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2016年2期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
思考无边界 实践有方向
提问的智慧:优质教学的精髓
追问的艺术:引领学生思维走向深刻
问题驱动:从此岸走向彼岸
“好问题”与“好课堂”
案例剖析
把握本质 巧设活动 促进生长
例谈解简易方程的教学技巧
新教师,请学会“放”手
让数学复习课“活”起来
重视直观教学,培养学生的数学思维
直面学生的错误,促进知识的理解与内化
自主构建,彰显数学课堂魅力
例谈分数教学的整体优化策略
一次酣畅淋漓的思维之旅
精彩源于尊重
数学教学因直观而精彩
谈对“比例尺的应用”教学的思考
让问题成为创造的支点
教法探讨
浅谈题组教学在数学新授课中的有效运用
微课在数学教学中的应用
小学数学教学中有效组织信息的策略研究
例谈“导练结合”教学新模式的构建
自主探究课堂教学模式的实践与探索
合理选择提问方式 优化数学课堂教学
立足问题 创设情境
让数学课堂活起来的有效方法
多位数读法与写法的教学技巧
整合教学资源,实现教材的二次开发
模型思想在解决问题教学中的运用
数学实验在图形与几何领域中的应用
巧用概念图,提升课堂有效性
教研引领
数学学困生转变策略探析
“综合与实践”教学的几点思考
数学活动经验积累中存在的问题及对策
以学定教,提高课堂效率
活用数形结合 感悟数学思想
小学数学命题设计方向分析
莫让学生思维参与机会被霸占
遵行“三有”原则,让练习发挥实效
巧借习题,积累数学活动经验
有效开展数学实践活动之我见
浅谈如何发展学生的理性思维
例谈化归思想在解决问题中的应用
找准学生起点,突破概念教学难关
教学设计
构建以“问题为串,练习为线”的教学新模式
用思维和想象支撑操作
“三角形的三边关系”教学设计
能力培养
浅谈如何在教学中培养学生的直觉思维能力
立足“四多”,培养学生“四能”
几何直观
浅析如何培养学生的审题能力
跳出常规思维 提升思维品质
小学高年级学生计算能力薄弱的应对措施
紧扣细节,提升学生的解题品质
课改视窗
例谈几何直观在小数教学中的运用
渗透数形结合思想 优化小学数学教学
巧设情境,让数学课堂更精彩
基于引导式的数学教学之我见
让课堂洋溢“数学的味道”
注意探究性学习,实现高效教学
实践探索
巧设谜题,在最熟悉的地方挖掘“真知”
让“交流”触碰数学的真谛
“互联网+”,让探究更有效
阳光总在“反思”后
善待生成,让探究更有效