合作式学习
- 改变“行走”方式，让人人都学到有价值的数学
课程改革，合作式学习以学生为本，为了每一位学生的发展，为学生的终身发展服务，改变我们的“行走”方式，势在必行。我对自己的数学课堂从以下几方面进行了探索与尝试：一、注重自主，让学生在自主学习中掌握知识和技能。长期以来，教师习惯在课堂上向学生倾销自己对教材的理解和认识，学生被老师牵着鼻子走，致使学生创造性学习的潜能被无情地扼杀了。教师应更多关注学生对学习内容的认识，以及从他们的认识角度出发，会碰到哪些困难，提出哪些问题。学生通过课前自主学习可以提高课堂效率，可
锦绣·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 基于任务的合作式学习在高中艺体生英语教学中的应用探究
导学生开展合作式学习已经成为当前教师们的亟待解决的问题之一，本文将围绕这一问题展开深入探究，以期对高中英语教学者有所裨益。关键词：合作式学习;高中;艺体生;英语教学一、应用在高中英语单词教学中基于高中艺体生普遍存在基础知识薄弱、自控能力不足等问题，因此，教师需在开展任务教学的过程中为学生创设与任务相符的学习情境，以此来吸引学生沉浸其中，进而能够活跃课堂氛围、调动学生情绪，使其以端正的态度和满腔的热情参与到课堂学习中，最终能够不断提升他们的英语学习质量，并促
三悦文摘·教育学刊 2022年8期2022-05-14
- 合作式学习在农村小学语文教学中的运用
。关键词：合作式学习;农村小学语文;运用策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）10-0145-03The Application of Cooperative Learning in Chinese Teaching in RuralPrimary SchoolsLU Qin （Democracy Primary School in Qidong City，
当代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 中职英语教学中实施合作学习的研究
英语教学;合作式学习;小组探究英语作为一门较为强势且通用的语言，在现阶段应用的越来越广泛。无论是在人们的生活领域还是工作领域都无时无刻不渗透着英语的影子，中职教育作为社会指向性相对较强的教育阶段，在实践教学展开的过程当中强化英语教育是十分必要的，而从双减政策、素质教育等教育理念的角度来看，想要更好地解决中职学生英语学习的困境和问题，就需要重视起学生能力思维和素养的培育，而从这一点上合作探究式教学往往可以起到较高的帮助和影响，教师应当引起关注和重视，并有效落
中学生报·教育教学研究 2022年8期2022-04-19
- 合作式学习融入初中化学的有效对策研究
入手，针对合作式学习融入初中化学的有效对策研究进行了初步地分析和探索。关键词：合作式学习;初中化学;有效对策初中化学是众多科目之中较为重要的学科，对于学生的综合成绩有着重要的影响作用，甚至决定着学生的未来发展方向。然而，大部分学生对于化学并没有好感，甚至认为化学的学习毫无用处，所以在课堂学习期间十分敷衍，学生在课堂之中走神、昏睡等情况司空见惯。因此，任课教师一定要引起相应的注意，需要根据自己多年的教学经验设计新怡的教学方式来进行各方面的综合考虑，运用各种多
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 合作式学习在农村小学语文教学中的运用
革的脚步，合作式学习对于学生语文素养的提升有重要的作用，本文尝试提出以下策略将合作式学习的教育方法融入农村小学语文教学中。关键词：合作式学习;农村小学语文;运用中图分类号：G4 文献标识码：A引言随着社会经济的发展，我国对于农村教育越来越重视，投入了大量的资金促进农村教育事业的发展，同时我国还制定了各项政策吸引优秀的师资投入农村小学教学中。在这样的形势下，农村小学的课程改革取得了极大的进步，很多地区的小学老师积极引导学生进行自主合作的探究式学习，提升学
安家（校外教育） 2022年12期2022-01-13
- 试论如何提高小学语文教学实践的有效性
课前预习;合作式学习;拓展延伸中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-102对于小学语文课堂来说，教师要想提高课堂实践的有效性，就要先了解学生的学习情况，进而根据学生的已有的知识经验来采取相应的教学策略。课堂的有效性是指教师在有限的课堂教学时间内通过采取新颖恰当的教学方式，以让学生可以学得更多的有效知识，不仅提高了学生的语文知识水平，还同时培养了学生的创新能力和实践能力，以真正达到促进学生全面发展的目的。那么，作为教师应该怎样创新
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 谈如何在初中英语教学中开展有效的合作学习
英语学科;合作式学习;有效策略;方法研究前言：初中阶段的英语教学在新课改的背景下，有了一些改变。尤其是在培养方面，要求提高学生的素质教育，促进学生的全面性发展。在这一情况下，小组合作模式出现在英语教学的课堂上，这一方式对于学习英语学科全面发展特别有利，一方面给学生创建了英语的交流环境，另一方面也可以让学生在互帮互助下完成合作的目的，这就为英语的交流问题以及社会人际关系的交往带来了有利条件。一、老师运用合作模式来提高学生的听力以及语言表达能力新课改的背景下，
科教创新与实践 2021年13期2021-09-10
- 试论如何提高小学语文教学实践的有效性
课前预习;合作式学习;拓展延伸中图分类号：G4 文献标识码：A对于小学语文课堂来说，教师要想提高课堂实践的有效性，就要先了解学生的学习情况，进而根据学生的已有的知识经验来采取相应的教学策略。课堂的有效性是指教师在有限的课堂教学时间内通过采取新颖恰当的教学方式，以让学生可以学得更多的有效知识，不仅提高了学生的语文知识水平，还同时培养了学生的创新能力和实践能力，以真正達到促进学生全面发展的目的。那么，作为教师应该怎样创新和改进教学方式，进而真正地把语文课堂
小作家报·教研博览 2021年17期2021-09-10
- 大学德语教学中的合作式学习模式研究
语教学中的合作式学习是西方高等教育中占主导地位的一种教学模式，引入中国超三十载，却没有得到普遍应用，本文比较了它和传统教学方法的区别，结合大学德语教学的现状，从问题设计、团队构建、成果展示和课程评估等方面出发，分析合作式学习在新时代背景下的利弊，并探索了其在小语种教学中的应用。关键词：合作式学习;大学德语;小语种教学;教学改革中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）19-0090-04在国内诸多高校都在进行
大学·教学与教育 2021年5期2021-09-10
- 线上合作式教学模式的应用
线上教学 合作式学习 教学互动合作式教学是一种以异质型学习小组为基本形式、以小组成果为评价标准，教师系统运用教学动态因素之间的互动促进学生学习，并达成教学目标的教学方法[1]，其以合作精神为基本出发点、以社会互动为基本关系，并以人际交往为基本方式[2]，强调教学过程中师生、生生之间的思维思考互动、解决问题互助、知识经验互补与情感能力互惠[3]。运用合作式教学模式开展线上教学，将学生的学习从个体努力转化为个体与教师、同伴等共同体在一定规则和分工下的合作互助，
教学与管理(小学版) 2021年4期2021-04-22
- 浅析合作式学习教学策略在高中语文教学中的应用
。关键词：合作式学习;教学策略;高中语文引言合作学习主要就是让学生们之间多多讨论问题，老师改变传统的填鸭式的教学方式，把学生们真正的放在教学的主体地位。合作学习的教学模式可以强化学生们的所学知识，让学生们对文章等等有更加深入的思考，学会自主独立思考，并且在合作学习的过程当中，学生们还可以学会如何跟他人进行交流，表明自己的观点，提高学生们的沟通能力以及表达能力。1.高中语文课堂采用合作式学习教学策略的重要性1.1提高学生们的学习积极性在传统的高中语文教学当中
江苏广播电视报·新教育 2021年45期2021-03-31
- 开发工具，提高小组合作学习效度
摘要】小组合作式学习除了要研究合作技巧、运用机制和管理机制，更要研究合作方法、合作工具，遵循儿童性原则、学科性原则、操作性原则，真正实现合作式学习的高效。【关键词】合作式学习；工具开发；学科特质一、合作现状：合作学习需要凸显学科特质的方法当前，小组合作学习因其较好地体现了“以学生学习为本”“以学生发展为本”的理念，是培养学生合作探究能力的重要形式载体，越来越受到各学科的重视，尤其是小组合作的组建技巧、运用机制、管理机制等外显的、形式的东西越来越完善。但实践
课堂内外·教师版 2020年2期2020-12-21
- 高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析
生物教学;合作式学习;策略应用在我国传统教学背景与模式的影响之下，目前高中生物课程教学的过程中仍然以教师传授知识为主要的教学方式，在这样传统死板的教学模式之下所培养出来的学生在各个方面过于“统一”，学生自身的思想以及独特性也难以发挥出来，这也就在很大程度上降低了学习的效率与质量。一、 在高中生物中应用合作式教学的策略近些年来，随着新课标的推出，在高中阶段的教育这方面也愈发的开始倾向于全面的素质教育，在整体教学过程中采用合作式的教学方式，改变传统教学主体位置
考试周刊 2020年88期2020-11-09
- 提高小学生数学学习中自学能力的有效策略
课前预习;合作式学习;错题集一、安排课前预习课前预习是学生摆脱教师的带领，初次接触新知识的好机会，通过课前预习，学生可以根据以往知识积累感知新知识的难易程度，可以避开教师固定化的引导路线提前进行独立思考，还可以发现自己在新课程学习的过程中的疑惑与不足之处，为学生在接下来教师课堂上讲授时能够做到有重点、有目的地听课打下基础。例如，在进行小学数学“图形的运动”这一知识点的讲授时，本节课通过丰富多彩的图形与各式各样的卡通形象为学生直观展示了两种平面图形运动的基本
家庭·育儿 2020年4期2020-11-03
- 合作学习在高中化学教学中的运用分析
霞摘 要：合作式学习作为一种科学模式，能够加深学生对知识点理解。本文立足于高中化学课堂教学要求，分析合作式学习方法的运用路径与效果，并对如何在课堂教学环节开展合作式学习提出了意见。关键词：高中化学;课堂教学;合作式学习;学习成绩合作式学习又被称为小组合作学习，是一种兴起于20世纪70年代的教学模式，并在随后的几十年时间中被广泛应用在各个学科教学中。该方法以社会心理学为基础，强调人际交往对学习成果的影响，依照学生的学习水平、个人特征、能力倾向等组成若干个学习
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 探究初中体育课互动式教学
教学策略;合作式学习为了保证学生能够实现自身价值，将自身培养成多元化的人才，我国就当前体育教学方法进行改革与创新，使学生从原有枯燥乏味的教学环境中逐渐脱离出来，确定在體育课堂中的主体地位，以此保证对于教学内容进更好的传承与掌握。在开展体育教学过程中，师生需要进行有效的互动，通过合理互动模式可以加深学生之间的感情、教师与学生之间的感情，同时也能提高学生在课堂中的主动性与积极性，更好玩完成教学目标，也能调动学生学习积极性，保证教学效果最大化。1.采用寓教于乐方
科学导报·学术 2020年7期2020-10-21
- 合作学习在小学体育三年级跳短绳教学中的探索
。关键词：合作式学习;小学体育;跳短绳教学一、研究目的当今，数码产品充斥着学生的日常生活，学生越来越多地处于“懒惰”状态。学生的身体素质及运动机能与《国家学生体质健康标准》的要求存在着很大的差距。加之较大的学业压力，学生的运动时间几乎为零，这一现状给体育教师带来了很大的压力。跳短绳在小学阶段是一项很重要的教学技能，不仅在考核方面占有很大的比重，同时短绳练习也是提高个人身体素质的有效手段之一。为了能创设一种积极向上、你追我赶的学习氛围，有效地提高学生的跳短绳
教育信息化论坛 2020年1期2020-10-21
- 合作式学习策略在园林树木学教学中的实践
实践中引入合作式学习策略，有利于改变传统的“以教师为中心”的课堂模式，不但能激发学生学习专业知识积极性、有效掌握园林树木学知识理论，而且能培养学生自主学习能力和团队合作精神。关键词 合作式学习;园林树木学;教学改革中图分类号 S-01;G 642.4文献标识码 A文章编号 0517-6611（2020）17-0277-03doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2020.17.074开放科学（资源服务）标识码（OSID）：Practice
安徽农业科学 2020年17期2020-09-26
- 提高农村小学一年级的识字教学方法
主、探索、合作式学习方式，致力于课堂上学生们有思考性的分组讨论、全班交流、充分表达和展现自己的机会，把课堂学习的主动权真正还给学生，促进学生自学能力的发展。关键词：传统教学;探索;合作式学习在我任教农村一年级的识字教学经历，这个年级的教学重点是识字教学，在整个小学教学中起着举足轻重的作用。而我们所面对的对象，年龄又小，若是以传统的教学模式，对于一年级的小朋友来说，识字教学是乏味的“读、写、记”的过程。加上农村的孩子们大部分都是留守儿童，没有爸爸妈妈的辅导，
读天下 2020年21期2020-09-22
- Jigsaw Reading在小学英语绘本教学中的尝试
ing开展合作式学习，并进行了总结和反思，旨在通过体验探究，发展学生的语用能力和高阶思维能力，实现小学生英语阅读素养的提升。【关键词】Jigsaw Reading;英语绘本教学;合作式学习; 英语阅读素养【作者简介】戚琪瑶（1990.8-），女，汉族，江苏常州人，江苏省常州市金坛区涑渎小学，英语教师，中小学二级，本科，研究方向：小学英语。一、引言新课标倡导的英语学习活动观以发展学生核心素养为指向，这样的英语活动具有综合性、关联性、实践性等特点。英语学习活动
校园英语·中旬 2020年4期2020-07-14
- 小学语文教学合作式学习探讨
学方式 合作式学习中图分类号：G623.21小学语文教学中存在的现实问题1.1 学生退居课堂之外在具体教学实施过程中，学生是教学的主体，课堂学习应该围绕学生展开。但就当前情况分析，学生学习的主动性并没有在实际教学中得到有效发挥，在很多时候，部分学生的学习兴趣并没有被调动，他们仍旧是课堂的看客。在这种情况下，课堂教学是无法对教学目标予以实现的，并且教学过程也比较呆板枯燥。1.2 学生探究能力较弱小学生虽然有一定的认知能力，但是他们各方面的能力均处于有待提升
课程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 变被动听课者为主动学习者
味的语料、合作式学习和学习者自治、把知识传播型（transmissional）课堂变为革新型（transformative）课堂。【关键词】建构主义 合作式学习 学习者自治 大学英语教学法【Abstract】This paper mainly discusses the topic of putting the theory of Constructivism into the practice of college English teaching
课程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 小学美术教学与合作式学习的融合
竞争，通过合作式学习提高学生的合作意识和竞争意识，从而为学生以后的学习和工作奠定基础。因此，教师在组织教学当中，要注重美术教学与合作式学习之间的融合。【关键词】小学美术;合作式学习;美术教学小学美术课程的教学中，教师要采用更加有效的方式组织教学过程，要能够调动学生的积极性。合作式教学就是一种良好的教学方式，合作式学习指的是教师在组织教学的时候，要设计合理的问题，有意识地引导学生与同伴进行合作，同时还要将学生分成不同的小组，开展小组之间的竞争，在竞争当中提高
家庭·育儿 2020年1期2020-06-30
- 合作式学习在农村小学语文教学中的运用策略初探
【摘 要】合作式学习指在教学实践中对学生进行分组，并对小组设定目标，要求小组成员共同完成，并在此过程中达到互相激励、共同进步的教学模式。教育资源的匮乏与农村留守儿童的现状造成了农村小学语文教学的特殊性，为培养学生人文素养，增强其人际交往能力与培养其独立人格之形成，有必要在农村小学语文教学中开展合作式学习的模式，并科学分组，让教师充当引导者，采取合理的评价体系，方能发挥合作式学习模式的最大功效。【关键词】农村教育;语文教学;合作式学习;人文素养【中图分类号】
文科爱好者·教育教学版 2020年1期2020-06-03
- 合作式学习在部编初中历史教学实践中的探微
章重点论述合作式学习在初中历史教学中的具体应用，同时重点展示一系列有针对性的教学实践及取得的初步经验，体现了合作式学习这种方式在初中历史教学中的实践和思考。【关键词】合作式学习；历史教学；初中合作式学习是一种建立在组内学习者之间信息交换基础之上的有组织的群体活动。组内分工明确具体，每个人都承担一定的组织、学习和实践任务，他们完成个体学习任务的同时，还要支持、帮助其他成员，为完成共同任务而努力。由此可见，合作式学习是以分组的形式通过成员协作完成，以期提升团队
教育界·中旬 2020年5期2020-06-01
- 关于高中化学课堂教学中合作式学习的运用及效果分析
摘 要：合作式学习作为一种科学模式，能够加深学生对知识点理解。本文立足于高中化学课堂教学要求，分析合作式学习方法的运用路径与效果，并对如何在课堂教学环节开展合作式学习提出了意见。关键词：高中化学;课堂教学;合作式学习;学习成绩一、 前言合作式学习又被称为小组合作学习，是一种兴起于20世纪70年代的教学模式，并在随后的几十年时间中被广泛应用在各个学科教学中。该方法以社会心理学为基础，强调人际交往对学习成果的影响，依照学生的学习水平、个人特征、能力倾向等组成若
考试周刊 2020年34期2020-05-11
- “合作式学习”再议
组合作是“合作式学习”的典型形式，是促进学生主动学习的学习方式，其效果也显而易见。在实践教学活动中，总结出“合作式学习”的方式方法多种多样，呈现百花齐放的态势。然而在实际操作中，笔者觉得还有很多需要琢磨的地方，要思考当前合作中存在的问题，探索合作需要的因素，然后针对合作进行优化与创新。当前合作存在的问题缺乏系统的思考 “小组探讨：这个句子有什么作用？”“小组探讨：怎样读好这个句子？”“小组合作：表演这段情节。”……这样的小组合作要求层出不穷，但往往指向单一
教育·综合视线 2020年3期2020-04-07
- 合作式学习在农村小学语文教学中的运用
涌现，其中合作式学习作为一种新型的教学方法已经在教学中得到了有效的应用和普及。近年来，农村小学教育已经引起了国家的广泛关注，为了能够有效地改善农村小学的教学效率，就可以将合作式学应用在农村小学语文教学中，不仅能够激发学生学习兴趣，还能有效地提升学生的学习质量。因此教师在农村小学语文教学中，要合理地利用合作式学习，为学生营造良好的课堂学习氛围，引导学生主动参与到课堂学习中来。本文主要分析合作式学习在农村小学语文教学中的运用，并提出合理的运用措施。【关键词】
考试与评价 2019年10期2019-11-11
- “以学定教——合作学习”绽放体育课堂魅力
以学定教;合作式学习;体育教学在《新课程标准》中，其“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念深入人心，新课标实施以来，小学体育课堂教学阵地上树起了“以学定教小组合作学习”的旗帜，改变了教师“一言堂”“以教定学”的传统教学模式，凸显“以生为本”的理念，给了学生自主、合作学习的时间和空间，有利于培养学生合作精神和竞争意识，发展交往与审美能力。一、体育教学中的以学定教合作学习教学录像：前滚翻技巧教学。学生练习时，经常有一些错误动作，如团身不紧、滚翻时头部触垫位置
锦绣·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 合作学习在小学数学教学中的运用
小学数学；合作式学习；合作探究合作学习是一种体现自我协调同伴间优势互补的有效学习形式。它能充分发挥每个学生生动活泼、主动学习的内在动力作用。这种学习形式既能培养学生的合作意识和创新精神，又能培养学生的自我意识、自我分析、自我调整等元认知能力。在教学中，只要教师设计好合作讨论的内容和思考的问题，掌握好合作学习的时间和空间，就一定能發挥它的效能，使各种层次的学生在愉快的合作学习中，知识和能力都得到培养，从而促进学生整体素质的全面提高。一、小组合作学习在小学数学
大东方 2019年11期2019-10-21
- 浅谈如何发挥初中音乐课堂“合作式学习”的有效性
心的成长。合作式学习是一个新的提倡，对学生的发展及成长有一定的影响。关键词：初中音乐;合作式学习随着教育的不断改革和完善，教育的目标不再局限于知识的学习和掌握，而是更加丰富了人文主义的色彩，这就使得教育的改革方向和改革方式要不断地靠近教学的主体，也就是学生的自主学习。应运而生的合作式学习就很好地显露出了这个特点，合作式教学正是要求学生进行自主的探究和谈论，通过不断地推陈出新和驳斥糟粕进行學习。本文就针对初中音乐教学中合作式教学的实际应用提出几点笔者自己的意
艺术大观 2019年27期2019-10-12
- 浅析全面关注学生对促进数学教学效率提升的成效
学习兴趣;合作式学习我们现在的课堂教育更倾向于老师和学生一起学习研究，那么如何提高课堂学习的效率就是我们不可忽视的一个大问题。全面关注学生的发展需要，发挥学生学习的主动性，从而培养他们的学习兴趣是提高学生学习效率的一种内在动力，是开发他们智力的金钥匙。只要能激发学生的学习兴趣，学生就会积极主动地和老师以及组内同学一起投入到学习中去，共同探究，团结合作，学得轻松而有成效。但是学生学习的积极性并不是与生俱来的，需要教师想方设法引导学生、配合学生、关注学生，进而
教育界·下旬 2019年6期2019-09-17
- 信息技术教学中合作式学习策略与案例分析
玫瑰摘要：合作式学习，主要是教师预先提出问题和任务，通过师生合作、小组合作、组际合作，启发学生相互讨论、共同思考，探究和解决问题的教学模式。在中小学信息技术课堂中应用合作式学习模式，可以有效培养学生的主动性，并提升课堂的效率。关键词：中小学 信息技术 合作式学习 策略 早在两千多年前，我国就已经把合作式学习的思想和方法引入学习中了。《学记》中说的“独学而无友，则孤陋而寡闻”，指的就是我们在学习时切不可一个人闭门造车，一定要向老师请教，和学友交流合作、
安徽教育科研 2019年19期2019-09-10
- 小学啦啦操教学的收获与经验总结
一球一操;合作式学习随着社会的进步和人们对精神生活的追求，国家提出“一校一品一球一操”对小学体育教学进行全面改革，啦啦操作为引进的新项目，它融合了体操、爵士、街舞、音乐、广场舞等因素，深受广大学生喜爱。不仅可以让学生在轻松的环境下进行身体锻炼，还可以很好地促进小学校园文化建设。通过一年多对小学低段儿童啦啦操的教学总结了一些经验。一、啦啦操新式教学的开展啦啦操作为新式教学出现在小学体育教学中，不仅能使学生得到很好的锻炼，还可以培养学生的团队精神。一开始或许大
体育风尚 2019年12期2019-09-10
- 高中政治合作式学习方式的实践思考
高中政治;合作式学习;学习方式引言：现在教育改革非常重视学生的综合素质发展，政治作为学生必须长期学习的一类学科，需要教师和学生一起努力共同进步。当代高中学生学习压力极大，作为教师，需要时时和学生进行沟通，不断思考、创新，为学生探索出效率最高的学习方式，那么合作式学习方式作为教师参考的一个方向，如何才能在高中政治教学中良好运用是我们需要进行探索的。一、教师对学生进行合作意识方面的有效引导教师作为整节课程的主导者，一定要对学生进行合作意识方面的有效引导。在课堂
学习与科普 2019年26期2019-09-10
- 数学教学中实施合作式学习的研究意义
高中数学；合作式学习；意义美国心理学家罗杰斯曾说过：“教学不是用于从外部控制人的行为，而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由合作学习的条件。”“合作学习”是两个或两个以上的个体即学生为了实现共同的学习目标而自愿结合在一起，通过相互间的配合和协调而实现共同目标，最终使个人学习需要也获得满足的一种社会交往活动。它是数学课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习交流的重要途径。数学课堂中积极地使用合作学习方式，可以提高单位时间内
新教育论坛 2019年18期2019-09-10
- 合作式学习模式在大学英语教学中的应用
有机地采取合作式学习模式以及英语教学行为，将为学生全方位地开展语言实践活动创造便捷的条件，从而充分提高学生语言的交际与沟通能力。关键词：合作式学习 大学英语 应用中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0125-021 合作式学习的理论基础20世纪20年代阿尔波特着眼于社会心理学的视角，对个体和人际环境间的交互予以强调;中叶美国有关反种族隔离方面的运动兴起且形成热潮，使合作式学
科技资讯 2019年15期2019-08-13
- 中学历史教学运用合作式学习的价值
习的需求。合作式学习的教学模式，是近几年新出现的教学模式，经常是以小组为单位，进行合作学习，让学生能够成为历史教学课堂上的主体，即使脱离了教师，学生也能通过小组合作进行独立自主的学习。此文深刻探析了中学历史教学运用合作式学习的价值。关键词 中学历史 合作式学习 学习价值中图分类号：D63文献标识码：A0前言现在的教育强调全面发展，不主张偏科的现象，所以教师和学生要对每一科都重视起来。历史这门学科，帮助学生了解自己国家的起源、经过和发展以及世界的发展历程。在
科教导刊·电子版 2019年14期2019-07-19
- 合作式学习培育小学体育学困生核心素养的实证研究
过三个自编合作式学习案例，探讨合作式学习对发展学困生核心素养的积极作用。关键词：核心素养 小学体育学困生 合作式学习中图分类号：G807.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）04（c）-0167-022016年《中国学生发展核心素养》发布，开启了新一轮基于核心素养的教育历程。《素养》阐释了核心素养维度：文化基础、自主发展
当代体育科技 2019年12期2019-06-25
- 合作式学习在大学英语中的应用
一步指出了合作式学习的优势。【关键词】合作式学习 大学英语 应用【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0123-011.合作式学习在大学英语教学应用中的背景学习是一个过程，结果是得到知识。新时代的教学已经不仅仅是教师传授知识，而是学生在一种特定环境中在教师的帮助下，结合资料获得知识。由原本教师为主导的教学模式转变为学生占据主导地位，要求学生主动求学，而教师的辅助也是非常重要的。我国在2007年教育
课程教育研究 2019年14期2019-06-03
- 合作式学习在农村小学语文教学中的运用
究课题。将合作式学习运用到农村小學语文教学中，能够激发学生的学习兴起，使学生的语文素养及人际交往能力得到有效提高。为充分发挥合作式学习在农村小学语文教学中的运用价值，本文就针对合作式学习在农村小学语文教学中的应用现状进行分析，并提出一些具体建议，希望能为农村小学语文教学中合作式学习的有效运用提供有利依据。关键词：合作式学习 农村小学 语文教学 运用相比较传统的“个别化学习”，合作式学习以互动为主要取向，其主要特征就是合作，普遍都是以小组为单位进
祖国 2019年7期2019-05-22
- 合作式学习在“市场营销学”课程教学中的应用探索
月摘 要 合作式学习是一种培养学生自主学习能力的方法，与传统教学方法不同的是，这一方法十分注重教学方案的设计。在“市场营销学”的课程教学过程中运用这一方法，能够培养学生创新性地分析和解决市场经济中的实际营销问题，能够很好的改善这门课程的教学效果。在具体探索“市场营销学”课程教学中的合作式学习机制后，对合作式学习可能出现的问题也提出了具体的预案措施。关键词 合作式学习 “市场营销学” 应用能力中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j
科教导刊 2019年5期2019-04-22
- 合作式学习在农村小学语文教学中的运用研究
战略要求。合作式学习的运用不仅有助于教育形式的创新，更是从观念上扭转已然滞后的认知，是践行素质教育十分有益的策略之一。【关键词】合作式学习；农村；小学；语文教学；运用引言合作意识是现代人必须具备的基本素质，合作将是未来社会的主流，而合作学习是培养学生合作意识的重要方式。改革是发展的动力，课堂教学是改革的重要途径。新课改将学生推上课堂主人的位置，还学生以充分的自主权，是一种创新变革。但教师并不能退居一旁，正如于漪老师说，教师应是“平等中的首席”，那现在我们有
文理导航·教育研究与实践 2019年5期2019-04-09
- 初中数学课堂合作式学习的开展实践探讨
更好地运用合作式学习法，本文将结合笔者自身的理解和认识对其进行详细分析和探讨。关键词：初中数学课堂;合作式学习;实施策略中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-0096传统的初中数学课堂教学采用的是教师讲、学生听的教学模式，这种陈旧的教学模式对提高学生课堂参与积极性非常不利，也不利于学生能力的提升及学习兴趣的激发。而合作式学习注重让学生及教师彼此进行交流和沟通，将教学变成双边活动，其必将会更好地促进教
中学课程辅导·教学研究 2019年18期2019-03-20
- “合作式学习”理念在翻转课堂中的应用
为例，将“合作式学习”理念与翻转课堂模式相融合，从“学生间的合作式学习”这个维度出发，探索在“翻转课堂”中，只有学生在课堂上扮演好自己的合作角色和身份定位，“翻转课堂”的教学模式才能更有效地发挥作用。关键词：翻转课堂；合作式学习；学生间的合作“教育”一词，在《说文解字》中解释为：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。简洁明了的文字，道出了中国自古以来对教育的重视，也道出了教育的方法、教育的目的以及教育的意义。其中“上所施下所效”是最基本的教育教学
新一代 2018年14期2018-12-28
- 新课改背景下的探索型外语课程： RICH课程实践走进高中英语课堂
性课程”“合作式学习”“人文素质的全面提高”四个方面构成的探索型外语教学课程实践。该课程让学生以思想者和研究者的身份走进语言课堂，通过跨学科的研究性学习全面发展学生的人文素质和实际运用英语语言的能力。笔者通过为期三年的教学研究证明RICH课程实践可以为高中英语教学所用且效果良好。【关键词】 RICH课程 高中英语教学 研究型学习 融合性课程 合作式学习 人文素质的全面提高引言2001年7月，教育部以实验稿的形式颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准
时代英语·高二 2018年7期2018-12-03
- 基于高职生“学困”心理状况下英语听说学习策略探究
翻转课堂；合作式学习一、前言在国内，众多学生对高职教育认识不清，自我认知较低，在英语听说学习的过程中尤为明显。学生普遍认为自己的英语听说能力较低，且存在一定的学习心理障碍。然而，面对将来职场所需，高职生的英语应用能力又极为重要。尤其听说能力的发展，对于今后的职业发展有着重要意义。因此，在高职教育以职场为导向，以实用能力为纲要的改革方针下，有必要对高职生英语听说教学进行审视和反思，正确把握学生的“学困”心理，树立其自信，发展其兴趣，使其能游刃有余地进行职场听
商情 2018年47期2018-11-26
- 浅析合作式学习在高职英语课堂的应用
，学生通过合作式学习方式参与课堂教学活动，学生在自己的任务角色中，发挥自己的长项，学习别人的专长，加强自己的弱项技能，发展自己的能力。互相学习，共同进步，完成课堂教学任务，使课堂教学获得有成效的教学质量。关键词：高职英语;合作式学习;课堂教学对于合作式学习，奥尔森等人给出的定义是：合作式学习是一种有组织的群体活动，这种学习建立在小组内学习者之间的信息交换的基础之上，每一个学习者对自己的学习负责，同时也要激发其他人的学习兴趣。因此，合作式学习的形式是小组，渠
当代旅游（下旬） 2018年5期2018-10-21
- 合作式学习中组员互赖性学习关系建立的途径
邱菲摘要：合作式学习是当前新课改较为提倡的学习方式。这种学习方式在实践中存在着学生“参与面”小，合作意识淡薄，形式大于实质等问题，大大降低了合作式学习的效果。建立起学习型合作小组的互赖机制是提高合作式学习效果的关键。本文将从小组角色、学习目标、学习材料、成果奖励四个维度来探讨如何建立学习型合作小组的互赖关系。关键词：合作式学习；组员互赖；学习关系一、合作式学习的理论基础合作式学习源于美约翰逊兄弟于1975年开发的共同学习法，也称学习圈。约翰逊兄弟认为简单地
现代经济信息 2018年22期2018-10-17
- 合作学习模式在初中数学教学中的应用
适用程度，合作式学习模式的推广因其学习形式独特、效果明显等特征被广泛地运用到数学教学实践当中，在教师和学生中间赢得了广泛的好评，为教育活动发展提供了更为宽广的教学路径。关键词：合作式学习；初中数学教学；推广应用初中数学教学在教师教学实践活动以及学生的学习阶段过程当中具有重要的发展意义，历来是教育工作者进行教学实践创新改革的前沿阵地，是探索提高教学质量及效率的重要实践因素，而随着社会发展变革的不断升级，原有的教学实践模式已经不能够适应快节奏的教育发展形势，在
读天下 2018年18期2018-09-25
- 探究高中英语教学中的合作学习模式
本文将探究合作式学习模式应该如何进行，让学生能够全面提高自己的英语学习能力和综合素质。【关键词】高中英语 合作式学习 教学探究中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.093新课程背景下，教育部门对教师的教学提出了新的教学要求，其目的就是要让高中生从被动的接受知识转向主动去汲取知识，让学生能够走出传统教学的禁锢，将学习的模式从自己独自学习向合作式的学习方式转化，进而让教师去积极引导和帮助学生
南北桥 2018年11期2018-09-10
- 概率论与数理统计课程的全英文教学实践与探索
，比如引入合作式学习。最后，总结经验与不足，并对国际合作办学中全英文课程的前景进行了展望。关键词：概率论与数理统计课程；全英文教学；实践与探索；合作式学习中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）08-0141-03Abstract： This article summarizes the teaching characteristics of the Probability and Mathematical Stati
高教学刊 2018年8期2018-09-10
- 基于数字化资源平台的合作式大学英语翻转课堂
标。因而将合作式学习融入“翻转课堂”能够强化学生的学习效果。关键词：合作式学习;翻转课堂;数字化资源中图分类号：G434文献标识码：A翻转课堂就是将课上教授的步骤提到了课前，以教师根据教学需求和学生学习水平制作的文档、PPT或视频等不同形式的资源辅助学生有效自学，课上老师针对学生反馈的学习难点进行指导或组织配套的实践活动，课后再由师生双方的反馈进行整个学习过程的提炼升华。一、翻转课堂模式的研究现状2007年美国林地公园高中两位化学教师为辅导缺课的同学录制了
求知导刊 2018年7期2018-08-21
- 中职乒乓球教学中的“合作式学习”研究
00）一、合作式学习在中职乒乓球教学中的开展基础合作式的学习不是由我国发起的，而是在大概三四十年前由美国流传到我们国家的，由于其学习的高效性目前我国的中小学也开始逐渐采用这种学习形式来进行教学。“合作式学习”也是国家一直提倡的一种学习形式，比如在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中就有：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”这样的条文，可见合作式学习已经受到了国家教育政府部门的认可。中职的乒乓球学习已经有了小学、初中乒乓
新一代 2018年23期2018-08-15
- 合作式学习在高中语文教学中的应用
摘 要：在合作式学习教学当中，教师应当充分考虑到学生的实际情况，并充分做好教学目标的设定，最大程度上调动起学生学习的主动性。关键词：合作式学习；教学策略；高中语文一、高中语文合作学习模式意义分析结合新课改对学生素质能力的培养需要，以及高中语文学科自身特点，采用合作教学模式具有非常积极的意义，有利于实现对高中语文教学工作的不断优化。以小组为单位的面对面交流探讨，有效增强了师生之间的交流探讨频率，有利于解决语文教学实践中存在的问题，切实提升语文学习效率。在高中
散文百家·下旬刊 2018年5期2018-06-13
- 试论合作学习对高职生外语焦虑的影响
育理论上的合作式学习能帮助高职院校学生克服外语焦虑并提高学习效率。【关键词】外语焦虑；合作式学习；高职生【中图分类号】G712 【文献标识码】A引言二语习得的过程是一个语言信息加工的过程。学习者的主观因素如认知因素、情感因素等对于语言的学习产生了重要的影响。外语学习焦虑属于情感因素的一种。由于高职院校生源的特殊性，学生英语基础普遍较差，缺乏学习积极性和自律性，英语教学就自然成了一个难题。通过访谈了解到，很多高职学生存在外语焦虑的问题，不管是在课上还是在专业
中国民族博览 2018年6期2018-05-14
- 初中数学课案例教学法优化运用漫谈
晓英摘要：合作式学习是当前课改中倡导的新学习方式之一。在教学中如何更好地实施合作学习，促进学生学习方式的切实转变，在数学教学中就显得非常重要。在实际的教学当中，合作学习是案例教学法的一种较好的学习方式。案例教学法能够增加学生与学生之间、教师与学生之间的交流，能够更好地促进教学。本文作者结合多年来的工作经验，对初中数学课案例教学法优化运用进行了研究，具有重要的参考意义。关键词：初中数学；合作式学习；案例教学法1.案例教学法在数学课教学中的作用案例教学法，就是
神州·下旬刊 2018年3期2018-04-14
- 合作式学习在高中地理教学中的实施
凯摘 要 合作式学习法以组织学生进行小组合作学习为形式，在国外已经收获了很好的教学效果。如果能把这种教学方法融入到高中地理教学当中，则对高中地理的教学改革起到积极的作用。下面将简述高中地理教学中如何有效实施合作式学习。【关键词】合作式学习；高中地理教学；实施方法随着素质教育的深入开展，新课改的进一步实施，对高中地理的教学也提出了新的教学要求。在新课改的教学模式下，高中地理教学不再仅仅重视地理知识量的积累，更要注重对学生的学习能力的培养。新课改以学生走向社会
知音励志·社科版 2017年7期2018-03-24
- RICH教学法视域下的高职英语教学策略分析
内动力; 合作式学习高职英语教学面对的授课对象有其独特的生源特点和特殊性，他们绝大多数对英语学习有畏惧、畏难、厌学的情绪，这给高职英语教学的高效实施带来了巨大的挑战和阻碍。因此，高职英语教学应以充分调动学生的学习拥有感为己任，摒弃传统“单纯讲授”“静态”“封闭”的教学模式，运用RICH教学法，使学生在积极思考的氛围中自主探索、主动参与、积极合作，从而实现学生的语言、能力、人文素质的全面提高，促进学生的可持续性发展和终身性发展[1]。一、RICH教学法的认知
职业时空 2018年2期2018-02-26