沛公
- 搭建活动支架，拓宽文言文诵读学习的路径
——以《鸿门宴》课堂教学为例
或项伯夜访张良，沛公惊问子房。生：沛公请罪怒渐消，范增举玦默不应，或项王设宴一刘谢罪，范增举玦二项舞剑。生：项庄舞剑项伯挡，樊哙闯帐项王赏。生：肉于刀俎沛公离，千乘于鸿门亚父急。不再死板地按照情节发展梳理为“宴前—宴中—宴后”，不再是枯燥地按照故事发展的顺序去拟写小标题，我们在字斟句酌间擦亮思维的火花，在动态的生成中跟着司马迁“回归”了鸿门宴的现场，感受到司马迁的叙事之美，体会文言语言的意味深远，厘清各事件间的层次逻辑关系。二、搭建文本赏读支撑点（一）写演
文教资料 2022年16期2022-11-08
- 《鸿门宴》的结构解析
言记叙了秦朝末年沛公刘邦与西楚霸王项羽之间的一场没有硝烟的战争。全文围绕“刘邦奔赴楚营请罪”这件事逐层展开，读来令人拍案叫绝。作者不仅完整地交代了整个历史事件的前因后果，而且塑造出一批鲜活的人物形象。接下来，笔者就简要分析一下《鸿门宴》的结构。一、起：曹无伤告密，战争一触即发秦朝末年，天下群雄并起。其中，项羽的实力最强，具备问鼎天下的资格。楚军与汉军同为抗秦的中坚力量，项羽率领军队一路过关斩将，不料在函谷关受阻;刘邦则率领大军攻破咸阳，致使秦二世献城投降。
语数外学习·高中版上旬 2022年5期2022-07-11
- 刘邦鸿门脱险记——改写《鸿门宴》
穿戴整齐，却发现沛公早已在军门处了。他腰中配剑，望着冉冉升起的太阳，不知在思考什么。昨夜，多亏项伯前来送信；今天，要去鸿门向项羽谢罪，正是生死难料。途中经过一片树林。此处已离鸿门不远，忽然感到大地微微颤抖。林中无走兽，空中无飞鸟。走出树林，已然看到项羽军营。一眼望不到头，像一条蛟龙缠绕在山上。军营中央，一面“项”字大旗高耸入云，想必那就是项羽中军大帐。眼前，士兵们在操练，蚂蚁一般，黑压压，密麻麻；盔甲刀剑撞击声不绝于耳……来到中军帐，见到项羽。只见他目生双
语文世界(初中版) 2022年4期2022-06-06
- 抓住语言细节，品味叙事艺术
》中明确写道：“沛公入关，距关，无内诸侯。”两者的矛盾就在于刘邦先入关中，且距关，项羽大怒，驻军鸿门，直逼刘邦。两军实力差距非常大，刘邦想要熄灭项羽的怒火、躲过一劫，肯定要为自己的行为做出合理的解释。表面看起来，两者的矛盾主要集中于“沛公入关”这个事件。三、一事五说：叙事与写人的纽带文章中有一个很有趣的现象：司马迁把“沛公人关”一事五说，不同的人對于“沛公人关”这一事实的描述都不一样，各个人物的性格也因此显露出来。现在请前后四个人为一小组，找一找是哪五说;
新高考·语文学习（高一高二） 2022年3期2022-04-28
- 秋毫无犯
列传》项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”——《史记·项羽本纪》刘邦攻入咸阳后，暂时将军营驻扎当地，他与百姓约法三章，不侵犯百姓利益，还废除了秦朝的苛刻法令，此举得到了当地百姓的拥护，人人想要刘邦在秦地称王。左思马曹无伤得知此事派人告知项羽：“沛公打算在关中称王，还要任命子婴做国相。”范增也说，刘邦是个贪图钱
青春期健康·家庭版 2022年3期2022-03-29
- 秋毫无犯
列传》项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”——《史记·项羽本纪》刘邦攻入咸阳后，暂时将军营驻扎当地，他与百姓约法三章，不侵犯百姓利益，还废除了秦朝的苛刻法令，此举得到了当地百姓的拥护，人人想要刘邦在秦地称王。左思马曹无伤得知此事派人告知项羽：“沛公打算在关中称王，还要任命子婴做国相。”范增也说，刘邦是个贪图钱
青春期健康 2022年5期2022-03-22
- 一场由座位引发的战争
宴》中这样写道：沛公军霸上，未得与项羽相见，沛公左司马曹无伤使人言项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门;沛公兵十万，在霸上。然而，可悲的是，曹无伤拜错了菩萨，不知道项羽光明磊落，最瞧不起告密之人，鸿门宴上项羽轻而易举就把他给卖了。刘邦到鸿门拜见项羽，宴席尚未摆开，彼此刚一交招，项羽便说：“此沛公左司马曹无伤言之;不然，籍何以至此！”悲催的曹无伤！结果，刘邦从鸿门宴上金蝉
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 鸿门宴
出剑来）：大王与沛公相饮，请大王让我来为二位舞剑助兴。项羽（拍手叫好）：好！项伯（暗忖道）：项庄舞剑助兴本该十分愉悦的，可他却脸色凝重，剑锋已逼沛公。莫非他这是要刺杀沛公？（于是他给项羽敬酒）大王，一个人舞剑好生无趣，不如让我和项庄一起来舞剑助兴。（说完，他拔出了手中的宝剑，与项庄你来我往地对舞起来，使其不能靠近刘邦。）第三幕（张良见状，连忙跑出营寨找到了樊哙。）樊哙：主公在里面怎么样？张良（急得好似热锅上的蚂蚁）：情况紧急，项庄现在假借舞剑助兴之名，想要
新作文·小学高年级版 2021年8期2021-08-25
- “道芷阳间行”中“间”字意义探寻
之机逃走时写道，沛公“从郦山下，道芷阳间行”一句，两版教材就有不同的释义，遵循哪个版本的释义更为准确，尚需推敲考证。原人教版高中语文教材配套的教师教学用书中对这一句的解释为“从郦山下，经过芷阳抄小路逃跑”，对于这一句中的重要字词之一“间”，原人教版教材书下注释并没有给出释义，但结合教师用书中的译文可知，“间”在此处为“抄小路”之意。后文再一次出现该字时也采用此意：“沛公已去，间至军中”，教师用书译为“沛公已经离去，从小路回到军营。”同样，教师用书对本课课后
语文天地·高中版 2021年7期2021-08-09
- 《鸿门宴》文本解读的新视角：称呼语
作者对刘邦称呼“沛公”贯穿整个鸿门宴的始终。这是为何？当时的背景是，项羽与骁勇的秦军对阵，破釜沉舟，大胜秦军主力，接着又杀宋义、收章邯、坑杀二十万秦兵等均显示了项羽作为盖世英雄的气概和作为军事家的魄力，其名声震天下。而刘邦先占秦都咸阳，派兵据守函谷关。此时项羽率四十万大军兵临函谷关城下，刘邦只有十万军队，处于弱势。且刘邦出身平庸，少无好名，相比项羽，无大战功。在双方军事力量悬殊及个人武功的影响下，司马迁不着痕迹地显示他的倾向性：对于历史实际的尊重，而不计较
语文教学与研究(综合天地) 2021年5期2021-06-30
- 于细微之处探《鸿门宴》人物性格
著中这样写道：“沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：‘沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！”其意概括为：项羽接到曹无伤的密报，得知刘邦在关中想称王，任命子婴做国相，珍宝均被刘邦占为己有。于是，项羽大怒，要在次日犒劳士兵，除掉刘邦。从这里可以看出，项羽的价值取向是“天下之大，惟我独尊”，深层次讲，项羽认为自己击败了秦朝主力军，各路诸侯认自己为“霸主”，刘邦比项羽先入关中，并且从曹无伤处得知刘邦
语文教学与研究(综合天地) 2021年4期2021-06-06
- 于极简处显功夫
鸿门宴》一节：“沛公曰：……鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。”“沛公曰：君为我呼入，吾得兄事之。”“沛公曰：从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入……”沛公也特别喜欢用“我”，他用“我”时，常出现在当他推脱、套近乎、让别人顶包等情景，显得特别本色。而说“吾”的时候，情景就比较正式。第二组，“鄙”与“贱”。廉颇在负荆请罪时说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”“鄙”，意思是边邑、边远的地方。后来“鄙”用作谦辞，多指见识浅陋。《广雅》中说：贱
河南教育·职成教 2021年4期2021-04-14
- 刘邦赢在故事上
的人突然扯旗称“沛公”，就凭他手下那点人马，谁认？乱世动作，三分实力，七分裹挟。裹挟事大，没人认，就没戏。没戏，你裹谁？挟谁？所以，劉邦虽不读书，史家却好论“高祖文章”，这里面有个门道。项羽渡江，基本盘是八千江东子弟，越闹越大，是因为霸王确实能打。刘邦从沛县带出三千人，当然也打，但细究则以讲故事为主。也就是说，项羽只有一杆子，而刘邦有两杆子。他的倒秦比项羽多一杆子。刘邦方面讲故事最好的两人是他最亲密的战友和朋友，一个是吕后，一个是张良。刘邦还在芒砀山里打游
杂文选刊 2021年2期2021-02-22
- “鸿门宴”在别处长什么模样？
、项庄舞剑、翼蔽沛公、樊哙闯帐、借饮陈词、沛公逃宴、张良留谢、剑撞玉斗和诛杀无伤等。同时，故事涉及的人物较多，重要人物也不少。刘方除了刘邦（沛公），还有张良（留侯）和樊哙；项方除了项羽（项王），还有项伯、范增（亚父）和项庄。这些人物中，《史记》为之立传的除了刘邦（《高祖本纪》）、项羽外，还有张良（《留侯世家》）和樊哙（《樊哙列传》）。《项羽本纪》中的“鸿门宴”的主要情节和人物，也或多或少地在其他传记中做了描绘。这种写法就是作者在《史记》中常用的“互见法”。
读写月报（高中版） 2021年11期2021-01-25
- 鸿门宴：历历如目睹
，项羽26 岁。沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。【思考】项羽的“怒”包含了什么？【思考】两支共同反秦的队伍，为何剑拔弩张？楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去……【解说】千钧一发之际，刘邦采纳张良建议，对项伯竭力奉承，拼
新世纪智能(高一语文) 2020年4期2020-12-29
- 刘邦赢在故事上
的人突然扯旗称“沛公”，就凭他手下那点人马，谁认？乱世动作，三分实力，七分裹挟。裹挟事大，没人认，就没戏。没戏，你裹谁？挟谁？所以，刘邦虽不读书，史家却好论“高祖文章”，这里面有个门道。项羽渡江，基本盘是八千江东子弟，越闹越大，是因为霸王确实能打。刘邦从沛县带出三千人，当然也打，但细究则以讲故事为主。也就是说，项羽只有一杆子，而刘邦有两杆子。他的倒秦比项羽多一杆子。刘邦方面讲故事最好的两人是他最亲密的战友和朋友，一个是吕后，一个是张良。刘邦还在芒砀山里打游
领导文萃 2020年23期2020-12-15
- 明修栈道，暗度陈仓
汉中。）项羽：“沛公，我听人说你占领了咸阳城，过来一看果真如此。”刘邦：“只是驻扎在霸下，并没有进城，我绝对没有其他的想法。”项羽：“沛公就算驻扎在城里又能怎样呢？咸阳城如此豪华，不如多留几天。劉邦：“大可不必，咸阳城再繁华都与我无关，我还有别的事，就不在这多留了。”（第二幕。刘邦带着手下返回汉中。）（旁白：项羽中了刘邦谋士所设下的圈套，答应让他离开咸阳城，刘邦带着手下急忙赶往汉中，生怕项羽反悔。）张良：“主公，我们走过栈道（地势险要处用木头架成的桥）后，
雪豆月读·高年级 2020年7期2020-09-10
- 文言文阅读：人物传记
右之。及高祖起为沛公,何常为丞督事。沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也。 何进言韩信,汉王以信为大将军。 汉王引兵东定三秦,何以丞相留收巴蜀,填抚谕告,使给军食。 汉二年,汉王与诸侯击楚,何守.关.中,侍太子,治栎阳。为法令约束,立宗庙社稷宫室县邑。 辄奏上,可,许以从事;即不及奏上,辄以便宜施行,上来以闻。汉五年
新世纪智能(高一语文) 2020年4期2020-07-09
- 《鸿门宴》导学案
义和用法。（1）沛公军霸上（2）沛公欲王关中（3）此其志不在小2.解释下列句子中加点的词语。（1）未得与项羽相见（2）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（3）范增说项羽曰（4）财物无所取（5）沛公居山东时3.翻译下面句子。（1）项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”（2）吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。4.文段分析思考。（1）这一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？（2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包
中学语文·大语文论坛 2020年4期2020-05-14
- 张良辞官有隐情
起义，就是因为“沛公殆天授”，想跟着沛公诛暴秦，救国救民。现在大事成了，陛下对自己这么好，什么事都第一批，排座次靠前，人还要奋斗成什么样呢？“此布衣之极，于良足矣”。张良说，和陈平一样，我也是个道家，请同志们不要多想，请全会同意我辞去现在的职位。刘邦一时震惊，表示这个请求太突然，我情感上很难接受，要不大家先议一议吧。议得很热烈，沛县老帅集团是一拨，吕后那边是一拨，原楚军那边起义过来的是一拨，其他统战山头是一拨。细论起来，张良竞似靠非靠，哪拨也不算。他主要是
百家讲坛 2019年15期2019-11-27
- 品咂细节消弭异样
伯为何要“夜驰之沛公军，私见张良”？答案看似简单，张良道出了原委：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之”。按此浅解似也能周圆项伯所为的动因。但如此看来，作为项羽叔父的项伯，竟是个里通对手、通风报信的角色？细读文章第二段后，笔者以为，项伯私见张良这一事件可能并非上述理解的那样单纯。1.张良出，要项伯。项伯即入见沛公。2.于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。上述引文中，值得品咂的有两个字：“即”“报”。若真是只想报答当年张良的救命之恩，面对张良“亡去不义，不可
中学语文·教师版 2019年8期2019-09-20
- 乌江畔，见证那一番楚汉相争
，韩信所向披靡，沛公身际，尽是豪杰之士。想当初，沛公揭竿起义，不过区区百十号人追随，在乱世纷争中，力量不可谓不“小”。而霸王你拥兵百万，威名显赫，最终却落得乌江自刎。大小之易，实有其必然之理。成者为王败者寇，历史就是这样给我们血一样的教训。项王，你难道不知，小者，非小矣，实则大焉。谓小者，谬矣，殊不知成也于此，败也于此乎！乌江，见证那一番楚汉相争，默默无言。于小处见成败，百川汇海，蚁穴溃堤！啊，乌江畔，楚汉争，千古绝唱，它的含义早已深入我心，小——大，好一
作文周刊(中考版) 2019年16期2019-06-24
- 品咂细节 消弭异样
——《鸿门宴》文本细读
伯为何要“夜驰之沛公军，私见张良”？答案看似简单，张良道出了原委：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之”。按此浅解似也能周圆项伯所为的动因。但如此看来，作为项羽叔父的项伯，竟是个里通对手、通风报信的角色？细读文章第二段后，笔者以为，项伯私见张良这一事件可能并非上述理解的那样单纯。1.张良出，要项伯。项伯即入见沛公。2.于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。上述引文中，值得品咂的有两个字：“即”“报”。若真是只想报答当年张良的救命之恩， 面对张良“亡去不义，不
中学语文 2019年22期2019-01-30
- 张良是替韩王送沛公吗？
端，项伯“夜驰之沛公军”，劝张良“与俱去”，张良以“臣为韩王送沛公，沛公今有事，亡去不义，不可不语”为由，表达了自己不可背离沛公，独自逃生的态度。这个理由成立的前提主要在于“臣为韩王送沛公”一句，根据苏教版《教学参考用书》的译文，该句意为：我为韩王送沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。由此可知，“为”是“替”的意思，应该读第四声wèi。那么依据史实，张良真的是替韩王送沛公吗？以时间为序，《史记·留侯世家》中对张良与韩王、沛公所属关系
中学语文·大语文论坛 2018年11期2018-11-20
- 张良是替韩王送沛公吗？
——《鸿门宴》张良形象的深度剖析
，项伯 “夜驰之沛公军”，劝张良“与俱去”，张良以“臣为韩王送沛公，沛公今有事，亡去不义，不可不语”为由，表达了自己不可背离沛公，独自逃生的态度。这个理由成立的前提主要在于“臣为韩王送沛公”一句，根据苏教版《教学参考用书》的译文，该句意为：我为韩王送沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。由此可知，“为”是“替”的意思，应该读第四声wèi。 那么依据史实，张良真的是替韩王送沛公吗？以时间为序，《史记·留侯世家》中对张良与韩王、沛公所属关
中学语文 2018年33期2018-02-09
- 《鸿门宴》教学中的三个疑问
，司马迁写道：“沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：‘沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。’项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！’当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：‘沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！’”初读这段文字时，学生的第一个反应是项羽是一个“易怒族”，听风就是雨。他怎么不判断一下曹无伤告密的动机以及言说内容的可靠性？
中学语文 2018年34期2018-02-09
- 《鸿门宴》教学中的三个疑问
，司马迁写道：“沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：‘沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。项羽大怒曰：‘旦日飨士卒，为击破沛公军！当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：‘沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”初读这段文字时，学生的第一个反应是项羽是一个“易怒族”，听风就是雨。他怎么不判断一下曹无伤告密的动机以及言说内容的可靠性？因为曹
中学语文·教师版 2018年12期2018-01-11
- 铁面“沛公”
部群众尊称他叫“沛公”。老杨不是纪检委员却是一名监督员。老杨说：“端了国家的碗，吃了党的饭，群众反映的事我不能不管。”在老杨退休回到家乡的15年中，村支部、村委会的领导班子先后5次换届，在历次换届中，他均当选为村务监督委员会主任，村里财务开支他都要一一过目，非正常开支一律不准入账，村务公开透明，干群关系融洽，从来没有截留惠农资金和增加农民负担的事发生。2006年，村首条硬化水泥路动工，村委会请了监理公司，但公司监理不能天天进驻施工现场，村里找到了杨学沛，请
党员生活 2017年8期2017-09-25
- 从细节描写解读课文的准确性
马曹无伤的告密“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之”，项羽勃然大怒说：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”一个“怒”子足见项羽的高傲、独断和凭意气用事。经过巨鹿之战，诸侯将军面对项羽，无不膝行而前，莫敢仰视。而刘邦不但派兵把守函谷关，不让项羽进关还要称王关中。虽然，项羽的军队有四十万，刘邦军只有十万，战后伤亡指数也应该不小，项羽却“怒”后即发布战斗指令，不和部下商量一下，足见其独断专横和意气用事。鸿门宴席中，面对范增多次的目示，项羽的表现是“默然不应”。这个“
教师博览·科研版 2017年7期2017-08-18
- 从另一个角度解析《鸿门宴》
无伤密告项羽：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”项羽勃然大怒：“旦日飨士卒，为击破沛公军。”可以说，此时项羽团队的目标是明确的，可当项伯一番美言为刘邦求情，“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王立刻180度转弯，许诺不再攻打刘邦。宴席上范增“举所佩玉玦以示之者三”，示意项羽快下手，项羽默然不应，而当“项庄舞剑，意在沛公”时，项伯居然“常以身翼蔽沛公”，所以整个鸿门宴，范增力主杀刘，项羽摇摆不定，而项伯则对刘邦竭
语文天地·高中版 2017年6期2017-06-30
- 探究“杀人如不能举”中的“如”
析“固不如也”“沛公起如厕”在对应语境中的意思。结果发现，每次梳理时，都忽略了一个句子，也就是“殺人如不能举，刑人如恐不胜”里的“如”，一直被淡化处理了，课下注解只是让关注“举”和“胜”都有“尽”的意思。对于这句话，整体翻译为“杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑”，其余字词都比较好理解，而对于“如”字的解释课本却忽略了，只能提取出“如恐”这一解释。“恐”的意义很明确，就是“唯恐、恐怕”这类意思。在文言文学习中，出现两字相连情况时，进行解释需要注意，要
语文周报·教研版 2017年22期2017-06-08
- 鸿门宴人物之项羽
上，打算如何处置沛公？”我将虞儿揽至胸前，手抚她瀑布般的黑发：“哼！一个只配给本王牵马坠蹬的瘪三小混混，竟然也想称王成霸。杀！”虞儿身子一抖，解我铠甲的手不动了。我轻轻握住那双凝脂小手，捏了捏，往常，虞儿就说我弄疼她了，佯怒，捶打我的胸，今天却没有。我又用了用力，她还是毫无反应。我想起有人说过，在美女面前总是说杀，太冷血，太无情，会使美女心生恐惧，于是赶紧又说：“当然了，那个小混混若能诚心认错，也不是不可以活的。”“大王心里，还是要在宴上杀掉他吧？”虞儿将
小小说月刊 2017年5期2017-05-16
- 鸿门宴人物之虞姬
伤派人来告密，说沛公刘邦有称王成霸之野心。这有什么？男人嘛，谁没有鸢飞戾天之心？那些老婆孩子热炕头的，只能老死于乡野荒村，不配为男人。沛公有雄心，有野心，正说明他是男人，有何奇怪？霸王要兴兵讨伐，也不奇怪。男人谁不想称霸天下，独一无二？谁不想坐拥天下财富，独占天下美人？可是，他们蛊惑霸王，阴谋鸿门宴上用卑鄙手法杀掉沛公。男人的争斗，应该在战场上，也只能在战场上，你一刀我一枪，你来我往，你砍我劈，谁弱谁死。胜者是英雄，死者也照样是英雄。可是霸王听信他们，变得
小小说月刊 2017年6期2017-05-16
- 从叙事视点转换看鸿门宴故事推进的描写手法
后可能夺他天下的沛公可谓轻而易举，然而豪迈轻敌的霸王却放走了他，这是建立在霸王的豪勇和自负基础上的。霸王以武力蛮霸一方，兴起于钜鹿之战，在推翻秦王统治的过程中建功至伟，显赫一时，终成一代枭雄，称霸一方。楚霸王自然不会是优柔寡决，沽名钓誉之徒，也非胸无谋略，头脑简单之辈。他在鸿门宴的所作所为完全展现了他作为一个强势者和主宰者的大度仁义，光明磊落，胸怀坦荡，重情重义。司马迁在记叙《项羽本纪》时，使用了旁见侧出的写作手法，又称互见法，即在某人的传记中着重体现其主
青春岁月 2017年4期2017-03-14
- 为何称“项王”
揭竿反秦后称其“沛公”，项羽分封后称其“汉王”，直到他击败项羽即皇帝位后才尊称其为“高祖”。从中不难发现，哪怕是汉代的开国之君刘邦，其称谓的变化也是随着历史地位的变化而变化着。据此，我认为，太史公修史至此，突然改变项羽称呼，绝非随意之举，而是经过深思熟虑的，是暗含深意的。那么，这其中究竟蕴含着怎样的深意呢？回到《鸿门宴》中，出乎意料的是，“项王”这一称谓竟然首先出自刘邦集团中重要谋士张良之口。张良日：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我日：‘距关，毋内诸侯
语文教学与研究(教研天地) 2016年9期2017-03-03
- 项庄舞剑 意在沛公
请允许我舞剑，给沛公下酒。”说着就拔剑起舞。项伯看出了名堂，也起来对项羽说：“一个人舞不如两个人舞。”他也拔剑起舞，用身体挡住刘邦。张良也像范增那样向项羽告个便，到军门外找到樊哙，告诉他项庄舞剑，要对沛公下手。樊哙说：“要死死在一块儿！我去！”樊哙右手提着宝剑。左手抱着盾牌，直往军门冲去。卫兵们横着长戟，不让他进去。樊哙拿盾牌一顶，就撞倒了两个卫兵。他们还没爬起来，樊哙已经用剑挑起帘子，冲到里面。项羽按着剑，问：“你是什么人？”张良抢前回答说：“他是替沛公
小学阅读指南·高年级版 2016年7期2016-07-25
- 浅谈沛公的危机公关艺术
霖内容摘要：纵观沛公一生，经历无数惊涛骇浪，却总能化险为夷，靠的就是他出色的危机公关艺术。本文就此谈点自己的看法。关键词：沛公 危机 公关艺术如果把项王和沛公搁在角斗场，即使给沛公一百次满血复活的机会，最后倒下的一定还是他。相反，如果让他俩耍心术，一百个项羽也抵不过一个沛公。纵观沛公一生，经历无数惊涛骇浪，却总能化险为夷，靠的就是出色的危机公关艺术。如若不信，且看《鸿门宴》中沛公的表现。当听到张良的汇报，他先是大惊，然后立刻紧紧抓住张良这个智囊，连问了两次
文学教育·中旬版 2016年1期2016-05-30
- 项庄舞剑，意在沛公
他的用意就是要杀沛公啊！”樊哙一听，立即拿起武器，闯到宴会上。樊哙大胆直言，为刘邦说了不少好话。项羽本就不想杀刘邦，也欣赏樊哙的勇气，就让樊哙也列席了。在张良、樊哙的保护下，刘邦终于借机离开宴会，安全地回到自己的军营。这就是历史上有名的“鸿门宴”。后来张良说的“今者项庄舞剑，其意常在沛公也”演化成了“项庄舞剑，意在沛公”的成语。【点拨】“沛”是地名，刘邦曾在那里作过官，所以“沛公”指的是刘邦。这个成语用来比喻说话和行动的真实意图别有所谋。与这个成语意思相近
作文评点报·小学五、六年级 2016年30期2016-05-30
- 《鸿门宴》辨惑一则
经典篇目。在写到沛公逃宴时有这么一句：“沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。”这句话该如何理解，令人疑惑。该句由“沛公则置车骑，脱身独骑”“与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走”“从郦山下，道芷阳间行”三部分构成，争论的焦点是第二部分的“与”字该如何解释，如果解作连词，前面的“独骑”和后面的“步走”就会矛盾。人教版《普通高中语文教科书（必修三）》并未对此句中的“与”字作注解，而配套的《教师教学用书
中学语文·教师版 2016年5期2016-05-14
- 《鸿门宴》辨惑一则
经典篇目。在写到沛公逃宴时有这么一句：“沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。”这句话该如何理解，令人疑惑。该句由“沛公则置车骑，脱身独骑”“与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走”“从郦山下，道芷阳间行”三部分构成，争论的焦点是第二部分的“与”字该如何解释，如果解作连词，前面的“独骑”和后面的“步走”就会矛盾。人教版《普通高中语文教科书（必修三）》并未对此句中的“与”字作注解，而配套的《教师教学用书
中学语文 2016年13期2016-02-15
- 也说“与之同命”
拔剑舞，其意常在沛公也。’” “与之同命”的“之”既可以指项庄，也可以指“沛公”，这都符合“之”指代它前面的先行词的用法。“之”作人称代词时所代的人称甚至有时在上下文中都不一定有具体交代，需根据具体语言环境进行判断。如“人非生而知之者”的“之”，其上下文都找不到先行词。3. 从当时的实际情况来看我们从课文中可以看出来，樊哙是刘邦手下的一员猛将，后文对他有一大段的动作、肖像、语言描写，是刘邦鸿门宴中的主要随从。樊哙是无时无刻不在关心刘邦的安危。当张良来到军门
语文教学之友 2015年3期2015-09-10
- “诛杀曹无伤”这一细节是否合理——《鸿门宴》文本探讨
刻画的人物无非是沛公、项羽，其次还有项伯、范增、樊哙等人。但有个人也是值得我们注意和分析的，虽然太史公每次对他的描写都是寥寥几笔，这个看似不重要的人却在这场政治峰会中起着关键的作用，也是唯一一个为鸿门宴付出生命代价的人，他就是曹无伤。曹无伤在文中一共提到过三次：一次是在故事开始时，“沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：‘沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。’”曹无伤背叛了沛公而通信于项羽，项羽得知沛公“欲王关中”的意图而大怒，想要“击破沛军”，使得刘邦处于危
新课程(下) 2015年11期2015-08-15
- 都尉陈平去哪儿了？
从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。……于是遂去。乃令张良留谢。良问曰……”综观全文，《鸿门宴》有三处疏漏：1.文中讲到“项王使都尉陈平召沛公”，但后文并没有讲到陈平回去复命，陈平如俗语所谓的“赵老送灯台，一去更不来”，有照而无应；2.文中讲沛公“如厕”时把樊哙招出去了，但并未讲把张良也招出去，后文却说“乃令张良留谢”，有应而无照；3.范增一心欲治刘邦于死地，但在项庄舞剑失利与樊哙闯帐后至刘邦成功逃走，其间没有采取任何行
中华活页文选·教师版 2015年2期2015-05-25
- 痴傻的成功
李晓燕那一年，沛公刘邦攻下秦都咸阳。早在攻取咸阳之前，沛公手下的将官们就对咸阳城内的金银财宝垂涎不已，终于入城，将官们便纷纷趁乱掠取金银，以供日后享用。就在众人急慌慌地搜寻财富的时候，有一个人也在抓紧时间寻找，可他寻找的不是财富与金银，而是秦朝史官留下的律令图书。每找到一册，都视若珍宝，赶紧收藏起来，此人叫萧何。看萧何放着财宝不抢，却一丝不苟地收集那些书籍，一副痴傻的样子，有些人不免嘲笑他是个书呆子，那些不顶吃，不顶穿的破书能有什么用？可是不久之后，人们就
意林 2015年8期2015-05-14
- 《史记》人名称呼变化与叙事之关系
——以《项羽本纪》中对项羽称呼的变化为例
高祖刘邦的称呼“沛公”，即“此时沛公亦起沛往焉”。项梁听从范增的谬计立楚怀王孙心为“楚怀王”后，自号为武信君，接着项梁发号施令：“项梁使沛公及项羽别攻城阳”，“沛公、项羽乃攻定陶”，“项羽等又斩李由”，“沛公、项羽去外黄攻陈留”，“沛公、项羽相与谋曰”，“项羽军彭城西，沛公军砀”[4]302-303。前面司马迁叙述多将“沛公”放在“项羽”之前称呼。杀死宋义以后，项羽被部下拥立为假上将军，使桓楚报命于怀王之后，项羽又被任命为上将军。巨鹿之战后，项羽成了诸侯上
渭南师范学院学报 2015年15期2015-01-13
- 楚汉争雄：刘邦的成功之路
注一、刘邦入咸阳沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下阨塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资①缟素：缟、素，都是白色的生绢，意谓生活简朴。。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆
月读 2014年11期2014-11-17
- 屠狗之辈
屡舞剑，其意常在沛公。此时沛公，命悬一线。帐外的樊哙，一听形势紧迫，便“带剑拥盾”，直闯军门。帐外卫士，见樊哙闯来，纷纷以戟相挡。樊哙遂“侧其盾以撞，卫士仆地”，于是，进入帐中，“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”。其凶恶威猛，连素来“喑哑叱咤、千人皆废”的项王都为之一惊，立时起身，“按剑而跽”。随后，樊哙又当着众人之面，张胆雄辩，言语滔滔。那慷慨、那激昂，瞬时之间，气压项王。最后，终脱沛公于虎口。呵！好个屠狗樊哙！数年之后，刘邦已即皇帝位，陆续又敉平韩信与
高中生·青春励志 2014年7期2014-10-21
- 必修1 第二单元梳理与拓展
受C.①坐须臾，沛公起如厕 如：往②道芷阳间行 间行：抄小路走D.①沛公旦日从百余骑来见项王 骑：一人一马②臣与将军戮力而攻秦 戮力：合力3.下列句子中都含有通假字的一组是（ ）①距关，毋内诸侯 ②行李之往来，共其乏困，君亦无所害 ③愿伯具言臣之不敢倍德也 ④焉用亡郑以陪邻 ⑤令将军与臣有卻 ⑥樊将军仰天太息流涕 ⑦拔剑切而啖之 ⑧群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 ⑨旦日不可不蚤自来谢项王 ⑩愿大王少假借之A. ①③⑥⑦⑨ B. ②④⑤⑦⑩C. ②④⑥⑧⑩ D
高中生学习·高三版 2014年7期2014-09-19
- 换个切口探究《鸿门宴》
“项庄舞剑，意在沛公”则是《鸿门宴》中最惊心动魄，最脍炙人口的音符。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙……良曰：“甚急！今者项庄舞剑，其意常在沛公也。”“项庄舞剑，意在沛公”故事在文中着墨不多，在以上节选的第一段，前后寥寥不
语文教学与研究(教研天地) 2014年4期2014-04-16
- 《史记?项羽本纪》
纪》中在项伯夜驰沛公军私见张良之后，沛公与项伯“奉卮酒为寿”并与之“约为婚姻”。诸家对“约为婚姻”的释义大都为“结成亲家”。本文通过对《史记》语言艺术风格、称谓变体现象、汉代方言使用情况以及相关文献的记载等方面的阐述，证明释“约为婚姻”为“结成亲家”值得推敲，应释为“结成兄弟”。关键词：约为婚姻；诸家释义；《史记》文笔；风格；称谓语；汉代方言；约为兄弟作者简介：吕华青，女（1988-），汉族，山东省东平人，硕士研究生，哈尔滨师范大学文学院汉语国际教育专业，
青年文学家 2014年12期2014-01-13
- 汉高帝纳言践行
胜利者。原文链接沛公至高阳传舍，使人召食其。食其至，入谒，沛公方倨床令两女子洗足，而见食其。食其入，即长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？欲率诸侯破秦乎？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率攻秦，何谓助秦？”食其曰：“必欲聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起衣，延食其上坐，谢之。食其因言六国从衡时，沛公喜，赐食其食，问曰：“计安出？”食其曰：“足下起瓦合之卒，收散乱之兵，不满万人，欲以径人强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲
月读 2013年9期2013-08-15
- 《史记·项羽本纪》中人物语言的特点
如：项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”“籍”是项羽的名，此处是项羽本着贬己尊人的原则对自己的谦辞。张良入谢，曰：“……谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”张良此处非常谦卑恭敬，称项羽为“大王”，称范增为“大将军”，并且用“臣良”双重自谦表达恭敬。而这种恭敬是源于尊卑有别。在《项羽本纪》中，我们不难发现，刘邦的对话中称谓的转变最明显，我们可借此窥探说话人的心理状态。首先，刘邦对张良的称谓多次转变。其中，三次在
淮北职业技术学院学报 2013年6期2013-08-15
- 忠言逆耳利于行
哙即规劝刘邦：“沛公您是要拥有天下呢，还是只打算做个富翁呢？”沛公回答：“我当然是要拥有天下了！”樊哙进一步告诫道：“秦宫里的这些居室、珠宝和美女，可都是秦国之所以失去天下的根源，希望您赶紧回到部队驻扎地——灞上，不要留在秦宫之中。”但是，刘邦不听劝告，执意要留在秦宫。正是：樊哙诤言，夺取九州作雄主；刘邦执意，安居一隅为富翁。这时，张良接过话题，奉劝刘邦：“秦国无道，沛公您才有这样的成功。为天下除残贼。现在咱们才开进秦宫，就贪图享乐，这可是‘助纣为虐’啊！
对联 2013年5期2013-07-13
- 关于《鸿门宴》中的若干问题
5600）一、得沛公军霸上，未得与项羽相见。“得”字，课本失注。谨按：“得”当训为“及”，如《文选·扬雄〈羽猎赋〉》：“鸟不及飞，兽不得过。”“得”、“及”为互文。同书班固《东都赋》：“飞者未及翔，走者未及去。”宋玉《高唐赋》：“飞鸟未及起，走兽未及发。”皆作“及”字。张衡《西京赋》：“鸟不暇举，兽不得发。 ”“得”、“暇”为互文，“暇”亦“及”义。又，《战国策·秦策三》：“后虽悔之，不可得也矣。 ”《吕氏春秋·情欲》作“虽后悔之，尚将何及？”正作“及”字
文教资料 2012年11期2012-08-15
- 《鸿门宴》的几处疑难
！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣”中，“竖子”到底指谁？人教版普通高中课标语文课本①（必修）注释为：“竖子：骂人的话，相当于‘小子’，这里指项羽。”北京大学《两汉文学史参考资料》对这句话的注释为：“竖子：骂人的话，犹言‘奴才’、‘小子’。日人泷川资言说：‘竖子，斥项庄辈，而暗讥项羽也。若以为直斥项羽，则下文‘项王’二字不可解。 ’”（中华书局1962年8月版，109页）王伯祥先生在《史记选》中亦注释为：“竖子不足与谋，犹言这小子不配跟他商量。范增明骂
中学语文 2012年3期2012-01-29
- 高阳酒徒郦食其
献策攻下陈留，使沛公的西征军获得许多粮草和辎重物资，解除了后顾之忧。在楚汉两军相持苦战难解难分情势被动的局面下，他建议汉王夺取荥阳，占据敖仓，获得巩固的据点和粮食补给，为日后逆转形势反败为胜奠定了基础。更有甚者，郦食其一介书生，凭借三寸不烂之舌，单骑出使齐国，游说齐王田广归顺汉王并获得成功，强大富庶、拥城73座的齐地眼看即可不战而下，这简直是不世之功。谁知天有不测风云，人算不如天算，螳螂捕蝉，黄雀在后，韩信误听蒯彻的煽惑，趁齐国防备松懈，发动突然袭击，使齐
领导文萃 2009年2期2009-02-05
- 斯文不可扫地
，对郦食其说：“沛公不喜欢儒生，只要有人戴着儒冠来见我家主公，他就摘下此人戴的帽子，往里面撒尿。跟这些儒生谈话的时候，动不动就骂骂咧咧，所以你不要对我家主公说你是儒生啊！”卫士通报后，郦食其就走进了刘邦的传舍，看到沛公两腿分开，坐在床上，正让两个女孩子给洗脚呢。郦食其看到这一幕，只作了个长揖却不拜，问：“阁下您是要帮助秦攻打天下的诸侯呢，还是要率领诸侯攻破秦呢？”沛公听了，骂道：“书呆子！天下被秦折磨得太苦太久了，当然是率诸侯一起来攻打秦，怎么能帮助秦攻打
杂文选刊 2008年3期2008-05-14
- 鲁教版《鸿门宴》商榷三记
集团利益连夜赶到沛公的军营报信，主要是由于秦朝时张良救过他的命，对张良心存感激，“特意”准确的反映了项伯当时对张良的感激心理，也回答了沛公“君安与项伯有故”的疑问。2.常以身翼蔽沛公。课本中解释为：“翼”“蔽”两个同义词连用，为保护、掩护的意思。其实，在这里“翼”应是名词作状语，修饰后边的动词“蔽”，表明项伯掩护沛公时的样子，“翼蔽”解释为像鸟张开翅膀一样掩护、保护。这样就会更加形象地展现当时紧张的气氛，项伯救助沛公的不遗余力。其实，古汉语中名词放在动词前
现代语文 2006年5期2006-07-27