情感态度与价值观
- 基于情感态度与价值观的小学语文教学中优秀传统文化渗透的研究
要：情感态度与价值观培养和优秀传统文化渗透有着紧密的逻辑关联。植根于情感态度与价值观的总体视角，将优秀传统文化渗透进小学语文教学，能够重塑价值机理，提升整体效能。优秀传统文化与小学语文教学的有机融合，有其自身的价值生成和建构路径。本文以此为切入点进行深入挖掘，着力建构和还原基于情感态度与价值观的小学语文教学中优秀传统文化渗透的实践途径和逻辑框架。关键词：情感态度与价值观；小学语文教学；优秀传统文化作者简介：叶锋（1989—），男，江苏省苏州市吴江区平望实验
求知导刊 2023年6期2023-06-08
- 新课改下高中政治教学渗透情感态度与价值观
渗透情感态度与价值观的重要性进行分析，在此基础上提出具体的策略，进一步推动学生的观念发展。关键词： 新课改;高中政治教学;情感态度与价值观中图分类号： G633.2 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2022）04-0139-04随着新课程改革的进一步发展，高中教育教学得到进一步的深化改革，渗透教学法能够对学生进行深刻影响，让学生的思想观念得到进一步的深化。由于高中政治教学具有一定的特殊性，对学生的道德观念有一定的影响，教师需要
考试周刊 2022年4期2022-04-19
- 初中英语课堂教学德育渗透及实施策略研究
要]情感态度与价值观（emotional attitude & values）是教育教学过程中需要达到的三维目标中的第三个维度，因此，在各个学科的教学中，都有德育渗透的教学目标需要达成。本文针对英语教学中“重知识、轻德育”的理念和教学现状，分析了学科德育渗透在此阶段的重要性，并提出了有效的实施策略。旨在加强德育教育在英语课堂教学中的学科渗透意识，将英语教学内容与德育相结合，注重对学生进行情感态度与价值观的引导，提高学生整体德育水平。[关键词]初中英语课堂教
中学生报·教育教学研究 2022年1期2022-04-18
- 初中信息技术课的情感教学
育;情感态度与价值观在信息技术课堂中，许多教师在上课时，特别注重技能的传授，停留在只教学生操作技术，而忽略了对学生情感态度与价值观的培养。信息技术原本是冷冰冰的技术，缺少一定的情感，要实现对学生的情感教育，最终还是落实在三维目标中情感态度与价值观目标的体现，如何让信息技术课堂中技术的传授也披上“美与温情”的外纱，是每个信息技术教师需要思考的。著名教育家陶行知认为：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开了情感，一切都无从谈起。
文理导航 2021年26期2021-10-09
- 小学数学教学中“情感态度与价值观”目标的落实
生“情感态度与价值观”的培养与形成是一个持续的过程。在小学数学教学中，培养学生真挚的情感、端正的态度、科学的价值观是主要教学目标。本文从我校特色文化出发，立足“幸福教育”的核心要素，探讨如何在数学教学中培养学生积极向上的情感态度与价值观。关键词：小学数学 课堂教学 情感态度价值观《义务教育课程标准（2011版）》对数学课程的总目标简单表述为三点：第一，获得“四基”;第二，增强能力;第三，培养创新意识和科学态度。其中，总目标的第三点“培养创新意识和科学态
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 初中英语课堂教学德育渗透及实施策略研究
标;情感态度与价值观;德育学科渗透2021年国家教育部颁发《改革纲要》中明确提出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。后总结为教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge & skills）;过程与方法（Process & steps ）;情感态度与价值观（emotional attitude & v
中学生报·教育教学研究 2021年7期2021-03-01
- 高中物理教学中情感态度与价值观的培养
此，情感态度与价值观成了“核心素养”的重要组成部分。在高中物理教学中渗透情感态度和价值观十分有必要，本文先分析了情感态度与价值观的具体培养原则，随后提出了培养策略。关键词：高中物理教学;情感态度与价值观;培养策略高中物理是一门注重严谨的逻辑的学科，核心价值体系培养贯穿于大部分的教学中[1]。在以往的教学模式下，所有的物理教学的目的都是为了应付考试，导致学生对物理课堂的参与度不高。而在新的教育形势下，如何在高中物理课堂教学中渗透情感态度和价值观教学也成为了教
启迪·上 2021年10期2021-01-11
- 谈初中信息技术课堂中的情感教育
育;情感态度与价值观现代化社会人们非常重视教育产业的发展，导致初中阶段学生在学习过程中面临着较多的压力，与学生个人的学习情况和自身发展有着至关重要的作用，甚至与家庭的努力和国家的支持都有着直接的关系。基于此，教师为了更好的充分发挥自身的作用，突出学生的主体地位，使学生能够全面掌握新的发展动力。一、信息技术课堂中情感教育的必要性教师在信息技术教学中不仅仅要教会学生信息技术知识与操作技能，还要引入各种贴近生活的实例，把生活中的值得调用的情感素材运用到信息技术课
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- “任务型”教学让学生在小学语文课堂上有的放矢
文；情感态度与价值观中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0082在小学语文教学过程中，教师通过“任务型”教学制定学习目标与计划，通过合理安排课程计划提高教学质量，由此可以让学生在课堂上更有针对性与目的性地进行学习，进而达到理想中的学习效果，真正实现让学生在小学语文课堂上有的放矢。一、通过“任务型”教学让学生更有针对性地学习知识与培养能力教师可以通过“任务型”教学，在上课之前提前制定详细合理明确的教学计划并设计
中学课程辅导·教学研究 2020年12期2020-11-17
- “立德树人”理念下中学武术校本课程开发的目标定位研究
法;情感态度与价值观“全国学校体育武术项目联盟”的成立实际上是对学校武术教育的重新认识，“强身健体、自我防卫、修身养性、立德树人”最终被确立为学校武术教育的根本目标，武术校本课程的开发与研究也因此鲜明地闯入广大体育教育教学研究者的视野。本文主要着眼于武术校本课程开发的目标定位作一定的思考。目标这一主观意识形态实际上就是指要达到的具体位置。目标这一行为的导向因为社会的进步以及科技的发展也逐步引申成为期望达成的成就与结果。目标所具备的不同定义方向也赋予了其更多
读与写·教师版 2020年9期2020-09-14
- 疫情之下，突显“人文性”语文的教学探索与实践
性;情感态度与价值观;文化自信2020，不平凡的一年。疫情之下，老师们也有了一个新的称号：主播。由传统的课堂教学到逐步适应网络平台的教学，虽困难重重，但老师们步步为营，扎实推进，并不断在摸索中创新，在实践中成长。特殊时期，特别的课堂模式，加上特别的教学素材，催生了一堂堂更重视“人文性”的语文课堂。《义务教育语文课程标准》开宗明义地指出：“语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”而所谓人文性，是指以人性、人
广东教学报·教育综合 2020年71期2020-06-29
- 德育渗透视角下的初二物理教材分析
析;情感态度与价值观前言：在新课改的背景下，培养学生良好的情感态度与价值观成为了新的教育目标。初二物理人教版的教材始终围绕这一教育目标，将德育思想渗透到教材的各个角落。因此，为了更好地实现这一教学目标，在初二物理的教学过程中，教师要积极地研究物理教材，不仅要充分利用好教材中具有德育意義的教学元素，更要将更多优质的德育思想和内容传递给学生们。下面是我们从初二物理教材中的各个角落里包括正文、课后作业、知识窗口等发现的德育足迹。一、爱国主义教育方面的素材通过对初
学习周报·教与学 2020年11期2020-04-20
- 落实好思政课情感态度与价值观的教育
要：情感态度与价值观目标是思想政治课核心目标，是对知识与能力进一步升华，也是思政课的落脚点，它关系到学生的价值取向。以目标为引导来找准情感态度与价值观教育的实现点和着陆点。关键词：情感态度与价值观，目标引导，兴趣激发，载体内容2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出：办好思想政治理论课，就要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义
读天下 2020年4期2020-04-14
- 找准秘钥，让科学掀起神秘的盖头
学;情感态度与价值观;培养[中图分类号]G623.6 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）09-0047-02人类步入21世纪后，对“人才”重新进行了定义：人才不但要具有丰富的知识和较高的技能，而且要富有创新精神，具备健全的人格、正确的情感态度和价值观。同时，《科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙教育，情感态度与价值观是科学素养的重要组成部分。”一个有良好的情感态度与价值观的人，才能够称为具有较高科
小学教学参考(综合) 2020年3期2020-04-02
- “三合一”指导下的“以一合三”
、“情感态度与价值观”目标其中之一为主，整合三维目标，注重学生在学习过程中的积极体验和对科学方法的掌握与内化。[关键词]三维目标;“过程与方法”目标;知识目标;能力目标;“情感态度与价值观”目标[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）09-0082-02在新时代，我们关注的是教育了三年的学生毕业以后是否具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。所以
中学教学参考·文综版 2020年3期2020-03-16
- 以英语语言知识为载体的教学思考和研究
化、情感态度与价值观、过程和方法的英语语言知识教学能使学生获得良好意志品质与情感态度价值观的养成，学生在诸多文化、价值观方面的思想碰撞中也会掌握更多语言知识以外的东西，获得有益的发展。[关键词]英语语言知识;文化;情感态度与价值观;过程和方法;教学[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）25-0036-02课堂教学的模式和重心随着新课程改革的不断推进而逐步
中学教学参考·语英版 2019年9期2019-11-12
- 音乐在初中历史教学中对培养情感态度与价值观的作用
达的情感态度与价值观。关键词：情感态度与价值观; 初中历史教学; 音乐中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）06-007-0012011版的历史课程标准在教学目标的要求中，提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，而且特别指出：“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体”。在平时的教学实践中，教师往往偏重前两个目标的培养，对于情
科学大众·教师版 2019年6期2019-10-08
- 政治课堂上情感态度价值观渗透化教学
一个情感态度与价值观培养过程。而初中政治是初中课程教学过程中的重点内容，教学政治科知识是促进学生良好思想品质培养的关键步骤。因此，在初中政治课堂教学过程中渗透情感态度与价值观培养目标，不仅是初中政治学科性质的要求，也是促进学生全面健康发展的需要。关键词 初中政治；情感态度与价值观；教学实践中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0053-01初中阶段是学生增长知识与能力的关键阶段，也是学生人生观、世界观树立的关键
读写算 2019年6期2019-08-09
- 初中散文教学方法的思考与探究
次、情感态度与价值观等层面对初中语文散文教学进行简要的思考与探究，以期提高散文教学的效率，提升学生的阅读水平。【关键词】初中散文教学;朗读;写作层次;情感态度与价值观【中图分类号】G633 【文献标识码】A散文是一种抒发真情实感、写作方式灵活的文学体裁。广义的散文是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章;狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。初中课本中的散文多数是指狭义的散文。散文在
课外语文·下 2019年6期2019-08-01
- 浅谈生物教学中情感态度与价值观的培养
学;情感态度与价值观;培养一、引言在生物的教学课程中，应当对于情感态度与价值观的培养给予足够重视，通过多角度的努力来让学生能够更好地理解知识，锻炼能力。二、生物教学中情感态度与价值观培养存在的问题（一）教学素材选取不合理教材的选取不合理会导致，使学生在通过思考来解决问题时候，许多教师在对学生进行互动时，只是教师和学生之间简单的一问一答，教师的主体地位贯穿始终。师生互动模式单一、对学生的回应缺乏针对性等，大多是因为准备不够充分、管理环节没有考虑完善、教师應对
丝路视野 2019年9期2019-07-04
- 浅谈新课标下初中物理教学中的情感态度与价值观教育
中“情感态度与价值观”的具体要求、落实“情感态度与价值观”的重要性以及如何落实“情感态度与价值观”等问题。关键词 新课程改革;三维目标;情感态度与价值观;教学案例中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0010-01一、引言2010年秋，广西作为最后一批进入新课程改革实验的行列，在新课程中提出了以提高学生科学素养为宗旨，构建“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”相融合的三维学习目标。传授“知识与技能”，那是
读写算 2019年1期2019-06-25
- 一枝一叶总关情
把“情感态度与价值观”的教学目标落到了实处。本文谈了具体的做法，并分享了这样做取得良好效果的原因。【关键词】 活动 情感态度与价值观 教学目标《义务教育思想品德课程标准》明确指出：“思想品德教学必须为适应初中学生的成长需要旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。” 为了达到这一目的，思想品德课程标准把“情感态度与价值观”列为思想品德教学必须达到的三大目标之一。并根据思
考试与评价 2019年3期2019-06-11
- 对标素养提学力 品人读史育情怀
怀 情感态度与价值观中图分类号：G633 献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）01-0-02前言：问题由来在跟学生交流的时候，经常会有学生提出“为什么学历史”“学历史有什么用”……对于这些问题，专家们也作出了许多精辟的回答，如“读史使人明智”。学习历史是为了感悟历史背后的情感态度和价值观，以此来武装自己，让自己的思维更加敏锐，端正自己的情感态度与价值观，在大是大非面前做出正确选择和判断……那么，历史教育又是为了什么？非常认可某位老师说的—
中文信息 2019年1期2019-02-20
- 高中语文三维目标教学中情感态度与价值观目标和社会主义核心价值观的对接研究
中，情感态度与价值观的教育是素质教育的主要内容，新课标也明确指出此项目标的重要性。而高中语文教学是对学生进行社会主义核心价值观教育的主要途径，它有利于学生世界观、人生观以及价值观的正确树立，因此，在语文教学过程中教师应该充分利用各种相关素材，将情感态度与价值观和社会主义核心价值观的相关要求都渗透在教学当中，通过语文教学情感功能的强化，让教学活动向“情感与知识交融”的境界发展。试对高中语文三维目标教学中的情感态度与价值观目标对接社会主义核心价值观进行研究，希
新课程·下旬 2018年9期2018-11-14
- 探究语文教学中实施“情感态度与价值观”有效方法
生的情感态度与价值观念，这是语文教师们值得深思的首要问题。高中生已经有了属于自己的特殊思维方式，教师设计教学方案、组织教学活动时应尊重他们的主体意愿，及时点拨与指导，促进他们学科素养与学习能力的全面发展，如此一来，语文教学工作才能顺利走向一个更大的成功。本文针对语文课堂教学中渗透“情感态度与价值观”的有效方法进行了简要论述，希望能够培养出更多高素质、全能型的建设人才。关键词：高中语文 课堂教学 情感态度 价值观 有效方法 思考传统的教学模式大多以教师为主导
新教育时代·学生版 2018年36期2018-10-21
- 浅谈在初中体育教学中渗透德育的方法
育；情感态度与价值观一、初中学生的个性、心理特征发展期是渗透德育教育的关键期学生在初中阶段，是处于生长发育的高速期，无论身高、体格等各方面，大部分学生出现了“似成年”的现象。由于出现“似成年”现象，也就是说学生觉得自己的身高、体格以及器官都接近成年人，进而认为自己已经具备了成年人的思维、能力，渴望教师、家长甚至身边的人对他们的认可。但由于他们的思维、思想未发展成熟，在学习生活上容易出现问题，心理上容易产生挫败感，在这种“自认为成熟”与“现实中的幼稚”矛盾下
求知导刊 2018年17期2018-09-13
- 小议信息技术教学中情感态度与价值观的培养
学生情感态度与价值观的教育具有深远的意义。【关键词】信息技术教学；情感态度与价值观；三维教学目标在教学中实现情感、态度、价值观的培养主要有以下几点：一、创设学生感兴趣的教学情境情感要依靠一定的情境才能产生，情境中的因素经常对情感的产生起到很大的帮助。依据情感的情境触发规律，教师在进行教学设计的时候，要做到这样几问，学生在生活中经常会遇到这些问题吗？学生对这些任务是否感兴趣吗？他们首先应该知道什么？学了这些对学生有什么作用？课本给了我们有限的材料，能够从材料
文理导航·教育研究与实践 2018年5期2018-08-11
- 新课改下高中政治教学渗透情感态度与价值观的几点思考
学的情感态度与价值观，以有效增强思想意识，提高高中政治教学效果。关键词：高中政治教学；情感态度与价值观；思考在高中政治教育中，枯燥的理论灌输、简单的道德说教已经很难适应新时期教育教学发展需求。政治课是学生思想教育的阵地，要更多地关注思想性，关注学生丰富的情感世界，以便于开启学生的心灵，从“要我学”转变为“我要学”，以学生为中心，充分体现学生的主体地位，使学生产生情感共鸣，通过渗透情感态度与价值观，强化学生的情感体验，调动学生学习的积极性，培养学生情感，使学
新课程·下旬 2018年2期2018-04-17
- 于体验中培养
进行情感态度与价值观的教育；又要注重学生自我的感知、感念和感悟，遵循学生的情感认知规律和特点、尊重学生在情感体验中的主体地位、帮助学生理性地理解历史；同时应注意让“培养”和“体验”这两个环节并行不悖。关键词：培养 体验 情感态度与价值观尽管新课改如火如荼地展开，但在我们的历史教学中重知识、能力轻情感教育的现象还普遍地存在。造成这种现象的原因我认为主要有如下一些：第一是教材的原因，比较缺少情感教育的素材。第二是教师的原因，观念难以转变，对情感态度与价值观的目
新教育时代·教师版 2018年2期2018-03-23
- 对历史教学中“情感态度与价值观”目标的认识
标；情感态度与价值观【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2017）19—0077—01教师面对的是一个个鲜活的生命，学生有自己的思考和判断，这就要求我们的历史课堂充盈“人的情感”，充满“人对于真理的追求”。笔者认为，分析历史事件发生的起因与过程固然是教学的重要内容，而客观公正地看待历史事件也是教学中不可忽视的部分。如何客观公正地看待历史事件，即三维目标中“情感态度与价值观” 目标，让历史课堂成为“震撼心灵、开
甘肃教育 2017年19期2018-03-17
- 浅论高中数学教学反思
学生情感态度与价值观的培养，这就对高中数学的教与学提出了更深层次的要求。关键词：教学过程；情感态度与价值观；教学反思新课程标准中针对“教改依据”提到：所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识、技能以及正确的价值观和态度。只有这样，他才具有能够生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。数学考
新课程·下旬 2018年11期2018-02-26
- 教书与育人
达到情感态度与价值观的培养。【关键词】高中语文教学 情感态度与价值观 培养与思考一、提升教师自身修养，树立正确教育观念在高中语文课堂渗透情感态度与价值观的培养，是语文课程教学设定的价值体现，也是正确引导学生认知模式的过程。要想更好的培养和教育学生形成良好的情感、态度以及价值观，首先教师应从自身做起，提升自身修养、树立正确的教育观念。要善于利用课本中的优质素材，灵活运动新颖的教学模式，循序渐进的渗透情感、价值的教育目标。转变应试教育的课堂呈现痕迹，将学生的综
中学课程辅导·教师通讯 2018年19期2018-01-07
- 初中语文教学中情感态度与价值观的培养
。把情感态度与价值观渗透于教学过程之中，充分调动语文教学的情感功能，从而提高中学生的语文素养。关键词：新课改 三维目标 情感态度与价值观 情感功能 语文素养很长时间以来，大家普遍认为初中生情感态度与价值观的培养是政治学科的使 命，与其他学科关联不大，因此我们的语文课堂注重给学生教知识，讲技能，淡化情感态度与价值观的养成，直接影响了中学生素质的提高。新课程明确要求，教学目标要体现“三维目标”（即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观），要充分考虑目标的实施
西部论丛 2017年4期2017-11-14
- 史料的运用与“情感态度与价值观”目标的达成
，“情感态度与价值观”无疑是历史教学的归宿。而史料教学又是如今历史教学的一个常态。在史料的运用中如何更好达成“情感态度与价值观”目标，今年全国历史年会两节名师示范课给了我们思考：巧问史料、导讲结合是价值观达成的策略；深挖史料、找准切点是价值观达成的升华；多种史观、研读课标是价值观立意的角度。【关键词】史料 ； 情感态度价值观 ； 价值立意【中图分类号】G33.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0067-02中国教育学会历
课程教育研究·新教师教学 2015年2期2017-09-27
- 高中物理教学如何贯彻“三维目标”
”；情感态度与价值观【分类号】G633.7在现代社会发展背景下，高素质人才成为了社会最为稀缺的人才，在这种人才需求下，“三维目标”得以出现并成为了高中教育阶段中必不可的一部分。在“三维目标”的指导下，如何培养出“知识与技能”双发展、“过程与方法”都精通、“情感态度与价值观”全正确的高素质人才成为了高中教育环节中的重要目标。高中物理作为高中教育階段最基本也最重要的学科，如何在其教学过程中实现“三维目标”的贯彻，对于学生的未来发展具有关键影响。一、调动物理学习
课程教育研究·新教师教学 2015年1期2017-09-26
- 导学案中“情感态度与价值观”的融入问题研究
生“情感态度与价值观”的培养，但在实际教学中却鲜有体现，这反映了教师对课程、教材、学生本身缺乏思考，严重阻碍了学生的全面发展。本文就导学案在应用过程中缺少“情感态度与价值观”的灌输这一问题进行研究，并且建议在导学案中增设“导读”、“科技与生活”模块。关键词：导学案 情感态度与价值观 融入问题研究一、将“情感态度与价值观”融入导学案中的重要性我国新一轮课改提出“改变课程过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会
新教育时代·教师版 2017年25期2017-08-25
- 初中英语教学中如何落实情感态度与价值观目标的实践研究
法、情感态度与价值观的三维目标观成为当前初中英语教学重要的方向指导。初中英语是一门语言类基础课程，主要的教学目标是培养学生基本的英语实际运用能力，这就需要教师在初中英语的教学过程中不断渗透相关的文化氛围，落实初中英语教学的情感态度与价值观的教学目标。关键词：初中英语；情感态度与价值观；目标现阶段初中英语仍然处于义务教育阶段的基础通识类课程，但不同于语文和数学，英语作为一门语言类课程，具有其特殊的文化背景，如果在教学中单纯依据教学大纲对教材中的重要知识点、重
新课程·中学 2017年6期2017-08-24
- 再谈初中历史教学中的情感态度与价值观教育
学；情感态度与价值观；教育再读《义务教育历史课程标准》，从前言中进一步了解到：历史课程从课程性质的四大特性上看，思想性被列在了第一位；从课程的四大基本理念上看，充分体现育人为本的教育理念也被放在了首位；从课程设计思路上看，情感态度与价值观是新课程改革中历史教育功能的核心价值。由此，我更进一步深刻感知到：历史课程作为一门人文科学，对学生的成长和发展，对现今国家提出的培育具有社会主义核心价值观公民的要求，都具有不可替代的作用。要实现这些作用，就要潜心挖掘素材，
新课程·中学 2017年7期2017-08-15
- 再谈初中历史教学中的情感态度与价值观教育
学；情感态度与价值观；教育再读《义务教育历史课程标准》，从前言中进一步了解到：历史课程从课程性质的四大特性上看，思想性被列在了第一位；从课程的四大基本理念上看，充分体现育人为本的教育理念也被放在了首位；从课程设计思路上看，情感态度与价值观是新课程改革中历史教育功能的核心价值。由此，我更进一步深刻感知到：历史课程作为一门人文科学，对学生的成长和发展，对现今国家提出的培育具有社会主义核心价值观公民的要求，都具有不可替代的作用。要实现这些作用，就要潜心挖掘素材，
新课程·中旬 2017年7期2017-08-13
- 情感态度与价值观目标融入化学教学的实践
要将情感态度与价值观目标融入教学之中，这也是检验教师对新课改理念是否理解的一项重要标准。但在目前“情感态度与价值观”的渗透中仍存在一定问题，文章对此进行探索，并提出解决措施。【关键词】化学教学；情感态度与价值观；教学内容中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）18-0024-02学校的职能并不只是教授学生专业知识，更重要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生积极的情感。知识的教授由于有确切的知识框架
新课程研究·教师教育 2017年6期2017-08-11
- 探究初中信息技术课程中“情感态度与价值观”目标的落实方法
法、情感态度与价值观”三维教学目标使得教学中的重点从单一的知识点灌输转向多维度的渗透，特别是对学生的情感态度与价值观方面增加了关注。关键词：情感态度；价值观；目标随着社会信息化的快速发展，教育也在不断变革，学生的全面发展成为社会关注的重点。新课标提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标使得教学中的重点从单一的知识点灌输转向多维度的渗透，特别是对学生的情感态度与价值观方面增加了关注。在信息技术课程方面，新课标强调理解信息技术的技术思想，
神州·上旬刊 2017年1期2017-07-31
- 中学化学教材“情感态度与价值观”内容设计分析工具研究
中“情感态度与价值观”内容设计的认识和分析，有助于教师利用教材开展情感态度与价值观的教学。通过阐释情感态度与价值观的内涵，重构情感态度与价值观要素体系，据此建立化学教材中“情感态度与价值观”内容设计分析工具，为教材“情感态度与价值观”的内容设计优化以及教学提供参考。关键词：情感态度与价值观；化学教材；分析工具文章编号：1005–6629（2016）12–0015–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B1 研究背景20世纪20年代，受美国实用主义教育
化学教学 2016年12期2017-07-25
- 论英语教学中学生情感态度与价值观培养策略
，将情感态度与价值观列入新课程的三维目标之内，这就要求教师要运用有效的培养策略，对学生进行情感态度与价值观的培养。文章以阅读教学为例，探讨英语阅读教学中学生的情感态度与价值观培养策略。关键词：初中英语；阅读教学；情感态度与价值观；策略中图分类号：G633.41；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）18-0038-01在全面实施素质教育的今天，学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的学习能力，能够将教材知识融会贯通，并
成才之路 2017年17期2017-07-06
- 历史教学中情感态度与价值观目标的达成与思考
确的情感态度与价值观。在《伟大的抗日战争》一课的教学中，用细节还原情景唤醒情感，利用音乐、图片等因素营造情感氛围，引入乡土资源激发家国情怀等来培养学生的爱国情感和责任意识，可以有效达成情感态度与价值观的教学目标。[关键词]情感态度与价值观；情感资源；教学手段[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）13007702《伟大的抗日战争》是人民版专题二“近代中国维护国家主权的斗争”第三节的内容，是中国新民主主义革命的重要
中学教学参考·语英版 2017年5期2017-06-06
- 新常态下高职生命科学教学中情感态度与价值观目标实现路径研究
学；情感态度与价值观；实现路径中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）15-0250-02目前，高职专业课程的情感态度与价值观目标的达成效果并不理想。本文结合生命科学教学的一些体会和实践，就当前情感态度与价值观教育的复杂现状及其新常态下高职专业生命科学情感态度与价值观目标的实现途径进行了思考。一、高职情感态度与价值观教育的复杂现状1.社会转型，家庭缺位。社会进入转型期，社会现象正邪混杂，网络信息良莠交错。精神家园荒漠化
教育教学论坛 2017年15期2017-04-20
- 浅谈在高中物理课堂中落实三维目标
法；情感态度与价值观高中物理新课程标准中明确指出：“高中物理教学活动的开展旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面来对学生进行培养，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定坚实的基础。”因此，在高中物理教学活动的开展中，教师首先要转变传统的教学理念，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度作为开展教学活动的出发点，将这三个维度与学生的物理学习相结合，以此为基础来开展多样化的教学活动，以此促进学生
新课程·中学 2017年2期2017-03-28
- 不可一世的王勃和无与伦比的《滕王阁序》
的“情感态度与价值观”目标的达成也应该成为语文课堂教学的重点。于是，把故事和文本的结合作为切入点，既能激发学生学习的兴趣，又能使学生深入地理解文本内容和情感。关键词：文言文；情感态度与价值观；探究文本现在的学生在高考这根指挥棒的指引和影响下，渐渐地变得功利起来，几乎学习一切都是为了考试；我们的老师更是如此，把一切古代的文章都当作高考文言文来讲，这种现象真是令人痛心。所以我想，既然学生对于古文感染力的感悟能力明显下降，那我的任务就应该是让学生看到王勃《滕王阁
语文教学之友 2017年1期2017-02-16
- 高中历史教学中落实“情感态度与价值观”目标的思考
为“情感态度与价值观”目标，这是课程改革的重大成果，也是历史教育的本质所在。但是在课堂教学中如何落实情感态度与价值观目标却困扰着许多历史教师。本文以《“一国两制”的伟大构想及其实践》一课为例，从确定合理的目标、设计煽情的课堂语言以及创设恰当的历史情境三方面来谈谈自己的心得。关键词：高中历史教学；情感态度与价值观；落实前 言《普通高中历史课程标准》中规定历史课程的性质是“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的
东方教育 2016年9期2017-01-17
- 浅谈初中语文教学中法制渗透的重要性
透；情感态度与价值观；依法治学；海上花一、开篇十八届四中全会提出要全面推进依法治国，在这一宏伟的目标面前，作为教育这片热土自然是有重大的责任随之响应并作出切实的努力。而语文学科教育历来都应该担负着铸造青少年精气魂的重要职责，于是在语文教育中的法制渗透也就随之显得重之为重。在这样的职责督促下，我认真研读过很多同行们关于在初中语文教学中如何渗透法制的文章，观之、思之、悟之，在感慨同行、前辈们在教学中对于法制和学科教学结合的研究的认真和透彻外，我却不禁在思考着另
未来英才 2016年17期2017-01-06
- 把“情感态度与价值观”教学落到实处的几点做法
把“情感态度与价值观”教学落到实处的几点做法刘建洋“情感态度与价值观”的落实，对于实现“知识与技能、过程与方法”教学目标有着重要的促进作用。在树立科学的物质观、培养创新精神和科学素养方面伴演着重要角色，促进学生得到全面的发展。“情感态度与价值观”的落实；树立科学的物质观；培养学生的科学素养；关注社会与生活新的化学课程标准已全面实施。在新课标中，进一步体现了“以人为本”“一切为了每一位学生的发展”这一最高宗旨和核心理念，并确立了知识与技能、过程与方法、情感态
市场周刊 2016年4期2016-12-28
- 高中历史教学中情感、态度与价值观的培养
学 情感态度与价值观 有效教学一、选题的由来（一）在我国教育体系中，考试成绩高低是衡量学生优秀与否的重要标准，由此导致情感、态度与价值观教育的严重缺失。由教育部拟定的《高中历史课程的标准化》明确提出知识素养和专业能力、情感和价值观的目标性课程。“使学生在历史课中的历史意识提高”不仅是历史课堂教育的目标，而且是历史课的伟大宗旨。1.在我国新课改的全面普及、重视学生情感教育的背景之下，“有效教学”和“高效教学”一直被教育界广泛关注，这两种思想各执己见，各有千秋
考试周刊 2016年65期2016-09-22
- 中学化学教科书中情感态度与价值观空无内容研究
。“情感态度与价值观”目标是三维课程目标中不可或缺的一部分，对人教版高中化学教科书进行分析，发现现行高中化学教科书在实验安全意识、生态伦理以及性别意识等方面也即情感态度与价值观层面存在空无。关键词：化学教科书；空无内容；情感态度与价值观；教材研究文章编号：1005–6629（2016）6–0016–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B化学教科书是依据化学课程标准编写的系统反映学科内容的教学用书，是学校进行化学教育教学活动的主要参考材料。化学教科书
化学教学 2016年6期2016-08-12
- 基于新课改的小学语文高效课堂构建研究
层；情感态度与价值观如今，随着新课程教育改革在我国的全面展开，各科教师都积极参与进来，努力探索和研究课堂教学的新思路。所以，身为小学语文教师，我们应该在遵循新课改理念的前提下，对新的教学思路和教学方法进行积极的探索，希望以此可以大力提升课堂教学质量，促进小学语文高效课堂的构建。下面，笔者就对“基于新课改的小学语文高效课堂构建研究”这一论题进行几点个人观点的阐述。一、实现学生的自主式学习，充分凸显学生的学习主体性新课改提出“学生是学习的主人”，但是，当前的小
新课程·上旬 2016年5期2016-07-06
- 情感态度与价值观目标的设计与达成
了“情感态度与价值观”作为学生科学素养的重要组成部分，与“知识与技能”、“过程与方法”目标相互交融，需要教师在教学中以指向明确的问题引领，正向有效的学生活动和恰到好处的媒体辅助立体渗透、自然达成。关键词：中学化学教学；情感态度与价值观；水资源文章编号：1005–6629（2016）5–0031–05 中图分类号：G633.8 文献标识码：B2015年江苏省教研室初中化学优质课评比中我校陈捷老师参赛课题为“爱护水资源”。本次评比要求为：加强化学与社会、生活等
化学教学 2016年5期2016-06-16
- 小议高中化学教学实施新课程三维目标的途径
法；情感态度与价值观化学学科的特点是建立在观察和实验的基础上的。化学学科在培养人的个性，促进人的终身发展和全面发展方面有着独特的教育功能，因而在实施目标方面，也有着自身的特殊性。高中化学课程标准对“课程具体目标”有了专门的阐述，从化学学科的角度将三维目标细化，突出对学生创新精神和实践能力的培养。笔者根据平时教研工作的实践及探索，提出以下一些思考和建议，供广大同仁借鉴和参考。一、教学过程学法化，凸现过程与方法，使学生真正地成为学习的主人在概念和规律新授课中，
都市家教·上半月 2016年2期2016-05-30
- 基于情感态度价值观目标内涵认知的教学策略浅析
——以“化学反应中的能量变化”为例
面的情感态度与价值观对于学生自主学习能力的培养和终身发展至关重要。通过内涵解读认识到情感、态度与价值观的追求和塑造是不可分割、逐渐递进的，与学习过程的体验密切相关。高中化学课程中实现情感态度与价值观教学目标，应重视其重要价值和意义，践行课程标准的具体要求，与知识与技能、过程与方法教学目标的实施高度融合，加强学生对化学学习的体验指导和价值认同。关键词：情感态度与价值观；高中化学；体验指导；价值认同新课程改革的标志性革新之一，就是从知识与技能、过程与方法、情感
化学教与学 2016年4期2016-05-05
- 在中学化学教学中“情感态度与价值观”目标落实的建议思考
：“情感态度与价值观”作为新课程的教学目标之一，在实际教学的落实过程中存在很多问题，比如，在目标的理解、设计、评价上都存在着偏差或者疏忽。本文针对中学化学教学中“情感态度与价值观”目标落实问题进行分析，并提出合理化建议。关键词：中学化学;情感态度与价值观;目标落实中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：199
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2015年24期2016-01-20
- 如何在地理课中培养学生的情感态度与价值观
词：情感态度与价值观 美学教育 人地观 教法 赏识教育当前，新课程标准已深入人心，一堂好的地理课，除了要达成相应的知识与技能目标、重视过程与方法的形成外，还应高度重视学生的情感态度与价值观的完善和培养。实际教学中，这三个方面是彼此渗透、互相融合的，在此笔者重点谈一谈地理课中情感态度与价值观的培养。地理课程中的情感态度与价值观目标是指，在地理教学中，以人为本，以学生的发展为本，通过地理学习，形成正确的价值观和积极的人生态度，培养学生求真求实的科学态度、地理审
学周刊·下旬刊 2016年2期2016-01-09
- 基于核心素养的情感态度与价值观教育策略
养的情感态度与价值观教育。关键词：核心素养；情感态度与价值观；物理教学；“STSE”教育中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）11-0028-3“核心素养”已成为我国基础教育新课程改革目标的重要内涵，是关于学生知识、技能、情感态度价值观等多方面能力的综合表现，是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对
物理教学探讨 2015年11期2015-12-10