小学高段语文
- 群文阅读在小学高段语文教学中的实践
关键词：小学高段语文；群文阅读；教学策略在全新的教育形势下，小学语文阅读教学有着全新的目标和任务。为进一步提升阅读教学有效性，小学语文教师应积极探索更为高效的阅读教学模式和方法。群文阅读是一种基于整体思维的阅读策略，能够有效提升学生阅读效率和水平。因此，小学语文教师应意识到群文阅读的重要性，并加强相关研究和探索。一、强化群文阅读意识小学生的语文知识基础和阅读理解能力有限，在小学语文学习中对教师的依赖性较强，缺乏群文阅读意识。故此，小学语文教师应注重学生群文
科学导报 2023年33期2023-05-26
- 杨茜：小学高段语文阅读教学方法策略探究
关键词：小学高段语文；阅读教学；方法策略引言小学语文教学对于小学生阅读能力的培养是非常重要的，语文素养和写作能力都是依靠阅读理解能力进行巩固与加强的，因此相关教育工作者需要更加重视小学语文教学中学生阅读能力的培养。现阶段我国小学语文教学对于学生阅读能力培养方面的力度还需要加强，这主要是因为学生的阅读能力和理解能力较弱，导致其在今后的语文教育过程中很难有较好的基础作为保障。只有进一步加强小学生的阅读能力，才有利于学生在语文课堂中不断积累基础知识，进而培养良好
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 杨茜：小学高段语文阅读教学方法策略探究
关键词：小学高段语文；阅读教学；方法策略引言小学语文教学对于小学生阅读能力的培养是非常重要的，语文素养和写作能力都是依靠阅读理解能力进行巩固与加强的，因此相关教育工作者需要更加重视小学语文教学中学生阅读能力的培养。现阶段我国小学语文教学对于学生阅读能力培养方面的力度还需要加强，这主要是因为学生的阅读能力和理解能力较弱，导致其在今后的语文教育过程中很难有较好的基础作为保障。只有进一步加强小学生的阅读能力，才有利于学生在语文课堂中不断积累基础知识，进而培养良好
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 小学高段语文主题单元教学实践研究
关键词：小学高段语文；主题单元；教学实践引言阅读教学是教师引导学生阅读、分析、理解文本，获得对文本的正确感知，逐步训练把握文本的能力。小学生借助教学获得正确的阅读方法，为以后各科学习奠定良好基础。教师组织阅读教学要参照单元主题，设计教学内容与教学活动。1小学语文单元教学的重要性有过教学实践的老师都明白，在语文课本里，每个文本都有一个隐含的题目，在本文的序言中，这一节着重阐述了文本的结构和题目，然而，在以往的课堂上，老师们往往都是逐句解说，而忽略了前面的引语
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 小学高段语文整本书阅读教学的策略研究
关键词：小学高段语文；整本书阅读教学；策略引言义务教育语文新课程标准提出“读整本书”的概念，明确规定了小学、小学、高中段学生的不同阅读任务量和阅读需求，相应版塊也被纳入到了教材中，成为固定的教学内容。整本书阅读需要学生有一定的阅读基础和理解能力，所以教师的指导必不可少。教师不仅需要在课堂上带动学生进行整本书阅读，还要将教学战线延伸到课下，将课前指导、课中教学、课后实践紧密结合在一起，才能尽可能多地帮助培养学生正确的阅读习惯。1整本书阅读的含义整本书阅读是相
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- “双减”背景下小学高段语文课堂教学减负提质的实践策略研究
章立足于小学高段语文课堂教学，从引导小学生自主学习、创新教学方法、课后作业设计、家校合作共育四个方面入手，旨在探讨小学高段语文课堂教学减负提质的策略，提高课堂教学质量，实现小学生语文核心素养的不断提升。【关键词】“双减”；小学高段语文；减负提质；策略【基金项目】本文系兰州市教育科学“十四五”规划2022年度规划课题“‘双减’背景下小学高段语文课堂教学减负提质的实践策略研究”的研究成果，课题立项号：LZ［2022］GH0322。作者简介：冯迎红（1978—）
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 用创新理念点亮小学语文课堂教学
在传统的小学高段语文课堂教学中，教师单纯将重点知识的传授作为重点，且许多教师更加注重学生考试成绩的提高，而在新一轮的课程改革背景下不仅要求教师在课堂中传授学生基础的知识，更要加强对学生综合素养的培养。基于此，教师应积极钻研新颖的教学方式，为学生提供更加优质的课堂学习条件，打造良好环境，突破常规课堂教学模式，逐步引导学生提升自我，强化其语文学习质量。关键词：小学高段语文;课堂教学;创新模式伴随着素质教育的深入落实，有效促进学生全方面发展已经成为广大知识传授者
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 浅谈小学高段语文教学质量的提升策略
关键词：小学高段语文;教学质量;提升策略新课标更改下，小学的语文教学手段已经不再是一味地将书本上的知识教授给学生，而是在确保学生能够掌握语文知识的基础上，能够将知识做到融会贯通，这样对于学生其他学科的学习以及他们今后未来的发展也能够具有良好的辅助性作用。这就需要教师在教学过程中尽可能的去提升语文的教学质量，从而为满足学生发展需求做准备。一、提高学生阅读能力以提升语文教学质量快速掌握文章中心思想，理解文章大体内容同时对于文章的语言表述以及表达方法有自己的理解
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 小学高段语文群文阅读课堂的构建
关键词：小学高段语文;群文阅读;课堂构建中图分类号：A 文献标识码：A前言群文阅读是以主题为依托的组文阅读形式，也是一个独立的语文知识学习模块。与传统阅读教学相比，群文阅读不仅摆脱了语文教科书的框架束缚，给予语文教师更好的教学展示平台，也有效地拓展了学生的课堂阅读量，推动了学生独立阅读能力和综合阅读能力的提升。而小学高段是语文教学整合提升阶段，在该阶段重视对群文阅读课堂的组织与实施，是实现阶段性教学目标的需要，也是促进学生语文核心素养发展的要求。一、合
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- “双减政策”下小学高段语文作业设计的策略探索
主要讲解小学高段语文作业设计的意义以及如何进行作业设计。关键词：小学高段语文;作业设计策略;双减政策中图分类号：A 文献标识码：A 引言小学高段语文的作业设计，一方面，有利于增强作业的逻辑性与层次性，提高作业的质量，另一方面，有利于提升作业的质量，帮助学生在有限的时间内得到更好地发展与进步，促进学生高质量发展。一、小学高段语文作业设计的意义1.满足国家以及社会发展的需要在社会发展的每个阶段，都会出现教育资源分配不均、已有的教育资源无法满足人民日益增
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- 农村小学高段语文阅读教学的问题探究
究了农村小学高段语文阅读教学的问题，并提出了相关策略，以期能够对农村小学高段语文阅读教学有所裨益。关键词：农村;小学高段语文;阅读教学;问题探究随着我国社会的发展，城乡差距进一步缩小，但是因为农村受到各种主客观因素的限制，相较于城市，教育还是相对落后。特别是在农村小学语文教学中，阅读教学始终存在一些问题，影响着阅读教学水平的提升。所以，在农村小学语文高段阅读教学中，就要采取有效措施解决这些问题，提升阅读教学的效果，推动学生阅读能力的提升。一.农村小学语文高
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 小学高段语文分层激励作业设计及实施策略
摘要：在小学高段语文教学实践中，为切实提升学生的语文素养，也为了更好地保障学生的语文学习成效，教师要注重把握好新课程标准的要求，积极进行分层激励作业设计，科学全面地运用好清晰化的策略，真正提升小学语文教学实效，更好地增强学生的语文学习质量。关键词：小学高段语文;分层激励作业;设计;实施策略分层激励作业的真正含义为的是巩固学生在课堂中所学的知识，使学生能够更熟练、更清晰、更灵活地将其运用到实际生活中，是培养学生良好的学习习惯，促进学生逻辑思维能力和个性发展能
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 基于语文核心素养的小学高年级阅读教学策略
心素养;小学高段语文;阅读策略引言在新课改背景下，小学语文阅读要求也变得越来越严格，语文教师也需要在广度、深度方面实现不断深入，借助于多种方式进行教学，营造出轻松愉悦的阅读氛围，让学生真正地掌握好阅读方法，同时语文核心素养也能得到提高。一、小学生语文核心素养内涵核心素养实际上就是学生必须具有的素质和能力，不仅要满足于社会发展过程中的需要，还需要适合学生的发展。在当下的教学中，培养学生核心素养就是在多个角度上展开，如知识、情感、技能、态度等，通过这种方式可以
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- 减负不减质
关键词：小学高段语文;家庭作业;分层设计引言目前关于小学生课后作业过于繁重的话题越来越多，这也引起了教育部门的注意并提出“减负”的建议。合理的减负，并提高课后作业的质量成为了小学教学需要达到的重要目标。小学语文作业是需要“减负”的重点，在减轻小学生课后作业的前提下，保证学习质量成为了小学语文教师研究的新方向。一、 “减负不减质”的意义目前的教学模式是以学生为主体因材施教，突破传统教学模式，根据每个学生的学习能力和学习水平进行分层布置作业，帮助不同层次的学生
快乐学习报·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 基于新课改创新小学高段语文课堂教学模式
分析，对小学高段语文课堂教学模式进行创新，灵活设计各个教学环节，以期强化学生学习质量，本文就基于新课改创新小学高段语文课堂教学模式展开了分析。关键词：小学高段语文;课堂教学;创新模式如今社会经济的发展加快，社会各行各业都发生了巨大的变化，教育行业也随之迎来了新一轮的改革，对传统的教育方式、观念等造成了巨大的冲击与挑战。在传统的小学高段语文课堂教学中，教师单纯将重点知识的传授作为重点，且许多教师更加注重学生考试成绩的提高，而在新一轮的课程改革背景下不仅要求教
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 小学高段语文预习习惯的养成策略分析
关键词：小学高段语文;预习习惯;养成策略所谓预习，实际上是学生在教师指导下进行的一种有目的的自主学习活动。预习过程实际上是学生在科学的思维方法和正确的学习方法的指导下，利用各种现成的学习条件和有效的学习方法，在已有知识和能力的基础上，有目的地、有计划地主动学习和获取新知识的过程。从狭义上讲，课前预习是指下节课开始前的主要内容。也就是说，在教师教授新课程之前，学生已经独立阅读和学习了新课程的内容，对新课文的学习有了初步的了解和心理准备。一、梳理文本内容教师要
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 新课改下小学高段语文阅读教学有效途径探析
导向下，小学高段语文阅读教学的地位得以提升，对相应的阅读教学观念与方法提出了更高要求。本文首先介绍了重视小学高年级阅读教学的意义，并结合相关实践经验，分别从创设阅读情境，激发学生阅读兴趣等多个角度与方面，探讨了新课改下小学高段语文阅读教学有效途径。关键词：新课改;小学高段语文;阅读教学;途径方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-445引言随着新课改进程的逐渐深化，使传统相对固化的小学语文教学模式面临着挑战与考验，如何通過行之有效
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 小学语文高段阅读教学的开展策略
关键词：小学高段语文;阅读教学;策略前言随着课程改革的深入，小学语文教师越来越重视学生阅读技能和能力的培养，这是阅读教学的一个重要方面，提高学生的语文素养尤为重要。然而，为了提高学生的阅读能力，传统的阅读教学方法不可避免地不符合要求，在这种情况下，小学语文教师需要改进教学方法，激发学生的阅读兴趣，使他们更积极地参与阅读活动。1小学高段语文阅读教学现状1.1学生识字率低在小学高年级阅读过程中，许多学生都有一个共同的特点——机械的阅读和缺乏思考。在阅读过程中，
快乐学习报·教师周刊 2021年19期2021-12-06
- 深度学习理念下小学高段语文阅读教学策略
现阶段的小学高段语文阅读的学习，学生大多还在浅层学习。实际上，教师和学生都花了很多时间，但是学习效果不那么号。对此，为有效提高小学高段语文阅读教学，本文就对此进行探讨，希望能够帮助到同行教师。关键词：小学高段语文;阅读教学;深度学习引言：随着课程改革的逐步推进，让更多的教育研究者开始探索更多的教学方式，以此实现高效课堂的构建，让学生在多元教学策略中，促进学习能力的发展。语文是小学阶段学习中重要的学科之一，阅读则是语文教学中的重点学习项目，让学生学会阅读、提
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 以问题为线索， 以微课为桥梁
微课”;小学高段语文;习作教学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，对发展学生的书面表达能力有十分重要的作用。小学高年级学生的思维能力已达到一定水平，习作教学的重要性进一步提升。不少教师希望在小学高年级采用效率较高的教学方法。“问题+微课”式小学高段习作教学方法就是其中的一种。一、“问题+微课”式小学高段习作教学目前存在的问题（一）传统课堂，空有其表“乏”技巧针对目前小学高年级大部分课堂的开展情况而言，部分教师依然根据自己的经验推进教学，缺乏充分的技巧融入
三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22
- 浅谈小学高段语文写作教学现状与对策
关键词：小学高段语文;写作现状;对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-213在终身学习的背景下，小学写作教学的发展受到了人们的广泛关注。但是，教师在写作教学的实施中发现了许多问题，这对教学的发展产生了负面影响。例如，学生对写作缺乏兴趣，写作材料堆积不足，无法表达自己的真实感受。这样，就不可能真正地发展学生的写作技能，而且对学生的整体健康成长也有负面影响。一、小学语文写作教学的现状1.学生对写作的兴趣通常很低在对学校的学生进行
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 新形势下小学高段语文写作教学的策略研究
形势下;小学高段语文;写作教学;教学策略前言：小学高段语文写作教学，作为学生写作能力培养与提高的重要途径，教师应给予重视，并依据新形势下“双减”政策的落实，改变教学思路，导引学生利用课后的有效时间，增进阅读量，从中积累大量的精美词汇、手法、技巧，并尝试利用课余时间，通过小作文、日记等载体，提升写作能力。于此，教师可透过学生的积累，进行有效的课堂指导与总结，并利用多媒体、问题、评价，健全写作教学研究体系。一、指导学生利用课余积累，储备写作素材小學高段的学生，
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 浅谈小学高段语文读写教学的重要性
为例，以小学高段语文课堂为依托，对其具体的应用和实施过程做如下阐述。关键词：小学高段语文;读写结合;阅读能力所谓读写结合，即读与写同时兼顾，利用二者相辅相成、相互补充的特点，进而对学生实施的为达到某一教学目标的双重教学。本文以培养学生的阅读理解能力为例，通过从不同的角度作为出发点，针对能够有效提升学生阅读能力的几项前提技能作为培养方向，并深切结合小学生的身心发展特点为依托，对读写结合的教学模式进行了不同方式的设定和应用，以为有效促进小学生文本阅读能力做出良
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 小学高段语文综合性学习的有效指导策略研究探索
关键词】小学高段语文;综合性学习;有效指导【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）27-026-03【本文著录格式】陈景敏 . 小学高段语文综合性学习的有效指导策略研究探索 [J]. 课外语文，2021，20（27）：26-28.在小学语文的学习过程中，培养学生的识字辨字能力、阅读写作能力、口语交流能力和综合性学习能力是基础板块教学活动，是相互协作、相辅相成、共
课外语文·下 2021年9期2021-09-23
- 小学高段学生合作批改作文创新形式初探
关键词：小学高段语文;合作批改作文;创新形式小学高段的一线老师不难发现，每次批阅学生的习作会花费大量的时间，批阅的习作下发后，学生不一定都会认真看，甚至有些学生连错别字都懒得改，更不用说改文章的病标题、病段落、病开头、病结尾，病句子了。老舍先生说“好文章是改出来的”，著名教育家叶圣陶说“作文教学要着重培养学生自改的能力。”笔者通过教学实践发现，创新学生合作批改作文的形式，能较大幅度地提升学生合作批改作文的兴趣，有效地提升学生的写作能力。形式一：小组代表现场
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 论小学语文高段作文写作兴趣培养
针对提高小学高段语文写作兴趣，分别从“阅读经典名著，积累课外素材”“联系实际生活，流露真实情感”“运用新兴手段，营造教学氛围”三个方面进行了初步地探索和分析，关键词：小学高段语文;作文;兴趣;阅读名著中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-124在小学语文教学过程中，高段作文的教学质量一直是教学中关注的问题。在升学压力超负荷的今天，高年级小学生竞争激烈，作文成高年级学生语文教学中的难题。部分学生普遍存在缺乏写作素材、写作灵感、语言不够
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 小学高段语文写作教学浅析
关键词：小学高段语文;写作;教育教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-118虽然在目前的写作中，不知如何下笔、記流水账等的现象仍然存在，但是高段的学生已经具备了一定的识字量和阅读量的积累。笔者通过以下几个方面的写作指导，相信能够消除学生写作的思想障碍，提升学生写作的水平。一、融入生活，善于观察作文是一种说话交流的表达方式，小学语文作文的开始就是有话可说，这就需要有丰富的生活阅历。但是，小学生因为年龄的关系，生活的阅历是缺乏的，这
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 新课改下小学高段语文阅读教学有效途径探析
新课改;小学高段语文;阅读教学;有效路径前言：小学高段语文阅读教学，依托新课程改革的发展目标，发生了翻天覆地的变化。这种变化首先来自于阅读教学设备的更新，多媒体信息技术的应用，让学生直观画面的阅读中，享受阅读带来的乐趣;其次是阅读模式的更新，由粗范式的阅读向精细化阅读迈进，培养学生细致阅读能力，养成咬文嚼字的习惯;最后是以合作形式开展的群文阅读，拓展阅读有效途径长度与宽度，提升学生阅读综合能力。一、多媒体有效阅读路径探析，激发阅读兴致多媒体运用于阅读教学，
教学博览 2021年8期2021-09-10
- 读写结合下小学高段语文写作的教学指导
写结合在小学高段语文写作的教学策略，旨在为学生设计相应的写作教学，让学生在阅读中积累写作素材，进而转化为自己的写作能力，以此提升自己的写作水平。【关键词】读写结合;小学高段语文;习作教学引言：读写结合是将阅读教学与作文教学进行有机结合，充分整合教学资源，提升综合性语文教学效果的理念。将读写结合教学应用到小学高段语文写作教学中，既是对小学中段语文读写结合教学的继承与发展，同时又为学生进入中学校的读写学习打下坚实的基础。然而，就当前的教学实际来说，小学高段语文
家庭教育报·教师论坛 2021年7期2021-09-10
- 小学高段语文写作教学研究
关键词：小学高段语文;写作教学;教学策略处在小学阶段的学生学习基础差、学习能力不足，往往会在进行知识学习时，出现多种多样的问题，影响自身的学习效果。基于学生所具备的特点，教师应当优化自身的教育手段，以更好地影响学生，指导学生好好获取知识，发展自身的写作素养。为此，本文将从写作教育手段出发，以此设计并实施教学策略，展开对学生的教育，有效影响学生。为此，本文将从以下三个方面对小学高段语文写作教学进行深入分析和研究，以供参考。一、趣味化教学，激发写作兴趣兴趣往往
学习与科普 2021年11期2021-09-10
- 探究小学高段语文批注式阅读教学策略
。目前，小学高段语文批注式阅读教学的运用正在慢慢普及，为了有效地提高阅读教学质量，小学语文教师有必要建立健全的教学模型，加大教学力度。关键词：小学高段语文;批注式阅读;教学策略批注式阅读是文本阅读的一种重要类型，也是一种有效的阅读方式。批注式阅读意味着阅读时，读者使用符号，数字在文本上进行标记和评论，以表达对文本的理解和评论。与其他阅读方法相比，批注式阅读更着重于学生的阅读动机，可以鼓励学生在阅读时与文本进行对话，加深对文本内容的理解，并提高学生的阅读素养
学习与科普 2021年10期2021-09-10
- 探究当下小学高段语文的朗读指导
渠道。在小学高段语文阅读教学中，朗读是一种最重要、最有效的阅读方法。但目前，小学高段语文朗读教学还存在着一定的误区，直接影响着小学高段语文教学的效率和质量。因此，通过在小学高段语文中进行朗读指导并遵守新课程标准的要求，教师越来越关注学生的阅读能力。关键词：小学高段语文;朗读指导;指导策略中图分类号：G4 文献标识码：A新课程明确指出：所有小学的阅读教学都应着重于大声朗读，以便学生应充分阅读，对阅读有深入的了解，在阅读过程中有一定的见识，并在阅读过程中发
小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10
- 小学高学段语文课堂中写作技巧传授途径探索
芳摘要：小学高段语文课堂教学中，写作教学板块是尤为重要的。在实际教学中，教师要针对小学高段教学，探索写作技巧的传授途径，提升学生写作技巧，实现学生阅读能力的提升。本文主要阐述了小学高段语文课堂中写作技巧传授途径的探索。关键词：小学高段语文;写作技巧;传授途径前言：根据教育界对小学语文的重视，教师需要去改善写作板块的教学模式，提升学生对语文学科的综合能力。教师如何去传授写作技巧，需要找到效应的途径，来促进教学目标的展开。学生需要领悟到写作的意义，增加与写作有
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 浅谈小学高段语文阅读教学策略
摘要：在小学高段语文教学中阅读教学是重要的载体，阅读文本是语文教学的主要内容。学生将学习语文的基本知识，提高语文学习技巧，发展审美品味，并树立正确的学习思路。小学高段语文阅读与语文教学有关，对每个学生的语言能力发展有影响。因此，小学语文教师应高度重视。本文分析了小学高段语文阅读的现状和教学策略。关键词：小学高段语文;阅读教学;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-147阅读在小学高段语文教学中占有非常重要的地位。这也是小学高
小作家报·教研博览 2021年12期2021-09-10
- 浅析小学高段语文课内外阅读内容的整合
要讨论了小学高段语文课内外阅读内容的整合，希望可以提高阅读教学质量，提升学生的阅读能力。关键词：小学高段语文;课内外阅读;整合中图分类号：G4 文献标识码：A 经过调查发现，小学高年级大多数语文教师缺乏从课内阅读指导学生自主进行课外阅读的意识，学生大多根据自己的爱好选择课外读物，使得学生的课外阅读比较随意，不利于提升学生自主阅读的能力。随着字词积累的增加，小学高年级学生已经具有了一定的自主阅读能力，单靠课内阅读很难达到新课标阅读量的要求。阅读量的增加主
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 小学高段语文阅读教学研究
摘要：在小学高段语文教学中，包含着多种多样的教学内容，阅读教学便是其中之一。小学高段语文教师在进行知识的教学时，应当充分地关注阅读教学，尽量优化阅读教学，促使学生做好语文阅读，使得学生具备良好的语文阅读能力，让学生拥有良好的阅读素养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学高段语文阅读教学，希望能够助力教育的发展。关键词：小学高段语文;阅读教学;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-092小学生正处在发展的初级
小作家报·教研博览 2021年12期2021-09-10
- 浅谈小学高段语文群文阅读课堂的构建
读课堂在小学高段语文教学中重要价值出发，分析和总结打造高效群文阅读课堂的实施策略，拓展学生视野并提高教学效率。关键词：小学高段语文;群文阅读;构建策略前言 群文阅读不再将学习范围圈定在固定的课本文章内，而是以课本为基点向外拓展，选择广泛的阅读材料供学生研读。群文阅读策略是新课程改革要求的落地，其致力于以学生的兴趣作为教学出发点，打造高效的学习课堂并培养学生的阅读能力，在实践中其有重大价值，因此小学高段教学中应采取措施帮助群文阅读落地。第一章 小学高段语文群
中学生学习报 2021年7期2021-09-10
- 刍议小学高段语文多媒体的科学运用
多媒体在小学高段语文教学中的科学运用，不仅可以将知识点图文并茂、形象生动地呈现出来，同时，能够培养学生的学习兴趣。多媒体不论在过去或未来的教育事业中，都将成为学生学习的好伙伴，教师授课的好助手。那么，随着多媒体技术的广泛运用，教师在运用多媒体的过程中多少有些疑虑与不合理之处。将阐述多媒体在小学高段语文教学中发挥的积极作用，并分析如何科学运用多媒体技术，以更好地达到高效学习，快乐学习的目标。关键词：小学高段语文;多媒体;作用;科学运用中图分类号：G4 文献标
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 小学高段语文阅读教育方法研究
摘要：在小学高段语文教育中，包含着多个教育内容，阅读教育便是其中之一。小学高段交教师在展开教学的时候，自然需要深入分析和研究阅读教育，尽量结合小学生的特点和基础的语文教育内容，更好地展开阅读教育，以促使学生由此产生良好的阅读素养，让学生获得较好的发展。基于此，本文将对小学高段语文阅读教育方法进行认真分析和研究，希望能够助力教育的发展。关键词：小学高段语文;阅读教育;教学方式小学生在进行语文知识学习的时候，需要深入研究和分析阅读学习内容，需要做好阅读学习，以
学习与科普 2021年10期2021-09-10
- 多元化教学模式在小学高段语文阅读教学中的运用
化教学;小学高段语文;阅读教学;运用策略当教师在小学高段语文任教时，学生阅读能力的发展将直接影响学生的精神世界，文化底蕴和写作水平。教师鼓励学生掌握阅读技能的方式，还可以提高学生学习语言，语言和写作技能。小学高段语文阅读教学中使用多元化教学模式可以极大地增强学生的学习动机，并提高教学效果。一、使用情境教学法情境教学法是教师在教学过程中有针对性地创建生动具体的场景，将抽象语言形式转化为生动具体的视觉语言并将其融入场景，从而鼓励学生积极参与教学的情况过程，以及
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 小学高段语文深度阅读教学的问题分析
关键词：小学高段语文;语文教学;深度阅读教学]新的小学语文课程标准指出，阅读是学生的个性化行为，阅读教学应以文本钻研为主，培养学生的积极、主动的思维，丰富学生的情感活动，并有效地增强学生对文章的理解和感悟，享受阅读乐趣，体验阅读快感。深度阅读教学是新时期小学语文教学的全新教学手段，能够增强师生、学生和作者之间的互动，激发、调动学生的学习潜力和积极性，从而为转变小学语文阅读教学模式、提升小学语文教学水平奠定坚实基础。一、当前小学高段语文深度阅读教学存在的问题
读书文摘（下半月） 2021年1期2021-06-28
- 携手一单，优化整课
视域下的小学高段语文课前预习单创新化设计策略展开了一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供同行参考。关键词：小学高段语文;课前预习;预习单设计;创新策略引言：随着新课改的不断深入和延展，小学语文教学整体思路和模式也在积极追求创新和升级。针对小学高段语文教学来讲，课前预习单的创新化设计，在某种程度上堪称为语文教师为小学生开展自主学习所提供的一个精准“导航仪”[1]。优秀的课前预习单设计能够让每个小学生充分理解和掌握要预习什么知识内容，要怎样做才能达到最佳
学习周报·教与学 2021年11期2021-06-15
- 小学高段语文巧用“生活素材”在综合性学习中的应用
关键词】小学高段语文;生活素材;综合性学习在以往的小学语文教学中，教师往往会采用以灌输基础知识为主的教学方式，让其无法在深入挖掘教材内容的基础上，建立语文知识与生活的联系，进而对语文教学效率的提高造成严重的不良影响。因此，教师应当及时更新自身的思想观念，使其能够充分认识到将“生活元素”有效渗透到语文综合性学习中的重要性，让其可以借助丰富的教学手段来加强语文教学与生活的沟通，促使学生能够在学习语文知识的同时，获得一定的生活经验，从而让小学高段语文综合性学习的
家庭教育报·教师论坛 2021年16期2021-06-12
- 小学高段阅读教学中加强随文练笔有效性的初探
关键词：小学高段语文；阅读教学；随文练笔；有效性；提高策略初探在小学高段阅读教学中，小练笔以其灵活、短小、高效的优势，迅速在课堂上占据了一席之地，在现阶段统编教材的背景之下，它仍给阅读教学吹来一股清风，注入一泓活水。笔者通过实践，从以下几个方面，在阅读教学中组织开展小练笔活动，取得较好效果。一、精心设计，精当引领教材是读写结合的载体，是供学生学习、积累语言文字的范例，教师就应依据教材的特点确定“小练笔”的目标及内容，从而提高随文练笔的有效性。1.应切合单元
教育·综合视线 2021年3期2021-05-23
- 问题导向下小学高段语文阅读教学优化策略探究
有效提升小学高段语文阅读教学效果，教师应结合当前学生的知识掌握情况以及教学内容采取多种方式开展课堂教学。基于此，教师可采取积极创设问题情境的方式进行教学，让学生在问题导向牵引下逐步发现语文阅读问题，进而有效实现对学生的思维开发，调动学生阅读的积极性，促使学生养成良好的阅读习惯。关键词：问题导向 小学高段语文 阅读教学 优化策略语文阅读能力对学生后续成长以及学习有至关重要的作用。在小学高段语文教学过程中，为培养学生的自主阅读能力，教师可通过问题情境的创设，来
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 小学语文课堂教学中“提问策略”的运用
关键词】小学高段语文 课堂提问 古诗三首【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0143-02“为学患无疑，疑则有进。”课堂中教师所提出的一个个问题正是引发学生主动探究的利器，因此“课堂提问”是教师备课过程中的重要内容和关键任务，教师在研读教材的过程正是将教学目标中的一个个重难点任务剖析为具体的环环相扣的问题，随后通过具体问题的连贯创造出紧密相连的理解思路。从以往的“提问策略”实施过程看，教师
课程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 小学高段语文课堂合作探究教学的有效实施
摘要：在小学高段语文课堂教学中，有效实施合作探究教学，对于学生们语文知识的有效学习、知识体系的完整构建，可以起到一定的促进作用。整体优化教学效果，变枯燥乏味的教学过程精彩纷呈，各项育人计划的贯彻落实，可以变得异常顺利。本文特意从几个方面出发，探讨分析了小学高段语文课堂合作探究教学的有效实施，希望以下内容的总结概括，能够为其他教师提供参考，进一步提高教学质量，进而培育出大批高素质人才。关键词：小学高段语文;课堂教学;合作探究;有效实施引言：在小学高段语文课堂
快乐学习报·教师周刊 2021年48期2021-03-05
- 基于“生本”理念的小学高段语文阅读教学实践研究
”理念;小学高段语文;阅读教学一、 引言“生本”理念的推行，主要是以“学生”为中心，一切教育教学活动围绕学生开展。教师要结合“生本”理念要求和目标，积极创设多样性教学方法和路径，为学生综合性发展做好铺垫，从而全面提高学生的学科核心竞争力。与此同时，教师要结合具体教学目标要求，积极开展创新性教学引导，保证学生在语文阅读过程中，汲取语文学科精髓与内涵，掌握语文知识本质与文化，全面增强小学生的语文文学素养，提高语文知识驾驭能力。在“生本”教学理念中，注重张扬小学
考试周刊 2021年102期2021-01-28
- 多元化教学模式在小学高段语文阅读教学中的运用
保障。在小学高段语文阅读教学中，我们更应该着眼于提升阅读教学的效率和质量，探求多元化教学策略，谋求学生的多方面素质能力共同发展。【关键词】多元化教学模式;小学高段语文;阅读教学一、引言在新的教育改革背景下，新的教学模式和教学理念不断涌现，它们的提出和应用为我国学科教学的发展提供了新的目标和新的道路，我国的学科教学模式开始逐步向多元化发展。因此，在小学高段语文阅读教学中，小学语文教师应当积极转变自己的教学理念和教学方式，深度融合多元化教学理念，从学生出发，坚
教育界·A 2020年11期2020-12-11
- 多元化教学模式在小学高段语文阅读教学中的运用
关键词】小学高段语文;阅读教学;多元化教学模式;运用引言：在小学语文中，无论是在日常的学习还是在相关的语文考试中，阅读都占据了较高的语文地位，对于学生的成长发展而言十分重要。在目前的语文阅读教学中，老师一般是让学生先自行阅读课文，让学生对文章的内容进行大致的分析和探讨，之后老师没有询问学生在文章中有哪些疑惑的地方，而是直接向学生讲相关的情感发展，学生在这样的教学环境下并没有体验到阅读带来的乐趣，对于阅读没有很强烈的兴趣，这就使得学生的阅读能力处于较低的状态
科学导报·学术 2020年88期2020-12-08
- 小学高段语文“读写结合”的教学案例研究
关键词】小学高段语文;读写结合;教学实践引言：在小学语文高段教学中采用阅读与写作相结合的教学方法，可以使学生从被动学习过渡到主动学习，阅读与创造力并举，促进学生语言能力能力的提高。基于此，非常有必要研究小学教学方法的重要性以及应用阅读和写作一体化教学方法的策略。一、读写结合在小学高段语文教育中的重要性当前，在语文基础课程中，阅读和写作必须相互结合。通过大量阅读，孩子们可以积累许多文学知识，这将拓宽学生的视野，分散学生的注意力，并为学生的写作提供更多材料。实
科学导报·学术 2020年89期2020-12-08
- 浅析小学高段语文写作教学
教学，在小学高段语文教学中占有很重要的地位，因此教育者需要对此进行研究。小学阶段语文的学习中，作文占据了很重要的位置。目前小学阶段的语文考试中，作文的分数占到了30%，也就是说，100分的试题作文就占了30分。所以同学们需要对作文写作重视起来，注重平时日常生活中注意观察和交流以及知识量积累，提高语文知识的储备量。本文详细介绍了小学高段语文写作教学中存在的问题，并对小学高段语文写作教学的对策提出了一些建议。【关键词】小学高段语文;写作教学;教学策略无论是在工
科学导报·学术 2020年85期2020-11-08
- 浅谈提高小学高段语文阅读教学的策略
关键词：小学高段语文;阅读说明;战略语文授课应委托给课堂上的学生，使学生成为课堂的重要组成部分，并积极参加活动。教师可以将课堂上的活动委托给同学或与学生一起进行。在小学语文，阅读教学主要与班级的阅读有关。目前，学生已经具备一定的语文知识和基本的阅读技能。通过系统地教学阅读，学生可以通过学习知识来获得深刻的理解，并了解了未来的写作技巧，学会在文章中表达其内心想法。小学阶段的阅读基本上是为了让学生讨论主题，风格和篇幅与常规教科书不同的故事或有根据的论文。小学语
启迪·中 2020年5期2020-11-03
- 在小学高段语文中培养学生表达能力方法探究
达能力。小学高段语文教师可以创新口语交际教学方法，多多实施趣味且丰富的教学策略对学生进行口语交际教学，以发展学生的表达能力。基于此，本文将谈一谈在小学高段语文中培养学生表达能力的方法。关键词：小学高段语文;表达能力;教学方法小学生需要学习基础性的知识，培养基础性的能力，这样，才能够更好地应对之后的知识的学习，甚至是生活和工作。小学各学科教师都需要紧紧关注学生所处的这一关键时期，加强对学生的教学。语文是学生所需学习的基础性的学科，小学语文教师有必要意识到所教
科学导报·学术 2020年28期2020-10-21
- 提高小学语文课堂教学质量有效性
关键词：小学高段语文;教学手段;注重细节;课堂气氛有效地提高小学语文课堂教学质量，在我看来，不仅需要我们小学语文教师在平时教学任务中多多观察学生，了解学生的实际情况，以便优化的创新教学手段，进而打造高效语文课堂，提高教学效率和学生的学习能力。同时还需要学生在课堂中积极学习，端正自我学习态度，对学习怀有激情和热情。一、多样化的教学手段随着新课改的深入，课堂教学的有效性已经成为多数人所关注的重点，同时也是我们广大语文工作教育者所面临的重要问题之一。在我看来，多
大众科学·下旬 2020年2期2020-10-21
- 浅谈如何提高小学语文高段写作水平
关键词：小学高段语文;写作教学;写作水平引言：根据现阶段的小学语文教学来看，大部分学生在写作前都不知从哪里开始写，根据哪个线索展开写作，出现这个问题的主要原因就是学生对写作的兴趣不高、写作时没有充足的写作素材等原因，鉴于此，本文就主要针对学生写作兴趣、阅读素材累计与读写结合三个方面进行详细描述，希望能够促进小学高段学生写作水平的提高。一、激发学生的写作兴趣俗话说：“兴趣是最好的老師”，兴趣是促进学生进行有效教学的重要因素，当学生对写作感兴趣，才能积极进行写
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 小学语文高段家庭作业的探究
关键词：小学高段语文;家庭作业;方法家庭作业是语文课程中的一项组成部分，提高作业的质量有助于小学高段学生产生更强烈的语文学习兴趣，并让学生可以在生活中学习到更多语文知识，为此本文提出了几点布置小学高段语文家庭作业的有益尝试途径，以期可以为小学教师提供参考。一、目前小学语文高段家庭作业的问题1.教师对家庭作业有不同的理解通过对小学的深入研究和访谈，小学的语文教师被问到一个问题：“如何看待家庭作业并定义家庭作业？”一些教师认为，语文家庭作业是课堂内容的直接体现
启迪·中 2020年9期2020-10-09
- 小学高段语文合作学习中学生互评能力的培养
本文章对小学高段语文合作学习中学生互评能力的培养，以供相关从业人员参考。关键词：小学高段语文;合作学习;学生互评能力;培养引言：肖伯纳说过：“倘若你有个苹果，我也有个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想，那么，我们每个人将各有两种思想。”在小学语文课堂教学中合理运用小组合作教学模式，并通过与课程改革标准相融合，能够取得明显的教学效果。学生间的互评更能够反映学生在合作学习中的学
学习周报·教与学 2020年33期2020-09-14
- 小学高段语文信息化的教学方式
好的开展小学高段语文信息化教学，本文就对此进行探讨，并提出相应策略。关键词：小学高段语文;信息技术;教学方式在小学学习中，语文是重要的基础性学科，学习语文能够培养学生的人文情感、语言感知、阅读写作能力。在新课程改革的逐步推进下，对语文教学提出了新要求，也更加重视新型教学模式的运用。将信息技术运用到小学语文教学中，可以提高教学效果，让学生更加积极主动的加入到学习活动中，记忆知识。对此，如何将信息技术运用到小学高段语文教学中，利用信息技术提高学生的兴趣，引导其
小作家报·教研博览 2020年48期2020-09-10
- 小学高段语文与信息技术的深度融合方式
术运用到小学高段语文教学中，利用信息技术提高学生的兴趣，引导其主动学习、积极思考，就成为教师需要解决的问题。关键词：小学高段语文;信息技术;深度融合在当前，社会在进步，科技在发展，教学在更新。信息技术的发展和教育教学的深度融合，教育信息化已然是大势所趋。在大数据的环境影响下，信息技术已经从教学的辅助手段，转化为主导教学与学习过程的重要因素。但是，在应试理念的影响下，传统模式依旧是课堂学习的主导。在这样的学习方式下，学生兴趣无法发展，师生互动不积极，教学效果
启迪·上 2020年9期2020-09-10