小学英语教学中学生听力水平的有效提高策略

王晓瑞

摘  要：在小学阶段，英语属于一个启蒙科目，很多学校并不将其作为一个教学重点，小学教学主要还是以语文和数学为主，然而在中学阶段，就目前来说，英语在考试中所占的比例和语文数学一样。因此小学阶段的英语课程启蒙一定要做到位，才能为中学英语打好基础，英语是一种语言，所以在学习时就应鼓励学生常用常说，同样的也要加强学生英语听力水平，这样才能达到能够用英语沟通的效果，如何提高听力水平，可以结合歌曲或者电影，或者用英语授课的方式，也可以增加日常听力次数。

关键词：小学英语;听力水平;歌曲电影;英语授课;日常听力

许多学生在学习英语过程中都会有一个误区，就是只学不用，英语作为一种语言，应该是促进人与人之间沟通的工具，但在很多学生眼里，英语不过是用来升学的一个敲门砖，学习英语只是为了方便自己提升学历，这种学习心态是不对的，学生要有应用英语的意识，坚决杜绝“哑巴”英语，而要想真正发挥沟通的作用，学生还要提升听力水平，小学阶段英语压力不大，因此教师能够有充足的时间培养学生听力。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学英语教学中学生听力水平的有效提高策略进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、结合歌曲电影

小学英语成绩往往不作为升学的一个参考，因此英语在小学阶段并没有语文数学那样受到学校重视，所以安排的课程相对来说就会少一些，如何在短时间内提高课堂效率，这就要涉及到教师的教学方式，课堂越精彩越丰富，学生的学习兴趣往往越高，上课时精力也更加集中，因此，教师可以采取结合歌曲电影的教学方式，吸引学生上课注意力，这会给课堂带来一个好的效果。除此之外，课堂时间是很有限的，教师也可以通过推荐一些简单的英语歌曲或者电影，让学生的听力水平有一个大的提高。

例如，在进行讲解“Our school”这一节内容時，在课堂主要内容讲解完毕后，我开始带着学生们学习一首关于本节内容的英文歌曲，一听要唱歌，学生的情绪一下子被调动起来，我先简单讲解了一下歌曲里的一些单词，然后找了一个学生大致翻译了一下歌曲内容，然后就播放了这首歌，让学生们可以小声跟着唱，在学生对这首歌已经有了一些了解后，我开始一句一句带着学生们学习这首歌，学生们很聪明，加上学习歌曲的积极性又高，几遍下来就学会了，于是学生齐唱，然后按照老规矩，每节课给学生推荐一部英文电影，本节课我推荐的是《寻梦环游记》。

二、使用英语授课

在一些课堂上，能够看到教师用全英文的方式教学，这对于教师和学生来说都是一个不小的挑战，教师要想办法让学生明白自己的意思，学生也要努力跟上教师的语速，但是对于词汇量并不很丰富的小学生来说，全英文授课的教学方式很显然不适用，教师要适当地加入一些汉语用来解释，英语授课主要是为了培养学生使用英语的意识，同时提高学生听力能力。

例如，在讲解“What time it is？”这一节内容时，我像往常一样使用英语授课，然而在讲课过程中，我发现一些学生表情严肃，对我提出的互动请求无动于衷，我怀疑是不是一些词汇超出了学生的理解范围，于是我用汉语解释了一遍，学生才做出了反应。后来我反省是否要尽可能地多使用汉语，然而在与其他教师交流的过程中发现以英语为主的教学方式虽然有时会耽误课堂的一小部分时间，但是从长远来看，它可以帮助学生积累单词，重要的是它可以锻炼学生语感，时间长了能在很大程度上提高学生英语听力水平，这对于未来的英语学习是很有帮助的。

三、增加英语听力

使用英语授课可以作为增加英语听力的方式之一，然而不得不承认，即使是作为英语教师，英语发音可能也并没有本地人那么纯正，虽然倒不至于被吐槽“中式英语”，但让学生多听还是有好处的，例如在领读课文时，在学习新单词时，或者是在其他情况下都要尽可能地增加学生听力的次数，教师也可以通过增加课堂内容来达到这样一个效果。

例如，在进行讲解“Shopping”这一节内容时，在课堂快结束时，我播放了一段关于购物的简单的音频，内容时关于购物的一个小故事，很简单，其中包含了许多这节课所学过的英语词汇，在播放了两遍后，我让学生站起来用汉语大致翻译这段音频讲了一个什么故事，一开始，我担心这个任务对于学生来说会不会有困难，然而在我提问时，我发现完全多虑了，经过平时的听力锻炼，即使是纯正的英语发音，学生也能够听懂意思。随后我给学生讲了一个简单的英语小笑话，学生的反应也没有让我失望。然而在本学期刚开始时，即便也是很简单的英语小笑话，学生对于笑话也无动于衷，不是因为笑话本身，更多的是学生听不懂。经过了半个学期后，学生的听力水平大大提高，这和平时的经常进行的听力训练有着密切关系。

英语教师在教学时，要传递给学生一种正确的学习观念，学习英语不仅是为了考试，在未来的某一时刻，我们需要用英语进行沟通，因此教师要常给学生进行听力训练，要注重学生听力水平的提高，只有这样，学生学习英语才能发挥它真正的用途。

参考文献：

[1]杨海杰.刍议小学英语教学中的听力培养策略[J].科技创新导报，2015，12（03）.

[2]时丽静.小学英语听力的教学模式初探[J].教育教学论坛，2012（22）.