学校发展
- 用英语讲中国故事
；课程基地；学校发展【中图分类号】G632.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）37-0078-03【作者简介】1.唐云兰，南京田家炳高级中学（南京，210037）校长，高级教师；2.李映迪，南京田家炳高级中学（南京，210037）教师，一级教师。为了弘扬中华优秀传统文化，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化交际能力的社会主义接班人，南京田家炳高级中学借助专业的跨文化英语软硬件建设，打造了“用英语讲中国故事”江苏省英语课程基地
江苏教育·中学教学版 2023年9期2023-10-30
- 在学校发展中实现“生命拔节”
。【关键词】学校发展；学校管理；集团化办学【中图分类号】G471.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）23-0086-06我于1989年参加工作，从教30多年，做了14年班主任、12年业务副校长、10年集团总校长，经历了江苏省徐州市云兴小学教育集团、江苏省徐州市青年路小学教育集团等11所学校的发展与变迁。这11所学校，有企业子弟学校，有薄弱村小，有百年老校，也有城市新区的新建校。回望过去，教育教学中的点点滴滴，让我如数家珍。
江苏教育 2023年12期2023-07-17
- “勤”行于脚下，“惜”流进心田
班级建设 学校发展未来对人的素质发展要求越来越高，因此我们既要培养人的个体素养和能力，还要培养人的高度的社会责任感。“培育和践行社会主义核心价值观、帮助青少年扣好人生的第一粒扣子”是一项长期的系统工程，不能单纯依靠学校的力量，而是需要全社会的共同努力。家校共育，为儿童的成长奠基，为班级建设服务，为学校发展助力。在此背景下，学校在家校共育中所做的探索和尝试，有一定的意义。一、统一认识，为“家校共育”凝神聚气（一）课题研究先行，指引科学施力方向人类社会有三大
小学教学研究·理论版 2023年1期2023-06-16
- 德育工作“三化”推动学校高质量发展
果。关键词：学校发展；德育工作；德育模式一、德育管理制度化学校带领教师学习《中小学德育工作指南》等文件，使他们快速明确学校德育工作思路，把握德育工作方向。提升制度总结和制定的水平是提高思想政治教育制度质量的有效手段。德育，就是成人之美的教育。“美好的人性源自美好的制度。”可见，合理的、美好的制度可成就事，能成全人。制定大家认可的规范化制度，是做好德育管理的第一步：笔者带领部门两位副主任先后出台了14项制度，分别是《学生一日常规管理制度》《导师制度》《一日之
少男少女·教育管理 2023年5期2023-05-30
- 校长要努力把自己培养成为教育家
形势下，作为学校发展的领路人，校长要认真践行终身学习理念，做学习型校长；不断强化教育教学管理，做专业型校长；切实加强教师队伍管理，做人文型校长；不断强化自身人格修养，做魅力型校长，努力把自己培养成教育家，促进学校长足发展。 [关键词]中小学校长；学校管理；教育家；学校发展在目前提倡“教育家办学”的教育模式下，作为教师队伍的领头羊、学校发展的领路人，校长要认真践行终身学习理念，不断强化教育教学管理，切实加强教师队伍管理，不断强化自身人格修养，不断修炼自己，
教书育人·校长参考 2023年3期2023-03-14
- 党建引领聚合力 融合发展谋新篇
行等方面探寻学校发展内生动力，激发内在活力，稳慎推进党建工作与教育教学实践深度融合，切实践行“为党育人、为国育才”的教育使命。【关键词】党组织;校长负责制;学校发展【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）42-0014-02【作者简介】沈明程，江苏省苏州市叶圣陶中学校（江苏苏州，215000）党支部书记、校长，高级教师。深入理解党组织领导的中小学校长负责制的时代内涵，明晰党政权责界限，明确校长职责，是贯彻党的
江苏教育 2022年12期2022-07-08
- 以“扶困、扶智、扶志”为导向的高职院校“四位一体”发展型资助体系的构建
;评价体系;学校发展二零一九年，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，高校扶持政策体系更加健全，社会投入力量继续增强，学校支持事业将继续提质增效，为"不让一位高职学生因家庭困境而失学"提供了有力保证。但长期以来重"输血"轻"造血"的无偿性资助方式，削弱或者忽略了他们在寻求个性成长进步路途上的内生动力，反而催生出一大批"等靠要"的惰性人群。近年来，通过各方的广泛宣传和强力推进，全国各地各校都更加意识到，唯有把家庭经济问题学生培育成才，才能真正彻底改变学
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 挖掘档案内涵，传承校史文化，促进学校发展
史档案不仅是学校发展的见证，而且对学校文化建设具有独特作用。挖掘档案内涵，开拓利用空间，传承文化精神，是激励师生踵继前贤、创新立德树人方式、促进学校持续发展的重要途径。关键词：校史档案;文化传承;育人方式;学校发展校史档案不仅承载一所学校历经时代风雨发展变迁的轨迹，也记录一代代师生筚路蓝缕、砥砺奋进的历程，积淀丰富的办学经验和思想智慧，凝聚厚重的文化传统与精神内涵。积极开发和利用这些宝贵的校史档案资源，提炼和传承学校优秀人文精神，不仅可以丰富校园文化，实现
兰台内外 2022年9期2022-06-28
- 老树新枝：名校生长的一种样态
展。关键词：学校发展;培根铸魂;课程改革;环境建设;教师发展中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）05B-0013-03扬州市梅岭小学是史可法后裔史鉴先生于1947年创立的。“十一五”期间，为推进区域教学优质均衡发展，在扬州市“名校西进”工程中，梅岭小学西区校建成。短短十余年时间，梅岭小学西区校实践了“品牌重塑、资源输出、集团办学”这一教育历程，开创了学校创新发展、跨越发展、优质发展的新局面。现在，梅岭小学西区校不仅早
江苏教育研究 2022年14期2022-06-09
- “双减”背景下激发学校办学活力的策略
双减”背景;学校发展;办学活力;教师素养随着国家“双减”政策的出台，当下学校的教育方向转向提质增效，“双减”与“优质”成为教育的关键词。如何把这两个关键词落实到学校管理中，激发学校办学活力，建设高质量的基础教育生态体系，让提质增效落地有声，是目前每所学校办学的落脚点。学校的办学活力是什么？关键在于激发教师的活力，促进教师的素养发展。教师的素养发展也是一个重要问题，在“双减”背景下显得尤为突出。一是对课堂的高效教学提出了更高的要求;二是对作业设计与布置提出了
基础教育论坛·上旬 2022年8期2022-05-30
- 县域普通高中发展困局的破解
县域高中 学校发展引用格式 邱伯聪.县域普通高中发展困局的破解[J].教学与管理，2022（19）：24-27.县域治理是治国理政的重要组成部分，县域教育的发展是国家教育发展的基石。在我国，县域高中的规模占据了全国高中的半壁江山，是带动县域教育发展的龙头。作为我国高中阶段教育体系中的基本构成，县域高中是我国普通教育与教育底色得以存在的根基。县域高中教育管理和质量的提升是促进我国整个高中教育水平提升的基础，有助于促进我国县域教育实现均衡和优质发展，对于我国
教学与管理(中学版) 2022年7期2022-05-30
- 当代鄂伦春民族教育发展的审视及建议
；民族教育；学校发展；现代化；困境；对策【中图分类号】G758 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）04-155-03【本文著录格式】袁乐炀.当代鄂伦春民族教育发展的审视及建议[J].中国民族博览，2022，02（04）：155-157.鄂伦春族是我国人口较少的少数民族之一，主要分布在黑龙江以北，外兴安岭与库页岛之间。历史上的鄂伦春族主要是依靠狩猎和农业谋生，世世代代过着“土地旷阔，人民散居，无市井城郭，逐水草为居，以射猎为业”的生
中国民族博览 2022年4期2022-05-13
- “童心母爱”引领学校发展
想研究联盟;学校发展;“童心母爱”联盟活动中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）04A-0033-042010年，为纪念斯霞老师一百周年诞辰，南京师范大学附属小学举办了首届“斯爱讲坛”活动，2012年这项活动正式更名为“斯爱论坛”。2015年斯霞教育思想研究联盟正式成立，迄今已经成功举办了13届联盟活动。联盟活动站位高远，既有国内外教育专家带来的关于教育前沿的高端学术报告，又有聚焦学校改革现场的实践与思考，逐步成为促进
江苏教育研究 2022年10期2022-05-10
- 基于国家义务教育质量监测结果的学校发展实践
量监测结果在学校发展中的常态化应用提供了有益参考。[关键词]义务教育;质量监测;学校发展国家义务教育质量监测是我國素质教育的“指挥棒”与“体检仪”，既能为义务教育的发展牵引方向，又能及时监控其进展情况和存在的问题[1]。国家教育政策与义务教育实践的新局面表明，为应对人民群众日益增长的对优质教育的需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾，学校要有效整合学校建设中的目标导向和问题导向——既立足于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，又聚焦当前影响和制约学校发展
基础教育参考 2022年1期2022-05-05
- “破”而“立”，打造办学新样态
优质教育，是学校发展需要思考的重要命题。笔者作为学校的管理者，以“新样态”理念为引领，大胆进行学校办学模式的实践创新，探索新形势下学校办学的品牌建设之路，以“三化空间”“四有良师”“五乐课程”“乐乐课堂”“五乐评价”五大项目为主要实施路径，打造具有“生态、智慧、创意、活力”特征的新样态岳林样式。关键词：学校发展 实践创新 新样态宁波市奉化区岳林中心小学前身是创办于清朝乾隆年间的“德义书塾”，迄今已有两百多年历史。作为一所百年老校，如何在传承守正的基
民族文汇 2022年9期2022-04-13
- 营造教研氛围 助力学校发展
要途径，也是学校发展的助推器。有的学校教研现状不容乐观，形式大于内容，实效性不强。文章结合现实问题从完善制度、研究小课题、开展教研组活动、建设骨干队伍、构建教研资源平台、提高理论素养六个方面出发，尝试探讨如何培养教师参与教研的自觉行为，以形成统一的教育教学规范、促进教师的专业成长、助力学校高质量发展。[关键词]教研;现状;学校发展[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-
中学教学参考·文综版 2022年1期2022-03-19
- 自主发展：学校办学的内生动力
府指导服务、学校发展规划、学校日常管理等的关系。关键词：自主发展;学校发展;发展动力中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）01B-0003-05近年来，中央和政府相关部门相继出台了《关于深化教育体制机制改革的意见》《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》等文件，提出了“政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会有序参与、各方合力推进”[1]的改革目标，要求学校改变一味等、靠、要的传统发展模式，在遵循国家教育法规和教育方
江苏教育研究 2022年2期2022-02-22
- 基于国家义务教育质量监测结果的学校发展实践
量监测结果在学校发展中的常态化应用提供了有益参考。[关键词]义务教育;质量监测;学校发展国家义务教育质量监测是我国素质教育的“指挥棒”与“体检仪”，既能为义务教育的发展牵引方向，又能及时监控其进展情况和存在的问题[1]。国家教育政策与义务教育实践的新局面表明，为应对人民群众日益增长的对优质教育的需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾，学校要有效整合学校建设中的目标导向和问题导向——既立足于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，又聚焦当前影响和制约学校发展
中国教育信息化·基础教育 2022年1期2022-02-21
- 定义·定位·定向：中小学校长办学理念建设的反思
办学理念，为学校发展“定向”。 关键词：中小学校长;办学理念;学校发展苏霍姆林斯基曾指出，校长对一所学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。中小学校长治校是其对学校文化的一种建构，也是其办学理念的体现。笔者在长期的治校实践中体悟到，校长先要对教育、学校和自我身份进行本原追问与定义，在定义中形成自身的本体性认知系统，然后从历史、区域和师生特质三个维度来定位學校，最后把自身的认知系统投射到学校的实践场域中去，寻找并确立学校的教育坐标系，淬炼
教学月刊·中学版（教学管理） 2022年2期2022-02-16
- 加强学校文化建设 努力打造特色学校
。[关键词]学校发展;文化建设;打造特色一所学校的发展，体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的学校文化创建上。学校文化是师生行为规范、思维方式、价值取向和精神风貌的综合体现，是在学校管理教育教学实践中逐步创造行成的，不仅体现着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向。一、精心打造，形成特色的精神文化精神文化是学校文化建设的核心。当学校文化成为一种力量，并且这种文化的力量成为推动教育进步与发展动力的时候，学校文化力的构建成为学校核心竞争力建
黑河教育 2021年9期2021-11-02
- 浅谈党组织建设在促进教师专业发展中的可为之举
教育发展，为学校发展和党的教育事业贡献应有的力量。[关键词]党建;教师专业发展;学校发展新时代新形势下，党建和业务发展“两张皮”的问题越来越突出，严重制约了党建工作和学校教育的发展。习总书记在全国教育大会上强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证;各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。这为党建工作指明了新方向，为做好新时代教育工作提供了强大的思想武器。因此，新时代的中学基层党组织，
中学生报·教育教学研究 2021年5期2021-10-27
- 学校文化引领学校发展
校文化是一种学校发展的推动力，也是教育的力量，是学校发展的核心竞争力。基于此，本文针对学校文化引领学校发展的进行了详细的阐述，以提升学校的竞争实力，促进学校的可持续发展。关键词：学校文化;学校发展;引领策略引言随着时代的不断进步，对教育的要求是越来越高，这就使得学校的竞争越来越激烈，因此学校应该注重对文化的发展，达到高质量的教育，这是时代发展的趋势，也是学校发展的必然要求。每一所学校如果要想得到长远的发展，应该对学校文化进行发展，学校文化对于学校的发展有着
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 教师成长与学校发展的有机融合
键词：教师;学校发展;有机融合一、提升学校教师专业能力对学校发展的作用1.有助于加强内部队伍的建设水准教师能力培养的质量是通过教师的综合专业能力表现出来的，而学校的政治文化建设成果也是由教师的综合专业能力决定的。增强教师能力务必要强化教师的综合专业能力，聘用高质量的教师，对于学校的教师实施专业的培训，为学校发展建设提供重要的支持。2.有助于增强思想政治建设效果学校的思想文化建设需要热情高涨的教师参与，所以说管理者增强教师的专业能力是非常有必要的，优质的学校
速读·中旬 2021年10期2021-10-14
- 行润泽教育 育阳光少年
式。关键词：学校发展;文化办学;教育生态;反思实践河北省迁安市第七实验小学始建于2016年9月，并于2018年3月正式招生投入使用。作为一所承载着使命愿景的新建学校，为做好顶层设计、科学规划，建校之初，校长和骨干团队教师便先行投入到新建校基础设施建设和办学体系设计中，并先后深入北京、江浙、上海等优质学校进行全面考察。与此同时，在深入学习、充分思考、广泛论证的基础上，学校凝练出“建设家门口的优质学校”的办学目标，确立了“文化办学”的发展战略，并在致力于“润泽
教育实践与研究·理论版 2021年8期2021-10-01
- 校园文化建设在高中寄宿制学校发展中的作用及实施策略
通高中寄宿制学校发展中的作用，一是丰富学生校园生活，陶冶学生情操，提升学校品位;二是引领学生向善向美，抵制不良思想侵扰，筑牢学校德育根基;三是彰显学校软实力，突出学校新亮点，增强学校吸引力;四是化解学生升学压力，弘扬学生学习精神，提高学校竞争力。其实施策略一是营造校园文化氛围，打造校园文化品牌形象;二是高据课堂文化阵地，挖掘学科文化教育魅力;三是独特宿舍文化建设，亮出寄宿制学校的关键招数;四是走进学生中间，在强化纪律教育的同时融入人性化的管理。[关键词]
教书育人·校长参考 2021年8期2021-09-30
- 乐渡教育：助推学校发展的文化力量
;乐渡活动;学校发展中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）07B-0024-05溧阳市南渡中心小学在百余年的办学历程中，学校文化在传承中光大，在整合中创新，体现生长的力量，彰显育人的价值。基于对教育的理解以及学校、地域的历史文化传统，学校提出了乐渡教育的教育理念。乐渡教育指向成全每一个生命，生发出的强大文化力，使学校品质卓然，绽放个性神采。一、乐渡教育的提出背景（一）源于对教育的理解教育是为一个未知的社会培养未知的人，
江苏教育研究 2021年23期2021-09-22
- 激发学生自主管理潜力 助推学校高质量发展
的成长，又是学校发展的基础和最基本的表现。因此，从一位学校校长的角度来看，学校的高质量发展和学生的进步其实是“一体两面”的关系，要将学生作为学校发展的根本源动力。对于一所初中学校来说，要想发挥出学生的这种作用，首先就要帮助学生提升自主管理能力，然后学生才能产生主人翁精神，充分展现出他们的智慧与力量。本文就从强化教师队伍素质，学生参与制度完善和共创良好校园氛围等角度展开相关讨论，仅供参考。关键词：学生自主管理;学校发展;自主管理潜力中图分类号：A 文献标识码
小作家报·教研博览 2021年27期2021-09-10
- 融合教育背景下特殊教育学校的发展思考
;融合教育;学校发展中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-293一、深刻理解融合教育的广泛内涵（一）融合是特殊教育的目标在2014 年初召开的全国特殊教育工作电视电话会议上，刘延东副总理指出，中国特色特殊教育的改革发展，有五个“必须”：一是站位。必须站在国计民生的高度、站在社会文明进步和公平正义的角度，把发展特殊教育摆上重要位置。二是统筹。必须统筹规划特殊教育改革发展全局，优先保障残疾儿童少年义务教育，逐步健全特殊教育体系。三是融合
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 文化引领学校发展 德智促进师生成长
升。关键词：学校发展;德智;师生成长一、加强教学管理水平，提升教师综合素质1、抓管理正校风——搏毅兼修浓氛围搏毅兼修的校风引导全校师生拼搏实干，扎实求进。本学期学校继续抓了学生课余时间的学习，每天早上、中午学生的学习状态和学习秩序分别有级部查，教导处查，校长带领干部抽查，以建立良好的学习秩序，形成良好的班风校风。现在，我校班主任，英语、语文教师及其他学科有早读的教师早上七点前基本上全部到校，盯靠在教室，全校形成来到就学习，秩序井然的良好学习氛围。这也是我校
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 构建新型师生关系，助推学校素质教育
素质教育; 学校发展; 新型师生关系平等、和谐、融洽的师生关系是助推学生学习动力，实现身心健康发展的必要条件。一方面，构建新型师生关系，加深学生对老师的信任与依赖，更利于发挥教学改革方法与策略的积极作用，在老师的正确引导与温暖陪伴下，促进学生的健康成长;另一方面，构建新型师生关系，为学生创造温馨、和谐的学习环境，拉近师生之间、同窗之间的亲密关系，学生乐于交流，主动倾诉，也能保持良好的心理状态，对于提升学习效益、渗透德育思想都有积极意义。因此可以说，良好的师
科教创新与实践 2021年16期2021-09-10
- 做好教育管理推进学校发展
育管理，推进学校发展展开论述，希望对大家有所帮助。关键词：教育管理;学校发展;推进前言：随着新课改的不断推进，课标对于教育管理工作也提出了新的要求，这就需要校方进行积极的思考，对如何推动教育管理工作进行一定的讨论，从而营造良好的学校氛围，让学生能够在其中更快地成长，进而能够实现学校的快速发展，这对于提高教学的质量有一定的帮助。一、教育工作者需要积极主动地更新观念作为同学生接触最多的成年人，教师的一举一动对学生有着潜移默化的影响，因此，教师需要对自己的教学观
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 乡村振兴背景下乡村小规模学校发展建设研究
前乡村小规模学校发展建设存在的短板，才能探索出发展建设的实施措施，才能实现教育均衡发展，才能振兴乡村。关键词：乡村振兴;小规模;学校发展经济的发展促进了城乡一体化进程，特别是最近两年来脱贫攻坚政策的实施，更加快了城镇化的建设。大批流动务工人员的出现，带动了农村经济发展的同时，也给农村学校的建设和发展带来了全新挑战。口袋逐渐鼓起来的农民切身体会到务工的艰辛，把所有的希望寄托在了孩子身上，加大了教育投资，为了追求优质教育资源，转学、陪读刮起一阵风，席卷了农村，
新课程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 求真·求实·求远
;教师成长;学校发展【中图分类号】G633 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）45-0067-01泰兴市第一高级中学在打造“三导四步”教学特色的过程中，能根据时代需求，深刻理解课程理念，针对教育教学实际，践行“为学生的终身发展奠定基础，为教师的专业成长构建平台”的办学宗旨，体现了求真精神，有实在有效的举措，更有为学校内涵发展长远考量的价值意义，具体表现如下。1.为学生终身发展奠基的求真精神。首先，“三导四步”教学模式的构建、反
江苏教育·中学教学版 2021年6期2021-08-02
- “三精”管理助推学校高质量发展
三精”管理;学校发展;发现教育【中图分类号】G471 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）44-0050-03【作者简介】周晓阳，江苏省苏州工业园区星海实验中学（江苏苏州，215021）党委书记、校长，高级教师。江苏省苏州工业园区星海实验中学（以下简称“星海实验中学”）打造精品团队、开展精细研究、实施精准辅导，形成“三精”管理系统，不断将课堂教学改革向纵深推进，逐步探索形成基于核心素养的“发现教育”模式，助推学校高质量发展。一、
江苏教育 2021年12期2021-08-02
- 推进新时代党建统领高职院校高质量发展研究策略
;党建工作;学校发展;对策当前，我国经济发展正处于转型升级、提质增效的关键阶段，在我国的教育体系中，高职教育占据着重要地位，承担着文化传承、人才培训、教育改革的重要任务。在高职院校的各项工作中，党建工作是其核心所在，也是新的历史时期必须要常抓不懈的重要工作，在当前多元化的社会思潮下，高职院校党建工作需要紧贴时代发展思潮，落实党的优良传统，积极顺应时代改革要求，以党建来统领高职院校的高质量发展。1新时期党建工作的新机遇高职院校党建工作的作用不言而喻，肩负着文
速读·中旬 2021年5期2021-07-28
- 日本九年制义务教育学校的实践框架与启示
务教育学校;学校发展;启示[中图分类号]G51 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2021）03-0127-07[DOI]10-13980/j-cnki-xdjykx-2021-03-02320世纪80年代末期，在国家鼓励义务教育学制体制改革的时代背景下，以上海为代表，国内出现了一批“九年一贯制”实验学校[1]。经过近40年的发展，该办学形式已成为我国义务教育学制的重要组成部分，在极大地缓解了小升初择校问题、促进教育公平的同时，也产生了跨学
现代教育科学 2021年3期2021-07-20
- 党员骨干教师双培养机制建设促进学校发展的策略
摘要：在当前学校发展战略中，将党员培养成为骨干教师以及将骨干教师培养成为党员这种双培养机制的建立是促进学校发展的有效方式，更是促进提升教育效果，强化学校发展的重要基础。学校教学工作的主要承担者是教师，教师在学校内扮演的角色，同样也是学生全面发展的促进者，也是我国教育事业的继承者与创新者。本文对党员骨干教师双培养机制建设促进学校发展的具体策略进行了分析，提出通过制定完善的双培养计划;创设和谐竞争的环境氛围;完善双培养激励与评价机制;结合现代信息平台促进双培养
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年5期2021-06-06
- 教师领导力在学校发展中的潜力
教师领导力在学校发展中的重要作用。关键词 教师领导力 教师 教师发展 学校发展中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.032The Potential of Teacher Leadership in School DevelopmentREN Qingcuo（College of Education， Qinghai Nor
科教导刊 2021年5期2021-05-27
- 品牌计划：提升教师专业水平的应然选择
;教学质量;学校发展【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）23-0064-03【作者简介】徐华，江苏省连云港市海宁中学（江苏连云港，222000）校长，正高级教师，江苏省特级教师。江苏省连云港市海宁中学（以下简称“我校”）是江苏省首批教育现代化示范初中，秉承“让每一位学生都获得发展”的办学理念，以“做幸福的海宁人”为学校的核心价值追求，文化管理，文化育人。我校现有教职工190人，在校生2560人，先后获全国
江苏教育·教师发展 2021年3期2021-05-08
- 以校外合作网络拓展教育发展空间
力构建有利于学校发展的各种网络，为学校发展赢得了更大的空间和更多的资源，同时，也为提升区域教育水平，提升教育的社会效应和影响力作出了贡献。【关键词】合作网络;学校发展;教育空间【中图分类号】G626 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）19-0046-02【作者简介】张慧群，江苏省常州市第二十四中学（江苏常州，213003）校长，高级教师。当今，学校办学不仅需要物质资本和人力资本，需要现代化装备和优秀师资，还需要通过构建各种网络
江苏教育 2021年6期2021-05-08
- 求真力行：一所百年老校的文化体认与深耕
】求真力行;学校发展;学校文化【中图分类号】G627 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）19-0043-03【作者简介】万代红，南京市游府西街小学（南京，210002）校长，高级教师。来到南京市游府西街小学（以下简称“游小”），校门处的“求真石”会将你引进一个充满“真”的世界。这里有刻着“教人求真，学做真人”的石壁，刻有不同笔体“真”字的小路，更有活泼天真的儿童，勤奋认真的教师，追求本真的课堂和充满童真的校园文化活动。自建校以
江苏教育 2021年6期2021-05-08
- 校园文化建设在初中寄宿制学校发展中的作用及实施策略
在初中寄宿制学校发展中的作用，一是丰富学生校园生活，陶冶学生性情情操，提升学校品位;二是引领学生向善向美，抵制不良思想侵扰，打牢学校德育根基;三是彰显学校软实力，突出学校新亮点，增强学校吸引力;四是化解学生升学压力，弘扬学生学习精神，提高学校竞争力。其实施策略：一是营造校园文化氛围，打造校园文化品牌形象;二是高居课堂文化阵地，挖掘学科文化教育魅力;三是独特宿舍文化建设，亮出寄宿制学校的关键招数;四是走进学生中间，在强化纪律教育的同时融入人性化的管理。[关键
教书育人·校长参考 2021年3期2021-04-19
- 以文化建设带动学校自主内涵式发展河北
;学校管理;学校发展校园文化是一所学校的灵魂，是学校个性风貌、格调精神、办学品位的集中反映，其中，健康、向上、丰富的校园文化不仅有利于师生陶冶情操、净化心灵、启迪智慧，而且对于提高师生的人文素养、培养全面发展的人才具有深远的意义。文章将以河北省玉田县江浩中学为例，探讨校园文化在学校发展中的重要作用。一、文化起源助推学校发展江浩中学位于玉田县散水头镇东部，距河北省文物保护单位、河北省爱国主义教育基地“江浩故居”仅2华里，这里不仅是玉田红色精神的发源地，而且是
教育实践与研究·理论版 2021年1期2021-04-12
- 关于教师专业进阶的再思考
;教师培养;学校发展一、微改进缘由教师是学校内涵发展的基石，学校是学生与教师共同成长的场所。我校十分重视教师队伍的可持续发展，努力为教师发展铺路搭桥。近五年来，陆续推行了教师成长“三航工程”：起航工程、领航工程和远航工程，旨在为不同成长阶段的教师助力。“三航工程”实施近5年来，我校培养了区学科骨干、教坛新秀、市区级优秀教师共计二十余人，打通教师个人发展的快车道。但进一步细看，发现这些教师在个人成长方面进步缓慢、动力不足。由此可见，“远航工程”对该梯队教师的
教学研究与管理 2021年1期2021-04-12
- 浅议小学全科教师在学校发展中的促进作用
教师;学生;学校发展;促进作用在小学教育中，存在部分学科教师质量层次不齐，甚至人员配备不足等的问题，导致学生无法得到更为丰富的引领和学习，影响了学生各方面的健全成长。加强对全科教师的培养，让更多的全科教师加入教育体系，可以改善当前的小学教育情况，提高学生的学习质量。全科教师的存在也能为学校发展带来更大的助力，使学校拥有蓬勃的生命力，优化教师培养机制，构建均衡的教育生态环境，让具有教育资质的教师具有胜任各门课程教学的能力，在工作中融合创新，给学生带来不一样的
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 从学校疫情防控工作中看党建宣传的作用
;意识形态;学校发展学校党建宣传工作是宣传卫生职业教育的重要组织部分，在学校教育改革发展中发挥重要的促进作用。找准疫情防控宣传工作在卫生职业教育教学中的切入点，更好的发挥宣传教育作用，使宣传教育工作成为教育教学中的推进器，成为学校与师生的中间桥，更好的为学校现代化职业教育建设服务，为学校的党建工作加力。一、学校党建宣传工作是教育的重要组成部分。学校党建宣传工作是教育工作的重要组成部分，教育、育人是党建宣传工作的最大亮点。思想政治教育作为党建工作的重要部分，
科学与财富 2021年2期2021-03-08
- 强化师资配备，促进学校发展
的措施来推动学校发展。【关键词】 学校发展;师资配备;师资紧缺;教育培训偏远山区教育问题是现代教育事业发展重点关注的问题之一，受到社会各界高度重视。推动偏远山区教育事业发展，离不开教师队伍的支持，但是由于薪酬待遇、教育水平和教育设施等因素影响，导致师资配备不合理，难以满足教育教学需要。对此，应对这一问题进行综合分析考量，优化师生比和班师比，组织教师参加专业教育培训，切实提升师资队伍整体专业水平，力求缩短城乡教育水平差异。一、偏远山区小学师资配备现状当前我
启迪与智慧·教育版 2021年1期2021-02-04
- 发挥“雁阵”式管理效应 促进学校内涵发展
;教师成长;学校发展中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-005-2现代管理学研究经常会提到一个概念——“雁阵效应”，即雁群在天空中飞翔，一般都是排成人字阵或一字斜阵，并定时交换左右位置。生物雁群这一飞行阵势是它们飞得最快最省力的方式，因为它们在飞行中后一只大雁的羽翼，能够借助于前一只大雁的羽翼所产生的空气动力，使飞行省力。从教育管理的角度看，学校也是一群努力飞向教育理想彼岸的大雁。
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 学校管理中如何实现文化治校
;文化治校;学校发展学校文化是一所学校历史积淀的结果，也是全体师生共同的理想追求价值取向，它是凝聚所有人思想和行为的主要形式。学校文化是学校发展的载体，也是学校形象得以内化的体现，更是学校可持续发展的推动力。由此，学校在管理当中应该注重文化治校，以提升学生的综合素质和推动学校的持续发展。一、塑造典雅的物质文化对于小学生而言，是易受环境影响的群体，由此构建和谐的物质文化对学生的发展有着不可替代的作用。学校应该致力于打造一个和谐充满正能量和现代气息的物质文化校
新一代 2020年14期2020-12-23
- 学校管理从“心”开始
。【关键词】学校发展；人文关怀；制度管理一、人心是学校发展的无形资产笔者认为，作为一所学校的“当家人”，如何带领教育同仁一起建设“质量过硬、特色彰显、师生幸福、社会满意”的学校，关键在“心”。古人云：“得道多助，失道寡助。”如何在平时的管理工作中践行这其中蕴含的深刻含义，学校领导者需要做到因势利导，以人为本，把人心作为学校管理中最大的无形资产。一个高明的领导者，其高明之处就在于使每一个层次的人员都能各司其职，各尽其责。二、注重制度管理与人文关怀要搞好学校管
课堂内外·教师版 2020年5期2020-12-21
- 拼却心血千万点 换得新绿百千重
】艺术教育；学校发展；教师成长【中图分类号】G42【文献标志码】C【文章编号】1005-6009（2020）58-0041-01值此《江苏教育》创刊70周年之际，作为全国“九五”教育科研规划项目暨江苏省“九五”教育科研招标项目“苏南农村艺术教育现代化模式研究”课题的一线实践者，重读了2000年5月《江苏教育》发表的《一树春风千万枝——“苏南农村艺术教育现代化模式研究”纪实》长篇报道，思绪万千，百感交集。20年过去了，作为参与此课题研究的艺术教师、实验学校现
江苏教育 2020年16期2020-11-06
- 用好区域资源 助力学校发展
；合作办学；学校发展【中图分类号】G627【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）66-0050-02【作者简介】陈慧，南京师范大学附属中学仙林学校（南京，210023）小学部副校长，高级教师，江苏省特级教师。南京师范大学附属中学仙林学校小学部地处南京仙林大学城，周边11所高校林立，独特的地理位置优势和家长资源，为学校与周边高校的合作提供了非常便利的条件；再加上学校隶属南京师范大学附属中学集团分校，在教学管理、教师队伍建设等方面，为与集团
江苏教育 2020年18期2020-11-06
- 以教育科研为引领促进学校内涵发展
：教育科研;学校发展;教师发展中图分类号：G637 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）17-005-2教育科研是推动学校内涵发展的重要组成部分，学校要获得发展的动力支持，保证内涵发展的健康、协调和稳定，就需要高度关注教育科研，通过教育科研明确发展方向和路径，理顺发展关系，引领教师专业成长，促进学校可持续发展。吴江区实验初级中学作为区窗口学校，近年来在深化课堂教学改革，以“精教活学”课堂改革推动学校内涵发展方面取得了可
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年17期2020-11-06
- “五育”并举，全面推进素质教育
;素质教育;学校发展在美丽的良渚古城遗址公园旁，有一所年轻而充满活力的校园——瓶窑镇蒲公英学校。学校创建于2008年，是一所九年一贯制学校，现有教职工186人，有学生2500余名。学校占地47亩，建筑面积25000平方米，现开设58个教学班（小学43个班，初中15个班）。学校坚持立德树人的办学思想，以社会主义核心价值观为指导，坚守为党育人、为国育才的办学宗旨，贯彻“大爱教育，精诚为学”的办学理念，秉持“励志、笃学、诚信、坚毅”的校训，通过“五育”并举，以丰
教育信息化论坛 2020年12期2020-11-03
- 诗礼润泽 为儿童大成人生奠基
。关键词： 学校发展;文化理念;管理文化以大教育家孔子的谥号——“大成至圣文宣先师”命名的榆中县文成小学，是榆中教育的发祥地，其前身金县小学堂始建于1905年。学校之名，兴于文化，郁郁文风，于斯为盛。千秋孔子，百年文成，学校追寻孔子思想，践行孔子智慧，以诗言志，以礼立本，以乐施教，发蒙启蔽，于春风化雨中润泽心灵，塑造师生特有的气质、风度、心境，成就独树一帜的陇上教育品牌！多年来，学校坚持以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人为培养目标，紧
考试周刊 2020年85期2020-11-02
- 基于纳米科技课程建设的学校创新发展路径
;课程基地;学校发展苏州工业园区独墅湖学校（以下简称我校）自建校之初就确立了构建中小学纳米科技课程，培养学生科学创新素养的课程建设路径。经过五年多的实践，学校纳米科技课程建设取得了长足进展，初步达成了课程建设预期目标，正成为学校创新发展的强劲动力。一、纳米科技课程建设是学校跨越式发展的重要机遇（一）创新人才培养的迫切需求培养未来创新人才是国家教育发展战略的核心问题， 在全球化快速发展、人才竞争日益激烈的今天，世界各国对创新人才的培养尤为重视。近年来，学校所
辽宁教育·管理版 2020年10期2020-10-26
- 培植教师文化，提升学校核心竞争力
;专业成长;学校发展;核心竞争力中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2020）02-0070-02教育为立国之本，教师乃国之重器。习近平总书记高度重视教师队伍的建设，他指出“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”[1]。的确，在义务教育均衡发展取得巨大成就的今天，教师已经成为学校最具核心竞争力的要素。教师文化是“教师共同的价值观念及行为方式”[
教师教育论坛（普教版） 2020年1期2020-10-21
- 实施文化引领 促进内核发展
;文化引领;学校发展中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-024-2芦墟实验小学是一所百年老校，积淀着百年的历史，2005年创建成江苏省实验小学。近年来，学校注重“生态教育”文化建设，早在2004年就荣获“全国绿色学校”、被“香港地球之友”吸收为中国荣誉会员、中央电视台10套“当代教育”栏目也曾制作片长18分钟的专题介绍片《汾湖水·百草园》来报道学校的文化建设。近年来，在党的教育方针
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年15期2020-10-09
- 让博雅教育扎根城乡接合部学校
城乡结合 学校发展中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.016 笔者所在的学校是一所城乡接合部学校，学生家庭条件相对较差，留守儿童多，部分家长的教育观念落后，家庭教育无法满足学生们的个性化需求;学校教师年龄偏大，缺乏专业理论的引导和创新，学校在发展过程当中大多还没有形成良好的课程体系和办学特色，学校的教育与时代潮流不符，制约了学校的发展。推进学校特色建设，是教育新形势下的
南北桥 2020年12期2020-09-10
- 管理创新驱动学校发展
创新;驱动;学校发展快速成长期的学校如何保证办学品质、实现跨越式发展呢？这是校长必须要思考的问题。这一问题在一次开班仪式上，通过南昌师范学院副院长殷剑、南昌师范学院党委书记王金平、省教育厅党委委员及总督学曹伴好等领导的解读得到了充分的理解;创建名校，校长就要以身作则，率先垂范，以师为本，立德树人，努力创新，攻坚克难。因此，校长首先应当要“以德服人”，要敢担当，勇作为，并将办学质量作为“一把手工程”来抓，同时校长应明确自己就是抓好教育质量的领头人、第一责任人
教育·教学科研 2020年8期2020-09-10