浅谈如何提高初中数学课堂的教学效率

邓海军

摘要：随着新课程教学改革的不断推进，教师在提高知识内容讲解质量的时候，都需要对于课程教学体系进行合理的设置，这样才能增强学生的对比分析能力，也能让学生在学习知识内容的时候提高自己的逻辑思维能力，教师在讲解不同的教学概念知识的时候，都是要根据学生在课当中对于知识领域的学习理解的现状选择合适的教学方式，这样才能提高学生价格当中对于知识内容的学习和理解，也能优化学生课堂中的学习和表现，从而促进课堂中教学效率的有效提升。

关键词：初中数学;教学效率;小组合作学习;设计作业;角色互换

在面对不同的课堂教学环境的时候，教师都需要加强学生对于理论知识内容的学习认知，这样才能帮助学生对于知识内容进行合理有效的分析和改过，因为学生的学习能力的发展特点都是不同的数学教师都需要选择多样化的教学方式，这样才能优化学生在课堂中的学习现状，也能提升学生对于知识内容的学习理解的程度，在帮助学生对于不同的学科理论问题进行合理有效的思考的过程中，都会与其他课程知识内容的讲解进行合理有效的对比，这样才能强化学生对于知识内容的学习和理解，也能帮助学生对于不同的理论问题进行合理的思考和分析，增强学生在课堂中的学习和表达。

一、开展小组合作学习的教学方式

教师在面对不同的学生所遇到的学习问题，能让学生对于教材中的理论知识内容的理解变得更加的深刻，这样才能提高学生的对比分析的思维能力，也能让学生对于自己所掌握的心理知识内容以及旧的知识内容都可以进行合理的连接运用，教师在开展小组合作的教学模式的时候，可以提高学生在课堂中的学习参与度，让学生对于理论知识内容都可以进行合理的探讨，这样才能加强学生对于知识内容的学习与运用，也能培养学生的合作学习的思维方式，帮助学生对于不同的学科知识内容进行合理有效的概括，在这样的教学氛围下，教师都可以提升学生在课堂中的学习和表达。

例如，在教授学生学习“数轴”这一章节内容时，教师在根据学生课堂中对于知识内容学习和理解，对于知识内容讲解效率进行有效提升的时候，也需要让学生对于数轴的三要素进行合理的讨论，这样才能促进课堂中教学氛围的有效提升，通过开展小组合作的教学方式也能提高学生的合作学习的思维能力，让学生对于理论知识内容都可以进行合理有效的理解和认知，增强学生讲课当中的学习表现，可以提高学生在课堂中对于数学知识内容的学习自信心。

二、利用学生设计作业的教学方式

面对不同的教学作业的设计方式，教师在提高课堂中知识点与讲解效率的时候，也需要优化学生在课堂中的学习表现，因为从学生的学习特点中出发，对于作业的教学方式进行合理的优化设计，才能提高学生对于作业的完成程度，也能让学生在完成数学作业的时候对于自己所学习的知识内容进行合理的复习和回顾，所以教师在这样的教学氛围下，都可以积极有效的加强学生对于作业的完成兴趣，提高学生在课堂中的学习动力，才能优化学生在课堂中的学习表现。

例如，在教授学生学习“相反数”这一章节内容时，再让学生对于相反数的知识内容进行合理有效探究的时候，教师都需要加强学生对于理论知识内容的学习和运用，这样才能帮助学生对于不同的学科问题进行合理的分析和讨论，通过利用作业设计的方式，也能提升学生在课堂中的学习和表现，促进学生的良好学习思维习惯的形成，在加强学生对于理论知识内容学习和认知的时候，也能逐渐的优化学生在课堂中的学习和表达，提高课堂中知识内容的讲解效果。

三、采用师生角色互换的教学方式

利用师生互换的教学方式，可以让学生感受到不同的课堂学习的氛围也能加强，学生在课堂中对于理论知识内容的学习理解和认知，在根据学生课堂中的学习表现对于不同的教学环节都可以进行有效设置的时候，能增强学生在课堂内外学习的表达，这样才能不断的促进学生对于理论知识内容学习理解有效性的提升，教师通过优化学生在课堂中的学习表现，也能帮助学生对于不同的知识学习和理解进行合理的增强，提高学生在课堂中的自主性的学习思维意识。

例如，在教授学生学习“用字母表示数”这一章节内容时，教师再让学生理解用字母表示数的含义的时候，都可以增强学生对于知识内容的学习和理解，这样才能通过学生在课堂中的学习思维方式的提升，不断的转变学生在课堂中的学习的状态也能优化学生在课堂中的学习效果加强学生对于知识内容学习的有效性，能让学生对于字母表示数的方式都可以进行合理的掌握，也能夯实学生的数学学习的基础，所以教师在面对不同的课堂教学氛围的时候，都需要与学生保持良好的沟通关系。

总而言之，再让学生对于不同的知识内容都进行有效分析的时候，教师都需要帮助学生划分不同的数学学习的问题，并且能让学生对于自己的学习时间，进行合理的分配，在提高学生的自主性学科思维意识的時候，也能增强学生在课堂中的学习和表达，所以教师在面对不同的可能教学活动开展的时候，都需要与学生保持良好的沟通关系，能让学生对于理论知识内容的学习和分析，变得更加的具有趣味性，提高课堂中知识内容的讲解效果。

参考文献：

[1]徐晓婷. 提升初中数学教学效率的途径探析[J]. 教学管理与教育研究，2020，5（9）：89-90.

[2]黄克杰. 巧用”做数学”，提高初中数学教学效率[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（27）：68.