具体化
- 为什么“整片大地是一朵花”
入感觉、想象、具体化、概括、推理等思维过程，我们可以从《统一》这首诗中解读出如下哲理：“一即一切，一切即一”、“一为无量，无量为一”、一切都没有分别、“不增不减”、“不生不灭”。通过对解读出的哲理再具体化，我们推理得出“修身、齐家、治国、平天下”等准则或纲领，得出“人人专注于当下，观照和监管好当下一念一言一行，不仅是个人修身的根本，也是世界走向和平美好的根本”“利己就是利他” “没有分别是‘大同’理想社会的根本特征”“人类欲实现‘大同’就要不断地消除分别”
中学语文·教师版 2023年9期2023-10-24
- 浅谈化学学习任务具体化
方法，学习任务具体化的实践效果有了明显提升。关键词：学困生;学习任务;具体化一、学困生学习困难的原因1.学生学习目标不明确，缺乏理想的引领，缺乏继续学习的信心。2.学生整体基础薄弱，就化学学科而言，很多学生初中的基础知识都没有学习。如：化学元素符号和名称、化合价、简单物质化学式的识记和书写。3.在调查中发现，除了课堂上的几十分钟，我们学生课后几乎不会花时间去做练习和巩固所学知识。化学学习效果不理想变得不在乎，越来越没有信心，慢慢开始放弃。4.其他因素：家庭
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 运用“望闻问切”四字决推进政治监督常态化、具体化、规范化
力推进政治监督具体化常态化规范化。关键词：政治监督;全过程;常态化;具体化;规范化政治监督是新时代加强党的建设、保障党的领导、落实党的决策的重要监督方式。采油一厂纪委以政治监督引领日常监督，以日常监督支持政治监督，创新运用“望闻问切”方式方法，持续推进政治监督常态化、具体化、规范化。一、“望闻问切”具体的运用实践1.“望”就是聚焦“两个维护”，重点抓好“三看”一看上级重大决策部署落实情况。充分发挥纪检部门垂直监督和基层党支部纪检委员驻前监督作用，紧盯各部门
中国应急管理科学 2022年2期2022-05-23
- 问询“你有什么样的感受？”遇到冷场之后
针对性的问句，具体化、情境化的提问能够帮助我们更好地引导学生表达出自己的感受和想法，从而让心理课的氛围更加自然和温暖。关键词：心理课;提问技巧;具体化中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）05-0028-02一、引言心理课堂注重学生的体验和分享，在大多数活动后的分享环节中，最常见的提问就是“活动后你有什么样的感受”。这是最司空见惯的提问句子，但也是最容易遭遇冷场的提问。前一段我在观摩一场心理课堂比赛时，赛课教师在活动后问出
中小学心理健康教育 2022年5期2022-02-28
- 我国消费民事公益诉讼中“惩罚性赔偿金”问题研究
惩罚性赔偿金的具体化路径：（一）使惩罚性赔偿金请求权提出合法化;（二）将惩罚性赔偿金的计算方式规范化;（三）明确惩罚性赔偿金的归属及分配方式。关键词：消费民事公益诉讼;惩罚性赔偿金;具体化中图分类号：D923文献标识码：A文章编号：2095-6916（2021）18-0090-03一、问题的提出通过在裁判文书网、知网中检索，根据所搜集到的案件结果（主要对其中涉及“惩罚性赔偿金”诉讼请求权的案件）进行分析①，笔者发现，在消费民事公益诉讼案件中，各地人民检察院
西部学刊 2021年18期2021-10-08
- 从数学抽象的角度审视相似形概念的教学
抽象的形式化、具体化等角度进行剖析，尝试理清数学概念形成中的不同抽象形式及过程，以期在概念教学中发展学生的数学抽象素养.关键词：相似形;弱抽象;强抽象;形式化;具体化在《普通高中数学课程标准（2017年版）》中，数学抽象位于六大数学学科核心素养之首，是数学学习需要具备的关键能力之一. 数学抽象是数学的基本思想，反映了数学的本质特征，是形成理性思维的重要基础，贯穿于数学知识产生、发展、应用的整个过程.众所周知，数学概念是抽象的，是抽取出事物的本质属性，舍弃其
中国数学教育（初中版） 2021年5期2021-09-10
- 数形结合，以形助学
学问题直观化、具体化、生动化，把抽象思维化为具象思维，有助于把握数学问题的本质 ，更好地做到“以数解形”和“以形助数”。关键词：转化;认知发展;具体化;数形结合“植树问题” 一课是人教版五年级上册《数学广角》中的内容。“植树问题”通常是指沿着一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（间隔），由于路线的不同、植树要求的不同，路线被分成的段数（间隔数）和植树的棵数之间的关系也就不同。像这些课堂上难以让学生亲身去感受的生活实际问题，我们可以借助线段图等
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 中国共产党100年来对科学社会主义理论的原创性贡献
本土化 具体化 时代化【中图分类号】D61 【文献标识码】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2021.10.001习近平总书记在2018年5月4日纪念马克思诞辰200周年大会的讲话中强调：“当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。”这“四个不是”
人民论坛·学术前沿 2021年10期2021-07-30
- 建立高效数学课堂的几点看法
到：教学目标要具体化，教学过程要科学化，教学方法要艺术化。【关键词】效率;具体化;科学化;艺术化中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）15-0026-02Some Views on Establishing Efficient Mathematics Classroom（The First Primary School in Suzhou City， Anhui Province，China）
天津教育·下 2021年5期2021-06-15
- 数形结合，以形助学
学问题直观化、具体化、生动化，把抽象思维化为具象思维，有助于把握数学问题的本质 ，更好地做到“以数解形”和“以形助数”。关键词：转化;认知发展;具体化;数形结合“植树问题” 一课是人教版五年级上册《数学广角》中的内容。“植树问题”通常是指沿着一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（间隔），由于路线的不同、植树要求的不同，路线被分成的段数（间隔数）和植树的棵数之间的关系也就不同。像这些课堂上难以让学生亲身去感受的生活实际问题，我们可以借助线段图等
天府数学 2021年9期2021-03-11
- 会计信息质量要求与大学生综合素质提高
学生综合素质的具体化。如果大学生能够严格按照会计信息质量要求规范、约束自己的言行，则可以系统的、有目标的修炼自己，提升自己，达成心愿，同时也为国家储备了高素质人才。关键词：会计信息质量要求;大学生综合素质;具体化《企业会计准则——基本准则》中，会计信息质量要求包括真实性、相关性、清晰性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性八项内容。具体化为大学生综合素质的三个方面：一、品德方面1.真实性与诚信为本《企业会计准则——基本准则》中，真实性是要求企业应当
中国乡镇企业会计 2020年12期2020-12-23
- 小学习作教学“具体化”的四个策略
小学习作教学“具体化”，要求教师给学生提供一个具体可见、可感、可知的写作支架，使学生在文章中能表达出自己体验到的情感，能把所见到的、听到的、看到的事情的重点说清楚、说详细，把习作写具体。最重要的是围绕两个关键性的问题：一是写什么？二是怎么写？写什么，取决于选材；怎么写，取决于表达。但不管是选材还是表达，都是基于一个问题，那就是将内心的感受通过写作进行转化，最终形成让人产生无限遐想的文字。如何将习作教学“具体化”？一、跟着课文学写作——实现读写结合小学语文教
小学教学研究 2020年13期2020-12-18
- 巧用数形结合提升学生数学素养探究
象性的数学知识具体化，结合生活实际和多媒体，为学生构建趣味化的数学学习平台，创新数学教学模式。关键词：数学教学;数形结合;数学素养;具体化中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）25-0084-02在数学教学过程中，数形结合是一个重要的理念。应用数形结合的思想有助于将数学知识准确、灵活地表达出来，让学生直观地理解数学原理，从而强化学生的学习能力，培养学生自主学习意识，这对新课程改革的落实具有重要意义。本文对巧用数形结
成才之路 2020年25期2020-10-09
- 建筑施工企业战略薪酬体系的构建
系;弹性制度;具体化;透明化一、引言当前，我国建筑施工企业实际经营管理体系与现代企业管理模式二者之间仍然存在较大差距。建筑施工企业的人力资源，不仅是企业重要资源的来源，而且是企业稳定发展的关键，而其管理重点是薪酬。要想真正实现薪酬管理的现代化，企业应该根据自身实际进一步完善薪酬体系。因此，本文针对建筑施工企业战略薪酬体系构建的探讨，具有一定现实意义。二、薪酬体系（一）概述从本质来讲，薪酬概念随着薪酬理论的不断演变而产生相应的发展变化。薪酬涵盖了企业员工对某
青年时代 2020年20期2020-10-09
- 洗尽铅华，返璞归真
，就写作内容的具体化阐述了自己的看法并提出了自己的指导建议。关键词：内容充实;具体化;生活体验一篇考场作文能够吸引阅卷老师的眼球，符合题意、富有文采固然是非常重要的因素，但内容的充实，接地气，生活化不可或缺。优秀的考场作文能够做到言之有物，具体充实，能够让阅卷老师获得心理上的亲近感，而不是面对着整篇都充斥着大道理或者响亮的口号而感觉味同嚼蜡。2019年《考试大纲》（语文）中对写作的考查要求分为两个等级，一是基础等级，二是发展等级。其中基础等级明确要求内容充
高考·中 2020年1期2020-09-10
- 基层党员干部理想信念教育的具体化
部理想信念教育具体化。可以从生动化、层次化和实践化三个角度实现基层党员干部理想信念教育的具体化。关键词：基层党员;理想信念;思想教育;具体化一、前言习近平总书记说过：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病。”《2018-2022年全国干部教育培训规划》强调：“要把理想信念教育作为首要任务，坚持不懈强化理论武装，毫不放松加强党性教育。”基层党员干部思想政治工作必须突出理想信念教育，将共产党员的理想信
青年时代 2020年17期2020-09-02
- 数学教学中几何直观应用探研
的问题形象化、具体化，从而降低学生的学习难度，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养，为学生终身学习奠定坚实基础。文章结合教学实践，对数学教学中几何直观应用进行探研。关键词：小学数学;几何直观;形象化;具体化;教学效率中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）08-0112-02几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象、具体，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直
成才之路 2020年8期2020-09-02
- 让数学活动在数学课堂中生长
词：数学活动;具体化;趣味化;简单化中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）05-0166-01Abstract：In recent years，the mathematics teaching and research activities of our school have been carried out vividly，especially under the guidance of the demons
数码设计 2020年5期2020-08-23
- 数形结合在初中数学教学中的运用例谈
词：数形结合;具体化;实际问题一、中学生在解题过程中的困难对于正值青春年华的中学生来说，数学在他们看来是一门枯燥无味的学科。中学生面对数学的学习没有学习热情，无法对数学的学习产生兴趣。同时，面对抽象的数学题，他们不知如何下手，传统的教学中，老师向学生讲解题目，让学生不断练习，然而学生并没有完全理解题目，且不知道该从哪个方面去突破它们，效果不显著。经过多年的研究表明，老师利用数形结合的方式向学生讲解，学生更容易接受，相对于传统的教学来说这种方式教学效果更为显
新课程·上旬 2020年10期2020-08-14
- 让启智语文教学从生活出发
语文、生活化、具体化、以人为本、多样化“生活即教育”，这是陶行知先生在他的生活教育理论中提出来的，他认为教育与生活从来是分不开的，“教育是从生活中得来的”。在我们新課程改革的理念中：“一切为了每一位学生的发展。”更是提倡我们的教学要走近学生，走进他们真实的生活体验，尤其是我们特殊教育学校启智班的语文教学更是如此。由于孩子们的特殊性，他们的理解能力和实际接受能力都较弱，所学的知识和技能必须是直观的、形象的、可操作的，所以不管是教学内容的选取、落实及教学方式，
学校教育研究 2020年14期2020-07-13
- 小学习作教学“具体化”的四个策略
有很好地实现“具体化”，没有真正打通作文与学生心灵世界之间的关系，导致作文外化于生活。笔者认为要实现“具体化”，有以下四种策略：跟着课文学写作——实现读写结合;巧用“追问”学写作——聚焦全息观察;借助“画面回放”学写作——引发图文转换;创设情境学写作——创造习作场域。【关键词】 习作教学 具体化 策略笔者有幸参与习作教研活动 ，发现普遍存在教学“公式化”的共性问题：记事，要求写清事件的起因、经过、结果，经过部分写具体;写人，要求写出人物的性格特点，写具体事
小学教学研究 2020年5期2020-06-27
- 小学习作教学“具体化”的四个策略
有很好地实现“具体化”，没有真正打通作文与学生心灵世界之间的关系，导致作文外化于生活。笔者认为要实现“具体化”，有以下四种策略：跟着课文学写作——实现读写结合;巧用“追问”学写作——聚焦全息观察;借助“画面回放”学写作——引发图文转换;创设情境学写作——创造习作场域。【关键词】 习作教学 具体化 策略笔者有幸参与习作教研活动 ，发现普遍存在教学“公式化”的共性问题：记事，要求写清事件的起因、经过、结果，经过部分写具体;写人，要求写出人物的性格特点，写具体事
小学教学研究 2020年5期2020-06-27
- 现代教育技术在数学教学中的运用探索
，将抽象的知识具体化，转变学生的学习方式，使学生更好地学习数学知识。关键词：现代教育技术;数学教学;趣味性;具体化;学习方式中图分类号：G623.5;G431 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）15-0112-02在科学技术迅速发展的今天，信息技术已经被广泛地运用于教学过程中，现代教育技术就在这个过程中产生的。现代教育技术具有高效能、信息量大、反馈及时、形式多样等特点。在教学过程中有效地运用现代教育技术，巧妙地设置情境或利用小故事、图片
成才之路 2020年15期2020-06-08
- 在幼儿园美术活动中渗透阳江本土文化的探究
土文化;活动;具体化;探究与应用幼儿美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。《幼儿园教育指导纲要》提出：应引导幼儿接触周围生活和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。经过课题组讨论，筛选出最具代表性、最容易操作、孩子们能接受的阳江本土 “风筝文化”“漆艺文化”“海洋文化”在幼儿园的美术教学活动中进行探究。一、创设本土文化氛围，让本土文化看得见阳江本土的“风筝文化”“漆艺文化”“海洋
广东教学报·教育综合 2020年51期2020-05-19
- “具体化”理论视角下的初中文言文解读路径探究
郭跃辉“具体化”是波兰文艺理论家罗曼·英加登在《文学的艺术作品》和《对文学的艺术作品的认识》等著作中提出来的概念。在他看来，文学作品不仅是作者意识的创造结果，同时也有一种物理性质的实体基础，是一个复合的、多层次的客体。具体说来，文学的艺术作品有四个层次：语词声音层次，或者语音层次;意群层次或语义层次;由事态、句子的意向性关联物投射的客体层次，以及这些客体借以呈现于作品中的图式化外观层次。艺术作品本身并不是审美对象，只是一种“意向性客体”，在不同层次之间充满
中学语文·教师版 2020年3期2020-04-10
- 用隐喻化解焦虑
词〕焦点解决;具体化;隐喻故事;焦虑〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）27-0056-02一、个案辅导课间操后，一位穿着黄色校服的女生走进办公室，礼貌地问：“老师好，你是心理老师吗？我想找你聊聊。”简单寒暄后我邀请她坐下，阳光照在她的前额上，细小的汗珠清晰可见。从校服来看，我知道她来自高三。她说话的语速和神情让我觉得这是个性格外向的女孩。她的烦恼来源于不满意自己当下的学习状态：“上课时老师在讲，我在胡思乱想
中小学心理健康教育 2019年27期2019-11-08
- 如何表扬学生才有效
表扬、多元化、具体化、及时化《新课标》提出，教学既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注学生情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。评价应注重学生发展的过程性，通过评价使学生真正体会到自己的进步。对学生的评价应以表扬为主，使学生体会评价带来的快乐，从而愿意评价，喜欢评价，积极评价。把学生的注意力引到学习过程中来。表扬是教师在教学中常用的一种激励学生上进、改正不良习惯的一种手段。恰当地表扬可以调动学生学习的积
青年生活 2019年14期2019-10-21
- 数学直观教学应用策略探究
学;应用策略;具体化;形象化;数学思维;小学数学中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0093-01青少年学生对未知事物充满好奇，教师要善于利用学生这一特点，使学生的课堂注意力高度集中，积极主动地进行学习。教师要调整自己的教学方式，以学生为中心，培养学生自主学习和自主探索能力，充分发挥学生的主体作用。为此，教师应学会运用直观教学，激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性，提高教学效率和教学质量。教师可利用
成才之路 2019年23期2019-09-20
- 小学数学教学生活化的误区及对策研究
对策;抽象化;具体化在传统小学数学教学之中，教师采用的是“应试教育”，单一地向学生灌输理论知识，导致学生缺少实践的时间，难以将数学知识应用于实际问题中。因此，教师应摒弃传统教育固步自封的理念，给予小学生一定的实践时间，鼓励小学生进行实践活动，从而取得更好的教学效果。一、小学数学教学生活化的含义与优点小学数学教学生活化，是指教师通过数学基础知识的传授，充分了解小学生的生活现状、生活经历和生活经验，设立合适的教学方案，引导学生贴近生活，将所学知识应用到现实生活
学业 2019年9期2019-09-10
- 浅谈幼儿园非生命科学教育
从将抽象的内容具体化和增加幼儿操作机会两个方面，对幼儿园如何开展非生命科学教育提出可操作性建议。关键词：幼儿园;非生命科学教育;具体化;操作机会【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）19-0034-02幼儿园科学教育内容包括生命科学、物质科学、地球-空间科学、科学和技术等方面，除了现在幼儿园普遍重视的生命教育，非生命科学教育也是幼儿园科学教育的重要内容。幼儿园在开展非生命科学教育时，还存
当代家庭教育 2019年19期2019-09-10
- 情知交融，以情促学
学内容形象化、具体化、生活化、趣味化。将情境元素融入到初中数学教学中，把数学课堂变得生动、活泼、有吸引力。情境教学融入到课堂中能有效提高初中数学教学质量。本文就初中数学情境教学此论题，将自己的心得体会与大家分享。关键词 初中数学 情境教学 恐惧感 形象化 具体化中图分类号：G633.6文献标识码：A兴趣是学生最好的老师。教学的目的是培养学生的学习兴趣。创设情境是为了将沉闷的教学课堂变得有吸引力。将学生的学习热情燃烧起来，启发学生的数学思维，将学习的主动权回
科教导刊·电子版 2019年13期2019-07-15
- 行政法上不确定法律概念具体化的权衡方式
不确定法律概念具体化一直是行政法解释学的核心问题。不确定法律概念源自德国，历经几十年的理论争辩，形成“判断余地”等相关理论。然而判断余地理论仅是决定行政机关或司法机关对不确定法律概念何者拥有最终解释权的理论，解释本身的方法却少有研究。借鉴德国学者Klaus F.Rohl的权衡理论，将之运用至不确定法律概念具体化的解释中，可进一步思考行政诉讼司法审查具体化在何種条件下可导致权衡的方法。关键词：不确定法律概念;具体化;司法审查;权衡方式中图分类号：D9文献标识
现代商贸工业 2019年1期2019-03-29
- 中国电影史研究的主体性、整体观与具体化
体性;整体观;具体化中图分类号：J9 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）07-0128-01现如今，全球范围内的中国电影史研究取得了万众瞩目的成效，尤其是在研究途径及研究理论方面，日益展现出多样性、丰富性的格局。概而言之，早期的“国内电影”“华语电影”以及“帝国视角下的中日电影关系”等几种论域，在对现阶段中国电影史做出批评反思的同时，应进一步进行探究，力求获得新的突破。一、中国电影史研究的主体性（一）基本
戏剧之家 2019年7期2019-03-28
- 浅谈信息技术在初中数学教学中的应用
术;初中数学;具体化中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）09-0112二十一世纪是信息化的时代，生活中的各个方面都被信息技术所影响，它的出现推进了全球、全社会的快速前进。而信息技术也普遍运用于我们的课堂中，带领着教育不断变革、创新与更上一层楼。初中数学是小学数学的进化与深化，它更加体现了数学学科的抽象性，这就要求学生要具有一定的数学思维与想象理解能力;要求教师必须具备充实的专业知识与教学技能;要求教学硬
中学课程辅导·教学研究 2019年18期2019-03-20
- 用“微绘本”创造大课堂
个逐步将关键词具体化，从而提炼核心主旨，领会单元组合意图的路径。而下册《不做“小马虎”》一课运用了两个绘本，都定位于让学生了解日常的马虎行为可能造成的危害，而且后一个微绘本说明马虎的危害严重性更大，以此警示学生，指引其行为。本课绘本叙事从认识生活中的“小马虎”，到纠正马虎的毛病，不是靠纯道理的理性说教。这两个微绘本清晰地表明，找出马虎的原因、认识到马虎的危害，是本课教学的重点和难点。它们从家庭日常到社会事件两个角度摆事实，讲道理，引导学生从别人身上回到自己
中小学德育 2019年2期2019-03-11
- 行政法上不确定法律概念的具体化探析
确定法律概念的具体化是增强行政法律有效性、合理性、适用性的重要手段。基于此，本文将针对行政法上不确定法律概念的由来、价值、基本构造以及常见类型进行分析，进而提出行政法上不确定法律概念的具体化的方法以及司法审查的相关问题，希望可以促进行政法上不确定法律概念的具体化效果的提升。关键词 行政法 不确定法律概念 具体化 原则补充法作者简介：曹瑞丽，曲靖市委党校。中图分类号：D922.1 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2
法制与社会 2019年1期2019-01-21
- 论毛泽东的马克思主义中国化思想
内在特质在于“具体化”，而且详细阐述了实现“中国化”的根本手段，是将马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合，同时还深刻指明了“中国化”的根本目的，就在于形成中国化马克思主义。[关键词] 马克思主义中国化；实践理念；“具体化”；“结合”；“理论性的创造”[中图分类号] B27[文献标识码] A[文章编号] 1008—1763（2018）05—0001—06On Mao Zedong's Sinicization of Marx Doctrine——From
湖南大学学报(社会科学版) 2018年5期2018-12-11
- 略谈数形结合在初中数学中的必要性
达到将抽象问题具体化的目的，使复杂的问题变得简单，从而解决问题。【关键词】数形结合 初中数学 抽象问题 具体化一、数形结合思想方法1.概念阐述数形结合的思想方法从根本上讲，其实就是信息的相互转换，只是这个转换严格遵循着守恒的定律，“数”与“形”都具有各自的优势和劣势，“数”的优势是精确，劣势是不够直观；而相反，“形”的优势是直观，劣势是不够精确，因此，当“数”无法直观表示出来的时候，就可以转化成为直观的“形”表示出来；而当“形”没办法精确地表示出来时，就可
中国校外教育(上旬) 2018年7期2018-10-30
- 基于高中数学解题教学中的分类讨论策略分析
数据可以让他们具体化。另外，高中生还应当熟悉几种典型分类讨论题目的解题方法，这样每次做题的时候就可以做到心中有数。关键词：数学分类；讨论思想；参数；数形结合；具体化；方法一、分类讨论思想的必要性分类讨论思想是高中自始至终贯穿的一条主线，学生需要充分了解分类讨论的必要性，下面我们从以下3個方面进行分析和研究。（一）明确分类讨论的原因。在做题目的时候由于函数定义域的限制，所以必须在定义域中求得有效解，那么就需要在各个定义域进行分类讨论，必要的时候也可以多结合一
新一代 2018年9期2018-08-24
- 高中生数学建模活动中存在的问题和解决对策
问题;抽象化;具体化在信息化飞速发展的时代，数学日益成为一种技术和日常使用工具。其手段包括计算和数学建模。数学建模，具体得说就是将某一领域或是部门的某一实际问题，经过抽象化、简化、明确变量和参数。并根据某种“规律”建立变量和参数间的一个明确的数学关系（即数学模型），然后求解该数学问题，并对结果进行解释和验证，若通过，就可以输出并投入使用，不通过则返回重新加工。数学建模活动通常包含六个步骤（详见图1数学建模流程图）。随着新课程改革的要求，培养高中生的数学学科
文理导航·教育研究与实践 2018年11期2018-08-10
- 关于落实国有企业党建工作责任制的探讨
，实行工作标准具体化；定制度、重落实，实现工作运行规范化；严考核、硬兑现，确保工作成效显性化；建队伍、强保障，推进工作机制长效化四个层面入手，探讨落实党建工作责任制的路径。关键词：党建 责任制 具体化 规范化 长效化中图分类号：D20 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）08-0249-02国有企业的党建工作是国有企业独特的政治优势，一方面是企业核心竞争力的关键环节，又可以保证企业在改革的道路上健康发展。如何将国企党建工作责任制落到实处
现代交际 2018年8期2018-06-25
- 论马克思主义中国化发生的理论必然性
过将马克思主义具体化这一认识环节，形成和建立相应的实践理念，即马克思主义在中国的具体表现形式。而中国化马克思主义作为一种中国马克思主义实践理念，它是马克思主义基本原则与反映中国实践主体需要的有机统一体，可以直接应用于中国具体实践活动。因此，从认识论角度来看，马克思主义中国化的实现，并不是简单的经验推广或偶然事件，而是认识辩证运动发展的必然结果。关键词：马克思主义认识论；马克思主义中国化；具体化；实践理念；必然性中图分类号：A8 文献标志码：A 文章编号：1
湖南行政学院学报 2018年4期2018-05-14
- 角色扮演在高中生物教学中的应用探究
味化；简单化；具体化；有效性高中生物教學中，根据教学内容和学生实际，让学生扮演教学内容中的角色，通过角色间的互动，使复杂的生物学知识关系变得简单、形象、具体，学生顺利理解和掌握知识点，这就是角色扮演教学模式。结合教学实践，就高中生物教学中恰到好处地运用角色扮演教学模式，助力教学有效性大幅提高进行探究，与同仁共勉。一、通过角色扮演，使生物知识趣味化影响教学有效性提高的最大障碍即是学生对学习不感兴趣。高中生物抽象难学，学生感到枯燥乏味，提不起学习兴趣。要想较好
新课程·下旬 2018年2期2018-04-17
- 让抽象的计算机网络具体化
，将抽象的概念具体化分析，才能真正理解原理知识，为后期深入学习打下基础。[关键词]计算机网络 网络体系结构 封装和解封装 协议格式 抽象 具体化我是一名中职学校计算机网络教师，根据学生平时学习中的疑问，我认为学懂计算机网络的关键在于将抽象的网络概念知识具体化，那么如何进行具体化，我认为可从以下几个知识点入手：一、计算机网络体系结构计算机网络体系结构这个知识点一般放在教材第一章，几乎计算机网络的知识点，都涉及对网络体系结构的理解，足以见得它是学习计算机网络的
商情 2018年1期2018-03-27
- 浅谈小学体育教学中德育教育的渗透
则；德育教育；具体化小学阶段，是培养学生良好的品格、积极的意识、正确的观念和坚韧的意志的最佳阶段或关键时期，是其行为习惯、性格特征、意志品质、思想意识、思维方式的形成阶段，具有较强的可塑性。一、体育游戏活动中，培养学生的团结协作意识体育教学中的德育渗透，其特点是寓教育于体育活动中。课堂教学中，教师可以让孩子自己选择合作伙伴，兴趣爱好或身体素质相近的自由结合，可以使学生在练习和交流中得到快樂，练习或比赛时获得成功的喜悦。多利用一些群体性的游戏，如老鹰捉小鸡、
世纪之星·交流版 2017年10期2018-03-27
- 初中生数学思维发散障碍的呈现与突破
维 图形表达 具体化数学学习中学生的思维不能很好地发散的原因是多方面的。通过一道试题“典型失误”的统计分析发现，数学问题解决的发散性思维主要发生在问题具体化的过程中。就命题的角度而言，应当特别注意图形表达的具体化特征，避免具体图形给学生的发散性思维带来不必要的干扰。二、一个“典型失误”及其中隐含的问题本题第（2）小题和第（3）小题都需要分两种情形解答。其中，第（2）小题需要分别考虑P点在y轴左侧与右侧的情形；第（3）小题需要分别考虑P点在x轴上方和下方的情
教学与管理(中学版) 2017年12期2018-03-06
- 中学历史学科能力的特征与结构探析
，特征，结构，具体化，学科化中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（2018）01-0003-05随着基础教育课程改革的深化和高中新课程标准的研制，学科核心素养成为基础教育界耳熟能详的一个概念。就历史学科而言，一段时间以来，人们对于学科核心素养的含义与内容，学科核心素养的培养途径与教师专业发展，乃至核心素养与课堂构建等，给予了较多的讨论。但是，当我们将注意力集中于学科核心素养与教师、课堂的链接即核心素养与外部关联度的时候，对于支撑
历史教学·中学版 2018年1期2018-03-06
- 数学图像在高等数学教学中的应用探讨
二元函数等内容具体化与可视化，使高等数学中的不再抽象难懂。高等数学的抽象问题具体化与可视化，意在培养学生学习数学的兴趣和数学应用意识。【关键词】MatLab；高等数学；具体化；可视化中图分类号： G642；O13-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）34-0129-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.34.0520 前言近年来信息化、网络化逐渐普及，互联网改变了我们的生活方式也正在
科技视界 2018年34期2018-02-25
- 信息技术在高中数学教学中的应用
词：信息技术；具体化；合作交流数学是其他理科学习的基础，只有在良好的数学教学中，学生才能真正理解并掌握数学知识，培养自身抽象思维，为将来的学习与发展提供保障。而高中数学教学水平的提高更是重中之重，信息化时代为社会的进步提供了更加广阔的空间，将信息技术应用于高中数学教学中必将进一步提高教学质量，为祖国的建设奠定坚实的基础。一、信息技术在高中数学教学中应用的意义在传统教学模式制约下，高中数学教学往往难以取得显著的发展成果，不能随时代发展而相应改进的辅助教学设备
新课程·下旬 2018年7期2018-01-19
- 再谈语文课堂上的减负增效
关键词：减负 具体化 可操作性“减负”，显而易见的就是减轻学生的负担，我想主要的是学生的学业负担和思想负担，当然，作为学生学业负担实施的主体——教师，主要的是减轻学生的学业负担。说到这里，我想跟大家分享一下上海市的《中小學生学业质量绿色指标》，这是为作为推动基础教育评价制度改革的需要，上海市教育委员会与教育部基础教育课程教材发展中心合作，历经五年探索，共同研究提炼出了一系列影响学生学业质量的关键因素，构建了以关注学生健康成长为核心价值追求的绿色指标体系。在
新教育时代·教师版 2017年44期2018-01-02
- 数形运用的心理定势
合；心理定势；具体化数形结合的数学思想，在高中数学的学习过程中有着举足轻重的作用。观察近几年的高考试卷，不难发现，运用数形结合思想的题目所占比例不小，因此，培养学生数形运用的心理定势就成了数学教学重要的一部分。数形结合一般也会伴随着题目的转化，也就是在解题过程中，不断转化解题方向，从不同的角度、不同的侧面去探讨问题，最终利用数形结合解决题目。在利用数形结合思想时，首先需要学生把生疏的问题转化成熟悉的问题，把繁难的问题转化成简单的问题，把抽象的问题转化为具体
考试周刊 2017年41期2017-12-27
- 落实《守则》《规范》教育 增强学生规则意识
键词】 规则；具体化；学校层面；宣传；严肃性【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）15—0029—01规则作为人类道德的基准和文明底线，遵守规则是人的一种基本美德，是个体道德社会化的重要表征。一个合格的公民必须是一个能守规则规范的人。学校教育的目的是培养合格公民，而学校的规则教育是学生开始认识社会、了解社会并融入社会的初始，因此，抓好学校规则教育，是培养合格公民的重要内容。《中小学生守则》及《中（小）学
甘肃教育 2017年15期2017-09-30
- 多媒体应用于初中数学课堂教学的优势分析
抽象的教学内容具体化、形象化，实现图文同步的效果；有效突破重难点，引导学生轻松克服学习新知识的障碍。本文据此对多媒体应用于初中数学课堂教学的优势进行了分析。【关键词】初中数学；多媒体；优势；教学环境；具体化；重难点【中图分类号】G633.6随着现代信息技术的发展，多媒体逐渐进入了教育领域，并被得到了广泛的关注和应用。多媒体在课堂教学中的应用，创新了教学方式与方式，改变了教育理念、教学手段和教学结构。其图文声像并茂的特点，激发了学生的学习兴趣，丰富了课堂教学
课程教育研究·新教师教学 2015年31期2017-09-27
- 抽象函数问题的解题策略
；二是抽象函数具体化，即用客观、生动、直观的“具体”来描述抽象函数，使它成为具体函数（是指有具体的函数表达式且定义域和值域明确的函數）；三是抽象函数模型化使解题明朗化，就是根据题目给定的关系大胆猜想抽象函数的生成原始模型，作出目标猜想，利用模型函数的有关性质去探索解题方法。关键词：函数模型；具体化；模型化；明朗化中图分类号：G633.62文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）15-015-2endprint
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2017年15期2017-09-09
- 浅谈高中数学高效课堂教学
问；变式训练；具体化；简单化新课标指出，在高中数学的教学当中，应该改变学生的学习方式、改进学生的思维方法，让学生学会独立思考、自主探索、合作交流，打造高效率的课堂氛围。在实际的数学教学中，我深刻地体会到想要打造高效课堂，就应该从根本处激发学生的学习热情、创设生活化的、有趣的问题情景，培养学生掌握学习方法、解题方法。下面是打造高效课堂的几点具体措施。一、创设生活数学模型，激发学生学习兴趣学生的注意力高低是影响课堂高效与否的关键因素。而数学源于生活，数学又应用
魅力中国 2017年33期2017-09-06
- 浅谈小学数学概念教学的有效策略
学 数学概念 具体化【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0138-02现在的小学数学概念的教学质量与效率并不理想的，大多数的小学生对数学概念的学习兴趣十分低下，也不能够按照教师的期望深入、透彻理解数学概念，“高耗低效”也成为小学数学概念课堂教学的普遍问题。造成这些问题的主要原因就是教师将数学概念孤立地进行教学，他们忽视了数学概念与实际生产实践活动的联系，也忽视了小学生的认知特点，教师一味地要求小学生
课程教育研究 2017年28期2017-08-29
- 浅谈班班通在初中化学课堂教学运用中的几点做法
息量；形象化；具体化；效率随着农村教育的均衡发展，信息化建设的不断推进，学校的教育设施、设备已经发生了根本性的变化。班班通已遍布学校各个班级，为教学方式与教学模式的变革提供了技术条件。在初中化学课堂教学中充分发挥班班通设备的优势是提高课堂效率的有效途径，下面就谈谈自己在化学教学中的几点粗浅的体会。一、班班通以其多功能、强资源激发了学生学习化学的兴趣班班通在我校安装使用近两年，师生对设备的性能已基本了解，经过学校多次培训，教师对班班通的使用已基本掌握。在教学
新课程·下旬 2017年7期2017-08-14
- 科技进步与社会发展的哲学反思
；人性化指向；具体化一、科技与价值的背离1科技与自然价值的背离早在20世纪60年代，一个全球性的问题就已经来了，那就是环境污染问题，自那时开始，人们开始思考解决环境污染的最有效的方法。然而到了今天，环境污染不但没有得到更好的解决，反而越来越严重，地球是我们共同的家，但是现在地球却变得千疮百孔，对我们的生活处处充满危险。影响环境污染的因素中，科学技术的发展应该是最严重的因素之一。科技的巨大的反作用可以在温室效应、臭氧空洞和酸雨体现出来，科学技术的发展使得自然
资治文摘 2016年11期2017-07-14