素养提升
- 核心问题引领下数学课堂的教学策略
困惑点、促进素养提升等方面来提炼核心问题，在核心问题的引领下培养学生的核心素养，实现由“关注教”向“聚焦学”的变革。【关键词】核心问题 提炼 深度学习 素养提升当下的小学数学课堂的教学模式比较单一，学生过于依赖教师的指导，大多在教师一步步牵引下被动接受知识。在一节40分钟的数学课上，教师经常提出繁多且没有过多思考价值的问题，使学生的思维无法得到激发，进而抑制学生创新思维的形成，课堂学习无法真正发生。因此，教师应转变教学思路，在教学中提炼核心问题，“问”出学
新教师 2023年5期2023-09-19
- 媒体融合时代记者的转型和素养提升
；角色转型；素养提升当前互联网技术的不断发展，为新闻媒体行业的发展提供了极大的空间，新媒体的兴起，也成为当今社会人们获得信息的重要途径之一。然而传统媒体想要在新闻市场中稳定地位，就应该与新媒体融合发展，共同创新媒体行业的发展道路。对于新闻记者来说，时代在进步，行业在发展创新，想要跟上时代步伐，提高自己的工作效率，就应该转变自身的角色，同时积极自主地提高专业素养，为我国媒体融合发展奠定坚实的基础。媒体融合时代下记者的发展机遇信息获取渠道更加广泛传统媒体新闻记
记者观察·中旬刊 2023年5期2023-08-29
- 浅析高中物理新教材习题编写与学科核心素养的落实
教学；习题；素养提升；教育评价习题教学是实践经验的凝练，是教师实践智慧具体化的表现。纵观高中物理新教材的习题，是教材编写者们根据育人目标，针对高中物理教学实践中存在的知识碎片化、理解浅层化、习题解决模式化、诊断性不足等问题，为了有利于关键能力的培养和学科核心素养提升而精心筛选、设计的。新教材的习题设计承载着落实物理学科核心素养的教学职能，是在一定的物理情境下解决物理问題的过程，教材中的习题按“例题”“节练习”“章末练习”“单元自我检测”四个方面来设置[ 1
中学理科园地 2023年4期2023-08-20
- 基于项目化学习的“活动·探究”单元跨媒介阅读策略
跨媒介阅读 素养提升一、“活动·探究”单元项目化学习的意义2022版语文课程标准提出“语文核心素养”理念，强调“学习任务群”的构建，要求“增强课程实施的情境性和实践性”，“倡导课程评价的过程性和整体性”。把新的课程标准理念与教材中新的单元设计体系有机结合，突破“活动·探究”单元固有的实施困境，探索新的单元教学策略，是广大一线教师急需破解的问题。项目化学习是一种“指向核心知识的再建构，创建真实的驱动性问题和成果，用高阶学习带动低阶学习，将素养转化为持续的学习
中学语文(学生版) 2023年6期2023-07-24
- 信息碎片化时代传统媒体编辑素养的提升路径
传统媒体编辑素养提升的具体路径与措施进行了分析与探讨。【关键词】信息碎片化时代；传统媒体编辑；素养提升；提升路径中图分类号：TN92 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.12.048随着社会的发展前进，电视、传统媒体、网络等媒体层出不穷，这些媒体形式的出现使得人们传统的信息接受方式发生了较大的转变，也对人们的日常生活造
卫星电视与宽带多媒体 2023年12期2023-07-18
- 农村小学英语阅读教学实施情境表演的策略
；情境表演；素养提升［中图分类号］ G623.31［文獻标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）09-0050-03情境表演是农村小学英语阅读教学的高效活动形式之一，其中创设情境是英语表演活动的重要组成部分。任何一种语言表达都离不开相应的情境，对学生语言能力的培养如果脱离了相应的情境，就会变成机械性的词汇与句型的训练。在农村英语阅读教学中，虽然很多教师都意识到创设情境的重要性，然而翻译式读书仍然是目前教学的主流形式，部分教师的英语阅读教学是
小学教学参考(综合) 2023年3期2023-06-07
- STEAM理念下通用技术常态化教学实践探究
常态教学 素养提升【课题项目】龙岩市2021年度教育信息技术研究立项课题“基于技术装备与通用技术学科深度融合的教学实践探究”（课题编号：岩教装KT21031）。【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）02-0049-03一、問题提出2017年版2020年修订的《普通高中通用技术课程标准》中提出：通用技术课程性质是以提高学生的学科核心素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征，是一门立足实践、注重创造、体现科技
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 指向“数学运算”素养提升的初中方程教学寻绎
】数学运算;素养提升;韦达定理“运算能力”是数学核心素养在义务教育阶段的主要表现之一，《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“《课标（2022年版）》”）中明确指出：“运算能力主要指根据法则和运算律进行正确运算的能力.能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系；能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题；能够通过运算促进数学推理能力的发展.运算能力有助于形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度.”[1]在“数与
中学数学杂志(初中版) 2023年2期2023-05-30
- “立德树人”视角下高中政治教师的角色定位与素养提升研究
高中政治教师素养提升的路径主要有：健全思政课教师激励机制，提高职业素养；完善思政课教师培养机制，提升教学技能；筑牢思政课教师思想堡垒，锤炼过硬素质；使学生养成强烈政治认同，引导核心素养；改革评价观念与方式，全面评价学习效果以增强思想政治课教师“立德树人”的使命感。[关键词]“立德树人”；政治教师；角色定位；素养提升2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思
教书育人·教师新概念 2023年2期2023-03-15
- 融媒体语境下记者职业素养提升策略探析
业需求及职业素养提升策略，得出融媒体具有实时传播等特点，且对记者的采访理念、采访方式等各方面产生了影响，还得出在融媒体语境下记者应具备较高的思想政治素质、较强的新闻敏感性、过硬的新媒体产品传播能力等结论，最后提出加强记者思想转变、强化记者策划能力、强化记者信息技术应用能力等建议，旨在提升记者的职业素养，使记者更符合融媒体语境的需求。关键词：融媒体；记者；职业素养；信息技术；素养提升中图分类号：G214.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（20
新闻研究导刊 2022年23期2022-12-27
- 用校史筑起新时代教师的精神长城
;精神世界;素养提升;教师发展【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）46-0049-03江苏省无锡师范学校附属小学（以下简称“附小”）的“乐学育人”好教师团队成员们在开展研究之初便收到了一份长长的书单，在快餐文化充斥的当下，坚持读书这件事在一所老牌名校发生，其实不足为奇。但让所有人好奇的是，建设好这样一支团队到底需要读哪些特别的书。我仔细研读了这次的书单，这些书既专注于教育领域，又专注于生活视野。但有一本书
江苏教育·教师发展 2022年6期2022-07-07
- 小学体育教育教学中“探究性学习”方法的应用
;自主发展;素养提升一、小学体育教育教学中“探究性学习”方法的含义在体育教学中，应用探究性学习方法，能够将日常的体育教学内容与相关的教学问题巧妙结合，让学生们在理解知识、熟悉理论的基础上以自己的创造性思维、探究性思维、逻辑性思维为支撑，运用这些知识解决相关的问题，这一过程充分凸显了学生的主体价值，也充分凸显了学生的创造性，有利于学生全方位的融入教学，发挥自己的创造力，学习新知识，探究新问题，实现知识的有效迁移与运用，最终实现自己学习力、创造力等等素质的提升
中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06
- 主体型师生关系的建构
;教育责任;素养提升中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）15-0055-05师生关系是进行教育研究逃避不开的一个永恒的话题。自教育学产生以来，各个流派的教育学家都围绕着这个主题提出了自己的见解，并在不同程度上认可了师生关系对教学目标的完成和质量的提高具有的重要意义。随着现代科技和生产力的发展，教育理念在不断更新，我们对于师生关系的要求也远区别于过去的专制与绝对权威的倾斜性关系，更加追求民主和谐。新时代中
教育实践与研究·理论版 2022年5期2022-06-22
- 《增广贤文》中的优秀传统文化对于当代大学德育启示
；德育教育；素养提升【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）06-136-03【本文著录格式】韩艳阳.《增广贤文》中的优秀传统文化对于当代大学德育启示[J].中国民族博览，2022，03（06）：136-137，182.《增广贤文》是我国传统文学经典著作，最早是在明代《牡丹亭》中被提及，之所以谓之“增广”是源自该书的编撰过程，这部著作并不是由某一人所著，而是由众多文人士大夫的经典言论汇聚而成。明清时期，这部著作不
中国民族博览 2022年6期2022-06-12
- 基于深度学习的单元整体设计的实践与思考
;深度学习;素养提升[?]缘由文[1]指出：2017届厦门市高三第一次质检数学（理科）选择题第12题的得分率极低（全市平均分不到0.1分），由于命题专家给出的只是答案，没有给出具体的解答过程，使得不少教师都束手无策，直到试卷讲评时都不知道该如何进行解答. 为此，作者回归教材，从命题角度阐述了此题由来，剖析了得分率极低的原因. 文[1]娓娓道来，一气呵成，读后深受启发，被作者深厚的数学功底与文学素养所折服. 同时也促使笔者进行了思考，教学中应做出怎样的改变，
数学教学通讯·高中版 2022年4期2022-06-09
- 初中语文课堂教学与阅读名著素养提升的实践和探索
学与阅读名著素养提升的实践和探索作出具体探究。◆关键词：初中语文;阅读名著;素养提升一、初中语文课堂教学与阅读名著素养提升的重要作用（一）顺应语文教育改革发展在新课程改革的要求下，为了弘扬和继承中华民族传统文化，教育部明确指出要加强名著阅读，阅读名著可以更好地推进学科教育教学内涵发展，同时可以增加学生阅读经典的广度和深度，有效解决当下语文教学中优秀传统文化内容彰显不足的问题。语文课堂教学是开展名著阅读的主阵地，新课标要求学生要学会欣赏作品，体会作品，并且深
速读·下旬 2022年2期2022-06-06
- 基于学科深度理解的问题链教学实践探究
化学学科核心素养提升。基于深度理解的问题链教学是《物质结构与性质》课堂教学实践研究的新切口。◆关键词：问题链;深度理解;素养提升电离能是人教版选择性必修2《物质结构与性质》的知识内容。以电离能为主体的深度学习过程，也是学生知识、技能、素养易版选择性必修2《物质结构与性质》的知识内容。以电理论性强、学科难度大知识体系的深度学习方法。一、问题链问题链是依据化学学科知识，核心素养养成，把多个子问题，组装为或并列、或递进的组合问题的学科深度理解教学新范式。依据学生
速读·中旬 2022年3期2022-06-05
- 聚焦概念本质 靶向素养提升
;面积单位;素养提升[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）08-0045-03“面积和面积单位”是小学数学三年级下册的教学内容。作为单元的起始课，学生将在本课实现知识体系从“线”到“面”的跨越，空间观念由“一维”向“二维”的拓展。同时，深刻理解“面积”这一概念，也是学生进一步学习“图形与几何”的基础以及发展直观想象能力的基础，因此这节课的重要性不言而喻。一、内容解读与学情分析1.关于“面积”的学术
小学教学参考(数学) 2022年3期2022-06-01
- 艺术素质测评背景下的农村初中音乐教学策略研究
;音乐教学;素养提升;实施策略作者简介：彭国辉（1978—），女，江苏省南通市海安市高新区隆政初级中学。就当前农村初中音乐教学的整体情况来看，学校没有重视开展以素质培养为目标的音乐教学，更多是为教学而教学，很少关注学科背后的教育价值。就音乐学科本身而言，它对学生艺术素养的培养有极为重要的意义，能有效培养学生的审美鉴赏能力、艺术感知能力等一系列学科能力，让学生具备综合素养，促进学生的健康成长和发展。与此同时，音乐学科已经被纳入中考计分测评范围内，相关分数会直
教育界·A 2022年20期2022-05-30
- 浅谈小学数学教育教学策略的研究
的内涵学习和素养提升，强调从教学研讨、经典阅读、学科教学基本功提升、课题研究等多方面、多角度立体锻造高素质的教师队伍。构建数学课堂教学结构三层次，预学、研学、拓学，数学思辨“1+2”为上饶市第一小学特色课堂教学结构。在此结构下，教师关注作业的“质”与“量”，优化设计和布置作业，它指向知识与素养双立意，可有效促进学科育人。关键词：“双减”;素养提升;课堂教学;作业设计一、教师素养的提升多年来，学校特别重视数学教师的内涵学习和素养提升，主要强调从教学研讨、经典
课堂内外·教师版 2022年7期2022-05-30
- 技术现象学视角下教师信息化教学素养提升的难点与突破
师信息化教学素养提升是我国基础教育高質量发展的关键要素，亦是应对新冠肺炎疫情强有力的教育力量。自2013年实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程以来，我国中小学教师信息化教学的意识和能力普遍提高，但仍存在着实施动力偏离教育本质、创新应用能力偏低、实施效果较差以及城乡差异显著等问题。从技术现象学的四种人技关系入手，可分析出教师信息化教学素养提升困难的原因，并依此寻找突破措施，为教师信息化教学素养提升提供理论参考。关键词：技术现象学;信息化教学素养;技术异
辽宁教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- 指导反思，加速小学生数学学习的进程
；思维发展；素养提升教学实践表明，如果一个学生能够不断地进行学习反思，那么，他的学习活动将会更加理性，也更加有效。同样，在学习过程中他的学习分析、思考也更加缜密，愈发的灵动。所以，在小学数学教学中教师要把指导学生学习反思当成重要的任务去完成，力求通过学习反思的引领，让他们初步掌握反思的基本方法，并能够自觉地把它用于自身的学习活动之中，不时地促使其回望自己的学习历程，反刍学习体验等，从而加速学习理解的深入，促进学习建构的形成，让整个学习活动变得更加有效，也越
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 高中英语写作教学中学生核心素养提升策略研究
;写作教学;素养提升基金项目：本文系定西市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“新高考背景下关于对中学英语学科核心素养提升策略的研究”（DX[2021]GHB0117）阶段性研究成果。作者简介：陈晓萍（1970—），女，甘肃省通渭县第二中学，高级教师，本科学历。近些年，随着社会经济的迅猛增长和国际交流的日益密切，人们在日常生活中愈来愈频繁地使用英语，人们对英语学习的关注程度相较于从前也有了明显的提升。高中阶段，课堂是英语学习的主阵地，教师应当在课程活
求知导刊 2022年5期2022-05-23
- 基于素养提升的作业设计的探索与实践
习。关键词：素养提升;作业设计;探索与实践核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会需要的必备品质和关键能力。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学的中间环节。核心素养的落实主要依托学科教学，因此，无论是哪个学科的教师，在教育教学中都要着眼学生素养的提升，尤其是作业设计与练习，这一环是学生知能转换的重要节点，不容忽视。一、作业设计的现状“农村小学作业设计的创新性与实践性研究”课题组通过对农村25名教师的访谈和对
中学生学习报 2022年22期2022-05-19
- 指向思维提升的课堂追问策略
思维发展 素养提升课堂追问，顾名思义，就是在课堂阅读教学中，教师于首次发问后，针对学生的思考和表达进行的再次或更多次的持续性的发问。追问的主观目的，就是引导学生继续深入思考，甚至对自己的答案进行否定和重新验证。毫无疑问，指向启发思维、引发学生积极思辨的合理追问，对于发展和提升学生的思维能力，构建起相对完整、丰富的认知有着非常重要的意义。在日常语文阅读教学课堂上，笔者尽量避免一问一答的简单师生间对话，而是坚持以目标明确、启思引慧的再次甚至多次追问，让学生对
小学教学研究 2022年5期2022-04-28
- 农村幼儿园幼儿良好行为习惯养成策略探析
习惯策略 素养提升幼儿期是良好习惯养成的关键期，为了更好地指导幼儿园开展习惯养成教育工作，培养幼儿良好的行为习惯，各幼儿园将幼儿行为习惯养成融入幼儿园的一日生活中，但是在实施过程中发现我区农村幼儿园的幼儿行为习惯依然存在各种问题。刚刚进入二孩政策，现在的家庭多为独生子女，转为一个家庭只有一个孩子或两个孩子，老年得子更让孩子万千宠爱在一身，孩子进入幼儿园时不会主动跟老师或工作人员打打招呼，入园时由父母或爷爷奶奶背着入幼儿园、或是家长牵着孩子的手，书包由家长
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 指向素养提升的中考复习课堂，实现减负提质
质。关键词：素养提升;中考复习;初中科学;减负提质中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）01-0013-04一、 中考复习的常态“减负提质”是社会、家长、学生都期待盼望的结果，也是所有教育工作者都期待达成的教学预期。但是到了中考复习阶段，学生学习任务很重，即将要接受中考洗礼的考生会为了追求短期的分数提升，开启刷题模式。所以刷题成为绝大多数学生中考复习的常态，也是教师惯用的应考“法宝”。在总结这么多届毕业生的经
考试周刊 2022年1期2022-04-19
- 新形势下独立学院辅导员素养提升研究
院;辅导员;素养提升中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）07-0132-06Abstract： With years of student work experience， the author set up a questionnaire to investigate the question "what qualities do students think independent
高教学刊 2022年7期2022-04-08
- 素养提升：中小学青年教师成长的关键
全区学校，以素养提升为新时代中小学、幼儿园青年教师成长的关键进行相关教师专业发展的实践与研究。本期“专题聚焦”栏目，我们聚焦绍兴市柯桥区的“青年教师专业成长”实践，从区域整体和学校的典型做法等方面介绍相关的情况。 摘 要：绍兴市教体局开展的基于素养提升的新时代中小学青年教师成长的区域实践，上下联动，踔厉而行，紧抓素养提升这个关键，通过问卷调查、文献研究、顶层设计和实践探索，创新了青年教师成长的实施策略，丰富了青年教师成长的培训途径，建构了青年教师成
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年3期2022-04-02
- 基层图书馆少儿阅读推广人综合素养探析
的素养及综合素养提升路径。中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2022）02-0013-03关键词：基层图书馆;少儿阅读;阅读推广人;素养提升1 背景儿童阅读是全民阅读的根基，开展少儿阅读推广及少儿阅读服务是图书馆的重要工作和重要使命[1]。自2014年起，东莞大朗图书馆陆续打造了“朗读亲子馆”“朗读天使”等一系列活动品牌，开展少儿阅读推广活动近500场，有效提升了东莞市的少兒阅读推广工作成效。自2017年以来，东莞大朗图书
河南图书馆学刊 2022年2期2022-03-21
- 跨界融通的故事课程形态
;跨界融通;素养提升【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）09-0012-03【作者简介】刘艺慧，江苏省锡山高级中学实验学校第一小学（江苏无锡，214178）党支部书记、校长，高级教师，江南大学人文学院兼职教授，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。故事，因其情节生动，符合小学生的认知特点，成为儿童喜闻乐见的文学样式;又因其适合儿童口头讲述，便于相互传诵，显示出穿透力强、辐射面广的特点;其中表现的
江苏教育 2022年3期2022-03-17
- 小学高年级语文读写结合培养学生习作能力研究
;习作能力;素养提升中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言随着社会的不断发展，教育也随之进行变革。语文是学生学习生涯中最基础的科目，但是大部分学生的语文学习能力和成绩还不是十分理想。因此教师在教学的过程中，不断提出并运用新型的教学模式，以便能够激发学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩。一、落实语文教学标准，将阅读写作有效结合小学语文教师在阅读教学中，必须结合学生阅读材料，精心设计和选择读写结合实施策略，找到最具契合作用的训练
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 基于深度学习的高中数学课堂教学问题设计
习，指向核心素养提升的课堂教学的关键环节和思维载体是问题设计。文章从四个方面阐述高中数学课堂教学问题设计的基本策略：创设情境，深化教学;简中求道，返璞归真;题组变式，辩证反思;类比迁移，联想拓展。【关键词】深度学习;素养提升;课堂教学;问题设计【作者简介】郭建理，高级教师，江苏省特级教师，曾获全国优秀教师，第八届中学数学教育奖——“苏步青数学教育奖”二等奖等。一、引言《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》高度凝练了学科核心素养，明确指出学生
中小学课堂教学研究 2021年12期2021-12-28
- 杂交水稻品种推广中存在的问题及其对策研究
;品种推广;素养提升中图分类号：S511.2 文献标志码：C DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.29.102良种是推动农业增产的重要因素，也是农业生产时无法用其他措施代替的生产资料。虽然现阶段杂交水稻的新品种在不断推广之中，但由于还未形成完全配套的措施，同时在其他方面也存在一定的问题，使得水稻并未实现实质性的增产，因此，需要对当前的状况进行改变。1 杂交水稻品种推广存在的问题1.1 盲目选择品种在种植者看来，在种植水稻时
南方农业·中旬 2021年10期2021-12-23
- 基于核心素养的初中语文拓展课程研究
;拓展内涵;素养提升;有效策略语文知识的延伸拓展，可以有效提高语文教育的边际效应，让语文课堂的知识探索更深入，學习范围更多元，知识领域更宽泛，形成系统化的知识逻辑体系。教育新形势下，很多教师找不到语文教学拓展方向，对于知识的展开教学也没有概念，导致很多学生的拓展学习效果不理想。在语文基础知识教学拓展中，教师要注重教学知识细节的挖掘，尝试使用以点带面教学法去帮助语文教育提升档次。一、基于核心素养开展初中语文拓展课程的价值意义（一）训练学生深研文本学习潜力，推
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 静听语言生命拔节的声音
;策略探究;素养提升在小学课程设置中，语文课程具有综合性和实践性特征，学生在参与学习的过程中，能够灵活地运用语言文字。在传统的小学语文课堂教学中，教师更注重对学生学业成绩的提升，为了提高课堂的教学效率，实现教学目标，往往会采用较为单一的教学模式。学生在参与学习的过程中相对较为被动，他们只是根据教师的指令参与学习，学习兴趣不够浓厚，学习主动性欠缺，学习效率低下。新课程标准中明确指出：“指导学生能够正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具备听说读写的能力，要重视
启迪与智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 书法教学实践中的书写习惯养成探究
;兴趣培养;素养提升在践行立德树人的教学实践中，每一个教育工作者都应该清楚地认识到小学教师不仅要教书，更要育人，教书体现在对学生知识与能力的培养上;育人则体现在对学生行为习惯、价值观与人生观的引导上。因此，在小学教学中，引导学生养成良好的学习习惯是极其重要的，这种习惯的引导不仅体现在生活参与方面，更体现在书法的练习方面。一、践行立德树人使命，铸就书法艺术之魂在促进小学生全面发展的教育理念下，小学教育需要关注小学生对传统文化的继承与发扬，需要关注小学生良好习
启迪与智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 新时期基层国企工会干部的素养提升探索
：工会干部;素养提升市场经济为国有企业的发展带来了全新的竞争和发展环境，工会干部则为国企工作人员的能力建设和团结思维做好了防护线，让基层国有企业沿着健康高速的发展道路不断前行，为国计民生创造巨大的经济效益和社会效益。对基层国有企业来说，工会工作推动了人才素养提升和工作模式的多样化，为不同时期国有企业的发展奠定了坚实的基础。社会经济的发展和国有企业的转型升级，对工会干部的综合素养提出了更高的要求，只有不断提升个人的个人修养、文化素养及工作素养，工会干部才能够
科技信息·学术版 2021年31期2021-12-03
- 通过网上家长学堂提升家长教育素养的策略探究
家庭教育 素养提升 途径DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.059初中生在成长中会受到家庭与学校的教育，而家庭教育是各种形式教育中的关键所在，有着不可替代的作用，决定着学生未来的成长方向。为此，学校要放眼未来，紧跟时代特色，运用网上家长学堂将提升家庭教育素养，为学生各阶段的学习与成长带来切实有效的提高，也彰显出信息时代下初中家庭教育的重要性。只有学校与家长进行深入沟通，探索运用信息手段不断加强家庭教育，让家长与学生
中华活页文选·教师版 2021年17期2021-11-25
- 核心素养下小学音乐鉴赏教学探究
;方法探究;素养提升音乐在小学课程中是一门重要的学科，学好音乐也是提升同學们艺术细胞的一种重要途径，在小学阶段加强提升同学们的音乐鉴赏能力以及学习能力，会让同学们在学习音乐的过程中体会到不一样的乐趣。在以往的教学观念中，所有的教育者以及学生都认为音乐只是一门副科，音乐学习的好坏并不重要更重要的是学好语文、数学等主科，忽视了同学们综合素养的提升，时常利用音乐课对同学们进行补习，学校也不重视音乐学科的教学活动。现如今，新课改的提出与实施，教育更重要的是提升同学
科教创新与实践 2021年38期2021-11-14
- 基于核心素养理念下的初中数学探究式教学
：教学创新;素养提升;数学探究;方法模式引言让学生在数学课程学习中获得更多的自主探究能力，培养学生养成系统性的探究认知思维，已经成为数学教师亟待研究落实的教学课题。对于教师而言，数学教学存在很多困难，其根本原因在于学生的学习探究性没有得到发挥。将学生的数学探究精神发挥到位，对于学生的数学学习可以是事半功倍的效果。作为数学教师，要结合新的教学策略，围绕学生知识探究去下功夫。一、基于核心素养理念下开展初中数学探究式教学的重要性（一）助力学生掌握数学规律，促进思
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 从AI体验到AI创编，学科育人中的素养提升
中的信息核心素养提升与人工智能素养提升。同时，通过设计有趣有理有效的任务来贯穿教学情境，深度挖掘信息学科独特的育人价值。关键词：学科育人;素养提升;人工智能中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）21-0012-03前端分析，关注核心素养，建构育人价值教材分析：本课是苏科版小学信息六年级项目9“人工智能初体验”中的拓展内容，在此项目之前，已经介绍了机器人、物联网、智能感知、智能家居、智慧出行等内容，本课其实是以上内
中国信息技术教育 2021年21期2021-11-14
- 浅谈新时代教师保持成长力的四个素养
;读书意识;素养提升一、教师要多读书，提高自己的文化素养不可否认，在当今资讯高度发达的社会现实之下，各种媒体通过网络融合，传统的读书方式不再是人们的第一选择。这就使得部分教师思想浮躁，跟随潮流把注意力转向了抖音、快手等网络新兴媒体，刷视频成了某些老师的日常生活，也就根本无法静下心来读书。教师不同于其他职业，网络上那些碎片化的知识根本不足以支撑新时代教育教学的需要。白岩松曾经说过，要喜欢“不喜欢”，要接受“别扭”。因为在求学和成长的过程当中，喜欢往往是你已经
课堂内外·教师版 2021年9期2021-11-07
- 春风细化 润物无声
;美育教育;素养提升;策略探究在高中语文教学中，教师要想顺利地进行审美教学，就要能在充分了解学生的基础之上，尊重学生身心发展的规律与特点。善于结合教材的内容，巧妙地将美育教育理念融入其中。不仅能有效地激发学生的学习语文的兴趣，让学生可以更好地掌握专业知识。更有利于培养学生的审美能力与道德情操，让学生更充满活力与朝气。一、充分彰显出语文的魅力语文本身就充满着浓厚的艺术美，教师要能够彰显语文的魅力，让学生感受到语文的独特之美。语文的魅力并不是看似课堂表现出来的
快乐学习报·教师周刊 2021年12期2021-10-28
- 习作教学：改比写更重要
习作;修改;素养提升一、修改现状惹人忧在日常教学中，学生光顾着写，意识不到“改”的重要性;老师光顾着改，没有把“改”的主动权交到学生手里。大部分学生拿到习作本后，先看看自己得了多少分，再简单看下老师的评语。习惯好的孩子还会自觉修改错别字。几乎没有孩子会把文章再读一读，按照老师的批改要求再次修改的。学生根本没有意识到修改的重要性。可这样下去，教师批改的意义何在？学生又将如何提高写作能力呢？二、修改意识需加强2020年版的《语文课程标准》中，对中小学生习作要求
文理导航 2021年30期2021-10-16
- 素养提升：实践活动类课程开发策略探析
关键词：素养提升;实践活动类课程;课程开发策略多元化、智能化和数据化的教育时代，对人的培养提出了新的要求，仅仅获得知识将无法适应瞬息万变的未来社会，而应用知识的能力更需要被重视。素养的提出正是反映了时代的要求，著名教育家叶澜指出素养是建筑在先天遗传基础上，是由后天的养育、个体所受的各级各类教育、人生经历、个人已有生命实践积淀而成，因此素养是由训练和实践而获得的技巧或能力，素养的培养及提升也是新时代学校教育的重要任务。课程作为学校教育的核心，也是素养落实
教学月刊·中学版（教学管理） 2021年9期2021-10-11
- PBL在综合英语课堂中的应用研究
英语课堂 素养提升一、研究背景时代的不断发展，社会和用人单位都对人才提出了更高的要求。高校教师在教学中也面临着更多的机遇和挑战。PBL，Project-Based Learning，基于项目的学习，或项目式学习，是以学生为中心的教育方式和原则，要求以学生为主导，教师为辅助，学习者通过完成相关的学习任务，在完成任务中学会主动思考，主动去解决问题，进而获取相关知识和技能。根据国内外研究发现，PBL的有效应用，能够激发学生的学习兴趣，增强学生的信心，促进学生的
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 新闻单元教学策略的调整与优化
，新闻价值，素养提升新闻以“活动·探究”的单元形式进入统编初中语文教材，已经有三年时间。然而，很多教师仍然不适应“活动·探究”单元新的教学方式，依旧走在老路上。实际教学所呈现出来的问题有：其一，仍然以静态知识作为教学的主要内容，教学依旧在新闻的六要素、标题、导语等概念里打转;其二，仍然把该单元中的新闻作品当作讲读课文教授，依旧采用一般文学作品的方法来鉴赏新闻;其三，把“信息筛选”作为唯一的能力目标，搞“空头活动”，教师的教局限于45分钟的课堂，学生的学束缚
语文建设 2021年8期2021-09-17
- 回归物理本质 引导学科教学
;实验探究;素养提升;教学启示2020年全国高考理综测试新课标卷I物理试题第22题以“伏安法测电阻”为切入点考查欧姆定律这个重要的知识点。本题通过图象法处理实验数据是高考考查的热点，重在考查建模能力和实验探究能力;通过“测电阻阻值”这个模型，串起电流表的内接法和外接法等知识点，注重对实验原理、实验方法的考查;本试题涉及到估算和保留小数的细节问题，考查了学生对实验误差分析的能力。考生依据实验原理，构建测电阻的基本电路模型，采用数形结合的物理方法，深度思考得出
中学理科园地 2021年4期2021-09-14
- 指向素养提升的小学数学实验教学策略研究
展。关键词：素养提升;小学数学;实验教学小学生的年龄比较小，在学习中的学习动力并不强，学习需要教师的督促。而小学学习的目标最终指向是提高学生的核心素养，很多教师容易忽视学生核心素养的提升，转而让学生对数学知识进行记忆和认识，导致学生的学习积极性和主动性受到很大的打击。因此，教师需要从学生出发，在教学中通过趣味的教学提高学生的学习兴趣，使学生可以主动参与到学习中，对所学知识进行思考和探究，从而形成活跃的学习思维。教师还应该根据学生的实际情况进行教学策略的制定
科学与生活 2021年13期2021-09-10
- 借力基本图形实现思维破冰
;思维破冰;素养提升波利亚说：“掌握数学就意味着善于解题”.在平时的教学中，我们通过实践总结出了诸多的基本图形，初一平面几何中针对复杂的角度问题提炼出的“锯齿型”、“八字型”，初二全等问题中出现的“大手拉小手”、“倍角包半角”模型，初三相似图形中总结出的“A型相似”、“母子相似”等，这些几何模型以基本图形为立足点，为数学问题的解决提供了有规律可循的策略.学生在解题过程中，借力基本图形，不断突破思维的壁垒，从而实现了数学问题的解决.本文以一道中考模拟题为例，
数理化解题研究·初中版 2021年2期2021-09-10
- 媒体融合背景下图书编辑素养的提升策略
；图书编辑；素养提升；优化策略中图分类号：G238 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）05-0210-02结合新媒体时代图书出版领域编辑的实际工作要求来看，在综合素养方面，进一步强调文字功底，同时也强调信息的原则和出版规划要实事求是，编辑的内容以及发行的信息必须要为人民和经济社会发展服务，同时也要确保能够为图书领域的自我创新提供可持续的信息来源以及技术来源。因此，媒体融合为图书编辑的工作创新提供了更多的渠道，同时也带来了一系列的挑战。
新闻研究导刊 2021年5期2021-09-10
- 基于深度教学的思维进阶研究
思维进阶 素养提升 深层对话数学学习的本质是让学生学会数学地思维，单纯的了解、操作类的数学活动已不能满足学生深度学习的需要，学生需要走进探究类的学习活动，深入了解数学的本质，这需要教师更新理念，以深度教学来支撑学生的学习，促进思维的进阶。一、深度教学与思维进阶的内涵对于深度教学，南京大学郑毓信教授是这样概括的：数学教学必须超越具体知识和技能，深入到思维的层面，由具体的数学方法和策略过渡到一般性的思维策略与思维品质的提升;我们还应帮助学生由在教师（或书本）
小学教学研究 2021年7期2021-09-06
- 新媒体背景下新闻编辑素养提升路径探索
景下新闻编辑素养提升途径的分析讨论。【关键词】新媒体背景、新闻编辑、素养提升中图分类号：G221 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13..036近年来自从新媒体的社会背景影响，新闻媒介的运营模式以及传播渠道进行了与时俱新的转变，这就导致了传统的新闻编辑工作，已经无法满足于新时期背景的发展需求，为了更好的应对这一现象，相关部门要
卫星电视与宽带多媒体 2021年13期2021-09-05
- 高中美术教学中学生创新能力的培养
;创新能力;素养提升中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）19-0153-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.076美术是一门开放性的学科，在授课过程中，教师要加强对学生的引导，让学生对知识有全新的看法和认识，激发其创作灵感。在以往的美术教学中，教师未能体现学生的主体地位，也没有重视学生创新能力的培养，以至于部分学生综合素质较低。因
学周刊 2021年19期2021-09-01
- 小学美术国画教学策略探析
;国画教学;素养提升;素质教育中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）19-0157-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.078在小学美术教学中开展国画教学，不仅能够满足当前时代对学生的精神文明要求，传承以及发展传统文化，还能够培养学生的创造能力、想象能力以及思维格局，更为重要的是国画教学能够将高雅的艺术融入日常学习过中，这在一定程度
学周刊 2021年19期2021-09-01
- 影视资源引入高中语文教学提升语文素养的实践探讨
;语文教学;素养提升随着读图时代的到来，越来越多的当代青年喜欢用“声、光、色、影”相结合的影视媒体来建构语言和表达思想。《普通高中语文课程标准（2017年版）》将“阅读媒体与传播学”设为18个普通高中语文学习任务群之一。语文生活化课程应作为一种重要的传播媒介予以整合。从影视资源的角度来看，语文教学中应运用“多媒体”可以大幅度提高学生的语文素养。一、利用影视资源介绍作品的创作背景语文课上，有的老师会主动向学生介绍创作背景和作者的生活经历，或者直接让学生搜集资
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 开展活动教学，促进素养提升
动教学 素养提升一、更新观念，提高素养虽然大部分教师都能认识到活动教学对探究知识、培养能力、沟通情感的重要意义，但是由于种种原因，仍有一些教师挤占活动教学的时间，让学生在这个时间去完成作业，一些教师出于安全考虑，将教学活动限定在教室中，甚至以播放视频的方式进行，还有一些教师认为，初中生物活动教学具有开放性，设计费时费力，最好不要浪费时间。由此可见，在初中生物活动教学中，教师要转变教学观念，将学生进行异质分组，保持组间实力的均衡，选拔出小组长，并对小组长
知识窗·教师版 2021年5期2021-08-13
- 巧设课堂提问，让思维在“聊”中提升
有效提问 素养提升语文课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的 过程中进行。” “聊课”，就是在轻松、愉快的氛围下，师生 围绕某一个话题展开的交流，是“师生平等对话”最直接 的体现。在课堂上，师生之间平等交流，尽情地表达自己 的阅读感受，从而产生思想的碰撞、情感的交流，促进学 生阅读理解能力及思维能力的提升，进而促进学生语文 素养的不断提升。那么，如何“聊课”呢？笔者认为“提问”是关键。 轻松的课堂氛围是聊课的基础，充分的文本品读是聊课 的基石，而有效
小学教学研究·理论版 2021年5期2021-08-09
- 小学高年级语文读写结合培养学生习作能力研究
;习作能力;素养提升现阶段，小学高年级语文的学习不断深入，必须在保证教学实效的基础上有效开展教学，结合实际的教学设计，符合小学生的心理和智力发展特点。语文课程标准中对于写作技能也有具体的要求，切实指出写作教学要具有生活的情境感，贴近学生的实际生活，有效引导学生易于动笔和表达，在写作中有效地发挥真情实感，利用阅读中优美的语言素材和感悟进行写作。一、落实语文教学标准，将阅读写作有效结合小学语文教师在阅读教学中，必须结合学生阅读材料，精心设计和选择读写结合实施策
新课程·上旬 2021年48期2021-07-28