生词
- 破解生词的技巧
明的读者不是没有生词，而是知道如何消除生词的障碍。而，中考中又允许有一定的生词，再加上一些记忆模糊的“生词”，这些都会影响对所读文章的理解。那么，如何破解这些生词呢？跟我学习一下这两种方法。一、 根据构词法判断词义英语中的很多词都有若干不同的部分构成：词根，后缀，前缀。如果;了解一个词的词根，一般来说就可能推断出该词的意义了。例如：un-这一前缀表示否定，我们又知道 哈happy是“高兴”的意思。那么unhappy就是“不高兴”的意思。二、 根据上下文的关
教育周报·教研版 2022年31期2022-05-30
- 生词密度对大学英语阅读理解的影响研究
理解时很容易遇到生词，生词会阻碍学生阅读文本，对文本的理解力显著下降。与此同时，也会无形中扩大词汇量，学生在猜测生词含义时其准确率会直接影响到阅读理解的准确率。对此，我们需要在大学英语阅读教学过程中不断增强学生的词汇量，这样才能够不断提高学生的英语水平。一、大学生眼中的英语生词（一）大学的改变大学生在刚刚进入大学时感觉自己走进了天堂，很多学生丧失了在高中学习过程中的紧迫感，认为大学就应当放松自己，没有认识到自己上大学的初衷。很多大学生在大学中十分懈怠自己，
科学咨询 2021年20期2021-12-30
- 初中英语阅读理解中生词的处理策略浅析
语阅读理解中遇到生词的处理办法和应对则略，提出了相应的意见和建议，并结合实践研究和教学实例阐述了相应的指导策略和教育内容，明确了指导原则、思路和常用技巧。关键词：初中英语;阅读理解;生词;处理策略阅读理解是英语考试中占分比较大的一项内容，主要是考察学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。如果要同学们说，做阅读理解的时候最怕遇到什么，那应该就是生词了吧。不仅会影响对于文章的理解，还会拖慢同学们
科教创新与实践 2021年14期2021-09-10
- 小学英语阅读教学中如何跨过“生词”这道坎
摘要] 语篇既是生词的出处，又是生词的归宿，学习生词，扩大词汇量应该在充分理解语篇、开阔视野、加深情感体验的基础上实现。本文结合实例探讨了在阅读教学中处理生词的几种方法，旨在探索提高学生英语阅读能力的有效途径。[关键词] 阅读教学 生词处理 图示 替换 语境 文眼 情感近年来小学英语阅读教学越来越受到重视，小学生阅读的内容越来越趋于丰富，教学的要求也随之提高。在阅读教学中，教师往往有这样两种不同的态度，一是过于注重语篇材料中生词的教学，把大量的时间用于讲解
教育周报·教育论坛 2021年49期2021-06-29
- 《新实用汉语课本》生词复现率研究
以为解决学生学习生词困难，老师教授生词困难等问题提供参考。通过对《汉语教程》《成功之路》《新实用汉语课本》等对外汉语教材的考察，笔者发现，《新实用汉语课本》(简称《新实汉》)作为广泛使用的对外汉语教材，前言中明确提到该课本的特色为“改变以往汉语教材线式编排的做法”，并提到教材“不论是语言结构、语言功能还是文化因素的教学均采取圆周式的编排，多次循环重现，螺旋式上升”。词汇是教学的重要组成部分之一，在编写时应符合该教材的编写原则。笔者对《新实汉》的生词复现率进
洛阳理工学院学报(社会科学版) 2021年1期2021-03-02
- 对外汉语初级教材地理建筑类文化生词比较
——以《新实用汉语2》和《汉语教程2》为例
展和延伸。文化类生词是向外国学生传播中华文化的很好切入口，使学生在潜移默化中了解中国的风土人情。为深入了解对外汉语教材文化词汇的编排现状，本文将对初级教材《新实用汉语2》和《汉语教程2》进行考察，选取两本教材中占有很大比重的地理建筑类生词进行比较分析。一、《新实用汉语2》和《汉语教程2》简介《新实用汉语》由刘珣主编，是北京语言大学出版社出版的一套对外汉语综合课使用教材［1］。全书有六册，共70篇课文，其中第二册为初级阶段教材（下文简称《新实用汉语2》），共
文教资料 2020年27期2020-12-08
- 消除阅读中的词汇障碍方法探析
的最大的障碍就是生词。生词的存在让学生在阅读速度上大打折扣，而且直接影响到对语篇的理解。学生如果一见到生词就停下来，不仅会影响阅读的速度和兴趣，而且会养成不良的阅读习惯。教师应教会学生猜测生词词义的方法，从而帮助学生消除阅读中的词汇障碍。[关键词]英语;阅读理解;高考;词汇;生词[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）28-0028-02在历届高考英语试题
中学教学参考·语英版 2020年10期2020-11-06
- 小学低年段英语阅读教学中生词的解决策略
低年段学生存在的生词拼读和释义问题。关键词：小学低年段;英语阅读教学;生词;解决策略针对小学低年段学生在语言学习中所表现出的特点，在语言学习过程中，首先要强调趣味性，而英语绘本阅读正好能适应小学低年段学生的阅读要求。《义务教育英语课程标准》中专门对小学生在英语阅读方面提出了要求，其中包括能认读所学的词语，能根据拼读规律拼读简单的单词，能借助图片读懂简单的故事或小短文。因此，要在小学低年段提高学生的阅读能力，为以后学习英语打下坚实的基础，教师应该结合小学生的
新课程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 大胆猜测，扫除阅读障碍
，这些来路不明的生词，都会影响阅读速度，给阅读理解带来障碍，有时甚至会影响阅读情绪，使有效阅读无法坚持下去。那么如何解决阅读中出现的生词呢？解决的办法基本上有两种：查字典和猜词法。查字典法简单易行，但既影响阅读速度，又影响理解能力，且在测试时不允许使用字典，那么我们只有采用第二种方法了——猜词法。任何一个生词都与句子中其他的词语有关联，而句子与句子之间又存在着内在的联系，我们可以给生词相面，再仔细端详生词周围的亲朋好友，或者根据生词的构成来猜测生词的意思。
校园英语·下旬 2020年4期2020-06-05
- 浅析小学语文生字生词的有效教学策略
，学生对语文生字生词的学习对学生今后的学习生涯起到奠基作用。教师在教学过程中应该正确引导学生学习，探究创新出最符合学生学习的教学模式和方法。为了更加有效地教授语文课程的生字生词，游戏教学可以使生字生词的教学事半功倍，提高教师的教学效率。对此，笔者在本文中做简要分析并对有效的生字生词教育提出建议，以供教育工作者参考。一、转变落后的教学观念教师需要改变过去落后的教育观念，从新的角度审视小学语文生字生词的教学。与其依靠乏味、枯燥、重复的练习，不如通过改变落后的教
中学课程辅导·教学研究 2020年31期2020-04-07
- 初中英语阅读课中分阶段词汇教学的实践与研究
够阅读含有3%的生词量的英语短文”。仁爱教材有些阅读文章篇幅较长，词汇量也大，教师担心在进行阅读教学时没有足够的时间来处理词汇教学，我认为阅读课中的词汇教学应结合阅读内容开展多层次、多角度的活动，把词汇教学与阅读教学有效结合起来，把词汇学习贯穿于阅读过程的各个环节。教师可以从阅读前、阅读中和阅读后三个阶段落实词汇教学，从而达到结合阅读有效教学词汇的目的。关键词：生词;多层次;多角度;词汇量一、阅读前的词汇教学---- 扫除阅读障碍，巧学“读前词汇”在备课时
教育周报·教育论坛 2020年48期2020-03-08
- 可理解输入假说指导下英语泛读文本的生词密度和难度值相关性实验
，结合各自遇到的生词总数，主观判断阅读文本的难度值，再与实验证实的可理解输入最佳生词密度2%进行比较，客观判断阅读文本的实际难度。从而指导学生在将来的泛读练习中选择难易度适宜的文本以确保可理解输入，以促进二语习得。二、文献综述(一)可理解输入假说：克拉申(1985)提出“输入假说”，也叫监测模式，通过口语或书面形式获得的可理解输入(CI)是唯一提高潜在语言能力的语言习得机制，语言输出对学习者的语言能力没有影响。此外，只有当学习者无意识地习得二语时，语言能力
山西青年 2019年18期2019-12-18
- 扫清阅读障碍 搞定英语阅读
学中的重中之重，生词、长句或难句和文化差异是初中生阅读理解中的最大障碍，掌握阅读技巧，扫清这三大障碍能帮助学生高效阅读。【关键词】 阅读 ;生词;长句;难句【作者简介】晋素芳，山西省长治市火炬中学。“得阅读者得天下”，足能体现阅读教学在英语教学中的地位。纵观近年来英语试卷，阅读无处不在。如何搞定英语阅读，首要任务是清除阅读障碍。我认为造成学生英语阅读困难，主要有三个方面原因：生词、长句或难句和文化差异。一、生词《英语课程标准》要求初中毕业生要掌握1500-
校园英语·下旬 2019年6期2019-10-07
- 农村中学生在语篇教学中的单词突破
意味着学生遇到的生词也会增加，因此教师必须理清生词与语篇之间的关键，意识到自己在教学中对生词处理存在的问题，然后制定出科学的生词教学方法。比如创设情境、揣摩词义、总结归纳、课后巩固等。教师应该摒弃之前不合理的教学方法，运用科学的方法，处理好生词教学，从而突破语篇教学中的难点。关键词：语篇教学;阅读;生词;方法]英语教学重在积累，如果学生的积累丰富，就会大大扫除阅读中的障碍。但在英语教学中，教师经常遇到的困惑是，随着年龄的增加和词语积累量的增加，许多学生的英
读书文摘（下半月） 2019年9期2019-09-10
- 试析如何在高中英语阅读理解中破除生词产生的理解障碍
分学生总是对于陌生词汇的心里障碍无法消除，以至于出现不多的陌生词成了学生解决问题的绊脚石，在理解上，学生过分重视陌生词的干扰作用，却忽视了自身原有的知识储备，针对这个问题，结合学生实际调查，笔者做了一些探索和研究。关键词：阅读理解 生词 心理障碍 解题技巧在高中阶段的学生学习英语知识的过程中，很多学生会面临与笔者同样的困惑，即能够阅读并理解相关文章。但是在做阅读理解题目的过程中仍然会出现因为陌生词汇而纠结并产生心理障碍，从而影响解题效率和效果。所以笔者对高
新教育时代·教师版 2019年28期2019-07-19
- 对外汉语教材词汇分析
。词汇的数量包括生词总量和每课生词量两个方面。1.1.1 生词总量《实用速成汉语 第一册》的生词总量分布如下表所示：本书每一课的生词表在列出生词时，都会引出与之相关的词或词组，但是在统计时，没有把这些补充的词或词组统计进去。由上表可知，《实用速成汉语 第一册》生词总量为273个，本书的适用对象是零基础的汉语初学者，结合具体的教学任务来讲，本书的生词总量安排大致上是合适的。1.1.2 每课生词量根据理论和实践，笔者认为初级教材每课的生词量应该保持在30——4
卷宗 2018年22期2018-11-09
- 《长城汉语生存交际第一册》教材分析
教材分析；语音；生词；课文一、教材概述（一）系列教材概述“长城汉语”以培養学习者的汉语交际能力为主要目标，运用网络多媒体课件、多媒体光盘、面授、课本和练习册多元学习方式，采用及时跟踪学习进度和测试学习效果的管理模式、依托丰富的教学资源、向学习者提供个性化的学习方案，以满足海内外汉语学习者任何时间、任何地点、任何水平的学习需求。（二）本文研究对象选取缘由初级阶段的汉语学习者，虽然能够运用简单汉语进行日常交际和交流，但是在语音发音上仍存在诸多的问题，简单词汇的
好日子（下旬） 2018年2期2018-05-14
- 对外汉语报刊阅读教材生词中文释义研究
语报刊阅读教材的生词中文释义情况，归纳了释义类型，分析了释义存在的问题，提出了改进建议：中文释义要保证准确性、不能脱离课文语境释义、释义时可补充搭配用例或图片符号、释义用词用语要浅显易懂。关键词：对外汉语报刊阅读教材;生词;中文释义中图分类号：H195 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-28作者简介：彭淑莉（1979—），女，湖北襄阳人，广东外语外贸大学中文学院副教授，博士，研究方向：对外汉语教学。生词注释是语言类教材的重要组成部分，也是判断一套教
求知导刊 2018年33期2018-03-13
- 回忆中的雪
遇到不会写的生字生词，那可伤脑筋。拿起画笔，以画代字，寫到停不下来！冬dōnɡ天tiān来lái了le，可kě老lǎo天tiān爷yé仿fǎnɡ佛fú没méi看kàn见jiàn我wǒ们men期qī盼pàn的de ，也yě忽hū视shì了le我wǒ们men小xiǎo小xiǎo的de ，在zài空kōnɡ中zhōnɡ摆bǎi出chū一yí副fù坚jiān决jué不bú下xià一yì点diǎnr儿 的de架jià势shì。回huí忆yì着zhe去qù年nián的
作文大王·低年级 2017年12期2017-12-21
- 当前如何对待阅读理解中的生词研究
在做阅读理题时，生词成为困扰学生阅读进程的重要因素。阅读理解中的生词研究的实现程度，直接关系到对其阅读障碍克服的有效性。在阅读环节我们不可避免地遇到些生词，科学的对待阅读理解中的生词与阅读理解质量的提高密切相关。此外，通过对教学实践的研究分析以及密切结合学生思维发展规律，根据学生自身的实际情况，施以于有效的方法歼灭阅读理解中的生词。关键词：阅读理解；生词；方法研究阅读的主要目的在于对整个句子、段落、以及篇章的有效获取，并在此基础上进一步把握思想。对其阅读掌
青年时代 2017年31期2017-12-07
- 高中英语阅读教学初探
而且还能够充实学生词汇量及视野。因此可见，英语阅读教学的重要性。本文主要从生词和语法两个方面来研究如何进行阅读教学。关键词：高中英语；阅读教学；生词；语法阅读是高中英语教学中的一个重要分支，其兼顾知识输出和知识输入的两个方面，对于补充新知、扩展学生眼界以及巩固旧知等具有重要的作用。词汇、语法既是打开阅读大门的两把钥匙，也是阻碍阅读顺利进行的两块巨石。诚然，不管如何简单的一篇阅读文章，其中固然有学生没有学过的生词、难以理解的句子，但重要的不是学生会不会遇见难
神州·下旬刊 2017年8期2017-11-11
- 掌握猜词“特技”提高阅读能力
华冰生词是我们阅读的“拦路虎”，有些同学一般会通过查阅词典来弄清词义，这个习惯固然不错，可是这样会严重影响阅读速度，若是在考试这也是不被允许的。其实，阅读理解中的许多“生词”都是我们平时常见的熟词通过派生、合成、加词缀、转化这几种方式形成的。我们完全可灵活地运用猜词技巧，联系上下文得出意思。下面就向大家介绍几种行之有效的猜词方法和技巧，提高大家的阅读效率。[构词法]构词法是同学们应该掌握的语法项目之一，平时我们在进行阅读训练时，应加强对构词法知识的掌握，熟
高中生学习·高二版 2017年9期2017-10-25
- 如何批量添加上标并提取红色单词
要把英文段落中的生词设为红色，添加上标，并提取出来，放在文章末尾，再加注音标和中文释义，如果一个个手动操作，不仅费时费力，而且容易遗漏、出错，真是伤眼伤神啊！百般无奈的小林只好又来找电脑老师小赵帮忙。小赵拿过文本，噼里啪啦地点了一通菜单，5分钟后，就把问题解决了。小赵告诉小林：在英语段落中，选中第一个生词，将其设为红色，再双击工具栏上的格式刷，用格式刷单击余下的生词，这些生词马上都变成红色了。着色完毕后，按下Esc键（键盘最左上角），停用格式刷。再选中第一
电脑知识与技术·经验技巧 2017年7期2017-09-23
- 百宝书风波
高老师要我们听写生词。我突然想到了百宝书。于是，我默念道：“百宝书，快来帮帮我！”没想到我准确地写出了高老师读的每一个生词。高老师看见我写的生词既正确又工整，高兴地表扬了我。我得意极了，心想：有了百宝书，我以后就不用认真学习了！我开始沾沾自喜，根本无心听课。下午放学回到家，我拿出数学书写作业。可是，我想了好久还是一道题都没有做出来，怎么办呢？我又想起了百宝书。于是，我默念道：“百宝书，快来帮帮我！”我念完后脑海里还是一片空白。我又默念了几遍，依旧没有奇迹发
创新作文(1-2年级) 2017年4期2017-09-22
- 初中学生如何处理英语阅读理解中的生词
在阅读理解中大量生词的存在导致学生在阅读理解中受阻。因此，怎样把握阅读中遇到的生词，值得每一位学生重视，值得每一位教师探究。【关键词】初中学生 英语阅读理解 生词 猜测 语法结构阅读理解受很多因素的影响，尤其与学生掌握词汇的广度与深度直接有关。在英语学习中，没有大量的词汇知识做铺垫，要进行完整的阅读理解几乎是不可能的。但是在阅读理解中，学生往往会遇到大量生词。这时，怎样去感知生词，猜测生词，进而把握生词的词义，对掌握好一篇阅读理解起到了至关重要的作用。近年
教育界·上旬 2016年12期2017-05-25
- 百宝书风波
高老师要我们听写生词。我突然想到了百宝书。于是，我默念道：“百宝书，快来帮帮我！”没想到我准确地写出了高老师读的每一个生词。高老师看见我写的生词既正确又工整，高兴地表扬了我。我得意极了，心想：有了百宝书，我以后就不用认真学习了！我开始沾沾自喜，根本无心听课。下午放学回到家，我拿出数学书写作业。可是，我想了好久还是一道题都没有做出来，怎么办呢？我又想起了百宝书。于是，我默念道：“百宝书，快来帮帮我！”我念完后脑海里还是一片空白。我又默念了几遍，依旧没有奇迹发
创新作文(小学版) 2017年10期2017-02-25
- 浅析对外汉语课堂生词教学
浅析对外汉语课堂生词教学李佳佳东北师范大学国际汉学院，吉林 长春 130024一、对外汉语课堂生词教学的特点(一)生词数量多对学习汉语的留学生来说，他们的汉语课本中每课的生词数量很多。《博雅汉语初级起步篇》每篇课文后面的生词基本上都在20个以上，有的课文生词竟然达到28个。《发展汉语初级综合一》每篇课文后面的生词都在30个以上。(二)词性复杂从《博雅汉语初级起步篇》第一课出现的生词可以看出，生词词性复杂，有代词、形容词、名词、动词、助词、副词等多种词性。(
山西青年 2017年8期2017-01-31
- 如何在高中英语阅读中凸显学生主体性
中英语；主体性；生词；倒读；茶馆式教学法阅读是理解和吸收书面信息的能力，是人类活动的基本方式之一，而英语作为当今世界上使用最广泛的语言，一定的英语文本阅读能力的培养不仅能够提高学生的社会适应能力，提高学生的理解能力，而且对学生语言综合应用能力的提高也起着非常重要的作用。所以，在新课程改革下，教师要改变以往“题海”战术的教学方法，要有意识地发挥学生的主动性，鼓励学生在自主阅读中形成一定的理解能力，进而也为学生英语综合学习能力的提高奠定坚实的基础。因此，本文就
新课程·中学 2016年4期2016-11-19
- 《汉语口语速成》词汇问题的分析研究
全套教材课后所列生词，从词汇量、词汇等级、词类以及语体等方面，进行详尽统计与分析，探讨速成口语教材中词汇编写得失，以期对类似教材的编写与修订提供帮助。口语教材；词汇问题；分析研究引 言《汉语口语速成》（第二版）作为“十一五”国家级规划口语教材，它畅行海内外（有英文、日文、韩文注释本等），深受好评，全套教材包括三个级别：初级（入门篇上和下、基础篇、提高篇）；中级（中级篇）和高级（高级篇）。学界也从多个角度对其进行研究，其中从词汇角度切入，这方面研究者或从一册
湖南科技学院学报 2016年9期2016-10-13
- 《新实用汉语》第一册生词重现研究
对该丛书第一册的生词重现情况做出整体评估。以此尝试探讨生词重现研究如何更好与软件相结合，从而大幅度提高统计效率和准确性。关键词：生词 重现 调查引言针对目前国内学者较少关注生词重现软件统计和研究，本文主要通过该手段对《新实用汉语》第一册的生词重现问题进行研究，利用电子统计工具完成对《新实用汉语》第一册的生词等级选取情况、重现率、总词频、平均词频和词汇分布情况的统计。基于此，对《新实用汉语》第一册的生词重现情况做出整体评价，尝试对这方面的研究提出若干建设
现代语文(学术综合) 2016年2期2016-05-30
- 浅谈高中英语阅读中处理生词的方法
学生都会遇到一些生词。当生词超过一定的范围，学生会感觉到有一定的难度，就会丧失学习的的兴趣。在教学过程中，教师可以提供一些有效的处理生词的方法，如：利用语境猜测词义，利用文化背景猜测词义，构词法等，以此来提高学生阅读水平和能力。【关键词】高中英语；阅读；词汇；生词；方法一、高中英语阅读简述在高中英语教学中，阅读是重中之重的一大板块。阅读文章的类型有：历史人物型，科学信息型，社会生活型，政治经济型，和文化教育型，了解文章的类型对于阅读来说十分有帮助，这样学生
资治文摘 2016年6期2016-05-14
- 对外汉语教材生词英译研究综述
华对外汉语教材生词英译研究综述□韩丽鹏 李建华摘 要：对外汉语教材翻译的性质和特点受翻译和第二语言习得两个学科的制约，以汉语学习者和教授者为目标读者，为特定的教学目标服务，这都使它区别于一般的翻译活动。本文对对外汉语教材生词英译的相关研究进行了综述，分为三部分：一、对外汉语教材翻译的性质；二、生词英译研究综述；三、研究成果和发展方向。旨在为对外汉语教材设计、编译，教材选择和使用提供参考。关键词：对外汉语教材 生词 英译一、引言长期以来，对外汉语教材①翻译
现代语文 2016年3期2016-04-06
- 浅析趣味教学在初中英语词汇教学中的应用
，对机械记忆英文生词感到厌烦且效果不佳，针对这样的现象，从学生的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中学习英语能够达到更好的教学效果。趣味教学；初中英语；课堂管理；新课程；英语词汇教学处在初中阶段的学生还未摆脱儿童的稚气，总体特点表现为爱说爱动、自我约束和控制能力不强等，针对这样的学生特点，我们认为英语教学应该从培养兴趣入手，使学生爱上英语，才能更好地进行英语学习。这就是我们所说的“兴趣是最好的老师”。如何在初中英语词汇教学中进行趣味教学，我们认为可以从以下几个方面
新课程(中学) 2016年3期2016-03-03
- Chinesepod网对外汉语教学课程中生词英译的语义等值问题
外汉语教学课程中生词英译的语义等值问题□陈佳雯 许 蔚本文从语义等值理论出发，以Chinesepod的课程材料为例，分析生词英译中的语义不等值问题。主要发现的问题有新词热词的英译不准确、中国特色的生词译释不完整、英文译释忽略生词的语体色彩和感情色彩。线上课程材料中的生词英译仍沿用线下教材中的生词英译方法，没有突出线上课程材料的实时性、多样性以及情景虚拟性等特点。我们认为在遵循语义等值的原则之下，线上课程材料要合理利用音频、视频和文档材料所提供的语境条件以及
现代语文 2016年36期2016-03-02
- 对外汉语教材生词英译研究综述
文对对外汉语教材生词英译的相关研究进行了综述，分为三部分：一、对外汉语教材翻译的性质;二、生词英译研究综述;三、研究成果和发展方向。旨在为对外汉语教材设计、编译，教材选择和使用提供参考。关键词：对外汉语教材 生词 英译一、引言据国家汉办/孔子学院总部官方网站的最新资料显示，2015年10月23日，“全世界已经有134个国家和地区成立了近500所孔子学院和1000个孔子课堂，注册学员是170万人。”“汉语热”的国际大背景必然推动国际汉语教学向着更专业、更
现代语文 2016年1期2016-02-29
- “蒙语文生词学习软件”的设计研究
更好地学习蒙语文生词，研究设计了蒙语文生词学习软件。学习者可以使用蒙语文生词学习软件学习和练习小学蒙语文生词。阐述了有关蒙语文生词学习软件的设计与实现的过程。关键词：蒙语文;生词;软件;学习蒙古语是应用比较广泛的语言之一，为了让小学生更好地学习蒙语文生词，设计了蒙语文生词学习软件。学习者使用蒙语文生词学习软件学习和练习小学三年级蒙语文生词。这样不仅有助于小学生学习蒙语文生词，还有助于激发他们对学习蒙语文的兴趣。一、设计本软件的理论基础“蒙语文生词学习软件”
新课程·小学 2015年7期2015-10-21
- 多余的冒险
orning.【生词注释】yawn 打哈欠slip v. 滑thump 砰然作声dew n. 露， 露水【参考译文】罗里： 今天早晨露水很大。多余的冒险Donkey： Youre pressing your luck， fuzzball.【生词注释】press your luck 在很有利的形势下作多余的冒险fuzzball n. 牛屎菌【参考译文】毛驴：你在很有利的形势下作多余的冒险，牛屎菌。Rory： The first round of the se
高中生学习·高二版 2015年7期2015-08-18
- 初级汉语综合教材生词英文释义研究——以《发展汉语》为例
点，尤其是对教材生词英文释义，学界的关注尤甚。张利民(2012)、卢伟(1995)、钱玉莲(1996)、余心乐(1998)、万艺玲(1997)等学者作出了自己对对外汉语教材生词英文释义的研究和看法。［2］［3］［4］本文以《发展汉语》为例，对这一教材中生词的不同词性及所占比例进行统计，并通过举例的方法阐述其教材生词英文释义的特点。此外，本文还从词义的释义、生词与释义词的色彩不一致及释义词的搭配与原词不一致三方面论述本教材中生词英文释义存在的问题。本文提出对
语文学刊 2015年9期2015-05-07
- 英语阅读理解中常用的十三种猜测词义的技巧
量，而且还能克服生词给阅读带来的干扰。猜词是克服词汇量不足的一种补救措施，它可以最大限度地排除生词给阅读理解造成的障碍，同时也是提高阅读理解能力的一项重要技能。以下将为大家介绍一些常见的猜测词义的技巧：一、根据定义或释义猜测词义在不少文章中，特别是科技文章，某些生词的词义会在下文中得到解释或说明。这些解释有时以定义、定语从句、同位语形式出现；有时用破折号、冒号等符号引出；还有时用that is，or，that is to say，in other word
中学生英语·中考指导版 2014年3期2014-07-18
- 英语阅读理解中常用的十三种猜词义的技巧
量，而且还能克服生词给阅读带来的干扰。猜词是克服词汇量不足的一种补救措施，它可以最大限度地排除生词给阅读理解造成的障碍，同时也是提高阅读理解能力的一项重要技能。下面介绍一些常见的猜测词义的技巧。一、根据定义或释义猜测词义在不少文章中，特别是科技文章，某些生词的词义会在下文中得到解释或说明。这些解释有时以定义、定语从句、同位语形式出现；有时用破折号、冒号等符号引出；还有时用that is， or， that is to say， in other words
中学生英语·阅读与写作 2014年2期2014-03-20
- 一项对大学英语教材课文生词密度的实证研究
心词汇的覆盖率、生词密度、生词复现率以及搭配的典型性，并以一套大学英语教材验证了其提出的四条标准。顾惠民（1994）考察了一套文理科通用的大学英语教材的大纲词汇覆盖率。而陈潇潇（2011）则使用语料库方法对一套大学英语教材课文词汇的分布特征进行了对比分析。虽然这些研究在一定程度上揭示了现代大学英语教材词汇编写方面的现状，但其大都针对某一套教材，研究对象比较单一。且对教材编写中一重要因素——课文生词量的合理性也关注不够。因此本文将以生词密度为切入点，对当前通
大学英语(学术版) 2014年1期2014-02-26
- 文本强化与否的注意特点比较研究
通过大量阅读习得生词率很低，平均每12 个约可识别出其中1个[1]。原因是在自然条件下阅读，读者以提取意义和信息为主，其主要注意力不在词汇上，只有生词使上下文内容无法连接时，它才能引起注意。而注意是输入信息得到进一步加工的前提条件[2]。但是即使阅读者注意到生词，也不表明一定会习得生词。因为对被注意的输入有不同程度的理解，有的只是意义上的大致理解(如在自然阅读条件下)，有的则需要对语言形式进行分析，这时被理解的输入才能成为吸收[3]。如何促进读者对语言形式
绍兴文理学院学报(哲学社会科学) 2013年4期2013-12-18
- 高中英语阅读中障碍生词处理策略初探
遇到一些不熟悉的生词，这些生词在很大程度上会影响学生对文章的理解和把握。因此，如何在阅读过程中正确处理生词，掌握有效的生词处理策略，提高学生处理、推测、把握生词词义的能力是英语教育工作者必须重视和思考的问题。1.淡化法淡化法，即淡化对文章整体理解影响不大的生词。通常情况下，学生在英语阅读过程中遇到的生词，主要包括两类：一类是与句子、段落以及文章大意密切相关的生词；另一类是对句子、段落以及文章大意没有多大影响的生词。对于前一类生词，在阅读时学生可通过构词法、
中学生英语 2013年26期2013-08-15
- 从高考实例谈如何培养学生阅读理解的猜词技巧
在做阅读理解时，生词往往又成为学生的拦路虎。因此，猜词能力就显得尤为重要。本文通过高考实例列举了一些常见的猜词技巧，以帮助学生培养猜词能力。一、高考阅读理解猜词题常见提问方式1. Which of the following words can best take the place of the word “relish” in the second paragraph？（2010全国卷）2.The underlined word “descendant
新课程·下旬 2012年10期2012-07-09
- 赢在起点上 开学就把单词练
。谷歌金山词霸的生词本功能能很方便的整理不认识的单词,还可以直接打印出来,便于携带。第一步:安装谷歌金山词霸(下载地址:http://www.newhua.com/soft/90891.htm),下载四六级单词列表(下载地址:http://work.newhua.com/cfan/200919/sljdc.rar)。打开谷歌金山词霸和单词列表,将鼠标悬停在需要加入生词本的单词上面,这时将会出现一个悬浮窗,点击悬浮窗上的“加入生词本”按钮即可完成添加(见图1
电脑爱好者 2009年19期2009-10-19
- 浅谈英语生词呈现的几种方法
不少英语教师进行生词教学时仍采用下列模式:教师先把生词写在黑板上,或让学生看课本上的词汇表,之后领读生词,直接告诉学生词义,然后给出例句,让学生记下例句,最后让学生拼写记忆生词。在上述教学模式中,教师生词呈现的方法过于单一,这既不利于激发学生学习英语词汇的兴趣,也不利于发展学生的语言运用能力。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”单词的呈现方式决定着教师是否能在一节课的开始就激发起学生学习的积极性,吸引所有学生的注意力。因此,笔者认为,对于学生初次接触的词汇
中学教学参考·语英版 2009年5期2009-09-16
- 猜测生词的应试策略
过的或者未见过的生词或者短语，怎样正确“猜出”它们的意思，对正确解答有关试题起着至关重要的作用。现就如何正确猜测生词，提出以下应试策略，希望对考生有所裨益。一、根据上下文猜测生词。这是近几年高考英语阅读理解题中占比例逐年上升的一个类型，也是最大的一个类型。如：1. The schools are reluctant to take time off—even teachers with tickets for the England-Argentina g
中学英语之友·高一版 2008年6期2008-06-27
- 我爱查字典
候，又遇到了一个生词，我大声地喊：“妈妈，这儿有个生词。”妈妈走了过来，拿出一本新华字典，递到我跟前说：“自己查字典好吗，不仅能知道生字、生词怎么读，还会对生字、生词有更深刻的印象。”我点了点头，接过字典开始自己查。就这样，通过查字典，我第一次独自读完了一篇完整的文章，我特别高兴。从这以后，我逐渐养成了查字典的好习惯，碰到生字、生词，再也不用去问爸爸妈妈。友情提示：工具书是学习的好帮手。学会使用字典，养成查字典的好习惯，能增强学习的独立性。
小学生导刊(中年级) 2007年8期2007-07-23