学生发展
- 科学思维方法与专业课深度融合的教学改革探索
高等教育“以学生发展为中心，培养学生高阶能力”的教学理念，基于信号与系统课程进行教学研究与实践，探索一种科学思维方法与专业课教学深度融合的教学模式。运用科学有效的思维方法指导教与学的过程，通过营造思维刻意训练的学习氛围、普及科学思维的方法理论、在学科背景中应用实践、提供精细化的教师指导，并在教学实践中持续改进，促使学生建立学科思维，发展科学思维。实践表明，该教学模式切合学生实际情况，能够促进学生科学地、普遍地发展，并且有利于营造自我成长型的学习文化。关键词
高教学刊 2023年33期2024-01-02
- “一体两翼三保障四平台”心理育人模式构建与实践
心理育人 学生发展“五到”【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）27-0092-042018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；2022年10月，习近平总书记在党的二十大报告中提出“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要论述，这一重要论述科学回答了新时代“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”的重
广西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 双减下的小学语文教学改革
教学改革 学生发展 教学策略引言双减政策的颁布，对于教育界来说，是一个重大的改革，明确地指出了减轻学生压力和负担的主要策略和方法是提高学校所有科目的教学质量，充分利用学校的各方面优势，主动积极承担起育人的责任。语文和其他的学科有所不同，往往决定了人们语言的高度和深度。尤其是小学语文，更是起到了启蒙的作用。因此，如何在雙减这个大背景下，将教师语文教学质量的提高和学生语文学习水平的提高更好地融合，成了当今教师思考的重中之重。一、双减的意义双减减轻了学生的负
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 新课程标准下如何培养初中学生的体育精神
新课程标准；学生发展；团队合作【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0021-03新课标的实施已经成为推进我国教育改革的一项重要举措，在新课标背景下，体育教育的目标逐渐从单纯的体育技能训练向综合素质的培养转变。对于初中阶段的学生来说，身心发展处于一个较为敏感的阶段，面临着许多心理和生理上的问题，严重影响他们的学习和生活。因此，在新课标背景下，针对初中学生的
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 基于新课标的小学数学结构化教学策略
；教学对策；学生发展【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）14-0168-03在新课标开展数学教学改革，可改革让学生被动学习的灌输式教学方式，创新以学生为主体的结构化教学方式，让学生可从结构学习的角度着手，将数学知识关联到一起学习，有效解决学生碎片化学习数学知识的问题，而是使学生能将数学作为一个整体结构化学习，保证学生对数学知识的学习效果，为学生的数学学习健康发展
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 基于学生发展的高中英语教学评价模式的探究和实践
。本文就促进学生发展的高中英语教学评价模式进行分析研究。关键词：学生发展；高中英语教学；评价模式；探究和实践新课程标准对高中英语教学提出了一项全新的要求，就是要调动和培养学生的学习积极性，要帮助学生树立起信心，形成良好的学习习惯，制订出有效的学习策略，要培养学生的自主学习意识，要让他们具备一定的基础知识，要具备听、说、读、写的能力，要具备较强的语言综合能力。随着新一轮课改的逐步深化实施，高中英语教学已日趋成熟。学生评价是我国新课程改革的一项重要内容，并贯穿
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 培养小学生数学核心素养的策略研究
；小学数学；学生发展在新課改背景下，教师应把培养学生的学科核心素养作为教学工作的重点内容。核心素养理念的提出使小学数学的课程内容、授课方式、教学目标等发生较大改变，完成由传统教育模式向素质教育的转变，对学生数学综合素养与优秀品格的形成具有积极影响。为了满足教育改革对学生提出的全新要求，教师需要积极创新教学方法，以他们的基本学情为依托，设计多元化的课堂活动，以达到发展学生核心素养的教育目的。1 小学数学核心素养概述1.1小学数学核心素养内涵数学核心素养是
启迪与智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 鉴古望今，探看教育史论的来径与去路
；教育改革；学生发展一、归本溯源，紧抓教育“史” “论”研究价值记者：从您的学术经历可以看出您对中外教育名家的教育思想与育人经历均有所钻研，还会就相似话题进行中西方教育思想、状况的差异比较，您认为比较研究有哪些优势和意义？杜学元：我认为，比较研究一是有利于更好地认识教育发展的一般规律；二是可以加深国人对外国教育史的了解，打开教育工作者的国际视野；三是可以加深我们对自身教育历史和文化教育的认识。阿拉伯史学大师伊本·卡尔敦在论述“外在的”历史学时强调，历史学应
大学·研究与管理 2023年5期2023-08-02
- 可视化编程能有效促进K12学生的发展吗
教学活动都对学生发展有积极促进作用，但作用效果无显著差异。未来开展可视化编程教学与实践，可将信息科技课程内容与其他学科结合，综合工具自身的特点以及学生不同年龄阶段的发展特征来设计学习活动，并在实施时采用多样化的教学策略，提高学生的学习投入和学习效果。关键词：编程教育；可视化编程；K12学生；学生发展；元分析中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2023）04-0102-11 doi10.3969/j.issn.10
现代远程教育研究 2023年4期2023-07-26
- 初中数学教学中实施“问题提出”活动方案研究
；教师素养；学生发展；初中数学教学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）06-0085-04收稿日期：2023-03-17通讯作者：斯琴其木格（1965-），女，内蒙古赤峰人，教授，硕士生导师。研究方向：图论、数学教育。基金项目：2021年度内蒙古自治区教育规划课题（2021JGH385）《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）中明确指出，提升学生数学核心素养，将核心素养贯彻于教学过程已成为当
赤峰学院学报·自然科学版 2023年6期2023-07-21
- 让名著阅读从“浅滩”驶向“深海”
；阅读策略；学生发展中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）17-0015-05经典名著是世界文学苍穹中一颗颗耀眼的星辰，它们以深邃的思想内涵、精湛的写作技艺、丰富的人物形象给一代代阅读者送去丰美的精神大餐。伴随着时代的进步，阅读越来越成为人们素养提高、民族素质提升的主要方式。苏霍姆林斯基曾言，“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”为了让学生们从小接触名著、走进经典，
教育实践与研究·中学课程版 2023年6期2023-07-20
- 浅谈如何制订班级发展规划
：班级规划;学生发展;班级发展一个班集体就是一个教育化的微型社会，健全的班集体要有规范的规章制度、和谐的人际关系以及各种有利的环境和条件，为学生的身心健康和全面发展提供重要的保障。如何建设班集体是每个刚接手班级的班主任最关心，也是思考得最多的一个问题。在学校中，班级是学生成长的主要环境，班级对学生个体的发展具有直接的制约作用。班级建设应该从哪里开始？遵循怎样的思路？选择怎样的策略？本文以“立志班”为例谈谈班级发展之路。一、背景分析背景主要是对影响班级发展的
课堂内外·教师版 2023年5期2023-07-18
- 访学营：一种德育实践新样态
；德育活动；学生发展【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）23-0077-02【作者简介】1.诸蕾，南京师范大学附属小学（南京，210000）学生发展中心副主任，一级教师；2.魏婷婷，南京师范大学附属小学（南京，210000）教师，二级教师。南京师范大学附属小学全域思政场景实践体系包括“访学营”“童心大剧场”“红豆荚”等品牌项目。汲取学校“童心母爱”教育思想和全视域、全场域、全境域实践理论精髓，“访学营”项目
江苏教育 2023年12期2023-07-17
- 全域思政：助力儿童的品格提升
；道德教育；学生发展【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）23-0073-04【作者简介】1.李昌亮，南京师范大学附属小学（南京，210000）党总支书记，一级教师，江苏省中小学校优秀共产党员；2.姚梅，南京师范大学附属小学（南京，210000）副校长，一级教师，江苏省优秀少先队辅导员，南京市“十佳”少先队辅导员。南京师范大学附属小学（以下简称“南师大附小”）有着丰富的思想政治启蒙教育实践，扎根中华优秀传统文
江苏教育 2023年12期2023-07-17
- 打造“数字育人”教师团队的校本实践
；数字育人；学生发展【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）23-0056-03【作者简介】耿姗姗，南京市芳草园小学（南京，210036）副校长，高级教师。傳统教学往往注重以实体课堂为主体的教与学过程，难免忽视学生课前课后的自主学习。未来学习将是数字化学习方式和传统学习方式的有机结合，必将是从“一间教室+一位教师+一群学生”到“一个客户端+一张网+很多学生+无限学校+‘任你挑”模式的转变。这样的冲击将释放
江苏教育 2023年12期2023-07-17
- 学校党建工作与课程思政的融通
；立德树人；学生发展【中图分类号】G47 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）23-0017-03党建工作是学校一切工作的统领，课程思政是党建工作的主要内容与重要阵地。全面推进学校党建引领课程思政建设，实现二者之间的深度融合、同频共振，是落实立德树人根本任务的要求和抓手。一、党建引领课程思政建设的价值探索1.党建引领课程思政建设是坚持社会主义办学方向的根本所在为党育人、为国育才是学校教育的重要目的和意义所在，它直接关系国家未来发
江苏教育 2023年12期2023-07-17
- 课堂，不落“对口令”式的窠臼
真正关注、对学生发展的整体思考以及对自身教学行为的反思。教师要目中有“人”，从固定型思维模式走向成长型思维模式；要胸中有“竹”，注重对学生发展的整体筹划，并做好阶段安排；要手中有“法”，在课堂中选择能引发学生思考的教学方式。关键词：数学课；学生发展；教学行为；思维模式这是二年级的一节数学课，教学内容是“两位数加两位数口算”。教师分三次出示图1中三位学生的跳绳图。先出示小华跳绳图，提问：从图中你知道什么？学生回答：小华跳绳跳了45下。再出示小红跳绳图，提问：
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年6期2023-07-12
- “新三中心”教学模式层次分析法决策研究
要］ 以“学生发展、学生学习和学习效果”为中心的“新三中心”教学模式是一复杂的体系。从这一复杂体系中甄选典型的9个内容因素，基于开源的“R”语言，运用AHP决策分析法将定性的“新三中心”内容要素通过定量的方式由具体的数字准确地表达出来。AHP决策结果表明：学习效果评判体系（占比45.4%）和学习效果测定体系（占比15.2%）兩因素是“新三中心”教学模式的关键因素。因此，无论是教师的“教”、学生的“学”还是教育管理层面的“管”等都应重视学习效果评判体系和学
教育教学论坛 2023年20期2023-07-10
- 为学生的发展而教
合理评价 学生发展数学课上经常见到这样的现象：有的教师讲得头头是道，教学过程流畅，学生学得也轻松，但当遇到一些变式题，或解决实际问题时却无从下手；有的教师设计了一个又一个问题，但学生缺乏探索思考的时间和空间，就这样平铺直叙地一问一答，没有掌握思考问题的技巧，结果学生知识掌握不理想；有的教师只注重让学生反复地机械练习，却抑制了学生的创新思维和创造潜能；有的教师为了课堂进展顺利，只关注优等生，这样课堂表面上看起来很热闹，实则顾此失彼；等等。评价一堂数学课，既
小学教学研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 情智共生：小学语文生态课堂教学的应然追求
，实现教学与学生发展的真正统一，达到创新思维、高效学习、全面发展的育人目的。关键词：情智共生；生态课堂；学生发展作者简介：张瑛（1981—），女，江苏省宜兴市万石小学。一、由调研发现的“怪现象”：农村小学语文课堂教学现状笔者就职于一所农村小学，近年来，部分教师总是抱怨农村小学生源不佳、学生学习不积极、家庭教育严重缺失，以致课堂教学难以有效开展、教学质量难以提高、教师上课有心无力……为此，我校专门组织了课堂教学调研，在课堂现场观察、开展学生问卷访谈、教学过程
求知导刊 2023年6期2023-06-08
- 家长参与学校教育的边缘化及其发生机制
；家校合作；学生发展中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）03-0041-05家校协同育人是提高教育质量、促进学生身心发展的重要机制。近年来，随着我国社会民主化程度的提升以及家长对子女教育的逐渐重视，家长对学校教育的参与意识不断提高，实际参与的程度也呈现逐渐深入的趋势。然而在现实中，家长参与学校教育仍然存在着单方面服从和配合学校指令及要求的被动参与，以及一旦参与到学校管理层面又容易被学校指责为“越位”等问
教育实践与研究·理论版 2023年1期2023-05-31
- 以学生发展为中心的桥梁工程多元产出实践教学模式探索
式。新模式以学生发展为中心、成果多元产出为导向，探索精细化全程管控和考评方式，保障实习质量，促进学生收获多方面成果。自应用以来，受到了学生和实习单位的广泛好评，可为“双一流”高校基于新工科理念的创新型人才培养建设提供参考。关键词：桥梁工程；生产实习；学生发展；多元产出中图分类号：G642.44;TU-4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2023）01-0204-082018年10月，《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见
高等建筑教育 2023年1期2023-05-30
- 指向学生核心素养发展的思政教学育人导向研究
；学科育人；学生发展[作者简介]张小惠（1981— ），女，江苏张家港人，张家港市教师发展中心，高级教师，研究方向为议题式活动型课程教学。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，道德与法治课程“学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标。依据学业质量标准，充分体现基于核心素养的命题导向与立意，正确处理核心素养与课程内容、任务、情境之间的关系，有效测评学生学业成就，落实素养导向的课程改革要求”。本文以2022年苏州中考
教师博览·科研版 2023年1期2023-05-30
- 以学生发展为中心的土木工程专业教育模式探索
和新思路。以学生发展为中心是新工科背景下工程专业人才教育改革工作重心之一。随着“一带一路”倡议推进，新工科背景下社会转型和经济发展亟须具有工程创新能力、实践能力和国际视野的新型土木工程技术人才。将科研与实践并重作为土木工程专业教育宗旨的澳大利亚高校，形成了其课程设置灵活、充分尊重学生的教育特色，可为我国土木工程教育提供借鉴。通过描述和分析国际教育环境下澳大利亚高校土木工程教育发展现状，揭示了澳大利亚高校土木工程专业本科教育通识化程度高，课程内容全面灵活，注
高等建筑教育 2023年1期2023-05-30
- 中小学生心理健康发展评估与测评
评估与测评；学生发展中图分类号：G445 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）03-0007-06兒童青少年心理健康工作是“健康中国”建设的重要内容。随着我国经济社会快速发展，儿童青少年心理问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已成为关乎国家和民族未来的重要问题。中小学生心理健康发展评估与测评能够有效帮助我们了解中小学生心理发展情况。国内外研究主要站在医学和教育相结合、国际文化和本土文化相结合视角，解决了“测什么”问题，却没有解决“如何测
江苏教育研究 2023年4期2023-05-26
- 提升小学体育教学有效性的探索
教学有效性；学生发展；小学体育教学中图分类号：G623.8 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）07-0079-03义务教育阶段是学生身心发育的敏感期和技能获得的重要窗口期，在这个阶段加强体育锻炼尤为重要。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》强调培养学生的核心素养，将以往单一传授体育与健康知识和技能的过程转变成培养核心素养的过程。体育教师通过多样化的教学手段和方法，在引导学生掌握体育与健康知识和技能的同时，帮助学生激发运动兴趣
江苏教育研究 2023年7期2023-05-26
- 分析体态律动在小学音乐课堂中的运用
；体态律动；学生发展前言：体态律动是将认得肢体动作与音乐节奏紧密的配合，音乐节奏是指随着音乐节拍传递出来的信息，通过人的肢体动作将音乐内容表现出来。在小学音乐课堂教学的过程中，有许多学生是非常喜欢音乐的，但却不愿意上音乐课。究其缘由，主要是因为音乐课对于学生缺少吸引力，传统的音乐课堂知识将文化课程换成了唱歌，教师的教学方法和学生的学习模式都没有较大的改变。新课标的提出要求教师感受学生的想法，创新教学模式，为学生营造轻松愉快的学习氛围，调动学生学习音乐的热情
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 班主任在学生自主发展中的角色定位
任；班集体；学生发展；班级管理【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）08-0072-03【作者简介】管燕，江苏省泰兴市襟江小学教育集团（江苏泰兴，225400）教师，一级教师。教师就像火炬手，用知识点燃学生心中梦想与希望的火种。怀特海在《教育的目的》一书中告诉我们：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。作为一名小学班主任，我通过不同的角色定位，让师生的相识更美好、相知更动人、
江苏教育·班主任 2023年2期2023-04-03
- 开发班本课程 铸造学生美好心灵
；课程建设；学生发展对于校本课程开发来说，班本课程应成为校本课程的先锋和代表，针对学校一班一特色、一生一特长的育人需求，特色班集体建设呼唤着特色班本课程的开发与实践。班级的建设和发展需要班级特色的形成，以促进班级个性发展。班级特色要有落脚之处，而特色班本课程是诸多可落脚之处中的重要一环。所以，进一步追求班级特色要通过班本课程的不断深化从而落到实处。班级特色的表征之一是班级文化，这种文化既是以文化人又是以人为本。可以说，班级文化是老师和学生一起创造出来的，应
中小学班主任 2023年4期2023-03-03
- 架构小学英语核心素养的桥梁
；核心素养；学生发展 小学英语核心素养是学生在学习和成长过程中，落实语言能力的一种过程。为了让学生能尽快掌握英语知识，我们需要在锤炼学生语言能力的同时，更多地关注学生核心素养的形成和发展，从多方面为学生思维品质的形成创造条件。 语言是我们社交的最基本的工具。而小学生在学习英语启蒙教学的过程中，常常会感觉很不适应。他们喜欢和自己从小就接触的母语进行对比，感觉英语太难了。老师需要对小学英语进行循序渐进地教学，从英语最基础的字母入手进行教学。通过认识字母和规范书
科学导报 2023年10期2023-02-23
- 在初中数学教学中巧用电教媒体促进学生发展
电教媒体促进学生发展的相关策略，以期给相关教学工作者优化电教媒体在初中数学教学中的应用提供参考，进而培养全面发展的人才。关键词：初中数学;电教媒体;学生发展;基础教育引言随着信息技术的发展和普及，我国的教育发生着深刻变化，教学模式也逐渐呈现出多元趋势，在这过程中，电教媒体发挥着积极作用，电教媒体的应用也推动了教学改革的发展，在各个学科内都催生了一系列新的教学模式。直播课、录播课、微课、翻转课堂等新的课堂学习渠道相继出现，这对于初中数学教师来说既是机遇也是挑
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 高中数学教学中高效课堂构建策略研究
标，教学要以学生发展为本，引导学生自主探索，发展学生的创新意识、应用意识。本文基于高中数学课堂教学实际，积极探索构建高效课堂的策略，从而实现学生的主动学习，培养学生独立思考、敢于创新的优秀学习品质，构建高效課堂。关键词：学生发展;高中数学;高效课堂数学课堂是学生掌握知识技能、形成数学品格的重要场所，也是联络师生感情，维系师生关系的最佳纽带。如何在课堂上实现有效教学，让学生在学业上取得长足的进步，在思维上获得深远的发展，是每一位高中数学教师需要考虑和解决的问
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 浅谈家庭教育在学校科学教育中的作用
;科学教育;学生发展前言随着社会的不断进步，教育也不断的发展，教育对学生的成长作用也日益凸显，于教育而言，教育已不再是简单的学校教育了，现代教育更趋向于学校、家庭、社会等多方协作互助，学校教育是家庭教育和社会教育提升的核心所在，而家庭教育是社会教育和学校教育的根基，社会教育又是家庭教育和学校教育成功的基本保障，通过学校、家庭、社会三者之间的关联及相互制约的关系，从而使青少年学生得以全面发展，起到真正的因材施教的作用。基于家庭教育的重要性，笔者从家庭教育的含
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 愿你永在四月天
】教育引导;学生发展;教育智慧【中图分类号】G41 【文献標志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）47-0075-02晚间接到俊俊爸爸的电话，说孩子在新学校里被同学指责偷窃，并且在没有任何证据的情况下，那个学生的家长就上门强行索要赔偿。俊俊的遭遇让我非常愤怒，我一边想象着那个可怜的孩子当时的表情，一边回忆起与他共处的那段时光。俊俊还在上幼儿园时，我已经对他有所耳闻了。因为他幼儿园的带班老师是我的好友，在我们切磋一些教学上的问题时，她常常向
江苏教育·班主任 2022年6期2022-07-07
- 我们出书啦
】教育引导;学生发展;教育智慧【中图分类号】G625.6 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）47-0077-02“好消息！好消息！”学生小鹏跑进教室，一边喘着气一边大喊。“什么好消息？”“快说！快说！”“嘘——”他把手指放在嘴前，卖起关子。“快说吧，不要卖关子啦！”“我们的第10篇小说发表啦！”“哇！”“万岁！”孩子们围着小鹏，争抢着翻看他手里的书。故事要从一篇日记说起……那天，我正在批改学生的日记，其中一篇的纸张卷曲，笔墨也
江苏教育·班主任 2022年6期2022-07-07
- 学科育人视角下的英语教学
，更好地促进学生发展。【关键词】英语教学 学科育人 学生发展学校是立德树人的主阵地，其中课堂教学作为学校活动的中心环节，必须将传授知识与立德树人紧密联系。教师应该站在学科育人视角下，更好地完善教育教学实践工作，使得良好品格陪伴学生终身。笔者作为一名英语教师，分析了学科育人在教学过程中存在的问题，明确其重要性，探索其实施的具体途径，从而发挥学科育人在英语教学中的作用，更好地陪伴学生成长。一、学科育人在英语教学中存在的问题（一）育人认识狭隘化教师对学科育人并不
小学教学研究 2022年7期2022-06-30
- 建立以学生发展为核心的小学班级管理制度
理。关键词：学生发展;小学班级;管理制度一、班级管理含义和现状班级管理并不是一个静态的过程，事实上，班级管理一直处于一个动态的发展过程中。班级管理要求按照教师的具体要求，并运用一定的措施带领学生一同调控、组织、规划与协调班级内部多种资源，从而达到教育的目标。目的性、计划性与步骤性是班级管理的主要特性，属于一种社会活动，此社会活动的主要目的就是帮助学生全面发展与进步。我国长期受应试教育理念与模式的影响与制约，在很长的时间内教师都将考试成绩与班级排名作为衡量学
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 谈小学数学综合实践活动的开展
活动如何带动学生发展。关键词：综合实践;小学数学;学生发展引言：数学科目注重实际应用和学科实践，我们的生活中处处都是数学问题的所在，可以说数学科目的教学目的就是为我们的生活、学习、工作和生产服务，由此可见生活和数学之间有着密切的联系。所以，在小学生数学五年级教学中，将学习和生活因素充分融合，加以多元化的教学手段，进行数学综合实践活动，可以有效激发学生的课堂积极性和学习兴趣，让学生自觉参与到老师的教学中，不断提升自身的逻辑能力和思维能力，促进学生的多方面发展
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 基于学生发展的高中班级管理论析
。[关键词]学生发展;高中;班主任;管理[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）09-0067-03老子曾说：“太上，下知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。”将其放到班级管理中同样适用。结合高中班级管理状况来看，“畏之”“侮之”的现象不在少数，当然，能让学生“亲而誉之”说明班级管理已算成功，若真正能让学生“下知有之”，那么，班级管理则达至
中学教学参考·文综版 2022年3期2022-06-12
- 全面构建“益清”融学活动课程
;活动课程;学生发展【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）34-0066-02【作者简介】乔中云，江苏省清江中学（江苏淮安，223001）副校长，正高级教师。新课程、新教材、新高考将带来学校教育质态与教育生态的变化，江苏省清江中学积极倡导“以文化人、立己为人”的办学方略，构筑“益清”融学活动课程。“益清”融学活动课程坚持“五育融通”“资源融汇”“学教融和”，强调学生核心素养的培育。“益清”融学活动课程
江苏教育 2022年10期2022-06-06
- “三个课堂”助力“双减”教育改革
;教育改革;学生发展中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）12-0037-03建设高质量教育体系，建成教育强国是我国基础教育领域的战略核心。新时代教育高质量发展需要落实立德树人的根本任务，凸显三全育人宗旨，坚持五育并举，突出因材施教，促进“双减”背景下教育改革的实施。在这一新的历史交汇点上，“三个课堂”被提出且着力打造。“三个课堂”的提出直中基础教育领域改革的核心和本质，成为一体化落实“双减”任务、课后
教育实践与研究·理论版 2022年4期2022-06-02
- 为学生的素质发展而教
。【关键词】学生发展;课堂教学;学习品质;公民素养【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）38-0064-05一位小学数学教师，除了教给学生数学知识和能力之外，还能教给他们什么？虽然父亲就是一名小学教师，从小我就看着他不知疲倦、起早贪黑地为学校和学生忙这忙那，也不止一次看到学生到家中看望他时他亲切地与学生交流，但我还是不知道怎么去回答这个问题。1994年，我回到母校，一所我父亲为之奋斗了一辈子的学校——吴江市
江苏教育·教师发展 2022年5期2022-06-01
- 基于智慧教育环境下班级管理的策略研究
、学校管理和学生发展等5方面内容，促进高中教育内涵发展和质量提升。而学生的发展方面包括品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养和劳动时间等5项关键指标，旨在突出五育并举、全面发展，强调重素质、重能力的发展要求。要把立德树人成效作为根本标准，坚持以学生全面培养发展为核心，班级管理创新模式势在必行。在高中班级管理中，需要班主任在智慧教育环境下，创新班级管理模式。同时，在班级管理上通过信息技术手段渗透高中政治学科核心素养，不断提升高中学生的综合素质，为高中学生的全
快乐学习报·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- “小先生制”： 指向学生发展的班级管理路径
小先生制;学生发展;班级管理“小先生制”是陶行知先生倡导的一种教育形式。何谓小先生？陶行知认为是让小学生即知即传，学会赶快去教人，教了再学，学了再教，小孩不但教小孩，而且教大孩，教青年，教老人，教一切知识落伍的前辈。简而言之，小先生就是一个群体中在品德、学习、工作方面具有表率作用的学生，能够引领整个群体的共同发展。作为教育形式，小先生制具有很多教师倾心的优点，如学生可以自我管理，能够发挥榜样示范和引领作用，以及由此形成和谐、平等、友善的班级文化。带完毕业
中小学班主任 2022年17期2022-05-30
- “双减”背景下初中物理教师助力学生发展的路径
作业负担助力学生发展，减轻家长过度焦虑方面可以努力的方向和路径。关键词：双减;初中物理;作业减负;学生发展1 问题的提出优质教育资源的稀缺和培训机构“赢在起跑线上”的过度宣传使得家长和学生对学业愈发焦虑和恐慌。广大义务教育阶段的学生每天作业时间长达5～6个小时以上，大多数学生每周参加课外培训班数目超过3个。长时间的学业负担过重造成初中学生九成以上带上了近视眼镜，缺乏体育锻炼导致学生身心健康受到损害。2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关
中学理科园地 2022年5期2022-05-30
- 立足学生发展，让学校劳动教育未来可期
；劳动教育；学生发展；双减［中图分类号］ G40-015［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）30-0094-03小学是学生成长的重要时期，也是帮助小学生形成良好品质与行为习惯的关键时期。一直以来，德、智、体、美、劳全面发展是学校育人追求的理想境界。劳动，是人类特有的基本社会实践活动。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，我们的祖先“烁金以为刃，凝土以为器，作车以行路，作舟以行水”，用汗水与智慧拉开了五千多年中华璀璨文明的序幕。在小学
小学教学参考(综合) 2022年10期2022-05-30
- 疫情背景下艺术高校教学现状的再思考
;教学质量;学生发展中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）27-0014-03从2020年伊始至今，河北美术学院线上和线下联合教学已成为常态。“停课不停学，停课不停教”，无论何时何地，全国的学校都不再受疫情的影响，且能有条不紊地进行教学工作。但是，网络教学模式与传统授课模式的无规律切换，给教学带来了一系列问题。因为网络教学毕竟不同于传统的课堂教学，不同的学科、不同的年级、不同的教学内容，特别是对艺术学院的
教育实践与研究·理论版 2022年9期2022-05-30
- 新建学校教育实践发展路径探究
的动力，助力学生发展。关键词：新建学校;办学目标;管理机制;教师成长;学生发展中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）27-0036-04鸡泽县第三实验小学位于燕赵大地河北省邯郸市，是2020年创办的一所新建小学。作为一所新的学校，校领导需要带领全体教师制定清晰、科学、可行的目标，并通过这一目标凝聚共识、明确方向，即弄清“到哪里去”的问题。建校之初，学校团队历时两个月，经过反复讨论，确定了逐步扬弃以传授知识
教育实践与研究·理论版 2022年9期2022-05-30
- 深度教学理论下课堂提问的困厄与纾困
层意蕴，引领学生发展，促进学生素养的生成。关键詞：深度教学;课堂提问;意义生成;学生发展中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）27-0056-05课堂提问是教师基于预设和动态发展的情境，引导学生参与课堂和积极思考，并在师生对话中完成预期教学目标的教学方式。课堂提问的好坏直接关系到教学内容的传递、教学目标的达成，是影响课堂教学质量和学生成长发展的重要因素。然而，当下的课堂提问却沾染上了形式主义的色彩，表现为
教育实践与研究·理论版 2022年9期2022-05-30
- 新高考背景下普通高中生涯教育：生涯发展规律与教育原则
教育既是促进学生发展的现实需要，也是深化教育改革的重要任务。研究者通过梳理生涯与生涯教育的概念界定、当代主流生涯发展理论的核心观点，阐释生涯发展的一般规律，同时提出高中生涯教育应坚持的原则，以促进学生全面发展、终身发展。[关键词]新高考;生涯教育;学生发展2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求改革考試科目设置，改变以往的招生录取思路，注重多元化评价标准。[1]教育部于2017年颁布的《普通高中课程方案》提出，高中教育的目标任务是促进学
基础教育参考 2022年9期2022-05-30
- 生涯教育助力学生全面而有个性地发展
】生涯教育;学生发展;选科指导【中图分类号】G444 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）56-0020-01【作者简介】叶一舵，福建师范大学（福州，350007）心理学院教授，博士生导师。广西师范大学陈宛玉博士课题组（以下简称“课题组”）聚焦普通高中生涯教育的发展状况及选科指导开展了一系列的研究。课题研究成果对于了解普通高中生涯教育的现状，有重点地把握生涯教育开展路径具有重要的指导价值。当前，各省市虽然出台了生涯教育相关政策，
江苏教育·心理健康 2022年7期2022-05-30
- 高职院校学生实习治理体系的构建逻辑与推进路径
]高职院校;学生发展;实习治理体系[作者简介]曹留成（1975- ），男，河南泌阳人，驻马店职业技术学院，副教授，硕士。（河南 驻马店 463000）[基金项目]本文系2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践立项项目“多模态数据驱动下的高职教学改革实践与支持机制研究”（项目编号：2021SJGLX865）、2018年河南省软科学研究计划项目“创新创业人才成长规律与路径研究”（项目编号：182400410608）和2021年驻马店职业技术学院教育教学
教育与职业(上) 2022年7期2022-05-30
- 顺着学情起点而教
学习需要 学生发展心理学研究表明，学生学习数学新知识，需要搜索、提取、改造原有认知结构中的有关概念、公式、定理等，并與之发生关联，进行同化与顺应、迁移与重组，才能将新知识纳入已有的结构体系中，从而发展思维，形成能力。这就要求教师在学生学习新知前深度介入，做好前测，扣准学生学习的脉络，找到学生学习的真实起点，优化课堂结构，顺着学情起点而教，从而促进学生知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标协调发展。一、关注学习需要学情是学生的学习基础、态度、兴趣
小学教学研究·理论版 2022年11期2022-05-30
- 和易教育思想及其创新价值
;课堂教学;学生发展中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）21/24-0110-05和易教育思想命名源自《学记》“和易以思，善喻也”，进而深化和易元素后，与现代的教育理念接轨，不仅继承了古代教育思想，而且具有很强的现实意义和再实践意义。一、理论构建和易教育思想课题开展了和易内涵、和易源流、理论构建、实践探索、创新价值等方面的研究，现将这一研究成果概述如下。（一）宏观上的提炼一是“三易”“三和”说。“三易”
教育实践与研究·理论版 2022年8期2022-05-30
- 新课改背景下小学语文高效课堂构建
;高效课堂;学生发展引言：如今，在新课改背景下小学语文教师构建高效课堂面临许多问题和挑战，教师应该积极优化教学方案，转变教学思路，发挥高效课堂在语文课程中的有效性，通过学生视野的开拓，活跃课堂气氛，提升学生语文整体学习能力。为了落实新课改的教学理念，学校与教师需要大胆创新教育新方法，大力推动语文教育改革【1】。一、目前小學语文课堂教学现状由于受到传统教学模式和思维的限制，教师在学生的相处模式多为类似于领导与下属的相处方式。教师处于领导的模式，而学生永远扮演
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 小学劳动教育的实施路径研究
;劳动教育;学生发展;实施路径前言从小学劳动教育的角度来说，开展劳动教育的意义就是让学生能从内心热爱劳动和劳动人民，认识到自己吃的每一粒米都离不来人们的劳动，避免其受外界不良风气的影响产生认为劳动是“贬义词”的不良思想意识，而是能树立正确的劳动认知。同时，也通过劳动教育，培养学生良好的劳动习惯和劳动能力，促使其素质与能力的同步健康发展。一、以“指导纲要”为依据，制定校本课程内容为有效地实施小学劳动教育教学，学校应以“指导纲要”为教学依据，严格地按照教育部要
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 初中语文读写作业设计之我见
;读写作业;学生发展语文新课程标准强调，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。由此可见，语文这门课程在教育中所占据了重要的地位，而实现语文的交际作用，提高语文在实际生活中的应用，必须大力培养学生读写能力。读书能够促进学生对于语言的理解与吸收，而写能够将自己理解的东西表达出来。那么在课后作业中如何将如何写融合起来，提高学生的能力呢？一、以读促写，注重读书的作用课下的作业是对课上语文知识内容的巩固与提升，
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- “以学生发展为本”的高中体育课堂教学的实践研究
。本文就"以学生发展为本"的高中体育课堂教学的实践进行研究。关键词：学生发展;高中体育;课堂教学实践近年来，随着学生的教育深受社会各界的关注，学生的身体健康体魄也深受社会广大人员的关注，学生德智体美劳全面发展是当今教育的主要目标。学校为了学生的身体健康，以学生发展为本，积极改变教学模式，帮助学生更好的体验体育教学。一、高中体育教学现状（一）教学内容安排不合理高中学生随着学业知识的加重，面临着是否可以进入一个好的大学的危险，学校越来越重视学生理论知识的学习，
中学生学习报 2022年19期2022-05-09
- 御“双减”之风 展“想象”之翅
质 想象力 学生发展“双减”政策的实施，全面强化了校内课堂的教育主阵地作用，是我国教育格局重大调整的体现，更是现代社会教育观念的一大变革。在“双减”政策的落实下，对于三年级语文课堂的构建，教师更要立足于学生想象力的培养与思维的提升，在课堂中精准把握教学重难点，提高分层作业的设计质量，并指导学生发挥具有个人特色的想象力，以此提高学生的语文核心素养、独立思考能力与想象力。现代社会发展迅速，对创新型人才的需求量逐年增加，只有培养富有想象力、创造力、创新力的人才，
小学教学研究·理论版 2022年5期2022-04-28
- 基于学生发展的高职羽毛球俱乐部教学研究
了一系列基于学生发展的高职羽毛球俱乐部教学策略措施。关键词 学生发展 高职 羽毛球 俱乐部教学受传统教学模式的影响，高职院校羽毛球教学长期以来都采用的是传统的教学模式和教学理念，忽略了学生的个性特征及发展需要，这也在一定程度上削弱了学生的羽毛球学习兴趣。在这样的背景下，高职院校必须正确看待羽毛球教学的重要现实意义，充分立足于学生的发展需要、心理特征，对传统的教學形式进行革新优化，摆脱教学桎梏。一、高职院校开展体育俱乐部教学模式的重要现实意义根据相关
体育时空 2022年5期2022-04-22