角色互换
- 初中班主任德育管理开展学生角色互换的研究策略
观。关键词：角色互换;初中班主任;德育管理1开展学生角色互换的重要性在班级管理中，初中班主任应当在日常生活中有针对性地开展“我和妈妈互换的一天”“今天我当环卫工人”等活动，让学生在与家人、教师、同学之间的角色互换活动中接受德育教育，让学生可以通过互换活动中深刻体会到，每个人的工作都不容易。学习他人的为人处事的方法，使学生能够得到充分的锻炼。活动过后，学生们的思想成长速度都会加快，因为站在别人的角度看待自己，也站在别人的角度上体会别人的责任，以及生活的压力。
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 如何让学生在角色互换中成长
程中可以采取角色互换的方式，这样能够更好地提高德育水平和质量，可以让学生们健康快乐成长。【关键词】德育教育;教学方法;角色互换;初中班级是由几十名学生构成的一个整体，每个学生都有其自己的个性特点，在认知和学习方面都存在着差异性。而且在初中阶段，特别在八年级的时候，根据研究调查八年级学生的基本年龄在14岁左右，这个年龄的学生普遍已经进入了青春期，这时候学生的心理都会出现各种各样的问题，这时候就需要班级的核心灵魂人物班主任来引导和把控学生们的德育教育。通过角色
中学生报·教育教学研究 2022年20期2022-06-23
- 浅谈如何提高初中数学课堂的教学效率
;设计作业;角色互换在面对不同的课堂教学环境的时候，教师都需要加强学生对于理论知识内容的学习认知，这样才能帮助学生对于知识内容进行合理有效的分析和改过，因为学生的学习能力的发展特点都是不同的数学教师都需要选择多样化的教学方式，这样才能优化学生在课堂中的学习现状，也能提升学生对于知识内容的学习理解的程度，在帮助学生对于不同的学科理论问题进行合理有效的思考的过程中，都会与其他课程知识内容的讲解进行合理有效的对比，这样才能强化学生对于知识内容的学习和理解，也能帮
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 如何让学生在角色互换中成长
如何让学生在角色互换中成长，进行深入分析。关键词：初中学生;角色互换;班主任;德育管理学生在进入初中后，已经逐渐迈入青春期时期，而处于这一时期的学生，个性化特点越发明显，急于展示自我，但是在过程中往往会伤害到别人，若不进行有效引导，则容易在行为方面出现偏差，对其发展造成影响。初中班主任进行德育管理，主要职责就是对学生思想和行为进行引导，在不伤害学生自尊的前提下，让其形成良好的思想观念。一、角色互换成长在初中班主任德育管理中的意义（一）引导学生站在自己立场进
快乐学习报·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 如何让学生在角色互换中成长
作中逐步融入角色互换活动，让学生能够站在他人角度思考问题，了解他人感受，进而不断反省自我，及时帮助学生发现自己成长过程中的不足，促进学生全面发展。基于此，本文主要探究如何实现学生在角色互换中成长，以此落实德育管理工作。关键词：角色互换;初中班主任;德育管理;实施策略角色互换就是指两个不同角色交换身份，以对方的角度去思考问题，观察事物，进而掌握对方感受。角色互换不仅能够增强学生认知，培养学生共情能力，同时也能够让学生正确认识不同人之间的差距，使得情感教育更加
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 初中班主任德育中角色互换的整合应用尝试
过程中实施“角色互换”教学体现了“以生为本”教学理念，并且取得了一定教学效果。基于此，对于班主任而言，找准教学方法来对学生进行德育思想教育教学很有必要。关键词：初中班主任;德育教育;角色互换;整合应用尝试新课程改革方针实施背景下，教育部把德育教育也作为一大教学重点，并要求学校在发展素质教育的基础上开展文化教育。德育教育不只是思想品德课程中的知识教学，更是对学生实际生活以及学习习惯的教育。初中时期是学生心理和身体发生极大变化的阶段，班主任是学生德育思想发展重
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 角色互换提高教学效率
教学;师生;角色互换;效率有科学研究表明：在学习和掌握知识过程中，读的效率是10%，听的效率是20%，看的效率是30%，视听的效率是50%，讨论的效率是70%，体验的效率是80%，教别人的效率是90%。那么大家试想一下，如果让学生成为讲解的老师，而老师成为倾听的学生，那就可以使学生高效完成相关学习任务，从而既节约出更多时间，又能深刻地掌握相关知识。那么教师应怎样实现角色的转化呢？教师又怎样去调动学生实现角色的转化呢？对此，我有一点思考：首先，教师要改变教学
三悦文摘·教育学刊 2021年46期2021-12-22
- 巧借角色互换促进学生成长
的与学生进行角色互换也是教学手段的理性操作之一。本文也将主要讲述角色互换对于初中班主任管理的积极效果。关键词：角色互换;初中班主任;开展策略引言：诚如上文所言，初中生将会具有自己的独特想法，拥有属于自己的个性。班主任的工作事宜不单单是照顾到学生的成绩还需要不断的探索学生的心智变化。这也加大了班主任工作的困难。相较于其他的管理措施，角色转化是最立竿见影的教学方式，通过学生与教师互换角色即是换位思考的方式，各自体会双方的不易，并且产生一定的共鸣，学生与教师之间
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 中学音乐教学主客体的角色互换分析
教学主客体的角色互换，就要将老师、学生和音乐作品等等元素融合在一起，进行分析。结合音乐的独特性，让学生在音乐教师的引导和带领下，学会鉴赏音乐、享受音乐，在音乐教育当中，学习到一些思想和知识，是我们今天需要探讨的主要目的。关键词：中学音乐 教育 主客体 角色互换教学的主客体在不同的人心里，有着不同的划分依据。但是在目前和以往传统的教学模式下，学生是客体，教师为主体，这样的模式正在向老师是引路人，而学生作为学习的主体转变。这在我们今天所探讨的音乐教育教学当中也
成长 2021年8期2021-08-02
- 让学生在角色互换中成长
，并灵活应用角色互换手段来落实相关教育工作，为促进学生全面发展及健康成长奠定良好基础。◆关键词：角色互换;高中班主任;德育管理;策略角色互换，顾名思义则是两人之间交换身份，并用对方视角去看待周围人事物，去感受周围的变化。此类方法应用于高中学生德育教育中，不仅能帮助学生树立正确的人生观和价值观，对促进其全面发展和进步同样具有积极影响。此外，高中学生在学业方面需面对较大的学习压力，加之身心均处于青春期，心理素质普遍较低，周围不良观念和事物发展容易影响学生的心理
速读·上旬 2021年2期2021-07-23
- 如何让学生在角色互换中成长
以让学生通过角色互换，体验不同的角色，加深对自身的认知，并体谅他人，是十分重要的一种教育方式。本文通过讨论如何将角色互换运用到初中班主任的德育管理工作当中，从而促进学生心理的健康成长。关键词：初中班主任;角色互换;德育管理;学生;心理健康引言初中阶段的学生，已经迈入了最关键的时期——青春期。该阶段的学生有两个最大的特点是自我與个性，该阶段的学生，经常以为自己“与众不同”，急于展示自己，并且在展示自己的过程中，往往伴随着伤害他人的倾向。在初中阶段，初中班主任
锦绣·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 引导学生角色互换
方法——学生角色互换，展开对初中班主任德育管理方法的探索。【关键词】初中;德育管理;班级管理;角色互换;近年来，在班级德育管理中创设了一个新颖且具特色的管理方法——角色互换，班主任在进行德育管理时，引导学生在学习与生活中适度进行角色互换，让学生在其中认真做自己，树立自信心，培养自身独特个性;将自己与他人互换角色，取他人之长处以补自身之短处，学习如何发现自身不足去学会完善自我;将他人互换角色，反向思考，不盲目要求他人，不盲目羡慕他人，保持平常心对待他人与自身
广东教学报·教育综合 2021年44期2021-06-25
- 活化教材，让道德与法治教学接上童气
：教学转化;角色互换;角色扮演一、小学《道德与法治》教学的背景现状随着教育理念的改变，人们越来越重视道德与法治的教育。而目前的小学和初中都增加了《道德与法治》这一门课程。实际上，这门课程还是非常具有现实意义的，因为道德和法治非常注重人的品德培养，而在社会中，一个人的品德有时候决定了一个人的社会地位以及办事成功的概率。而这门课又是比较晦涩难懂的，因为这门课程中的很多东西难以量化，也很难去表达，对小学生们传授这门课程时难度更大，因为小学生的思想和成人思想不一样
人物画报 2021年9期2021-03-15
- 体验中，遇见更好的自己
;情境体验;角色互换;生活历练著名教育学家陶行知先生认为，生活即教育，教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。脱离了社会生活的教育，就会失去教育的本质意义，而体验教育就是将教育还给生活。体验教育的关键词是“体验”。体验一词最早出自《淮南子·汜论训》“故圣人以身体之”。《辞海》对体验的定义是：通过实践来认识周围的事物，亲身经历。体验教育就是教育对象在实践中认知、明理和发展的过程。体验教育通过开展各种各样的体验活动，完善人格，挖掘潜能，促进学生的全面发展。
基础教育论坛·上旬 2021年2期2021-03-15
- 角色互换，立德树人
听讲。而通过角色互换的教育方式，可以提升教育的深度和宽度，从而提高学生的综合素质，为学生的健康全面的发展打下基础。基于此，本文对初中班主任班级德育管理新思路作了系列探讨。【关键词】角色互换;探索;德育角色互换，顾名思义就是交换两个人的身份，将自己代入对方的身份中，以他的角度去审视周围的人事物，理解他在处理事情上的感受。在一个班级里，每个人都是独立的个体，每个人都有自己的思维方式，自然难免出现一些以自我为中心的同学。通过角色互换的方式可以增加学生对自己的客观
广东教学报·教育综合 2020年128期2020-11-20
- 试论初中英语互动教学的有效策略分析
;互动教学;角色互换;渠道自新课程改革实施以来，以学生为主体，培养学生自主学习成为了当前教学中最高也最热切的呼声。互动教学因能够很好地调动学生学习的积极性和主动性而被广泛应用于各学科教学。初中英语作为语言类学科，在教学中更不能缺少与学生的互动和情感交流，因此，初中英语教师在教学中，应积极地采用多种教学方法与学生产生互动，并通过不断拓展互动的渠道来将互动教学贯彻落实于教学的方方面面，从而促使学生在多重互动中增强英语综合能力，并促使初中英语的教学质量得以显著提
教育周报·教育论坛 2020年42期2020-11-17
- 在角色中互换中成长
需要合理运用角色互换的方式开展教育，深化德育教育的深度，为学生今后的学习与心理健康成长打下良好基础。作为班主任，我将角色互换这一教育理念作为工作的指导思想。关键词：中学生 角色互换 指导思想引言：班主任在开展德育工作时，不仅需要重视学生学习能力的提升，还需要重视学生的德育水平，有针对性的制定德育管理方案，为学生创设优质的学习环境，提高学生的综合素质。因此，初中班主任需要分析当前德育工作存在的问题，适当的运用角色互换管理模式，激发学生的成长动力，确保学生的人
学习周报·教与学 2020年7期2020-10-21
- 构建小学语文高效课堂策略探究
，本文将从“角色互换，激发兴趣”“先学后教，加深理解”两个方面进行分析，谈一谈构建小学语文高效课堂策略探究。关键词：小学语文;高效课堂;角色互换;先学后教众所周知，在小学教育阶段，语文是一门必修课程，同时也是一门语言类学科，其课程开设的主要目的就在于引导小学生学会运用祖国的语言文字，以及表达对人、事、物、景的感受、体验和思考。但不容乐观的是，就目前小学语文教学现状来看，因部分教师长期以来受传统应试教育观念的影响和熏陶，在实际教学中，所采用的教学理念及教学方
大众科学·上旬 2020年4期2020-10-21
- 大学课堂角色互换式教学的实证研究
耐军摘 要：角色互换式教学为学生提供了一个展示自我的舞台，充分调动了学生的参与积极性，基本契合了当前高等教育人才培养模式的发展需求。本文在前人理论研究的基础上，以高职英语课堂为例，结合个人的教学实践，运用问卷调查、深入访谈、课堂观察等方法进行实证研究，旨在进一步完善其理论建构，优化其教学设计。关键词：角色互换 教学模式 实证所谓“角色互换”，即“教师走下来;学生走上去”，师生相互交换位置，变更角色。具体地说，就是在教师的组织引领下，学生上台讲课，变学为“教
新教育时代·教师版 2020年20期2020-10-21
- 试析泌尿外科临床教学中角色互换教学模式的应用
科临床教学中角色互换教学模式的应用效果。方法 取自2016年1月—2018年11月该院泌尿外科91名实习生为研究对象，依据不同的教学方法将其分为观察组46名，对比组45名，观察组予以角色互换教学模式进行临床带教，对比组予以常规临床带教模式带教，对比两组理论及技能操作考试成绩，自主学习能力与教学满意度评分;以及考试成绩优良率。结果 观察组理论及技能操作考试成绩与对比组比较差异有统计学意义（P[关键词] 泌尿外科;角色互换;临床教学;教学质量;满意度[中图分类
中国卫生产业 2020年16期2020-09-26
- 浅谈中学音乐教学主客体的角色互换
本文从主客体角色互换的角度论述7其在中学音乐教学中的意义。首先本文认为中学音乐教学主客体角色互换有着深刻的社会背景和时代要求，是对当今教学创新思维下的具体实践;其从意义上看，主客体角色互换对于学生的成长和教师专业发展都有着积极的意义。关键词：中学;音乐教学;主客体;角色互换音乐是实施审美教育的重要学科领域之一，尤其在当今推行素质教育和立德树人的时代背景下，音乐学科更加能够体现出它的教育意义和社会价值。传统音乐教学观念注重传授一接受模式，教师在教学中处于绝对
黄河之声 2020年12期2020-09-23
- 初中班主任德育中角色互换的整合应用尝试
要地位，借助角色互换的教学手段，可以提高其对自己的认识、对他人的认识、对教师的认识，使其能够将心比心，在其位，谋其政，健康的、全面的成长发展。为此，本文就初中班主任德育中，角色互换的整合应用尝试进行了全面分析。关键词：初中班主任;德育;角色互换;多角度正角色互换是一种相互交换身份，站在不同的角度看待问题的一种体验方式，在初中班主任德育中进行有效融合，可以起到良好的德育教育效果，既可以树立自信心、培养独特个性，又可以使其看到自己的不足，完善自我，还可以学习他
速读·上旬 2020年4期2020-09-13
- 角色互换模式实现农村中学高效课堂策略
的匮乏之下，角色互换的教学模式成为了农村教师关注的重点。关键词：角色互换;农村学校;高效课堂中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-246要想更好地提高教学开展的有效性，尊重学生的主体地位，重视学生学习的自主性是非常重要的，也是现代化教学的重要体现。在农村中学教学开展的过程中，教师也应该以更加先进的教学理念对学生进行教学，而通过角色互换的教学模式能够更好地体现学生的主体地位。同时，角色互换的教学模式还能够改变以往的传统教学方式，更好地
小作家报·教研博览 2020年51期2020-09-10
- “角色互换”纠正女儿思想偏差
女儿来一次“角色互换”——让女儿当一天“妈妈”，女儿听了欣然接受。那天早晨我起床后，发现女儿还像往常的周日一样，蜷缩在被窝里呼呼大睡，于是便招呼她起床。女儿睡眼蒙胧地说：“妈妈，你别打扰我，我还没有睡够呢！”日上三竿，女儿终于睡醒了，穿着睡衣从床上跳下来，喊道：“我饿了，我饿了。妈，今天早上吃什么啊？”我望着睡眼惺忪的女儿，提醒她说：“你忘了？今天是你当妈妈，吃什么你说了算。”女儿脸一红，有点不好意思，说：“那我们早餐吃煮面吧。”一阵叮叮当当声响过后，女儿
中华家教 2020年2期2020-08-15
- 角色互换，立德树人 —初中班级德育管理的新思路
交流的基础，角色互换能增强两者之间的信任，有助于班级开展德育教育及其管理。基于此，本文对初中班级以角色互换的方式进行德育管理作了探讨。【关键词】德育管理;角色互换;初中班主任初中是学生教育教学重要的一个时期，学生的道德品质很多就是在该时期养成，因此对班主任的班级管理提出了新的挑战。初中生的个性鲜明，常常伴有自大、无知、狂傲的特点，给班主任的班级管理造成了极大的困难，并且严重影响学生的身心健康发展。沟通交流是班级管理的有效方法，而加强班主任的沟通交流艺术，对
广东教学报·教育综合 2020年84期2020-08-04
- 中职德育课角色互换教学法探究
要】本文阐明角色互换教学法的定义及角色互换教学法有效性的依据，论述角色互换教学法的具体应用措施：采取学生讲课、老师听课的角色互换办法，体现以学生主体、老师为主导的组织课堂教学原则，提高学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛，同时分析角色互换教学法的效果和成功实施角色互换教学法的关键。【关键词】中职德育 角色互换 教学法中职必修德育课程有《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》，选修课程有《心理健康》。这些课程内容理论性都较强，略显
广西教育·B版 2020年3期2020-07-14
- 如何培养小学生英语自主学习能力
生兴趣，采用角色互换，让学生成为课堂主体，教师还要多多鼓励学生，给学生树立学習信心，充分培养学生的自主学习能力。关键词营造氛围;角色互换;多多鼓励;自主学习中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0162-01自主学习能力对于学生来说是一个十分重要的能力，拥有自主学习能力的学生在英语学习过程中相较于其他学生来说会相对学得更加轻松，对于知识的掌握也更好。但自主学习能力并不是与生俱来的，培养学生的自主学习能力也是教育
读写算 2020年10期2020-06-12
- 初中数学自主学习策略实施探究
主学习;采用角色互换的形式，让学生主动自学;课后科学复习，培养学生自主学习习惯。笔者希望能够对大家有所启发。关键词初中数学;自主学习;信息化;角色互换;科学复习;二次函数中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0120-01初中阶段的学生学习能力较强，思维活跃，教师应该有效借助学生的特性，对数学科目进行针对性培养，锻炼学生的数学思维和具体实践的应用能力。九年级的学生面临着升入高中的压力，需要及时培养独立自主的思想
读写算 2020年11期2020-06-12
- 初中班主任德育中角色互换的整合应用尝试
中班主任进行角色互换整合应用的重要意义，并从多个角度进行了一系列教学策略的探索。关键词：初中班主任;德育教学;角色互换;整合应用德育教学一直是素质教育发展下初中教育教学的重点，德育教学也不仅仅指的是思想品德课程的教学，在日常学习和生活中，班主任所进行的德育培养和教学也是初中学生成长和发展中关键的组成部分。角色互换的德育教学方式充分考虑到了学生本人的心理发展特点，给予了班主任一个彻底的充分了解班级学生个体差异与心理发展特点的机会，有助于德育教育教学质量的提高
考试周刊 2020年42期2020-06-01
- 如何让学生在角色互换中成长
础上，阐释了角色互换的几个具体操作的方法。有一些是基础性的工作，比如，老师要先充分理解学生在该阶段的心理特点。之后，进一步描述了学生体验其他角色的几个层面。通过本文的分析，可以对初中班主任开展德育教学工作提供一定的参考。关键词：初中 德育教育 角色互换初中阶段是学生心理状态相对来说比较不稳定的一个时期。而且这一时期的学生比较自我，不太有同理心，很难站在其他人的立场上去思考和决策。这些问题为初中班主任对学生进行德育教学造成了难度。角色互换是一个应对这
祖国 2020年5期2020-05-11
- 初中班主任德育中角色互换的整合应用尝试
工作。其中，角色互换是一种有效的教育手段，能够让班主任站在不同的角度来看待问题，提升德育的广度以及深度，帮助学生构建完善的德育体系，促进其健康成长以及全面发展。本文围绕初中班主任德育中角色互换的整合应用为主题来展开分析，通过详细地了解注重角色互换的价值，再提出有利于在初中班主任德育工作中应用角色互换的可行性对策。【关键词】初中班主任德育;角色互换;整合应用尝试在班主任德育教学环节中，注重角色互换是具有现实意义的。一是通过落实角色互换，能够让学生更加全面地认
广东教学报·教育综合 2020年44期2020-05-11
- “角色互换”及“找茬”式教学方法用于医学生技能培训的探索与评价
我们探讨了“角色互换”及“找茬”式教学方法应用于临床技能培训教学中的教学效果，现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料选取安徽医科大学22名同一级临床医学专业学生，将其作为“动脉穿刺及血气分析送检”技能操作模拟培训教学方法的研究对象。其中男生7名，女生15名；年龄20～24岁；均为首次参加临床实践技能培训。随机分为实验组和对照组各11名，实验组采取“角色互换”及“找茬”式教学方法，同时给予带教教师总结点评；对照组仅给予带教教师总结点评方法。2组一般资料比
河北北方学院学报（自然科学版） 2020年4期2020-05-06
- 让学生在角色互换中成长
果让学生进入角色互换的环境，那么学生就更容易体会到别人的感受。本文就主要围绕在角色互换环境下，学生的德育教育进行分析和研究。关键词：角色互换;成长;初中班主任;德育;管理方法;探微1 创设角色互换机会，引导学生学会倾听初中阶段有很多学生的思想都非常叛逆，经常会出现上课扰乱纪律，不遵守校纪校规的情况，而这些自然也影响了班主任对班级进行管理。即使班主任对学生讲道理，想要说服学生，但是对于学生而言，班主任一直是对立面，无论班主任说什么学生都不会理会，也说明学生对
教育周报·教育论坛 2020年2期2020-03-12
- 角色互换教学法与实习生岗位胜任力问题探讨
式，采用师生角色互换法授课后，大部分学生认为提高了自身的语言表达能力，也培养了独立学习能力。角色互换教学法，有助于提高学生学习的兴趣，增加课堂的趣味性，培养临床实习生胜任岗位的能力。关键词：角色互换 检验医学 教学法中图分类号：R4 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）02-0179-02检验医学是检验技术与临床医学有机结合的学科，是一门理论与实践紧密结合的学科。实习是检验医学重要的学习阶段，是学校教育的深化和延续，是课堂教学与临床
现代交际 2020年2期2020-03-02
- 如何让学生在角色互换中成长
果自然不佳。角色互换是一种新颖的教学理念，将其融入到德育管理中，可显著提升德育管理实效。本文就如何在班主任工作中实施角色互换策略进行探讨，旨在促进学生的健康成长。【关键词】 初中班主任 德育管理 角色互换【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）33-098-01前言受优生优育政策的影响，很多家庭只有一个小孩。在父母亲人的疼爱下，新生代初中生的综合能力偏弱，
中学课程辅导·教育科研 2020年33期2020-01-16
- PBL教学模式在项目管理专业教学中的应用研究
教师、学生的角色互换等要点。【关键词】PBL教学模式;应用方法;角色互换1.PBL教学模式及其优势PBL教学模式初创于加拿大马克马斯特大学，其后逐渐得到推广。其特点是在授课前给学生布置与授课内容相关的内容丰富的课题，让学生在授课前就已经做到了自学、思考以及交流的准备。课堂上则采用分组讨论的形式，学生们通过探讨、团队研究、实践调研来解决问题，并藉此达到掌握相关知识的目的。与以课堂教授为中心的传统教学相比，PBL教学模式具有促进学生自主学习、提高课堂效率、提升
智富时代 2019年9期2019-11-27
- 如何让学生在角色互换中成长
何让学生展开角色互换，理解他人感受，从而完善自我心理建设的初中德育工作。【关键词】角色互换;初中德育;管理探究当代初中生备受父母、亲人的呵护，缺乏独立生存能力，从没有尝试过独立生活。因此，初中生自我认知能力不够，找不准自己身为学生、子女的准确定位，在道德思想的学习和发展上相对落后。而初中班主任通过对学生的全面认知，引导学生树立自信，利用角色互换的管理方式，培养和激发学生道德意识发展，构建自身认知体系，可促使学生不断成长、不断进步。一、了解初中德育工作的重要
文理导航·教育研究与实践 2019年12期2019-11-26
- 也谈初中数学课堂的“角色互换”
的时候进行“角色互换”，让学生上台讲课，老师下面聆听，不但可以有效改善师生关系，同时还会赋予课堂鲜活的生命力，让数学课堂折射出异样精彩。以下是笔者结合教学实例，对此开展详细阐述。一、助力学生“走上讲台”一旦教育者突破“教师权威”的思想束缚，树立了以生为本的教学新理念，“角色互换”的实践关键就是助力学生积极改变被动学习的状态，让他们走上讲台，实现角色的转变。让学生迈出第一步是非常重要的，这需要教育者在对教材、对学生认知规律和心理特征、对他们可能在学习过程中产
数学大世界 2019年28期2019-11-25
- 小学英语翻转课堂教学模式及优化策略探析
;教学互动;角色互换;课后反馈英语课程是小学阶段学习的重要课程之一，要想提高英语课堂的教学效率和质量，首先需要激发学生的学习兴趣和学习积极性，利用正确的教学方法引导学生进行课堂学习，而翻转课堂教学模式的应用能满足英语课堂教学的所有需求和实际操作，能够让小学生融入到课堂学习中去，不再处在一味被动接收知识的状态。一、翻转课堂的概述翻转课堂从表面上来看就是将传统课堂教学顺序进行颠倒，由传统的教师课堂知识点教授转变为学生在课余时间通过教师提前制作的视频进行教学内容
速读·中旬 2019年9期2019-11-23
- 高中英语翻转课堂翻转了什么
学流程及师生角色互换两个方面，对高中英语翻转课堂翻转了什么进行探究。关键词：翻转课堂;微课;角色互换;学生纵观世界，教育信息化已成为各国建设人力资源强国，实现经济社会快速发展的前瞻性战略选择。在国外主要将微课程应用于翻转课堂。在美国，翻转课堂受到很多学校的欢迎，众多中小学在教学、科学课程中展开实践。例如：加州河畔联合学区采用了一套由专门的教材公司开发的基于ipad进行的数字化互动教材，可以将文本、图片、3D动画和视频等丰富的媒体材料，结合笔记、交流与分享功
发明与创新·职业教育 2019年9期2019-11-19
- 师生角色互换在内科护理教学中的应用
了通过将师生角色互换的方式来进行教学，并将其应用模式进行探讨与研究，最终希望能够加强护生对于内科护理的经验和水平的提升，最终保障其综合素质与业务能力的能够在这样的教学方式中得以提升。【关键词】角色互换;内科护理;教学;应用【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）22-0023-02引言伴随着人们经济收入水平的不断提升，人们对于自身的健康越来越重视，并对护理从业人员所具备的专业素质与素养的要求越来越高。高校
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 初中班主任德育管理中“角色互换”的实施策略
】本文论述“角色互换”策略在初中班主任德育管理中的应用，提出从“使自己成为自己”“使自己成为别人”及“使别人成为自己”等多个角度对学生实施德育管理，以促进学生形成认清自我、尊重他人、相互理解等良好品质，为养成学生健康而健全的人格打下良好的基础。【关键词】初中班主任 德育管理 角色互换【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）07A-0067-02道德素质是衡量个人综合素质的重要指标之一。随着社会对人才综合素质、综合能力的要
广西教育·A版 2019年7期2019-10-25
- 翻转课堂－角色互换－启发式案例教学法存在问题及对策
对翻转课堂-角色互换-启发式案例教学法进行了初步探索，并开展了教学实践，取得了较好的效果。但是，随着课堂教学实践的深入，一些问题逐渐显现出来。为进一步提高该种方法的教学效果，本文对角色互换、学习小组组建及案例教学过程中存在的问题进行了深入系统地分析，并提出了相应对策，以期为相关研究者提供参考与借鉴。关键词：翻转课堂;角色互换;案例教学;学习小组;组建方法作为一种新型教学方法，翻转课堂-启发式案例教学法以学生自主学习为主、启发式案例教学贯穿课程始终，最终实现
国家通用语言文字教学与研究 2019年3期2019-10-21
- 小学体育教学中师生的有效互动探究
;有效互动;角色互换【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0131-01现阶段，在体育教学过程中，教师在对教育理念与模式的认识方面，存在一定的偏差。受应试教育等因素的影响，没能真正考虑学生的实际需求，也未能对学生的感受进行充分考虑，只是认为学生是其未完成的工作任务。由于学生和体育教师在实际沟通过程中，真正有效的次数非常少，学生没能严格依据教师的指示，从事体育锻炼等活动。所以，在开
当代家庭教育 2019年17期2019-09-10
- 教育需要慢等待
;转变方法;角色互换;静待花开“十年树木，百年树人”道出了教育人才培养之复杂，过程之曲折，周期之长的事实。记得参加后备干部培训的时候，我曾听过谢校长以“教育需要慢等待”为主题的讲座。生命的成长不是一朝一夕的，因此我们要学会等待。教育本身就是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和;慢，需要细致和细腻;慢，更需要耐心和耐性。下面我将结合自己在辅助班主任工作中的经历谈谈教育感受。一、慢下来，转变方法会发现学生正在改变教育是慢的艺术。在平时的教育教学过程中，要求教师多一
广东教学报·教育综合 2019年132期2019-09-10
- 小学数学课堂师生角色互换模式可行性分析
摘 要：师生角色互换模式是一种能调动学生参与度和积极性，提高课堂效率的教学方式，在小学阶段，尤其是数学科目上，能更好的培养学生对数学的学习兴趣，为将来的学习奠定初步基础。本文从改善当前的小学数学教学模式入手，对小学数学课堂师生角色互换进行了探究。关键词：小学数学 小学教学 角色互换【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0050-01小学时期作为学生学习的初级阶段，也是启蒙阶段，这个时期的学习情况对学生
当代家庭教育 2019年14期2019-09-10
- “角色互换”纠正女儿思想偏差
女儿来一次“角色互换”——让女儿当一天“妈妈”。女儿听了，欣然接受。 周日，是我和女儿“角色互换”的日子。那天早晨我起床后，发现女儿还像往常的周日一样，蜷缩在舒服的被窝里呼呼大睡，于是便招呼她起床。女儿睡眼蒙眬地说：“妈妈，你别打扰我，我还没有睡够呢！”然后蒙上被子，翻了个身，又呼呼睡去。 日上三竿，女儿终于睡醒了，穿着睡衣从床上跳下来，喊：“我饿了，我饿了。妈，今天早上吃什么啊？” 我望着睡眼惺忪的女儿，提醒她说：“你忘了？今天是你当妈妈，吃什么你
家长 2019年11期2019-09-10
- 让学生在角色互换中成长
式，逐渐使用角色互换方法。下文就初中班主任德育管理中运用角色互换方法的具体内容进行探究。【关键词】班主任；德育管理；角色互换在多方面因素的作用下，每个学生的个性不同，部分学生会因为社会与家庭的影响，在生活中以自我为中心，不懂得体谅他人，该部分学生较为容易与他人产生矛盾。在进行德育的过程中，更需要引导学生处在他人的角度思考。初中班主任能够在德育管理工作中引进角色互换，在角色互换中指导学生学会换位思考，从而达到德育的效果。一、初中班主任开展德育的原因在新课程改
广东教学报·教育综合 2019年91期2019-09-10
- 探究高中美术鉴赏课“师生角色互换”教学模式
，通过“师生角色互换”的教学模式，可以提高学生协调能力、组织能力，同时能增加学生学习的主动性，增强课堂的纪律，以及对自我评价的能力。这种授课的新理念，改变了传统的教学模式，对培养学生的综合素质，起到极为重要的作用。通过本文对这一教学模式进行探讨和研究。关键词：高中美术;鉴赏教学;角色互换引言：“师生角色互换”的教学模式，是在最近几年才开始流行的。对于学生而言，美术是一门实践性比较强的课程。通过新型的教育手法，将传统的教学方式进行改变。角色互换的方式让学生对
学习周报·教与学 2019年41期2019-09-10
- 互动式教学模式在高中音乐教学中的应用探究
;教学实践;角色互换在高中音乐学习中，因高中生面临高考的压力，许多学生大部分时间都在钻研文化知识，对音乐学习投入的时间短、精力少。针对这一现象，新课标要求音乐教师要改变传统教学模式，引进创新的教学模式，使音乐课堂“焕然一新”，让学生体会到不一样的音乐教学。其中，互动式教学模式是一种行之有效的教学模式。它在很大程度上加强了师生之间的沟通交流，促使师生双方共同学习、进步。一、 创设直观教学情境音乐具有较强的感染力。因此，在高中音乐课堂教学中，教师只有把音乐艺术
读天下 2019年27期2019-08-15
- 基于“角色互换”模式的中学文言文教学
师应基于师生角色互换的教学模式，让学生感受文言文的魅力以及学习文言文的乐趣，探索文言文教学未来的发展趋势，为中学语文教學奠定一定的基础。[关键词] 角色互换;文言文;中学语文语文，是语言和文化的简称，所谓“语者，说也;文者，章也;脱口成章，随手成文，为语文之精妙也”。自古以来，语文教学不仅是承载着无限的责任，还担负着中华传统文化源远流长的传承使命。有人说，中国的文字是美的，而最美的在于文言。文言文是古代先人留下的为最精华、最为宝贵的文化，也是历史的沉淀，更
教师博览·科研版 2019年6期2019-08-03
- 让学生在角色互换中快乐成长
中阶段，采取角色互换的方式来开展德育教育，可以让学生快乐成长，同时还能实现德育教育水平的不断上升。关键词：角色互换;快乐成长;初中生;德育管理随着改革开放大潮的涌入，越来越多的农村青壮年进城务工，将年幼的孩子留给家中年迈的老人照看，这些留守儿童由于家庭成员的缺失，缺少关爱，行为出现偏差，养成许多不良习惯。留守儿童的逐年增多已形成了一个社会问题，针对这些留守学生，班主作应如何做好德育管理工作呢？本文从以下农村留守学生现状、创造角色互换的管理方法加以阐述。一、
神州·中旬刊 2019年7期2019-08-01
- 师生角色互换在学前教育美术课程中的实践
当中采用师生角色互换教学法对于学前儿童进行美术课程教学具有极为重要的意义，其能够在一定程度上实现自主学习、自主探究，进而提升其绘画学习的质量，同时这种教学方式也能够使学生养成一个良好的学习习惯，并且能够以一个更好的心态来面对以后的学习和生活。关键词：角色互换;学前教育;美术课程针对学前教育来说，需要对教学的方式方法进行充分的考量，并且在教学的过程当中，充分吸引学生的注意力同时激发儿童的好奇心，这样才能够使教师对于儿童的教育起到相应的效果。基于此，师生角色互
发明与创新·职业教育 2019年3期2019-07-15
- 基于沙盘教学的水利工程经济教学改革探索
沙盘教学 角色互换 能力提升中图分类号：F407.91-4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）04（a）-0216-02《水利工程经济》是介于自然科学和社会科学之间的交叉学科，是基于给排水科学与工程的专业知识，利用经济学原理，相互促进、渗透并逐渐形成和发展起来的[1]。课程被高等学校给排水科学与工程教学指导委员会确定为给排水专业一门专业必修课，主要介绍了工程项目经济评价方法、工程项目可行性研究及效益分析等[2]。该课程的设置对学生后
科技创新导报 2019年10期2019-07-13
- 完善“副班主任制”的几点做法
班主任制 角色互换 权责明确 完善考核班级管理工作千头万绪，班主任工作辛苦众人皆知，实施“副班主任制”大大减轻了班主任的工作负担，为班主任队伍壮大准备了强大的后备力量，使学校和班级管理朝更好的方向发展，这无论是对学校班级整体发展还是对教师个体的成长，都很有必要，在一些学校已经被列入常规。但实施时间一长，有些不足之处也就逐漸凸显了。“副班主任制”需要我们进行大胆的尝试，并在突践中不断完善这一制度。一、颠覆传统，让新老教师互换正副班主任的角色传统的班主任
教学与管理(中学版) 2019年1期2019-07-08
- 如何让学生在角色互换中成长
;德育管理;角色互换;成长初中阶段是学生非常重要的成长时期，班主任只有加强德育管理工作，才能提高初中生的素质。从学生自我意识与素质方面进行加强，更能促进班级管理效率的提高。长期以来，如何提高学生德育管理的质量一直是班主任积极思考和探索的问题。在长期实践中发现，初中生自我意识逐渐增强，积极采取角色互换的方式，更能从学生自我意识提升和角色思考的方面促进德育教育开展。一、提供角色互换的平台，引导学生倾听众所周知，初中生处于青春期，这个时期的学生叛逆思想比较严重，
教育界·上旬 2019年5期2019-07-08
- 基于“角色互换”模式的中学文言文教学
。一、“师生角色互换”教学模式的意义所谓“角色互换”，是指人暂时性地置身于他人的角色，并按照这一角色所要求的方式行使社会职能，从而重新定义和审视自身角色，增进对他人的社会角色的了解，从某种角度来说，角色互换就是一种心理技术。而师生角色互换，是学生在教师指导下走上讲台，从“学生的管理者”转变为“知识的传授者”，变学为教，从“教”中学，是一种新型的教学模式。传统的串讲式教学方法是通过对字、词、句的翻译和解读，从而落实学习知识的目的，这样传统的教学方式，违背了教
教师博览 2019年6期2019-07-05
- 机电传动与控制课程实验教学改革与探索
;实验教学;角色互换;综合考核中图分类号： G642.0;TH-39 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）11-0097-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.11.044【Abstract】Taking the Tarim University as an example， based on the analysis of current problems of Electromech
科技视界 2019年11期2019-06-20
- 借用角色互换，促进初中班主任德育管理
干。如果进行角色互换，就能将学生的管理工作做到事半功倍的效果。关键词 初中阶段 学生 个性 班主任 角色互换中图分类号：G635.1文献标识码：A班主任在日常的管理工作中，应从多角度思维，对于不同的学生采取不同的管理方法，以帮助他们不断进行成长。初中阶段的学生，有了一些自己的独立思维、个性，班主任在管理的過程中，如果不能对他们的想法有全面的了解，不能与学生进行的沟通与交流，这样，班主任的管理将会受到极大的限制，采取角色互换即换位思考，将会有效地帮助班主任做
科教导刊·电子版 2019年10期2019-06-09
- “角色互换”纠正女儿思想偏差
女儿来一次“角色互换”——让女儿当一天“妈妈”。女儿听了，欣然接受。周日，是我和女儿“角色互换”的日子。那天早晨我起床后，发现女儿还像往常的周日一样，蜷缩在舒服的被窝里呼呼大睡，于是便招呼她起床。女儿睡眼蒙眬地说：“妈妈，你别打扰我，我还没有睡够呢！”然后蒙上被子，翻了个身，又呼呼睡去。日上三竿，女儿终于睡醒了，穿着睡衣从床上跳下来，喊：“我饿了，我饿了。妈，今天早上吃什么啊？”我望着睡眼惺忪的女儿，提醒她说：“你忘了？今天是你当妈妈，吃什么你说了算。”女
家长 2019年31期2019-05-18