发展性
- 将班主任研究扎根在中国基础教育的土壤上
班级教育系统；发展性；班华【中图分类号】G410 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）34-0067-03【作者简介】齐学红，南京师范大学（南京，210023）教育科学学院教授，博士生导师。一、持续不断地引领班主任的教育实践在班老师的倡导下，南京师范大学教育系班主任研究中心于1994年10月成立，1996年6月更名为南京师范大学教育科学学院班主任研究中心（以下简称“中心”）。中心以新时期中小学班主任工作原理为主要研究方向，以探索
江苏教育·班主任 2023年8期2023-10-10
- 发展性班级教育系统：中国式基础教育现代化的典范
班华教授提出的发展性班级教育系统，以实现学生发展为价值追求，以班主任为建构主体和重要引领者，以心理—道德教育为学理基础，以班级为成长空间，是当代中国式基础教育现代化的典范。【关键词】班级教育系统；发展性；班华【中图分类号】G410 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）34-0063-04【作者简介】张聪，东北师范大学（长春，130024）教育学部教授，博士生导师，中国教育学会班主任专业委员会副秘书长，吉林省中小学教学研究会班主任
江苏教育·班主任 2023年8期2023-10-10
- “主体—发展性”德育的理论构建和实践探索
要】“主体—发展性”德育是班华先生提出的重要理论，代表了班华先生对个体生命的尊重，对德育发展和走向的清晰定位，以及对德育现实问题和困境的准确剖析。“主体—发展性”德育理论主要表现为：人化、对话、解放和融合的基本理念；定位于培养学生完整的思想品德结构，注重创造性、民族性和世界性的目标观；涵盖激励教育、个性教育、终身道德学习及心育和德育一体化契合的多样化教育原则；涉及教育与自我教育结合、德育与心育结合、规范与能力结合、说理与践行结合、显性与隐性结合的德育方法
江苏教育·班主任 2023年8期2023-10-10
- 关于共同富裕评价指标体系的构建
体系的设置包括发展性、共享性、可持续性、人民性、保障性在内的五项一级基础性指标，同时下设二级重点性指标和三级辅助性指标，在定量追踪监测的同时以定性主观感受调查进行补充，从而更好地对共同富裕进行测度。现阶段共同富裕评价体系在整体上呈现出有机性，主要反映为有机联系性、有机统一性、有机发展性。〔关键词〕共同富裕，评价体系，发展性，共享性〔中图分类号〕F120 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1004-4175（2023）04-0106-08共同富裕是中国式现代化的
理论探索 2023年4期2023-09-09
- 以孩子的名义
键词：人本性 发展性 实践性 概括性办学主张是一所学校在贯彻落实国家教育方针政策中，基于对学校自身的教育功能和教育特色的自主理解，对学校办学理想与愿景的表达与描述。“培养什么人？做什么教育？办什么学校？”是办学主张要回答的三个问题。办学主张是学校办学的灵魂，是师生的核心价值取向，是学校的文化底色。在办学主张的指引下，学校的育人理念鲜明、育人目标明确、育人思路清晰，学校办学将从自在走向自觉。学校在形成办学主张时应该注意以下几点：一、办学主张的人本性肖川教授说
小学生学习指导·当代教科研 2023年2期2023-08-08
- 幼儿教师儿向语言研究
师儿向语言的“发展性”，能将语言准备有机融入幼小过渡中，促进科学的幼小衔接。本文利用 B 站幼儿园教学视频和实录音频，从语音（音高、语速）、词汇（表疑问的句末语气助词、认识义情态词、人称代词）、句法（平均话语长度）、语用策略（提问类型）等方面考察幼儿教师儿向语言的纵向动态，揭示出该群体儿向语言“发展性”不足的问题，即基频、语速不会随儿童年级变化而明显调整，词汇使用仅适用较低的认知发展水平，平均话语长度调整不显著，封闭性提问占主导等。据此提出针对性改进策略：
语言战略研究 2023年3期2023-06-30
- 高品质高中学校教育质量监测的困境及其突破
教育质量监测；发展性；教育价值教育质量监测是教育督导的一项制度安排，新时代教育评价改革的重要任务就是围绕高质量教育体系，以教育评价改革牵引教育领域综合改革，形成中国特色的教育监测机制。高中是义务教育与高等教育的过渡与衔接，在人才培养与选拔中起着至关重要的作用。而高品质是现代教育质量监测的重要因素，构建高品质高中学校需要通过深化教育质量监测改革破解体制机制性障碍。在此背景下，“追求质量”和“以学生为本”成为教育质量监测的主导价值取向，“为了改进”成为教育质量
中小学班主任 2023年10期2023-05-30
- 学校心理健康教育的“发展性”取向
视甚至忽视了“发展性”取向。为了提高学校心理健康教育的实效，我们必须立足学校心理健康教育的“发展性”取向，做到以下4点：首先，要树立“治未病”的育人理念。处于成长中的中小学生，在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际关系、升学等方面出现一些心理困扰或问题，是非常正常的。我们要认识到，学生的心理问题绝大多数都是发展中的问题，发展中问题就要用发展的方法解决。“治未病”就是发展和预防，根据学生的心理特点和实际情况因势利导。其次，要营造“生态化”的育人环境。人的心理
祝您健康·文摘版 2023年2期2023-05-30
- “发展性”教学任务重构学生“思维空间”
关键词：“发展性”教学任务；思维空间；信息技术中图法分类号：G420 文献标识码：APython模块是中职高一年级“信息技术”课程的必修模块，对学生的数学基础、逻辑思维能力要求较高。就中职教育现状来看，学生整体素质要优于前几年。但由于思维能力、信息意识的欠缺，学生难以把生活中的问题与计算机的计算思维相联系。在利用计算机处理问题时，不会通过数字化及网络资源来拓展学习并创新，由此可以看出思维能力对于学生的信息技術学习有很大影响，特别是在Python模块中的影响
计算机应用文摘 2023年6期2023-05-30
- “发展性”教学任务重构学生“思维空间”
关键词：“发展性”教学任务；思维空间；信息技术中图法分类号：G420 文献标识码：APython模块是中职高一年级“信息技术”课程的必修模块，对学生的数学基础、逻辑思维能力要求较高。就中职教育现状来看，学生整体素质要优于前几年。但由于思维能力、信息意识的欠缺，学生难以把生活中的问题与计算机的计算思维相联系。在利用计算机处理问题时，不会通过数字化及网络资源来拓展学习并创新，由此可以看出思维能力对于学生的信息技術学习有很大影响，特别是在Python模块中的影响
计算机应用文摘·触控 2023年6期2023-04-10
- 以“问题提出”促进小学数学课堂“教、学、评”一致性
础性问题提出和发展性问题提出，围绕“以‘问题提出为教学手段，架构教学活动；以‘问题提出为学习目标，培养学生能力；以‘问题提出为评价工具，分析学习效果”的教学实践，实现“教、学、评”一致性。【关键词】问题提出；教学评一致性；基础性；发展性“教、学、评”一致性是当前学科教学的重要研究内容。“问题提出”作为教学手段、学习目标和评价工具，恰好能与教、学、评活动相匹配，以此作为促进“教、学、评”一致性的手段，可以有效达成教学与研究的目标。近年来，笔者在这一方面作了一
教学月刊·小学数学 2023年2期2023-02-16
- 劳动教育中螺旋式评价的设计
为主、中年级以发展性评价为主、高年级以综合量表评价为主。三者从来都不是孤立存在的，他们互相融合、互相促进。[关键词]劳动教育；评价；奖励性；发展性；综合量表说到“螺旋式课程”我们不得不提到美国著名认知心理学家布鲁纳，他在《教育过程》一书中提出的螺旋式课程。所谓螺旋式课程，是以与儿童思维方式相符的形式将学科结构置于课程的中心地位，随着年级的提升，不断拓广加深学科的基本结构，使之在课程中呈螺旋式上升的态势。基于此，劳动教育也应该遵循学生的年龄特点，在劳动教育中
教书育人·校长参考 2022年12期2022-12-27
- 关于初中英语课堂教学评价的优化策略
课堂教学评价;发展性前言传统的课堂评价方式中还存在着评价不充分、评价单一、不注重学生学习情感评价等问题，这就影响了新时代初中英语教学的发展。因此，初中英语教师必须要深刻地改变评价理念，确立教师课堂教学评价的引导功能，提升教学评价的质量与效果。目前，我国绝大多数的初中英语教师都被新的课程标准、新的教育理念所影响，他们在课堂上做出了科学、合理的评估，从而极大地提高了教学质量。一、初中英语课堂教学评价要考虑哪些问题和因素？第一，要根据初中英语教学理念和初中学生特
快乐学习报·教师周刊 2022年17期2022-06-11
- 基于整体性思维的数学起始课教学研究
始课;基础性;发展性;共通性;整体性思维“数学知识的教学，要注重知识的‘生长点与‘延伸点，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性……”那么，如何引导学生感受数学知识的整体性？笔者以起始课为研究对象，从整体性思维的角度对起始课教学进行了初步的探索，以此文与大家讨论交流。一、起始课的重要性及学习现象起始课往往安排在数学教材每个单元的第一课，是本单元或者同板块知识学习的基础，所以它具
教学月刊·小学数学 2022年5期2022-06-08
- 数学教学中问题链创设的实践与思考
维性、主体性和发展性。【关键词】问题链;整体性;思维性;主体性;发展性【作者简介】何睦，浙江师范大学教师教育学院博士研究生，一级教师，张家港市学术带头人，新青年数学教师工作室成员，张家港市罗建宇名师工作室成员，主要研究方向为数学课程与教学研究。数学家哈尔莫斯曾指出，问题是数学的心脏。数学的发展过程可以看成是以下模式：问题的提出→问题的解决→新的问题的提出→新的问题的解决……可见问题的提出与解决对于数学研究至关重要。数学课堂教学是关于数学的教学，因此，数学课
中小学课堂教学研究 2022年5期2022-05-30
- 初中英语课堂教学评价的有效性分析
课堂教学评价;发展性前言有效的课堂评价是提高新课程教学质量的有效途径，但传统的课堂评价方法仍然存在诸多问题，评价不充分、评价单一、对学生学习情绪的评价不重视，这些问题都制约了初中英语教育改革的发展。为此，教师必须深刻转变评价观念，树立教师课堂评价的导向功能，提高评价的质量和作用。当前，我国初中教育改革正在如火如荼地进行着，大部分初中英语老师都受到新课程标准和新的教育观念的影响，在课堂上进行科学合理的评价，使教学质量得到了显著的改善。一、提出问题：初中英语课
快乐学习报·教师周刊 2022年14期2022-05-15
- 发展性视域下对幼儿园语言教学策略的研究
键。基于此，对发展性视域下对幼儿园语言教学策略进行研究，以供参考。关键词：发展性;幼儿园语言教学;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-引言幼儿在入园前已经具备一定的语言表达能力，比如，对妈妈爸爸、爷爷奶奶等称呼，对于一些喜怒哀乐的表达，如我很高兴、我喜欢、我讨厌等，但是他们对语言的系统运用，还是要通过幼儿园的语言教学，才能不断满足他们对语言的需求，并达到对语言的理解。毋庸置疑，不管任何时候，以任何教育理念为基础、为方向和
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 教育环境中测试有效性标准的思考
理性、多维性和发展性。关键词：教学测试;教育目的;测试目的;发展性一、教育目的教育目的是历史性的发展进程，在不同的历史时期，有不同的答案。在中国，现代教育的发展经历了培养劳动者——培养人才——培养建设者和接班人——培养公民这四个阶段，现阶段教育的目的是回归人。这样的发展变化是有坚实的社会基础的。中国经济发展迅速，社会稳定，社会的主要矛盾不再是日益增长的物质文化需要与落后的生产力之间的矛盾，而是日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾，中国社会已
科技信息·学术版 2021年31期2021-12-03
- 在精准扶贫视阈下初中后高职贫困生发展性的辅导探索
后贫困生内在的发展性需求出发，从精准扶贫、道德信念教育、强能强技三方面出发探索持续有效的扶贫方法。关键词：初中后高职贫困生、发展性、精准扶贫、道德信念教育、强能强技山东省2018年初中后高等职业教育、高等师范教育合计招生11.3757万人，2019年合计招生12.4605万人持续增长的招生为更多原本没有机会进入大学的学生提供了继续深入学习的机会。据不完全统计五年制高等职业的学生生源70%以上来源于农村，虽然目前山东农村的居民通过外出打工、自主创业等形式其经
科技信息·学术版 2021年25期2021-11-25
- 初中数学发展性作业设计研究
研究对象，结合发展性教育目标，论述初中数学发展性作业观，并用其表现形式探讨初中数学发展性作业的设计策略，以期深推教育教学的发展，促进学生数学能力与素养的提升。关键词：初中数学;作业设计;发展性;表现形式中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）29-0041-02引 言随着新课程
名师在线·中旬刊 2021年10期2021-11-20
- 浅谈小学综合实践活动“发展性”评价的内涵、原则与应用策略
对综合实践中“发展性”评价的应用进行简要分析。关键词：综合实践活动;“发展性”评价;内涵;原则;应用策略中图分类号：G632.3 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）35-0013-02一、“发展性”评价的内涵“发展性”评价自提出到现在，学术界对其内涵还没有完全统一的界定，简而言之，这是一种立足于以人为本的理念，关注学生的现在及未来，通过合理的方式，促进其身心和谐发展的评价。笔者
求知导刊 2021年35期2021-10-18
- 以孩子的名义
主张;人本性;发展性;实践性;概括性“培养什么人？做什么教育？办什么学校？”是办学主张要回答的三个问题。办学主张是学校办学的灵魂，是师生的核心价值取向，是学校的文化底色。在办学主张的指引下，学校的育人理念鲜明、育人目标明确、育人思路清晰，学校办学从自在走向自觉。学校在形成办学主张时应该注意以下几点：一、办学主张的人本性肖川教授说：“只有能够关注生命、促进生命成长并成全生命的教育，才是真正具有‘善的目的的教育。”教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
教书育人·校长参考 2021年8期2021-09-30
- 农村初中“发展性”教研的实践探索
要：“发展性”教研针对农村初中存在的教研不力、不活现象提出，指的是基于学校教研的“最近发展区”，通过教研部门的引领，对学校不能独自解决的发展问题进行研究，创新校本研训一体的方式，以引领教师专业成长，促进学校优质发展。 关键词：“发展性”教研;农村初中校本研训教研，作为我国基础教育特有的结构形式，在教育中有着其独特的作用。教研强则教师强，教师强则教育强。在2019年教育部印发的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》落实之际，面对办人民满意教
教学月刊·中学版（教学管理） 2021年6期2021-09-10
- 开展教学评价 促进学生发展
词：教学评价;发展性;激励性;科学合理时代在发展，作为教师，我们不应该用老眼光去看待老问题，更不能用老眼光去对待新事物、新问题，信息时代的到来使我们目不暇接，课堂结构变了，课程标准变了，老旧的知识少了，与时俱进的内容多了，所以，作为教师，我们要做足功课，要及时了解数学发展的动态，及时改进教学方法，及时调整教学方案，及时改变学生的学习方案，使课堂评价真正起到与时俱进，与生共荣的正面作用，使评价目标更加有效地服务于学生，作用于学生。作为教师，我们应当明白学习过
科教创新与实践 2021年19期2021-09-10
- 幼儿园“三联五动”发展性督导评价探索
要】为幼儿园发展性督导评价，浙江省某地区人民政府教育督导委员会办公室建立了分层督导制度，以完善督学工作链。该制度以发展规划为切入口，建立幼儿园“三联五动”发展性督导评价，促进幼儿园发展从外力驱动到内在自觉。教育督导办加强幼教专家、教育行政与幼儿园之间的联系，引导幼儿园在办园理念、管理方式、环境创设、师资配置、课程建设等方面的创新变革，进而实现个性发展。【关键词】“三联五动”;幼儿园;发展性;督导评价教育督导评价制度是我国重要的教育制度之一，也是当前我国幼
教学月刊·小学综合 2021年8期2021-08-19
- 初中数学教学中发展性评价改进策略分析
初中生数学学习发展性评价策略，旨在提高初中数学整体教学效率。关键词：初中数学 发展性 评价 综合素养长时间以来初中数学课堂评价并不科学，侧重于学生成绩的评价模式，让很多成绩一般的学生无法得到教师的关注，对于学生来说，这样的评价方式并不公平合理，挫伤了学生学习数学的热情，降低了数学课堂教与学的质量。所以初中数学教师应该革新评价模式，对学生进行多维度的评价，包括学生学习水平、学习习惯、态度与价值取向等，给予学生客观的评价。1 初中数学课堂对学生评价存在的问题1
成长 2021年7期2021-07-01
- 农村初中“发展性”教研的实践探索
在能力，进行“发展性”教研，以破解农村初中存在的单兵作战、视野不开阔，只重结果、学习不主动，封闭保守、外出交流少等难题。一、“发展性”教研的内涵“发展性”教研源于维果茨基的“最近发展区理论”，是指基于学校教研的“最近发展区”，通过教研部门的引领，对学校不能独自解决的发展问题进行研究，创新校本研训一体的方式，以引领教师专业成长，促进学校的优质发展。它是由学校两种教研发展水平（实际发展水平与潜在发展水平）之间的差异而形成的。二、“发展性”教研的实施（一）研修理
教学月刊（中学版） 2021年17期2021-07-01
- 农村学生发展性评价体系的构建摭探
村学校需要构建发展性评价体系。构建农村学生发展性评价体系的原则包括：突出学生的发展性、评价内容全面、评价方法多样化、评价主体多元化、评价具有实用性。关键词：农村学生;发展性评价体系;发展性;评价内容;评价方法;评价主体;实用性中图分类号：G455 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）02-0032-02近年来，我国一直致力于素质教育改革，力求转变传统的教育模式，重视对学生综合能力的培养。在这种情形下，当前农村学校学生评价体系显然无法满足素
成才之路 2021年2期2021-04-25
- 生存与发展的非对称性： 基于社会公正感知对政府评价的影响路径
，探索生存性/发展性社会公正感知对生存性/发展性政府评价的影响路径，研究发现：（1）社会公正感知影响政府评价的路径具有复杂性与相对独立性，表现为在生存与发展区别下，社会公正感知影响政府评价具有较强的对应路径与较弱的交叉路径，这一路径模式可能与社会阶层有关。（2）社会阶层显著影响政府评价，但仅能调节生存性社会公正感知对政府评价的影响，即社会公正感知影响政府评价具有基于生存与发展的非对称性。因此，政府工作需要考虑不同社会阶层的现实需求与心理感受，有针对性地开展
西南交通大学学报(社会科学版) 2021年6期2021-03-26
- 发展性课堂上小学语文教学的有效策略
杨水英摘 要：发展性课堂不但对老师教学提出了更高的要求，对学生学习也提出了挑战。素质教育的目的不只是关注知识，更注重学生情感、能力、审美、价值观等的培养，所以发展性指的不只是教学，更是学生未来的品性、品格和道路。关键词：发展性;小学语文;课堂教学;有效策略作为小学语文老师，要实现课堂的有效教学，关键还要从基础抓起，彻底了解学生，做学生的朋友。在教学中给学生打基础，提高学生基本的学习能力，激发学生潜在的学习意识，使学生能主动参与到课堂教学过程中，为自己将来的
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 高校师资管理中技术治理的弊端与改进对策
效考核客观性与发展性功能不足。为最大限度地释放技术治理在高校师资管理中的积极影响，应注意：弱化事本主义逻辑，增强主体赋权意识;弱化工具主义思维，尊重学术运行规律;弱化专家权威，注重绩效考核的客观性与发展性。关键词：高校师资管理;技术治理;绩效考核;客观性;发展性高校师资管理主要指依据高校和教师个人发展的需要，通过采取有效措施，建立科学规范、人本化的管理机制，对教师队伍这一人才资源进行合理开发、利用、整合、规范的活动，力求其效能的最大化，以实现教学和科研活动
高教探索 2021年2期2021-03-24
- “三全育人”背景下高校发展性资助的内涵研究
，文章结合高校发展性资助理念的产生背景、内涵和意义等，指出“三全育人”和发展性资助是相辅相成、互相促进的。文章重点从三方面揭示了“三全育人”背景下高校发展性资助的内涵，进一步指出“三全育人”是资助工作的出发点和落脚点，把“三全育人”理念融入到高校资助育人模式，对大学生自身成长和高校思政教育具有重要意义。关键词：“三全育人”，发展性，资助育人Abstract：This article starts from the first proposal of the
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 如何加强开发人力资源及经济的发展性
力资源;经济;发展性分类号：F323.6人力资源是一种财富，是一种特殊的经济资源，或者说金融资源的组成要素很多，但是人力资源不可或缺，因为这些资源已经与发展密切相关，人力资源建设不好，将直接影响经济的进步。人力资源包含两个方面，一是人才的数量，二是人才的质量，只有数量和质量同时具有显著优势，人力资源的水平才能够得到显著提升，经济发展才能够有源源不断的能量供应。人力资源的开发水平与经济发展和国家以及社会的进步成正比例关系，国家只有制定好相关政策，企业只有建立
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 新时代高校发展性资助育人模式新探
要组成部分，而发展性资助育人是当前我国处于新时代、新阶段和新格局形式下，高校开展资助育人工作的必然方向和有效模式。本文将从新时代高校发展性资助育人的必要性、重要意义为出发点，探讨高校如何全员、全程、全方位針对家庭经济困难学生群体推进和完善发展性资助育人培养教育模式，从而在思想引领、心理建设、学业发展和能力提升等方面为受助学生群体综合赋能，有效提升其诚信自立、自强奉献等素养和品质，增强他们持续、全面发展和服务、反哺社会的综合能力。关键词：资助育人 发展性 思
科学与生活 2021年30期2021-02-18
- “铁的锈蚀与防护”一课中“LCRL”模式的运用
备课；深刻性；发展性文章编号：1008-0546（2021）12-0012-02中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.12.003学校张老师将要到市里参加化学青优课的评比，我作为学校教研工作的召集人全程参与了化学教研组“铁的锈蚀与防护”这一节内容的集体备课活动。参加全市的青优课评比，教学设计上要“创新”，教学过程中要“出彩”，体现新课程理念中“自主探究，合作学习”的理念。“LCRL”（l
化学教与学 2021年12期2021-02-18
- 初中生数学学习发展性评价改进策略初探
提升。近年来，发展性评价越来越受到重视，初中生可以及时发现自身的不足，改进学习方法和习惯，增强学习数学的自信，养成持续学习数学的能力。本文通过分析初中数学课堂对学生评价存在的问题，进而阐述初中生数学学习发展性评价策略，旨在提高初中数学整体教学效率。关键词：初中数学;发展性;评价;综合素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）02-0025-02DOI：10.16657/j.cnki.
学周刊 2021年2期2020-12-28
- 浅谈大数据支撑下小学生发展性评价的体系建构
托大数据技术的发展性评价可对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等的发展过程和状况进行价值判断，让评价内容可视化、可操作化，更利于学生的健康发展。关键词：发展性; 评价体系; 建构中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）12-059-001学生的发展是一个循序渐进的动态过程，依托“大数据支撑下的小学生发展性评价”的理论认识，我校对小学生发展性评价的体系建构已经开展了三年实践研究。一
科学大众·教师版 2020年12期2020-12-25
- 现代学生观视域下小学班级管理的思考与探索
化;基于学生的发展性，打造助力学生发展过程的活动平台;基于学生的独特性，实施着眼学生个体差异的管理策略。关键词：主体性;发展性;独特性;班级管理班级管理的主体是人，其核心目标指向于人的身心发展。在当今“大教育观”的视域下，作为主体的“人”的范畴在不断的拓展。有学者认为，班级管理是一种组织活动过程，它体现的是教师与学生之间的双向活动，是一种互动关系，参与双方是教师与学生。[1]从这一界定可以看出，现代班级管理逐步摆脱教师施力，学生受力的单向管制关系，学生已成
锦绣·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- “合格课堂＋”发展性教学评价标准初探
合格课堂+”;发展性;教学评价标准中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2020）04-0053-04课堂教学评价标准是指师生在教学中应达成的各项目标与要求，可谓是教学行为的指南、师生努力的方向。但检视当下课堂教学评价标准的研究与实践，尚存在诸多偏差与误区，亟待纠正与克服。一、问题透视（一）现象一谓“滥”。标准本来是指“为各种活动或其结果提供规则、指南或特性，供共同使用和重复使用的一种文件”。[1]打开互联网，输入关键
教师教育论坛（普教版） 2020年2期2020-11-25
- 数形结合重设计，学力提升增效益
进学生尽早形成发展性学习思路，教师可尝试以形辅数，引导学生进行整体性学习，以数助形，助力学生进行实践性学习，让学生自觉地从知识结构化、整体化视角出发，利用数形结合，更清晰地去解决数学问题，最终养成数形结合的思维模式。关键词：数形结合;整体性;实践性;发展性浙教版七上教材教学建议中明确指出，借助数轴让学生经历有理数乘法法则的发生过程。由此，笔者从七上“2.3.1有理数的乘法”有效情境的创设中得出思考：（1）结合学生小学所学“数的乘法”，不难得出3×2=3+3
教育信息化论坛 2020年12期2020-11-03
- 初中数学发展性作业设计
动中要充分融入发展性的观念。而作为教学过程中的必要环节，作业设计自然也应该体现这一理念。因此，本文将以初中数学教学为例，谈一谈应该怎样设计发展性的数学作业。关键词：新课标;初中数学;发展性;作业设计【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0106-01《义务教育数学课程标准》中明确指出：“教学活动中不仅要关注学生的知识理解与技能掌握，还应该重视学生对数学思想的感悟，对数学经验的积累”。因此，在初中数学教
当代家庭教育 2020年10期2020-10-21
- 高校教师发展性评价研究
展。因此，具有发展性的教师评价的建立至关重要。这是新时代背景下的高等教育在发展的过程中，高校教师评价工作必须满足的内在需求。本文从发展性的评价角度出发，简要地对高校教师的评价进行研究，进一步论证了高校发展性教师评价的特点以及多主体参与构建科学合理的、发展性的高校教师评价的必要性。关键词：发展性；教师评价；依据；内容中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）05-0285-02一、高校教师发展性评价的构建依据（一）高等教育
佳木斯职业学院学报 2020年5期2020-09-10
- 如何建设孩子真正喜欢的高效课堂
有趣;适应性;发展性课堂教学作为教学的一种基本形式，无论何时都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。所以，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化、教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。如何打造高效课堂，是一个在实践过程中很值得思考的问题。一、目前学校的数学课堂现状调查，老师使用的教学方法笔者在自己所在学校及兄弟学校，对目前的数学课堂使用教学方法情况作了调查，调查结果显示，小学阶段主要的教学方法集中在以下三点，
广东教学报·教育综合 2020年95期2020-08-27
- 让孩子阅读“悦”爱读 阅读“阅”美
读区的适宜性、发展性对幼儿的阅读兴趣、阅读能力等有着很大的影响。阅读区要做好“三个一”，让幼儿阅读“悦”爱读;要通过读、听、演、画等方式，让幼儿阅读“阅”美。关键词：幼儿园;阅读区;阅读环境;适宜性;发展性;阅读兴趣;阅读能力中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0097-02阅读区的环境创设与幼儿的阅读密切相关，阅读区的适宜性、发展性对幼儿的阅读兴趣、阅读能力等有着很大的影响。教师应创造多元的阅读区环境，在终身
成才之路 2020年23期2020-08-25
- 构建发展性评价体系优化初中思政课教学
过程等问题。对发展性评价体系建构进行探索，从初中思想政治评价环境优化和思想政治评价理念转化角度出发。在环境优化角度提出完善思想政治课评价体系和优化校园人文环境;在理念转化角度结合思想政治教师评价固有理念转化与学生接纳新的思想政治课评价理念。进一步构建发展性评价体系，优化初中思想政治课的教学。关键词：初中;思想政治课;发展性;评价体系随着课程改革的推进，中小学思想政治教育评价改革重视程度不断提升。思想政治教育评价是思想政治教育中不可或缺的重要组成部分，也是针
青年生活 2020年23期2020-08-04
- 全寄宿制高中生“发展性团体心理辅导”路径探析
【摘要】发展性团体心理辅导是一种维护寄宿学生心理安全、促进寄宿学生心理发展的有效心理教育模式。具体路径是，营造对学生成长发展具有促进功能的学校心理环境，坚持正面辅导与侧面辅导相融合的方式，实现全学科、全自助、全层面的心理辅导全覆盖。【关键词】全寄宿制；高中生；发展性；团体心理辅导【中图分类号】G444【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）48-0007-03【作者简介】陈仲刘，江苏省启东中学（江苏启东，226200）副校长，江苏省启东市
江苏教育·心理健康 2020年6期2020-08-04
- 高一语文学习思维激活策略
聚焦思维培养的发展性、聚焦思维培养的品质性等，通过思维训练，培养学生形成学习习惯和思维能力。【关键词】高一 语文思维 思维方式 过渡 衔接 发展性 品质性学生从小在丰富的学习生活中，展示他们的个性与才华。但是，这并不意味着到了高中学习阶段，学生的思维能力就会自然而然地得到进一步的提升。初上高一的学生，在语文学习中思维往往呈现出三方面的局限性：一是课堂上羞于自我表达，不愿意分享自己的学习成果、個人观点;二是学习积累面窄量小，语文学习的主动性弱化，缺乏独到见解
广西教育·B版 2020年3期2020-07-14
- 初中数学建模的教学原则
味性;综合性;发展性随着教育改革的推进，数学建模已经成为中学阶段最重要的数学素养之一，《全日制义务教育阶段数学课程标准》明确指出要“让学生从实际背景中提炼数学问题，构建出数学模型，通过解决问题体验数学建模的过程”。越来越多的教师也开始意识到数学建模的重要性，并在初中阶段即开始开设数学建模选修课，数学建模课程的开设对培养学生数学应用意识以及合作意识，提高学生创新能力，激发学生的数学学习兴趣具有非常重要的意义。下面根据我的实践经验，谈谈数学建模教学应该把握的几
读天下 2020年11期2020-06-22
- 琴诗古韵，琴瑟和鸣
关系;创新性;发展性中图分类号：J6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）15-0004-02中国民族音乐是中华传统文化的重要组成部分，民族音乐的表现形式丰富多彩，为了更好地传播与发展民族音乐，钢琴作为一件极富表现力的独奏乐器，并由于其在表现和声复调织体、烘托音乐气氛方面的专长，而成为最理想、应用最广的伴奏乐器。因此，在我们的民族乐器演奏中，与钢琴合作已是屡见不鲜了。民族乐器与钢琴的默契配合，能更好地塑造音乐形
戏剧之家 2020年15期2020-06-11
- 小学语文在发展性视域下的教学研究
词：小学语文;发展性;教学策略;原则一谈起教学，很多老师会想到严肃的课堂、严肃的学生、一本正经的老师。可见，这种固有化的教学模式对我们的影响有多深刻。但是随着时代的发展，不管是社会上，还是老师、学生、家长对语文教学都有了新的认识和需求，尤其是素质教育，在提倡全民阅读的当下，语文教学有了新的挑战。所以，笔者认为，小学语文教学应该有发展性，因为任何时候，前进、发展都是必要的、与时俱进的。对于现在的小学生来说，他们需要发展性学习，也需要发展性的成长。那么，在发展
新课程·上旬 2020年51期2020-05-24
- 中学生核心素养培育发展性评价初探
素养 中学生 发展性 培育 评价我们的教育对象，是处在城乡结合部特殊环境中的新一代青年，受社会环境和家庭环境的影响，社会生活经验不足的学生普遍出现追求物质享受的现象，他们把消费的物质享受看作最大的幸福和乐趣，尤其是受到当前社会上流行的“做人要活络”“要讲实惠”“老实人吃亏”等小市民处世哲学的影响，有些青少年变得不那么纯真了，在道德行为标准的取向上，往往是灵活有余、原则性不够，对待传统的道德行为规范不以为然。一、目前中学阶段学校评价学生核心素养的状况及影响就
中学课程辅导·教师通讯 2020年1期2020-05-21
- 中医药类高职院校青年教师发展性评价体系研究
刘晓庆摘要：发展性评价是以教师为核心，以促进教师发展为理念的新型评价模式。本文阐述了青年教师发展性评价的内涵与特点，提出了发展性评价体系建设应坚持目标性、科学性、整体性、主体性、针对性、全面性、多元化七个原则，并从师德师风、综合素质、教育教学、教研科研、技术技能积累与社会服务五个维度构建了评价体系，对其他高职院校教师评价具有一定的借鉴意义。关键词：高职院校 青年教师 发展性 评价体系教育大计，教师为本。高水平的职业教育，需要有一流的、高素质的“双师型”教
职业·下旬 2020年2期2020-04-10
- 高职院校课堂教学质量评价的困境及对策
的课堂教学质量发展性评价体系。关键词：课堂教学质量评价;以学生为本;发展性;困境;对策中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）02-0175-03Abstract： This paper analyses the basic elements of classroom teaching quality evaluation in higher vocational colleges， such as e
高教学刊 2020年2期2020-02-10
- 预防医学课程“发展性”教学思考
对其融入课程“发展性”理念的意义和策略进行了全面探析，以此为学生全面发展教学目标的实现奠定良好基础。【关键词】预防医学;课程“发展性”;融入意义;融入策略中图分类号： R-4;G434文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）34-0182-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.084Reflections on “Developmental” Teaching of Preventiv
科技视界 2019年34期2019-12-17
- 国家教育考试标准化考点建设的时代特征
一实施。本文从发展性、系统性、效益性和公正性四个方面，展现国标考点的时代特征。关键词：标准化考点;发展性;系统性;效益性;公正性国家教育考试标准化考点建设是加强国家教育考试管理、维护考试招生安全和公平公正的迫切需要和重要举措。目前，许多省份的标准化考点已经投入使用，效果良好，社会反响不错，尤其是其防范舞弊行为的功能突显。那么，标准化考点具有哪些时代特征呢？一、发展性标准化考点的建设必然经历一个从设想到实践、从低端到高级、从简单到复杂的演变过程，也是一个不断
青年时代 2019年29期2019-12-11
- 新中国宗教基本政策的连续性与发展性
基本的连续性和发展性，从《共同纲领》到“八二宪法”始终体现着尊重和保障公民宗教信仰自由的精神。【关键词】宗教基本政策;连续性;发展性新中国宗教基本政策长期以来保持了基本的稳定性和连续性，在此基础上，为适应新形势、新任务，坚持和发展中国特色社会主义宗教理论，宗教基本政策同时具有较强的适应性和发展性。一、革命战争年代党的宗教基本政策中国共产党成立初期，还没有明确的宗教政策。早期的中国共产党人对宗教大多采取排斥态度，特别是对国外势力控制的天主教、基督教抨击较多。
智富时代 2019年10期2019-12-09
- 小学数学发展性教学策略分析与解读
将针对小学数学发展性教学的意义以及小学阶段学生特点进行详细分析，其目的是研究出小学数学发展性教学策略。关键词：小学;数学教学;发展性发展性教育最早是由苏联儿童与教育心理学家达维多夫提出，其主要的教育对象便是儿童，切实儿童的心理发展、智力发展、品质发展的层次出发，将儿童的思维从经验型向理论型开展合理的过渡。尊重学生们的客观学习和发展特点，在保护学生们心智的基础上，锻炼学生们的心智，促进学生们的可持续发展。本文将针对小学数学发展性教学策略进行详细的分析和解读。
读天下 2019年32期2019-12-02
- 小学美术教学发展性评价研究
词：小学美术；发展性；评价研究；探讨分析中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0188-01小学阶段的美术教学对促进学生美术素养的提升和促进学生综合发展具有重要意义。如何做出适宜的合理的评价来激发和调动学生的学习积极性和主动性是值得思考的问题，基于此，本文具体阐述了小学美术教学过程中，抓住时机点拨思路和善用技巧、评点问题以及活用机制、激发动力等评价策略，希望对小学美术教学的发展性评价有所启发。1.评语具体化研究
读与写·中旬刊 2019年9期2019-10-21
- 对语文课堂学生言语活动的冷思考
体性、主体性和发展性的原则出发，寻找调控学生课堂言语活动的有效策略，追求充满自由民主发展和充满生命气息与创造力的活力课堂。关键词：学生言语活动 个体性 主体性 发展性阅读教学过程中，教师通过设置一定的话题，引导学生以课文内容的学习为出发点，表达自己的情感和认识，以期不仅升华学生的思想认识、丰富学生情感，还欲借此种言语活动，提高学生的口头表达能力。这样的言语活动，是当下较流行的一个教学环节。它既是学生思想发展、情感态度发展和知识能力發展的外化行为，又是评价教
新教育时代·教师版 2019年30期2019-10-07
- 我党宗教基本政策的连续性与发展性
基本的连续性和发展性，从《共同纲领》到“八二宪法”始终体现着尊重和保障公民宗教信仰自由的精神。1982年19号文件和2016年习近平在全国宗教工作会议上的讲话，对党的宗教基本政策的稳定与发展有着广泛而深远的影响。关键词：宗教基本政策;连续性;发展性我党的宗教基本政策长期以来保持了基本的稳定性和连续性，在此基础上，为适应新形势、新任务，坚持和发展中国特色社会主义宗教理论，党的宗教基本政策同时具有较强的适应性和发展性。一、革命战争年代党的宗教基本政策中国共产党
科学导报·学术 2019年37期2019-09-10