工学一体化
- 工学一体化教学模式在电工电子课程教学中的实施
课程之一。工学一体化教学模式与传统教学模式相比更具优势，得到了职业院校教育工作者的认可。本文对电工电子课程如何实施工学一体化教学模式进行了分析，以期进一步提高电工电子课程教学质量。关键词：电工电子课程 工学一体化 教学模式电工电子课程涉及的知识点数量多，且理论性和实践性较强，学习难度较大。电工电子课程教学采取传统教学模式，难以激发学生的学习兴趣，不利于提高教学质量。因此，在新形势下需要积极探索新的教学模式。将工学一体化教学模式应用到教学中可以有
职业 2023年14期2023-08-31
- 基于智能虚拟喷涂教学在工学一体化教学中的研究与应用
涂教学中是工学一体化教学发展的必然趋势。对于汽车喷涂工学一体化教学，学生能掌握汽车喷涂方法，在实际的课程教学与企业要求的技能水平还有很大差距，学生在短时间内不能有效地掌握汽车喷涂的技能。为了进一步提升学生的汽车喷涂技能水平，对智能虚拟喷涂教学在工学一体化教学中进行研究。首先，介绍了智能虚拟喷涂教学的理论基础。其次，阐述了汽车喷涂工学一体化教学的开展与存在的问题。再次，基于智能虚拟喷涂教学的工学一体化教学模式设计，最后对其效果进行了分析。关键词：工学一体化
时代汽车 2023年15期2023-08-07
- 园林工程计量与计价课程工学一体化教学实施与探索
学实践，以工学一体化课程改革为基础，以企业真实的工作任务为导向，用现代化信息技术在课堂教学过程中围绕获取任务信息，通过制定任务步骤、实施任务、过程质量检查、评价反馈等五步法优化教学组织方式，增强园林工程计量与计价课程教学的实践性、针对性和有效性，加强学习资源建设，实施多元人才评价方式，探索园林工程计量与计价课程工学一体化教学。关键词：园林工程计量与计价课程 工学一体化 教学实践园林工程计量与计价课程具有较强的技术性和专业性特征，课程教学实施的效果也会直接影
职业 2023年10期2023-07-20
- 基于工学一体化教学改革的“双师型”教师培养
改革，推行工学一体化教学模式，建立一支能够胜任工学一体化教学实施、教学改革和专业建设工作的教师队伍势在必行。关键词：工学一体化 “双师型”教师 技工院校一、工学一体化教学改革的意义党的二十大报告提出要实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，这为新时代中国特色社会主义现代化强国建设如何培养高技能人才指明了方向。2022年人力资源社会保障部印发的《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》，要求技工教育要不断提高技能人才培养质量、深化教学改革，健全和
职业 2023年10期2023-07-20
- 工学一体化教学资源建设浅析
：技工院校工学一体化教学需要配套的工学一体化教学资源的支撑。本文探讨了工学一体化教学资源建设的三种主要形式，即工作页学习资源、交互式学习资源、工学一体化学习工作站，并提出一体化教学资源建设定位要准确、教学场所与设备布局要合理、工学一体化教学资源功能设计要全面。最后鉴于工学一体化教学资源建设所需资源多、涉及主体广泛、需协调的关系众多等特点，介绍了资源建设的方法与步骤。关键词：技工院校 工学一体化 教学改革 人才培养 教学资源技工院校工学一体化教学与传统的教学
职业 2023年10期2023-07-20
- 跨境电商专业工学一体化课程标准开发
工作过程的工学一体化课程标准开发是当前跨境电商专业建设的核心任务。本文重点阐述了工学一体化课程标准开发的步骤方法，按照工作过程顺序进行教学设计和教学考核，从而实现工作过程和教学过程融通合一、能力培养与岗位需求对接合一、教学考核与岗位评价衔接合一。关键词：跨境电商 工作过程 工学一体化 课程标准工学一体化教学是培养高素质技术技能人才的理想模式。该模式通常依据国家职业技能标准及技能人才培养标准，以综合职业能力与素质培养为目标，将工作过程和学习过程融为一体，将企
职业 2023年11期2023-07-14
- 将“三种精神”教育融入工学一体化教学的探索
亟待解决的工学一体化教学与思政教育、“劳动、劳模、工匠”三种精神教育有效融合的问题，明确“三种精神”的内涵，引入SSES评价体系，将评价体系的5项指标与工学一体化项目内容相结合，创造性地对课程改革提出一系列可行方案，通过建立学生能力素养档案，多元化评价学生，个性化辅导学生，将学生引导到适合自身实际的职业发展规划上，让学生在职业岗位中践行“三种精神”的内涵，为社会作出应有的贡献。关键词：劳动精神 劳模精神 工匠精神 工学一体化课 题：本文系浙江省技工院校教学
职业 2023年11期2023-07-14
- 中职机电专业工学一体化教学实践研究
机电专业的工学一体化教学模式可以将工作过程和学习过程融为一体，让学生经历理论学习、实践学习、总结反思和真实的工作岗位历练，实现德技双修。【关键词】机电专业；工学一体化；教学模式；实践研究2022年，人力资源和社会保障部印发了《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》，明确提出工学一体化的教育思路，为当下以及未来一段时间的职业教育指明了方向。对于传统的职业教育思路而言，工学一体化是一个明显的突破，即将工作过程和学习过程融为一体，培育德技并修、技艺精湛
新教育·综合 2023年6期2023-06-09
- 技工院校幼儿教育专业工学一体化培养模式研究
校大力开展工学一体化培养模式改革，这是加快推进技工教育高质量发展之需，是提升技能人才培养质量的有力举措。幼儿教育专业是一个对学生实践能力要求较高的专业，在教学实践中要突出技工院校培养技能人才的优势，不断开发工学一体化课程标准，制定课程设置方案。关键词：技工院校 工学一体化 幼儿教育专业一、工学一体化技能人才培养模式（一）概念辨析此轮技工院校推进的工学一体化技能人才培养模式是在教学模式上的改革与创新。工学一体化培养模式是依据国家职业技能标准及技能
职业 2023年7期2023-06-01
- 四“链”高效融合突破技工院校产教融合瓶颈
技工院校 工学一体化课 题：本文系广东省科技厅软科学研究领域重点项目“广东人工智能技术和产业现状及对策研究”（课题编号：2019B101001017）的研究成果。人才是技术的载体，是技能的落脚点，是创新的源泉，是社会发展的基石。产教融合是产业与教学的密切结合，是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。当前在各级政府的大力推动下，产教融合已经初见成效，已建成了诸多示范性基地，形成了多种产教融合模式。在全球化的趋势下，如何促进产业和教学深度有机融合
职业 2023年1期2023-05-30
- 工学一体化背景下汽车维修专业与职业岗位技能的对接
，提出构建工学一体化课程标准的建议。关键词：工学一体化 汽车维修专业 职业岗位技能 随着我国社会的不断进步和发展，对技能人才的需求不断增加、标准逐步提升，这就要求技工院校的教学内容、教学体系能够与职业岗位技能实现良好对接，从而更好地培养学生的职业素养。基于不断提升人才培养层次的现实需求，技工院校提出了工学一体化教学模式，但受传统教学方式的影响，技工院校实际教学中在课程体系建设方面与职业岗位技能对接并不科学，影响了工学一体化教学效果。因此，笔者以技工院校汽车
职业 2023年1期2023-05-30
- 基于“工学一体化”理念下的电工电子学科“任务驱动”教学模式探析
才需求，“工学一体化”理念应运而出，旨在为我国提供更多合格且优秀的人才。在该理念的指引下，“任务驱动”教学模式也得以发展，适用于培养学生的自学能力、独立分析和解决问题的能力。基于此，本文以电工电子学科为例，进行了“工学一体化”理念下电工电子学科“任务驱动”教学模式的创新实践。关键词：工学一体化 任务驱动 电工电子技术及应用1 引言当今时代市场经济飞速发展，对于中小型产品的研发设计、营销管理、生产等一系列工作而言，需要许高精尖技术应用型的人才。目前，在高职院
时代汽车 2023年9期2023-05-22
- 关于校企一体化合作办学班“双师型学徒制人才培养模式”的创新研究
。关键词：工学一体化 双师型学徒制 订单式培养一、校企一体化合作办学班“双师型学徒制人才培养模式”实施的可行性笔者通过企业调研、查阅资料等多种方式深入企业進行调研，了解到当前机电行业的现状以及企业对技能人才的需求，掌握企业发展动态，进而确定机电技术应用专业发展的前进方向，为建设相应的专业岗位群提供方向，从而提升教学质量。笔者通过前期调研，得知企业对机电技术应用专业人才的需求是很大的，同时要求人才拥有高超的技术水平。为满足社会的需求，笔者所在学校主要针对机电
职业 2022年21期2022-11-18
- 浅析技师院校“工学一体化”技能人才的培养策略
进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》的出台，对于技工院校教学改革和人才培养模式又提出了新的要求。在此背景下，技师院校教育工作者就应当针对本校学生实际情况制定更加具体的工学一体化人才培养策略。本文从技师院校培养工学一体化技能人才的重要意义出发，进而指出并分析现阶段技师院校在培养工学一体化技能人才过程中存在的问题，最终提出有可行性的工学一体化技能人才培养策略，让技师院校的教学模式更加适应现代化的就业需求，真正提高学生的快速适应工作能力。关键词：技师院
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 基于岗位工作任务的工学一体化教学模式探索
工作任务的工学一体化教学设计和实践，以期为优化职业学校工学一体化教学模式，提升在校学生岗位工作能力提供参考。关键词：岗位工作任务 工学一体化 教学模式一、研究背景当今，大部分职业学校进行了教学改革，大力推行工学一体化的教学模式。所谓工学一体化指的教学模式是有机融合理论和实践学习的一体化教学模式。这一教学模式充分体现了职业教育理念，突破了原有教学模式的桎梏，有利于学生综合职业能力的提升。然而，由于部分职业学校缺乏工学一体化的实践经验，导致在具体的实践过程中出
职业 2022年9期2022-06-09
- “5+1”高技能人才培养模式的探索与实践
技工教育 工学一体化 高技能人才培养为适应苏州区域经济发展，服务苏州地区企业，发挥技工院校技能人才培养资源优势，借鉴国际先进的技工教育办学经验，引进、吸收、推广校外教学模式，培养具有精益求精的工匠精神的高素质、高技能人才，从2016年开始，苏州技师学院探索“5+1”高技能人才培养模式，即学生前5年在国内接受工学一体化教育培训，最后1年赴德国学习技能。经过6年的办学实践和探索，取得了阶段性成果。一、“5+1”高技能人才培养概况继校政企三方合作探索人才培养开设
职业 2022年17期2022-05-30
- 工学一体化教学的课程改革与实践
研组进行了工学一体化教学模式的课程改革，积累了丰富的实践教学经验。本文通过分析该课程的教学现状，从教学内容、教学方法、课程考核等方面探索行之有效的教学方法，从而提高教学质量，培养学生的综合职业素质。关键词：技工院校 极限配合与技术测量课程 教学现状 教学方法 工学一体化Curriculum Reform and Practice of Work Study Integrated Teaching——Taking the Course of as
科技创新导报 2022年18期2022-05-30
- 一体化教学模式在钳工教学中的应用探究
。关键词：工学一体化 钳工教学 典型工作任务经过多年的技工教育改革实践，一体化教学模式作为一种全新教学模式，被逐渐运用到技工院校教学中。基于这一新型教学模式，钳工教学从课堂转移到工作车间，教学重点围绕培养学生技能，将工作和学习融为一体，帮助学生对所学知识有更为深入地了解，并在這一过程中培养学生的职业素养。不仅如此，教师采取一体化教学模式能够帮助学生在学习中将理论与实际操作紧密结合，使教学时间与教学设备的利用率得到显著提升，让教学内容更具针对性，从而实现
职业 2022年13期2022-05-30
- 工学一体化活页式教材开发研究
交互，建立工学一体化活页式教材架构。开发工学一体化活页式教材，可灵活根据行业发展及时适度添加新知识、新技能，适应高职院校生源多樣化带来的不同层级人才培养目标和培养方案需求。关键词：模块化 工学一体化 任务测评 活页式教材课 题：本文系教育部社科基金项目“德国‘双元制职教模式在中国西部高职的本土化研究——以机电一体化技术专业为例”（课题编号：19YJAZH030）、泸州职业教育研究中心科研项目“工学一体活页教材开发研究”（项目编号：LZJY-2021-16）
职业 2022年23期2022-02-01
- 基于“工学一体化”的傅里叶级数教学设计探讨
计（一）“工学一体化”教学模式简介工学一体化教学模式从理实一体化发展而来。[10]在传统理论教学中，教师以灌输知识为主，学生被动接受，这势必导致学习积极性的磨灭。著名的职业教育专家赵志群教授中指出，教学要逐渐转变为以学生为中心。为了突出课堂以学生为中心，工学一体化教学以项目或任务为驱动，在确定项目（任务）的主题后，分析为完成该任务需要在任务实施前准备什么；在任务实施过程中做什么、学什么；在任务实施完成后如何进行相应的评价。该教学思路强调学生在实施任务过程中
福建开放大学学报 2021年5期2021-11-30
- 云计算应用与实践工学一体化教学研究与实践
该课程实施工学一体化教学改革的必要性与优越性，并提出课程整体设计方案，对“服务器vMotion热迁移”这一工作任务进行了详细的教学活动设计，最后对教学效果进行了总结与分析。关键词：技工教育 云计算 工学一体化云计算应用与实践课程的实践性较强，该课程主要是向学生介绍信息技术领域热点——云的基本理论，分析云的关键技术，阐述云的基本架构及企业典型设计方案。为增强学生学习兴趣，笔者对该课程进行了基于工学结合的一体化教学改革探索。一、课程整体设计方案为培养学生创新能
职业 2021年19期2021-11-25
- 中职服装专业工学一体化教学模式初探
的记载。“工学一体化”和“工学结合”在本质上应该是一致的。根据国家教育部职业教育人才培养模式的要求，近两年来，我校服装专业实行前校后厂、工学结合的教学模式，目的是为了培养学生的动手操作能力，零距离对接企业，让学生成为企业需要，企业欢迎的技能型、实用型人才。但在实施的过程中存在的问题很多，在此提出我的看法和建议措施。关键词：工学一体化;教学模式;措施一、服装专业传统教学模式的弊端传统的服装专业教学模式过于单一、不够系统。一般是：教师先理论讲授---教师技能演
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 云计算应用与实践工学一体化教学研究与实践
该课程实施工学一体化教学改革的必要性与优越性，并提出课程整体设计方案，对“服务器vMotion热迁移”这一工作任务进行了详细的教学活动设计，最后对教学效果进行了总结与分析。关键词：技工教育 云计算 工学一体化云计算应用与实践课程的实践性较强，该课程主要是向学生介绍信息技术领域热点——云的基本理论，分析云的关键技术，阐述云的基本架构及企业典型设计方案。为增强学生学习兴趣，笔者对该课程进行了基于工学结合的一体化教学改革探索。一、课程整体设计方案为培养学生创新能
职业 2021年10期2021-10-20
- 高校学生市场营销能力培养模式探索
，尤其利用工学一体化课程，能够着重对其自身市场营销的能力、意识进行强化。由此可见，我们需要充分认识相关能力培养的模式及特点、方法。关键词：环境艺术设计;市场营销能力;培养模式;工学一体化;方法本文索引：籍颖，崔恒.[J].中国商论，2021（15）：-186.中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）08（a）--03人才的培养需要满足社会的需求，同时还需要立足人才未来发展，采取一定措施，着重强化学生现有的能力，让
中国商论 2021年15期2021-08-23
- 探析技工院校电子专业“工学一体化”教学改革
电子专业“工学一体化”教学现状（一）课程介绍电子技术相关课程的理论性和实践性非常强，是计算机专业、通讯专业、电子信息专业、机电类专业必修的专业基础课。学生在掌握了“电子技术基础”理论知识的基础上，通过“电子技能实训”能熟练地掌握焊接技术，设计装配图纸，调试正确结果，记录相关数据[1]。（二）存在的问题在目前的技校电子专业教学中，虽然很多学校已经重视到了理论教学和实践结合的重要性，但是在具体的工作实践中，他们的教学模式依然比较落后且低效率，没有形成一体化的教
就业与保障 2021年1期2021-04-17
- 浅谈电气技术教育教学中的“工学一体化教学法”
， 分析了工学一体化教学法的特点及实施方法， 并结合学生的实际， 提出了工学一体化教学法在专业课程教学中的具体应用， 指出了一体化教学法是电气技术专业教学的重要模式， 对激发学生的学习兴趣、学习的主动性、提高实际应用能力以及主动参与能力有明显效果。关键词：电气技术;工学一体化;教学法一、电气技术应用专业课程的教学现状专业课是维修电工中的核心技能课，是实践操作性强的课程。在现有教学中，存在着如下现象。（一）教学设计没有充分考虑学生主动性的激发在课程教学中，教
大陆桥视野·上 2020年10期2020-11-27
- “微”课程教学模式在计算机基础课程中的应用研究
要】在工学一体化的大背景下，中职计算机基础课存在教学内容层次不清、学生学习兴趣不高、学生自主学习能力较差等问题。“微”课程这一新型的教学模式以其短小精悍、灵活性好等特点，有效解决了这些问题，大大提高了计算机基础课程的教学效率。【关键词】工学一体化;计算机基础;“微”课程引言随着信息化时代的到来，计算机已经成为各行各业提高工作效率和管理水平的有力工具，因此熟练掌握计算机的操作技能也就成为中职院校各专业学生走向社会的必备条件。而如何改进计算机基础课程教学模
理论与创新 2020年12期2020-09-08
- 中职汽车运用与维修专业工学一体化教学研究
的比重，“工学一体化”的教学模式帮助学生搭建起理论与实践相结合的学习平台，使学生的理论知识水平和实践操作能力获得同步提升，毕业后能够更快、更好的融入到工作环境当中。本文围绕着中职汽车运用与维修专业工作一体化教学策略进行了专项研究，希望对今后更好的开展专业教学工作有所贡献。关键词：中职汽车运用与维修专业;工学一体化;教学策略引言：随着我国汽车产业的整体发展，对于汽车运用与维修专业学生的理论知识掌握程度以及实践操作技能、实践经验都提出了更高的要求。在中职汽车运
视界观·上半月 2020年1期2020-07-09
- 浅析“工学一体化”模式下技工院校电子技术应用专业课程改革探索
情况下，“工学一体化”模式已经在技工院校的实际教学中得到广泛的运用。本文会依据电子技术应用专业相关课程的实际特点，认真探讨在教学改革过程中如何更好地运用“工学一体化”的教学模式。关键词：“工学一体化”模式 技工院校 电子技术应用专业 课程改革技工院校的教学目标就是教育培养出优秀扎实的技能型人才。技能型人才不但要有着良好的理论基础，还要有扎实的实践能力。因此，技工院校电子技术应用专业的相关教师要在教学过程中灵活的运用“工学一体化”模式，贯彻学习和工作的紧密结
新教育时代·教师版 2020年11期2020-06-28
- 探讨教师到企业顶岗实践对提取典型工作任务的重要性
要：工学一体化是目前职业教育发展的主要趋势，工学一体化教师作为教学内容的设计者和实施者，是推进工学一体化教学改革的关键因素，教师的素质直接影响到教学改革的水平和人才培养的质量。本文内容就探讨工学一体化改革中企业实践调研的局限性及教师下企业实践了解职业岗位要求对课程改革的重要性，供同行探讨。关键词：工学一体化 课程改革 教师顶岗实践中图分类号：G715.1 文献标识码：A
科技创新导报 2020年4期2020-05-26
- 现代学徒制教学模式的探索与实践
;双导师;工学一体化;职业教育现代学徒制开展的背景：我校地处佛山市南海区盐步镇，盐步是中国现代内衣工业的“发祥地”，是“中国内衣名镇”，全国15个“中国内衣消费主导品牌”中，盐步就占7个。2008年，盐步内衣产业集群被评为“广东省产业集群标准化示范点”。在盐步内衣产业集群环境下，内衣专业人才匮乏一直是制约盐步内衣行业发展的主要原因。我校服装专业开设内衣方向课程，但学生的实践能力不强，因而毕业生到企业必须要经历较长的转换过程，无法满足盐步内衣企业的即时用人要
神州·上旬刊 2020年5期2020-05-11
- 职业学校实施“工学一体化”课堂教学的思考
要：实施“工学一体化”教学，把培养学生的职业能力与岗位实际需求结合起来，能更全面、高效地培养学生的综合素养，以更好地适应社会发展对人才的需求，在职业教育中具有重要的作用和意义。本文以《餐巾折花》课堂教学实践为例，探讨在信息化时代如何更有效低开展“工学一体化”课堂教学。关键词：职业学校;工学一体化;课堂教学一、“工学一体化”教学的现实意义“工学一体化”教学模式，旨在把培养学生的职业能力与岗位能力相结合，进行整体整合，以任务为驱动，项目为引领，将岗位能力转化为
神州·中旬刊 2020年4期2020-04-30
- 工学一体化教学模式在计算机专业教学中的应用分析
本文分析了工学一体化教学模式在计算机专业教学中的应用方法，希望能够为大学计算机教学提供一些参考和借鉴。关键词：工学一体化 计算机专业 教学策略在开展大学计算机教学过程中，要注重对工学一体化教学模式进行应用，从而使大学计算机教学具有较强的针对性，更好地满足计算机人才培养需要，提升人才培养的效果和质量。结合当前的社会经济发展形势来看，信息技术在人们生活及工作中起到了重要的影响，加强大学生计算机专业教学，培养学生信息素养，对于促进大学生全面发展及进步来说，具有十
新教育时代·教师版 2020年7期2020-04-21
- 技工院校《计算机应用基础》课“工学一体化”教学模式的探索与创新
，尤其是“工学一体化”教学模式的应用，对学生全面发展产生了积极的影响，实现了教学模式的创新以及教学质量和效率的提升。本文主要是对技工院校《计算机应用基础》课“工学一体化”教学模式的探索与分析，并且就其应用策略提供了一些看法，希望可以起到抛砖引玉的作用。【关键词】 技工院校 工学一体化 课程改革 综合素质【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）09-161-02技
中学课程辅导·教育科研 2020年9期2020-04-20
- 工学一体“六步教学模式”在《数控车削与实训》课程中的 实践和体会
。关键词：工学一体化 六步教学法 激发学生兴趣 综合职业能力中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）01（c）-0142-02数控加工 （数字控制车辆的床位）主要位于工业生产的第一线，要求学生具有在工作场所的管理能力，并能够独立完成复杂的硬件生产过程，以及操作数控车床可以加工出符合要求的产品，可以在工作中与同事进行交流和协商，还要具有较强的口头和书面表达能力，能够自主学习新知识、新技术，是具有载体发展基础的高
科技资讯 2020年3期2020-04-07
- 基于生源结构变化的高职工学一体化活页教材改革研究
生交互建立工学一体化活页教材构架。通过活页教材灵活增改、内容组织、资源库建设，适应高职院校生源多样化带来的不同层级人才培养目标和培养方案需求。关键词：工学一体化;活页教材;生源结构;高职教育2019年政府工作报告指出，2019年高职教育大规模扩招100万人。高职扩招人数和生源多样化的增加，教学实践与教学管理难度加大。2019《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号）中指出，“建设一大批校企‘双元合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手
科技风 2020年7期2020-03-23
- 基于工学一体化课堂教学评价的实践与思考
来看，实施工学一体化课堂教学评价有着十分重要的意义。在开展这一活动时，如何使学生、小组和教师都能够参与到这一教学评价过程中，从而提升教学效果，是技工教育工作者所要探讨的主要问题。本文通过阐述工学一体化课程教学评价的相关问题与解决对策，以期为我国工学一体化教学的改革提供一些参考。关键词：工学一体化 实践与思考 课堂教学评价课堂教学评价在工学一体化教学过程中起着十分关键的作用，它有助于提升学生们的学习积极性，增强学生们主动学习的意识与能力，同时还有利于改善
职业 2020年2期2020-03-12
- 浅谈汽车专业工学一体化教学
，本文提出工学一体化教学模式的构想。关键词：汽车专业 工学一体化 教学策略近年来，随着汽车后市场产业的日益发展，对技工院校的汽车维修专业教学提出了新的要求。为了满足企业对汽车维修专业人才的需求变化，以学生为主体，以学生能力培养为中心，以职业岗位需求为导向，改革现代化职业教育教学模式是已成为一种必然选择。在改革的道路上，“工学一体化”教学模式应运而生。对于这种新型的教学模式来说，其主要特征是“学中做，做中学”，即学习便是工作，工作便是学习。在一定程度上，它的
新教育时代·学生版 2019年4期2019-10-21
- 技工院校基于工学一体化的英语课程改革探索思考
研究发现，工学一体化的教学模式可以有效提高技工院校的英语学习水平。工学一体化教学方法的实行可以大幅度激发学生的学习热情，进而提高学生的学习效率和能力。关键词：技工院校;工学一体化;英语课程改革英语作为一种使用广泛的沟通语言，不但可以加强学生们的语言沟通能力，还可以为其他专业的学习打下良好的基础。随着时代的发展进步。传统的英语课程教学方法已经无法满足现在的教学需求，需要及时进行教学方案的改革。学习兴趣是保证学生学习水平的关键，但是传统的英语课程教学方法无法激
科学与财富 2019年8期2019-10-21
- “工学一体化”在塑料模具设计与制造课程改革中的应用分析
方法，促进工学一体化在塑料模具设计与制造课程改革中的应用。本文根据笔者相关教学经验并结合广泛的社会实践调查研究， 就工学一体化在塑料模具设计与制造课程改革中的应用展开了相关探讨，望能为提高塑料模具设计与制造课程效益提供参考性建议。关键词：高职院校 工学一体化 塑料模具设计与制造 应用分析塑料模具设计与制造课程是塑料模具设计与制造专业核心课程之一。该课程主要是教会学生塑料模具设计与制造的相关理论知识，并且在课程学习过程中培养学生塑料模具设计与制造的专业
职业 2019年9期2019-10-11
- 创建工学一体化教学模式，促进学生技能成才、技能就业
要：通过工学一体化教学改革，实现校企融合，企业和学院共同招生招工、共同制订专业发展规划、共同开发课程、共同组建师资队伍、一起创建培养模式、共同建立工学一体化学习工作站、共同管理学生、第三方评价培养质量，形成“人才共有、过程共管、成果共享、责任共担”的工学一体化制度，促进学生技能成才、技能就业。关键词：工学一体化 校企合作 技能人才课 题：本文系山东省教育教学研究重点课题（职业技工院校工学一体化教学改革研究）阶段性成果（课题编号：2018JXZ4007
职业 2019年9期2019-10-11
- 工学一体化教学模式的实践与思考
主要阐述了工学一体化教学模式所具有的特点，工学一体化教学模式实施的基本条件;工学一体化教学改革的校企合作形式、教学实施手段与教材开发的基本思路。关键词：工学一体化;教学模式;实施条件;教材开发;校企合作职业教育作为国民教育体系中非常重要的一个分支，与社会经济联系最为密切，国家经济发展方式的转变、产业结构的调整、技术革新步伐的加快，无疑都对职业教育提出了更高的要求，职业教育只有创新人才培养模式、改革课程结构体系，才能适合社会对具有较高综合职业能力的现代技能人
科学导报·学术 2019年24期2019-09-10
- 浅谈“工学一体化”在《应用文写作》教学中的运用
出发，对“工学一体化”教学理念在高职《应用文写作》课程中的应用情况进行分析，并针对当前《应用文写作》教学中存在的主要问题提出相应解决对策。关键词：工学一体化;现状及问题;对策建议“工学一体化”教学强调将教学内容应与工作过程有機的结合来。起。著名作家和教育家叶圣陶说过，“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但一定要能写工作和生活实用的文章，而且，非得既通顺及扎实不可《作文要道》”[1]。然而，《应用文写作》这门原本承载提升学生读写技能及人文素养、为专业服务使命的
高考·上 2019年4期2019-09-10
- “工学一体化”数控技术应用专业教学模式探索
并探究了“工学一体化”专业教学体系的构建，希望能够将中职数控应用专业教学新模式真正的落实。关键词：中职教育 工学一体化 数控技术应用专业 教学模式中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）03（c）-0201-02随着社会经济发展，我国工业生产技术水平也有了很大的提高，制造业也得到了很好的发展。当前社会，对于数控人才的需求也在不断的增加，数控技术人才出现了供不应求的情况。这便要求中职学校必须认识到数控技术应用人才培养的重
科技创新导报 2019年9期2019-07-13
- 工学一体化教学模式在计算机专业教学中的应用
霞关键词：工学一体化 计算机专业 应用发展随着现代社会的不断发展，计算机已经成为社会各界广泛应用的技术之一，在未来的发展中，计算机会继续发挥重要作用，推动社会的进步。但是当前我国缺乏计算机专业人才，导致我国计算机发展和发达国家相比仍然处于劣势地位。为此，应当加强计算机专业教学，培养实用型人才。当前计算机专业教学中仍然存在一定的不足，为了改善这种现状，可以积极改善教学方法，应用工学一体化教学模式，提高计算机专业教学效果。一、工学一体化教学模式应用于计算机
职业 2019年7期2019-07-11
- 工学一体化视域下的汽修教学研究
的地方。而工学一体化作为一种新型的职业教育模式，对技工学校改革汽修教学模式具有积极的促进作用。基于此，本文从工学一体化的内涵入手，在分析当前汽修专业教学现状的基础上，提出了几条有效的教学策略，希望本文能对提升我国工学一体化汽修教学水平提供一些有益的参考和借鉴。关键词：工学一体化;汽修教学;教学方法中图分类号：G718 文獻标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）19-0009-011.工学一体化的内涵工学一体化教学是指学生在学习中
读与写·上旬刊 2019年7期2019-07-10
- “工学一体化”模式下《应用软件CAD》课程改革初探
和突破。“工学一体化”教学改革强调实际运用，为校企合作无缝衔接打开了瓶颈，开拓了平台，将“工学一体化”模式应用到课程教学改革的过程中，有利于提高学生的动手能力，同时激发学生学习的兴趣，也能为后期利用CAD软件进行更为深入的专业课程设计打下良好的基础。关键词：工学一体化;CAD;教学现状;课程改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）21-0102-02一、《应用软件CAD》课程教学现状CAD软件在
教育教学论坛 2019年21期2019-06-17
- 对“工学一体化”课程改革有关问题的思考
龙摘 要：工学一体化，即学习过程与工作过程融合，学习理论与动手实践一体化，是二者相结合的一种人才培养方式。它是由国家人力资源部门和社会保障部门针对各相关专业学生岗位能力和综合职业能力进一步提升所提出的课程改革方案。本文立足于国家相关部门的工作重心，就工学一体化教学模式有关问题进行思考，并提出一些建议。关键词：工学一体教学改革问题思考当下，社会用人单位及相关企业对高技能人才的素质能力要求日渐提高，教学改革的进行也由此也得到了社会各界人士的关注。随着工学一体化
新教育时代·教师版 2019年9期2019-06-12
- 一体化教学理念在PLC教学中的应用
摘 要】“工学一体化”教学作为现代职业教育的重要特征已经为大家普遍认识。为了满足技术、经济和社会发展对高技能人才的培养要求，最大限度地实现有效的职业学习，适应学习者个性和职业发展的需要，培养具备良好职业能力的劳动者，为此本文结合所从事的PLC实际教学情况，积极探索科学的、符合工学结合要求和学校实际情况的一体化教学模式。【关键词】工学一体化;职业能力;PLC;探索;教学理念【中图分类号】G712 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2
课程教育研究·学法教法研究 2019年11期2019-06-12
- 工学一体化教学方法在电梯安装与维修专业实施的可行性
探索发现，工学一体化教学方法能够有效提高电梯专业人才能力。将学习过程和工作过程相结合的教学方法就是工学一体化，文章对工学一体化教学方法在电梯安装与维修专业中的实施进行探讨，希望对电梯安装与维修专业的教学有所帮助。关键词：工学一体化 电梯安装与维修专业 可行性中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）02（
科技创新导报 2019年4期2019-06-10
- 工学一体化课程提升高职学生核心素养的几点探讨
摘要】 工学一体化课程在提升高职学生勇于探究的科学精神、勤于反思的学习素养、信息意识、敬业奉献、团结互助的责任意识等方面均起到积极作用。通过人才培养目标、课程目标、设计工作任务、编制工作页、实施一体化课程等环节围绕提升学生核心素养全面展开。【关键词】 工学一体化 核心素养 人才培养一、高职学生的核心素养《中国学生发展核心素养》研究成果于2016年9月13日在北京发布。提出“核心素养以培养‘全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综
中国校外教育(下旬) 2019年5期2019-05-13
- 工学一体化教学模式在维修电工实训教学中的应用
文主要针对工学一体化教学模式在维修电工实训教学中的重要性进行详细分析，进而提出工学一体化教学模式在维修电工实训教学中的实际应用。【关键词】工学一体化；维修电工；教学应用【中图分类号】G712 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）03-0018-01现如今由于我国教育有关部门一直处于不断发展的状态中，这就使得其对于职业院校教学模式的要求开始逐渐增加，主要是因为以往较为传统的教学模式在如今时代下已经无法满足社会对于人才的需求，而且也无法将
课程教育研究·学法教法研究 2019年3期2019-04-09
- 以技能大赛促进职业院校教学改革和师资队伍建设的探索与实践
职业院校;工学一体化;实训基地;教学改革中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2019）14-0025-03Abstract Skills contest is not only a platform for learning and commu-nicating among vocational schools， but also a way to test teaching achievement， and moreo
中国教育技术装备 2019年14期2019-01-14
- 探析中职机电专业工学一体化教学模式
，通过简述工学一体化教学模式的含义，立足工学一体化教育思路，通过研究几类工学一体化教育模式，为中职机电专业的教育模式的改革优化，提供理论性参考。最后，基于中职机电专业的实习体系，提出建设性意见，旨在加强职校学生就业上岗的“零距离”。关键词：中职；机电；工学一体化；教学研究随着社会经济发展进入快车道，制造业作为我国经济的支柱性行业，其生产技术结构发生重大变化。而中职院校肩负着培养、输送职业化人才的社会责任，必须跟紧时代发展的需要和行业中对职业人才的实际需求。
赢未来 2018年23期2018-12-20
- 工学一体化教学模式在计算机应用专业教学中的应用
该文分析了工学一体化教学模式应用于计算机应用专业教育中的意义，从制定工学一体化教学方案，优化人才培养方案，培养实用型人才，加强学生自主学习意识和团队意识的培养，选择计算机应用专业教育内容及方式，编写切实可行的实训教材，突出岗位实习环节多方面分析了计算机应用专业教育工学一体化模式应用策略，对于计算机教育的新发展是一种促进。关键词：工学一体化；计算机应用；策略中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）25-0131-02工
电脑知识与技术 2018年25期2018-12-17
- “工学一体化”人才培养实践模式探索
之有效的“工学一体化”人才培养实践模式，成为开放大学学前教育专业改革与发展的当务之急。一、“工学一体化”人才培养实践模式的内涵“工学一体化”人才培养实践模式以就业为导向，以实践为载体，以校企合作为平台，将理论教育与实践锻炼结合起来，培养具有实践能力的创新型人才。强调认知过程和职业能力的结合，体现“强化实训、注重能力、突出应用”，坚持校企合作、工学一体，强化教学、学习、实训相融合。二、“工学一体化”人才培养实践模式的类型我校经过多年的探索与实践，形成了以下几
广东教育·职教版 2018年9期2018-12-04
- 德育课改引入“工学一体化”，促进德育教学与专业相结合
行德育基于工学一体化课改，打开了德育课改的大门并推动课改的步伐，其奠定了先进的教学理念，突破了与专业相结合，促进德育高效课堂同时为今后教学改革必行和基础学科改革提供很好的范例和指明方向。关键词 德育课改 教学理念 专业结合 工学一体化一、理解“工学一体化”的概念德育课小组对概念不清，但经过努力与专家探讨，将德育教学的学习任务转化成典型工作任务，能使每个不同专业的学生将工作与学习任务相结合，教中学，学中做，将工作与学习的教与学做一体化的教学模式。二、实施工学
课程教育研究 2018年35期2018-10-20
- 浅谈如何做好工学一体化课程教学
】随着国内工学一体化课程的改革与推进，一体化教学如何实施与规范，职业院校如何准备与执行，专业教师需具备什么样的能力以及如何开展，成了日益突出的问题。文章对这些方面进行了探讨分析。【关键词】工学一体化；课程教学；保障工学一体化课程突出强调“做”与“学”，体现在对学生动手技能的反复训练，对工作岗位任务实施流程的完整学习，对职业素养在学习过程中日渐形成的培养。从“学习即工作”的思路出发，如何在我们的课堂上模拟出真实的工作任务环境，是在一体化教学实施前亟待解决的问
教育界·上旬 2018年8期2018-09-19
- 工学一体化课堂教学评价实践与思考
年技工院校工学一体化的教学实践，以技工院校眼视光技术专业工学一体化教学为例，从实施工学一体化课堂教学评价的重要作用，具体实施中如何做好学生自评、小组互评和教师评价，课堂教学评价实施成果，工学一体化课堂教学评价的问题与思考四个方面进行分析、阐述和总结。希望本文能为致力于工学一体化教学改革的同仁提供一定的参考。关键词：工学一体化 课堂教学评价 职业素养和能力课堂教学评价是工学一体化教学的重要组成部分，是提高学生学习兴趣，促进学生主动学习的有效手段，也是提升课堂
职业·中旬 2018年4期2018-06-20
- 汽车维修教学中的几点实践心得
维修教学；工学一体化；应用人才；实践心得一、端正学生的学习态度，提高学生学习效率对于职业院校学生来说，大部分学生的理论水平较低，能力较弱，不太喜欢学习理论知识。然而，他们的实操能力比较强，能在汽车检测与维修的实际操作中充分发挥实践能力。众所周知，单纯地实践，没有理论知识的支撑，学生的修车水平将很难提高。因为中技学生普遍文化基础、学习习惯、学习自信心、学习耐力和学习注意力相对于普通高中学生来说是较差的，如果按传统模式教学，很难达到理想的效果。如果采取“做中学
教育界·下旬 2018年1期2018-06-16