究加速度与质量和力之间的关系
• 浮环实验释疑
• 中学哪些物理仪器可以在太空中使用
• 习题教学后的反思点剖析
• 对一道易错题错因的探源
• 利用身边“废品”提升学生科学素养
  ——实验器材改进之我见

• 重温中国科学院王淦昌院士祝词
• 庆祝《物理通报》出版30周年著名科学家题词