小学教学参考(数学)
教苑时空
- “包装的学问”教学设计与反思
- 简约中的数学思考
- “有趣的七巧板”数学活动设计
- “认识比”教学设计及设计意图
- 在观察、操作、想象中培养学生的空间观念
- 捕捉思维碰撞的火花 呈现复习课堂的精彩
- 例谈小学数学课前交流的艺术
- 开放式教学让数学课堂更精彩
- 把握时机 遵循原则
- 研究性课堂,在学生的质疑中动态生成
- 浅谈复习中如何突显思维递进
- 培养计量观念,让学生学会“数学地”思考
- 转化
- 谈小学数学教学内容的理解与把握
- 如何在真实情境中进行有效追问
- 用激光发射器教学“线的认识”
- 数学教学应满足学生的学习需要
- 由教学“认识图形”想到的
- 关注细节,恰当引导,提高课堂效率
- “含有中括号的四则运算”教学新探
- 浅谈数形结合思想在数学教学中的运用
- 精心 精彩 精致
- 让“空白”在课堂中更精彩
- 错误,学生学习不可缺少的营养
- 浅谈小学低年级数学课的导入
- 小学高年级数学应用题教学的有效方法
- 拓展学习方式 张扬个性发展
- 让小学数学的概念教学精细起来
- 生态课堂,充满生命活力的课堂
- 遵循学生认知规律 提高概念教学效率
- 在数学课堂中如何引发学生思维
- 小板书 大智慧
- 及时追问 提高效率
- 小学生计算错误的原因与对策
- 寓教于乐 以乐促学
- 注重三个开放 促进学生发展
- 小学数学教材解读三部曲
- 探究型作业设计需要关注的几个方面
- 浅谈电子白板与小学数学的有机整合
- 小学数学需要“慢教”
- 调整角色 率先“卷入”
- 冷静的课堂亦精彩
- 开展学习竞赛 激发学习动机