易错点
- 例谈“电场”八大易错点
“电场”的八大易错点进行归纳，以期帮助学生建立正确的物理模型，选择正确的物理方法与规律，解答相关物理问题，使物理教学达到事半功倍的效果。［关键词］电场；易错点；高中物理［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）11-0067-04电场看不见、摸不着，且其概念比较抽象，涉及的物理量較多，加上题目综合性、概括性强，且灵活多变，因此，学生解答相关问题时容易犯错。基于
中学教学参考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 初中数学易错点提前干预对策论述
习中出现大量的易错点，以此来使教学效果远远低于预期.想要改变这样的局面，教师要采用易错点提前干预对策，降低易错点重复犯错的概率，确保学生能够更好地掌握相关知识.本文对提前干预对策展开分析.【关键词】初中数学；易错点；提前干预对策初中数学教学过程中，学生会出现大量的易错点，导致知识的传递受到一定阻碍.此时需要将提前干预对策引入到教学之中，不仅可以避免学生集中犯错，提升教学效率，而且能够体现教师的专业能力，保证课堂教学效果.如何对该干预措施进行有效实施成为研究
数理天地(初中版) 2023年9期2023-05-25
- 关于微课在小学数学易错点的实践研究
则从小学数学的易错点实践出发，以计算题为例，运用微课教学法解决小学数学的计算问题。关键词：小学数学;易错点;微课;计算题前言算术是小学生学习数学的基本能力，也是发展其他数学能力必备的基础，因为数学中回答各种问题离不开基础的计算。有效的学生计算是小学数学教学的重点，也是当前教师关注的焦点，在小学数学教学中应用微课教学可以显著提高学生的计算能力。提高学生对计算的认识，激发学生学习计算的兴趣，可以使学生有强烈的自主学习欲望，保证计算教学活动的顺利进行。数学计算是
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 科技类图书编辑加工中的易错点解析
权；插图处理；易错点中图分类号：G232.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）11-0214-03一、引言科技类图书与其他图书相比，具有专业性强、加工难度大的特点，不仅对严谨性和逻辑性要求较高，而且图表、公式、符号、数据、术语等需要规范的内容较多，且更新速度也較快。这些无疑对科技类图书编辑提出了更高要求。如何提高编校质量，出版使读者满意的图书，是编辑需要经常思考的问题。编辑的图书不仅要符合出版规范，达到各种出版要求，还要具有可读性。
新闻研究导刊 2022年11期2022-05-30
- 化学（离子）方程式正误判断中的高频易错点
判断”类的高频易错点进行了总结.关键词：化学（离子）方程式;易错点;高中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）13-0125-041 考查要求侧重化学用语与概念、物质变化与应用的考查，侧重于理解与辨析能力、分析与推测能力的考查，要求掌握元素化合物的基本性质，明确各物质之间的化学反应，并能够利用离子方程式准确的表达，能够利用电子守恒进行定量计算.2 高频考点（1）离子方程式的正误判断;（2）二化学方程式的正误判断;（3
数理化解题研究·高中版 2022年5期2022-05-26
- 初中数学易错点提前干预策略研究
应当对初中数学易错点进行提前干预。关键词：初中数学;易错点;提前干预;策略在初中数学的教学课堂当中，由于数学学科本身的复杂性和初中阶段学生的学习特点，会出现部分易错点，这种情况是不可避免的，并且也不需要进行全面地消除，因为错误的资源本身也会给初中数学的教育学习带来一定的帮助。错误产生的源头是初中生过于活跃的思维行动，这种错误的出现反映了某个时期学生的学习情况和生活状态，在一定程度上会影响到学生的发展成长。一名合格的数学教师需要正确认识易错点的存在必要性和价
快乐学习报·教育周刊 2022年4期2022-02-24
- 初中数学易错点提前干预的策略研究
本文就初中数学易错点提前干预的意义进行探讨并提出相应的教学措施，希望能够提高学生学习效率。关键词：初中;数学;易错点;提前干预在我们的日常教学中难免会出现一些教学问题，而教师怎么去利用这些教学问题来改进教学则成了非常关键的一步。对于一些课上所出现的易错点一部分教师认为学生只要将犯过的错误进行改正即可，而另外一部分教师则认为所出现的易错点是学生在做题过程中所遇到的困难，所以教师要根据这些问题来制定正确的教学模式，采用提前干预措施，从而提高教学效率。一、初中数
快乐学习报·教育周刊 2022年4期2022-02-24
- 高中化学教学中如何提升学生规范答题的能力
题;思维模型;易错点[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）35-0078-02化学是一门具有复杂知识点的学科，许多学生认为化学偏文科，难度与其他理科相比应该会简单些，从而在高考选考科目中选择化学，但是在选科后发现单凭识记化学知识点是很难把化学学好的，考试成绩也与预想的相差较大。其实在化学学习中，学生不仅要记住相关的理论知识，还要有规范答题的能力，这样才能确
中学教学参考·理科版 2021年12期2021-12-19
- 小学数学教学中如何利用练习题突破易错点
破学习过程中的易错点。【关键词】小学数学;练习题;易错点【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）28-0223-02小学阶段的数学知识是学生未来学习的基础。学生虽然在课堂上能听懂教师的讲解，但是在完成练习的过程中仍会出现比较多的错误，这样的情况使很多家长和教师都比较困惑。为有效帮助学生避免在学习过程中出现错误，教师需要利用针对性练习题帮助学生突破易错点，重视对学生进行基础知识的训练，帮助学生牢固掌握数学基
理科爱好者(教育教学版) 2021年5期2021-12-11
- 初中一次函数与平形四边形易错点的提前干预探究
数学教学期间，易错点也成为普遍存在的现象。开展教学期间，教师务必对易错点做到充分了解掌握，对此实施科学合理地提前干预，促使学生能够摆脱易错点影响，实现数学综合能力的进一步强化提高。基于此，本文对初中数学易错点的提前干预进行分析探讨。【关键词】初中数学;易错点;提前干预前言：初中教育教学阶段，数学知识所具有的难点随之提升，而学生个体思维认知方面依然有待提升，面对数学知识学习，尤其是解决数学问题期间，存在相应的易错点。初中数学教学中，易错点存在明显的普遍性，侧
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 高中数学易错点提前干预的策略研究
，通过针对各个易错点实施提前干预，可以有效增进师生之间的沟通，并让学生实现更为理想的学习效果，在教师工作中需要积极沟通学生，对学生针对各个知识点的学习程度予以了解，针对各个易错点知识，进行针对性的提前干预，针对学生在学习过程中遇到的困难，保证及时进行消除，不断树立学生对学习数学的信心，本文就详细分析了高中数学易错点提前干预实施策略，希望对我国高中数学教学水平的提升有所帮助。关键词：高中数学;易错点;提前干预引言在高中数学教学工作中，通过针对易错点实施提前干
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 展示练习题的优势、作用
用练习题来突破易错点，展现出练习题的作用，让学生通过习题练习，强化对所学数学知识的记忆和理解，充分消化、内化易错点，构建完整的数学知识结构，这样才能够取得理想化的数学教学效果。关键词：小学;数学;教学;练习题;易错点;方法在小学数学教学中，教师意识到了数学练习题的重要性，会在课前、课中、课后布置相应的数学练习题，希望以此来帮助学生巩固、复习数学知识，但是以上习题布置方式，不仅无法展示出数学习题的作用、优势，还会浪费大量的解题时间，数学习题缺乏一定的目的性、
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 初中数学易错点的分析与应对策略的研究
了研究初中数学易错点意义和作用。关键词：易错点;教学建议;思维定式;知识经验;教学方法;学法指导;参与度有人说："错误是宝，它只是放错了地方"，在教学中，我们要把学生的错误视为珍宝，我们要找出易错的原因，改变一下教学方法，就可以"变废为宝"，而这一问题，正是初中数学教学中师生共同关注的问题。一、初中数学易错点的分析（一）数与代数学生对有理数、无理数和其他实数的定义的理解存在错误，对倒数、相反数、绝对值的意义混淆不清。在比较复杂的计算中，如果学生没有正确的判
三悦文摘·教育学刊 2021年39期2021-11-15
- 初中数学错题本的作用与运用思考
;错题本运用;易错点通过调查我们可以发现，初中生在学习数学时，在同一个问题上出现同样的错误是很常见的，有些问题甚至每届的学生都会犯。这就说明，这个问题的知识点中存在着能让人出错的地方，它在应用的过程中需要多加注意。如何能讓学生在做题的过程中减少错误的发生成为现在需要解决的一个问题。所以，学生要学会分析自己出错的原因，防止同样的错误多次出现，让他们形成一个好的做题习惯，从而提高数学成绩。1 初中数学易错题出现的原因1.1 受到小学数学的干扰从小学到初中，对很
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- 小学数学教学中如何利用练习题突破易错点
握知识点、突破易错点。关键词：小学数学;练习题;易错点中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-178一、引言小学数学的知识点偏重于具体的有理数和常量，教学关键点是提高学生的抽象能力。抽象能力是我们认识世界的基础，也是初中数学知识点的基础。抽象能力让学生从一个个特殊的事物中归纳出概念，从一个个独立的现象中发现一般规律。做习题就是提高抽象能力、突破知识易错点的必要手段。二、利用练习题突破易错点的有效途径（一）有目的性地设计练习题练习题的内
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 初中数学易错点提前干预策略研究
何做好错题以及易错点的干预是每位教师在教学过程中的重要任务之一，他们一直在进行研究和探索。进入初中以后，数学知识点的难度升级，学生出错率和出错的范围也有所升高与扩大，这给教学工作带来了一些影响。鉴于此，在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述如何提前干预初中数学中的易错点，保障学生数学学习效率不断提升和发展。关键词：初中数学;易错点;干预措施;教学研究新时代进步和发展进程中，学生的能力培养和学习效率的提升十分重要，因此教师们一直在探索高效的教学对策和方法。
科教创新与实践 2021年10期2021-09-10
- “公差与技术测量”在教学中的易错点分析
关键词：公差;易错点;教学Key words： tolerance;fallibility;teaching 中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章編号：1674-957X（2021）06-0253-020 引言公差与技术测量课程是普通高等院校机械大类专业必修的主干技术基础课程，是其它专业课程的基础过渡学科
内燃机与配件 2021年6期2021-09-10
- 小学数学教学中如何利用练习题突破易错点分析
题的资源，分析易错点出现的原因，并提出必要的解决策略，以提高学生的学习能力。关键词：小学数学;教学策略;练习题突破;易错点引言：易错点是小学数学学习中对某些知识点较易产生误解的知识点，主要是因为对知识掌握程度不足、认知能力不足而产生的一些矛盾点。练习题中的易错点会在一定程度上打击学生的自信心，阻碍顺利学习。对此，教师要重视易错点的讲解和突破，充分了解学生对知识的理解情况，并采取针对性训练，以达到知识巩固的目标。一、小学数学练习题训练中产生易错点的原因易错点
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 从阅卷中的易错点看中考客观题的应对策略
各种题型当中的易错点，为避免今后的中考考生踩中这些“雷区”，本文从各类客观题出发入手，对于中考当中客观题的易错点出现的原因进行了分析，仅供参考。关键词：阅卷;易错点;中考;客观题;策略一、听力部分在很多省份的中考英语考试过程中，听力试题仍然被放在中学英语考试的第一部分，所以如果听力考试发挥不利将会直接影响到考生的情绪，在考试过程当中，可以通过规避以下几类因素避免易错点的出现。（一）听选不对应而导致的错误听力试题的排列顺序通常情况之下是与听力材料当中的相关信
教育周报·教育论坛 2021年6期2021-09-10
- 也说初中数学易错点提前干预策略
对学生学习中的易错点如何实施“提前干预”，以减少这些错误出现的频率。◆关键词：初中数学;易错点;提前干预;策略新课程倡导“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。我们在教学实践中，经常会发现许多讲过很多遍的题目学生还是频繁出错，这些题我们称为易错题，同时学生每天的数学作业中，也常会出现一些习惯性错误，面对学生学习中的易错点如何实施“提前干预”，以减少这些错误出现的频率，下面我就此谈点个人看法，与同行共勉。一、初中数学易错点和“提前干预
速读·上旬 2021年7期2021-08-05
- 从质检角度看与“的”“地”“得”相关的典型编校差错
词：语用原则 易错点 标点符号在现代汉语中，结构助词“的”“地”“得”使用频率高，都读轻声[de]，但书面语中用法不同，造成了很多困扰。这类错误多数属于文字差错和语法差错，“同一错字重复出现……全书最多计4个差错”[1]，如果因“de”使用错误而造成知识性差错或政治问题，就会带来更大的稿件质量隐患。本文从图书质检中发现的常见典型差错入手，梳理“的”“地”“得”的语用原则、编校易错点和相关标点符号的用法，希望能给同行提供编校参考。一、“的”“地”“得”的语用
出版参考 2021年6期2021-07-15
- 终日学终日误，终日误终日学
思的。关键词：易错点;归类分析;策略摸索一、研究背景尝试错误说观点：学习即试误，是形成刺激与反应的联结。而联结就是某情境只能引起相应反应，而不能唤醒其他反应的倾向。终日学终日误，终日误终日学，前者反映了错误的常态性，学生的学习便是从无到有，从知之甚少到知之甚多，在此间错误实属正常，无须严苛强求。正如人们对自然、社会的认识无不是一个从认识到实践再到认识的不断反复，是出错、纠错、改错，不断调整与内化的过程。尽管错误难免，但也绝不提倡错误。错误犹如一种引力，每一
新课程·上旬 2021年2期2021-06-29
- 从阅卷中的易错点看中考客观题的应对策略
各种题型当中的易错点，为避免今后的中考考生踩中这些“雷区”，本文从各类客观题出发入手，对于中考当中客观题的易错点出现的原因进行了分析，仅供参考。关键词：阅卷;易错点;中考;客观题;策略一、听力部分在很多省份的中考英語考试过程中，听力试题仍然被放在中学英语考试的第一部分，所以如果听力考试发挥不利将会直接影响到考生的情绪，在考试过程当中，可以通过规避以下几类因素避免易错点的出现。（一）听选不对应而导致的错误听力试题的排列顺序通常情况之下是与听力材料当中的相关信
教育周报·教育论坛 2021年32期2021-06-29
- 高中生物光合及呼吸作用易错点解析
用;呼吸作用;易错点【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）10-0142-02高中生物光合作用与呼吸作用相关知识点多而零散，题型复杂多变。为更好地加深学生对基础知识的理解，实现灵活应用，不断提高解题正确率，教师应结合自身教学经验以及相关习题，为学生认真剖析易错点，给学生解题提供良好的指引。1 光合作用过程易错点解析光合作用分为光反应与暗反应两个阶段，两个阶段进行的场所、条件、物质变化、能量变化均不
理科爱好者(教育教学版) 2021年2期2021-06-11
- 高中物理力学易错点归类及解题技巧
解，对力学中的易错点进行归纳和梳理，掌握每一类题型的解题方法。【关键词】高中物理;力学;易错点;解题技巧【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）10-0054-02高中物理力学学习要结合具体的应用场景，也就存在多种不同的题型。这些题型中有几种属于易错题，对易错题的易错点进行分析和理解，有助于学生更好地把握本章节内容。本文将对高中物理力学中几种常见的错题进行梳理，并借助典型例题进行讲解分析，为进一步解相关习
理科爱好者(教育教学版) 2021年2期2021-06-11
- 初中数学创新意识培养的途径
疑意识;反例;易错点《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，学生自己发现问题和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是創新意识的核心;通过归纳、概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法.创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，并贯穿数学教育的始终.一、问题提出创新是一种勇于开拓、探索、进取的精神，是一种敢于向自我挑战、向权威挑战的理念.创新意味着不受束缚、不墨守成规，勇于质
学校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 因“错”利导
学语文教学中的易错点是提高学生语文学习效果的关键。教师要善于借助学生作业、练习、考试中的易错点，应用多样化的教学措施以及引导方法，帮助学生从易错点中找出错因，使学生从易错点的分析、改正中提高学习效率，促进自身的全面发展。本文从小学语文易错点的价值入手，提出了关于易错点开发与应用的对策，力求能够进一步发挥易错点在学生学习中的作用。【关键词】小学语文;易错点;开放与实践【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）
文科爱好者·教育教学版 2021年6期2021-04-22
- 浅谈小学数学课堂中易错点提前干预的策略
者做题时出现的易错点。关键词：小学数学;课堂教学;易错点;提前干预;教学对策小学阶段的学生，思维正处于发展阶段，不可避免地会产生一些错误，特别是在数学学科中。数学题目中还经常出现一些陷阱或者迷惑性的知识点，一些学生在做题过程中都会被这些陷阱所迷惑，进而出错。为了促进学生数学学习兴趣和效率的逐步提升，小学数学教师可以在组织课堂教学活动的过程中做好易错点的提前干预，提前打好“预防针”，帮助他们避开“盲点”或者“迷惑点”，促使学生在正确解答题目的过程中提高数学学
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 小学数学教学中如何利用练习题突破易错点分析
题的资源，分析易错点出现的原因，并提出必要的解决策略，以提高学生的学习能力。关键词：小学数学;教学策略;练习题突破;易错点引言：易错点是小学数学学习中对某些知识点较易产生误解的知识点，主要是因为对知识掌握程度不足、认知能力不足而产生的一些矛盾点。练习题中的易错点会在一定程度上打击学生的自信心，阻碍顺利学习。对此，教师要重视易错点的讲解和突破，充分了解学生对知识的理解情况，并采取针对性训练，以达到知识巩固的目标。一、小学数学练习题训练中产生易错点的原因易错点
天府数学 2021年9期2021-03-11
- 关于小学高年级数学易错点的管理与干预策略
学高年级数学;易错点;管理与干预引言在对学生进行数学学科课堂教学时，离不开对习题、试题的讲解与分析。在这个过程中，老师会发现在某一处数学知识点上，大多数学生都会出错。另外，某个学生在某个知识点上多次出错，无法获得正确解答。这不利于学生数学水平的整体提高，数学逻辑思维的形成和发展。基于此，文章针对小学高年级数学易错点的管理与干预展开研究，以供参考。一、引导学生养成记录和整理的好习惯错误资源对学生数学水平的提高有很大帮助，但是大部分学生对错误资源的重视程度比较
快乐学习报·教师周刊 2021年41期2021-01-18
- 初中数学易错点的提前干预方法
学生有效地避免易错点的出现。【关键词】 初中数学;易错点;课堂教学;提前干预数学知识内容较多、范围较广，学生在做题时常常会因为对知识理解程度不够，导致在应用该知识点解题时出现各种错误。为了改进学生在易错点频繁出错的现状，初中数学教师根据学生的心理特点以及数学内容，提出了一些高效的教学方法，希望学生能够提前规避错误，有效改变学生数学学习现状，提升学生数学学习效率。一、以学生为主，时刻注意学生学习情况易错点的提前干预对象是学生，课堂的主体也是学生，因此，数学教
数学大世界·下旬刊 2020年11期2020-12-28
- 小学数学教学中如何利用练习题突破易错点
的教学过程中，易错点有很多，产生的原因也五花八门。这是因为小学生的认知思维发展还没有完善导致的。所以在整个教学的过程中，教师应该根据小学生的思维结构以及认知层次、发展水平选择合适的教学方式以及练习方式来帮助学生巩固知识，突破这些易错点。教师可通过分析易错点产生的原因，来总结如何利用练习题突破易错点。关键词：练习题;易错点;小学数学教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）01-004
学周刊 2021年1期2020-12-28
- 小学数学教学中易错点提前干预研究
】文章所研究的易错点，主要是指学生在数学知识获取和应用的过程中最容易出现的误解、误识、误用的知识点.小学生思维能力较弱，很容易在学习理解和应用解题的过程中混淆某知识点的相关概念和逻辑.数学教师如果不加以纠正和引导，不仅容易导致学生在后期的考试中失分，而且不利于學生获取新的数学知识.而后期的纠正和引导，显然不如教师的提前干预效率更高.【关键词】小学高年级数学;易错点;提前干预引言：易错点可以被视为数学教学中的重难点.一般来说，学生数学知识学习和应用的易错通常
数学学习与研究 2020年18期2020-12-28
- “设计”让物理课堂充满生机
课堂;生活化;易错点;教学意外;设计物理教师在教授学生物理知识的同时，更要使学生感受到物理与实际生活息息相关，从而更主动去掌握好它;精心设计学生的易错点，从实际认知冲突中掌握知识;注意生活实践和教学意外的互动应对来引导学生积极思考。为了更好地调动学生的积极性。教师更应努力提升物理课堂教学的魅力，让物理课堂充满生机，学生能够在对物理的积极探索中掌握方法、学会知识、构建体系、感受物理学习的魅力。创设生活化教学环境在课堂教学过程中，教师要构建学生熟悉的物理教学场
教育·教学科研 2020年11期2020-12-24
- 高中数学易错点提前干预的策略研究
学实践来看，对易错点提前干预有助于增进师生间的学习交流与配合，提高学生的学习效率.教师要增进与学生的沟通，密切关注学生知识点的掌握情况，并有针对性地对易错点进行提前干预，从而及时为学生消除学习中的障碍，提高他们的学习自信心.本文就高中数学易错点提前干预的策略进行探究，以期对提高高中数学教师教学水平有所增益.【关键词】高中数学;易错点;提前干预;策略【基金项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题——“高考数学易错点提前干预的实践研究”项目编
数学学习与研究 2020年12期2020-12-24
- 提前干预，变“易错点”为“闪光点”
，还知晓学生的易错点。为了“防患于未然”，教师可以采取一些行之有效的策略，对学生的各种易错点进行提前干预。将在理论联系实际的基础上，从“围绕教学目标，预测易错点;结合实际学情，干预易错点以及利用教学评价，清除易错点”三个方面，深入浅出地论述一些小学中段数学易错点提前干预策略。关键词：小学;中段数学;易错点;提前干预策略古语有云：“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”过，即过错，错误。对于每一个人而言，在学习、工作、生活中，难免会出现各种各样的错误，犯
新课程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 小学数学教学中如何利用练习题突破易错点
数学;练习题;易错点前言：小学数学的知识可以说是比较繁冗复杂，抽象难懂，学生在学习的过程中--定会遇到难题，对每一部分的知识都比较模糊，从而失去学习的兴趣，失去学习数学的信心。教师在授课过程中一定要从学生的日常习题中入手，从练习题中突破易错点，减少学生的错题。所以，教师要改变传统的教学方法，依托创新观念在数学练习题中找到学生的易错点，并采取有效方法进行突破，提高学生的数学素养。一、围绕练习设计好活动，大胆放手让学生自己探究《基础教育课程改革纲要（试行）》倡
家庭教育报·教师论坛 2020年40期2020-11-30
- 基于核心素养的问题串驱动教学
——以“函数的单调性与导数”为例
强调做题格式，易错点等.并借助几何画板画出图象，强化学生的直观感觉.设计意图：应用新知识解决之前不能解决的问题,做到首尾呼应.从中掌握如何具体的应用导数解决函数单调性问题.强调函数问题定义域优先，单调区间的书写格式等问题.2.4课堂小结与作业谈谈本节课你的收获？请从下面几个关键词选一到两个对本节课小结.关键词：知识点、思想方法、解题步骤、易错点.作业：P26练习1,4；P31A组1,2.设计意图：开放式的小结，让学生对本节课学到的知识、思想方法、易错点等进
教学考试(高考数学) 2020年1期2020-11-15
- 如何培养学生良好的学习习惯
重要。关键词：易错点;复习;数学作业在数学教学过程中我们会经常遇到学生做错题的现象，比如：有的学生学习数学的积极性很高，上课爱思考爱回答问题，也能听懂老师所讲的内容，但一做题就错;有的学生在做数学题时往往是会做却做不对;有的学生是较难的题能作对了，简单题却总是做错;有的学生对于同样的错误反复出现，虽然老师反复纠正强调，却一错再错;有的学生上课、听课、做题急躁、没有耐心对所学知识、题目一知半解，似懂非懂，做题没有把握而做错;有的学生经常粗心大意、不认真而看错
科学导报·学术 2020年13期2020-10-21
- 小数乘法学习中的易错点与解决对策
词：小数乘法;易错点;对策在学习了整数乘法之后，小数乘法的学习看似容易，只要在整数乘法的基础上学会点小数点就可以了。但是在教学实践中发现看似容易的小数乘法，在考试中却是一个常见的失分点。小数乘法是数学学习的一个基础知识，是学好数学的关键，对学生以后的数学学习产生比较大的影响，教师必须重视小数乘法的学习，研究易错点，并提出有效的策略。对此我们对小数学习中的易错点和对策进行了研究，得到了一些可借鉴的经验。一、小数乘法学习中的易错点（一）小数点的位置错误小数点位
读天下 2020年17期2020-09-15
- 小学数学教学中如何利用练习题突破易错点
，有着十分多的易错点，其所出现的因素也各式各样。这是由于小学生自身的认知能力和思维能力的发展还并未获得一定的完善。因此在实际的授课环节中，老师就需要按照学生的思维特点和认知程度、学习情况等等来挑选有效的授课模式和练习方式引导学生夯实自己的基础知识，突破这部分易错点。老师也能够对易错点出现的因素，来分析怎样借助练习题突破每一个易错点。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就小学数学教学中如何利用练习题突破易错点进行分析。关键词：小学数学;练习题;易错点新课程改革
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 复习课教学策略初探
识点，抓学生的易错点，画知识导图等“以点带面”的教学策略，从而形成完整的知识网络、深刻理解单元知识内容、提升对知识的整合应用能力。关键词：以点带面;知识点;易错点;知识导图;知识网络复习是知识巩固的过程，是知识系统化的过程，更是提高技能、提升能力的一个过程，所以复习课在我们的课堂教学中是非常重要的环节。学生经过一个单元的学习，知识点是零散的、认知也是较为肤浅的，那么就需要给这些零碎的知识做一个整理、融合，内化到自己的知识结构里。对于线上教学，那么作为重要环
新教育论坛 2020年12期2020-09-10
- 浅谈科技类图书编辑加工中的易错点
书；编辑加工；易错点中图分类号：G232 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）05-0188-02在当前国家对出版行业社会效益考核优先的大环境下，图书编校质量的优劣直接关系到出版社的生存和发展。编辑加工环节作为保证图书质量的重要一环，如何更好地提高图书编校质量是广大编辑在实际工作中最关心的一个问题。与一般图书相比，科技类图书具有专业性强、加工难度大的特点。它不仅对严谨性和逻辑性要求高，而且图表、公式、符号、数据、术语、标准等需要规范的内
新闻研究导刊 2020年5期2020-09-10
- “错题集”在高中数学学习中的应用探索
现学习过程中的易错点和难点，提高学生的学习效率有重要作用。文章对建立高中数学错题集的必要性、意义、方法，以及错题集的应用进行探讨。关键词：错题集;高中数学;易错点;难点;学习效率中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）20-0033-02高中数学有一定的难度，学生想要学好数学，一定要具备扎实的数学基础，还需要养成良好的数学思维，这样才能掌握数学知识技能，攻克学习过程中的难题。在学生日常训练和考试中，总会出现一些系统性
成才之路 2020年20期2020-07-23
- 不等式易错点剖析
键词]不等式;易错点：剖析[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）14-0010-02高考中常常直接或间接考查不等式的知识，题型既有选择题也有填空题，客观题突出对不等式性质应用的考查，主观题常与其他知识如函数、导数、数列、三角等进行交汇，学生在利用不等式性质解题时常会出现各种错误，因此，有必要将各种易错点进行归纳、分析，以引起警惕，现将不等式中常见易错点列举如下，一、不等式变形导致的错误[例1]已知-2错解：∵-
中学教学参考·理科版 2020年5期2020-07-16
- 浅谈对中考复习易错点分类及解决方法的研究
了中考复习题的易错点，通过对易错点分类、解决方法等环节的实施，有效突破易错点，使教师的教与学生的学在这个过程中达到最佳结合。关键词：初中数学;逻辑思维;易错点;解决方法数学是进行逻辑推理的思维科学，具有高度的抽象性、严密的逻辑性、内涵的辩证性等特点。初中学生还未养成正确有效的逻辑思维方式，对知识点的掌握欠缺，受主观思维影响，容易在练习时产生错误。当运用一个知识点大多数人都会出现错误时，就称之为“易错点”。为了减少错误的产生，我在多年教学经验的基础上对易错题
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 初中数学“易错点”提前干预的研究
词】初中数学;易错点;提前干预;测试结果;培养;学生能力1 初中数学教学中“易错点”提前干预的重要性许多学生会都犯同样错误的知识点通常叫作知识的“易错点”[1]。对“易错点”进行研究具有重要意义。从学生的角度，能帮助学生提前了解自己可能出现的错误，提前预防这些理解和应用上出现的问题;从教师的角度，能帮助教师全面了解这些“易错点”并完善其解决方案。在备课以及设计教学过程的时候，教师就可以把这些“易错点”的教学作为备课的一部分。从教师和学生两方面来看，这样
理科爱好者(教育教学版) 2020年2期2020-07-04
- 抓住易错题目，及时有效训练
本文从小学数学易错点切入，对其进行分析并提出几点建议，希望能对数学教学有所帮助。关键词：小学数学;易错点;错误分析数学是一门严谨的学科，具有抽象性、逻辑性和广泛的应用性等特点。这些特点要求学生具有很强的逻辑思考能力，而小学阶段学生年龄尚小，他们很难理解数学学科的特点，这就导致他们在学习数学的过程中经常会出现很多问题，对于心理发育尚不成熟的小学生来说，需要采用合适的方式方法避开易错点，提高数学学习的能力。一、小学数学容易出现易错点的原因（一）不能正确记忆数学
求学·教育研究 2020年24期2020-06-15
- 圈画助力数学阅读
”“注意点”“易错点”来就显得尤为重要。俗话说“好记性不如烂笔头”，我们在阅读时，如果能适当地圈画重点、记录要点。这样就会大大地提高阅读的效果。关键词：圈画;阅读;关键点;易错点学生数学学习中，除了师生、生生之间发生对话外，学生与文本之间也进行着无声的对话。书本以文本的形式跟学生交流，这是单向的。学生在阅读的时候，能从文本中获得相关的信息，再做出自己的判断、理解，最后用自己的方式表达，从而实现双向的互动，达成有效阅读。余文森教授在《核心素养导向的课堂教学》
数学教学通讯·小学版 2020年4期2020-05-19
- 微积分教学过程中易错点解析
出现错误的几个易错点，并结合例题进行解析。关键词：微积分;易错点;解析微积分是经管类大一新生的一门必修课，上学期主要学习了极限和导数两大类知识点。极限的计算中又包括很多类型的函数极限的计算，针对不同类型的函数极限，分别用到很多不同的方法，如对于连续函数，可以用直接代入法;对于分式的分母极限为0，分子极限不为0的函数极限，结果为;分式的分子与分母极限都为0时，可以用消零因子法、有理化法和变量代换法;分式的分子与分母极限都为，则要用“抓大头”法求极限。在求函数
科技风 2020年14期2020-05-19
- 初中数学易错点的提前干预的研究
的引导者，应对易错点形成的原因进行分析，并实施一些干预的策略，以减少错误的产生，保障学生长期的学习和发展。因此，本文笔者对初中数学易错点的提前干预策略展开研究。关键词：初中数学;易错点;诱导出错;类比训练;设疑思辨在传统的教育理念下，虽然教学过程很顺利，学生能够“听懂”，但没有“学会”，导致课后却出现一定的问题，教师虽然在课余时间找学生进行补救，但长此以往，教师的教和学生的学则会陷入死循环，这种循环不仅影响了学生的学习秩序，使他们对课上学习产生一种懈怠情绪
大众科学·上旬 2020年2期2020-03-30
- 在小学数学课堂教学中关于数学学习水平的提高策略
习水平;数学;易错点;平常心;检查能力在小学的教学过程中那些拥有多年教学经验的数学工作者都知道学生的自制力差，目标方向不明确，贪玩活泼都是学生的基本特征。小学生更是如此，所以依靠学生的自觉主动去复习和发现是很困难的，这就需要教师和家长针对小学生的实际情况进行探讨。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学数学学习水平的提高策略进行了一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。一、学生保持平常心对于数学的学习，急于求成的心态是很难坚持学习下去的，数学这门
科学导报·学术 2020年60期2020-03-24
- 小学语文拼音教学的易错点和解决策略
。面对小学生的易错点，教师要提出有效的解决策略，让学生高效学习汉语拼音。关键词：小学语文;拼音教学;易错点;解决策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0130-01语文课程教育标准之中，指出教师在教学中要让学生学会认识汉语拼音，并学会使用汉语拼音。在合理运用汉语拼音认识生字的情况下，能够更好地发音，并学习普通话。教师从小学语文教学的基本目标出发，要让学生掌握基本的汉语拼音，从声母
当代家庭教育 2020年5期2020-03-18
- “20以内加减法”口算易错点与化解策略
据，找准学生的易错点，深研跟进策略。对于“7”的加减法口算难点，采用重构单元课时与探索教学策略来分解难点，提高学生口算的正确率;对于十几减几的口算难点，通过构建“教材、学法、练法”三个新序列来助推教学，从而提高学生的口算能力。[关键词]口算;易错点;策略[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）35-0013-03“20以内加减法”口算是计算学习的重要基础。因此，20以内加减法口算中哪些题出错率最高？如何化解
小学教学参考(数学) 2020年12期2020-02-04
- 对高中数学中三角函数的易错点分析
数部分有许多的易错点。因此，本文将首先对三角函数的一些简要概念和知识点进行介绍，然后从不同的方面分析广大学子在进行三角函数题型解答时易错点，并针对这些易错点提出相应的解决对策。关键词：高中数学;三角函数;易错点中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2019）13-0141-01Abstract：in the study of high school， mathematics is a key subject for scien
数码设计 2019年13期2019-10-20
- 初中数学易错知识点课堂干预实效性初探
词：初中数学;易错点;课堂干预;有效性1设计教学内容，突出易错点在当前的初中数学教学过程当中，为了提升数学的教学质量，首先在要求教师能够恢复学生的主体地位，以充分结合学生的知识储备及学习情况来设计教学内容。教师在进行教学设计的过程当中，为了加强学生的学习效果，首先应该将易错的知识点进行重点讲解，以帮助学生加强理解和领悟。同时，教师还可以引导学生来寻找正确的解题方法，以有效开拓学生的思维，让学生在具体的解题过程当中能够寻找到正确的解题思路，并且能够避开解题的
新教育论坛 2019年28期2019-09-10
- 探析铁塔放样的难点、易错点和试装的侧重点
铁塔放样难点 易错点 铁塔试组装及组立中图分类号： F407.61 文献標志码：A前言我单位主要从事生产安装110KV及以下电力塔和系列通信铁塔，铁塔安装组件的质量，目前主要还是依靠铁塔出厂前的试装来保证，如何在铁塔出厂试装中达到100%的试装成功率，就在于需要先解决好目前铁塔试装放样过程中的一些难点、易错点。铁塔作为电力传输和移动通信的重要载体，放样质量是铁塔质量的重要因素。放样流程是对铁塔设计图纸数值校正和检验的过程，在此过程中，难免会出现一
甘肃科技纵横 2019年10期2019-09-10
- 初中数学易错点提前干预策略研究
过程中出现一些易错点，这些易错点成为了阻挡学生前行的困难因素。针对上述问题，结合自身的教学实践就初中数学易错点的干预策略展开研究，旨在促进学生数学学习能力的综合提升。關键词：初中数学；易错点；提前干预策略；教学实践提前干预对于学生数学学习效率与学习质量的提升有着很大的帮助，它是一种防范措施，在这一活动中更加注重寻找到学生问题中的症结所在，通过采取一定的预防措施来纠正学生可能出现的一些数学问题，引导学生进行不断反思与归纳总结，最终实现提升学生解决数学问题能力
新课程·中旬 2019年5期2019-07-11