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2016年3期
刊物介绍
服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。
小学教学参考(数学)
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名师工作坊
生长:总复习教学的应然追求
探寻有意义的数学学习
知趣共生:当数学遇上“游戏”
微课,为学习提供另一种可能
专题探讨
运用动态规律 提升想象能力
浅谈低年级数学非书面作业设计
案例剖析
学情视野下数学课堂教学的实践与思考
一样中的不一样
咬文嚼字
沟通算法,让笔算除法更精彩
课堂,由“学”而“生”
助学 探究 体验
“蹲”下来,借双童眼看课堂
把握内在关联 提升数学理解力
问题为串 练习为线
小变动 大功效
浅析数学教学中直观操作的引导
精心预设 有效探究
由学生的错误回答引发的思考
同中求异,让学生的思维精彩绽放
教法探讨
小学数学估算典型错解分析及教学策略探析
课堂教学问题设置的几点思考
新教材中解决问题教学之我见
小学数学课堂提问的“生长点”
用好“六性”,让数学预习魅力无限
少一点传道授业 多一些质疑多思
概念教学,行走在生动与深刻之间
例谈小学数学教学中过渡性问题的设计
巧做“加减法”,优化计算教学
教研引领
基于TRIZ理论的小学生数学思维障碍突破路径选择
会说话,还要说好话
让“学习力”成为学生腾飞的翅膀
MP—lab在可视化数学教学中的应用
细化教学预设发展比较意识
合作探究学习模式在教学中的运用
打破封闭,促进学生的可持续发展
例谈对应思想在教学中的渗透
微课在数学教学中的应用
积累数学活动经验,需走好三大步
例谈简约课堂的构建
尝试教学法在数学应用题中的运用
能力培养
例谈数学课堂中学生对话能力的培养策略
一年级学生看图能力的培养策略
培养学生自主探究学习的能力之我见
例谈发展学生空间观念的实现路径
小学生推理能力培养三策略
让学生在“质疑”中成长
让学生思维在估算中展翅
“独”有其效
课改视窗
计算训练要有的放矢
丰富教学情境,活化概念教学
浅议概念教学中的“数形结合”
例谈数形结合思想在教学中的渗透
数学因变化而灵动
预设生成,让课堂“造”就精彩
抓住教学关键,提升教学质量
实践探索
立足学生学情 实施有效教学
关注核心知识 凸显教学价值
追求真实有效的数学课堂
凸显数学思想 提升教学品质
小学数学有效教学的实施策略
让微课设计为数学课堂增光添彩
在生活背景下推进学生的数学学习