小学教学参考(数学)
课改纵横
教苑时空
- “分数四则混合运算”教学设计与设计说明
- 突出数学活动主导 营造课堂活跃氛围
- 巧借例题重组 唤醒策略意识
- 效果真的一样吗?
- 扑克牌在数学教学中的妙用
- 且行且思
- 学生为何听懂数学课却不会做题?
- 在“圆的周长”教学中提升学生数学素养
- 激发兴趣,构建有效课堂
- 合理性:创设数学教学情境的价值追求
- 来自“列方程解实际问题”教学中的思与行
- 让学生在体验中快乐学习数学
- 创设有效情境 成就精彩课堂
- 注重抽象概括 优化思维品质
- “烹调”有味的数学课堂
- 不“动”笔墨不“读”题
- 基于学生视角 优化例题处理
- 联系学生生活 优化数学教学
- 浅谈小学数学概念的教学
- 小学数学思维教学与智力发展
- 探析三年级学生计算错误成因及对策
- 如何使数学课堂问题简单化
- 小学数学教学德育渗透之我见
- 蹲下来和学生一样高
- 促进学生主动参与数学学习策略谈
- 对高年级数学复习课的思考
- 让数学课堂成为师生互动的自由天堂
- 数学课堂中合作学习模式的运用
- 关注学习状态 追求教学实效
- 拓宽反馈途径 优化教学信息
- “迁移”在数学教学中的运用
- 让静止的画面闪现生命的灵动