听力水平
- 声导抗与纯音听阈测试在伪聋鉴别诊断中的作用
；鉴别诊断；听力水平The role of acoustic immittance and pure tone audiometry in the differential diagnosis of pseudo-deafnessCUI YuxiBaoding first central hospital， Baoding， Hebei 071000， China【Abstract】Objective To observe the role of acou
婚育与健康 2022年23期2023-01-23
- 浅探高中英语教学中学生听力水平的提高策略
去提高学生的听力水平，这是学生综合素质培养的关键要素之一。本文就试着探索与分析，高中英语教学应采取何种策略来提高学生的听力水平。关键词：高中英语 听力水平 综合素质英语是高中阶段所需要抓好的一门重点学科。在传统教学模式中，教师大多将注意力放在了“词汇量积累”“语法知识掌握”“阅读技巧获得”“写作能力培养”这几个方面，基本上不会关注学生听力水平提高与否，其对学生英语学习的不良影响将会在后续逐渐显露出来。因此，高中英语教师要抓住、抓好、抓牢新课程改革推进的大好
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 初中英语教学中学生听力水平的提高策略
想提高学生的听力水平就应该结合英语歌曲电影，开展全英文教授课文以及增加日常听力训练，从这三方面去教授，可以有效提高学生的听力水平。关键词：初中英语;英语歌曲;英语授课;听力训练;听力水平英语听力水平的提高需要学生去合理的利用自己的时间去训练。并且英语的听力水平能力是需要不断的学习，不断的积累获得的能力。所以，在这种情况下，就需要培养学生的自主学习能力，让学生的自主的去学习英语。并且教师同时能从结合英语歌曲电影，开展全英文教授课文以及增加日常听力训练这三方面
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 多模态视域下高中英语薄弱学生听力水平提升实践
实提升学生的听力水平。关键词：多模态;听力教学;听力水平中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）17-0010-03引 言21世纪的我们步入了“读图时代”，单一的语言媒介逐渐被由语言、图像、声音等构成的复杂媒介取代，对社会行为和意义表征的解读应包括非语言符号等所有表意资源[1]。非
名师在线·中旬刊 2022年6期2022-06-23
- 探析如何提升初中英语听力教学的实效性
中提高学生的听力水平往往更加重要。在进行教学过程中也可以发现听力对于学生的学习来说非常的至关重要，但是由于学生在学习过程中，英语听力能力的提高非常的困难，一些学生在进行学习的过程中，也往往抓把握住听力的重点，而且很多教师在进行教学的过程中，也忽略了对学生听力方面的培养。因此在教学过程中，教师应该从这个角度入手，致力于提高学生的听力能力，让学生能够掌握更多的听力技巧。关键词：初中英语;听力水平;听力练习初中阶段的英语课程已经是在逐步加大加难英语听力的难度了，
快乐学习报·教师周刊 2022年20期2022-06-18
- 利用网络信息技术提高初中学生英语听力水平的策略探析
提升初中英语听力水平是每一位英语教师面临的新课题。笔者主要从传统英语听力教学模式存在的问题、合理利用网络信息技术优化初中英语听力教学模式和教学方法、提升英语听力教学水平的建议这三大方面进行分析阐述。关键词：信息技术;提高;听力水平;策略探析作者简介：苏宝难，泉州市第六中学。英语学习的听、说、读、写技能中，听占据重要地位。福建实行全省统一中考之后，英语听力试题的难度加大，分值增加，由原来的每题1分变为每题1.5分，还增加了表格填词等新题型。因此，加强培养学生
校园英语·中旬 2022年7期2022-05-30
- 新课标背景下提高初中生英语听力水平的有效策略分析
为提高学生的听力水平，初中英语教师应当明确新课标中关于听力教学的论述，按照实际教学要求来训练学生的听力，促进其英语学习水平不断提高。本文将从分析现阶段初中英语教学现状出发，深度剖析各类教学问题成因，站在践行新课标的角度，研究提高初中生英语听力水平的有效策略，着力探索听力教学新路径，以提升学生的听力水平。关键词：新课标;初中英语;听力水平;教学策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）
学周刊 2022年17期2022-05-26
- 初中英语教学中学生听力水平的提高
周知，学生的听力水平在英语的教育教学过程中，占据着非常重要且不可忽视的环节，英语训练也是教师在课堂中不断增强学生，提高学生的英语整体水平的关键措施，在英语的课堂中通过不同的方式有效地提高学生的听力水平，不仅能够提高学生的英语水平，对于实现学生的整体全面发展也有着非常重要的作用，在国际不断交往的大背景下，对于学生的各项英语能力提出了更高的要求，英语作为国际交往的通用语言在其他国家的交往中占据着不可忽视的作用，因此使得学生在英语的课堂中不断的提高其英语听力水平
学习与科普 2022年8期2022-02-23
- 阅读背诵对提高农村初中生听力水平之作用
诵是提高学生听力水平的有效方法。本文论述了阅读背诵对学生的词汇;语法、语感、英语文化背景知识、学生焦虑感产生的影响，论证了阅读背诵能有效提高学生的听力水平。关键词： 阅读背诵;词汇;语法;语感;文化背景知识;听力水平在英语教学中，我们一直强调“听说领先，读写跟上”的教学原则，随着英语新教材的广泛使用以及初中升高中听力分值的提高，中学生听力水平已受到广大师生的重视。而农村相对城市而言，经济水平较差，学校里学习英语的硬件和软件设施都不够完善。调查研究表明：农村
学习与科普 2022年8期2022-02-23
- 浅谈小学英语教学中的听力优化策略
陪注重学生的听力水平。假使，小学阶段学生的听力水平没有得到发展，那么，小学生在未来学习英语的道路上往往会有阻碍，无法同时流畅地进行自我能力的发展和自我。英语自我书写能力的挑战，从而导致学生的英语能力停滞不前。【关键词】小学英语;听力水平;结合英语歌曲;开展英语教学;适量增加训练;注重听力质量在小学英语的指导过程中，想要提高学生的英语水平和英语的程度，那么其实也是十分简单的。首先由于小学进程中，学习到的知识点普遍较为基础且。学生自身的特点也是无法接受许多复杂
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 初中英语教学中学生听力水平的有效提高
：初中英语、听力水平、英语歌曲电影、全英文授课、日常训练中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-336语言的学习需要多说、多积累，词汇量和语法的学习积累到一定的程度就会发生质的飞跃，这是一个质变的过程但这无疑也是一个枯燥积累的过程。英语的学习更是如此，需要成千上万的词汇量做铺垫，更需要听、说、读、写的反复练习，缺一不可。说到“听”这一环节，对于很多初中生而言都是非常头疼的，听英语和说英语是两个层次，听英语在我的教学理解中我觉得比说英语
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 创造良好听力环境，提升学生英语素养
小学生的英语听力水平。关键词：小学英语;听力水平;提升策略听力是英语听、说、读、写四种基本技能中的一种，是学习英语的重要手段。在小学英语教学中，学生正处在英语学习的起步阶段，听力还较弱，应抓住时机，提高学生的听力水平。一、创造良好听力环境，科学进行听力训练首先，为了创造良好的听力环境，小学英语教师可以尝试在新授课、习题课、复习课等教学过程中，科学地融入英语教学，让小学生在舒适的英语环境下进行学习，通过耳濡目染，循序渐进地提升英语听力。其次，小学英语教师在课
新课程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 论独立院校英语专业教学中语音能力对听力水平的影响
力十分重要，听力水平的高低直接关系到大学生的英语成绩。英语是学生学习的第二语言，更是考查学生综合素质的关键。语音能力与听力水平有着密不可分的关系，本文将会针对语音能力对听力水平的影响等内容进行简要分析和论述，对独立院校大学生存在的语音问题和困难进行简要分析，并提出有针对性的策略。【关键词】独立院校;大学生;语音能力;听力水平【作者简介】赵家敏（1992.06-），女，内蒙古巴彦淖尔人，内蒙古鸿德文理学院外语系，讲师，硕士。英语是世界通用语言，我国将英语列为
校园英语·月末 2021年6期2021-09-17
- 小学英语教学中学生听力水平的有效提高
提高小学生的听力水平是一件极其重要的事情教师在平常的教学中要合理规划学生的问题，因材施教懂得分析才能提高学生的听力水平。关键词：小学英语;听力水平;结合歌曲;全英语授课;增加练习兴趣起着重要的作用，俗话说兴趣是最好的导师，学生喜欢一个教师喜欢一门课程对于学生来说关键在于他的兴趣，电子化产品的发展对学生来说起着巨大的吸引力，教师要懂得通过线上合作的方式把自己的教学方法融汇在信息化媒体中学生在媒体中感受英语式教学把自己的兴趣带入到英语听力中，学生英语的发展是通
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 探讨如何提高中学生的英语听力水平
高学生的英语听力水平。对此，本文将着重围绕中学英语听力教学现状和如何提高中学生英语听力水平进行探讨。【关键词】中学英语 听力水平 课堂教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.177 听是一门语言学习中最重要的部分之一，听力是在用语言交流中接收信息的媒介。中学生在日常的英语学习中，如果能无障碍地进行英语的听说读写，将有助于培养学生的英语综合素质，从而得到全方面的综合发展
南北桥 2021年4期2021-09-10
- 高中英语教学中如何提升学生听力水平
中，学生英语听力水平普遍比较弱。同时高中英语听力教学中存在一些问题影响着学生英语听力水平的提高。学生存在着听不懂的现象，而且多数学生属于哑巴英语，只是为了应对高中的考试。听力考核在高考中也占据着重要的地位，所以在高中英语教学的过程中应该受到足够的重视。教师应该逐步提升学生的听力水平。关键词：高中英语;听力水平;多样训练手段;夯实英语基础;全英文授课中圖分类号：G4 文献标识码：A 学生在学习英语过程中，听力是最基本的环节，但往往在教学过程中会被忽视。
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 初中英语教学中学生听力水平的提高策略
，其中学生的听力水平是学生综合实力的集中表现之一，要想使得学生得到英语水平的不断提高，就要首先要提高学生的听力水平，教师也应该通过各种各样的方式帮助学生更好的学习。【关键词】初中英语;听力水平;结合歌曲;全英语授课;增加训练学好英语就要在英语的课堂中，逐渐的培养学生形成良好的听说读写能力，其中学生的听力水平和听力能力是学生能否学好英语的基础，在学生进行英语学习的过程中少不了对于英语的听力练习和听力的训练等等，只有帮助学生形成良好的听力水平，才能够为学生进行
家庭教育报·教师论坛 2021年5期2021-09-10
- 初中英语教学中学生听力水平的有效提高
语教学中学生听力水平的有效提高进行论述，以供大家参考。关键词：初中英语;听力水平;提高策略随着新课改的不断推进，传统的初中英语知识教学模式已不再满足当今时代发展的需要。因为当今时代的英语教学更加注重对学生听力水平的提高。因为在学生未来的工作过程中，学生更多的还是和他人进行英语对话交流，而不是解答英语题目。所以，教学老师应当注重学生听力水平的提升。同时，听力也是初中英语考试中的必考内容，这对于提高学生们的中考英语成绩也具有很好的帮助作用。笔者结合多年的教学经
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 小学英语教师有效提升学生听力水平的方法
炼学生的英语听力水平，因为学生的英语听力水平是检验自己对英语知识掌握程度的唯一标准。【关键词】小学英语;听力水平;单词记忆;英语歌曲;专项课堂学生的英语听力水平不是与生俱来的，它也不是学生拥有哪方面的天赋就可以领先于他人的，而是需要学生将英语单词的基础打好之后再灵活的掌握英语的字词运用，之后再去锻炼自己的听力能力，才能够使自己的听力水平得到有效的提升。但是很多教师都会在提升他们听力水平的过程中踩很多坑，这是由于他们的提升方法不正确，导致学生的听力水平久久没
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 初中英语教学中学生听力水平的提高方式探究
，其中学生的听力水平在学生的英语学习过程中占据着不可忽视的作用，良好的听力水平不仅能够锻炼学生的反应和思维能力，也能够使得学生更好的进行英语测验，而在中考的大背景下，初中英语在教学阶段中占据着非常重要的作用，良好的英语学习不仅能够提高学生的听力能力和表达能力，对于中考的总成绩分值中占据着非常重要的地位，因此教师应该在课堂中通过不同的方式提高学生的听力能力。【關键词】初中英语;听力水平;歌曲电影;全英语授课;增加听力训练对于大部分学生来说，良好的听力能力是影
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 小学英语教学中学生听力水平的有效提高
雪摘要：学生听力水平的提高是英语教学中非常重要的一个环节，教师首先要了解学生的学习进度和状态水平，再根据实际情况为学生制定提高听力水平的相关对策。在教学中教师可以让思维发散开来，不拘泥于课本教学的形式，可以将英语电影歌曲带入课堂，结合这些趣味生动的影音来教学;还可以注重营造一个全英语的教学课堂环境，在授课过程中就完成对学生英语听力的加强训练;要让学生养成规律学习的习惯，让听力训练融入日常学习。关键词：小学英语;听力水平;英语歌曲电影;全英语授课;日常听力训
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 浅谈如何提高中学生英语听力的水平
高中学生英语听力水平的途径展开探讨，以期冲破教学瓶颈，充分发挥课堂教学效用，助力学生英语听力素养的提升。◆关键词：初中;英语教学;听力水平英语作为国际应用最广的语言交流工具，在素质教育视域之下，英语教育更加关注学生的英语应用能力。听说读写作为初中英语学科的基本素养，听力是学生汲取英语知识的有效工具，也是提升沟通交流能力的基础。但是目前小学生英语听力水平较为薄弱，成为影响学生英语素养的重要问题。提高对于听力教学重视程度，加强听力训练已然成为必然趋势。如何提升
速读·下旬 2021年7期2021-08-05
- 提高侗族学生英语听力水平策略初探
融入提升学生听力水平的训练内容，只有这样才能实现侗族学生在完善英语学习品格上的革新。◆关键词：侗族学生;英语;听力水平;提高策略针对侗族学生的语言学习特点来进行针对性的高中英语听力教学，应当是提升侗族学生英语听力水平的重点。众所周知，英语听力课堂教学内容的大部分都来自教材，但是高中英语教学实践大体上还是以语法词汇教学为基础的，对于听力版块的教学很少进行精细化的设计。因此，在高中英语教学的实践过程中加入优化学生听力能力的教学内容，是能够引导侗族学生克服本民族
速读·上旬 2021年5期2021-07-28
- 鼓膜置管联合鼻内镜下腺样体切除术对分泌性中耳炎患者听力水平及复发的影响
SOM）患儿听力水平及复发的影响。 方法 选择2017年2月至2019年1月江西省新余市人民医院治疗的SOM患儿82例（106耳），按随机数字表法将其分为两组，每组各41例。对照组接受鼻内镜下腺样体切除术治疗，观察组接受鼓膜置管与鼻内镜下腺样体切除术联合治疗。比较两组临床疗效、听力水平、复发率及并发症等。 结果 观察组总有效率（96.15%）高于对照组（74.07%），复发率（3.85%）低于对照组（20.37%），差异有统计学意义（P0.05）;术后观察
中国现代医生 2021年12期2021-06-08
- 浅谈初中英语教学
阅读能力 听力水平中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.106英语将伴随着学生的整个初中学习生涯，在考试中也扮演着重要的角色，在教学之前，教师就要让学生明白学习英语的意义，才能激发学生的学习积极性。除此之外，教师也要提升自身的文化素养，改善教学方式，提高教学效率。学生在学习英语的过程会出现很多问题，比如学生听力水平和阅读水平的提高，这都需要教师与学生的共同努力，才能不断取得进
南北桥 2021年12期2021-05-25
- 体验式教学在英语听力教学中的运用探微
胆交流中提高听力水平。教师应通过听前体验活跃学生思维，通过听中体验加深学生对听力内容的理解，通过听后体验强化学生对知识的运用，通过互动体验加强学生的听力练习，从而提高学生的英语听力水平。关键词：英语教学;英语听力;体验式教学;听力水平中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）07-0094-02体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 高中英语教学中学生听力水平的提升
要标志，其中听力水平不仅关系着学生的英语水平，也影响着学生的英语成绩。因此教师应该对英语学科不断进行探索和教学反思，通过合适恰当的方式帮助学生进一步提升其听力水平。关键词：高中英语;听力水平;播放电影歌曲;英语教学;增多训练在英语学科中，学生的听力能力和听力水平是学生进行英语学习的基础。在课堂中和以后的日常交际中，学生运用英语和人表达的基础是能够首先运用听力听懂其语句的意思。在高中的课堂中，要求学生简单掌握一些常用的交际用语，并培养学生运用英语思维进行练习
学习周报·教与学 2021年5期2021-04-06
- 初中英语教学中学生听力水平的有效提高
的问题，因为听力水平上不去，而听力又占考试中的很大部分分数，而也因为这样，听力水平的高低往往决定着英语考试分数的高低，所以教师只有学会去锻炼学生的听力水平，才能够在一定程度上面提高学生自己的英语水平，当然英语听力的训练并不是一天两天就能够练成的，需要的是学生自己的自觉，以及日积月累的努力。关键词：初中英语;听力水平;英语歌曲电影;开展全英授课;增加听力训练初中英语的训练中，听力的训练是最大的训练板块，同样的，也是因为听力在分数中的占比很大，一般来说，听力的
学习周报·教与学 2021年5期2021-04-06
- 借助英文歌曲，提升听力水平
英语歌曲提升听力水平的有效策略。【关键词】 初中英语;英文歌曲;听力水平教师要为学生提供丰富的听力材料，刺激学生的听觉，让学生获得语言的积累，他们的语感就会自然而然地得到提升。英文歌曲中蕴含着西方国家的政治、经济、人文、风俗等内容，有着丰富的语音知识，学生在欣赏英文歌曲时，可以纠正发音，掌握重点词汇，提升自己的语感。英文歌曲旋律轻松活泼，为学生提供一个愉悦的氛围，能调动学生的主动性，让他们轻松地掌握英语知识。一、合理选择英文歌曲英文歌曲的选择与内容相契合
启迪与智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 初中英语教学中提高学生英语听力水平的有效措施
导致学生英语听力水平的提高是非常有限的。为了更好地提高学生听力水平，教师需要激发学生的学习兴趣，让学生自主的积极的进行听力练习。只有让学生将其当做每天的日常坚持下来，保证每天可以高质量地完成课后练习任务，最终才能直观体现出学生的进步。关键词：初中英语;听力水平;激发兴趣;观看电影;坚持练习英语听力的提高无非需要学生多听多练才能有所提高，在初中阶段英语听力是考试项目之一，无论是从公还是从私来看，提高学生听力水平都是迫在眉睫的，需要学生进行强化练习。在本篇文章
学习周报·教与学 2021年20期2021-01-10
- 小学英语教学中如何提升学生的听力水平
前对于学生们听力水平的关注，是因为听力与语言表达是紧密相关的，那么提升学生的英语听力水平，就能够为小学生的日常英语交流提供有利的契机。从而让中国的学生从此转变英语学习的思路，开阔英语学习的视野。关键词：小学英语;听力水平;提升前言：听力教学就是培养学生获取英文教材中基本信息的能力与技巧。从当前语言学科的研究中，我们能够看出听力与表达，是相互关联的，而且也是互相促进的，而当前我们能够看出听力，是学生们主观以及能动性的行为，作为小学英语教师，需要把握小学生听力
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 初中英语教学中学生听力水平提升方法
，學生的英语听力水平显得尤为重要。当人们能够从别人口中明白所说的话的含义，人们才能够有反应并回答。由此看来，学生必须要通过提升自身英语听力水平，进而提升自己的英语学习素养。然而，对很多正在学习英语的学生来讲，听力水平的提升是一件难事。关键词：初中英语;听力水平;结合现实;加强训练;加强练习对于英语听力水平的提升，很多学生找不到有效的方法，当英语融入到现实生活中时，听力水平有限的学生很难对别人说的英语快速理解并予以回应，这极大影响了人与人之间的交流。同时，听
学习周报·教与学 2020年52期2020-12-04
- 小学英语教学中学生听力水平的有效提高策略
加强学生英语听力水平，这样才能达到能够用英语沟通的效果，如何提高听力水平，可以结合歌曲或者电影，或者用英语授课的方式，也可以增加日常听力次数。关键词：小学英语;听力水平;歌曲电影;英语授课;日常听力许多学生在学习英语过程中都会有一个误区，就是只学不用，英语作为一种语言，应该是促进人与人之间沟通的工具，但在很多学生眼里，英语不过是用来升学的一个敲门砖，学习英语只是为了方便自己提升学历，这种学习心态是不对的，学生要有应用英语的意识，坚决杜绝“哑巴”英语，而要想
学习周报·教与学 2020年41期2020-11-28
- 简析小学英语课堂如何提高学生听力水平
对提高学生的听力水平具有重要的影响。因此教师就需要认识到英语听力教学的重要性，采用多种教学措施提高学生的学习效率。本文结合当前的小学英语听力教学，提出在课堂上提高学生听力水平的建议，希望对小学英语教师有所帮助。关键词：小学英语课堂;学生;听力水平引言要想学好英语就需要具备听说读写的能力，然而在传统的小学英语教学中，一些学生对于英语比较抵触，这是由于他们的英语基础比较差，在学习中会遇到困难。此外，教师的教学思想和教学方法也存在着一定的问题，无法调动学生的学习
科学导报·学术 2020年13期2020-10-21
- 如何提高小学生英语听力水平
：学生英语;听力水平;增加时间;借助电影;鼓励训练从本质上来讲，英语和我们的母语一样都是一门语言，那么语言的学习一定是有规律可循的，而这个规律早在20世纪80年代中叶就被美国语言学家克拉申进行了扩充，并提出第二语言习得的一系列假说。直白来说就是回想一下我们的母语学习过程，没有一个刚出生的小孩子是会说话的，但是都会去听，差不多一岁多的时候，才会慢慢地在听得过程中进行模仿，然后去说、去读、去写，由此可见，任何一门语言的学习都一定是从听开始的，所以小学生听力水平
学习周报·教与学 2020年27期2020-09-15
- 大一学生英语听力水平与自我评估能力研究
大一学生英语听力水平，研究《中国英语能力等级量表》在大一学生自我评估方面发挥的优势。最后利用SPSS（22.0）软件对所得数据进行分析。结果发现：大一学生在专业英语听力能力方面存在不足;大一学生在使用《中国英语能力等级量表》时进行的自我评估更加准确。【关键词】中国英语能力等级量表;大一学生;听力水平;自我评估【Abstract】First is the analysis of the Chinese English Competence Scale and
校园英语·月末 2020年6期2020-09-14
- 提高小学生英语听力水平
高小学生英语听力水平是学好英语必不可少的环节。关键词：英语教学;小学生;听力水平;提高;引言：英语作为一门语言， 要求学生要通过英语课程学习， 掌握基本的英语语言运用知识， 培养和发展基本的英语听、说、读、写技能。那么， 如何才能在教学中提高小学生的英语听力水平呢？本文就结合多年的教学经验对此谈谈自己的研究和认识， 以便和广大教师交流， 共同提高教学水平。1.重视听力氛围的创造英语是一门语言， 语言的学习其实就是一个从输入到输出的过程。对于小学生来说， 要
读与写·教师版 2020年1期2020-09-13
- 论如何提升英语课堂中学生英语听力水平
掌握提升英语听力水平的技巧。关键词：中学英语;听力水平;基础训练;分级训练;技巧训练中学英语是一门综合性的语言类学科，提升学生的英语实际应用能力才是英语教学的最终目标。但是在当前阶段的中学英语教学中，英语教师往往是为了提升学生的应试能力而教学，教学方法既不符合学生发展的需要也不能让学生对英语的实际应用能力得到提高。在中学英语教学过程中需要教师从提升学生的综合素质和实际应用的英语的能力出发，转化自身和学生旧的学习思维，提高对英语听力教学的重视。一、强化基础训
高考·下 2020年2期2020-09-10
- 成长参与式教学法与其他教学法相似度比较
有达到一定的听力水平，学习者才能用语言正确表达。本文主要介绍听力在该教学法中的实施及其与国内外主要的教学法在实施或观点上的若干一致性。关键词：成长参与式教学法;听力水平;其他教学法一、成长参与式教学法的介绍成长参与式教学法把听力放在首要位置，認为理解是说的基础，只要参与者理解当地人说的话，就能把想表达的话通过当地语言进行大致表达，传达给当地人。除此之外，参与者对对方话语经验的增加也有助于提高他们的表达能力，这是因为有上千个小时的听力经验后，参与者越来越熟悉
新教育论坛 2020年2期2020-09-10
- 小学英语教学中有效提升学生听力水平的策略之我见
过锻炼学生的听力水平去全方面的教授学生。教师为此可以灵活的改变自己在课堂中的教学方式，让学生在课堂中和课堂外通过教师的设计和引导去锻炼学生的听力水平，让学生在小学时期就能够熟练的用英语与人进行简单交流。关键词：小学英语;听力水平;多媒体;全面英语;英语游戏要知道，英语教师想要提升学生的听力水平只靠传统的教学方式去教学效果是不明显的，而且英语不是我们的母语，学生在小学时没有任何基础，所以这会使学生失去对英语的学习兴趣。因此，教师可以通过改变自己的课堂教学方式
小作家报·教研博览 2020年45期2020-09-10
- 探讨如何提高高中生的英语听力水平
高中生的英语听力水平，提高学生的学习有效性。【关键词】高中英语 听力水平 提高中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.110 对比初中英语，高中阶段的英语需要学生牢固地掌握更多的词汇、语法以及句型，要求学生有更高的英语综合素养。然而，就高中英语听力教学活动的反馈而言，学生的英语听力存在较大问题。这需要教师针对学生英语听力存在的问题设计有效的教学活动，提高高中生的英语听力水
南北桥 2020年24期2020-09-10
- 探索有效听力策略，提升学生听力水平
也比较忽视对听力水平提升的研究。《小学英语新课程标准》中指出：听、说、读、写技能是构成语言交际能力的重要组成部分，文章从探索、实践有效的听力策略出发，研究培养学生良好听力习惯的方法，以提升学生的听力水平。关键词：听力教学策略;听力习惯;听力水平听力是掌握语言的基础，在语言习得过程中，“听”在“听说读写”中排第一位，它的重要性不言而喻。笔者在执教过程中，发现学生的听力兴趣不足、听力答题能力较弱。其中有学习能力的因素，学生的基础薄弱导致听不懂，因为听不懂，更不
求学·教育研究 2020年10期2020-08-19
- 浅析提升农村初中生听力水平的有效策略
对提升初中生听力水平的方法进行简要介绍，旨在促进整体英语听力教学质量的提升。【关键词】农村初中生;听力水平;有效策略【作者简介】王照群，贵州省黄平县旧州第二中学。在农村地区，大部分初中英语教师常常运用集中训练的方式，锻炼学生的听力水平，并不注重培养学生的听力兴趣。这种突击性的听力教学，不仅不会激发学生的英语听力兴趣，甚至会严重挫伤学生的英语听力积极性。针对这种听力教学现状，本文主要运用四种听力教学方式，开展英语听力的授课，让学生保持对于听力学习的新鲜感，获
校园英语·下旬 2020年5期2020-08-03
- 高中生英语听力水平的制约因素及提升策略
都制约着学生听力水平的提高，如学生缺乏英美文化背景知识，缺乏听力策略和技巧，教师听力教学模式单一，听与说、读、写教学环节脱节等。针对以上问题，本文探索了一些积极有效的解决方法和提升策略。【关键词】听力水平；听力教学；听力策略；听后活动【中图分类号】G633.4【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）35-0043-05【作者简介】穆晓艳，江苏省常熟市教育局（江苏常熟，215500）教研室教研员，高级教师。*本文系江苏省教育科学“十三五”规
江苏教育·中学教学版 2020年5期2020-07-04
- 英语专业听力课堂学生动机与听力水平关系研究
机取向和英语听力水平之间的关系。研究结果表明：1）在受试者的各动机取向类型相关关系中可以找到有关自我决定连续体存在的证据;2）无动机和内在动机与听力水平之间存在相关关系。在听力教学过程中应该注意培养和激发学生的内在动机，消除无动机的负面影响。关键词： 英语专业 学习动机 听力水平引言动机是外语学习中的一个关键因素，人们普遍认为动机是影响学习者外语学习成败的主要因素之一。自二十世纪九十年代以来，动机研究领域发生了巨大变革，越来越多的学者认为动机理
文教资料 2020年9期2020-06-08
- 任务型教学模式在初中英语听力教学中的运用
;初中英语;听力水平英语作为一门语言类沟通工具，以实际应用及交流作为基础。尽管当前教育部门对初中英语教育极为重视，但目前初中学生英语听和说的能力还有很大发展空间。同时国家和社会更加注重人才的素质教育和综合能力的培养。在这样的情况下，初中阶段英语听力的学习倍受重视。而随着我国新课标教学改革的不断深入，教师在初中英语教学中也更加注重培养和提高学生的英语听力。近年来，初中英语听力在教学方式上发生了较大的更新和改变，其中任务型教学模式是十分有效的创新型教学方式。一
新课程·上旬 2020年49期2020-05-23
- 小学英语教学中学生听力水平提高的有效策略
高学生的英语听力水平十分重要。【关键词】小学英语;听力水平;英语歌曲电影;全英授课;增加训练英语听力作为英语试卷中的第一道题型，答题情况如何对学生在接下来的英语考试中有重大影响也间接的影响着学生在接下来的答题心情。但是学生在英语学习中的听力能力却因受众多因素的影响而差强人意。本文笔者将结合自身多年的教学经验，对如何在小学英语教学中提高学生的听力水平这一问题进行一番探讨，希望能对广大学生在今后的英语学习中起到一定的积极作用。一、学习英语歌曲电影在英语学习中，
科学导报·学术 2020年63期2020-04-12
- 高中英语教学中如何提高学生的听力水平
】高中英语;听力水平;多元教学;英语授课;相互纠错学生的听力水平是需要通过不断练习的，教师的发音好坏很大程度上会影响学生的发音和听力水平，因为听和读是一个模仿的过程，想要提高学生的听力水平，教师也要对自己的能力进行提升。教师在授课中可以通过对其他资源和内容的拓展，以及课堂互动的形式帮助学生增加学习效率和兴趣。高中的学生在英语方面都有一定的基础，但是学习能力有高有低，所以教师要先掌握好学生的学习水平，然后再根据他们的实际情况进行听力训练。本笔者就结合自身多年
科学导报·学术 2020年58期2020-03-17
- 如何在初中英语教学中提高学生听力水平
：初中英语;听力水平;英语授课;英语原声;听力训练学生学习英语，不应该仅仅是为了英语考试，升学考试而学习英语，而是为了培养学生的英语兴趣，能够听懂并进行英语交流，这才应该是学生学习英语的主要目的。由于学生在日常学习英语的过程中，主要是掌握大量英语单词、英语句式和英语语法，做到会读会写，因而忽略了对英语听力的联系。本文笔者结合自身多年的教学经验，针对如何在初中英语教学中提高学生的听力水平进行一番研究探讨，希望能对广大教师与学生起到一定作用。一、使用英语进行授
教育周报·教育论坛 2020年47期2020-03-08
- 初中生英语听力水平的提高策略
，听说一体，听力水平和口头表达能力存在任一短板都无法提高学生的英语能力，针对英语的薄弱环节，教师应该制定一定的教学策略。关键词：初中英语;听力水平;规范读音;英语授课;课外训练我国初中学生英语的听力能力普遍较低，这与我国的传统教育观念有关，为了改善这种情况，应当针对自己的教学方式做出一些改变，教师对教学目标应当有清晰的把握，在教学中精准定位，把握教学效果。听说读写作为英语的四个重要组成部分，不应当割裂四种关系，将精力进行单独训练。本文笔者结合多年教学经验，
科学导报·学术 2020年6期2020-03-07
- “英语脱口秀”在英语教学中的作用
;课堂气氛;听力水平;写作水平;表达能力“每日脱口秀（daily talk）”就是每节课前3---5分钟要求，一或两个学生轮流上讲台讲故事，每天叫的学生都不一样，力求每个人都有机会参加，他们可以课下准备一些简短的幽默故事，笑话可介绍异国风情的小故事，它能活跃课堂气氛，提高阅读理解能力，提高学生的口语和听力，促进写作水平的快速进步，同时提高学生心理素质和自信心.。每次用英语讲完后，让其他学生重复一天此故事的大概内容，然后老师点拔里面的关键词或句子，有新单词或
散文百家·下旬刊 2020年2期2020-02-18
- “英语脱口秀”在英语教学中的作用
;课堂气氛;听力水平;写作水平;表达能力“每日脱口秀（daily talk）”就是每节课前3---5分钟要求，一或两个学生轮流上讲台讲故事，每天叫的学生都不一样，力求每个人都有机会参加，他们可以课下准备一些简短的幽默故事，笑话可介绍异国风情的小故事，它能活跃课堂气氛，提高阅读理解能力，提高学生的口语和听力，促进写作水平的快速进步，同时提高学生心理素质和自信心.。每次用英语讲完后，让其他学生重复一天此故事的大概内容，然后老师点拔里面的关键词或句子，有新单词或
散文百家 2020年2期2020-02-12
- 论如何提高初中英语听力教学水平
：初中英语;听力水平;教学策略随着初中英语教学新课改，听力部分的分数将会提高，这就更加证明了听力部分在英语中发挥的重要作用，在新教材中每篇单元都添加了许多锻炼学生听力部分的内容，在这样的教学形式下教师如何才能真正提升学生的听力来提升学生的综合能力呢？笔者认为，要想真正的提高学生的听力内容不是靠着一朝一夕就能完成的任务，英语听力的提高最需要做的就是持之以恒再加上基本的英语学习方法和教学的方法才能完成。一 听力教学中遇到的障碍在初中英语教学中许多学生都向教师反
赢未来 2019年22期2019-12-09
- 新课程标准下提高高中英语听力水平的实践研究
高中学生英语听力水平的提高有所帮助。【关键词】听力技能;听力水平;成因;对策【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-01在英语学习中，听、说、读、写四项基本技能的训练和培养是缺一不可的，它们不仅是英语教学的主要目的，也是英语教学的重要手段。在听说读写的全面发展中，听是先锋。新改版后的《全日制普通高级中学教科书》（Senior English for China）加强了对高中学生听力技能的培养，旨在
课程教育研究·学法教法研究 2019年20期2019-10-28
- 如何提高初中生的英语听力水平
初中英语 听力水平 课堂教学【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0114-02随着小学英语课程的开设，初中生英语听力水平落后的状况得到一定的改善。然而，听力在中考英语中仍属于学生的弱项。因此，提高初中生的英语听力水平就成为广大一线英语教师共同面临的重要课题，本文结合多年教学经验，主要分析了初中英语听力教学中面临的主要问题以及解决问题的有效策略，以供参考。一、初中英语听力教学面临的主要问题。1
课程教育研究 2019年28期2019-10-08
- 英语听力元认知意识的调查
元认知意识和听力水平之间所存在的关系。通过调查与研究后发现，听力元认知意识对听力理解和听力成绩存在一定的影响。最后，对听力教学方面提出了一些建议。【关键词】听力理解;元认知意识;听力水平【Abstract】Based on metacognitive theory and Metacognitive Awareness Listening Questionnaire， this paper reports the investigation and ana
校园英语·下旬 2019年7期2019-10-07
- 标准听写对英语听力水平影响的实证研究
准听写对学生听力水平的影响受到学者们的广泛关注。然而，在此类研究中，研究对象主要集中在初级学习者，英语专业学生和研究生当中，基于非英语专业大学生的研究寥寥无几。本研究以长安大学非英语专业大学生为研究对象，探究了标准听写对学生英语听力水平的影响以及对不同听力水平学生的影响。本研究结果揭示了：英语教师可以采用标准听写来提高听力教学效率并丰富课堂活动，此教学手段尤其适用于提高学生的总体和短对话听力水平。【关键词】标准听写;听力水平;非英语专业大学生;实证研究【作
校园英语·上旬 2019年7期2019-09-16
- 再谈小学英语教学中如何提升学生的听力水平
何提升学生的听力水平给予了针对性的意见，希望得到教育同仁的斧正。【关键词】小学英语教学;听力水平;提升策略;教学方法【作者简介】林静萍（1989.12-），女，汉族，福建大田人，福建省三明市大田县城关第三小学，二级教师，本科，研究方向：小学英语（外研版三起）。听力能力是一种接受性的语言技能，是学习语言的基础与前提，直接影响着说、读、写等能力的发展，而小学阶段，是学生学习英语的启蒙阶段，而听力能力的培养与提升既是学习英语的开始也是学习的难点，直接影响着学生对
校园英语·上旬 2019年7期2019-09-16
- 浅谈小学英语课堂教学中如何提升学生听力水平
升学生的英语听力水平，是引导学生提升英语学习兴趣的关键，英语教师在引导学生进行英语训练的过程当中，要培养学生的听说读写能力的训练提高学生的英语综合学习素养，教师要引导学生把听放在学习的首位，使学生能够积极的认识到英语听力学习的重要性。关键词：小学英语;课堂教学;听力水平;學习兴趣一、 引言利用多元化的教学方式引导学生提高英语听力学习的兴趣，激发学生的学习积极性，拓展学生的逻辑思维能力和英语学习技巧。本文就以小学英语课堂教学中如何提升学生的听力水平进行分析和
考试周刊 2019年56期2019-09-12
- 浅谈小学英语听力的几点现状及教学策略
小学生的英语听力水平。关键词：小学英语;教学策略;听力水平引言：对于英语学习，大部分人的观念就是背单词、学语法，老师更是把这两点作为教学的重点内容，希望通过单词和语法的学习，能够使学生的成绩得到有效的提高，却忽略了英语作为一门注重交流的学科，也正是因为这种观念才导致小学生听力能力停滞不前。如今听力教学已成为英语教学的重要组成部分，因此，如何改变小学生听力现状，培养其良好的学习习惯，提高其听力整体水平，成为教师急需解决的问题。一、当前小学英语听力教学现状（一
学习与科普 2019年24期2019-09-10