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2021年8期
教学月刊·小学综合
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课改前沿
场馆与课程共建 技艺与文化共传
教师发展
资源教师胜任力现状与对策分析
进阶研训 梯队发展
发挥“双名工作室”作用 促进教师科研能力提升
抓好教研团队建设 提升校本教研实效
学科教学
项目式学习助推德性自然生长
例谈基于儿童立场的法治学本课堂的构建
基于项目化学习的小学科学单元复习实践研究
基于学习进阶的小学科学探究活动设计与实施
科学教学的学生分组与团队建设
搭建语言支架 促进学生科学语言的表达
聚焦有效拓展 助推内化运用
对话学习视域下小学英语口语作业的优化设计与实践
基于学生思维品质培养的小学英语阅读教学
多声部意识在一年级音乐课堂中的培养策略
利用传统节日课程 培养学生跨界学习能力
从儿童涂鸦到起点临摹
基于学生情感体验的小学英语绘本教学
赏黑白撕纸趣味 行视觉创意拼贴
特殊教育
特殊教育潜能开发活动性课程的实践探索
基于教师观察能力提升的学习故事应用实践
观点直播
为戒而惩:惩戒教育的基本准则
数据视域下教育实证研究的现状与思考
PSED理念和目标在小学低段学生中的实践与思考
管理方略
因校制宜,落地开花
幼儿园“三联五动”发展性督导评价探索
以“学为中心”理念构建家校共建平台与沟通系统
“每周视点”:家校沟通的新模式
多方赋能,让“玻璃心”更有弹力
读懂你眼里的光
阅读推广
场馆阅读:建构小学生高质量校外读书的新样态