钱金涛
一、基础知识梳理(共30分,共10题,每小题3分)
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )
A.彘肩(zhì) 戮力(lù) 衣冠(ɡuàn) 不悖(bèi)
B.怃视(wǔ) 刀俎(zǔ) 参乘(shènɡ) 偏袒(tǎn)
C.阙秦(quē) 犒赏(kào) 变徵(zhǐ) 嗔目(chēnɡ)
D.厚遗(wèi) 玉玦(jué) 弭谤(mí) 拊心(fǔ)
2.下列句子中加点词的解释,有错误的一项是( )
A.①行李之往来,共其乏困 行李:出使的人
②朝济而夕设版焉 济:救济
B.①于是荆轲遂就车而去,终已不顾 顾:回头看
②秦王复击轲,被八创 被:遭受
C.①坐须臾,沛公起如厕 如:往
②道芷阳间行 间行:抄小路走
D.①沛公旦日从百余骑来见项王 骑:一人一马
②臣与将军戮力而攻秦 戮力:合力
3.下列句子中都含有通假字的一组是( )
①距关,毋内诸侯 ②行李之往来,共其乏困,君亦无所害 ③愿伯具言臣之不敢倍德也 ④焉用亡郑以陪邻 ⑤令将军与臣有卻 ⑥樊将军仰天太息流涕 ⑦拔剑切而啖之 ⑧群臣惊愕,卒起不意,尽失其度 ⑨旦日不可不蚤自来谢项王 ⑩愿大王少假借之
A. ①③⑥⑦⑨ B. ②④⑤⑦⑩
C. ②④⑥⑧⑩ D. ①③⑤⑧⑨
4.下列各句中加的点词,全为古今异义词的一组是( )
①备他盗之出入与非常也 ②所以遣将守关者 ③人为刀俎,我为鱼肉 ④将军战河南 ⑤秦王目眩良久 ⑥诸郎中执兵,皆陈殿下 ⑦行李之往来,共其乏困 ⑧微夫人之力不及此
A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦
C.③④⑥⑧ D.①③⑤⑦
5.下列各组句子中每组加点的词意义和用法都相同的一组是( )
A. 若使烛之武见秦君,师必退 若入前为寿,寿毕,请以剑舞
B. 然郑亡,子亦有不利焉 沛公今事有急,亡去不义,不可不语
C. 臣之壮也,犹不如人 项伯乃夜驰之沛公军
D. 从郦山下,道芷阳间行 沛公已去,间至军中
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A. ①父母宗族,皆为戮没 ②嘉为先言于秦王曰
B. ①乃为装遣荆轲 ②乃遂私见樊於期
C. ①樊将军以穷困来归丹 ②而秦武阳奉地图匣,以次进
D. ①与燕督亢之地图献秦王 ②人不敢与忤视
7.下列各句中加点词语活用分类正确的一项是( )
①夜缒而出 ②共其乏困 ③项伯杀人,臣活之 ④乃遂收盛樊於期之首,函封之 ⑤顷之未发,太子迟之 ⑥皆白衣冠以送之 ⑦籍吏民,封府库 ⑧道芷阳间行 ⑨秦武阳色变振恐,群臣怪之 ⑩沛公旦日从百余骑来见项王 ?常以身翼蔽沛公 ?交戟之士欲止不内 ?刑人如恐不胜
A.①④?/②/⑤⑨?/⑥⑦⑧/③⑩?
B.①④?/②/⑤⑨/⑥⑦⑧⑩?/③?
C.①④?/②/⑤⑨/③⑩?/⑥⑦⑧?
D.①④?/②/③⑩/⑤⑨?/⑥⑦⑧?
8.对下面句子中加点的“为”字的用法归类正确的一项是( )
①使子婴为相,珍宝尽有之 ②为击破沛公军 ③吾令人望其气,皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻 ⑥若属皆且为所虏 ⑦如今人方为刀俎,我为鱼肉 ⑧窃为大王不取也
A. ①/②④/③⑦/⑤/⑥/⑧
B. ①⑤/②④/③⑦/⑥/⑧
C. ①/②④/③⑤⑦/⑥/⑧
D. ①⑤/②③④⑦/⑥/⑧
9.从句式的角度看,分类正确的一项是( )
①晋军函陵,秦军汜南 ②燕国见陵之耻除矣 ③夫晋,何厌之有 ④若属皆且为所虏 ⑤敢以烦执事 ⑥大王来何操
A.①⑤/③⑥/②④ B.①④/③⑥/②⑤
C.①⑤/③⑥/②/④ D.①④/③/⑥/②/⑤
10.下列文学常识和文化常识的表述,不正确的一项是( )
A. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,具有很高的文学价值,相传为春秋鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》的顺序,重要记载了东周前期二百四十多年间各国的政治、经济等方面的重要事件和人物。
B. 《史记》是我国第一部纪传体史书,作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 课文《荆轲刺秦王》就选自这部史书,该文为我们塑造了栩栩如生的历史人物群像。
C. 《史记》中本纪“记述皇帝”,“世家”记述诸侯王,“列传”记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝,但他打入咸阳,号令诸侯,因此司马迁把他列入“本纪”。
D. 宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向,再次为北向,西向为侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”,是最上位,范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
二、阅读理解(共21分,共5题)
阅读下面的文言文,完成11~15题。
郦生食其者,陈留高阳人也。好读书,家贫落魄,无以为衣食业,为里监门吏。然县中贤豪不敢役,县中皆谓之狂生。
及陈胜、项粱等起,诸将徇地过高阳者数十人,郦生闻其将皆握齱①,好苛礼自用,不能听大度之言,郦生乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊,沛公麾下骑士适郦生里中②子也,沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归,郦生见谓之曰:吾闻沛公慢而易人,多大略,此真吾所愿从游,莫为我先。若见沛公,谓曰‘臣里中有郦生,年六十余,长八尺,人皆谓之狂生,生自谓我非狂生。”骑士曰:“沛公不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。与人言,常大骂。未可以儒生说也。”郦生曰:“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。endprint
沛公至高阳传舍③,使人召郦生。郦生至,入谒,沛公方倨床使两女子洗足,而见郦生。郦生入,则长揖不拜,曰:“足下欲助秦攻诸侯乎?且欲率诸侯破秦也?”沛公骂曰:“竖儒④!夫天下同苦秦久矣,故诸侯相率而攻秦,何谓助秦攻诸侯乎?”郦生曰:“必聚徒合义兵诛无道秦,不宜倨见长者。”于是沛公辍洗,起摄衣,延郦生上坐,谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜,赐郦生食,问曰:“计将安出?”郦生曰:“足下起纠合之众,收散乱之兵,不满万人,欲以径入强秦,此所谓探虎口者也。夫陈留,天下之冲,四通五达之郊也,今其城又多积粟。臣善其令,请得使之,令下足下。即不听,足下举兵攻之,臣为内应。”于是遣郦生行,沛公引兵随之,遂下陈留。号郦食其为广野君。
(节选自《史记·郦生陆贾列传》)
【注】①握齱:同“龌龊”,指器量狭小,拘泥于小节。②里中:同乡。③传舍:古时供往来行人居住的旅舍、客舍。④竖儒:骂人的话,指无见识的儒生。竖,竖子,小子。
11.下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.诸将徇地过高阳者数十人 徇:攻占,夺取
B.臣善其令,请得使之,令下足下 下:归附
C.郦生曰:“弟言之。” 弟:小弟
D.夫陈留,天下之冲,四通五达之郊也 冲:交通要道
12.下列各组中加点词的意义和用法都相同的一项是( )
A.①欲以径入强秦,此所谓探虎口者也 ②具以沛公言报项王
B.①郦生乃深自藏匿 ②凡三往,乃见
C.①臣善其令,请得使之,令下足下 ②素善留侯张良
D.①延郦生上坐,谢之 ②哙拜谢,起,立而饮之
13.以下五句话分别编为四组,全都说明郦生“狂”的一组是( )
①然县中贤豪不敢役 ②郦生乃深自藏匿 ③郦生入,则长揖不拜 ④必聚徒合义兵诛无道秦,不宜倨见长者 ⑤足下举兵攻之,臣为内应
A.①②⑤ B.①③④
C.②③⑤ D.②③④
14.下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是( )
A.郦食其虽然只当了一名看管里门的下贱小吏,但是陈留高阳县中的贤士和豪强却不敢随便役使他,主要因为他放荡不羁,是一位出名的“狂生”。
B.郦生虽然穷困潦倒,很不得意,但是他胸怀大志,有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在遇到开明的君主沛公后,就自然地得以施展自己的聪明才智。
C.郦生去见沛公的时候,沛公叉开双腿坐着,以这种姿势见宾客,是一种不礼貌的态度,这个细节体现出沛公的“慢而易人”,也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。
D.郦生出语不凡,寥寥数语,就使沛公迅速转变了傲慢的态度,不但道歉,而且主动问计,并立即采纳了夺取陈留县的意见,由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度,从谏如流”的英雄人物。
15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)吾闻沛公慢而易人,多大略,此真吾所愿从游,莫为我先。(3分)
(2)沛公不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。(3分)
(3)夫陈留,天下之冲,四通五达之郊也,今其城又多积粟。(3分)
三、语言文字运用(共9分,共3题)
16.仿照画线的句子在横线处续写两个句子,使上下文语意连贯。(3分)
项羽这一形象被后人热议的原因,在于其人格魅力、英雄气概和儿女情怀诸方面所表现出的丰富性和复杂性。
从人格魅力来看,项羽虽然德才兼具却盲目自信;
从英雄气概来看,
;
从儿女情怀来看,
。
此三者,铸就了项羽荡气回肠的悲剧诗篇。
17.《烛之武退秦师》《鸿门宴》《荆轲刺秦王》等经典篇章将许多人物形象塑造得栩栩如生,请结合文本内容,从这些作品中任选一个人物,概括其主要事迹并对人物作简要点评。(50字左右,3分)
18. 阅读下面的材料,根据要求答案。(3分)
杨小玲,女,汉族,1972年6月出生,中共党员,湖北省武汉市第一聋校舞蹈教师。23年来杨老师默默坚守在特殊教育的岗位上,先后成为420名聋哑学生的代理家长,辅导580名聋哑考生步入大学校园,将包括邰丽华在内的一批学生培养成全国顶尖的残疾人艺术人才。23年前,杨小玲是师范学校的优秀毕业生,校领导告诉她,武汉市的小学、幼儿园随便她挑,但杨小玲却执意选择了武汉市第一聋校。教授舞蹈的困难超出杨小玲的预料,音乐再悠扬,节拍再鲜明,学生们都听不见,必须“翻译”成肢体语言。“孩子们听不到音乐,我就带着他们用心灵感觉。”杨小玲独创“鼓舞教学法”,敲击大鼓,鼓声震动,通过地板传递到孩子们脚心。她还自创“呼吸传递法”,在《千手观音》表演中,后面人张开双手的同时,往前面吹一口气,前面的学生感知后立刻张开双臂。正因为有杨小玲老师的辛勤付出,邰丽华领舞的《千手观音》在春晚舞台上一鸣惊人,家喻户晓,感动亿万观众。23年,从青春到不惑,杨小玲把自己最美好的年华奉献给了这群特殊的学生。很多学生和她一样,也成为了特教老师,薪火相传,生生不息。
请你为杨小玲老师写一段颁奖词,要求语言有文采,使用两种以上的修辞手法。
四、写作(共40分,共1题)
19.阅读下面的文字,根据要求作文。
邵逸夫拥有庞大的“影视王国”,巨额的财富让他历年来高居香港十大超级富豪之列。他对医疗、教育和社会福利等公益事业慷慨解囊,乐善好施。二十多年来,他为祖国内地教育事业捐赠达三十二亿港元之巨,他曾说:“人说赚钱难,但有了钱怎么去用,把钱用在最适当的地方,那才是更难的事!‘丈夫贵兼济,岂独善一身,这就是我的人生信条!”
请根据你对材料的理解,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章。要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。endprint