核心素养下小学音乐鉴赏教学探究

旷佳丽

摘要：随着社会的进步，各行各业也发生了翻天复地的变化，教育也不例外。教育领域的改革在不断的推行与实施，新的教育大纲提出教育不仅仅是要让同学们学会知识，更重要的是学会学习的能力，提升同学们的综合素养。此时，教育者在进行教学活动是不能将教学重点只放在提升成绩上面，更重要的是提升同学们的学习能力，培养同学们的学习素养，这也是新时代、新社会对于同学们的要求。

关键词：小学音乐;核心素养;方法探究;素养提升

音乐在小学课程中是一门重要的学科，学好音乐也是提升同學们艺术细胞的一种重要途径，在小学阶段加强提升同学们的音乐鉴赏能力以及学习能力，会让同学们在学习音乐的过程中体会到不一样的乐趣。在以往的教学观念中，所有的教育者以及学生都认为音乐只是一门副科，音乐学习的好坏并不重要更重要的是学好语文、数学等主科，忽视了同学们综合素养的提升，时常利用音乐课对同学们进行补习，学校也不重视音乐学科的教学活动。现如今，新课改的提出与实施，教育更重要的是提升同学们的素养，改正同学们以往的学习态度。

1.践行核心素养，运用趣味方法引领音乐鉴赏

音乐是一门艺术课程，不仅能够提升同学们的艺术鉴赏能力，更重要的是在学习音乐的过程中能够传承我国优秀的文化艺术。教育者在进行教学的过程中，要纠正同学们的学习态度，拥有一个正确的学习态度才能感受到音乐的真正内涵，传承我国优秀的中华文化。教育者在进行教学的过程中也要纠正自己的教学理念，只有拥有正确的教育理念，才能引领同学们进行音乐学习，让同学们的学习过程变得更加轻松有趣，带领同学们在音乐的世界遨游，减缓同学们日常的学习压力。比如教育者在音乐课上带领同学们学习基础知识时，处于小学低年级的同学们年龄较小，如果教育者只是单纯的讲授乐理知识，课堂氛围难免枯燥乏味，同学们理解起来也有一定的困难，同学们并没有办法获得知识，甚至产生厌学的心理。若是同学们在进行授课的过程中使用正确的教学方式，可以激发同学们的学习兴趣，同学们自己主动进行学习，此时教学成效一定能够事半功倍，同学们的综合能力也会快速得到提升。

2.践行核心素养，借助音乐背景引领同学们进行音乐鉴赏

任何作品的创作都需要一定的艺术灵感，教育者在进行授课的过程中，鉴赏音乐作品之前可以向同学们介绍一下音乐创作的背景，帮助同学们进行理解。在了解到这些艺术背景之后，同学们才能够切身感受到这些艺术家们的创作心情以及每个作品想要向人们传达的思想感情，同学们能够更加真实的进行艺术鉴赏，提升同学们的鉴赏能力。于此同时激发同学们的学习兴趣，让同学们能够掌握音乐鉴赏的方法，在日后的音乐鉴赏中能够自己完成鉴赏，提升自身的能力。

3.践行核心素养，融入情感，引领音乐鉴赏

音乐作品是创作者表达情感的一种方式，和以往的文字表达有所不同，音乐则是融入了不同的方式来表达作者的感情。同学们想要对音乐作品进行完善，仔细品味其中蕴含的感情，要学会表达利用音乐表达自己的情感。

4.多种模式并进，注重综合素养

伴随我国教育事业的进步与发展，各种各样的新型教学模式应时而生，并得到教育者们的广泛应用。教育者在进行授课的过程中，一定要利用现代化教学方式落实教学，提升同学们的素养。例如教育者在讲解《小放牛》一课时，教育者可以引领同学们去找到音乐中的主人公以及描述了一副什么样的景色，之后对歌词进行分析与鉴赏，歌词为什么要这样表达呢？最后，利用现代化教学方式，提升听音乐知识的应用能力。在讲授《do re mi》一课时，教育者可以利用现代化教学工具多媒体来放映此歌曲，让同学们去欣赏其中的旋律，之后让同学们来当小小词作家，自己去填写歌词，之后进行表演。每位同学在完成表演之后，教育者要给予鼓励与评价，之后去落实想象教学。因为小学阶段的同学们想象力较为丰富，此种教学方式可以充分发挥同学们想象力丰富的优势进行授课，锻炼同学们的表达能力，提升同学们的核心素养。再者，童谣的旋律较为轻快，生动活泼。教育者可以自己创作歌词进行示范，让同学们进行鉴赏，之后将创作的小技巧传授给同学们 ，让同学们自己进行创作，将自己所想象到的事物编进歌词里。不仅能够提升同学们的创作水准，更重要的是能够激发同学们的学习动力，提升同学们的综合素养。

结束语：

总而言之，小学阶段的教育者在进行音乐教学的过程中，一定要遵循素质教育所倡导的教育理念进行教学，提升同学们的核心素养。在进行授课的过程中，对自己的授课方式进行创新，根据同学们的心理进行授课，改善以往的授课方式，让音乐真正的走进同学们的心里，让同学们有效掌握音乐学习的方式，培养同学们的音乐素养，促进同学们全面发展。

参考文献：

[1]解婷婷.小学音乐鉴赏教学对学生音乐感知力的培养[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（02）：121-122.

[2]颜淑琼.音乐审美：润化童真心灵——小学音乐鉴赏教学中实施审美教育的新思考[J].江西教育，2013（27）：58.

[3]钱丽莎.在音乐的清流中涤荡心灵——小学音乐鉴赏教学策略探微[J].小学教学研究，2019（01）：95-96.