发现美
- 基于语文教学开启学生审美之眼
学；审美视角；发现美；体味美；创造美当前，因为“读图时代”的影响或干扰，部分青少年的审美倾向令人担忧，许多高品质审美元素正在稀释或消失，传统审美观受到冲击与挑战。同时，因为社会快节奏的形成，人们无暇去发现美与鉴赏美，感受美的能力不断下降。这种情境已经蔓延至学校中——重智育而轻美育的现象比较常见，部分学生审美能力不断下降，正向审美观亟待建立。如何帮助小学生正确地发现美、鉴赏美、创造美，如何促使学生在正向的美学情感倾向中感受世界的美好尤为重要。小学生具备了良好
教书育人·教师新概念 2023年8期2023-10-15
- 在写生教学中培养发现美的能力
教学在培养学生发现美的能力方面有着独特的优势。教师可以创设趣味任务，激活内在动机，让学生乐于发现美；可以拓展审美空间，发掘直觉潜能，让学生敏于发现美；可以利用写生实践，提供方法指引，让学生善于发现美；可以推动自主探究，鼓励多元审美，让学生勇于发现美。关键词：小学美术；写生教学；审美感知；发现美*本文系江苏省教育科学“十四五”规划课题“发现性学习及其支持体系建构研究”（编号：D/2021/02/778）的阶段性研究成果。《义务教育艺术课程标准（2022年版）
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年3期2023-04-23
- 小学美术教学中美育的渗透研究
育；小学美术；发现美；感受美；表达美一、美育的目标美育的主要目标是培养学生认识美、发现美、热爱美、创造美。美育是素质教育的重要组成部分。在全面倡导素质教育的背景下，美育不仅要注重学生学习美学知识，还应该注重培养学生的情感价值观，引导学生在日常生活中充分发挥自身的创造力，提升其综合素养。二、小学美术教学中美育的渗透意义1. 树立审美观念小学美术教材中包含许多美学知识，能够培养学生的审美意识。教师在美术教学中深挖教材中的美学知识，不仅可以丰富课堂教学内容，还可
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 废物利用，环保教学进课堂
情趣，培养学生发现美、创造美的能力，在小学美术课堂上带给学生全新的体验。【关键词】小学美术;蛋壳贴画;兴趣;创作;发现美;创造美蛋壳贴画就是以蛋壳粘贴为主所制作成的贴画类艺术品，可上色、可装饰。在小学美术课堂中，我们把蛋壳充分利用起来，引导学生制作别致、新颖的蛋壳贴画，这样不仅能变废为宝，还能装饰美化我们的生活，带给学生全新的体验，从而提高学生的审美情趣，培养学生发现美、创造美的能力，让美术课堂其乐无穷。下面，笔者谈谈蛋壳贴画在小学美术课堂中的运用。一、收
广东教学报·教育综合 2022年55期2022-05-16
- 音乐育“美”行与思
，从而促进学生发现美;拓宽课堂学习渠道，融合我国经典乐曲与诗歌所体现的背景与情感意蕴，促进学生在情境共生中獲得音乐美的体验;丰富活动方法，通过多样化艺术表现形式，感悟音乐内涵，将听、唱、奏、动等转化为情感，从而发展学生创造美能力。 [关键词]音乐美;生活美;发现美;体验美;创造美追求美的实质和追求美的境界是教育促进诗意人生发展的一个重要目标， 聆听欣赏所感知的音乐情感往往就蕴含在音乐的意境之“美”中。作为音乐课程性质之一的“审美教育”思想与我国的教育、文
教书育人·校长参考 2022年4期2022-04-29
- 体育教学从“美”开始
认识，更好的去发现美、塑造美、评价美、追求美。体育教学应该从“美”开始。本文就体育教学中如何从“美”的角度出发，进行浅析“美”的体育教学方法与同行探讨。关键词：体育教学;发现美;动作美;品质美一、体育教学本文中体育教学是指学校体育教学，学校体育教学是指在专业的体育老师指导下有组织、有计划性、有目的性的教育教学活动，学生是参与的主体，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康，提高社会发展
江苏广播电视报·新教育 2021年30期2021-12-13
- 浅谈小学语文教学中培养学生观察能力的方法
养学生感受美、发现美的目的。关键词：观察能力;观察方法;感受美;发现美随着科技的发展，电视、电脑、手机进入家庭，这些高科技产品已经渗透进我们的生活，成了必不可少的家庭用品，许多孩子常常就是在电视、电脑、手机的陪伴中度过假期和课余生活。随着孩子对电视、电脑、手机的沉迷，他们把主动感受美丽的窗户紧紧关闭了。等到开始学写作文时，孩子们要么无处落笔，要么语言生涩，要么顺序混乱......那么如何培养学生的观察能力呢？一、品味课文，感受观察的妙处，激发观察的兴趣在小
中学生学习报 2021年3期2021-09-10
- 数学教学中如何让学生感知数学之美提升兴趣
：枯燥;兴趣;发现美;兴趣;效能在我们的现实生活中，随处可见“低头一族”，不论男女，也不管是老幼，即使2岁左右的小孩都把玩手机看作是生活的重要组成部分，这个现象验证了“兴趣是最好的老师”这句富有哲理的名言。在数学学习过程中，很多同学感到数学枯燥乏味，对学习数学一片茫然，提不起兴趣，这对提升数学教学效果和教学质量将是致命的。如何提升学习数学的兴趣是我们一直探究的课题，笔者通过查阅大量的资料，结合多年来的教学经验，将这一课题归纳出的几点拙见罗列出来，仅供参考。
新课程·上旬 2021年3期2021-06-20
- 发现美,记住美———高中美术鉴赏教学策略研究
，本文主要针对发现美，记住美———高中美术鉴赏教学策略进行了详细分析。关键词：发现美；记住美；高中美术鉴赏；教学策略中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0041引言：在素质教育不断推进下，对于高中美术教学越来越重视，而鉴赏教学作为其中重要组成部分，其重要性不言而喻。不过就具体情况来看，部分教师在教育教学中并没有认识到这一点，在课堂教学中依旧采用灌输式教学模式，只看重学生美术技巧的教授。具体表现为在课堂
中学课程辅导·教学研究 2021年5期2021-06-10
- 小学美术教学与语文学科的整合
激发兴趣 发现美 创造力 结合 文学素养美术教学和语文教学在学生的基本技能和基础知识培养方面存在着不可忽视的联系。如，书法既属于语文的内容，也是美术的内容。语文学科中看图说话、看图作文等教学内容，都是这种联系的充分体现。一、小学美术和语文教学整合的意义新课程标准要求各学科之间融合教学的方式来对课堂教学进行改革，在教学时，能够在有趣生动的活动中，培养学生欣赏美、发现美和创造美的能力。美术教学和语文学科之间的教学整合，能够使学生在单纯的画面中发挥自身丰富
家庭教育报·教师论坛 2021年17期2021-05-26
- 化腐朽为神奇，擦亮发现美的慧眼
有，是我们缺少发现美的眼睛。想要收获精彩的人生，拥有一双善于发现美的慧眼，养成善于观察，善于思考的习惯，是至关重要的。【关键词】感受;想象;趣味;瓶盖;回形针;发现美身为一名新时代的教育者，与时俱进，是必不可少的能力。2020年是独特的一年，受疫情影响，学校教育教学面临新的挑战，对此我们开展了“云課堂”线上教学活动。我在教学的同时，观摩了其他优秀老师的课程，其中一节课，令我印象很深，是岭南美术出版社七年级下册，第11课《美术在你身边》，探究、感知生活中的美
广东教学报·教育综合 2021年6期2021-03-12
- 浅谈在小学语文教学中如何培养学生的审美能力
培养审美能力;发现美;鉴赏美;感受美;表达美《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中要求：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情操，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常之中。”那么，如何在小学语文教学中培养学生的审美能力呢？下面，笔者根据多年的小学高年级语文教学经验作简单的见解分析。一、培养学生发现美的能力审美注意是学生审美活动的入口处，审美注意力的入口处在
广东教学报·教育综合 2021年8期2021-03-08
- 传统与现代的融合
的音乐实践活动发现美，创造美，达到提高课堂教学效率、提升音乐素养的效果呢？本文探讨的就是这个问题。关键词：小学低年级 传统与现代 发现美 创造美音乐是听觉的艺术，亦是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，还是实施审美教育的主要途径之一。以课堂教学为载体，以丰富的音乐实践活动为手段，将传统民族音乐与现代优秀作品进一步融合，不仅能感受到作品的诗情画意，还能陶冶情操，提高素养，引导学生发现美，创造美，为培养学生的音乐素养奠定基础。新《课标》规定要“弘扬民族音乐，理
中华活页文选·传统文化教学与研究 2020年2期2020-12-12
- 如何培养学生的审美情趣
教育;欣赏美;发现美;创造美美术教育能够有效提高学生的审美能力和创造能力，促使学生成长为符合社会发展需求的复合型、应用型人才，对学生今后的成长与发展具有重要意义。现阶段，部分学校的美术教育仍然存在一些不足，难以有效培养学生的审美观，这就需要学校的美术教师进一步调整教学结构，创新教学方法，引进先进的教学理念，全面整合美术教育体系;更要引导学生主动发现生活中的美，帮助学生体会美、创造美，从而培养学生的审美观，促进学生全面发展。现阶段美术教育主要存在以下几点问题
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 稚嫩画笔构建五彩世界
导幼儿在生活中发现美、感受美、表现美，利用手中的稚嫩画笔构建自己所感知的五彩世界，是对幼儿进行生活教育和创造教育的一个重大课题。关键词：发现美; 感受美; 表现美; 生成美中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）9-065-001在幼儿园美育中，往往存在两种不同的倾向：一种是受传统教育的影响，幼儿一味地模仿学习，是被动的学习者，没有范画就不知道该怎么画;另一种是接受教育改革思想后，走入误区，
科学大众·教师版 2020年9期2020-09-27
- 美术教学中提升学生审美能力的策略
体学生了解美、发现美、提升美的鉴赏能力和良好的审美品质，借美启智。美术教学中引导学生从构图、造型、色彩、技法、寓意五方面感知美，来培养学生的审美能力，提升审美品质。关键词：美术教学;美育;审美能力;感知美;发现美;创造美新课标实施以来，其“倡导自主、合作、探究的学习”这一重要理念深入人心，美术教育工作者在教学行为上也随着新课标有了明显的转变，从传统的单纯传授式的教学模式发展融合了合作、探究、体验、传授等多种教学方式。这其中不仅传授学生知识，更重要的是教学生
大观·东京文学 2020年8期2020-09-21
- 在小学语文教学中如何引导学生发现和感受美
;引导;学生;发现美;感受美美是人类生命的本质需求，也是多重认识机能的综合。融合感性认识和理性认识，通过感性的形式达到理性的认识结果是美的一种表达艺术。教学是一种关乎人生命与认识的活动，与人对美的需求和满足紧密相关。美学与教学的内在联系为我们重新认识教学过程提供了崭新的思路。教学实际上就是通过教师的中介作用，把知识情境化，使知识与学生的内在经验发生联系，从而形成学生自己的个体性知识。多年的语文教学经验，让我感觉到对学生的教育，不仅仅是知识的接受，而且还有对
小作家报·教研博览 2020年43期2020-09-10
- 高中语文教学中审美教育的实践探究
文;审美教育;发现美;树立正确的审美观;个性化美，一个任何人都无法避开的词语。就像是古诗中，“窈窕淑女，君子好逑。”，虽然在这句诗中，作者将“窈窕”二字放到了“淑”字之前，但后者的分量是要比前者大的。古人都知道内在美要比外在美重要，但在各种文化的冲击下，内在美的地位在逐渐的降低，人们更加追求外在美，甚至会喜欢一些花里胡哨，没有任何内在美，也没有任何外在美的东西，人们的审美观迎来了前所未有的挑战。但越是这种情况，就越要重视学生的审美教育。语文教师可以在教学中
科教创新与实践 2020年30期2020-09-10
- 寻找审美的眼光
，培养其一双会发现美的眼睛，以便未来终身艺术修养的提升。本文主要探讨在小学美术课堂当中，使用怎样的方法可促进学生提升审美的眼光。关键词：拓宽;鉴赏视野;审美能力;实践;发现美]一、开展美术课堂的意义美术教育对于学生道德素质培养有很大的促进作用。研究显示，美术教育的核心目标在于培养学生具有审美观，并在思想品质和人文素养方面得到一定的升华，从而强化学生的内在美。美术作为艺术的直观方法之一，对于大众的感情方面以及理念等均会有一定的影响，除了给人们视觉上的享受外，
读书文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 让中国娃爱上中国字
导学生向往美、发现美、创造美、鉴赏美来落实写字教学。[关键词]写字教学;向往美;发现美;创造美;鉴赏美[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）24-0011-02我是一名“80后”教师，解小东的《中国娃》是我们读书时每个人都会唱的歌，给我们很大的鼓舞，歌中唱到：“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它。”若干年后我成为一名教师，可再唱起这首歌时，心中不禁泛起苦涩——我们的孩子既写不好汉字又不
小学教学参考(综合) 2020年8期2020-07-29
- 语文教学应让学生有美的享受
教学应引导学生发现美、感受美、拓展美、发扬美。语文教师要从教材的审美内容着手，有意识地教给学生审美的方法，还要善于抓住重点字、词、句、段来帮助学生理解课文，让学生在学习过程中获得美的享受。这样，不仅能够提升学生学习的兴趣，也能活跃课堂气氛，使教学事半功倍。[关键词]语文教学;发现美;感受美;拓展美;发扬美[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2020）06-0033-02语文教学中，教师不仅仅要传道授业解惑，还
小学教学参考(综合) 2020年2期2020-04-05
- “烙”出的美
关键词 烙画 发现美 创造美 传承美中图分类号：G633.7文献标识码：A烙画是中国古老的民间艺术之一， 作为首当其冲的实践者，了解到烙画课程是一门美术人文性质的课程，它不仅能陶冶情操，提高审美力、实践应用能力等，而且通过烙画的学习，还能加深对文化和历史的认识，培养学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，形成创造美好生活的愿望和能力。鉴于以上几点，我在烙画教学实践中注重学生“美”的培养。1創设教室环境，培养学生学习美的能力俗话说：“国有国法
科教导刊·电子版 2019年22期2019-10-30
- 刍议新课程背景下的写景作文教学
程;写景作文;发现美;欣赏美我国现阶段的教育模式中，写景作文的教学主要是从以下几点进行教育的：利用感官体验，细致的观察景物再具体的进行描写;按照事物的顺序进行描写;抓住风景事物的特点进行描写;结合景物的动静形态进行描写。这几种景物写作方式虽然对景物类文章的写作很重要，但是，并没有准确的抓住风景写作的实质。我国教育部中《九年义务教育—语文课程相关标准》中并没有指导学生进行风景写作时要“按顺序进行观察”“以一定顺序细致比较观察”“有顺序的重点观察”等字眼，规章
青年生活 2019年9期2019-10-21
- 浅谈玉雕师提升发现美和认知美能力的重要性
，对玉雕师拥有发现美和认知美的能力有着很高的要求。优秀的玉雕作品，需要具备几个条件。一是玉雕师需要具备高超的雕刻技巧;二是玉雕作品需要有形式的美和结构的美。三是玉雕作品需要有深远的意境和文化內涵。玉雕师必须具有发现美和认知美的能力，才能创作出有灵魂有深度的作品。本文就尝试探讨，如何提升玉雕师的发现美和认知美的能力。提升发现美的能力，需要有一颗善良、仁爱、好奇的心。提升认知美的能力，需要玉雕师不断提高个人的文化修养和艺术修养。关键词：发现美;认知美;玉雕世界
艺术大观 2019年25期2019-10-12
- 搭建桥梁 促进美术和生活的融合沟通
每个角落中都能发现美，创造美，在美的生活中去享受美、欣赏美，阳光地面对自己的生活，促进美术和生活的融合沟通。关键词：融合沟通;发现美;创造美幼儿时期，有的家长就让幼儿随便涂鸦，条件好的家庭把其送到专业的教师那里去培养，其实家长并不是让孩子成为画家，或者让孩子长大就做这一行，而是通过绘画，让儿童身心能够得到全面的提升和发展，陶冶儿童美的情操。小学阶段的美术教学，笔者认为不仅仅是让学生单纯地掌握绘画的知识和技能，更重要的是让学生走进美的世界，去感受生活的美，挖
考试周刊 2019年59期2019-09-12
- 给幼儿一双发现美的眼睛
少美，而是缺少发现美。”本文主要对在幼儿美术教学中给孩子一双发现美的眼睛进行分析研究。关键词：幼儿;美术教学;发现美;研究【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）36-0064-01如果人没有一双发现美的眼睛，再好的环境，也会无动于衷，既看不到美，也发现不了美。给幼儿一双善于发现美的眼睛，就要向幼儿进行审美教育，让幼儿欣赏美，发现美。1.给孩子一双善于发现美的眼睛（1）让“听”成为感受美的第
当代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 浅谈德育与中职生英语课堂的有效融合
感恩教育 发现美 感叹句的用法 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-191-02前言什么是学科德育？学科德育就是教师根据本学科特点、学段特点和学生发展需求，充分挖掘学科学习中的德育要素，将具体学科知识链接生活实际，形成具有挑战性的学习任务，学生通过多种形式的实践性学习，提升核心素养，实现知行合一的有意义的教与学的过程。学科
中学课程辅导·教育科研 2019年6期2019-09-10
- 小学美术教学中学生审美能力的培养
养学生感受美、发现美、品味美和创造美的能力。社会发展对人的艺术修养、审美能力等综合素质提出了新的要求。小学阶段是学生身心发展的最佳时期，教师在日常美术教学活动中要努力提高学生的鉴赏水平和审美修养，培养学生健康的、高尚的审美能力。关键词：小学美术;审美能力;感受美;发现美;品味美;创造美什么是审美能力？尹少淳在他的著作《尹少淳谈美术教育》中说过，在一般的理解中，审美能力其实是在一种审美趣味和审美观念的引导下，对现实或艺术中的实物对象进行审美发现、审美判断和审
基础教育论坛·上旬 2019年5期2019-09-10
- 探讨小学生美术学习兴趣培养
探讨。关键词：发现美；欣赏美；追求美；实践美；创造美；享受美；赞赏人们常说：兴趣是最好的老师。小学生学习美术也不例外那么在美术教学中如何培养和保持学生学习兴趣呢？我们共同来探讨。一、引导学生发现美、欣赏美和追求美爱美之心人皆有之，我们首先可以引导学生从生活开始发现美，欣赏美。生活中的美不是偶然的，是需要我们去发现的。精致的文具、漂亮的书包、服饰......呈现的是美丽的校园；夺目的广告，形形色色的商品，华丽的商场，五彩斑斓的夜景......呈现的是繁华的都
科学导报·学术 2019年5期2019-09-10
- 刍论中学美术教育的重要性
化;课程改革;发现美;多媒体手段中国现行教育体制下，美术教育一直没有得到应有的重视，这种现象主要体现在我国教育环境中，中學美术教育课程不是必考科目，学生及家长对这门学科的认识存在偏差，认为这门学科是可有可无的“副科”。其实，从培养人的长远目标及规划来看，美术教育有着非同寻常的意义，因为美术这门学科与人们的衣、食、住、行紧密联系在一起，也因为中学生刚好处于青少年时期，这一时期是对美的认识、理解、创新的最好时期，所以中学美术教育显得格外重要，需要得到应有的重视
广东教学报·教育综合 2019年66期2019-09-10
- 美的足迹
情趣。关键词：发现美;鉴赏美;创造美高中语文课堂在现代教育条件下，呈现一种立体的、多元的状态。教育目标是培养学生的语文核心素养。包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这既是现代语文课堂教学的主要特点，同时又与学生的学习诉求相符。高中学生的生理和心理特征显示他们已经具备一定的审美认知水平，极有必要开展审美鉴赏与创造能力的培养。为此，我们应创设多元化的教学情境，优化和整合教学资源，加强课堂训练，将学生的审美情趣激发出来，使学生能沿
新课程·下旬 2019年6期2019-08-13
- 浅谈语文教学中构建美育的方法
词：审美教育 发现美 感受美 欣赏美语文有着它独特的魅力，美育因素是极其丰富的，而小学生正处在长知识的时期，具有可塑性强、善模仿等特点，教师在教学时都应对学生进行审美教育，让学生发现美、感受美、欣赏美、创造美。 一.通过眼睛，发现美小学语文教材中的美育材料十分丰富，教师应充分利用教学资源引导学生从教材中去发现美。美感首先来自于对事物形象的直觉感知，通过看，使美的形象更加明确、具体，不仅给人的印象突出，而且给人以精神愉悦。1.利用课文插图欣赏美。小学语文课
文学教育 2019年7期2019-08-13
- 扎根生活土壤 盛开五朵“金花”
词】生活教育 发现美 鉴赏美 创造美 传统教育陶行知先生视美育为生活教育不可缺少的一部分。他在办学实践中注意培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力。因为只有不断提高自己感受和认识美的能力，才能成长为有审美素养和高尚情操的人。通过学习陶行知先生的理论，我们学校以“夯实艺术素养，传承优秀文化”为使命，将人文教育特色与传统文化艺术教育有机结合，着眼培养学生传统文化艺术，浸润传统文化情感，构建立体打造校园传统文化艺术传承的思路，把学校的艺术教育扎根于生活的土壤，盛开
华人时刊·校长 2019年2期2019-06-11
- 如何在教育中为幼儿播下儿童发现美、创造美的种子
摘要：培养幼儿发现美、创造美的能力是一件“百年树人”的大事，不仅有利于养成良好的身心素养，还为幼儿健全人格的发展奠基。幼儿教师在教育中应该根据幼儿的认知和喜好等因素，择优选择那些适合幼儿的学习资源，为幼儿提供展示的平台，增强美育效果。本文笔者从游戏、音乐、美术、阅读等四个方面展开分析，旨在提高幼儿发现美、创造美等能力。关键词：幼儿；幼儿园；幼儿教育；发现美；创造美中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0231-
读与写·上旬刊 2019年4期2019-05-27
- 初中生记叙文写作的有效教学探究
文;初中语文;发现美;选材一、选材选材是写记叙文的一个重要的环节，写作素材要求有用、精当，选材时要有善于发现素材的眼睛。凡是对选材有帮助的，有利于变大文章主旨的都可以运用，比如校内校外的，古今中外的，写作要源于生活而又高于生活，文章不只是生活内容的克隆，还要经过各种手法的加工，赋予文字美学观念。那么选材有什么方法可以借鉴呢，我们来看一下：（一）围绕中心思想选材文章的中心思想是从材料中提炼的，中心思想确定了，对材料起到统领的作用，所以选材料是一个复杂的过程，
北方文学 2019年12期2019-05-13
- 小学美术教学中渗透德育的实践与思考
养学生在生活中发现美，热爱生活态度。德育是教育中的重中之重，不容忽视，在美术课中渗透德育，培养学生爱国主义核心价值观更是学校教育中的重要组成部分。关键词：美术；德育；兴趣点；发现美；爱国热情；民族自豪感新课标指出：“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。”而美术的视觉形象主要来源于古今中外无数的经典美术作品，在学习经典美术作品中，如何恰如其分地渗透德育是值得研究和思考的。在美术课中渗透德育，让美育和德育相结合，会起到珠联璧合作用。现将探索出几种可行
新课程·小学 2019年2期2019-04-22
- 在空间与图形教学中渗透美育
础。【关键词】发现美;体验美;体会美;创造美美育又称为审美教育或美感教育。美育是通过审美形象的感染作用塑造人的知、情、意等实践能力的教育形式，美育的目的是实现人的全面发展。美育不仅存在于语文、音乐等学科中，也存在于数学中。數学的美是独特的、理性的，只要我们用心体会就能发现，在数学教育活动中同样蕴藏着美。在数学课上充分挖掘美育因素，让孩子从小就有发现数学之美的眼睛，感受数学之美的能力，欣赏数学之美的品位，提升学生的审美情趣，丰富学生的审美内涵，培养学生的审美
教育界·上旬 2019年2期2019-04-15
- 浅谈美育在美术教学中的实施
美育 欣赏美 发现美 创造美【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0212-02“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用”。美术教学更是学校实施美育教育中不可缺少的科目，是学校进行美育的主要途径。美育对提高学生的审美能力、培养学生的创作性思维、以及动脑动手能力的培养有着至关重要的作用。一、何为美育美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感
课程教育研究 2019年8期2019-04-09
- 浅谈空竹体验与其他学科的有效衔接
空竹;体验美;发现美;创造表现美;有效衔接中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）41-0061-02引言空竹古称“胡敲”，也叫“地铃”“空钟”“风葫芦”。抖空竹在我国可谓历史悠久，关于空竹的记载，最早见于北宋宣年年间，“抖空竹”这项民族传统体育项目在我国历史悠久，源远流长，已列为我国非物质文化遗产。空竹以其独特的魅力，在民间广泛流传，特别受到中老年人的喜爱。青少年宫作为校外教育阵地的引领者，承担着为广大
求知导刊 2019年41期2019-02-12
- 让“审美的火花”在音乐课堂中点燃
生在课堂教学中发现美、欣赏美、感悟美，产生审美共鸣，从而提高学生的审美能力，激发学生的创造性思维。关键词：音乐课堂；发现美；欣赏美；感悟美；创造美在中职音乐课堂教学中，音乐基本知识与基本技能的学习应该是师生共同感受、鉴别、判断、表现和享受音乐美的过程。故而音乐教师要善于发现、挖掘音乐教学内容的审美因素，将自己的音乐审美体验积极地融入到对教材的分析、处理之中，形成强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望，让学生在课堂教学中发现美、欣赏美、感悟美，产生审美共鸣，从而
卷宗 2019年2期2019-01-28
- 基于欣赏与实践提升小学生绘画能力
;实践;绘画;发现美;创造美艺术来源于生活，欣赏美化心灵，实践创造梦想。美国的开放性教育教学，让学生感受认知上的创新意识;法国的唯美艺术，让学生在细雕微刻上精妙构思，这无不让我震撼。我们的美术教育如何提升？从哪些方面提升？带着这样的思索，多年来我一直致力于从欣赏和实践入手提升学生的绘画能力。从欣赏中感受生活，从实践中创造艺术。高质量的欣赏让学生开阔眼界，激发学生的创作灵感;脚踏实地的实践让学生的创作具体化、形象化，使学生的想象得以承载。欣赏与实践相辅相成，
新课程·小学 2019年12期2019-01-17
- “立美家园”让孩子们“美”起来
造美、记录美、发现美、学习美，让立美家园开满美德花朵，让学校因我们而更美。【关键词】生活德育；创造美；记录美；发现美；学习美【中图分类号】G633 【文献标识码】A我国著名的教育家陶行知先生指出：生活即教育，社会即学校，教学做合一。“生活即教育”，即生活无时不变，生活无处不含有教育的意义，教育要适应生活的变化。“社会即学校”，即倡导利用社会资源增加学习的内容和材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境等。“教学做合一”以实际生活为落脚点，并将教育与生活融为一
课外语文·下 2018年9期2018-11-26
- 试论体育教育中的审美渗透
教育。关键词：发现美；欣赏美；体验美；塑造美1美的概念即定义美，我认为是一种意识或者是一种感觉，对一件事情，一个事物，一个东西，是否给人愉悦，如果能够让人们喜欢，感觉舒服，赏心悦目，那它就是美的，它包括外在的形态和内心的认识。如果与此相反，那就是不美的。2体育教育中美的渗透2.1发现美和欣赏美体育运动本身就是一个博大的绚丽多姿的艺术世界，美的东西是随处可见，当人们在观看艺术体操比赛时，运动员做动作时所表现出的柔动连绵；轻盈灵巧；稳健优美，给人予强烈美的感染
速读·下旬 2018年9期2018-11-13
- 中职语文课堂教学中美的挖掘与创造
语文课堂教学 发现美 创造美我国的教育方针明确指出要培养德、智、体、美全面发展的一代新人。语文教学与美育的关系非常密切，在教学活动中引导学生欣赏美，追求美，创造美，这对国家教育方针的贯彻实施、学生的健康成长和语文教学质量的提高，都是十分有益的。教学过程中，如何根据中职学生的年龄特征、知识基础和心理素质，借助教材，挖掘美学因素，营造和谐气氛，创造美的意境，是当前中职语文教学的一个重要方面。一、借助课文挖掘美“培养审美情趣，主要以课文作为凭借。”《大纲》一语道
课程教育研究 2018年35期2018-10-20
- 强化美术与生活联系提高学生美术素养刍探
，从而提升学生发现美、创造美、体验美的艺术意识。关键词：美术教学；生活化；课外活动；发现美；创造美；体验美中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）26-0056-02生活是艺术创作的源泉，美术教学需要在生活的滋养下才能发展和升华。因此，在美术教学中，教师应当开展以生活为基础的多元化活动，为学生观察生活、探究生活的艺术魅力创造条件，引导学生在活动中体验生活，用画笔去勾勒生活，使学生在绘画或手工创作中强化美术与生活的
成才之路 2018年26期2018-10-15
- 谈初中化学课堂教学中的美学教育
教育 欣赏美 发现美 创造美【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0169-02美育，在当今教育中具有重要的地位，它也是实现中学培养目标的重要途径。科学的发展使原有的美育格局被突破，出现了科学美，如化学美、物理美等新的领域，为培育全面发展的人才提供了更广阔的天地，也为化学教学与美育相结合提供了坚实的基础。化学教学中的美蕴藏着很多方面。以下本人在多年的教学生涯中就化学课堂教学中如何开展美学教育，谈谈自己
课程教育研究 2018年34期2018-10-13
- 浅谈小学音乐课中渗透环保教育
；环保；德育；发现美；意识【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0190-02教育部音乐新课标一出台，作为一名音乐教育工作者就必须将发现美、追求美、创造美作为自己新的教学理念。美是至高无上的、是人类生活及文明所追求的、更是新一代音乐教师所追求并为之努力创造的。因为一个美的环境有利于人类生存和发展，随着社会不断发展与进步，人们对环境重视越来越高，环保意识更是一个人最基本的素质之一。所以作为一名音乐教师，我们必
文科爱好者·教育教学版 2018年2期2018-09-04
- 小学美术课堂教学中培养学生发现美的情趣
注重和培养学生发现美的情趣和能力。本文首先对小学美术课堂审美情趣培养现状进行概述，总结出现如今学校在培养小学生审美情趣方面的现状以及存在的问题，并对问题的原因进行简单的分析，最后提出培养小学生审美情趣的基本指向以及培养小学生审美情趣的基本策略。关键词：小学美术；课堂教学；审美情趣；发现美一、 引言生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。作为小学美术课程教师，一定要积极引导学生做一个生活有心人，并带领学生通过生活细节去发现美。让小学生真正的通过生活的细微之处
考试周刊 2018年60期2018-07-26
- 让美走进语文课堂
哀的审美体验中发现美、感受美、想象美、创造美。【关键词】 语文课堂 发现美 感受美 述说美 想象美 创造美【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-055-020“读摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”唐代著名山水田园诗人王维写的诗总能让人得到美的享受。一篇篇好的文章就像一幅幅赏心悦目的画，让人在阅读中不知不觉受到美的熏陶。学生在阅读中获得了美的感知，有了美的情感体验。而作为传递美的主要阵地
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年3期2018-05-18
- 校园文化艺术物象的研究
断美；表现美；发现美只有自己亲自设计、亲手制作的东西才会和别人不一样，才会有独特的创意。每个人一进来我们学校都会情不自禁的拿出手机不停地拍照，哇、太有创意了、太美了，废旧的轮胎上种满了漂亮的鲜花、废置的木箱上有孩子们的涂鸦。长长的竹筒上种满了可爱的多肉植物、桃溪谷挂满了孩子们的手绘玻璃瓶、一年四季，美丽沧小、处处花香，请到沧小来看花和画。工作之余，我喜欢看“海清DIY生活艺术”“微设计”“最陶瓷”等等的微信公众号，从中受到启发，惊讶小伙伴们的创意和才情，同
好日子（下旬） 2018年1期2018-05-14
- 利用生活化教育提升写作能力
育，是教会学生发现美、创造美的教育。教师应该在语文教学中引导学生体验生活、感悟生活，培养他们具有一双会审美的眼睛，从而发现生活的美，体验生活的美，进而陶冶学生对美的观察与感受，培养学生发现美、创造美的能力，促使学生在写作过程中能够主动对生活进行观察、体验和思考，并将这种美渗透到生活化的写作中，让他们主动地去发现美、感悟美、创造美，不仅会让他们热爱生活，还会提高他们的写作能力。关键词：生活化写作；发现美；创造美当今社会是竞争的社会，不管处在哪个地位，担任着何
新课程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 当前幼儿园美术区角游戏设计探研
；区角；游戏；发现美；感受美；创造美中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0069-01游戏是幼儿园的基本活动，也是我国幼儿园教育的一个基本原则。美术区角活动是幼儿学习美术的主要途径之一，如何有趣而巧妙地设计美术区角活动，让幼儿在自主的游戏中有效获取美术经验非常重要。一、在游戏中发现美（1）在生活中游戏。生活环境是幼儿最熟悉和喜欢的，一个纸盒、一根吸管、一根稻草都是孩子们创作的源泉。所以，教师要从小班幼儿的
成才之路 2018年5期2018-03-26
- 美无处不在
界定美，如何去发现美，如何去创造美。在美学范畴，究竟如何才能体现出美感，是一件时刻值得美术从教者去深思、去研究的问题！通过以上叙述便会发现，事实上美在大家的生活中可以无处不在，重点在于自己是以怎樣的心态对待以及用怎样的观察角度去面对生活中的事物。关键词：界定美；发现美；创造美前美，如何去界定？我想这个问题很难给出固定答案！横看成岭侧成峰，远近高低各不同。由于每个人自打出生后的思想、性格以及生活环境皆有所不同，故而审视美的准则亦有不同！虽然，我们在小学美术课
新课程·上旬 2018年12期2018-03-06
- 新课标下美术教学生活化摭探
是为了培养学生发现美、创造美的能力，这些能力最终要运用到生活中，因此美术教学要和生活联系起来。教师在进行美术教学时要使课堂生活化，让学生形成把美术和生活联系起来的思维习惯，更好地将美术能力运用到生活中。文章主要论述如何将美术教学生活化，使学生的审美能力得到培养。关键词：美术教学；生活化；发现美；创造美；思维习惯中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0068-01美术课程标准指出：应将美术课程内容与学生的生
成才之路 2018年3期2018-02-03
- 试谈阅读教学中的审美教育
词：阅读教学；发现美；感受美；品味美“爱美之心，人皆有之。”自古以来，爱美就是人的天性，美能陶冶人的性格，塑造和谐完善的个性，学生的个性只有在美的情感作用下，才能得到发展。语文是一门内容十分丰富的课程，苏教版语文教材文质兼美，蕴含着极其丰富的美育因素，在阅读教学中，语文教师应该懂得用美学原则来培养学生，通过多种途径，用教材中美的形象感染学生，用美的情操陶冶学生，从而培养学生具有正确的审美观和创造美的能力。以下是笔者在教学中的几点尝试：一、 情境导入，体会美
考试周刊 2017年92期2018-02-03
- 浅析小学音乐课堂中的生命教育
词：音乐课堂；发现美；表现美；创造美生命教育是通过生命课程的教学和体验过程，让学生体验生命的内涵，认识生命的意义和价值，进而完善自我的人生，实现人与自然、社会和谐的教育。而在音乐教育中蕴含着大量的生命教育的资源，音乐教育是以激发人的情感和想象为特性，通过其独特的表现引导学生去构建现实生活和精神世界的真善美形象，通过教学双方的情感沟通，心理感悟和体验，提升学生对于生命价值审美需求，达到点化和润泽生命的目的。换言说，教育，首先要解决让学生成为一个“人”的问题。
考试周刊 2017年66期2018-01-30
- 美育在小学数学教学中的有效实施
小学数学教学；发现美；运用美；领悟美古希腊数学家普洛克拉斯指出：“哪里有数学，哪里就有美。”数学之美充满了整个世界，其完整的结构、对称的图形、合理的布局、简洁的形式，无不体现出美的因素。在小学数学教学中实施美育，可以激发学生的学习兴趣，引导学生形成良好的情感环境和意志品质，并形成主动学习的态度。因此，我们必须重视在小学数学教学中实施美育，帮助学生感受数学中的美，学会欣赏数学中的美，并不断地去表现和创造数学的美，以提高学生的数学素养。一、挖掘教材，发现美著名
散文百家·下旬刊 2017年11期2018-01-25
- 从《盘古开天地》说开去
育；探究挖掘；发现美；感受美；表现美；创造美伟大的巨人盘古抡起一把斧头，果断地劈开了混沌的宇宙；用他强壮而高大的身躯撑起了高高的天和低沉的地。这是多么恢弘壮阔的气势和情境啊！而后，他又英勇地献出他宝贵的身体，创造了美丽的世界！这是一个多么神奇、美丽的神话故事啊！教学时我们深刻地感受到了它带给我们的美的体验！它是中国灿烂的中华传统文化的瑰宝。它不仅脉络清晰，而且语言形象、巧妙、生动，它让我们感受到语言的美轮美奂，感受到神话的神奇魅力，感受到想象力的极其丰富，
新课程·上旬 2018年10期2018-01-22
- 点亮心灯，美在心间
爱美；创造美；发现美黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。发现美的过程是一个有关心灵的体悟，心中的灯火没有点亮，我们看到的世界必然是一片漆黑。在小学美术教学中同样如此，没有心灵的共鸣，是无法认识真正的美的。而当前的小学美术教学中，很多教师只是一味的去关注学生的知识技能训练，而忽视学生的本位意识，不去关注学生的心灵世界，这注定会将美术学习带进一个误区中。只有美在心间才能实现美育，才能使学生的思想情趣得到提升。点亮学生的心灵之灯，就要立足于学生的心理实际，
文理导航 2017年36期2018-01-10