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2019年3期
江苏教育·中学教学版
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视点
“学优先”：重建教学秩序
专题
高中化学“教、学、评 ”一致性研究
基于化学核心素养的“教、学、评”一体化实践模型建构
基于“教、学、评”一体化的“情境—任务”案例研究
核心素养培养需要“教、学、评”一体化
学科核心素养导向的化学学业水平考试命题探析
探索单元教学设计 优化课堂教学模式
课程与教学
高中语文“逆向”教学设计
找准教学内容的“核心价值”
教学生具有生长力的数学
聚焦思维提升 优化语篇教学
基于思维品质培养的初中英语综合技能课时教学
微视频助力“拓展空间”教学
用项目化学习为信息课堂增添人文色彩
主题实践活动课程中的框架问题设计
语文教学设计应以课标为基准
随笔·札记
给初中物理课堂添一抹“诗意”
教学一得
例题教学宜慢宜细宜联
整体把握历史课堂的“三有”元素
名校课改
国际理解教育课程开发的南菁实践
基于国际理解教育的时事主题校本课程开发
高中历史课程开发中的国际理解教育渗透
国际理解教育的实践创造
特别策划
追求“简约高质”的课堂教学
让学生在“无痕”中学、练、用
开卷
一片师心在文中
名家视线
沉浸式学习：美术课程情境化的回应与落实
