小学教学参考(语文)
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阅读经纬
- 自主成羽翼 互助登云梯
- 语文课堂运用信息技术策略浅探
- 浅谈古诗教学中情境的创设
- 繁华落尽 方显本真
- 让语文教学走向立体化
- 例谈揭题质疑的几点思考与建议
- 培养语感,提高语文能力
- 语文课堂教学“留白”艺术谈
- “课内外一体化”自主学习模式的构建
- 浅谈主体性课堂教学模式的构建
- 阅读教学中学生思维的展开
- 用另一种语言去感悟
- 例谈情感渲染与情境创设
- 体验式教学策略分析
- “学用字词句”练习教学问题分析及策略
- 整合远程教育资源 丰富语文课堂教学
- 提高实效 “读”领风骚
- 绾一个漂亮的“结”
- 找寻语文有效教学中的那把“牛刀”
- 浅析文本解读的“无度”
- 错误,也是一种教育资源
- 舌尖上的阅读
- 挖掘词语的深度
- 追寻朗读的自然本色
- 关注语文课堂生态 追求最佳学习效益
- 先学后教,提高阅读教学实效
- “自助式”课外作业促学生养成积极心态
- 农村小学构建“读写结合课堂”的问题与对策
- “生活化”体验,语文课堂因你更精彩
- 从“花拳绣腿”走向“真枪实弹”
- 教出独特的诗歌味
- 如何让学生内化对内容的感知
- 为阅读教学寻一把密钥
- 浅谈小学语文课堂的“导学”
- 朗读,不仅仅是“读”
- 谈低年级语文教学中的插图运用
- 谈如何培养学生洞物寄情的能力
- 自主,让生命绽放精彩
- 议论文教学应保持“议论”气质
- 揣摩编者意图 引发深层对话
- 聆听花开的声音
- 关注阅读习惯,迈好阅读教学第一步