自主合作探究
- “自主合作探究”模式在初中英语教学中的实证研究
中运用“自主合作探究”模式的意义展开分析，并从布置导学方案、创建学习小组、设计探究任务、创设问题情境、建设英语社团和优化评价制度等多个层面，明确“自主合作探究”模式的具體运用策略，旨在培育学生自主学习、合作探究的意识和能力。关键词：“自主合作探究”模式;初中;英语教学中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）27-0018-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9
学周刊 2023年27期2023-08-29
- 基于信息技术的“自主合作探究”教学模式的设计与实践
技术的“自主合作探究”的教学模式，学生在完成进阶式项目任务的过程中提升了素养、获取了知识、提高了技能。课堂教学实施是整个探究式教学活动最为核心的部分，“自主合作探究”教学模式的课堂教学主要包含7个部分：创设情境、体验感知；发现问题、展示疑思；自主探究、合作学习；引导归纳、探究实践；交流评价、深化提升；回顾梳理、巩固新知；布置作业、知识运用。本文以汽车发动机拆装与调整课程为例，阐述该教学模式的教学实践过程。1 教学内容与学情分析依据教育部颁布的《关于职业院校
汽车维护与修理 2022年4期2022-08-22
- 小学语文基于自主合作与探究精神的阅读教学
文阅读;自主合作探究;实施一、引言在传统阅读课上，学生学习刻苦，压力大，缺乏独立发现、思考和解决问题的能力。语文教学的丰富内涵源自师生平等互动。师生合作互动的语境为高效率教学的范畴。那么，如何在阅读课中实施自主合作与探究精神的学习的方法呢？具体可从以下几个方面着手。二、情景创作激发学生学习语文的兴趣（一）导入激情，激发自主学习的热情和兴趣对课文的介绍是研究文章的起点。而教师塑造主题介绍和激发学生理解课文兴趣的重要环节。进行课文介绍的目的是激发学生自主学习的
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 浅谈高中数学自主、合作、探究的学习方式
中数学;自主合作探究;学习方式引言高中数学是整个高中教育事业中的重要内容。在高中教育中，面对课堂有限的时间，对于教师而言，越来越强调高效率。以此为目标，高中课堂上教师应以学生为本，在课堂上充分发挥学生学习的主观能动性和积极性，激发学生的数学创新思维和逻辑能力。探究合作法可以有效地提升学生在课堂的参与程度，加强学生之间以及学生与教师之间的交流，激发学生的学习兴趣，可以更加密切地让学生融入数学学习课堂中去，为学生之后的学习发展夯实基础。一、自主、合作、探究学习
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 浅析自主合作探究模式在高中语文教学中的实践探究
关键词：自主合作探究;高中语文;教学实践在社会的不断发展中，与人合作探究交流能力也已经成为人才核心竞争力的重要依据。因此，在学校的语文课程教学中教师应当重视自主学习和合作学习能力的培养，那些条件有限的中学语文教师应首先认识到自身学校教学条件，针对教学设施的落后科学改变语文课堂教学的方式，引导学生通过自主合作探究的方法开展高中语文的学习。同时教师要认识到兴趣对语文学习带来的促进作用，通过自主合作探究的学习方法，让学生在小组内提升语文学习的效率和质量，也能够有
三悦文摘·教育学刊 2021年42期2021-12-03
- 新课改背景下学生“自主合作探究”学习的模式探索
余志毅（贵州省雷山民族中学，贵州 黔东南 557199）一、合作探究教学法内涵的解读合作探究教学（participating teaching）起源于20 世纪五六十年代的英国，它是“以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的”的一种教育理念。这种理念主要强调课堂教学过程活动化。在课堂上，教师不是演示者、指挥官，而应努力营造平等融洽、自主合作、创新探究的教学环境，使学生能够在轻松愉悦的环境中主动学习，积极合作，大胆探究。合作探究教学法强调教学重心
魅力中国 2021年39期2021-11-29
- 用现代教育技术改变学生学习方式
式 自主合作探究《英语课程标准》指出：传统的教育过于依赖教科书的作用，对教科书的理解也是十分狭隘的。在新的基础教育课程体系中，除了教科书以外，还有更加广泛的课程资源。英语学习不仅要求学生大量接触真实、地道的英语，而且要求学生具有使用英语的机会和条件。开发丰富多样的课程资源，拓展学生学习英语和使用英语的渠道，是英语课程改革的一个重要举措。而现代教育技术的发展对英语教育的价值、目标、内容以及学与教的方式都产生了重大的影响。英语课程设计与实施要重视运用现代教
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 小学数学自主互助与合作探究教学模式的有效应用
学数学;自主合作探究;有效应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-002在小学数学这门课程当中，有效地运用自主互助以合作探究教学模式，不仅能够重视学生的主体地位，更新教师的教学观念，让教师以学生的促进者和引导者的新角色，适应新课程改革的具体要求，更对学生的长远发展有着积极意义。本篇文章就是针对在小学阶段如何有效地运用自主合作探究的教学模式，提出了一些可行性建议，具体如下：一、小学数学应用自主互助与合作模式的意义1.有效践行自主合作
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 中学数学“自主合作探究”课堂教学模式的应用
37一、自主合作探究教学模式开展的重要性1、自主合作探究的有效性就目前教学实际来看，各个学校在开展教学活动的过程中已经广泛应用自主探究教学法了。因为传统教学方法已经无法满足新课标的要求与初中生培养目标。传统教学模式中的诸多问题不断在教学过程中体现。首先，教学观念与教学方式过于单一。在传统的数初中数学课堂教学中，通常是首先教师进行知识点的讲解，之后结合立体进行演示。课堂的主角是教师，课堂上通常是教师向学生提问，而学生提出问题的情况却少之又少。而对于教师的教学
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 高中语文自主合作探究教学的实施
要】自主合作探究教学方法是新课程标准改革后大力倡导的创新型教学方法，已经在高中语文教学中获得广泛运用，并取得了良好的教学效果。自主合作探究教学法的实施能实现培养学生自主学习能力、合作意识、合作能力以及探究能力等目标，进而促使学生获得全面发展。因此，教师应注重针对高中语文自主合作探究教学的实施策略进行分析探究。【关键词】高中语文;自主合作探究;实施中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）22-
天津教育·上 2021年8期2021-09-20
- 自主、合作、探究式学习在高中英语课堂教学运用
关键词】自主合作探究;高中英语;教学应用【作者简介】李玉梅，单新梅，山东潍坊高密市第三中学。传统的高中课堂主要采取了讲授和倾听相结合教学模式，在高中英语课堂中教师采用的是口耳相传的教学方式。向学生传授英语课本的知识内容，学生在课堂之上的大部分时间都用来记笔记和听讲。这种学习模式之下，学生在高中课堂尽显学习的被动性，不仅掌握和运用英语的能力无法得到有效锻炼，在沉闷的课堂气氛中被动接收学习英语还会产生厌烦和抵触情绪。在新课程标准的要求下，积极应用学生“探究、合
校园英语·中旬 2021年6期2021-09-17
- 自主合作探究学习运用于小学语文教学中的对策
摘 要：自主合作探究式学习方法，能够有效调动学生的积极性，让学生在解决具体问题的过程中形成探索意识，在与他人合作中学习合作精神。小学语文教师不仅要深入学习自主合作探究理论，还要在日常的教学中将这一理论应用于实践中，有效提高学生的学习能力，培养学生的综合素养。关键词：自主合作探究;小学语文;对策在小学语文教学改革的新形势下，教师作为教学的主导力量，需要转变原有的教学思路，将学习的主动权转交给学生，利用创新理念发挥合作探究学习的积极作用。为此，教师需要将新的教
新课程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 在高中数学课堂中开展自主合作探究教学的实践研究
中数学；自主合作探究；合作教学实践中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0043其实，在数学教学中最大的问题就是在于教师对于学生学习方法的传授和指导，如何将教师的知识和思维模式转达给学生，正是目前高中数学教学过程中需要解决的重大问题之一。在新课标的教育理念指导之下，教师和学生对于学习模式的探索也正向着自主学习前行。对于教师来说，毕竟一个人的力量十分有限，所以发挥学生之间的合作和自主学习意识非常关键，能够对学生产
中学课程辅导·教学研究 2021年9期2021-07-14
- 高中历史教学中学生自主合作探究能力的培养
史教学;自主合作探究;能力培养2017版课程方案明确规定，“普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养”“关注学生学习过程，创设与生活关联的、任务导向的真实情境，促进学生自主、合作、探究地学习”。这就要求我们在全面推进新课程改革的过程中，既要注重培养目标的研究，更要注重课堂教学方式的研究。那么，在高中历史教学中，如何有效实现这一目标呢？笔者经过长期的教学探索认为可以从以下几个方面尝试。一、重视自主阅读，引导学生制作学习卡片，培养学生的自我
教书育人·教师新概念 2021年3期2021-04-02
- 自主合作探究学习在高中政治课堂教学中的有效运用
摘 要]自主合作探究的学习方式，是当前新课改背景下提升高中课堂教学效率和质量的关键，尤其在政治课堂教学中尤为重要，是教师开展相关课堂教学的重点关注内容，也是培养高中生政治核心素养的关键。自主合作探究学习能够加深学生对理论知识的理解和记忆，帮助学生构建起高中政治课程学习体系，激发学生学习的主动性和积极性，促进学生政治素养的全面提升。 [关键词]高中政治;自主合作探究;实际应用 在高中政治课堂教学中，自主合作探究的学习方式越来越受到师生的欢迎。在学习过程中，教
黑河教育 2021年12期2021-01-22
- 初中语文教学中的自主合作探究学习观
设置，将自主合作探究学习应用到语文教学的过程中，让学生能够在学习语文的同时形成合作以及创新探究意识。关键词：初中语文;自主合作探究;教学研究随着新课改进程的不断推进，在开展语文教学时教师要将原本被动的教学方式转变为学生主动学习，让学生能够主动参与到学习的过程中完成学习，自主合作，自主学习能够让学生融入语文学习的过程中，激发学习兴趣，以综合式的学习方法提高学习的质量。自主合作探究同样也是培养创新能力、塑造合作精神的重要基础，需要教师在教学的过程中予以重视。一
新课程·上旬 2020年37期2020-12-29
- 自主合作探究教学法在农村小学数学课堂教学中的运用
过程中，自主合作探究法起到至关重要的作用，教师必须要注重自主合作，探究教学法的有效运用，本文主要针对自主合作探究教学法的概念进行分析，然后提出自主合作探究教学法在农村小学数学课堂教学中的运用，从而保证农村小学数学教学效果，提高小学数学教学质量。关键词：自主合作探究;农村小学;数学;课堂教学在新课改的不断推进下，目前，自主合作探究教学法，在小学数学课堂中，起到至关重要的作用，通过自主合作探究教学法，不仅仅能够激发学生学习数学兴趣，另一方面也能够优化学生解决问
视界观·下半月 2020年9期2020-12-21
- 农村地区小规模学校学生自主合作探究意识的培养
，学生的自主合作探究学习意识未能得到充分的发展。因此，本文对农村地区小规模学校学生自主合作探究意识的培养进行探究，以期为教学改革的发展形成一定的推动作用。关键词：农村小学;自主合作探究;培养方法【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0180-011.树立正确的教学理念，确定学生学习主体地位在新的教育背景下，未来学校的任务是将教育的对象变为具有自我教育能力的人，受教育的人需要成为懂得自我教育的人，以此来提高
当代家庭教育 2020年6期2020-12-14
- 自主合作探究在初中数学教学中的应用浅析
使其增强自主合作探究的能力，才能不断深化落实教育改革方案中的相关要求，全面提升课堂质量。对此，本文将结合实际，对自主合作探究在初中数学教学中的应用策略展开简要论述。关键词：初中数学;自主合作探究;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）20-034-2通过开展教育教学活动，教师要逐渐意识到，学生才是学习的主人，使其通过自主合作探究活动，完成对数学知识的吸收，并发挥思维能力，能够促使其感受数学学习过程的乐趣，同时提
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年20期2020-12-08
- “自主、合作、探究”课堂教师角色任务的实践与研究
学语文;自主合作探究;教师角色;角色定位通过自主学习和体验式学习，学生可通过自己的实践获得直接的学习经验，灵活运用所学知识解决实际问题。这是“自主、合作、探究”课堂教学模式的核心，主张面向学生的生活，在课堂中参与，但又不限于课堂局限的时间和空间，优化了传统的师生互动模式，教师不再是课堂教学的中心。其强调个人、社会与自然的整合，强调学生个体的主体性和整体性，让学生在参与活动的过程中发现并解决问题。在整个课堂的建设过程中，教师均需要明确自己的角色定位，了解在该
学习周报·教与学 2020年52期2020-12-04
- 自主合作探究在高中语文教学中的意义
。本文对自主合作探究在高中语文教学中的意义进行简要分析。【关键词】自主合作探究 高中语文 教学意义【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-026-01引言在新课改不断推行背景下，教育体制日新月异，高中语文的教学框架也开始了一系列的创新和变革，其中自主合作探究学习作为主要的创新内容，受到了学校和广大教师的一致关注。自主合作探究模式本质就是在教师的指导下，帮助学生制定有效且与学生自身发展情况相适应的学习
中学课程辅导·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 小学数学“自主、合作、探究”的教学模式探究
学数学;自主合作探究;教学模式在传统的教学方式中，传统老旧的小学数学教学主要是以教师为主导，以课本为中心对学生进行数学知识的灌输，是一种单调的，单向的授课方式，这种传统的教学方式，虽然能够大量灌输学生数学知识，但是，在应用时会因为学生对于知识没有进行透彻的理解，在数学应用上会出现问题，学生没能充分掌握实际应用数学知识的能力，数学思维不够灵活变通;而基于“自主、合作、探究”模式的小学数学教学的重心是，培养学生的思维能力和自主学习能力，在教学过程中，全程发挥学
速读·中旬 2020年6期2020-10-29
- 初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用分析
，学生在自主合作探究学习过程中养成自主探索学习的良好学习习惯，培养学生形成团队合作意识和竞争意识，帮助学生的全面素质提高。作为初中语文教师，将自主合作探究教学模式进行优化创新，有效融入到课堂教学模式中，促进学生的全面发展和提高。关键词：初中语文;自主合作探究;教学模式;应用分析【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0091-01初中学生正在青春发展时期，对外界的好奇心比较重，容易被外
当代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 周胜青:初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用分析
教学中，自主合作探究式教学可以帮助学生培养自主学习能力，提高学生团队意识，激发学生创新型思维，提升学生的协作能力。初中语文教师利用有效的教学手段将核心素养渗透到教学过程当中，全面培养学生的综合素质，提升学生的学习能力，合理优化语文教学手段，推进语文教学事业的发展与进步。关键词：初中语文;自主合作探究 ;应用【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0104-01初中语文教学不同于小学语文
当代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 自主合作探究式教学模式在初中语文阅读教学中的应用
育之中，自主合作探究是一种普及率非常高的方式。语文教师在授课时，理应将学生的个人发展考虑进来，充分渗透以人为本的基础理念，逐步提高学生的学习意识。特别是在进行阅读教学时，教师应当对学生的个人习惯予以培养，让其自主投入到阅读活动之中，思考其中的问题，并独自解决。本篇文章主要描述了自主合作探究模式的优势，并对于初中语文教学中应用自主合作探究模式的方法方面发表一些个人的观点和看法。关键词：自主合作探究;教学模式;初中语文;阅读教学;应用引言对于初中语文科目而言，
锦绣·上旬刊 2020年6期2020-10-20
- 论核心素养下的高中生物自主合作探究学习
础上落实自主合作探究学习，希望能以此为教师提供一些教学灵感。【关键词】高中生物 核心素养 自主合作探究 策略探讨纵观我国目前的高中生物教学现状，大部分教师所采取的教学模式都较为单一，学生在多数时候只能被动地跟着教师的教学节奏进行思考，使得学生的学习主体地位无法有效凸显。学生的核心素养培养方向不仅仅是指丰富学生的知识储备，同样也包括合作探究意识的培养。如果教师群体想在高中生物教学中落实自主合作探究模式，必须要先了解学生的核心素养培养要求，而后设计针对性
中学课程辅导·教师通讯 2020年9期2020-09-24
- 浅谈小学英语自主、合作、探究课堂的构建
语学科;自主合作探究;教学方式英语是小学阶段的一门语言类课程，其基础性较强，教学意义较高。但是反观当前的小学英语教学现状，笔者认为学生的课堂参与积极性并不强烈，也因为如此，教师在设计一些问题或者是组织一些英语练习活动时，才形成了“无人问津”的现象。课堂教学成为了教师一个人的演讲会，学生根本无法获得英语学习的有效进步。针对该问题，本文展开了探讨，希望可以构建小学英语自主、合作、探究的课堂氛围，提升教学效率。1.落实课程改革思想，凸显学生课堂主体性大量的英语教
读与写·教师版 2020年9期2020-09-14
- 浅议如何构建小学语文高效课堂
引导 自主合作探究 评析要构建小学语文“高效课堂”，我认为应该以精准的“导”、自主的“学”、激情的“评”和扎实的“练”为抓手，高效达成教育教学的三维目标，促进学生全面、持续、和谐发展。一、在“导”上倾思一是目标引导要精准。教师在深钻教材、研究学情的基础上，制定教学目标。目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学目标要用“外显性”、“可测性”的行为动词，准确的表示出各个知识点所应达到的学习水平层次，不能用“内隐体验”动词来描述，否则展示的教学
读与写·教师版 2020年5期2020-09-13
- 培养中学生在体育课中自主合作探究的能力
;体育;自主合作探究现有的中学体育教学一直以“教师讲解示范，学生听课模仿”的方式进行组织，学生的学习是比较机械和被动的。虽然这种组织方式能够在一定程度上提升学习效率，但是抑制了学生的主动探究热情，使很多学生养成了不够活跃的课堂表现习惯。一旦教师的指导不到位，学生很难自主开展体育活动。为了学生的长远发展，中学体育教师应积极探索自主合作探究的新型教学模式，培养学生在相应领域的能力，把学生的运动意识及全面潜力激发出来，让他们今后无论在课堂上还是课堂外都能积极有效
科教创新与实践 2020年30期2020-09-10
- 浅谈小学数学“自主、合作、探究”教学模式
学数学;自主合作探究;教学模式数学是小学阶段的一个很重要的科目，它对于小学生的思考学习能力有着较为严格的要求。因此，教师在课堂中可以充分利用“自主、合作、探究”的教学模式，来使学生参与教学活动中来。本文就该模式的构建展开探讨。1 构建小学数学“自主、合作、探究”式教学模式1.1 准备前提在给学生正式讲课之前，教师要进行一定的准备阶段，其目的在于给学生适当的适应时间，使其适应课堂的节奏，从而提高课堂学习效率。1.2 不断探索这个环节是整个教学任务的关键。首先
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 初中语文教学中的自主合作探究学习模式分析
菲摘要：自主合作探究学习模式是教学改革背景下提出的能够突出学生主体地位具有积极意义先进教学模式，该模式下学生在教师的引导下发现、探究、解决问题，在此期间学生这一个体掌握知识与发展能力，之后具备自我效能感。有了自我效能感之后不再产生趋避、厌恶等内心倾向性，至此会着重增加时间和注意力的分配始终自觉积极投入语文学习中，大脑处于兴奋状态，思维进一步拓展，语文学习效果进一步得到提升，具有重要意义。关键词：初中语文教学;自主合作探究;学习模式前言：身为一名从事教育的专
新教育论坛 2020年7期2020-09-10
- 初中语文教学中“自主合作探究式”学习方法的反思探索
时间。而自主合作探究式学习方法，能有效提高学生的学习主动性与积极性，强化了语文核心素养的培养，为高效课堂的建立提供保障，为学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。关键词：初中语文教学;自主合作探究;学习方法在传统初中语文教学活动中，“三尺讲台”决定了教学模式，死板僵化的教学方式不能激发学生的学习兴趣，即便教师再努力，也无法大幅提高教学效率与教学质量。课堂教学面向的是全体学生，而很多学生会经常性地被教师所忽视，无法体验到获得的乐趣。而自主合作探究式能有效增加学
新教育论坛 2020年9期2020-09-10
- 自主合作探究在初中数学教学中的应用策略探究
背景下，自主合作探究的教学模式渐渐步入人们的视野，在初中数学教学课堂，运用自主合作探究的模式，能够让学生深刻领会，自主学习，合作进取，积极探究学习的意义，让他们拓展思维，发散思维，提升各方面能力，如何使自主合作探究运用于初中数学教学课堂，这是学校和教师要解决的当务之急。基于此文章首先简要分析了自主合作探究对初中数学教学的影响，随后从四个方面分析了自主合作探究在初中数学教学中的应用策略。以供相关人士参考。关键词：自主合作探究;初中数学;应用策略一、 引言传统
考试周刊 2020年75期2020-08-25
- 高中古典诗歌学案导学模式研究
案导学;自主合作探究一、高中诗歌高效课堂教学的基本模式高中诗歌高效课堂教学必须建立在学生充分自主学习的基础上，“课前充分预习，教学内容前置”，是打造高中诗歌高效课堂的前提。为提高课前自主学习的质量效果，必须做好几个前期准备工作。1.学案的编制，集合众智打磨高质、实用、科学、规范、新颖的学案。（1）坚持“四个必须”：编写前必须进行集体研究，凝聚全组教师的集体智慧;必须切合学生的实际，有利于学生自主学习和学习小组分工合作学习，不得照搬资料;备课组长必须认真审核
语文周报·教研版 2020年24期2020-07-20
- 在高中数学课堂中开展自主合作探究教学的实践研究
堂教学;自主合作探究;综合能力高中是学生提高能力的关键时期，如果学生能够把握时间，提高自身学习能力和实践能力，那么未来将会有较为深入的发展。学生只有与教师进行有效的沟通，学习能力才有可能得到较大的提升。然而在实际的学习过程中，多数学生不会与教师沟通，不知道用什么方式与教师沟通。我们在实际的教学过程中发现，学生的实践能力和自主学习能力是不高的，这值得我们所有数学教师予以反思。特别是多数学生在学习过程中自主合作过程较少，导致学生之间没有有效的沟通，关于知识的思
数学大世界·上旬刊 2020年5期2020-07-17
- 教育智慧 迸发光彩
想火花;自主合作探究一、案例在教学《船长》一课时，笔者正带领学生通过诵读片段体验船长哈尔威的高大形象，一位同学突然举手：“老师，哈尔威船长既然能够救走60个人，为什么他就不能救走自己呢？难道他不能自救吗？他屹立在舰桥上一动不动，为何不想办法逃生呢？”一位同学马上举手：“老师，我知道，我认为哈尔威船长不能救走自己，他走得太迟了，而且不会游泳！”他的回答引来一阵哄堂大笑。一位叫张立新的同学站起来：“我认为哈尔威船长能够救走自己。我觉得既然60个人都能走了，那么
新智慧·中旬刊 2020年5期2020-07-14
- 实施“自主—合作—探究”式数学教学应注意的问题
关键词：自主合作探究;数学教学;作用;注意事项数学教学的效果取决于学生在课堂中的参与度和学习有效性，而学生的参与度及其学习有效性需要依靠学生发挥出主体作用，能够主动实践、自主探究以及积极交流。因此，在新时期的数学教学中，必须要由传统的以教师为主导的教学模式转变为由学生主导的自主性强、协作性强、探究性活动多的教学模式，以此促进学生的综合素养及综合能力的提升。但目前的数学教学中，自主—合作—探究式教学模式的应用存在着一些问题，导致实际的数学教学偏离了教学目的，
学周刊 2020年21期2020-07-04
- 高中英语课堂教学中自主合作探究学习实践的研究
认为开发自主合作探究学习的教学新模式有助于实现这一目标。【关键词】高中英语;自主合作探究;自主学习【作者简介】陈明雪，吉林省榆树市第一高级中学校。大多数同学对于高中英语的学习没有自己的一套有效方法，只是盲目地跟随老师的脚步，日复一日地背诵单词并一直在遗忘，不敢开口说英语，听力也得不到提升。这样的学习状态无疑是低效率的，是被动的。教师需要引导学生化被动为主动，提高学生的学习积极性，帮助学生通过自己的研究与探讨来自主学习英语，在合作交流的过程中锻炼口语能力，相
校园英语·上旬 2020年4期2020-06-28
- “自主·合作·探究”下小学语文课堂教学研究
学语文;自主合作探究;课堂教学;现状分析;有效策略引言：随着教育理念的不断完善，小学语文教师也响应了新课标要求，创新自己的教学模式与教学方法，采用更贴合现代教育理念的教学方式，用更加科学有效的教学方法，引导学生进行语文学习，让学生学会自主学习，合作学习与探究学习。与此同时，小学语文教师还需要整理教材内容与资源，观察了解学生的实际学习情况，制定有针对性的教学计划，全面提升学生综合学习能力。一、小学阶段语文课堂教学的现状分析1 教学模式枯燥，效率降低由于受到传
科学导报·学术 2020年69期2020-06-21
- 以分组合作教学模式为核心的“五步教学法”探讨
教学法 自主合作探究【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）46-0111-02玉林市福绵高级中学原是玉林市福绵区管辖的一所农村普通高中，2016年底划归玉林市教育局直管。2017年初，学校领导班子为了紧跟新课改的步伐，提高教育教学质量，组织教师进行了以分组合作教学模式为核心的“五步教学法”实践探索。以分组合作教学模式为核心的“五步教学法”是根据《国务院关于基础教育课程改革纲要》等文件精神，围绕“改变课程实施过于强调接
广西教育·B版 2020年12期2020-06-18
- 支架式教学在高中地理教学中的应用
革提倡“自主合作探究” 的教学方式，而支架式教学则较好的体现了其要求，故本文以《洋流对地理环境的影响》一课为例说明支架式教学在高中地理教学中的应用，本课的核心是教师根据教学内容、学生现有发展水平及学生间的差异性建立合适的不同类型的支架，并根据课堂实际情况决定支架的使用类型。关键词：支架式教学 高中地理教学 自主合作探究前苏联心理学家维果斯基在其“最近发展区理论”中指出儿童有两种发展水平：一种是现有的发展水平，另一种是潜在的发展水平。布鲁纳在“最近发展区理论
学校教育研究 2020年11期2020-06-08
- 高中语文学习自主合作探究的探讨
文学习中自主合作探究能力的培养进行探讨。【关键词】高中;语文学习;自主合作探究一、加强教育理论学习，认识自主合作探究的意义要想构建有效课堂，提高高中生的语文学习能力，在教学实践活动中，教师首先要用先进的理论指导学生对文本进行个性化解读，让他们在形式多样的自主学习合作探究活动中得以提高、完善。教师认清自主学习合作探究的理论是非常必要的。自主学习能力主要包括对学习目标、学习内容、学习方法以及所学教材、材料的规划整合能力。主要靠学生学习主体性的发挥，产生学习的自
语文周报·教研版 2020年7期2020-05-19
- 信息技术在初中政治自主合作探究模式中的应用
初中政治自主合作探究模式中的应用。关键词：信息技术;初中政治;自主合作探究如果说传统的初中政治课堂上，只能靠一本书和教师的讲解帮助学生理解知识，那么信息时代的教学模式就有了更多的选择。网络能为课堂提供丰富多样的教学资源，不仅能够调动课堂学习积极性，还能降低学习难度，提高教学效率。而自主合作探究正是强调教师通过正确引导，激发学生自主学习的热情，充分发挥学生在学习中的主体地位。一、初中政治课堂现状概述在初中政治课堂上，不少教师依然保持着一言堂的教学方式，缺乏与
家长 2020年2期2020-05-15
- 初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用分析
之改变。自主合作探究的教学模式成为初中语文教学的重要方式，其通过自主合作探究教学模式培养学生的自主探究能力和自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率。本文主要从自主合作探究教学模式的内涵出发，简述自主合作探究教学模式的具体应用，以期提高初中语文课堂教学质量，并为其他学者的研究提供新的视角。关键词：初中语文;自主合作探究;教学模式中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）02-0098自主合
中学课程辅导·教学研究 2020年4期2020-03-30
- 浅谈“自主合作探究”的学习方式
怎样落实自主合作探究的学习方式呢？下面谈谈自己的一些看法，与同行们共勉。一、当前，在落实自主合作探究学习方式中存在的弊病1.学生自主与教师引导没有能够很好的结合有的教师怕别人说限制学生自主，而大放手让学生自由讨论;有的教师课前设计好问题，学生上课就回答问题，如学生答的不满意，教师就想千方百计直到学生说出教师想要的答案，江苏的一位教育专家说：“这就是以学生之口代教师讲出答案，由满堂讲变为满堂问，是满堂讲的翻版;这就好比教师埋下地雷让学生挖，挖到一个再挖另一个
学校教育研究 2020年3期2020-02-18
- 新课改背景下初中英语教学如何“立德树人”
的培养。自主合作探究教学活动的组织，有助于锻炼学生的独立思考能力、合作学习能力以及实践动手能力，对于学生的综合素质提升具有极其重要的意义。基于此，本文以高中英语课堂教学为例，首先分析了自主合作探究教学活动开展的意义，并重点阐述了高中英语课堂中的自主合作探究教学活动开展方法，以供参考。关键词：高中数学;自主合作探究;意义;方法立德树人是教育之本，兴邦之基。初中阶段是“三观”形成、习惯养成与性格塑造的一个关键时期，此时学生自主明辨是非的能力比较弱，容易受到不良
求学·教育研究 2020年23期2020-01-28
- 如何在高中数学课堂中开展自主合作探究教学活动
的培养，自主合作探究教学活动的组织，有助于锻炼学生的独立思考能力、合作学习能力以及实践动手能力，对于学生的综合素质提升具有极其重要的意义。基于此，本文以高中数学课堂教学为例，首先分析了自主合作探究教学活动开展的意义，并重点阐述了高中数学课堂中的自主合作探究教学活动开展方法，以供参考。关键词：高中数学;自主合作探究;意义;方法众所周知，在传统的数学课堂中教师受到应试教育思想的影响，大多采用题海战术的教学模式，目的在于希望通过反复练习来提高学生的解题能力，但是
求学·教育研究 2020年23期2020-01-28
- 高中语文教育中自主合作探究模式的应用之我见
中语文;自主合作探究;教学应用中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0040-01新课改下，高中语文的教学开展更加重视教学中的自主性，其要求学生在实际学习中实施自主学习，通过合作探究的形式完成语文内容的学习。所谓的自主性合作探究教学模式，主要是指教师通过指导学生制定以及计划相应的学习策略，对学生的相关任务活动进行相应的控制与调节。该教学模式的运用，不仅能够提升语文教学的效率，而且还能够使教育体制实现有效改革。
读与写·中旬刊 2020年1期2020-01-13
- 体育教学中培养学生自主、合作、探究能力的探讨
教学 自主合作探究 能力 培养中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）11（b）-0069-02自主、合作、探究能力是当下素质教育倡导的学生必备能力，体育教学应严格遵循素质教育要求，在实际教学开展过程中，有意识的进行学生自主、合作、探究能力的培养，从而更好的发挥出体育教学的育人价值，提升体育教学质量水平
当代体育科技 2019年32期2019-12-30
- 浅谈如何培养学生小学语文自主合作探究学习
造良好的自主合作探究学习环境，有利于调动学生自主学习的热情，起到提高学生语文素养的教学效果。因此，小学语文教师应采取合适的方法，提高学生小学语文自主合作探究学习能力，进而使学生具备起一定的语文素养。本文通过对培养学生小学语文自主合作探究学习能力的方法进行分析，为广大教师提供教学借鉴。关键词：小学语文;自主合作探究;方法分析一、 引言小学语文自主合作探究学习重在强调通过小学语文教师的指导，学生能够自主地展开对相应语文知识的学习，使自己获得到相应的语文知识与解
考试周刊 2019年87期2019-12-17
- 自主合作探究模式在高中语文教学中的应用探究
摘 要：自主合作探究模式是一种新型的教学方法，其主要通过指导学生实施自主学习，实现教学的目标。高中语文开展教学过程中，通过自主合作探究的教学模式，可以使学生学习语文的兴趣得到充分激发，并使课堂氛围更加活跃，从而使教学质量得到有效提高。本文从高中语文教学过程中开展自主合作探究模式的重要性与具体实践两方面进行阐述。关键词：自主合作探究;高中语文;教学;应用新课改下，高中语文的教学开展更加重视教学中的自主性，其要求学生在实际学习中实施自主学习，通过合作探究的形式
考试周刊 2019年78期2019-12-04
- 自主合作探究大学英语教学模式的影响因素
式变化。自主合作探究型教学模式在大学英语教学应用中取得了一定成效，但也受到环境、教师与学生等因素的影响而存在一定问题。本文从环境、教师与学生等角度找出应对策略，优化大学教师的英语教学方法与策略，培养学习者的自主、合作与探究学习能力。关键词： 自主合作探究 大学英语教学模式 影响因素一、引言为了提高学生学习的主动性与自觉性，以教为中心到以学为中心的教学理念悄然出现。自二十世纪九十年代以来，“以学生为中心”的教育理念在我国部分高校开始流行，大学外语
文教资料 2019年25期2019-11-30
- 信息技术在高中政治自主合作探究模式中的应用
高中政治自主合作探究模式之中的应用，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。关键词高中政治教学;信息技术;自主合作探究中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0032-01自主合作探究模式能够有效展现出学生的主体地位，能够促使学生更自主地融入到当前教学活动之中，如果教师能够在其中融合大量信息技术内容，那么必然可以起到锦上添花的作用。一、整合課程内容，宏观调控与细节入手相互融合高中政治课程的教学内容囊括了经济、权
读写算 2019年25期2019-11-25
- 英语教学中“自主合作探究”能力的培养
的思路，自主合作探究学习成为新课程所倡导的重要学习方式。自主合作探究学习是一种主动地、建构性的学习过程，以学习小组为基本组织形式，学生在教师的指导和启发下，通过主动参与教学，积极探索，有效感知和理解教学内容，获得经验与体验，发展智慧与能力，形成积极的情感、态度和价值观的教学方式。笔者作为自主合作探究学习方式的积极实践者， 谈几点实践中的感悟与思考。一、创设自由的学习氛围，激发学生自主性学习学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学
学校教育研究 2019年9期2019-11-18
- 小学数学“自主合作探究”教学模式的实践探索
学习一、自主合作探究学习的主要特征自主探究主要是觉得学生们在教师的引导之下，通过自主学习或者与他人进行探究的形式来获得知识，并且根据不同学生的分工合作来进行学习，这就是自主合作探究学习。由于小学生在学习和生活地过程中都充满着好奇心，因此，教师更应该引导学生积极的进行探索，并且让学生学会其他人思考问题的思路和角度，进而通过不断的探究和交流来提高学生们学习和探究的深度以及广度，让学生们能够自主培养他们的积极性、思维的严谨性以及与他人交流的能力。二、当前小学数学
活力 2019年16期2019-11-11
- 信息技术在高中政治自主合作探究模式中的应用
中政治;自主合作探究【中图分类号】G434;G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02引言教师在高中政治教学中应当尊重学生的学习需求，满足学生的学习欲望，针对教学活动进行与时俱进的改进和提升。特别是在教学活动中，教师要将学生的主体地位体现出来，让学生学得更加有激情，掌握和理解得更加深刻。一、高中政治教学中的小组合作学习模式发展现状分析分析当前高中政治教学中的小组合作学习模式发展现状，整体的发展现状较为良好，为高
课程教育研究·学法教法研究 2019年20期2019-10-28
- 自主合作教学模式在初中语文阅读教学中的应用
重要，而自主合作探究式教学模式也能够成为教学模式创新与优化的具体选择。新时期，自主合作探究式教学模式已经越发成熟，其在初中语文阅读教学中的应用也可以发挥出很多应用价值。本文将在系统分析相关应用价值具体体现的基础上，就如何更好地进行自主合作探究式教学模式的应用提出合理化建议。【关键词】初中语文;阅读教学;自主合作探究自主合作探究式教学模式是一种创新性较强的教学模式，其将自主学习、合作学习与探究学习联系在一起，教师则要在教学层面对其进行具体调整[1]。但也要清
新智慧·下旬刊 2019年8期2019-10-21
- 高中语文自主合作探究教学模式的构建
学中构建自主合作探究教学模式能够有效提升学生的学习效率，让课堂更加顺利地开展。就高中语文来说，知识点比较多，而且学生面临着较大的学习压力，通过自主合作探究来解决问题，学生也能在此过程中体会较大的成功体验，不断增强学习的信心，提升学习能力。本文由此展开探讨。关键词：高中语文;自主合作探究;教学模式引言：在以往的教学中，往往采用灌输式的教育，教师是整个课堂的主导，在这样的背景下，学生的学习积极性得不到调动，课堂参与度低，这些都阻碍着学生学习效率的提升。而在自主
视界观·上半月 2019年11期2019-10-21
- 初中美术自主合作探究式教学中信息技术的应用与实现
中美术;自主合作探究;信息技术【中图分类号】G63.32 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）16-0239-01前言随着信息时代的到来，在教学领域中能够广泛发现信息技术的身影。信息技术使传统的教学方式发生了改变，对于提升课堂教学的效果有积极的促进作用。在新课程背景下提倡自主合作探究式的教学方式，在教学过程中应用信息技术能够激发学生对于美术的学习兴趣，促进学生美术综合素养的提升。一、在初中美术教学中应用信息技术的作用1.有
课程教育研究·学法教法研究 2019年16期2019-09-17