小学教学参考(数学)
教材研析
案例剖析
- “三角形的面积”的教学实践与思考
- 把握数学本质 发展空间观念
- 研究教材编写意图 实现数学教育价值
- 小学数学前置性学习任务单的设计策略
- 在解构中建构知识
- 适时对比 问题引领
- 小学数学课堂教学生态分析
- 从学生的“迷糊处”入手,消除经验的负迁移
- 建立于课前测评的教学实践研究
- 利用学生的错误创造精彩
- 以启导为动力,以自学为引擎
- 对话课堂,满足学生发言的欲望
- 以生为本 智慧引思
- 直观不是直接,简洁不能简单
- “三试做、二交往、一检测”学习策略的实施
- 从“施教者”到“引导者”的转变
- 新型目标导控模式在“比的化简”教学中的初试
- 立足课堂教学,让数学活动经验深入人心
- 让数学课堂成为学生思维发展的有效平台
- 浅析数学教学中的循环导学机制
- 课前“三备”,打造数学高效课堂
- 对“方程”教学的思考