声势律动
- 声势律动在小学音乐教学中的有效运用
例，简要论述声势律动在小学音乐教学中的运用策略。关键词：声势律动；小学音乐；教学效率作者简介：蒋佳琦（1996—），女，江苏省扬州市江都区真武镇杨庄小学。在以往的教学中，音乐教学的形式往往比较单调和枯燥，学生在反复合唱的过程中，很容易对音乐学习失去兴趣。小学生活泼好动，在音乐教学中引入声势律动，符合小学生的阶段性特点，能够产生很好的教学效果，并且能够提高教学效率。一、运用声势律动提高音乐兴趣兴趣能够充分激发学生的学习主动性，以能契合学生兴趣的学习内容开展教
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 律动：打造灵动的小学音乐课堂
;音乐课堂;声势律动中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）19/22-0064-02学生对声势律动展示情有独钟，教师在音乐课堂引入律动内容，他们都会积极行动起来。学生在肢体运动的过程中内化音乐认知，促进其学科核心素养的成长。学生跟随音乐节奏运动，还能够为课堂注入丰富动力。教师在律动情境设计、律动活动组织、律动训练安排等环节需做好充分调研，才能为学生创造参与机会，对提升学生学习品质提供帮助。一、创设律动情境，
教育实践与研究·小学课程版 2022年8期2022-07-05
- 刍议初中音乐教学策略
摘要：学生在声势律动教学中，可以充分发挥自身的想象力与创造力，对学生音乐水平及创新音乐能力的提高具有较好的促进作用。因此，以下内容针对如何在初中音乐教学中应用声势律动教学法进行了深入研究。关键词：初中音乐;声势律动;教学策略1声势律动教学法的意义1.1实现学生创造能力的有效培养目前，创造能力已经成为教学中重点培养的内容。在初中音乐教学中将声势律动教学法引入后，学生自身会因为喜爱音乐而在聆听音乐时自主产生身体动作表达自己对音乐的感知。这一过程属于即兴表演的过
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 探析声势律动在初中音乐教学中的应用
的发展途径。声势律动这种动静结合的教学辅助方式，因十分契合音乐这门课程，被广泛运用于初中音乐教学中，使得教学效率与质量都得到了升华，且提高了学生对音乐的感知与审美能力。关键词：初中音乐;声势律动;课堂教学;应用策略在教学改革不断深化的背景下，对学生进行良好的音乐教育是必不可少的，这有助于进一步培养学生的艺术素养。将声势律动应用在初中音乐教学当中，可以将较为抽象的音乐律动、节奏等，通过直观、生动的形式呈现在学生的面前，刺激学生的感官，使学生对音乐有更深入的体
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 声势律动在音乐教学中的应用价值及策略探索
音乐教学中，声势律动是一种极为有效的教学方法，其能够让学生更好地感知音乐节奏的变化，提升学生肢体协调能力，使学生音乐核心素养得到提升。基于此，文章联系实际，提出进行声势律动教学的策略，以期提高声势律动教学的有效性。关键词：小学音乐;声势律动;应用策略引言声势律动，顾名思义，就是以身体为主要渠道，通过运动，产生各种各样的动作与声音。以这种方式，表达个体的情感，宣泄个体的情绪，实现个体与个体之间的情感交流。个体在听到音乐节奏时，随着节奏的变化而不断变化，产生的
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 小学音乐课堂声势律动教学策略
黄艳摘要：声势律动教学能够让学生更好地感知音乐节奏的变化，提升学生肢体协调能力，使学生音乐核心素养得到提升。本文从声势律动在小学音乐教学中的现状入手，提出进行声势律动教学的策略，以期提高声势律动教学的有效性。关键词：声势律动 小学音乐 策略声势律动起源于奥尔夫教学体系，它给儿童提供全面、丰富、综合的审美体验，深受学生喜爱。因此，在小学音乐课堂借助声势律动教学，有助于调动学生学习积极性，提高其审美能力，对促进学生身心全面发展有重要意义。一、声势律动概述及研究
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 奥尔夫教学法中声势律动在小学音乐课堂中的运用
奥尔夫音乐;声势律动;课堂教学引言奥尔夫音乐教育原理认为音乐教育应保持其原本性，源于生活，贴近自然，每一个人都要亲自参与到音乐活动中，不仅是聆听者，也是参与者，从而在音乐中感知反应能力、领悟能力、身体各部分的协调能力。奥尔夫教学中的声势教学，是通过拍手、拍腿、拍肩、跺脚、捻指等发出声响的一系列人体动作，来听辨音乐、理解音乐、享受音乐。这对于小学阶段培养学生记忆、反应、创造音乐的能力具有很大的意义，下面结合教学实践来谈一谈声势教学在小学音乐课堂中思考与探究。
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 声势律动在小学音乐教学中的妙用
李想摘 要：声势律动是指以肢体作为乐器，遵循音乐节奏和旋律做出肢体动作的音乐活动方式，具有协调肢体动作、刺激视听感官和提升节奏感等优势。而小学生的视听感官系统较为敏锐，同时又有着好玩、好动和好奇的天性，因此，教师在开展小学音乐教学时，要灵活利用声势律动，创设自由开放、活泼热情的教学课堂，以此激发小学生的音乐学习兴趣，调动其主观积极性，增强其对音乐旋律的感受，进而有效培养学生的乐感，促进学生音乐素养的全面发展。关键词：声势律动;小学音乐;应用优势;应用对策【
当代家庭教育 2022年21期2022-05-30
- 声势律动在小学音乐教学中的融合实践
在课堂中引进声势律动，即通过自己的身体做出不同的姿势得到声音，强化音乐节奏感，从而激发大家的创作能力。关键词：声势律动;小学音乐;融合实践引言：声势律动强调借助拍手、跺脚等肢体行动制造声音，把自己的身体当作乐器，跟随音乐的节奏加以摆动。这就要求教师不应只重视乐理知识的传授，而是要进一步培养学生的乐感，在实践中加强对音乐的理解，从而营造活跃的课堂氛围，有效锻炼大家的动手操作能力以及创新意识的提高，以此保证音乐课堂的质量，本文针对声势律动在小学音乐教学中应用进
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 声势律动在初中音乐教学中的运用
永洁关键词：声势律动;初中音乐;运用策略中图分类號：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-引言在素质教育不断发展的影响下，音乐教学在初中教育体系当中的重要地位日渐显著，随着音乐教学的地位发生变化，传统的音乐教学模式也暴露出了许多问题。在此情况下，音乐教师务必要立足于新课改和素质教育的基本要求，加强对有效性、创新性教学方法的合理运用，争取在增强教学效果的同时，也能满足学生音乐核心素养的培养需要，从而获得巨大的教学效益。而声势律动作为一种动
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 声势律动教学法在初中音乐教学中的应用分析
洪维关键词：声势律动;初中音乐;音乐教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-引言现阶段在初中音乐教学活动中，声势律动作为一种全新的教学手段应用十分广泛。声势律动主要是指在音乐教学中将音乐与肢体语言相融合，加强学生对音乐节奏感的认知，促进学生对音乐知识的理解和掌握，为学生进行深层次音乐学习助力。学生的学习效果在声势律动教学手段的影响下能够获得显著提升。同时，能够激发学生的音乐潜能，培养学生实践能力、创造力和想象力。因此，初中
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 初中音乐课堂教学中声势律动的有效应用
的兴趣。通过声势律动的应用，强化学生肢体律动，同时，显著提升学生的音乐鉴赏能力，从而提高学生自身的音乐素养。本文通过在初中音乐课堂教学中引入绅士律动的应用，分析其具体的应用价值。关键词：初中音乐;声势律动;有效应用引言：随着新课改的教育目标在全国的大力推广下，音乐虽不是主要的教学科目，但为促进学生的全面发展，教育工作者必须重视音乐的地位，尽可能的转变自身的教育理念，保证在基础教学中促使音乐教育能取得较大的进步。在音乐教育中，不仅要丰富音乐教学内容，使得教学
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 声势律动在中职音乐教学中的运用和使用策略
审美能力，在声势律动的作用下有效提升学生的鉴赏能力，培养出优秀的音乐方面的人才。声势律动在中职音乐教学中调动了课堂的氛围，增添了学生的学习热情。在教学的过程中，音乐教师通过讲解让学生在音乐中得到释放，有助于提升学生的音乐素养，从而推动声势律动在中职音乐教学中的发展进程。关键词：声势律动;中职音乐教学;运用音乐可以陶冶学生的情操，教育部门重视学生全面发展，让学生德智体美多方面发展，学习音乐可以培养学生的艺术涵养。在中职音乐教学的过程中，教师应积极引导学生，提
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 声势律动在初中音乐教学中的运用
素质教育，而声势律动学音乐教学当中最常应用的一种教学方法，是通过在音乐教学当中引导学生制造声音，展开肢体动作来提升学生的音乐节奏感，帮助学生掌握音乐乐感，来增强学生的音乐素养，推动学生的智力发展，所以教师需要在初中音乐教学当中通过强化音乐作品赏析提升学生兴趣，乐视音乐游戏提高学生的音乐节奏感，改变传统教学方式，实现音乐与舞蹈的有机融合，创建音乐情境，营造良好的音乐氛围，加强乐器融合，锻炼学生的音乐技能，创设展示平台提高学生的音乐信心，激发学生的音乐想象力，
当代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 声势律动在小学中低年级音乐教学中的实践
教学过程中，声势律动教学可以实现对小学中低年级学生音乐感知能力的有效培养，使其更深入地体会音乐魅力，充分体现小学教育的价值。基于此，文章对声势律动在小学中低年级音乐教学的实践进行了有效探讨，以期为广大教师提供参考。【关键词】声势律动;小学音乐;中低年级;教学实践【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）12-0172-02声势律动在小学音乐课堂教学中的实践应用可以大幅提升学生对音乐的感知能力，充分感受到音乐
文科爱好者·教育教学版 2022年2期2022-05-05
- 小学音乐课堂教学中声势律动的实践研究
的发展途径。声势律动这种动静结合的教学辅助方式，因十分契合音乐这门课程，被广泛运用于小学音乐教学中，使得教学效率与质量都得到了升华，且提高了学生对音乐的感知与审美能力。文章从声势律动的基本含义与教学价值出发，探索如何在小学音乐课堂中应用声势律动教学，以期全面提升学生的综合素养。【关键词】小学音乐;声势律动;课堂教学;应用策略【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）12-0156-02在教学改革不断深化的背
文科爱好者·教育教学版 2022年2期2022-05-05
- 声势律动在初中音乐教学中的运用分析
凤霞关键词：声势律动;初中音乐教学;学习兴趣声势律动是中学音乐教学的一种新形式。音乐教学中，音乐可以通过音乐和舞蹈相结合来提高学生的节奏，舞蹈可以改善学生的身体和身体协调，达到目标。此外，在中学音乐课程中运用声势律动有助于学生尽快记住音乐，充分理解音乐。因此，在声势律动的进一步传播和广泛使用中，声势律动声音受到了广大观众的赞赏和广泛应用。一、声势律动的概述声势律动研究表明，声势律动在两个主要领域：声势和律动。声势是指学生根据自己的音乐轨迹作出反应，同时发出
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- “声势律动”教学法在中职课堂中的实践研究
菲关键词：“声势律动”教学法;中职;教育课堂;实践研究;“声势律动”教学法在新时代的教育中虽然不算常见，但是，很多的教师也已经在课程中开始实践。首先，音乐课程中使用“声势律动”教学法的教学形式较多，因为“声势律动”教学法能通过音乐的形式，将音乐课程带入到高潮之中，或者将人们引进门，更好的学习课程。但是，现阶段利用“声势律动”教学法的不仅仅是音乐课堂，更多的人能利用这种“声势律动”教学法的形式，带领学生们进入到学习的环境之中，或者引着学生走进学习的高潮之中，
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 小学音乐课堂教学中声势律动的实践运用探讨
术表现力等。声势律动的实践运用价值颇高，小学音乐课堂教学特色尽显，实践工作将走向更大的成功，确保所有学生爱上音乐，积累下丰富的知识经验，继而找到正确的奋斗方向。◆关键词：小学音乐;课堂教学;声势律动;实践运用;探讨分析小学音乐是一门重要的课程，直接影响着素质教育的进程，决定着素质教育的最终结果。彻底打破传统固化的音乐教学模式，实现声势律动的实践运用，并且借助声势律动的实践机会，深入挖掘小学生的内在潜能，随即开启他们的智慧之门，也使他们真正体会到音乐学习的乐
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 声势律动在小学音乐课堂教学中的有效运用
学手段，借助声势律动的丰富性、趣味性、协调性、互动性，通过肢体动作的加入，使学生感悟音乐的魅力，彰显音乐教育的意义。关键词：声势律动;小学音乐课堂;有效运用;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-引言声势律动是在音乐的律动下随着音乐的节奏进行舞动，以达到对音乐理解的加深，能够促使学生体会音乐中的情感表达，进而提升学生对音乐的感知能力，引导学生进行适当的活动，以缓解学生难以唱在调上的尴尬。就传统的小学音乐课堂教学来讲，声势律动这
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 声势律动在小学音乐课堂教学中的有效运用
陈琼华摘要：声势律动是常见的音乐教学模式之一，是指将身体作为乐器，依据音乐的旋律、节奏来进行肢体运动和动作表现的一种音乐学习方式和活动，通过追求身体的各种音色，或借助外界物品探索不同的声音，在协调身体运动的同时体会到动感的节奏。本文对声势律动在小学音乐课堂教学中的有效运用进行了探讨。关键词：声势律动;小学音乐;课堂教学;有效运用引言声势律动教学法在音乐课堂教学中发挥着非常重要的作用。其内容丰富、有趣，深受学生的青睐，教师对此需要有客观认识，正视声势律动应用
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 初中音乐教学中声势律动的运用探讨
，合理的应用声势律动，优化原有的课堂结构，调动学生的学习积极性，在一个良好的音乐学习氛围中，形成优秀的个人素养，充分的发挥出音乐学科的重要作用，深化学生对音乐知识的理解，达到新课程改革提出的教学目标。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。关键词：初中音乐教学;现状分析;声势律动;运用策略1 初中音乐教学现状分析1.1缺乏学科重视长期以来，初中阶段的教育教学工作，都主要以文化知识教育为主，对文化课程之外的课程内容缺乏重视，这种状态持续多年。在新课程改革背
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 声势律动在小学音乐课堂教学中的巧妙运用
发展。通过将声势律动的教学方法巧妙应用到小学音乐教学中，不仅可以有效活跃课堂氛围，还会使小学生对音乐精髓、节奏等更深刻的感知，不断提高演唱水平和音乐水平。本文对声势律动在小学音乐课堂的巧妙应用策略进行了探讨，以供参考。关键词：声势律动;小学音乐;课堂教学;运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-前言传统教学方式单一，教学过程也比较枯燥，不仅无法使音乐课堂充满活力，还会直接影响小学生对音乐深入学习、感受的兴趣。教师结合音乐课程
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 基于声势律动在初中音乐教学中的运用
础，细致分析声势律动在教学过程中的作用，并提出相关建议促进教学质量的提升，不断完善我国教学体系的建设。关键词：声势律动; 初中音乐课程; 实践运用;中图分类号：A 文献标识码：A近年来，我国教学强度不断增加，特别是初中阶段，既要巩固小学时期的基础知识同时还要为将来的高中学习打下坚实的基础，所以我们需要快速提升学生们的情感建设，帮助其树立正确的人生观与价值观。加强音乐学科的规划，有助于我们尽早的完善学生内心建设，其对于学习的积极性与创造性[1]。所谓的声
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 巧用声势律动，优化音乐课堂教学
乐教学逐渐将声势律动教学法应用到小学课堂中。本文就这一教学法的应用作了简要研究，主要阐述了声势律动教学法在小学音乐课堂中起到的作用，之后将现阶段音乐教学的现状进行了简单分析，最后提出几点优化音乐课堂的策略，以期为优化小学阶段的音乐教学提供一些借鉴。关键词：声势律动;优化教学;音乐课堂小学阶段的音乐教学，能够让学生对音乐知识有初步的认识，并为其打下音乐基础。因此，小学音乐教学活动的质量至关重要，要想在此阶段让学生具备一定的音乐素养，教会他们认识音乐、感知音乐
三悦文摘·教育学刊 2022年1期2022-02-23
- 核心素养下小学音乐声势律动教学的策略分析
极的开展音乐声势律动的教学，进而使得音乐教学变得更加的生动有趣，并且还可以使得音乐变得更加的直观，形象，调动小学生的学习积极性。在开展声势律动的教学过程当中需要学生进行自主的学习，并且还要配合教师的教学活动，进而才能真正的提升学生的音乐学习水平，增强学生对音乐的知识的掌握能力，提升学生的音乐核心素养。关键词：核心素养;小学音乐;声势律动;教学策略引言作为小学的音乐教师在实际的教学过程当中，应该明确声势律动的教学方式，并且还要采用新型的教学方式领导学生手脑并
现代科教论丛 2021年24期2021-12-23
- 一路欢歌一路唱
教学活动中，声势律动的运用能更好地提高学生的反应能力、记忆能力和辨析能力，强化学生对音乐学习的感知能力，构建高效的教学课堂，推动学生音乐素养的全面提升。基于此，本文就从利用声势律动激发学习兴趣、提高节奏感、强化音乐表达能力、增强情感体验、培养音乐鉴赏能力几个方面论述了声势律动对小学音乐教学的推动作用。关键词：小学音乐;声势律动;辅助性一、在声势律动中激发学生学习兴趣学生参与学习课堂的积极性一直都会影响音乐课堂教学的效果，学生的学习兴趣也就成为其中的关键因素
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 声势律动在中职音乐教学中的运用探索
严妍声势律动在中职音乐教学中的运用探索严 妍（福建第二轻工业学校，福建 福州 350007）摘 要：为提升学生的综合素养，教师在中职音乐教学中不仅要讲解相关的音乐基础知识，传授基本技能，还要培养学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力以及音乐创造能力，逐步提升學生的音乐核心素养。声势律动在培养学生音乐核心素养方面具有积极作用，可有效增强学生的音乐节奏感，提高学生的创造力，促进学生和谐发展。在具体教学中，教师可通过声势律动促使学生掌握相应的音乐知识、音乐技能，激发学
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 声势律动在小学音乐课堂教学中的有效运用
姗【摘 要】声势律动是通过引导学生做出相关的肢体动作，帮助学生提升对音乐的节奏和内涵的感受力和领悟力，释放学生的音乐学习潜能，进而达到良好的音乐教学目的。本文结合小学音乐课堂，主要探究了声势律动的有效运用等相关问题。【关键词】小学音乐;声势律动;有效运用随着新课改在当前小学音乐教育教学中的落实和推进，培育学生的综合音乐素养成为一种方向。小学生的音乐基础不足，对什么是音乐，为什么要学习音乐，音乐能给自己带来什么等问题缺乏直观的体验和感受，基于这样的现实情况，
文理导航 2021年36期2021-12-16
- 小学音乐欣赏教学中声势律动的运用研究
欣赏教学 声势律动声势律动指的是在音乐课堂中由教师采用有效的方式引导学生跟随音乐的节奏和韵律进行摇摆，让身体的律动与音乐节拍进行吻和，以此加强学生理解能力和欣赏能力的一种教学方法。借助声势律动教学方法能够让学生借助身体动作更好地感知音乐的美感，提升自己的欣赏能力和感知能力。一、声势律动在激趣中的运用小学音乐欣赏教学中兴趣最为重要，學生对音乐欣赏的内容产生了兴趣，才愿意接受教师的指导，才愿意积极主动地配合教师的教学活动。因此，在小学音乐因素教学中教师可以运
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 关于小学音乐欣赏教学中声势律动的运用策略研究
艺术素养。将声势律动有效地运用进小学音乐欣赏课堂教学活动之中，不但能够培养学生对音乐的感受能力和感悟能力，同时还能够使学生深入体会音乐的内涵与本质。本文围绕声势律动的教学模式与大家共同探讨如何将声势律动有效地运用进小学音乐欣赏教学活动之中，从而将小学音乐课堂教学质量与效率不断提升上去。【关键词】小学音乐教学;声势律动;运用音乐是小学教育体系中非常重要的组成部分，借助音乐不但能够培养学生的鉴赏能力和审美能力，同时还这有助于提升学生的音乐素养，从而使学生从小就
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 刍议声势律动在初中音乐教学中的运用
表现方式，将声势律动与教学活动有效结合，能够帮助初中生灵活探究学习，将自己的音乐审美欣赏水平进一步提升。学生在声势律动的影响下，能主动探索音乐知识，对此笔者将结合实践开展细致化探究。关键词：声势律动;初中音乐;实践教学;策略引言：音乐是初中阶段，培养学生艺术文化水平的有效方式，需要教师探索教学策略优化方式，帮助学生深入音乐学习的过程中。新课改明确指出，音乐教学面向全体学生，更要关注学生的个性化发展需要。初中音乐教师，要充分展现音乐的魅力，找到能提升课堂教学
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 声势律动在初中音乐教学中的运用刍议
势。关键词：声势律动;音乐教学;初中教学;运用引言：随着教育改革不断推进，人们不仅意识到了个人能力的重要性，还意识到了相关素养的重要性，而艺术作为生活的点缀，不仅能够帮助人们缓解苦闷的情绪，还能够帮助人们缓解压力带来的影响，具有良好艺术素养的人会具有更强大的创造力，而创造力在目前强调创新的发现背景下是必不可少的。声势律动教学是将音乐与舞蹈结合，培养学生的音乐记忆，让学生在舞蹈律动当中体会音乐的魅力，加强学生的学习兴趣并激发他们的积极性，这能够帮助学生建立音
科学与生活 2021年21期2021-11-10
- 声势律动在初中音乐教学中的运用
过程中应当将声势律动融入其中，以此;爱帮助学生更好地在参与音乐教学中体验感知音乐的节奏和其中所蕴含的音韵，实现音乐学科核心素养的提升。基于此本文将浅析声势律动在初中音乐教学中的运用。关键词：声势律动;初中音乐;教学;运用引言对于初中生而言，他们的身心处于二次发育阶段，此时的他们内心拥有丰富的情感。初中音乐教师若在日常的音乐教学中运用声势律动教学法，不仅可以激发学生对于音乐的学习兴趣，帮助学生更好地了解和掌握声势律动学习的相关技巧，同时还能引导学生更有效地掌
快乐学习报·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 低年级多声部分步教学策略之探索与实践
部分步教学 声势律动 卡农训练 音程训练在音乐教学中，合唱教学早就成为教学的重点。在二年级的音乐教材中开始出现了一些简单的轮唱歌曲，到了五、六年级，合唱歌曲占比超过一半以上。但由于多声部曲目的教学难度大，课堂上的合唱教学难以得到较好实现。笔者在实践中发现，学生合唱基本能力的培养是一个螺旋上升、阶梯递进的过程。所以，在学生第一次踏入音乐课堂时，教师就应加以关注。下面笔者从声势律动、卡农练习和音程训练三个方面，具体阐述如何来培养低年级学生多声部音乐素养。一、声
小学教学研究·教研版 2021年6期2021-11-04
- 如何在初中音乐教学中渗透声势律动
节奏中特有的声势律动可以加强学生们的欣赏力，让学生拥有自己的节拍，能够在音乐上不断创新，表现出良好的音乐能力，教师在音乐教学中要渗透声势律动，养成学生的音乐意识，增强学生的创造力和记忆力，使在学生音乐中能够感受音乐之美，逐步养成欣赏音乐，享受音乐的良好习惯。【关键词】初中音乐;音乐教学;声势律动引言：音乐中的声势律动是通过各种手段表现出来的，教师们要为学生提供不同的平台，创造不同的机会，让学生在任何环境下都能学习音乐的声势律动，都能够不断地在音乐中找寻属于
家庭教育报·教师论坛 2021年36期2021-11-03
- 探究声势律动在初中音乐教学中的应用
阶段，如何将声势律动运用于音乐教学，并在课堂上引导学生专注课程学习内容是音乐教师应该深入关注的问题，也是一种值得探讨与研究的教学方法。关键词：声势律动；音乐教学；教育中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0100我国的教育改革经过多年发展已经形成了清晰的育人要求，即要求学生在学校教育引导下坚持全面发展。审美教育中一个重要组成部分就是音乐教育，它在学生的综合素质培养中占有重要的位置。新课标的推行和各级教育行政
中学课程辅导·教学研究 2021年15期2021-10-04
- 初中音乐教学中声势律动的具体运用探析
阐述了音乐中声势律动教学方法和声势律动在初中音乐教学中的应用意义，然后对声势律动在初中音乐教学中的实际应用展开讨论，并提出个人见解。关键词：初中音乐；声势律动；具体运用中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0105音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，初中开展音乐教学的目的是为了提高学生的艺术感受能力，并让学生在学习音乐的过程中不断提升自身的审美能力和促进自身的发展。同时在新课程改革背景的推动下，初中音乐教
中学课程辅导·教学研究 2021年16期2021-10-04
- 何在初中音乐教学中渗透声势律动
节奏中特有的声势律动可以加强学生们的欣赏力，让学生拥有自己的节拍，能够在音乐上不断创新，表现出良好的音乐能力，教师在音乐教学中要渗透声势律动，养成学生的音乐意识，增强学生的创造力和记忆力，使在学生音乐中能够感受音乐之美，逐步养成欣赏音乐，享受音乐的良好习惯。【关键词】初中音乐;音乐教学;声势律动引言：音乐中的声势律动是通过各种手段表现出来的，教师们要为学生提供不同的平台，创造不同的机会，让学生在任何环境下都能学习音乐的声势律动，都能够不断地在音乐中找寻属于
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 声势律动运用于中职音乐教学中的价值探讨
音乐教育中，声势律动不仅有利于帮助学生感受音乐的动人旋律，还有利于提升学生欣赏美、鉴赏美的审美能力。教师应根据中职生的学习基础和性格特征，在讲授音乐基础知识时，将音乐教学与声势律动相结合，引导学生在声势律动中释放音乐情感，不断拓展学生的美感世界，从而创设高效的中职音乐课堂，培养学生的音乐核心素养和综合素养。[关键词] 声势律动;中职音乐;教学实践;价值探讨[中图分类号] G712 [文献标志码] A
现代职业教育·高职高专 2021年37期2021-09-22
- 声势律动在小学音乐教学中的多点渗透
知识。本文从声势律动教学的定义出发，探讨声势律动在音乐教学中的应用，提出一些尝试性的建议，仅供广大教师参考。关键词：声势律动;小学音乐;实践与反思音乐这一课程是小学教育的常设课程，音乐教学可以让孩子们在紧张的学习氛围中放松，也可以培养孩子们对音乐的兴趣，挖掘学生们在音乐方面的潜力。但在音乐这一门课程的现实教学中，很多老师把对音乐的教学目的仅仅停留在理论知识上。其实音乐教学不仅仅是要教会孩子们音乐的理论知识，更多的还是要让孩子们学会从音乐中感受到快乐，学会用
三悦文摘·教育学刊 2021年35期2021-09-17
- 声势律动在初中音乐教学中的运用意义分析
教师需要利用声势律动，进而来丰富音乐教学内容，有效地吸引学生主体，让学生能够在学习过程中更好的形成音乐记忆。本文就先了解声势律动的内容，然后说明声势律动在初中音乐教学中的运用意义，最后说明声势律动在初中音乐教学中的运用策略，为相关研究人员提供参考。【关键词】声势律动 初中音乐 运用意义在初中阶段，通过让学生学习音乐，能够很好地满足当前社会对于人才的综合素养要求，还能够有效的提升学生的审美能力。学生通过学习音乐，能够很好地感受到在音乐中的魅力，进而让学生获得
中学课程辅导·教师通讯 2021年10期2021-09-13
- 声势律动在小学音乐教学中的有效应用
动的过程中对声势律动教学法进行一定地应用，让学生能够在较为有趣的教学方式中激发自己的学习兴趣，这对于提高学生的学习效果有一定的帮助。本文围绕声势律动在小学音乐教学中的有效应用展开论述，希望对大家有所帮助。关键词：小学音乐;声势律动;有效应用前言：教师在开展小学音乐教学的过程中可以对声势律动教学法进行一定地应用，让学生能够在应用自己肢体语言的同时对小学音乐进行一定地学习。在这种教学模式中，学生能够较好地把握音乐的律动，从而能够较好地跟上教师的教学进度，这对于
教学博览 2021年4期2021-09-10
- 声势律动在音乐教学中的运用
，教师要通过声势律动来进行教学，突破传统的教学模式与教学限制，引入声势律动方法来帮助学生们更为直观的去感受音乐作品中的节奏感以及律动感。关键词：声势律动;课堂教学;运用方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-198声势律动是一种新型的教学方法，也是奥尔夫教学体系中较为独特的教学形式，在教学中，教师利用声势律动教学方法进行教学活动的开展，需要学生们用简单的肢体动作来模仿节奏的发声，以身体的各个部位来拍打出声音。换而言之，声势律动
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 浅谈初中音乐声势律动教学的内涵及其开展策略
乐课堂中进行声势律动教学的融合，可实现对学生审美品味、节奏感等的培养，并有助于音乐课堂教学效率与质量的显著优化。对此，本文从声势律动教学内涵的分析入手，在此基础上提出声势律动教学在音乐课堂中的开展策略。关键词：策略;声势律动;初中;音乐课堂初中音乐课堂是学生艺术素养发展、审美品质发展的重要途径，新课程背景下音乐课堂教学面临变革优化的局面。传统教学手段应用难以帮助教师真正完成教学目标，甚至对学生音乐素养发展造成限制。而将声势律动融合于初中音乐课堂，能够实现对
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10
- 声势律动在初中音乐教学中的引用研究
】 基于分析声势律动在初中音乐教学中的引用。主要通过树立声势律动的教学理念，提高音乐教学的效率;明確声势律动的教学目标，培养学生的音乐兴趣;运用声势律动的教学方法，激发学生的音乐热情，包括创设情境、节奏模仿及游戏教学法，将音乐与肢体动作充分融合，营造出愉快、和谐的音乐氛围，最终实现学生的高质量、高效率音乐学习。【关键词】 声势律动 音乐教学 引用途径前言：对于新课标下的初中音乐教学，更加注重对学生的综合素质培养。因此，在实际的音乐教学中，教师要加强对传统教
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 声势律动在初中音乐教学中的实践探析
明显提升，而声势律动能够在音乐教学的各个环节中发挥出实际作用，对于初中音乐教育也具有非常积极的意义。本文针对相关内容展开了综合性的阐述与分析，首先介绍了声势律动教学法，其次讨论了声势律动在初中音乐教学中的实践。希望通过本文针对相关内容的阐述与分析，能够进一步提升声势律动在初中音乐教学中的实际效果，为学生发展提供更大的动力。关键词：声势律动;初中音乐;音乐教学前言：音樂作为一门艺术学科，其能够帮助学生提升自身的综合素质和审美能力，通过音乐学习，可以感受到其中
科教创新与实践 2021年6期2021-09-10
- 声势律动在初中音乐教学中的运用
堂上有效运用声势律动。关键词：初中音乐;声势律动;运用前言：近年来，我国致力于推进初中教育改革。音乐作为基础性科学，理应走在改革的最前列。但实际情况并非如此，很多教师将教学视为一项任务，只知道推进进度，无暇开展创新工作。长时间使用一种方法，致使学生的学习积极性直线下降。要想摆脱眼前困局，需要教师从理论中汲取思路，从实践中积累经验，归纳出声势律动的运用策略。一、声势律动的运用意义经过小学阶段的学习，学生已经积累一定经验。合理运用声势律动，能够让学生上一个台阶
快乐学习报·教育周刊 2021年17期2021-09-10
- 小学音乐课堂教学中声势律动的应用
，教师应善用声势律动，这样不仅能培养学生的乐感，也能激发学生的兴趣，真正的体会音乐，感悟音乐。但是，传统课堂中的音乐却不太一样。在传统课堂中，音乐课程的教授较枯燥乏味，教学形式单一，学生在学习时兴趣不高，甚至会存在抵触心理，不利于小学生的音乐素养培养。本文通过探讨在小学音乐课堂上应用声势律动教学模式，阐述其含义、特点和优势等。关键词：声势律动;小学音乐;课堂教学;运用中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-引言：传统的音乐课
小作家报·教研博览 2021年20期2021-09-10
- 小学音乐教学中律动教学的探究
;律动教学;声势律动中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-154引言在小学音乐律动教学应用声势律动可以帮助学生训练自己的节奏感，增强他们对音乐的感知能力，培养他们的创造力，使他们进一步感受到音乐所具有的魅力，促进学生身心发展。但是在教学实践中由于学生存在一定畏难心理、音乐表现能力较差、节奏掌握不敏感、多声意识不足、教师对声势律动教学精髓未能实现真正掌握等等，从而导致小学音乐律动教学中声势律动的实施效果不尽人意。一、小学音乐律动教学中
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 浅析声势律动在小学音乐课中的运用策略
;课堂教育;声势律动;运用策略近年来，在新课改的形势下，小学教育中已经引入音乐教学并得到很好的普及。对小学课堂来说，音乐课不仅仅要培养学生对音乐的兴趣，还能够有效陶冶学生的情操，提升学生的音乐素养。教师在上音乐课时要注重律动的教导，律动不仅可以活跃课堂的学习气氛，还能提高学生的积极性和主观能动性，使学生主动参与到音乐教学中去，这和小学生好动的性格是非常符合的。本文就是针对在小学课堂上如何开展音乐律动进行分析，还对其产生的价值进行了有效的论述。一、声势律动在
新课程·上旬 2021年19期2021-08-27
- 声势律动运用于中职音乐教学中对节奏感的培养
乐学习效率。声势律动的教学能让学生感受并掌握音乐节奏，既活跃了课堂氛围，又能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生实现对于音乐节奏相关乐理知识的理解和掌握。本文就如何在中职音乐教学通过声势律动教学法培养学生节奏感进行分析讨论。【关键词】 声势律动 中职音乐教学 节奏感 培养音乐教学的目的是为了使学生的音乐素养得以提升，让学生在学习的过程中感受音乐的艺术魅力，培养学生的审美能力和个人品位。音乐是以声音为手段的表现形式，通过各种音符组成快、慢、轻、重、缓、急不
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 声势律动在初中音乐教学中的应用
少的角色，而声势律动作为人类表达感情的最直接、最古老途径，又是音乐学习中必不可少的内容。本文正是在声势律动教学的定义和运用原则的基础上，阐释了声势律动教学法在初中音乐教学的重要性和必要性，并最终引出了声势律动在初中音乐教学教学中的具体应用途径，不仅要让初中生感受节奏律动，实践理论技能，还要结合舞蹈动作，营造学习氛围，更要运用生活场景，加深音乐认知，这些不仅是途径，也是要求。希望能够对初中音乐教学贡献出一份力量。【关键词】声势律动 初中音乐 教学 教师感受音
中学课程辅导·教师通讯 2021年8期2021-08-11
- 关于小学音乐欣赏教学中声势律动的运用研究
教学实情将对声势律动在小学音乐欣赏教学中的运用进行探究。◆关键词：小学音乐;音乐欣赏教学;声势律动;运用研究一、关于声势律动教学“声势律动”所表达的是两方面含义。首先是“声势”，即声威与气势，主要通过身体语言（肢体语言）来表达（指身体发出的声音），比如拍手、跺脚，并且需要带有一定的情感，如喜怒哀乐，属于一种比较古老的情感表达方式;其次是“律动”，即有节奏地跳动和有规律地运动，其吸睛之处在于音乐感受下的节奏变化，在身体的摇晃和摆动下，学习者和欣赏者会对音乐的
速读·上旬 2021年9期2021-08-05
- 探析如何利用声势律动促进小学音乐教学
生的乐感，而声势律动是一种以拍手或者跺脚跟随音乐节奏的方式，所以教师可以将声势律动应用在教学中，以此培养小学生的乐感，提升小学生音乐学习效果。【关键词】声势律动;小学音乐;教学策略中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）18-0147-02Exploring How to Use Momentum and Rhythm to Promote Primary School MusicTeach
家长·下 2021年6期2021-07-30
- 声势律动在小学音乐教学中的多点渗透
过程中运用好声势律动。将声势律动与教学实践相结合，推动小学音乐教学的发展。關键词：声势律动;小学音乐;多点渗透在小学音乐教学过程中，将声势律动引入教学中，可以帮助学生通过这样的方式更好地掌握音乐节拍。并且让学生跟随音乐的律动，不断地融入音乐教学实践中。一、声势律动的概念所谓声势，主要就是人通过将身体呈现不同的姿势，从而得出声音。主要表现为以下几种形式：第一，拍手。第二，跺脚。第三，拍腿。通过这些方式来表达人自身的情感。声势本质上就是将身体当作乐器，随着相关
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 声势律动在小学音乐课堂教学中的实践应用
的教学方式是声势律动教学，为了更好地提高课堂教学质量，在小学音乐教学中运用声势律动，提高学生的音乐认知能力，促进学生的全面发展。在此，就声势律动在小学音乐教学中的实践应用加以阐述。关键词：声势律动;小学音乐教学;实践应用基于音乐基础，学生在教师的引导下，借助所熟悉的肢体开展一些节奏训练，整个过程有动有静，具有挑战性，充分调动起学生的好奇心，使学生借助自我的律动更容易地理解音乐元素与情感，创新思维得到开发。一、以身为乐，培养音乐节奏感节奏感可谓与生俱来，人们
新课程·上旬 2021年40期2021-07-28
- 声势律动在小学音乐课堂教学中的应用
重视。本文从声势律动应用的优势与必要性、声势律动在音乐教学中的应用原则、声势律动的有效应用方法等三个方面来阐述声势律动在小学音乐教育中激发小学生对音乐学习的积极性，培养小学生对音乐的辨识能力与节奏创作能力。【关键词】小学;音乐教学;声势律动在以往的音乐课堂中，由于受到传统教育观念的影响，以单一化的理论知识讲解与技巧灌输为主，这样的教学方式不利于小学生音乐素养的提升。而在现代化教育理念下，更加注重以生为本的教育理念，音乐教学活动的开展应结合学生的学习特点、学
广东教学报·教育综合 2021年64期2021-07-16
- 声势律动在初中音乐教学中的运用研究
：初中时期的声势律动教学对于学生音乐学习能力的提升有着积极的作用，声势律动教学的开展需要借助人体本身所具有的动作律动感，进行节奏感的训练，对于学生节奏感的培养十分有利，此过程对学生创造力和记忆力等方面的提升有着促进作用。声势律动教学的开展，学生可以借助身体表达自己真实的感受，这对学生理解作品的内容和情感很有帮助，在进行声势律动教学，让学生在用肢体动作展现作品的过程中，理解教师所讲的内容，从而得到音乐知识和音乐技能的提升。本文主要分析声势律动在初中音乐教学中
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年7期2021-07-11
- 小学音乐声势律动助学效益分析
惠娟摘 要：声势律动是通过人体对音乐产生的节奏感，在小学音乐教学中，利用声势律动展开助学设计，符合学生学习的基本要求，能够将学生快速带入特定音乐情境之中，深度感知音乐作品的内涵和气质。声势律动能够激发学生音乐兴趣、让学生感受音乐节拍、促使学生体验音乐情感，形成完善的音乐学习认知，教师要重视声势律动的设计和组织，给学生提供丰富实践感知的机会，以有效提升学生的音乐学科综合素质。关键词：小学音乐;声势律动;辅助性;效益一、聲势律动激发音乐兴趣小学生直观思维比较敏
新课程·上旬 2021年10期2021-07-11