如何在初中英语教学中提高学生听力水平

摘要：随着中国外交事业的不断发展，中国在世界上的影响力也越来越大，国人渐渐开始走出国门，去感受其他国家的风土人情，而外国友人也不断走向中国，了解中国的文化内涵。如此一来，为了能让不同国家的人之间能够互相交流、沟通，自然就需要人们掌握除本国语言以外的常用语种，方便人们的交流。当然，学生学习英语，锻炼英语听力也是这个原因。

关键词：初中英语;听力水平;英语授课;英语原声;听力训练

学生学习英语，不应该仅仅是为了英语考试，升学考试而学习英语，而是为了培养学生的英语兴趣，能够听懂并进行英语交流，这才应该是学生学习英语的主要目的。由于学生在日常学习英语的过程中，主要是掌握大量英语单词、英语句式和英语语法，做到会读会写，因而忽略了对英语听力的联系。本文笔者结合自身多年的教学经验，针对如何在初中英语教学中提高学生的听力水平进行一番研究探讨，希望能对广大教师与学生起到一定作用。

一、使用英语进行授课对话

提高英语听力水平的最简单的方法之一就是通过对话锻炼听力能力，因为只有听懂了对方说得话，才能够进行交流。在初中英语课堂中，教师在教学的过程中就要锻炼学生能够从英语对话中听懂对方所说得话，进而提高听力水平。因此，教师就要采用全英语授课的方法，在英语课堂中尽量全部使用英语，让学生处于英语环境中，不断锻炼、提升自我的英语听力水平，不断的积累，久而久之英语水平会有很大的进步。

例如，我在讲授七年级下册第一单元“Can you play the guitar”的内容时，因为学生已经和我有了一个学期的磨合，所以这一单元的授课我全部以英语的形式进行。第一单元的第一次课堂进行时，学生明显有些跟不上我的教学，因为学生听不懂我的一些表达，于是我在表述时就尽可能的放慢语速，重点句子多次复述，给学生充满反应的时间，让学生能够慢慢地听懂、理解我的表达。由于这一单元主要是讲解一些课外活动，于是我就重点向学生提问了“What is your favorite abilities”“Why do you like it”等问题，并且为学生补充了许多课外活动的英语表达。学生经过这一单元的全英语听讲，我每一堂课都能感受到学生的进步，学生逐渐能够听懂我的全英语授课，并且我的说话速度也可以不断地加快，这也显现出学生的听力水平在不断地提高。

二、结合英语原声歌曲电影

英语原声歌曲和电影对学生而言是有积极影响的，因为这些英语原声是对学生了解英语发音习惯的最好方式，尤其是英语原声电影，学生从中可以了解外国人对话习惯，锻炼口语练习，提高英语听力，而英语原声歌曲则是通过歌曲节奏来锻炼学生的听力水平。教师在英语教学过程中，选择一些英语歌曲和原声电影放映给学生观看，一方面可以引起学生的学习兴趣，另一方面就是帮助学生锻炼英语的听力，让学生更能从趣味中提高英语听力水平。

例如，在进行九年级课本第一单元“How can we become good learners”内容的教学时，这一单元主要在教授学习一些学习方法，所以我在课堂一开始，就播放了华为消费者业务的主题曲“Dream It Possible”，这首歌歌曲婉转，歌词中也在传递着坚持梦想的理念，意在告诉人们经过时间的打磨，不断历练自我，最终梦想会穿破黑暗，透出阳光。这个歌曲对学生特别有吸引力，尤其是歌曲的视频，学生明显投入其中，认真听着，试图去理解歌曲所表达的意思。这样不仅歌曲内容与教学内容具有一定的关联性，还可以帮助学生锻炼自身的听力水平，同时还能吸引学生的兴趣，更有助于学生的发展。

三、加强学生英语听力训练

提高学生英语的听力水平有很多方法，而学生最离不开得就是大量的听力训练。学生进行听力练习，首先是为学生营造了英语环境，学生沉浸在英语当中，自然也会对学生理解英语有一定的帮助，其次是学生可以通过不断的听力练习，逐渐掌握从英语对话中抓住关键词的能力，抓住对话中的关键词就能很好的帮助学生理解对话意思，进而提升听力水平。

例如，在讲授八年级下册第三单元“Could you please clean your room”这一章节的内容时，我在进行完课文内容的讲解，单词读写和重点句型、句式地讲解后，我就找了有关这一单元的听力练习，播放听力让学生练习。我要求学生在听力开始之前首先了解问答的大概方向，然后听得过程中抓住对话的重点单词，最后再进行作答。当听力播放完毕后，我和学生一起再次听听力，共同听出其中的关键单词和句子，然后辨析问答。最后，我又播放了一遍听力，这时我就要求学生能够尽量复述听力内容，然后将听到的内容翻译成汉语。学生经过这一遍又一遍的听力练习，第一遍是学习、锻炼做听力题的方法，第二遍是检验答案，第三遍就是提高听力水平。这样的练习让学生锻炼久了，学生的听力水平自然而言会有所提高，并且学生在听力题目中也会大大降低错误率。

总而言之，学生对于英语的学习不应该局限于会读、会写，也不应该单纯地只重视英语成绩，而是全面的提升英语水平，包括英语听力。学生提高英语听力水平将对其英语的学习以及应用都有很大的益处。因此，作为初中英语教师，更应该为学生的长远发展考虑，提高英语听力水平，使学生在英语方面的发展更加全面。

参考文献：

[1]罗瑞瑞，任建华.论新课改下初中英语听力课堂中的问题与对策[J].兵团教育学院学报，2015，25（05）

[2]李大任.初中英語听力教学问题与对策探究[J].大连教育学院学报，2011，27（04）

贵州省遵义市凤冈县蜂岩中学 秦德家