默会知识
- 默会知识视域下小学数学尺规作图教学探究
栋［摘 要］默会知识是一种经常使用却没法通过语言、文字、符号予以清晰表达或直接传递的知识，小学数学尺规作图教学内容需要认知、实践、情感三大维度的默会知识提供程序、迁移、方向的支撑。学生在尺规作图时需要默会知识引领，而尺规作图也是培育默会知识、提升核心素养的重要途径，即通过核心问题激活学生认知，通过关键活动积累实践经验，通过感悟反思丰盈情感。［关键词］核心素养；默会知识；尺规作图［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9
小学教学参考(数学) 2023年9期2023-12-30
- “还巢凤”如何成为“领头雁”?
共管理所需的默会知识、获得专用技能;（3）返乡精英的领导权威并不完全来自于正式职位，基于师徒传承的传统型权威和基于治理绩效的个人魅力是其获得领导权威的主要途径;（4）农村基层治理中全过程人民民主在选举前后都确保了返乡精英施政的公共性。通过进一步讨论农村基层治理中自治、法治和德治的关系，认为自治是农村基层治理中的主导逻辑。关键词：村支书;全过程人民民主;默会知识;权威基础;自治中图分类号：D422.6;F279.2 文献标识码：A 文章编号：1009-910
西北农林科技大学学报(社会科学版) 2023年1期2023-06-14
- 默会知识视域下培育创客思维的实践与思考
的一大任务。默会知识论是分析创客思维的新视角，对学生学习信息科技知识及信息素养的形成有着重要的影响。本文着重结合信息科技课程中的基础知识、网络、编程、建模、物联网等板块内容，探寻默会知识视域下培育学生创客思维的途径与方法，让创客思维在范例研习和实践行动中得到有效发展。【关键词】默会知识 创客思维 信息科技信息科技的发展日新月异，信息科技课程的内容也正发生着翻天覆地的变化。一线教师愈发感到个人所知与学生所盼之间存在日渐扩大的“沟壑”，必须探寻一种有效弥补教师
小学教学研究·教研版 2022年8期2022-05-30
- 身体美学视域中的审美与认识
兰尼揭橥了“默会知识”理论之后，审美经验的认识论地位才第一次有可能获得安顿。可以说，作为知识的审美经验就是一种默会知识。关键词： 审美;认识;身体认知;默会知识;审美经验;神秘经验中图分类号：B83 文献标识码：A 文章编号：1004-8634（2022）01-0072-（13）DOI：10.13852/J.CNKI.JSHNU.2022.01.00820世纪80年代，中国学者已经开始批判“旧文艺学体系认识论的缺陷”，而实践美学则明确要求从实践论而非认
上海师范大学学报（哲学社会科学版） 2022年1期2022-01-15
- 朋辈学习与大学教学中的默会知识习得
发“内居”与默会知识的习得，进而借由“内居互锁”机制为默会知识的进一步生产和分享创造条件。在此基础上，清华写作课中的朋辈学习模式探索案例为这一理论的阐释提供了实践层面的补充。关键词：知识生产;默会知识;内居互锁;实践社群一、引言大学的使命是“引领他的学生走进思想生活”[1]。由此，大学教学的根本目的不应仅是知识传授，更是要培养学生的逻辑思维和批判性思维，塑造“人”的价值。对于大学生而言，“人”的价值首先意味着在迈入学术生涯的过程中所逐步形成的独立思想，也即
中国大学教学 2021年10期2021-11-20
- 在风险社会中看行动的知识
;感性知识;默会知识;知识融合〔中图分类号〕D035 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1000-4769（2021）05-0043-09〔作者简介〕张康之，浙江工商大学公共管理学院教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授，浙江杭州 310018。在20世纪后期，随着社会复杂化程度的迅速提升，人们意识到启蒙时期通过确定抽象的原子化个人开展社会建构的方案太过简单化，与社会复杂性的现实之间产生了极大的不一致性，从而要求把拓扑学的视角引入社会科学中。这一做法得到了现
社会科学研究 2021年5期2021-09-26
- 观察学习理论下学徒制默会知识传递路径的质性研究
能有效地实现默会知识的传递。以班杜拉观察学习理论为研究视角，默会知识的传递过程分为四个部分：注意过程，师傅的榜样示范与徒弟的观察学习;保持过程，学徒观察学习中的知识内隐;动作再现，学徒的实践操作与行为修正;动机过程，强化诱因与行为活动的内化。为提升学徒制人才培养中默会知识的有效传递，应从完善师傅选拔管理机制、个性化培养学徒、建立科学的评价机制等三个方面着力，从而提高学徒制人才培养效能。关键词：默会知识;知识传递;学徒制一、问题的提出什么知识最有价值？当下科
高教探索 2021年8期2021-09-22
- 关注“默会知识”，培育数学素养
过交流讨论将默会知识显性化. 利用默会知识培育学生的数学学科核心素养，有两个挑战：一是默会知识的形态以及形成机制把握，二是重视默会知识的作用，并不意味着忽视显性知识的作用，事实上两者是并重的. 数学学科是基础学科，学生在数学学科的学习中获得核心素养的过程，无论是对于其他学科的学习而言，还是对于学生的成长而言，都有着积极的意义.[关键词] 高中数学;默会知识;核心素养;教学启发纵观近数十年来的课程改革，可以发现有一个概念始终长盛不衰，这个概念就是“知识”.
数学教学通讯·高中版 2021年7期2021-09-10
- 解析默会知识，培育核心素养
养的培育. 默会知识对学生的数学知识学习及素养形成而言，有着重要的影响，在高中数学教学的视野之下解析默会知识，对培育核心素养及数学学科核心素养有着重要的启发意义. 默会知识可以成为显性的数学概念与规律之间的衔接体，默会知识可以成为学生问题解决的方向判断与工具选择依据. 值得注意的是，这种朴素理论相对于教师自身而言，可能正是一種默会知识，其对教师的教学起着重要的作用. 如果在这种朴素理论当中蕴含着丰富的核心素养培育元素，那包括教师的默会知识在内的朴素理论，就
数学教学通讯·高中版 2021年5期2021-06-20
- 隐性知识在第二语言习得中的作用研究
。【关键词】默会知识;第二语言;习得【作者简介】陈泽宁（2000-），女，南京理工大学外国语学院，本科，研究方向：语言学。无论是中小学，还是大学，传统英语教学中知识的传授仍然占据主导地位，单词、课文、语法结构是教师倾尽全力去研究的内容，单调的背单词，枯燥的课文分析，学不会的语法结构使很多学生望而却步。如何才能帮助学生更好地掌握英语（或其他第二语言）？作为一个非母语性的语言，学习英语或其他第二语言有没有更合适的方法？著名语言教育家斯蒂芬·克拉申（Stephe
校园英语·上旬 2021年1期2021-05-14
- 基于技术支持的默会知识可视化学习助导要略
于技术支持的默会知识可视化学习助导要略：技法微课：助教师示范细节可视;探究学件：助名作赏析内涵可视;集创平台：助学生创作方法可视。借力技术让学生的书法学习变得形象生动，从而构筑起书法学习新时空。关键词：技术支持 默会知识 可视化学习在书法鉴赏教学中，笔者发现有些鉴赏知识是隐藏在作品之中的，需要观者由表及里去发现、理解和内悟。我们把这样的知识称为“默会知识”，又称“内隐知识”。那怎样让这些内隐在作品中的默会知识直观形象地显现出来，助学生在感性的认知中理性思辨
中国篆刻·书画教育 2021年2期2021-04-06
- 学习的默会维度
及明言知识和默会知识。能够运用但说不出来的知识可称之为默会知识。而以书面文字、地图或数学公式表示的知识被称为明言知识。明言知识是我们所掌握的知识的一部分，而且是一小部分，而默会知识是明言知识不可或缺的基础。【关键词】学习;明言知识;默会知识;人工智能;古人智慧【中图分类号】G34 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021）02、03-006-03“学习”令人捉摸不透一直以来，教育工作者们都在尝试着寻找一种理想的教学方法以能够让学生们更好地学
中小学信息技术教育 2021年3期2021-04-01
- 默会知识理论视域下档案馆参与研学旅行教育策略研究
关系，再利用默会知识理论，揭示档案馆研学旅行中的知识转化机制，并进行课程目标、产品、导师、手册等组织要素设计，最后根据教学实施的全过程，制定课前准备、教学现场设计、教学组织分配、课程评估等策略。关键词：研学旅行；默会知识；档案教育分类号：G271.2Research on the Education Strategy of Archives’ Participation in Study Tour under the Perspective of Taci
档案与建设 2021年12期2021-01-12
- 默会认识论对时下翻译实践与研究的启示
，将知识分为默会知识和明述知识。本文旨在从默会认识论的角度出发，试图探究翻译实践与研究的关系、理解翻译理论的形成、进一步解释翻译实践的认知过程，从而思考默会认识论对翻译研究的价值，以及默会认识论对翻译实践的启示。关键词：翻译实践;翻译理论;翻译教学;默会翻认识论;默会知识1958年波兰尼在《个人知识》中首次提出默会认识论，他认为人类的知识经由两种不同的方式得以呈现，一种是明述知识（explicit knowledge），以书面、图表、语言和数学公式加以明确
文存阅刊 2020年1期2020-04-30
- 小学数学默会知识教学的实践与反思
其实是他们的默会知识在起作用。教师应充分重视学生对默会知识的学习，这对于更加有效地传递显性知识，促进学生理解与重构数学知识具有重要意义。【关键词】默会知识;显性知识;意会;言传【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）17-0043-04【作者簡介】言克琴，南京市江宁上坊新城小学（南京，211100）后勤中心主任，高级教师，江苏省教科研先进个人。在教学中，我们经常会见到这样一种现象：一些学生凭着自己的直觉找到解决问
江苏教育 2020年5期2020-04-26
- 人工智能与创造性劳动
于提取和传递默会知识;人工智能可以产生某种机器知识。以上原因使得我们在创造性劳动中很难将人工智能排除在外，未来可能的创造性劳动方式应当是某种人机协作或人机融合。关键词：人工智能;创造性劳动;科学知识;默会知识;机器知识中图分类号：TP18文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2020）01-0154-03产业科学出现以来，科技创新对经济增长的驱动作用已经成为全球性的共识。崔政博士的新著——《科学技术知识的政治经济学研究》，试图以“劳动”概念的历史分
西部学刊 2020年1期2020-04-22
- “知识创生的双层螺旋”：一项美国高校教师实践性知识发展的叙事研究
教学实施中的默会知识和教学对话中的明言知识相互转化对促进教师实践性知识发展具有重要作用。对美国某高校参加翻转课堂工作坊的六位老师的学习经历和教学实践经历展开叙事研究，可望实现解决知识创生螺旋（SECI）中“薛定谔猫悖论”之目的。以SECI模型为“外螺旋”，在两两相邻的“社会化”“表征化”“联结化”“内在化”知识状态中分别嵌入“内隐架构”“对话传播”“迁移吸纳”“练习创生”的“内螺旋”，形成“知识创生双层螺旋”能更清楚地展现高校教师积累、生成、运用、创新实践
大学教育科学 2020年1期2020-03-02
- 默会知识
为明确知识与默会知识，他认为只有借助于默会知识的力量，明确知识才能得以发生和发展，人类的知识、创新才有根基。对于学习者而言，默会知识常常比明确知识更重要，但默会知识处于“缄默”状态，难以明确表达，因而一直没有得到教师的足够重视。在实际教学中，教师可以通过创设情境、指导学生交流、引导学生自主评价的教学策略，使默会知识明确化，促进学生思维能力的提升。[关键词]默会知识;创新思维;思维显性化[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9
小学教学参考(数学) 2020年12期2020-02-04
- 小学语文教学运用默会知识的实践
，从而提升对默会知识的认知。关键词：小学语文；教学；默会知识“默会的知识”（又称“缄默的知识”，又称“内隐的知识”），主要是相对于显性知识而言的。它是一种只可意会不可言传的知识，是一种经常使用却又不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识。如我们在做某事的行动中所拥有的知识，这种知识即是所谓的“行动中的知识”，或者“内在于行动中的知识”。本文主要从教学备课、教学过程、实践运用及评价等方面进行对默会知识的实践运用。1.细化备课，创造感悟的教学情境备课是
科学导报·学术 2019年30期2019-10-21
- 对传统音乐文化传承方式的再认识
就应认识到“默会知识”的重要意义。【关键词】默会知识;中国传统音乐;多元共生中图分类号：J6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）25-0050-01埃利亚特说，音乐是人类一种有意义的活动。的确，作为人类社会普遍存在的文化现象，音乐是人类精神活动的产物，通过多样化的人类音乐实践活动，表达内心情感，体验生存的意义。音乐是一门人文学科，它意味著生成、传承与传播都离不开生活的世界，它是在本土文化传统和日常生活当中集体
戏剧之家 2019年25期2019-10-06
- 教师的教学直觉提升策略研究
要在于丰富“默会知识”体系，构建教学直觉;通过综合运用多维度感官系统，把握直觉冲动;体察反思自我，加速教学直觉的生成;注意教学直觉和教学逻辑之间的张力，合理运用教学直觉。关键词：教师素养;教学直觉;非逻辑性;默会知识中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）21/24-0027-06随着教师教学素养提升的诉求加剧，人们意识到谋求教师素养发展的关键是走进教师内心，并促使其自我意识的生成。就此，培育教师的内生
教育实践与研究·理论版 2019年8期2019-09-10
- 论教师教育中默会知识的生成困境及培育
在明确知识与默会知识的区分，默会知识以其个体性，依赖于情境，自动生成等特征，在教师教育的知识体系中被忽视，并导致默会知识的生成困境，基于默会知识的重要作用，应该充分重视默会知识在教师教育中的作用，创设教学情境，重新审视师徒制在教师教育中的作用。关键词：教师教育;默会知识;困境;对策默会知识与明确知识是一种知识分类方法，在科学主义的价值指向下，教师教育领域的明确知识得到足够重视，然而包含解决教学实践问题的认知力、行动力和创造力等默会知识尚未得到足够认识，其在
新丝路（下旬） 2019年9期2019-09-06
- 默会知识论视角下中职生现代工匠精神培育的困境与出路
非常重要。从默会知识论出发，审视目前中职生现代工匠精神培育的困境，提出“指向全面发展，激活中职生的主体意识”“基于实践导向，联动搭建多维培育支架”“优化评价方式，点面结合提升培育品质”等培育路径。关键词：中职生;现代工匠精神培育;大国工匠;默会知识作者简介：杨劲平，女，副教授，硕士，主要研究方向为职业教育、语文教学。中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2019）10-003
职教通讯 2019年10期2019-09-04
- 小学语文教学运用默会知识的实践
过程中提升对默会知识的合理利用，有利于提高语文教学质量，有利于提高学生对语文知识学习的完整性。关键词：小学语文;课堂教学;默会知识;实践现代小学语文课堂教学过程中，许多教师都比较注重语文课程中显性知识作为主要的教学内容，而对于默会知识则少有针对性教学，在语文学习的完整性上有所忽略，进而导致学生学习语文的整体质量。因此，在教学语文教学过程中提升对默会知识的合理利用，有利于提高语文教学质量，有利于提高学生对语文知识学习的完整性。本文主要研究讨论小学语文教学过程
新一代 2019年9期2019-08-18
- 关于小学语文教学运用“默会知识”的实践分析
不断深入，“默会知识”在小学教学中的运用越来越受到关注，尤其是在小学语文教学中。教师首先介绍了默会知识的基本含义和特点，然后阐释了默会知识在小学语文课堂中的意义，最后分析了小学语文教学中应该如何进行默会知识的实践，希望有助于以后对小学语文教学中默会知识的实践研究。关键词：小学语文；默会知识；实践分析中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）02-0027-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-913
学周刊 2019年2期2019-01-11
- 默会知识在初中语文教学中实践运用途径分析
要教学内容，默会知识很少得到有效利用，一定程度上影响了语文课堂教学的质量。结合多年初中语文教学经验，在课堂教学中引入默会知识理论和方法，结合当前初中生语文学习现状，探寻提升初中语文教学实效性的有效途径。关键词：初中语文；默会知识；教学实践一、初中语文教学现状调查默会知识在小学语文教学中普遍应用，但在初中语文教学中却很少主动涉及，本文为找到在初中语文教学中合理运用默会知识的实践途径，对初中三个年级的语文教学进行问卷调查与访谈。调查的内容主要涉及三个方面，即教
新课程·下旬 2018年4期2018-07-24
- 小学语文教学运用默会知识的实践
，教师应运用默会知识提高教学质量与效率。默会知识能够激发学生的学习兴趣，全面提升学习能力，在小学语文教学中有着重要作用，基于此，本文详细论述了默会知识的涵义与作用，并探讨了在小学语文教学中运用默会知识的策略，希望能以此优化课堂教学效果，促进学生向着更好的方法发展。【关键词】小学语文 默会知识 运用策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0045-02小学是培养语文素质与综合能力的关键时期，教师应认识
课程教育研究 2018年23期2018-07-17
- 默会知识为促进高职“工匠精神”培育的研究
贤摘要：根据默会知识的内涵特征，找寻默会知识与工匠精神培养的契合点，探寻我国产业升级转型时期高职院校培养工匠精神的新方向；在此基础上，通过默会知识的学习理论，从校园文化建设，校企合作，现代学徒制，专业实训四个方面来探讨培养学生工匠精神的途径。关键词：默会知识；工匠精神；高职院校“工匠精神”是从日常生活中实践而来，其精益求精的态度扎根于心，陶冶人格，砥砺精神。学习是一种实践，通过学习我们可以提高知识和技能，修炼灵魂。高职院校以培养学生的知识技能为目标，在技能
东方教育 2018年9期2018-05-28
- 程序设计类课程默会知识的分类及教学对策研究
特点，提出了默会知识的分类，即分成物性、心性、人性和外性的默会知识。在此分类基础上给出了一个适合教学设计的教学对策，从而为制订教学方案，组织教学素材提供了理论指导，最终达到增强教学效果，提高教学质量之目的。关键词： 程序设计； 课程教学； 默会知识； 分类； 计算机教育中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2018）03-73-03Study on the classification of tacit knowledge
计算机时代 2018年3期2018-05-02
- 关于小学语文教学运用“默会知识”的实践刍议
，还需要重视默会知识的教学。默会知识的概念，最早是由著名的教育学家波兰尼所提出来的，默会知识教学，重视的是培养学生的事物判断能力以及审美能力，提高学生的综合素养。在小学语文教学过程中，默会知识是一种隐性的知识，但是对于学生的未来发展重要性却是不言而喻的，在语文教学课堂上，教师要重视默会知识的应用，提高学生的语文综合素养，本文阐述了默会知识在语文教学课堂上的必要性，探究如何在语文课堂上应用默会知识开展教学。关键词 小学语文；课堂教学；默会知识中图分类号：G4
读写算 2018年25期2018-04-04
- 浅谈小学语文课堂中默会知识的应用
江摘 要 “默会知识”这个概念于20世纪50年代末由波兰尼提出，指的是那些相对于显性知识的只可意会不可言传的知识，即我们在日常生活中经常使用但无法用具体的语言符号来表示，比如说我们在某项行动中所包含的知识，被称为“行动中的知识”，我们必须承认的是行动和语言都具有表达知识的效果。在小学语文课堂中，默会知识的学习有利于提高学生的理解能力，达到更好的语文学习效果。关键词 小学语文；默会知识；应用中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
读写算 2018年24期2018-04-04
- 中职院校网页设计与制作教学实践研究
案例教学法；默会知识；行为导向法中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2018）15-0135-021 引言网页是组成互联网信息的基本单元，任何互联网数据显示都离不开网页，网页的设计与制作成为互联网发展的重要组成部分。从实际出发，网页设计与制作是一门技能型学科，学生需要不断地练习和摸索，才能掌握网页设计与制作的基本方法，因此，网页设计与制作又是一门实践性极强的学科。选择中职院校的学生大部分文化课成绩不理想，但文化课不理想的学生并
中国教育技术装备 2018年15期2018-02-16
- 小学语文教学运用默会知识的实践
，增强学生对默会知识的理解。本文主要介绍三种语文教学运用默会知识的实践方法：重视备课，创设良好的教学环境；鼓励阅读，增加默会知识的储备；实践应用，注重过程性评价。【关键词】 小学；语文；默会知识；实践应用默会知识是学生在长期学习过程中逐渐积累而拥有的知识，这种知识不易用语言表达出来，因此在教学过程中不易传播，只能想尽一切办法培养学生的感悟能力，从而自行学习，积累默会知识。在语文教学过程中，阅读、模仿和亲身实践感悟是积累默会知识的有效途径，当学生的默会知识积
小学生作文辅导·读写双赢 2017年6期2018-02-14
- 默会知识在初中语文教学中的嵌入运用
曾晓群摘要：默会知识是初中语文教学中一种常用的教学方法，这种教学方法能够帮助学生更好地记忆知识，也能够提升学生的学习质量和学习效率。很多的教学工作者都会对默会知识在初中语文教学中的嵌入进行探究，希望能够把默会知识和初中语文教学更好地结合起来，提升学生的学习效率，也帮助学生掌握好的学习方法和学习技巧。本文笔者对默会知识在初中语文教学中的嵌入运用进行了探究。关键词：默会知识；课堂教学；初中语文；嵌入我们可以看到很多教师在初中语文教学中教学的方式和手段是非常单一
中学课程辅导·教学研究 2017年33期2018-02-06
- 默会知识系统下的进阶式教学初探
波兰尼认为：默会知识和非默会知识存在于学生的知识体系中，但是如何运用两者解决问题呢？解决这一问题的根本是要求教师在课堂教学时将默会知识的传授与体验作为能力目标，采用“进阶式”的渐进方式，“进阶式”教学登的是“原有默会知识—新的明确知识—强化明确知识—新的默会知识”的知识转化的“山”，让学生感受到学科的美，唤起学生自发的进取心和热情，激发学生源源不断的内部学习动机，促使学生达到掌握知识的高层面，最终实现“授人鱼不如授人以渔”的教学理念.[关键词] 默会知识；
数学教学通讯·高中版 2017年11期2018-01-02
- 基于知识螺旋理论的高职思政课程教学问题研究
的认知符合“默会知识-明晰知识-明晰知识-默会知识”的知识螺旋掌握流程，教师在设计和组织思政课程教学时应充分掌握学生的这一认知特征，把握知识传授的时机，科学地选择教学的方法，以提升高职思政课程教学的实效性。关键词 知识螺旋理论 高职思政课程 默会知识 明晰知识中图分类号：G643 文献标识码：A0引言高职院校思政课程教学有效性的提升问题一直高职思政课教改中的重点课题。思政课程不同于既有理论知识体系，又有实训知识体系的专业课程，它的知识体系以抽象的理论概念为
科教导刊·电子版 2017年30期2017-11-28
- 默会知识在小学语文教学中的融合
是更好地应用默会知识。在小学语文教学中引用默会知识，不仅可以使学生的学习兴趣和能力得到有效提高，还可以提高小学语文教学质量。针对默会知识在小学语文教学中的意义从两个方面进行了分析，然后对小学语文使用默会知识的重要性进行了分析。通过师生之间新型关系的建立，引导小学生对默会知识进行不断的积累，并且对小学语文教学中默会知识的应用进行了分析，希望对默会知识在小学语文教学中的实践研究起到帮助作用。关键词：小学语文教学；默会知识；实践帮助学生形成良好的三观是学校最主要
新课程·小学 2017年9期2017-11-06
- 小学语文教学如何应用默会知识
肖战摘要：默会知识对教学资源来说是重要的补充，主要包括教师的默会知识和学生的默会知识。教师的默会知识主要包括教师在课堂上的行为、教学方式等，小学语文的教学意义十分大，是小学生学习其他学科的基础，在教学中能很好的体现出创造性与想象力。本文阐述了默会知识的含义与意义，提出了在小学语文课堂上运用的策略，希望能为广大教师的研究提供参考。关键词：小学语文教学；默会知识；实践【中图分类号】G623.2小学语文的教学意义十分大，是小学生学习其他学科的基础，在教学中能很好
课程教育研究·新教师教学 2015年32期2017-09-27
- 小学语文高效教学的实践研究
不断发展，“默会知识”受到了越来越多的人关注，并逐渐应用到了小学语文教学中。因此，怎样把“默会知识”的能量发挥出来，提高我国小学语文的教学水平，成为了每一个教育工作者研究的主要问题。本文阐述了默会知识的含义与意义，提出了在小学语文课堂上运用的策略，希望能为广大教师的研究提供参考。关键词：小学语文教学；默会知识；实践中图分类号：G623.2小学语文的教学意义十分大，是小学生学习其他学科的基础，在教学中能很好的体现出创造性与想象力。利用“默会知识”理论，可以有
课程教育研究·新教师教学 2015年33期2017-09-27
- 小学语文教学默会知识嵌入运用析谈
文胜摘 要：默会知识已经在小学语文教学中得到广泛的运用，默会知识的运用不仅能提高教学质量，丰富教学资源，还能提高学生的自主学习能力和领悟能力。那么如何更好的运用默会知识进行高质量的教学？这是每位教育工作者重点关注的课题。由于部分教师没有对默会知识进行精准的理解，导致在教学过程中不能灵活运用，反而影响了教学成果。故此，本文在详细阐述默会知识内涵的基础上，提出了默会知识在小学语文教学中的具体应用方法，以便为教师教学水平的提高提供一定的参考。关键词：默会知识；小
课程教育研究·新教师教学 2015年9期2017-09-26
- 小学语文教学运用默会知识途径探究
文教育中引入默会知识理论。关键词： 小学语文；默会知识；途径每一位学生在进入学校学习之前或者在学校学习之外获得了大量知识，这些知识或是通过学生亲自实践获得的，或是通过非正式学习获得的，抑或是通过模仿获得的，但是均已深深地印入了学生的头脑中，体现在他们的行动或话语中，也深刻地影响着学生对显性知识的学习。这些默会知识对学生的学习成长具有正面或者负面的影响，因此，小学语文教学应积极探究运用默会知识的有效途径，以促进学生提升语文素养。一、设置教学情境1、营造情感氛
科学与财富 2017年24期2017-09-06
- 小学语文教学运用默会知识的探讨
加强，因此，默会知识理论在当下小学语文教学中引起了极大的重视，简要分析了教师在小学语文教学中如何运用默会知识理论，将默会知识转化为能力，从而提高教学的质量与效率，使学生的语文水平得到快速提升。关键词：默会知识；语文教学；实践探索在全民提倡素质教育的今天，民众对小学语文教育的关注更加广泛，但是在教学过程中，由于默会知识理论只可意会难以言传这一特性，教师很难像传授显性知识那样可以自由把控，在一定程度上影响了教学的质量。因此，教师如何在主观上重视并运用默会知识，
新课程·小学 2017年6期2017-08-05
- 默会视角下中职物流仓储实训课程教学的思考
[摘要]默会知识是一种可以意会却不能通过语言、文字、符号等清晰或直接传递的知识。中职物流仓储实训中存在着许多的默会知识，它们是物流职业能力中最为重要也是最难获得的部分。我们要遵循物流实训中默会能力的特点，采用适当的方法，帮助学生掌握和提升这些默会能力，形成完整的物流职业能力。[关键词] 默会知识；物流仓储实训；物流教育[DOI]1013939/jcnkizgsc201719246物流教育中的技术知识镶嵌于实践活动中，根植于一定的环境和背景中，主要是默会知识
中国市场 2017年19期2017-07-19
- 浅谈默会知识在小学语文教学中的实践策略
文教学中运用默会知识。关键词：小学语文；默会知识；教学策略；实践探讨默会知识是1958年由迈克尔波兰尼提出的，波兰尼认为：“人类的知识有两种。通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识。而未被表述的知识，像我们在做某事的行動中所拥有的知识，是另一种知识。”前者即是“显性知识”，后者叫做“默会知识”。默会知识是一种只可意会不可言传的知识，是一种经常使用却又不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识。如我们在做某事的行
神州·下旬刊 2017年2期2017-07-14
- 默会知识在小学语文教学中的融合
主能力。针对默会知识在小学语文中的融合，并且针对教学中的实际情况提供主要内容和辅助性建议。关键词：默会知识；小学语文；教学运用默会知识对于小学语文学习的重要性是不言而喻的。小学语文老师在展开教学中倘若不重视此项知识的有效运用，就会导致小学生对现有知识体系的认知缺陷，小学生的实际运用能力就很难有所提高。老师在教学时应当为学生建立有效的教学气氛，这样可以促进小学生学习语文积极性提高。本篇文章重点研究了小学语文中默会知识的实践。一、良好的学习氛围有利于学生进行默
新课程·小学 2017年5期2017-07-03
- 关于小学语文教学运用默会知识的思考
需要合理运用默会知识，既提高学生思维能力，也提升了教师的教学水平，从而达到更好的教学效果。本文对小学语文教学运用默会知识的必要性和途径进行了分析和探讨。关键词：小学语文；默会知识；运用默会知识又可以称内隐知识或者缄默知识，包括三个显著特征：a.默会知识很难或者不能用语言和文字表达出来；b.即使用语言表达默会知识，通常也是说不明白的；c.虽然这些知识无法说明白，但在实际活动过程中，人们又可以切实感受到。默会知识的主要特点就是：a.不可言传性，教师教授语音的时
博览群书·教育 2017年4期2017-06-30
- 浅析企业默会知识、无形资产、核心竞争力间的内生关系
件。企业对于默会知识的重视和利用程度又决定着无形资产的质量。因此，理清企业默会知识、无形资产、核心竞争力间的关系，将能为默会知识在企业发展中争得更好的“名分”。关键词：默会知识 无形资产 核心竞争力 关系中图分类号：F273.4 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）10（a）-165-02市场经济的飞速发展势必引发企业间日益激烈的竞争。只有拥有核心竞争力的企业才能在这场无硝烟的战争中屹立不倒，拥有核心竞争力对企业来说绝对是利剑在手。企业
中国商论 2017年28期2017-06-11
- 研究默会知识在小学语文教学中的运用
适当的运用“默会知识”理论进行教学，将在很大程度上提升学生的学习兴趣，将语文课堂的教学效率进行全面提升和发展。由此可见，“默会知识”理论是一项十分重要的理论知识环节。但是就当前的语文实际教学情况而言，小学语文教学知识中仍旧存在一些问题是不容忽视的。比如在教学过程中对于重视对理论知识的讲解，对学生实际参与课堂的程度没有引起重视，导致教学效果不佳等。针对这种情况，本文就将针对小学语文教学展开研究，全面分析默会知识在其中的应用。关键词：默会知识；小学语文；教学应
速读·中旬 2017年4期2017-06-10
- 小学语文教学运用默会知识的实践探究
堂上合理运用默会知识，不仅能够提高语文教学质量，还可以完善学生在语文知识学习能力方面的提升，本文就对默会知识的具体作用和途径进行探讨与分析。【关键词】 小学语文；教学；默会知识；实践探究语文学习作为小学生学习母语知识最重要的途径之一，也是进行其他学科学习的重要手段，为语文的学习打下基础。想要积极地调动学生积极性，教师就要在引用默会知识进行教学的同时，还要注重教学的质量。现在，小学语文教学中教师“重理论，轻体验”的现象较为普遍，导致了小学生学习语文时的困难，
启迪与智慧·教育版 2017年5期2017-05-23
- 教学理论与教学实践的关系
文以波兰尼的默会知识论和社会建构主义知识论为指导，指出教学理论与教学实践之间存在着一定的鸿沟，但这种鸿沟在实践中是可以逾越的，需要充分发挥理论主体和实践主体的能动作用，通过主客体之间的相互作用来协调教学理论和教学实践之间良性循环的关系。关键词：默会知识；理论主体；实践主体一、引言课程是学校教育的基石和核心载体；知识是课程的内核，秉承什么样的知识论就会有什么样的课程观和教学观。每一次课程改革都是在特定的知识观的指导下展开的，课程变革的历史深刻反映知识观的变化
新校园·上旬刊 2016年11期2017-05-02
- 小学语文教学运用默会知识的实践与探索
亚萍摘 要：默会知识具有丰富的理论基础和较高的实践价值，随着我国素质教育的不断深入，默会知识理论逐渐受到人们的关注。近年来怎样将默会知识运用到小学语文教学中是语文教师不断研究和探讨的问题。深入研究了默会知识在小学语文教学中的实践应用，探讨其在提高小学语文的教学质量和效率方面所具有的优势，从而进一步促进我国小学语文教学的发展。关键词：小学语文教学；默会知识；实践探索当今社会在素质教育的大背景下，小学语文教学得到了大家的广泛关注。在传统的小学语文教学中，教师更
新课程·小学 2016年12期2017-04-20
- 小学语文教学中默会知识运用浅析
婷【摘 要】默会知识这一概念在20世纪被提出，在互联网时代突显出新的特点。语文教学尤应重视默会知识，其对提升学生语文素养至关重要，具体体现在认知形成、人格发展、行为表现3个层面。以《猫是老虎的先生》为例，结合默会知识的性质和特点从教学环境的创设、教學目标的设定、教学内容的选择等方面，提出小学语文教学中运用默会知识的若干策略。【关键词】默会知识；小学语文教学；运用策略【基金项目】本文系长江大学2015年大学生创新创业训练计划项目“内隐视角下小学生默会知识学习
新课程研究·教师教育 2017年2期2017-04-18
- 小学语文教学运用默会知识的实践探索
力，从而要将默会知识合理运用到教学中去，不仅可以提高学生学习兴趣，还能提高教学水平，达到教学目的。本文分析了在小学教学中运用默会知识的意义和将默会知识运用到教学中的重要性，还分析了默会知识在教学中的运用。关键词：小学语文教学 默会知识 实践探索小学生在小学的启蒙教育非常重要，小学的教育有可能引导学生的一生，并且小学生的教育也是最能提高效率的，刚刚进入小学课堂的孩子对学习有着很大的兴趣，更利于教师教学，而作为母语的语文更是有着很大的优势，学好了语文，对其他学
新教育时代·教师版 2017年11期2017-04-10
- 默会知识在小学语文教学中的融合
普及和发展，默会知识越来越多应用于教学当中，尤其是在小学语文教学中最普遍。将默会知识融合在小学语文教学中，不仅能够帮助小学生学习好语文知识，而且还能够帮助语文老师根据原有的教学经验对教学模式进行改革，能够从学生学习语文的现状出发，找出存在的问题，并且实施有效的改革措施，浅析默会知识在小学语文教学中的融合。关键词：小学语文；默会知识；实践研究默会知识是一种特有的，只可意会，不可言传的语文知识，在小学语文教学中应用默会知识，可以让学生建立更完善的知识结构，提高
新课程·中旬 2017年1期2017-03-27
- 浅析小学语文教学运用默会知识的实践
。其实不然，默会知识也是非常重要的一部分，但却常常被忽视，因为大部分教师认为小学阶段最主要的就是掌握好一些显性知识，长此以往，过度的水平倾斜将会导致学生的多向发展出现不足的现象。为此，对小学语文教学运用默会知识的实践进行了深入的分析，希望能够起到提升语文教学效果的目的。关键词：显性知识；默会知识；多元能力很多老师不理解默会知识的重要性，往往是因为他们认为默会知识需要付出比显性知识更加漫长的时间。其实不然，知识早就在学生日常的听、说、读、写中慢慢被潜移默化出
新课程·上旬 2016年10期2017-03-20
- 小学语文教学运用默会知识的实践分析
来，当然，“默会知识”理论也成为了教育事业中必不可少的一部分。这些年来，“默会知识”已经渐渐的渗透到小学语文的教育中。然而，怎样的正确发挥“默会知识”的力量是当前小学语文教育事业的一大热门论题，一旦运用得当，他将在我们的小学语文教育事业中起到推波助澜的作用，使我们的教育事业得到更加高效和优质的保障。本文将根据“默会知识”在小学语文教学中的应用情况及意义提出合理的分析，提出一些具体的解决办法。【关键词】小学语文;教学;默会知识;实践分析“默会知识理论”是匈牙
都市家教·下半月 2016年11期2016-12-29
- 知识冰山理论及其对高职数学教学的启示
论，重新认知默会知识和显性知识之间存在的相互转化关系，增强高职数学的应用及实践能力培养，以提升数学教学的成效与优势。【关键词】冰山理论；数学学习；默会知识；学习方法1958年，英国著名科学家、哲学家波兰尼（M· Polanyi）提出一个命题:我们所知道的多于我们所能言传的，并将知识划分为两类:显性知识与默会知识。显性知识就是能够用言语来表达，也就是说，用字符等来表达的知识。默会知识难以用言语来进行描述和揭示。在教学活动中，一般都只是显性知识教学，而隐性知识
新课程研究 2016年11期2016-07-23