关于小学音乐欣赏教学中声势律动的运用策略研究

万佳

【摘要】音乐这门课程是小学教育中必不可少的一门艺术性学科，作为新时期下的小学音乐教师来说我们必须要借助多元化的教学手段将课堂教学质量与效率不断提升上去，并在传授学生音乐知识的过程中注重培养学生的音乐素养和艺术素养。将声势律动有效地运用进小学音乐欣赏课堂教学活动之中，不但能够培养学生对音乐的感受能力和感悟能力，同时还能够使学生深入体会音乐的内涵与本质。本文围绕声势律动的教学模式与大家共同探讨如何将声势律动有效地运用进小学音乐欣赏教学活动之中，从而将小学音乐课堂教学质量与效率不断提升上去。

【关键词】小学音乐教学;声势律动;运用

音乐是小学教育体系中非常重要的组成部分，借助音乐不但能够培养学生的鉴赏能力和审美能力，同时还这有助于提升学生的音乐素养，从而使学生从小就能够形成良好的艺术素养。在素质教育背景下，我们应该将声势律动的作用和优势在小学音乐欣赏教学中充分发挥出来，从而刺激学生的多种感官，促使学生在这样的氛围下体会音乐的魅力和乐趣。另外，声势律动在小学音乐欣赏教学中的运用为学生带来了全新的体验，有助于吸引学生学习的注意力，激发学生学习的兴趣，从而使学生带着饱满的热情积极主动地参与进音乐课堂教学活动之中，以此丰富学生的内心精神世界。[1]

一、激发学生的上课积极性

众所周知，兴趣是学生学习的内在动力，当学生对所学内容产生了浓厚的兴趣，即使没有我们教师的督促他们也会全身的投入进教学活动之中，并积极跟随教师的教学思路思考，并能够加强自身学习的记忆和理解，所以，作为一名新时期下的小学音乐从教者来说，我们必须要转变传统的教学观念，积极创新和优化教学模式，并借助声势律动的运用激发学生学习音乐的兴趣，促使学生在兴趣的驱使下带着饱满的热情积极主动地参与进小学音乐欣赏教学活动之中，以此顺利完成课堂既定的教学目标。[2]比如，我们以《萤火虫》这首歌曲为例，在进行音乐欣赏活动的时候，我就借采用了聲势律动的教学模式对学生展开了引导，具体实施方式如下，首先我通过多媒体教学工具为学生在课堂上播放了这首歌曲，欢快的曲调很快将学生的注意力吸引了过来，以此激发学生学习的兴趣和热情，然后我又借助音乐器具的敲打节奏引导学生借助自己的手或者脚跟着节奏打拍，从而深入感受音乐的节奏，接着我将教学难度逐渐增加，组织学生思考如何利用自己的身体动作来表现歌曲的节奏，并用身体动作来表示不同节奏的变换。最后我将班级学生划分为若干小组，并以小组为单位演示一种一部分节奏，小组之间既相互写作又彼此竞争，从而使学生在这样的氛围下不断加强对音乐节奏以及韵律的了解。

二、提升学生的音乐知识掌握能力

在以往常规的小学音乐欣赏教学活动中多是采用讲解理论知识和直接播放歌曲的方式，这种单一枯燥的教学模式在一定程度上限制了学生的想象力和创造力。久而久之很容易使学生对音乐产生抵触心理。对于此，我们在新时期下开展小学音乐欣赏教学活动的时候完全可以将讲解音乐理论知识与声势律动教学模式有机融合在一起，从而使学生借助手势动作更好地理解和掌握课堂所学音乐知识。比如，在教学《粉刷匠》这首歌曲的时候，在欣赏歌曲之前我们可以组织学生用自己身边的工具制作小帽子和粉刷以及油漆桶等道具，从而借助这些道具模仿粉刷工人工作的场景，以此强化学生的节奏意识，促使学生体验和制作道具中将自身的创造能力和想象能力不断提升上去，同时还能够促进学生音乐能力的形成与发展。

三、加强肢体动作与音乐节拍的结合

相信每个小学教师在开展音乐欣赏活动的时候都会思考如何才能够提升学生对音乐的理解能力，从而更好地与节奏进行融合。鉴于此，如果我们将声势律动教学模式有效的应用进小学音乐欣赏活动之中，能够引导学生将肢体动作和音乐节奏有机结合到一起，一定能够帮助学生理解音乐情感，从而加深学生对音乐内容的理解。如，在开展小学音乐教学活动中可以根据音乐的节奏快慢设计与之对应的肢体动作。比如，在教学《小天鹅舞曲》这首音乐的时候，那我们在课堂中完全可以引导学生利用拍手的方式感受歌曲的节奏，并结合自己不同的肢体动作感受不同形式音乐的美感，以此帮助学生理解和掌握课堂所学音乐内容以及其中所蕴含的情感，从而帮助学生将音乐素养不断提升上去。另外，我们也可以引导学生利用身体下蹲或者上扬的动作感受音乐旋律的变化，从而使学生更好的掌握音乐的各种要素。[3]

四、结束语：

总之，音乐这门课程有助于学生放松身心，陶冶学生情操，但是在以往常规的小学音乐课堂教学中模式的单一，内容的枯燥在一定程度上打击了学生学习的积极性，而在声势律动教学模式的运动下使学生改变了对音乐这门艺术性学科的看法，从而积极主动地参与进音乐课堂教学活动之中，以此将学小学音乐欣赏课堂的教学质量与效率不断提升上去。

参考文献

[1]刘晨曦.律动引领音乐——体态律动在小学低段音乐教学中的实践与探索[J].新课程（上）.2017（06）.

[2]张野.随音乐律动创高效课堂——小学音乐教学中舞蹈律动的应用研究[J].戏剧之家.2019（08）.

[3]彭秋婷.浅谈小学音乐课堂中“弱势群体”的应对策略[J].小学生（中旬刊）.2020（06）.