洗尽铅华，返璞归真

贾敬貌

摘 要：高考作文要符合《考试大纲》的基础等级要求，做到内容充实，中心明确，但在写作中众多考生只关注到写作素材的丰富，却忽略了写作内容的具体，从而导致文章内容华而不实，华丽的语言下面没有生活的气息，尤其是涉及到议论文写作中解决问题“怎么办”这一重要环节时，很多学生提不出具体可行的办法，只是呼喊口号，使文章显得空洞无力。笔者结合对2019年全国卷1作文有关要求的分析，就写作内容的具体化阐述了自己的看法并提出了自己的指导建议。

关键词：内容充实;具体化;生活体验

一篇考场作文能够吸引阅卷老师的眼球，符合题意、富有文采固然是非常重要的因素，但内容的充实，接地气，生活化不可或缺。优秀的考场作文能够做到言之有物，具体充实，能够让阅卷老师获得心理上的亲近感，而不是面对着整篇都充斥着大道理或者响亮的口号而感觉味同嚼蜡。

2019年《考试大纲》（语文）中对写作的考查要求分为两个等级，一是基础等级，二是发展等级。其中基础等级明确要求内容充实，中心明确。

何为充实？笔者认为在写作中“充实”应该表现在两个方面，一是写作素材的丰富，二是写作内容的具体。在平时的作文教学中，我们将大部分精力集中在积累丰富的素材上面了，而忽略了对写作内容具体化的关注。这样就导致了相当一部分考生写作的概念化，口号化，文章没有自我的生活体验。

今年的全国卷1的作文是让考生写一篇演讲稿，引导语对演讲稿的要求非常明确具体，其中重要的一条是：倡议大家“热爱劳动，从我做起”。

在写作中大部分考生注意到了这条倡议，因此在作文中也体现出了这条倡议，但是很多同学只是停留在文中出现“热爱劳动，从我做起“这8个字的层面上，没有再进一步的发挥，作具体的阐释，因此没有达到《考纲》中有关的写作要求。

作为倡议，首先我们要让听众明白我们倡议的主题是什么，更要要让听众明白如何去做，做法必须具体化，而不能只是呼喊口号。

如同我们倡议人们做一个善良的人一样，既要告知人们为什么要做一个善良的人，更要告诉人们怎样才能成为一个善良的人，要有具体的行为。因为善良是一个非常抽象的概念，如果没有具体的行为表现，我们很难向别人说明什么是善良，更无从倡议别人做一个善良的人。因此我们必须把这个抽象的概念化为具体的行为，这样的倡议才会接地气，才会起到行之有效的作用，才会实现我们倡议的初衷。我们可以善良具体化，可以是在心中怀有敬畏之情，可以是在生活现实中善意地对待他人，比如在家里主动帮助父母做家务，体谅父母的辛劳;在公交车上主动有需要的人让座;路上看到别人摔倒主动扶起;邻居家有了困难，主动帮助……这些都是生活中极为普通的行为，但正是这些行为让文章生动起来、活泼起来，充实起来，具有了现实意义。

同理“热爱劳动，从我做起”如果没有具体的阐释发挥，也不过是一个抽象或者说空洞的口号。

下面是两位考生对“热爱劳动，从我做起“的倡议不同的处理。

（一）

时代在发展，值得坚守的是劳动精神，与时俱进的是劳动的时代特色。我们新时代的青年人，就如同早上八九点钟的太阳，希望寄托在我们身上，实现祖国伟大复兴的接力棒已经交到我们身上。我们肩负大任，确也应该从点滴小事做起，做一个合格的新时代的劳动者。

贾平凹先生曾言“我有使命不敢懈怠”，愿你我都能以此为座右铭，不驰于空想，不骛于虚声。“摆脱冷气，只是向上走”，不负使命，无问东西，秉承劳动初心，发扬奋斗精神，共同托起祖国未来的美好明天！

（二）

梁启超先生说“少年强则国强”。我们的所为决定了国家的未来，中国梦的实现离不开青年梦，青年梦的实现离不开劳动，在此作为复兴学校的学生的我，向每一位复兴学校的学生提出倡议：热爱劳动，从我做起。从身边小事做起，一屋不扫，何以扫天下？请大家从打扫自己的房间开始，再到整个家庭，再到社会，最后到国家，将劳动的目标逐步放大，增强自己的使命感，责任感和心理认同感。也许只是5分钟的扫地，也许只是10分钟的清理小广告，也许只是半小时的志愿服务，请你相信，这一切付出都是值得的，它们会化作繁星，照亮你的筑路之梦，筑梦之路。

以上两位考生的考场作文的语言都富有文采，写出了自己的倡议，不同的是，第一位考生的倡议中没有具体的劳动行为，只是号召我们从小事做起，对于如何从小事做起没有具体的介绍、阐释，因此不免给人造成大话空话的感觉。第二位考生对倡议内容处理得比较到位，提出倡议后，接着进行了对其进行了具体的介绍、阐释。“热爱劳动，从我做起”的行为可以是打扫房间，也可以是清理小广告，也可以是其他的志愿服务。这样的倡议具体生动，能够让人明白如何去做，真正符合了内容充实的这一写作要求。

纵观这几年的全国卷高考作文，总体上以议论文为主，而议论文整体上要解决“是什么”“为什么”“怎么办”这个三个问题，也就是我们平常所说的“提出问题”“分析问题”“解决问题”。而“解决问题——怎么办”作为三个问题中的终极问题，是写作的压轴部分，这一问题处理是否得当直接影响着文章的整体水平，因为它从一定程度上体现了考生解决问题的能力。而解决问题得当的一个重要的准则就是根据问题找出具体的解决办法，这个办法在现实生活中是可以操作实行的，符合写作者的生活实际，从生活经验中总结出来的，而不能只是理论上的，抽象概念性的，唯有这樣才能避免内容的空洞，概念化。

那么如何让“怎么办”具体化呢？

笔者认为我们可以尝试着让学生从三个角度考虑。

一是从正面思考，我们要做什么。就如第二位考生在文中写到的我们要主动做家务，主动清理小广告，主动参加志愿服务等等。

二是从反面思考，我们不要做什么。例如面对劳动，我们不要好逸恶劳，讨厌劳动;我们不能鄙视体力劳动者;我们不要随意践踏别人的劳动的成果等等。

三是从细处着手。无论我们要做什么还是不要做什么，都是对现实生活的细微观察，细致总结，这样得出来办法才能接地气，才能引起阅读者的共鸣。

古人云，文无定发。文章发自真情，贴近生活，自然能够吸引读者，考场作文也不例外，因此我们教师在指导写作时要强化学生的思维训练，使之写作内容具体充实，避免语言内容的空洞，僵化。

参考文献

[1]汪和平.浅谈学生作文的返璞归真[J].语文教学与研究，2009（20）：31-31.

[2]李素莲，于万萍.突出个性返璞归真——浅谈作文复习备考[J].现代语文（语言研究版），2004（6）：45-45.