爱学
- 浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养
手，让学生想学、爱学、会学，逐渐培养学生学会自主学习。关键词：初中数学；自主学习能力；想学；爱学；会学《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）指出，有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在当前的初中数学课堂中，有些教师仍然沿用传统的教学方式，将教材知识单向灌输给学生，学生只能被动接受，这种教学模式忽视了学生的主体地位，制约了学生的自主学习。当今社会变革越来越快，知识更新的速度也越来越
基础教育论坛·上旬 2023年3期2023-03-23
- “健行”教育，为成长护航
提质学校以打造“爱学”课堂为主线，建立“三对三”评价机制，即从“激趣”“授法”“赋能”三方面评价教师，从“得趣”“得法”“得能”三方面评价学生，抓实教学工作，提高课堂质量。从“爱教”入手，赋能“爱学”课堂。学校出台并实施《济南市解放路第二小学教师教学工作积分考核细则》，将“爱教”转化为可视的数据，激发全体教师的工作积极性和创造性。成立“健行教研共同体”，通过开展青蓝工程、晒课活动、校本培训等活动，带动教师队伍专业化发展，打造“爱教”团队、“爱教”教师，为“
教育家 2022年44期2022-12-16
- 爱学班班：一站式教学与班务平台
一款工具应用——爱学班班，它功能强大，简单易用，有助于教师轻松驾驭教学与班务的工作。● 爱学班班的主要功能特点爱学班班又称鸿合π6，是鸿合科技打造的一款集服务教师备授课和家长监管于一体的软件。它支持课件动态生成、快速备课、课堂管理和班务管理等功能，能让教师更高效地备授课与管理班级。爱学班班有多种使用方式，可以在浏览器输入网址w w w.aixuebanban.com，登录爱学班班网页端或下载电脑端使用。在安卓和苹果应用商店搜索“爱学班班教师端”和“爱学班班
中国信息技术教育 2022年18期2022-09-26
- 打造初中数学爱学课堂
——以“不等关系”为例
培训负担。打造“爱学课堂”，正是响应国家政策，进行减负增效的有效方法。“爱学课堂”也是“I学课堂”。教学的本质就是不断激发学生的学习热情和兴趣，不断增强学生自主学习的意愿和能力。数学学科核心素养对学生而言尤为重要，打造爱学课堂也为提高学生的数学学科核心素养提供了有力的抓手。本文以“不等式”一课为例，简要分析“双减”政策下，城乡结合学校初中数学“爱学课堂”的构建。一、研究背景（一）国家层面传统的课堂教学主要是关注教师的教，忽视学生的学；重视知识的传递，忽视能
新课程 2022年27期2022-07-22
- 初中物理课堂中启发式教学法应用探析
词：启发式教学;爱学;学会;素质教育;物理教学初中物理新教材在编写方面体现了一个“新”字，有时代感;对学生而言，难度降低、拓宽了知识面。针对新教材的特点，在教学中采用启发式教学，把培养学生“爱学”、“学会”和“会学”作为教学目标。如果学生真能“爱学”和“学会”，自然就可以“会学”。启发学生爱学，关键是要调动学生主动学习的精神，使学生对物理学习呈现强烈的兴趣和迫切的求知欲，课堂教学形成一种使学生兴奋的气氛，从而激发学生的学习兴趣和动机。一、通过观察和实验启发
快乐学习报·教师周刊 2022年19期2022-06-18
- 当学生成为你的“粉丝”
力的展现;让学生爱学、好学，则离不开班主任的人格魅力。我所带的生物学科有许多抽象的概念、原理，需要学生有较强的科学思维和探究能力，对学生来说是不小的挑战。我总是从学生当下的思维角度和认知出发，精心准备每一堂课，就像一个耐心细致的厨师，把每一道复杂的大菜（复杂的问题）的层层工序一一展现，最后将复杂问题化解成若干个较简单的小问题送到学生面前，让他们细细咀嚼、品味。这样一来，抽象的概念形象化，复杂的问题简单化，笼統的过程具体化，每一个学生都能轻松听懂，学会学好。
湖北教育·中小学党建 2022年4期2022-04-29
- “双减”政策下构建爱学课堂的教学案例分析
爱上智慧课堂，是爱学课堂的教学要求。爱学课堂是以“学”为主、以“生”为本的课堂教学形态，以引导学生热爱学习、帮助学生学会学习为目标，并为学生自主成长、终身发展蓄能的课堂样态。爱学课堂是核心素养理念、“双减”政策下课堂发展的必然趋势，是教学的主阵地。高效的爱学课堂保证了学生的课堂效率，巩固了学生的当堂所学，强化了学校育人主阵地的作用，从本质和源头上减轻了学生的课业负担，促进了学生的全面发展。在课堂上，教师要利用多样化的教学方法，营造轻松活跃的教学氛围，保障学
新校园 2022年3期2022-03-29
- 打造音乐“爱学”课堂，让学生的梦想展翅飞翔
穆广卯摘要：“爱学课堂”以生为本，以学定教，让学生爱学、能学、会学、学好;爱学课堂教学相长，以爱立业，爱教、能教、会教、教好。打造音乐“爱学”课堂是我一直以来潜心研究的课题，虽然着力点不同，但或多或少都有自己的收获和见解。在素质教育改革的大潮中，在我校特色学校建设的浪潮里，我作为一名音乐教师积极参与到其中，学习锻练自己，使我的课堂教学与“爱学”的要求更加接近，让我与同学们一起在音乐的海洋里享受着快乐。关键词：爱学课堂;音乐梦想“爱学课堂”以生为本，以学定教
学习与科普 2021年3期2021-06-09
- 由“厌学”到“爱学”
。关键词：厌学;爱学;心理辅导厌学情绪在很多孩子身上都存在。有些是因为较大的学习压力造成的，有些是因为对学习的恐惧心理造成的。但是不管是出于哪种原因，厌学情绪都会对小学生的学习产生不利的影响，很容易导致孩子在学习过程中缺乏主动性，导致孩子的学习积极性不强，自主学习能力变差。一、当前小学生群体出现厌学行为的原因分析1、较大的学习压力在当前的教育发展中，受整体社会发展的影响，很多学生在学习的过程中都开始出现压力较大的情况。与之前的小学生学习相比，当前的很多小学
人物画报 2021年8期2021-03-13
- 快乐
学生兴趣 爱学 环境一、创设快乐的教学氛围，让学生燃起“爱学”的热情兴趣是人力求认识，探究事物或从事活动的心理倾向。当一个人对某种事物发生浓厚的兴趣时，他就能积极地探索，主动地感知事物，同时产生一种积极的情绪体验。因此，在音乐教学中我们要想方设法创设快乐的教学氛围，使学生处于一种自然、自由、乐学的心态之中，使他们主动学习、发展，充满信心地进行歌唱和学习。1.创设自然的教学、交流环境（1）营造师生交流的和谐氛围教师的爱可以给学生以祥和的心态和向上的勇
基础教育（教学） 2020年7期2020-08-10
- 让数学课堂乐在其中
【关键词】想学;爱学;乐学“好知者不如乐知者”，就是指兴趣是最好的老师。激发学生对认知对象的兴趣， 才会让学生产生学的主观意愿，想学、爱学、乐学，学生才能将学习看作一种乐趣而愉悦地接受，并在认知活动中表现出更多超常的行为，这样才能真正参与到教学中来，让数学课堂，乐在其中。一、乐在游戏中托尔斯泰所说的“成功的地教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”因此，在教学中，我利用小学生好奇心强，对新鲜事物充满了好奇心，把他们喜欢能玩的游戏引入课堂，帮助他们在
广东教学报·教育综合 2020年83期2020-07-29
- 小学音乐快乐教学的尝试
音乐;学生兴趣;爱学;环境一、创设快乐的教学氛围，让学生燃起“爱学”的热情兴趣是人力求认识，探究事物或从事活动的心理倾向。当一个人对某种事物发生浓厚的兴趣时，他就能积极地探索，主动地感知事物，同时产生一种积极的情绪体验。因此，在音乐教学中我们要想方设法创设快乐的教学氛围，使学生处于一种自然、自由、乐学的心态之中，使他们主动学习、发展，充满信心地进行歌唱和学习。1.创设自然的教学、交流环境（1）营造师生交流的和谐氛围教师的爱可以给学生以祥和的心态和向上的勇气
教育论坛 2020年5期2020-07-10
- 考试
究是我们的事情。爱学的人，会赢在成功之路上;不爱学的人，将会输在起跑线上。考前同学们加倍复习，生怕自己考不好。有志气的人在前几个星期就开始复习了;但有些同学之前没有复习，现在正坐在位子上直跺脚呢，不过着急有什么用呢？后悔已来不及了。终于，铃声响了，我飞快地做着题目，考试不到50分钟我就做完了，剩下的时间抓紧检查。古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是呀，时光易逝永不回，我们要珍惜时间。大家的时间一样，为什么有的人能闻名世界，有的人却默默无闻呢？这就
启迪与智慧·下旬刊 2020年3期2020-03-30
- 如何关爱帮助后进生
后进生;原因;爱学;会学;能学【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）21—0060—01随着新课程的广泛实施，在学校教育教学工作中，做好后进生的转化工作是一个不容忽视的问题。在一个班级中，总有个别不同程度地在思想品德和文化科学素质方面较差的学生。作为教师，我们要帮助后进生提高学习成绩，改变不良行为习惯，让他们全面健康发展。一、深入了解后进生学习成绩落后的原因学生学习成绩不好的原因是多方面的，有客观的，有主
甘肃教育 2019年21期2019-12-20
- 小学生趣味识字教学七法
课标;趣味识字;爱学;乐学中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0038-01语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字的过程远远没有“读书”那么有趣，它枯燥、乏味，往往是重复着“横”、“竖”、“点”、“撇”，念叨着“从上到下”、“从左到右”、“由内而外”。因此构建新的识字教学过程与模式，使学生对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣，提高学生的识字量，为学生终身学习打下坚实的基础。1.传统识字教学的不足
读与写·教师版 2019年9期2019-09-10
- 构建初中物理高效课堂之我见
学生乐学、想学、爱学、能学四个方面结合自己的教学实际，对如何构建初中物理高效课堂，提高物理教学质量进行了探索。关键词：乐学；想学；爱学；能学构建高效课堂；提高教学质量一、 情境教学，让学生乐学在课前收集一些与教学相关的物理学史或生动有趣的简短故事或简短视频把它导入或融入课堂教学中，让课堂充满乐趣，使学生乐学。例如：在学习光的反射时，可以讲阿基米德是如何带领全村妇女用平面镜反光烧毁敌人船只的故事；在学习重力时，播放视频《乌鸦和狐狸》的故事，说明物体为什么总往
考试周刊 2019年64期2019-08-29
- 乐享数学
我爱学数学，爸爸从新华书店给我买了一本《乐享数学》。我开心极了，一拿到手就开始津津有味地看了起来。今天，爸爸问我：“涵涵，你看到第几页了？”我开心地回答说：“我看到第35页了！”爸爸对我说：“那我来考考你，如果每天看5页，那还要几天就能看完这本书呢？”這本书的最后一页是“70”。我心想：70页减去看完了的35页，还剩35页没有看。平均每天看5页，就要算出35页里面有几个5页，35÷5=7（天），7天刚好是一个星期。我把想法告诉了爸爸，爸爸一边笑，一边对我竖
作文周刊·小学二年级版 2019年12期2019-04-26
- 浅谈小组合作学习在和美课堂中的应用
，培养学生成为热爱学习、善于学习、乐于助学和美好少年。关键词：和美课堂 小组合作学习 爱学 善学 乐学新课程改革给我们的教育教学提出了许多新理念、新思想，使我们的课堂教学与传统教学发生了天翻地覆的变化，新课改下要求课堂是一个以生为本，生生、师生和谐共处的课堂，同时也是一个高质量、高效率的和美课堂。新形势下小组合作学习广受师生喜爱，小组合作学习是一种参与范围大，覆盖范围广，而且能让学习有困难的学生也积极的参与进来的一种学习方式，更有利于培养孩子爱学、善学、乐
学校教育研究 2019年14期2019-04-17
- 让学生想学、爱学、会学成为数学学习的主人
的主人，让学生“爱学”，创造知识和经验的迁移途径方式，让学生“会学”，这样，学生才能真正成为课堂学习和学习的主人。关键词：想学；爱学；会学新课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。课堂的主体是学生，课堂有效性的程度也在学生身上。有这样一句话：任何有效而成功的教学都必须有学生的主体参与。换言之，没有学生主体参与的教学不是一种成功的教学。因此，为使学生积极主动参与教学过程，教师必须引
考试周刊 2019年17期2019-03-07
- 促进学生数学情智和谐发展刍探
慧的显露，是学生爱学数学的助推器。教师应努力做到：师与生平等对话，诱发学生感动；生与生心灵碰撞，引发学生感动；表与里真情关爱，激发学生感动。关键词：数学；学生；爱学；感动；助推器中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）03-0093-01感动，是学生学习态度、学习情感及内心对数学真爱的体现；感动，是学生发展思维，传递信息，产生数学智慧的显露；感动，是学生情智发展的催化剂，接受知识的爆花机，爱学数学的助推器。然而，在
成才之路 2019年3期2019-01-26
- 利用平板电脑促进生物实验教学效率的实践探索
摘要：基于爱学应用软件和平板电脑强大的信息处理能力和移动性等特点，对“种子植物”这一节课进行了创新性教学，通过爱学软件课前自主学习，平板电脑实现在课堂上对实验过程与结果的及时处理与分析，充分调动了学生学习的积极性，提高了初中生物实验教学的质量。关键词：初中生物；实验教学；平板电脑；爱学教育信息化带动教育现代化，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划。互联网与教育教学相融合是我国教育事业发展的战略选择。利用平板电脑强大的交互、统计和反馈功能，更好
考试周刊 2018年92期2018-10-23
- 感动：学生爱学数学的助推器
露；感动，是学生爱学数学的助推器。对此，应努力做到：师与生平等对话，诱发学生感动；生与生心灵碰撞，引发学生感动；表与里真情关爱，激发学生感动。【关键词】 数学；学生；爱学；感动；助推器感动，是学生学习态度、学习情感，内心对数学真爱的体现。感动，是学生发展思维、传递信息，产生数学智慧的显露。感动，是学生情智发展的催化剂、接受知识的爆米机、爱学数学的助推器。那么，在小学数学教学活动中，如何让学生拥有感动呢？一、师与生平等对话，诱发学生感动在小学数学教学活动中，
数学大世界·下旬刊 2018年9期2018-10-21
- “微笑+方法+成功”的教学实践与探究
环境，从而让学生爱学；方法指导是学生“会学”的能力保证，教师可在预习、审题、解题思路分析及方法归类等环节给予学生有效的指导，让学生掌握学习数学的方法和规律；成功体验是乐学的动力，学生只有不断地体验成功，才能真正地喜欢学习，乐于学习。【关键词】微笑教学 方法教学 成功教学 爱学 会学 乐学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）05A-0018-05长期以来，学生怕数学、讨厌数学已经是不争的事实，特别是到中学以后，数学难度
广西教育·A版 2018年5期2018-08-15
- 搭建数学后进生上进之桥
。关键词 想学；爱学；能学中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）05-0225-01在数学的实际教学中，我常常发现部分学生学习成绩严重落后于其他学生，但却不是智力因素造成的。这些学生也常被称作“后进生”。后进生数学学习成绩不良因素有客观的，有主观的。我认为，在课堂上如何使他们能有效地参与课堂活动是关键，从“想学→爱学→能学”这条主线进行了谆谆善诱的探索，使后进生的学习成绩不断提高，学习自信不断增强。一、关注心灵，激励
读写算 2018年5期2018-07-09
- 乐学爱学意犹未尽，让学生喜欢数学
方式让学生乐学，爱学，觉得数学学习其乐无穷，意犹未尽。关键词：乐学 爱学 意犹未尽中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0166-01小学阶段的学生，年龄还比较小，自制力还比较差，在课堂上的注意力不容易集中，如果数学课堂不能吸引他们，他们就会经常性的处于学习游离状态，听课效率就不会高，久而久之还会使一部分学生慢慢厌倦数学的学习，如何让学生对数学学习充满兴趣，让学生乐于学习，爱上学习，让学生觉得数学学习意犹未
读与写·教育教学版 2018年3期2018-05-15
- 提高歌唱兴趣，建构爱学课堂
内涵，打造充满“爱学”氛围的课堂。一、重视课堂导入，引起“爱学”兴趣小学生的特点是多动好奇，课堂教学中若没有一些新型的教学手段是很难吸引学生的注意力的，对于新课的教学，老师要运用精彩的课前导入吸引小学生的眼球，诱导学生自然地进入新课的学习中，让学生带着好奇心饶有兴趣地跟随老师来到音乐王国。例如在教学《森林里的故事》一课时，笔者在课程开始前创设教学情景，以提问的方式把学生的思绪引向乐曲上来：“同学们，有哪位同学听过白雪公主和七个小矮人的故事?”老师一提问立马
学苑教育 2018年23期2018-02-25
- 借题发挥
繁琐。怎样让学生爱学数学呢？我觉得学会变通很重要，用“变”的魅力来吸引学生，促使學生热爱数学。前苏联数学教育家奥加涅相说得好，“很多习题潜在着进一步扩展数学功能、发展功能和教育功能的可能性”。从解本题到独立地提出类似的问题和解答这些问题，这个过程显然在扩大解题的武器库，学生利用类比和概括的能力在形成，辩证思维、思维的独立性以及创造性的素质也在发展。基于上述理念，在高二上学期直线与圆的位置关系的一节习题课上，笔者以一个题目为例，借题发挥，和学生一起探索一题多
新高考·教师版 2017年1期2017-10-17
- 解决留守儿童从厌学到爱学的操作方法
留守儿童；厌学；爱学；操作方法一、给这些留守学生注入更多的关爱，争取提高留守学生的成绩具体做法是：用奖励代替惩罚、从小处着手，播撒爱的阳光。陶行知先生说过：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”具体做法是①把留守学生看作自己的亲人，与他们之间建立了平等、和谐、友爱的师生关系。②对学习困难的留守学生，绝对不采取简单粗暴的方式，如挖苦、讽刺、训斥、指责，而是与他们共同分析成绩差的原因，探讨学习
世纪之星·交流版 2017年6期2017-10-09
- 浅谈如何让小学生爱学小学数学
“我要学”、“我爱学”。如何让低年级的小学生爱学小学数学呢？笔者结合自己多年的工作经验，从以下四个方面与大家一起交流。一、创设问题情境，调动学生求知欲创设恰当的诱发性的问题情境有两大好处，一是处在学生思维发展水平的最近发展区，学生对其可望又可及，能刺激学生的学习欲望；二是有一定的情趣，能引起学生的兴趣和好奇心。创设恰当的问题情境，能充分激发学生的求知欲，创造愉快学习的乐学气氛，促进学生主动积极地探求知识。二、打造教师亲和力，喜欢老师爱上课作为教育者本身来讲
未来英才 2017年5期2017-05-12
- 小学英语学生的“爱学”和老师的“乐教”
胡菁摘 要： 现代教育要求发挥学生课堂教学主体的作用，调动学生学习的主动性，使学生由被动接受知识，转变为主动接收知识。关键词：学和教 预学 释疑 应用1.小学英语是一门语言性很强的学科，学生能否学好和爱上英语，关键在于学生的主动学习和学生是否对其感兴趣。教师及时关注到学生的反馈，教师不能一味地“一言堂”。根据学生的反馈来及时调整教学方法。要更好地做到有教无类，因材施教。学生要学，才能学好。否则就是赶鸭子上架，事倍功半。教师教的累，学生也学的苦，成为一种恶性
新教育时代·教师版 2017年12期2017-04-27
- 爱学 会学 活学 走向语文教学新境界
础上，来探讨学生爱学语文这一课题，切实调动学生爱学语文的积极性，形成爱学语文的良好习惯。教师要以“爱学”为基础，引导学生通往“会学”、走向“活学”的语文学习新境界。因此，想要学生“爱学”，教师就必须在“诱”上下功夫，提高学生的学习积极性。一、选择最佳角度，优化教学方法最佳角度的选择，是将所教课文的教学目的、要求和重点与学生的实际情况结合起来，选择有效的教学方案。尤其农村中学的教学，更应考虑到学生的现有水平和接受知识的客观实际，选择最佳的角度进行教学。以《邹
山西教育·教学 2017年1期2017-04-12
- 让小学生在音乐课堂上善学、爱学、乐学
、巧妙激趣，促进爱学小学生喜欢趣味的课堂，趣味的课堂形式能激发小学生学习的兴趣，有了兴趣，音乐学习就变得轻松﹑快乐了，这样的教学必然会促进小学生爱学的状态。为此，小学音乐教师要在音乐课堂多开展激趣的活动，利用游戏﹑竞赛等一系列活动，来提高学生学习的兴趣，在兴趣的作用下促进小学生爱学的情绪发展。例如在学习歌曲《哦，十分钟》时，我为了更好地激发小学生学习的兴趣，采用了趣味游戏及小组比赛的活动，用这样的教学方法来巧妙激趣，以促进小学生爱学的高涨情绪。歌曲学习的过
北方音乐 2017年23期2017-01-28
- 新课标下语文“爱学课堂”的构建研究
究如何打造学生“爱学”的课堂，在充满“真”“美”“爱”的课堂中调动学生积极的主观能动性，实现知识、能力、个性的同步发展。关键词：小学语文；爱学课堂；真；美；爱中图分类号：G623.2；G622.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）24-0076-01新课标下的课堂教学，不再是故步自封，而是一种解放与创造；不再是传统的只教知识的授之以“鱼”，更是教能力下的授之以“渔”，让学生爱上有爱、有智慧的课堂，这也是打造“爱学课堂”的教学要求。因
成才之路 2016年35期2016-12-12
- 校园贷利率过高频频引发极端事件 趣分期等知名平台称敏感期不便发声
分期乐、优分期、爱学贷4家校园分期平台相关负责人，爱学贷方面告诉记者，首先极端事件是非常少的。再次，一旦发生了极端的情况，“即使我们是合法经营没有明确过错，也会考虑到目前的社会影响而调整针对该用户的还款措施。”其他3家则认为现在正处于行业敏感期，实在不方便发声。校园贷攻占校园存隐患一位北京的大学生告诉《投资者报》记者，“零首付”、“免息”、“分分钟到帐”等校园贷宣传语曾经让他惊讶，后来发现经常有同学向其推荐XX平台校园代理可以兼职赚钱。爱学贷方面也告诉记者
投资者报 2016年33期2016-09-30
- 新课标下语文“爱学课堂”的构建研究
究如何打造学生“爱学”的课堂，在充满“真”“美”“爱”的课堂中调动学生积极的主观能动性，实现知识、能力、个性的同步发展。关键词：小学语文；爱学课堂；真；美；爱中图分类号：G623.2；G622.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）24-0076-01新课标下的课堂教学，不再是故步自封，而是一种解放与创造；不再是传统的只教知识的授之以“鱼”，更是教能力下的授之以“渔”，让学生爱上有爱、有智慧的课堂，这也是打造“爱学课堂”的教学要求。因
成才之路 2016年24期2016-09-22
- 情知教学实践中的“学会、会学、爱学”
学生学会、会学和爱学。在学生“学”的基础上“教”，做到以学定教、顺学而导，明确学习步骤，循序渐进，及时给予学生积极评价。教师要有教学激情，营造和谐的师生关系，创设学习情境，为学生提供表现机会，帮助学生获得成功。[关键词] 情知教学；学会、会学；爱学冷冉先生认为，教学的着眼点应当是“教会学生学习”，“教会学生以最好的情绪和态度，运用最好的方法去掌握知识和发展能力”。概括来说，就是教学生学会、会学和爱学。“学会”是教学目标，“会学”和“爱学”也是教学目标，从“
教师博览·科研版 2016年6期2016-05-14
- 关于如何培养小学生自主学习能力的探讨
自主学习能力会学爱学自主学习是一种能力，也在于教师的培养和引导，在自主学习的过程中，想象力是学生学习的一大财富，在教师交给孩子们的课程都一样的前提下，往往想象力丰富的孩子，更具创造力。在小学课堂教学中，教师要合理运用各种策略，调动学生自主学习的热情，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在学习的世界里自由地探索，寻找学习的快乐与兴趣，在快乐的寻求中悟出学习的一般规律，形成自主学习的良好习惯。本文作者将从以下几个方面和
中国校外教育(下旬) 2016年5期2016-05-14
- 优化“教师发展共同体”建设，推进语文学科“爱学课堂”研究
摘要】为了推进“爱学课堂”的研究，学校根据教师队伍现状，构建梯队式“教师发展共同体”，优化学科“共同体”的研究，推动跨学科融合式研究，推动跨区域联动，有效促进教师传承“以贤为范、超越自我”的百年学校精神，提升课堂教学实践智慧以及“爱学课堂”品牌的影响力。【关键词】爱学课堂教师发展共同体跨学科融合式研究跨区域联动教师专业发展强调教师个体的、内在专业性的提高。但是，教师的专业发展，“单打独斗”难以达到预期效果。建设“教师发展共同体”，进行团队学习、参与式学习，
教育界·中旬 2016年2期2016-03-18
- 奏响和谐旋律，打造“爱学”课堂——浅谈小学体育“爱学”课堂的构建
和谐旋律，打造“爱学”课堂——浅谈小学体育“爱学”课堂的构建江苏省张家港市实验小学东校区陈佳成如何打造富有生机和活力的“爱学课堂”，成为当下最流行的话题。本文结合具体的教学实例，从教学方法游戏化、教学内容情境化、关注创新意识三方面探讨了打造小学体育“爱学”课堂的有效策略，以期能以“趣、活、新”奏响小学体育课堂和谐的教学旋律。小学体育游戏教学情境创设创新意识新课改下，学校的体育教育也在不断深化的改革中加速向“快乐体育”的转变，如何打造富有生机和活力的“爱学课
学苑教育 2016年5期2016-03-04
- 教育就是爱的传播
别从爱国、爱业、爱学三个方面进行了论述。这对于澄清人们对教育的模糊认识、导正教育的方向、弘扬大爱无疆的精神，具有一定的指导意义和参考价值。关键词：教育;传播;爱国;爱业;爱学中图分类号：G642 文献标识码：A 教育是人类文明传递的重要手段，是开启人类智慧、增强生存本领的重要途径，是兴国兴邦的必由之路。教育同时也是一种责任，是一种义务，是一种奉献，是一种爱。没有爱就没有教育，爱是教育的永恒主题，这是不少教育家对教育实践经验的高度概括。师
武昌理工学院学报 2015年4期2016-02-25
- 关于如何培养小学生自主学习能力的探讨
学习能力 会学 爱学自主学习是一种能力，也在于教师的培养和引导，在自主学习的过程中，想象力是学生学习的一大财富，在教师交给孩子们的课程都一样的前提下，往往想象力丰富的孩子，更具创造力。在小学课堂教学中，教师要合理运用各种策略，调动学生自主学习的热情，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在学习的世界里自由地探索，寻找学习的快乐与兴趣，在快乐的寻求中悟出学习的一般规律，形成自主学习的良好习惯。本文作者将从以下几个方面和
中国校外教育 2016年15期2016-02-15
- 玩
学效率。关键词：爱学;乐学;好学;玩低年级的孩子生性活泼好动，善于发现。爱玩好动是孩子们的天性。但如果恰当地运用好孩子们的天性必然能达到意想不到的效果。因此，低年级的教学中，实现“玩中学、做中学”，必然能激发学生的积极性，提高教学效率。下面就从几个方面简要谈谈如何实现这一点。一、创设情境，游戏导入，让学生爱学兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，并且能否让学生在整节课中都对学习感兴趣，是直接影响课堂教学效率的关键。比如，设计《找规律》一课时，我就
新课程·小学 2015年9期2015-11-03
- 巧用节奏击掌营造课堂良好心理气氛
心理气氛；乐学；爱学营造课堂心理气氛实在是一件很熟悉的事，每一个老师都在努力做好它。它就体现在激发学生的学习兴趣、学习情绪和学习主动性等方面。课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景，它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素，是会制约学生课堂学习效果的。实践证明，积极健康的课堂心理气氛，有助于提高学习效率。因此，良好的课堂心理气氛，对于提高教与学的质量具有重要影响。而良好课堂心理气氛的形成，需要教师的精心组织和智慧营造。节奏击掌这一活动作为课堂
启迪与智慧·教育版 2015年8期2015-05-30
- 如何培养小学低年级学生的注意力
词：兴趣；愿学；爱学；乐学；善学中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-196-01之前长期从事中高年级教学工作的我，一直以为低年级的学生单纯，好管理，知识点简单，课应该也不难上，后来才发现之前想的过于简单了。我现在带的一年级，孩子们还没养成好的学习习惯，上课总是乱糟糟的，一节课用于维护纪律的时间往往多余讲授的时间。我常常是软硬兼施，一会儿哄哄，一会儿凶凶，却发现这样只能暂时有效果，时间一长又不行了。有的孩子聪明
读写算·教研版 2015年7期2015-05-27
- 封面故事
xuedai (爱学贷)· Universal power adapters by Kankun Technology (坎坤科技)· An app called Hao Chushi (好厨师) lets you hire a chef for the night· Milk Nanny, a milk powder mixer birthed on Kickstarter· AutoBot (车车智能) app lets you track your
汉语世界 2015年3期2015-03-24
- 用教师的无为，造就学生的精彩—小学语文如何激发学生乐学、爱学
到激发学生乐学、爱学的目的，用教师的无为，创造学生的精彩呢，我认为下以几点尤为重要。一、做个快乐的语文老师老师教得快乐，学生才会学得快乐。每天衣着整洁，面带着微笑走进教室，让学生感受到你教学语文的快乐；风趣的语言，课堂的引经据典，不但使学生感受到你语言的魅力，更体会到你教学语文的快乐；当你笑着打开精心制作的课件，学生再次被你的热情洋溢而感动；每节课，老师都有意无意美美地朗读课文或段落、句子，学生在老师的抑扬顿挫中被感染，能不心情愉悦？又怎会不快乐地进入学习
卫星电视与宽带多媒体 2015年17期2015-03-18
- 音乐教学中“爱学课堂”实践例谈
丰音乐教学中“爱学课堂”实践例谈江苏张家港市实验小学东校区（215600） 骆 丰“爱学课堂”是一种以“爱”为基调的生命活动。音乐课堂中，教师应用心施教，展开实践：儿童为中心，发现个性学生；游戏精神，发现音乐之美；“爱学课堂”，发现快乐成长。爱学课音 音乐教学 实践目前，我校正在全力推行各个学科的“爱学课堂”建设。“爱学课堂”要求师生所进行的学习活动是一种以“爱”为基调的生命活动；同时，“爱学”也是“I学”，即“我学”，要求教师的教学要能点燃和激发学生学
小学教学参考 2015年25期2015-03-02
- 动中求乐与乐中至爱
学生乐学、善学、爱学，各种感官都参与学习活动，把课堂上学到的知识进一步巩固和拓宽，从而达到发展学生思维、培养学生能力的目的。在综合实践活动课的教学中，笔者主要从以下几个环节进行：让学生“动”起来——乐学心理学家经过大量研究表明，让学生在动中学，能够很快地刺激学生的大脑皮层，使之兴奋，激发快乐的情绪，产生学习兴趣和求知欲望，从而让学生在“动”中得到审美快感，在欢悦气氛中得到感情升华，在兴致勃勃中进行学习。为此，在数学活动课的教学中，根据教学目标要求，遵循教材
教育 2014年30期2014-11-25
- 小学语文教材收入周杰伦歌曲
是导学部分，《我爱学语文》取代了原来的《我爱上学》。《我爱学语文》里有三幅图片：第一幅图是两个小朋友在写字，一个对另一个说：“我会写自己的名字。”第二幅图画的是两个小朋友在图书馆里读书，一个说：“我爱看故事书。”另一个捧着科普书说：“我要上火星玩儿。”第三幅图画的是两个学生在交流识字，一个说：“耳朵的耳字像耳朵一样，真有趣！”另外一个小朋友说：“我爱背诵故事。”有一位小学生很感兴趣，认真地读了起来。记者问他：“你觉得《我爱学语文》好，还是《我爱上学》好？”
小学生时代·综合版 2014年9期2014-11-03
- 保育员课程教学方法初探
本着让学生愿学、爱学、乐学、用心学的理念，分别从四个方面阐述了保育员课程的一些行之有效的教学方法。关键词：保育员课程 教学方法 愿学 爱学 乐学 用心学保育员是笔者学校幼儿教育专业开设的一门专业课程。学生在学习的基础上需参加国家职业资格鉴定考试，合格后才能拿到保育员证书。现在很多工作都要求持证上岗，保育员工作也是如此。但社会上的保育员考试培训更偏重于应考。而学校保育员课程的学习是为学生将来从事幼教工作打基础，学习的内容和方法都有很大的不同。幼儿园教育倡导保
职业·下旬 2014年9期2014-10-16
- 信息化环境下的快乐教学
学生乐学、易学、爱学。【关键词】信息技术；老师；学生；乐教乐学；易学；爱学课堂教学不仅仅是教学生学习知识，更重要的是在教与学的过程中，让学生学会学习、善于学习。信息技术，独特表现方式和独有的显现特点，赋予知识声、形、色，能使知识化抽象为具体，化静为动，形象逼真地为学生呈现知识的形成过程，并能超越时间，空间的限制，加快信息传递的速度，增加课堂教学密度。在小学数学教学中合理运用电化教学，不但可以激发学生的学习兴趣，调动学生积极性、主动性、创造性，而且还给课堂教
学习与研究 2013年4期2013-06-04
- 爱学、乐学、会学三位一体优化初中语文教学
必须引导学生产生爱学——乐学——会学的积极情感，分别从主观态度、产生情绪和提升技巧等三个相互衔接的方面来完成知识到技能的迁移。下面笔者就从教学实践出发，通过创设情境，牵引“爱学”（态度）；实践交流，启迪“乐学”（情绪）；丰富教法，引导“会学”（技巧）等角度来对优化课堂，提高效率进行探索与研究。一、创设情境，牵引“爱学”兴趣是最好的老师。教学实践中，一线语文教师需要适时设计与教学内容和学生认知点相契合的教学情境，以期诱导同学们迅速投入学习状态。初中生正处于躁
新课程学习·中 2013年1期2013-05-17
- 浅谈小学汉语拼音教学
程中产生感情--爱学爱学是学习的最终目的。“爱学”只能在“乐学、善学”的基础上升华达到,没有精心组织的“乐学”,不经过教师引导的“善学”,“爱学”是不可能的。然而,学生一旦达到“爱学”程度了,那将会使学生的学习完全成为教师引导下的自主学习,真正培养了学生的创造力。最终达到叶老所说的“自能读书,不待教师教”的境地。小学教育是启蒙教育,小学语文教育是基础教育中的基础,而汉语拼音则是这一启蒙教育的金钥匙,恰如其分地打一些知识基础是必要的,但更重要的是打好对语文这
教苑荟萃 2010年4期2010-04-14
- 爱学 会学 乐学
学习兴趣，让学生爱学；加强学生学习方法的指导，让学生会学；让学生体验成功的乐趣，进而乐学。笔者也希望通过以上的初步探讨能对广大的中小学教师在指导学生进行有效学习方面有所帮助。[关键词]兴趣方法效果爱学会学乐学教学既是一门科学，又是一门艺术。教学活动是由教师的教和学生的学组成的共同活动，教学方法也是由教师的教法和学生的学法而组成的。因此教学效果的高低与好坏是由教师和学生双方共同来决定的。“以学生为主体，教师为主导”是教学活动的一个重要原则和规律。但长期以来，
陕西教育·高教版 2009年7期2009-07-09
- 这是为贫下中农服务的事
来，大家是越学越爱学。为了把学习搞得更好，特别是帮助那些文化低和没有文化的人学好，党支部叫我们十九个回乡知识青年当学习辅导员。接受这个任务，我非常高兴，因为一年多来，我和大家一起学习毛主席著作，受到了很多教育，其中使我感动最深的，是贫下中农对毛主席著作的热爱。他们中有很多人是不识字和识字很少的，可是经过几次反复讲解之后，他们却学得最好，用得最好。当学习辅导员，这是一个向贫下中农学习，为贫下中农服务的最好机会。我决心把辅导员当好。我虽然念了高中一年级，可是要
中国青年 1965年12期1965-08-20