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2021年6期
刊物介绍
《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”,甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视;“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”,受到学生广泛青睐。
小学教学研究·教研版
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卷首语
为身心健康奠定坚实基础
专题研究·阅读力提升
“核心素养”视野下的小学中高年级语文阅读教学
细读、精读、研读
在略读课中高效提升阅读力
“巧用绘本”,助力提升低年级学生英语阅读能力
教研有方
基于“知行合一”理念的科技研学模式建构
慢:小学数学教学的应有姿态
借童谣之力 增阅读之趣
例谈语篇教学中有效提问对学生思维品质的培养
中华优秀传统文化走进科学课堂的实践方法
以儿童为中心开展体验式德育活动
构建人性化英语课堂初探
有效培养低年级学生美术欣赏能力的实践研究
优选数学学习材料“三策略”
“合作驿站”绘本阅读教学,促进学生多元智能发展
数字化“思乐课堂”模式构建的思考与实践
优化教学策略,培养高阶思维
论基于教材文本留白的情景式写作
巧取创意读写点,贴着文本尽飞翔
让教于学:不妨上一堂数学“慢”课
教学策略
妙“语”生花
有效评改——习作教学的“牛鼻子”
“整合功能性练习”在小学篮球原地运球教学中的探索与思考
透析文本 品味细节
创新数学教学方式 提升学生学习能力
儿童诗创作教学的几点体会
小学古诗线上教学的探索
让学生作文有情有趣
小古文教学:撬动学生思维的支点
小古文教学中建立图画感的意义与策略
结构性思维:洞察知识的全貌
低年级多声部分步教学策略之探索与实践
以画促思,以图求解
教材解读
口语交际:落实语文要素的“综合场”
定向 定点 定练
留心观察大自然,为儿童写作打开一扇窗
统编版语文教材中的长课文怎么教
课例剖析
让古诗教学“美”“趣”横生
教师提问:打开有效课堂的密钥
建构童趣课堂 促进情智发展
电影技法引入作文教学的有效尝试
童心 童趣 童诗