估算意识
- 培养数学估算意识，促进学生数感发展
等九个方面。估算意识与这些方面的素养密不可分。估算不仅仅是数学运算，还需要逻辑推理，需要直观想象，需要数据分析。估算意识的缺乏，不利于学生数感的培养，因此要注意培养学生的估算意识，促进学生核心素养发展。关键词：核心素养 估算意识 初中数学 数感数感是一种主动自觉或自动化地理解数和运用数的意识。数感是形成抽象能力的经验基础。培养数感可以增强学生对数学的好奇心，提高其学习数学的兴趣。而估算能力的培养可以极大地促进学生数感的养成。一、关于估算估算古已有之。以圆周
安徽教育科研 2023年14期2023-06-20
- 通过“估计数”学习进阶，逐步培养学生数感
动，提高学生估算意识和估算能力，逐步发展学生数感。关键词：估算意识；实际问题；数的估算；数感郑毓信指出：“估计”学习具有两重意义：第一，有益于学生对相应数学概念与知识的理解，估算的学习有利于培养数感；第二，有利于学生思维的训练，特别有益于增强学生思维的灵活性和创造性。在小学教材中，“估计”的内容如何分布？每一阶段的估计有哪些不同？估计除了能够快捷地解决实际问题，还有什么教育价值？文章试图重组估计单元，以“数的估计”主题单元教学为例，通过梳理教材把握估计本质
课堂内外·教师版 2023年2期2023-06-07
- 小学生估算意识培养探析
。培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要意义。根据对当前小学生“估算意识”的现状调查可知，小学生估算意识薄弱、估算能力匮乏。在教学实践中，教师要设法为学生创设促进估算意识培养的情境，引导学生常用、善用估算，并提炼出适合学生的方法，培养他们良好的估算习惯。[关键词] 小学数学；估算意识；估算能力一、问题的提出估算的重要性是毋庸置疑的，但是估算教学的现状不容乐观。笔者通过调查发現，在120名3～5年级的调查对象中存在如下情况：有
教师博览·科研版 2023年4期2023-05-09
- 学生数学估算意识的培养路径探析
：小学数学;估算意识;路径;编排;生活元素;情境;训练估算是数学计算能力的重要组成部分。对此，在数学教学中， 数学教师要积极转变教学观念，正确认识培养学生估算意识与估算能力的重要意义，并创新数学课堂估算教学策略，为学生提供更具针对性的估算指导。数学估算意识的培养路径较为丰富，教师可以从教材编排、生活元素、数学情境、专项训练等角度切入，把估算意识培养贯穿数学教学的全过程，实现数学估算教学的常态化，以此培养学生的数学估算学习习惯和应用习惯。一、立足教材编排培养
成才之路 2022年23期2022-10-25
- 依托教学情景培养小学生估算能力
领，增强学生估算意识是课标提出的重要精神。近两年，我围绕如何培养学生估算能力这个课题，在小学数学第一学段中展开积极的教学实践，积累了一些初步经验。着力与具体问题情景相融合践行教学，让学生经历在具体的情景中学会用估算解决问题的过程，掌握估算的一般方法和技巧，提高估算能力，体会估算策略，培养估算意识。本文将教学实践中积累的点滴做法和些许经验以文字的形式进行概述，也期许能够给广大站一线小学数学教学的同行们在估算教学研讨方面点燃思维碰撞火花，延伸出新的思考！◆关键
速读·上旬 2022年4期2022-06-05
- 小学数学估算教学之初探
地培养学生的估算意识和初步的估算技能”，这充分说明了估算在数学教育领域日益受到重视。但在实际教学中，由于教师对估算教学的标准把握不准，出现了各种教学误区。笔者在估算教学实践中就估算的现实意义、教学环节与情境的设计以及估算方法与习惯的养成等方面进行了深入探究，为培养小学生的估算能力提供了具体经验做法。关键词：小学数学；估算教学；估算意识；估算能力估算在国家和人民的生产和生活中有着十分广泛的应用，大到国家、企事业单位的年初预算、月初预算，风险投资、市场预测，小
课堂内外·教师版 2022年10期2022-05-30
- 做好三年级估算教学，高质量提升估算能力
地应用。学生估算意识和估算能力的养成，对于提高他们的观察、处理解决实际问题的能力，具有十分重要的价值。目前我们对估算能力的认识，尤其是如何有效培养学生的估算能力的问题还缺少深入地研究和学习。本文从目前数学估算教学存在的问题，估算教学的有效方法，以及估算能力的培养三个方面进行阐述，旨在提高小学三年级學生估算能力。关键词：小学三年级;估算意识;估算能力数学估算在解决实际问题是很重要的，它是指引导学生先预测结果范围，再具体计算，最后对结果进行校验，这样不仅激发学
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 小学数学估算教学之管见
教学 估算意识 估算能力翻开新教材，我们也不难发现，估算已在数学教材的许多领域留下了深深的足迹。可见，估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用。那么，作为一名小学数学教师，如何才能提高估算教学的效率呢？下面谈谈我的几点做法。一、优化教材，加强估算教学1、突出计算中的估算教学。计算教学占了小学数学课时总数的58%左右。计算中的估算是保证计算正确的重要环节，是提高计算能力的重要手段。系统计算前进行估算，可以估计出得数的范围，为计算的准确性创造了
现代科教论丛 2021年24期2021-12-23
- 小学数学高段学生估算能力的培养策略
小学生的数学估算意识。关键词：估算意识;小学数学;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-481《义务教育数学课程标准）》明确指出：数学教学应当重视口算，加强学生的估算能力，并通过不同的方法，进行计算。为此，在具体的教学过程中，教师应当发挥学生的主体作用，培养学生的估算意识，以此提升学生的学习效率。小学数学在近些年的改革过程中，已然在新课程理念的推动下，加强了对学生主体性的关注，并且注重从学生的角度实现全方位地覆盖教学，以全面
小作家报·教研博览 2021年44期2021-12-19
- 学以致用：灵活选用估算策略，解决实际问题
年级学生数学估算意识和估算能力的现状，分析学生用估算解决问题中存在的主要问题。联系教材，分析与整理出新人教版小学数学三、四年级数学教材估算内容的编排情况。制定《用估算解决问题》的教学设计，实施教学案例，在进行相当课例研究的基础上，总结出适合中年段学生的估算教学范式，形成估算教学的策略。应用策略，提高学生用估算解决问题的能力。关键词：中年段;小学数学估算;估算策略;解决问题;估算意识一、引 言（一）研究背景数学教学必须紧密联系生活实际，估算就是数学与现实生
天府数学 2021年2期2021-10-20
- 聚焦实质问题关注能力培养
;实质问题;估算意识;估算能力估算在日常生活和数学学习中有着广泛的应用，随着课程改革的深入推进，估算教学备受关注。然而，有些教师过于重视估算方法的指导，而忽视对估算本质的探究，缺乏对学生估算意识和估算思维的培养，从而造成学生在解决问题时“不想估”“乱估”“随意估”。下面笔者结合教学实践，针对小学数学估算教学中存在的主要问题，谈谈自己的一些对策。一、实质问题与原因首先，通过自编专项调研测试题获取数据（如表1），分析后发现学生的估算错误层出不穷，学生的估算意识
小学教学参考(数学) 2021年9期2021-10-01
- 小学生估算意识的培养探究
学中培养学生估算意识的策略，联系生活实际，激发学生估算的兴趣;联系计算与估算，让学生感受估算的价值;抓住估算契机持续开展估算教学，增强学生的估算意识。【关键词】小学数学 估算意识 教学实践【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）25-0130-02估算，是人们日常生活中常用的一种计算方法。在小学数学教学中培养学生的估算意识，让学生掌握简单的估算方法，学会运用数学思维方式去观察、分析、解决日常生活中的问题，培养数感及数学应
广西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 估算意识在小学数学教学中的培养
小学生的数学估算意识。关键词：估算意识;小学数学;培养策略《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：数学教学应当重视口算，加强学生的估算能力，并通过不同的方法，进行计算。为此，在具体的教学过程中，教师应当发挥学生的主体作用，培养学生的估算意识，以此提升学生的学习效率。小学数学在近些年的改革过程中，已然在新课程理念的推动下，加强了对学生主体性的关注，并且注重从学生的角度实现全方位地覆盖教学，以全面提高学生的数学能力。教师需要尊重学生的主体性，积极通过
小作家报·教研博览 2021年1期2021-09-10
- 小学生估算意识的培养
数学素养。而估算意识的建立能有效地发展数学素养，义务教育课程标准中也强调了估算的重要性。基于此，以下对小学生估算意识的培养进行了探讨，以供参考。关键词：小学生;估算意识;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-219引言估算是对计算结果做出推断或估计的过程，常见于日常生活。数学虽说是一门极其重视精确性的学科，对学生的计算速度要求较高，但在现实生活中，估算的实际需求比精算更多，估算对学生计算能力的提升有重要作用。一、设计“好
小作家报·教研博览 2021年25期2021-09-10
- 关注低学段估算教学 培养学生的估算能力
词：低学段;估算意识;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）14-0006-02引 言低年级教材没有设计“四舍五入”的知识，没有给学生提供估算的抓手，这导致学生无法掌握估算内容，更别谈灵活运用了。部分学生还会因不知道什么情况下要“估”、什么情况下该选择用什么样的估算策略而烦
名师在线·中旬刊 2021年5期2021-09-10
- 估算意识在小学数学教学中的培养
：小学数学;估算意识;培养;有效策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0050-02收稿日期：2021-04-15作者简介：陈星羽（1991.5-），女，江苏省连云港人，本科，从事小学数学教学研究.对于小学三、四年级的学生，他们已经掌握了运算的基础知识，几年的学习一定可以让学生有一些经验，但估算意识还很薄弱.估算教学并不是单纯的让学生记住估算的方法，而是一种意识.它不是一种简单的解题方法，而是一种丰富的经验
数理化解题研究·初中版 2021年7期2021-09-10
- 优化整合小学中段数学估算教学策略
方法;策略;估算意识估算是在日常生活、测量中根据具体条件及有关知识，对数量关系和空间形式合理的概算和推断。在进行估算的过程中，必须具有合理的逻辑性和条理性。估算是一种计算方法，也是一种思维方法，更是一种意识感受，我们不仅要着眼于培养训练学生估算的具体思维方式方法，又要让学生体验到估算的价值进而迸发出对运用估算的主观能动反应。如何优化估算教学，聚焦估算应用，体现估算价值，焕发估算魅力，本人有以下几点思考：一、优化估算教学，体现估算价值----“要我估”1.提
学习周报·教与学 2021年14期2021-08-02
- 小学数学估算教学的意义和策略
大部分学生的估算意识和估算能力都比较弱，所以教师在教学中要充分挖掘估算的价值和意义，并不断培养学生的估算意识，让学生体会到估算的价值并在生活中能自觉地使用估算去解决实际问题，从而提高解决问题的能力。【关键词】估算意识;估算能力;培养能力随着新课程不断深入的革新，小学数学重要的组成部分—估算，占据了不可估量的地位。2000年新教学大纲中增加了一个重要要求“具有估算意识和估算能力”，2001年制定的《新课程标准》也明确指出：“重视口算，加强估算，提倡算法的多样
广东教学报·教育综合 2021年72期2021-07-27
- 估算意识和习惯的培养策略
是培养学生的估算意识和习惯。教师应该利用一切可能的机会展开估算教学，特别要做好以下两点：创设问题情境，激发估算需求;提出检验要求，促进估算運用。关键词：估算;估算意识;估算习惯;估算问题;计算检验估算主要是指通过数量的近似凑整，获得计算的大致结果或范围。虽然估算的计算结果不够精确，但是计算过程却十分便捷。它不仅在生活中广泛应用（很多时候并不需要精确结果），而且在数学中也有重要的作用（如试商、比大小、检验结果等）;同时，它也是培养数感以及思维灵活性的重要途径
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年3期2021-05-27
- 基于能力调查的视角探析估算教学策略
从数感水平、估算意识与估算技能等方面设计相应的能力测试题，调查分析学生估算能力的现状，为估算教学的顺利开展奠定扎实的基础。[关键词]数感;估算意识;估算技能[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）08-0015-04“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“数与代数”这一领域调整的重点内容。人教版教材更是将估算教学内容融于问题解决之中，将体会估算的作用，掌握估算的
小学教学参考(数学) 2021年3期2021-03-24
- 学以致用：灵活选用估算策略，解决实际问题
年级学生数学估算意识和估算能力的现状，分析学生用估算解决问题中存在的主要问题。联系教材，分析与整理出新人教版小学数学三、四年级数学教材估算内容的编排情况。制定《用估算解决问题》的教学设计，实施教学案例，在进行相当课例研究的基础上，总结出适合中年段学生的估算教学范式，形成估算教学的策略。应用策略，提高学生用估算解决问题的能力。关键词：中年段;小学数学估算;估算策略;解决问题;估算意识一、引 言（一）研究背景数学教学必须紧密联系生活实际，估算就是数学与现实生
天府数学 2021年18期2021-03-11
- 不估而算的估算
键词：估算;估算意识;培养随着新课改的实施和发展估算在小学教学中的内容也产生了变化和发展，《义务教育数学课程标准（2011年版）》[1]将估算作为发展学生的数感和应用意识，培养学生的运算能力和推理能力重要途径和手段。估算不再是一种数学思想，更是学生解决实际问题的一种策略和意识。《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出“估算在日常生活与学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识、发展学生的估算能力，让学生拥有良好是数感，具有重要价值”“具有估算能力
学生之友 2021年9期2021-02-23
- 小学估算教育的价值与呈现路径
的策略：强化估算意识、形成估算策略、科学评判估算过程与结果.【关键词】估算的价值;估算呈现路径;估算意识;估算策略;估算评价估算在各国小学数学教育中得到广泛重视绝非偶然现象.估算有助于学生数学素养的提升，且与日常生活联系密切.下面笔者简述估算教学现状，包括教的现状和学的现状，同时在此基础上提出三个估算教学策略：强化估算意识、形成估算策略、科学评判估算过程与结果.估算的价值源于它的不可替代性.回顾历史，相比于口算和笔算，估算长期未得到重视.我国在1963年提
数学学习与研究 2021年2期2021-02-22
- 小学数学教学中估算意识的培养探讨
候，培养学生估算意识和能力非常重要。首先分析了当前小学数学教学中估算意识培养存在的问题，然后对其具体的培养策略进行研究，以供参考。关键词：小学数学;估算意识;培养策略数学是一门实践性比较强的学科，在我们的实际生活中，应用范围比较广泛，而估算是日常生活中常用的一种技能，小学阶段是接触估算的启蒙阶段，因此小学数学教师在开展课堂教学活动的时候，还需要充分认识到培养学生估算意识和估算能力的重要性，从而更加重视培养学生的估算能力。通过有效的教学方式，能够帮助学生更好
新课程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 数学教学中培养学生估算意识与能力探研
生学情，贯彻估算意识、形成估算框架，关联学生生活、增强估算技能，指导学生发散思维、提高估算技能，引进数形结合、提高解决问题能力，培养学生的估算意识和估算能力，进一步提高学生数学学科核心素养。关键词：小学数学;估算意识;估算能力;数学素养中图分类号：G421;G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）36-0072-02所谓估算是指对事物实际数量的大概推算，其本质是总结和归纳的过程。估算教学作为小学数学教学的重要组成部分，具有特别的
成才之路 2020年36期2020-12-28
- 浅谈小学数学教学中学生估算意识的培养
培养小学生的估算意识，因为在考试中往往需要一个准确的结果，而不是估算的结果，你的估算能力再强，也需要通过计算得到一个准确的结果。久而久之，学生开始不重视估算，只要计算出一个准确的结果就行。因此，培养估算意识，需要教师在教学中给予学生估算的机会与情景，让学生在教学中有意识地学习估算。关键词：小学数学;数学教学;估算意识《义务教育数学课程标准》明确强调了估算意识培养的重要性，那么教师应该在教学实践中如何培养学生的估算意识呢？教师应当在具体情境中选择合适的估算方
新课程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 小学数学教学中估算意识培养策略论述
】小学数学;估算意识;培养策略引言在估算内容教学中，虽然对教材编排以及内容上都进行创新，也实现了一定的教学目标，但还存在学生估算意识薄弱、估算能力不强的现状，从而限制学生运算能力的发展。为改善这样的现状，进一步促进小学生的数学思维发展，小学教师可以从以下几点入手：1.以趣为引，培养估算兴趣学习兴趣是学生积极主动学习的不竭动力，教师应重视学生的情趣引导，在教学中创设相关情境，调动学生的参与积极性。情境创设教学法作为数学课堂中常用的教学手段，其方式多样，容错率
理论与创新 2020年19期2020-12-14
- 估算教学重在培养学生的估算意识
教学;培养;估算意识为了有效落实新课程标准中估算教学的理念，笔者在平时的教学中，不失时机地为学生搭建估算的平台，助推学生尝试用估算解决实际问题，让学生逐步养成估算的良好习惯，从而形成估算的“三会”意识：即会分析，要不要估算;会判断，如何进行估算;会选择，用什么估算策略能更好地解决问题。具体做法如下：一、引导学生乐于估算首先，让学生知道：日常生活中的有些数学问题，只需要做出一个大致的判断，其结果只需要找到一个大概的范围。对此，必须充分搜索估算的素材，把握估算
数学教学通讯·小学版 2020年10期2020-12-10
- 如何培养小学生的估算意识
趣，促进学生估算意识的形成，注重课内外结合多渠道培養学生的估算能力。关键词：培养;提高;小学生;估算意识估算，在日常生活中是一种常见的计算方法，许多问题有的只需要了解大致的结果，有的很难算出准确的结果，这就需要用估算的方法来帮我们解决问题。《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”那么如何在课堂教学实践中培养学生的估算意识？在此我浅谈一些自己个人的做
中华儿女·海外版 2020年13期2020-09-10
- 如何培养小学生的估算意识
趣，促进学生估算意识的形成，注重课内外结合多渠道培养学生的估算能力。关键词：培养;提高;小学生;估算意识估算，在日常生活中是一种常见的计算方法，许多问题有的只需要了解大致的结果，有的很难算出准确的结果，这就需要用估算的方法来帮我们解决问题。《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”那么如何在课堂教学实践中培养学生的估算意识？在此我浅谈一些自己个人的做
中华儿女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 如何培养小学生的估算意识
趣，促进学生估算意识的形成，注重课内外结合多渠道培养学生的估算能力。关键词：培养;提高;小学生;估算意识估算，在日常生活中是一种常见的计算方法，许多问题有的只需要了解大致的结果，有的很难算出准确的结果，这就需要用估算的方法来帮我们解决问题。《数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”那么如何在课堂教学实践中培养学生的估算意识？在此我浅谈一些自己个人的做
中华儿女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 小学数学估算教学的认识与实践
成部分。学生估算意识能力的强弱，将直接影响计算能力的形成，甚至影响数学能力的发展。笔者认为，教师应重视并加强估算的教学，提高学生的估算意识，引导学生形成估算习惯，促进学生数感的形成与发展。【关键词】小学数学 估算意识 估算教学 数感新课程标准对小学数学估算教学课程目标是这样规定的：第一學段数学思考——能够在对运算结果估算的过程中，发展学生的数感;第二学段数学思考——初步形成数感。从新课程标准的描述可以看出，小学数学估算教学的最终目标是发展学生的数感。
考试与评价 2020年7期2020-08-14
- 学用得到的数学：让估算真发生
教学中学生的估算意识淡薄、估算方法也存在不少问题。本文在分析原因的基础上尝试提出教学策略，激发需要，培养估算意识;充分放手，理解估算方法;学以致用，形成估算习惯，最终让估算真发生，学生感受到数学的实际用处。[关键词]估算意识 估算教学 教学策略數学新课标中提出应当注重发展学生的数感。数感这一核心概念中包含了学生对运算结果估计方面的感悟。同时在学段目标中也对估算提出要求：第一学段学生要能在具体情境中，选择适当的单位进行估算，第二学段中学生要能理解估算的意义。
小学教学研究·理论版 2020年4期2020-08-10
- 小学数学“估算”教学的现状与思考
必须重视学生估算意识的培养，提高学生的估算能力，这就要教给学生一些常用的估算方法，引导学生灵活地运用估算方法。让学生在数学学习中自觉运用估算，强化估算意识。[关键词] 小学数学;估算意识;估算能力估算是人们在日常生活、工作和学习中，对一些无法或没有必要进行精确测量和计算的数量，进行近似或粗略的估计，对数量关系做合理的推断。估算在现代生活、学习、生产和科学实验中愈来愈显示出它的积极作用。估算能力的强弱直接影响到人们的生活节奏和工作学习效率。在科技飞速发展的
中小学教学研究 2020年4期2020-08-09
- 关于学生估算意识培养的思考
，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有十分重要的价值。”学生估算意识的培养，需要教师坚持不懈、持之以恒的努力，只有让学生尝到估算的甜头，进而将估算内化为一种自觉意识，学生的素养才能得到真正的提高。关键词：估算意识;渗透;数感;解决问题《数学新课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”估算是依据条件和有关知识，通过观察、比较、判
读天下 2020年12期2020-07-13
- 小学数学教学中培养学生估算意识和估算能力的策略
中培养学生的估算意识和能力，不仅能够激发学生的数学学习兴趣，还能活跃学生的数学思维，拓展学生的眼界。在教材中摸索估算素材，在解决问题中培养学生的估算体验，唯有这样，才能在小学数学估算教学中培养学生的估计意识和能力。关键词：小学数学教学;估算意识;估算能力;培养策略培养学生的估算意识和能力是数学素质教育的主要内容之一。在《数学课程标准》中明确指出了要让学生结合相应的教学情境，选择科学合理的方法进行估算，让学生体会到估算与日常生活的关系[1]。估算不仅是一种计
神州·中旬刊 2020年6期2020-06-19
- 小学生估算意识的培养
发展的过程中估算意识与能力越强，就越能够在生活之中获取成功，是促进人们自身进步和发展的重要手段。但是在实际的教学过程中，以往由于相关因素的影响，导致学生们在估算能力方面存在着诸多问题，给小学生数学成绩的提升造成了严重的阻碍。而要想拥有良好的估算意识与能力，从小学生开始进行培养是一种优质手段，有利于让小学生掌握一套属于自己的估算学习方法。为此本文主要对小学生估算能力存在的问题、培养小学生估算意识的意义以及小学生估算意识的培养方式进行了相应的探究，从而为促进小
科教导刊·电子版 2020年4期2020-06-15
- 估算意识在小学数学教学中的培养
中培养学生的估算意识.【关键词】估算意识;小学数学;培养《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：数学教学应当重视口算，加强学生的估算能力，并通过不同的方法，进行计算.为此，在具体的教学过程中，教师应当发挥学生的主体作用，培养学生的估算意识，以此提升学生的学习效率.一、结合生活，发掘估算能力应用的价值数学估算与生活息息相关，也与其他的数学知识紧密相连.估算主要指的是以口算、笔算的方式为基础进行题目的解析.在小学数学课程的教学过程中，教师需要针对具体
数学学习与研究 2020年9期2020-06-01
- 小学数学稳操“估算”胜券的有效思考
把培养学生的估算意识作为一项“关键业务”。进行小学估算教学应当在对小学估算难教进行合理归因的基础上，从创设适当情境，生成估算需要;进行合理评价，丰富估算策略;引导自我监控，调整估算策略;积极体验生活，积累估算经验等方面强化学生的估算意识。关键词：小学数学;估算意识;思维能力《义务教育阶段数学课程标准（2011版）》立足于培育学生数学学习的关键能力和必备思维品质对估算教学提出了明确的落实点。具体说来，在第一学段教学中要引导学生在具体情境中选择适当的单位进行简
数学教学通讯·小学版 2020年4期2020-05-19
- 例谈估算教学时机的把握
，提高学生的估算意识与能力。[关键词]估算意识;运算能力;情境;算法[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（ 2020）11-0037-02在实际数学课堂教学中，“估算”陷入了一种无可适从的尴尬境地：教师想渗透估算，却往往把握不准时机。如何有效把握估算教学的时机呢？一、创设数学情境——激发估算兴趣“兴趣是最好的老师”，如何让学生对估算产生兴趣呢？教师可以创设一定的数学情境，引领学生结合具体的数学情境，讨论解决问题的策略，
小学教学参考(数学) 2020年4期2020-05-15
- 埋下“估算意识”的种子
。但学生缺乏估算意识。随着年级的升高，学生发展了一定的估算能力，高学段学生能在各类问题情境中选择合适的单位进行简单估算。但整体而言，学生仍缺乏估算意识，存在“为了估算而估算”的现象。【关键词】 估算;估算意识一、缘起在学习厘米和米之后，学生知道自己一拃的长度，也学会了用尺子测量物体的长度。在探究“怎么样才能最快知道这个水壶大约有多高？”这一问题时，大部分学生都以最快的速度去拿尺子，只有两个学生用自己手的一拃去测量。惊喜于二年级的学生在遇到实际问题时能善于
启迪与智慧·上旬刊 2020年4期2020-05-09
- 培养小学生估算能力与改进措施
际培养学生的估算意识，发展学生的估算思维，让学生愿意估算，学会估算，喜欢估算，从而提高学生的数学能力。关键词：估算目标;估算意识;思维;方法《义务教育数学课程标准》（2011版）多次提及估算，并在课程目标中明确指出：要使学生在具体情境中能选择适合的单位，应用适当的方法进行估算，同时要培养学生的估算意识，发展学生的估算能力。但是，估算的实际教学却并不容易，课堂上常常出现学生似乎听懂了，好像也学会了，但是遇到需要估算来解决问题的时候，却不知所措。如何才能改善这
教育·教学科研 2020年4期2020-05-09
- 提高小学生数学计算能力之我思我行
;运算定律;估算意识;错题分析计算在生活中随处可见，新课改后，小学数学教材虽然大幅度地降低了对繁杂计算的要求，但计算仍占较大的比例。计算教学贯穿于数学教学的全过程，无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。所以，计算是小学教学的重要组成部分，计算是学习数学的最基本的能力。可见计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。那如何来培养和提高学生数学计算能力呢？一、激发学生兴趣，是学好计算的前提爱因斯坦说过“兴趣是最好的老
神州·中旬刊 2020年4期2020-04-30
- 小学数学教学中学生估算意识培养研究
始加强对学生估算意识的关注度，并且开始从学生的角度深层次地培育和发展学生的各方面能力。【关键词】小学数学 学生 估算意识 培养 研究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0136-021.估算意识在小学数学教学中的重要意义在学习小学数学知识的过程中，其知识不能一味的停留在一些较为浅显的理论层面上，需要学生们研究数学习题的解题逻辑，该过程比较繁杂，学生们应当深层次的开展计算学习活动。但是在实
课程教育研究 2020年5期2020-04-22
- 小学中年级估算意识、估算能力提升策略的实践研究
略。关键词：估算意识 估算能力 策略估算对于培养学生的数感、运算能力、数学直觉思维、数学推理能力、数学应用意识和数学语言表达能力，促进学生数学素养的发展都有着非常重要的意义。而处于小县城的学生从无主动地利用估算来解决问题的意识，估算能力差，课堂上不能把估算教学与笔算、简算和口算有机地融合渗透，有效地为计算服务。一、问题的提出估算，相对于精算而言，要求学生能根据实际需要灵活选择适当的计数单位对数取近似值，在心里迅速进行运算，最终得到结果的近似值或取值范围。估
新教育时代·学生版 2020年2期2020-04-21
- 浅谈如何提高小学数学课堂效率
了培养学生的估算意识，教师要让学生多练多用，使他们能够主动运用估算分析数学问题，并有意识的运用估算解决生活中的问题，促进他们估算能力的有效发展。关键词：小学数学;估算意识;估算问题;应用意识【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）04-0083-01什么样的课堂是高质量的课堂？高效课堂教学要求应有“足够”科学的教学容量和“适度”的教学节奏、要求学生的主体作用应得到充分发挥、要求教师输出的信息
当代家庭教育 2020年4期2020-03-17
- 小学生估算意识的培养
，探讨小学生估算意识的培养的要点，在此基础上举例分析小学生估算能力提升的教学策略。关键词：小学生；数学学习；计算；估算意识；培养策略估算在人们生活工作中应用非常多，不但能训练人的思维，还能应用估算方法解决很多生活难题，因此估算方法成为了小学阶段数学教学中的重点内容，而估算能力也是学生应掌握的基础能力，小学生形成估算意识，提高估算能力，不但有助于发展数学思维，还能学以致用，提高综合能力。估算意识的养成则能确保学生对计算、测量有概括性的认识，形成一定的判断力，
下一代 2020年7期2020-01-13
- 小学数学估算意识的培养策略浅析
数学技巧，但估算意识是估算技巧学习的前提。为此，教师要在课堂教学中注重培养学生的估算意识，根据小学数学课本知识培养学生的估算意识;营造教学情境培养学生的估算意识;根据日常生活学习培养学生的估算意识。关键词：小学数学;估算意识;培养对策中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）33-0155-01在日常生活中方方面面都有着数学知识，数学变成我们生活环境中不可缺少的技能，特别是估算，被应用到不同行业中，大家都十分重视。为此
读与写·下旬刊 2019年11期2019-12-02
- 浅谈如何提高小学中高年级学生估算的水平
生形成良好的估算意识，作为教师，就应该对其培养策略有一个科学性、合理性的研究与教学方法。因此，本文从改变学生态度，重视估算作用;联系实际生活，感受估算优势;重视估算检测，增强学习动机三方面对小学生数学估算意识的培养展开了探讨。关键词：小学数学 估算意识 培养策略众所周知，数学是一门精确且严谨的学科，这使得估算意识的培养在数学教学中一直未能获得应有的重视。但是，在实际生活中我们却经常用估算的方式来解决大多数的数学问题。对于小学阶段的学生来讲，掌握估算这一
新教育时代·教师版 2019年35期2019-12-02
- 估算意识在小学数学教学中的培养探讨
中依赖笔算，估算意识缺乏，估算方法单一，这不仅限制了其数感的形成，更影响了数学知识的应用.小学数学教师应该根据素质教育的要求，对估算教学进行合理设计，即结合生活情境，引导学生认识估算的概念;结合问题情境，强化学生的估算意识;通过方法指导，提高学生的估算能力;利用教学实践，体验估算价值.【关键词】小学;数学;估算意识;培养估算是数学在现实生活中合理运用的具体体现.新课标富有针对性地指出：教学中应重视口算，加强估算，提倡算法多样化.估算意识是估算能力培养的前提
数学学习与研究 2019年19期2019-11-30
- 试论小学数学教学中估算意识的培养
培养小学生的估算意识，已经成为小学属于教职人员的主要研究任务，本文主要就该问题进行分析.【关键词】小学数学;培养;估算意识小学是九年义务教育教学中最为基础的教学，初高中教学是在小学教育的基础上将知识加以拓展和延伸.由此可见，要想学生在初高中学习期间能够获得显著的学习成效，小学教育就显得至关重要，估算将在小学数学教学内容当中发挥出重要的作用，教职人员在实际进行数学估算内容教学的过程当中，培养学生估算意识，采用寓教于乐的方式将估算意识的培养融入教学中，让学生感
数学学习与研究 2019年18期2019-11-16
- 小学数学教学中估算意识的培养策略
堂中培养学生估算意识进行探讨，旨在提升学生的估算意识，让学生灵活解决问题并利用估算来检验或评价实际解决问题的结果是否合理，具有重要的意义。关键词：小学数学;估算意识;培养策略估算，是指个体懂得什么情况下宜于估计而不用准确计算，并会加以应用，特别适用于解决日常实际问题和判断一些结果的合理性。运用估算有助于增强学生对计算结果的检验意识，发展学生的数感，提高学生对运算和测量结果的概括性的认识。自课程改革以来，估算已经进入小学数学课程内容和课堂教学，正在逐步被重视
教学研究与管理 2019年7期2019-11-09
- 小学生估算意识的培养
培养小学生的估算意识就成为了小学教师的重心工作。本文阐述培养小学生估算意识的方法，从日常的学习生活中培养，利用教材培养和创建情境来增强学生的估算意识，提高学生的估算能力。关键词：估算意识;小学数学;培养方法估算的定义是大致推算，其实在我们日常的生活中，能用到估算的地方有很多，所以在小学数学的实际教学中，培养小学生的估算意识，提高学生的估算能力，都是教师应该做到的。估算可以帮助学生对计算和测量有一个大致的判断，对时间和空间进行合理的推算，这不仅可以提升学生的
科学导报·学术 2019年33期2019-10-21
- 如何培养小学三年级学生的估算意识
。增强学生的估算意识，让学生学有用的数学，让学生主动积极的去解决日常生活中的问题。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，小学三年级学生的估算意识并不是一朝一夕就能形成的，而是要通过教师的不懈努力，在日常教学中潜移默化的培养学生估算意识，提升计算能力。基于此，如何在小学数学教学中培养学生的估算意识，有效解决生活中的实际问题？这是本文论述的重点。◆关键词：小学;三年级;估算意识《数学课程标准》指出：估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展
速读·上旬 2019年9期2019-10-21
- 估算意识在小学数学教学中的培养
，培养他们的估算意识就显得尤为重要。本文正是在充分认识到估算意识的重要性的基础之上，提出在小学数学教学中培养学生估算意识的举措，以期能够为小学生估算意识的培养提供支持，为小学生数学学科的学习提供帮助，为小学数学教师的教学提供助益，同时也希望能够为之后 进行这一方面研究的教育教学工作者提供建设性的意见和建议。关键词：估算意识;小学数学;重要性;举措所谓估算指的是在基本原理和日常生活、生产知识经验的基础之上对事物的数量和结果做大致的推算，這是数学学科计算能力方
锦绣·上旬刊 2019年5期2019-10-21
- 小学生数学估算能力培养与教学方式分析
：估算能力;估算意识;教学方法;有效性中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）01-0101-01随着新课改的深化和实施，小学数学课程内容发生了较大的调整，特别是针对北师大版小学数学教材而言，增设“选择合适的估算方法”内容，这就对小学数学教学提出的新的要求。从本质上看，估算就是对事物数量进行初步大约推算，而小学生数学估算能力的培养，除了提高学生的数学学习效率，还会帮助学生解决实际问题，估算过程包含归纳、总结和统一，
读与写·教师版 2019年1期2019-10-20
- 小学数学估算意识的培养策略浅析
了培养学生的估算意识，教师要让学生多练多用，使他们能够主动运用估算分析数学问题，并有意识地运用估算解决生活中的问题，促进他们估算能力的有效发展。关键词：小学数学;估算意识;估算问题;应用意识中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）27-0034-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.027估算是小学数学教学中的重要内容，培养学生的估算意识可以作为一种思维方
学周刊 2019年27期2019-10-16
- 浅谈小学生估算意识及能力的培养
多应用。具备估算意识有助于提升学生的生活技能，培养学生数感。这种情况下，因为过去缺少足够的经验，小学数学教师必须加强相关研究与实践，才能切实提升培养学生的估算意识与能力。本文即从联系现实生活、加强日常渗透和引导学生比较三个方面，浅谈对小学生估算意識及能力的培养，供广大同仁参考。关键词：小学生;估算意识;培养估算意识与能力其实是一体两面的问题。具备估算意识，可以促使学生更多采用估算方法，自发锻炼估算能力;而估算能力的提升，又可以促使学生更好地认识到估算的价值
学习周报·教与学 2019年27期2019-10-15
- 小学数学教学中学生估算意识的培养
数学教学;估算意识;培养【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）13—0169—01估算，在日常生活中是一种常见的计算方法，许多问题有的时候只需要了解大致的结果，有的很难算出准确的结果，这就需要用估算的方法来帮我们解决问题。因此，在小学数学教学中，估算越来越受到教师和学生的重视。在倡导“有用的数学”这一大的教学环境下，估算更是备受青睐。那么，在小学数学教学中，如何培养学生的估算意识呢？一、创设生活情境，
甘肃教育 2019年13期2019-10-08
- 小学生数学估算能力的培养策略探究
。小学生数学估算意识和能力的培养要以估算教学为载体，注重教学方法的渗透，激发学生估算的兴趣，使学生能够主动地运用估算去解决身边的实际问题。关键词：数学;估算意识;能力;培养策略估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用。培养学生养成估算的良好习惯，强化他们的估算意识和能力，让他们估算越来越准确，估算方法越来越高明是小学数学教学的任务或目标之一。因此，小学生估算意识和估算能力的养成对于提高他们的观察、处理解决实际问题的能力，具有十分重要的价值。本文结合自己
新一代 2019年12期2019-10-07