一校一品
- 小学体育“一校一品”活动开展问题及优化研究
☉江 松“一校一品”，即通过打造特色教育项目推动素质教育目标落实。我国自2016 年起开始在全国范围内推广“一校一品”建设模式。从体育教育改革角度来说，“一校一品”活动的开展使更多新兴运动、特色运动都能够引入校园，打造特色体育课程，使学生愿意主动参与体育锻炼，顺利提升学生体质水平，促进学生心理健康与人格健全发展，营造对学生身心发展有利的教育环境。“千校一面”的教育发展模式不符合各地区的教育发展需求，学校的办学特色不突出，单一的体育教育模式不利于体育人才培养
小学生 2023年28期2023-12-10
- 鹰潭市：打造“一校一品”思政育人高地
基础，打造“一校一品”思政育人高地，形成具有时代特征和地域特色的思政育人工作品牌，推动区域教育高质量发展。一是健全机制体制，拉好思政育人的“链子”。坚持系统规划和整体推进，加强对区域学校思政育人特色建设长远发展的合理规划和科学管理。鹰潭市委、市政府高度重视思政育人工作，强化顶层设计，注重高位推动，全市学校思政育人工作领导小组职能整体并入市委教育工作领导小组，召开全市学校思政育人工作会议，定期研究学校思政育人工作，印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创
江西教育A 2023年9期2023-10-14
- “一校一品”背景下少数民族传统体育项目模块化教学研究
，逐步形成“一校一品”或“一校多品”特色学校，努力提高体育教学质量，推动学校体育教学的改革。在学校体育教学改革过程中，有学者提出了新的教学模式，即模块化教学，其优势在于充分调动教师和学生的教学积极性，有助于完善教学目标。“一校一品”模块化教学不仅为我国学校体育的未来重点指明了方向，还为学校体育的发展提供了机遇和挑战。从学校发展教育的角度来看，在学校体育中开展“一校一品”，有利于提升学校的办学特色，形成品牌效应。而贵州是多民族聚居地区，少数民族体育文化资源丰
当代体育科技 2023年23期2023-09-08
- 高职院校“一校一品”体育教学改革探究
教学质量。“一校一品”教学模式的提出则为高职体育教学改革提出了新思路、指明了新方向。鉴于此，以当前高职院校体育教学现状为切入点，对“一校一品”模式开展必要性进行分析，同时提出“一校一品”模式下高职体育教学改革的策略。［关 键 词］ 高职院校；“一校一品”；体育教学；改革［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2023）05-00
现代职业教育·高职高专 2023年5期2023-06-17
- 一校一品·鼓舞童心
［摘 要］“一校一品”体育特色建设应该把立德树人、品质发展和理念创新作为目标；应该和学校传统、学校文化和课程建设相融合；应该用目标多维、主体多元、方式多样的评价做支撑。通过几年的实践，江苏省海安市教师发展中心附属小学的“一校一品·鼓舞童心”体育特色建设已经初步形成了完整模式。［关键词］一校一品；鼓舞童心；实践；思考［中图分类号］ G627［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）09-0090-03世界迅猛发展，未来社会变得无法预知，如
小学教学参考(综合) 2023年3期2023-06-07
- 坚持“健康第一”教育理念 挖掘“一校一品”体育特色
；学校体育；一校一品；大课间中图分类号：G623.8 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2023）04-0025-022023年3月，江苏省徐州市中小学“体育大课间”活动、泉山区第九届“区长杯”青少年校园足球联赛、铜山区学校体育卫生及红十字会工作会议相继举办，学校体育成果得到了充分展示。在各展示现场中，排球操、呼啦圈操、篮球操、三门球艺术操……每所学校皆各有所长，“一校一品”特色凸显，学生精神面貌饱满，这背后蕴含着徐州市学校体育
体育教学 2023年4期2023-05-24
- “一校一品”背景下“小球”转动“大品牌”价值
摘 要：“一校一品”背景下，江苏省徐州市铜山区伊庄镇实验小学通过“小球”即乒乓球特色活动的开展撬动、推动、转动、拉动特色文化品牌对学生核心素养的落成，提升学生“大体育”学练能力、合作意识及体育品格；壮大教师队伍建设，包括队伍的执行力、教研能力、项目赛能；促进学校发展，包括部分物质文化、精神文化和制度文化等，以此凸显乒乓球的品牌价值。关键词：校园文化； 一校一品；乒乓球中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（
体育教学 2023年4期2023-05-24
- “一校一品”推动党员教育高质量发展
范化建设暨“一校一品”品牌创建的实施意见》，配套6 个方面17 条具体措施。强化阵地建设，划拨508 万元党员教育阵地专项资金，构建“1443”的党员教育阵地体系，建强区委党校1 个主阵地；整合党群服务中心、教育培训基地、新时代文明实践中心、乡村振兴学院4 类服务场所；挖潜闲置楼宇、废旧厂房、租赁门面房、腾退办公用房4类建设资源；配套学员宿舍、图书阅览、文体活动3 大基本功能设置，党史宣教、风土展示等X 类特色功能设置。强化资源利用，深挖枣庄地区红色“富矿
党员干部之友 2022年5期2022-11-22
- “一校一品”下足球教学特色模式推进策略研究
工作而言，“一校一品”教学理念的提出，是特色化体育教学建设的关键。“一校一品”特色化体育教学，既要讲普及，也要讲提高。如何实现“一校一品”背景下足球教学特色模式推进，是特色体育教学工作走向未来的关键。本文旨在通过“一校一品”教学理念概述，刍议“一校一品”教学理念在高校足球教学中发展，深挖“一校一品”教学理念在高校足球教学中价值意义，探讨高校“一校一品”教学理念对小学足球特色教学模式的借鉴，为各地区学校足球特色教学中，在“一校一品”教学理念应用方面提供可行性
灌篮 2022年10期2022-11-07
- 城区小学校园体育“一校一品”建设发展对策
施校园体育“一校一品”，江苏省先试先行“一校一品”机制取得了较好的成绩，形成了较为成熟的发展体系。甘肃省庄浪县城区小学校园体育“一校一品”建设正处于起步阶段，许多方面仍需进一步完善和改进。因此，需要对庄浪县城区小学校园体育“一校一品”建设现状进行调查研究，分析存在的问题，同时结合本地文化特色、学校育人目标以及学生发展需求提出对应的策略，确保贯彻落实现代化教育理念，为学生创设更加富有趣味的体育课程，使他们主动参与，并以多样化的形式锻炼身体，从而提升体育教学质
当代体育科技 2022年27期2022-10-31
- “一校一品”背景下花样跳绳校本课程的构建与实施
，逐步形成“一校一品”“一校多品”教学模式，努力提高体育教学质量。安徽省淮北市首府实验小学坚持“健康第一”的指导思想，积极开展丰富多彩的体育活动。学校在“花样跳绳”项目上有着比较突出的优势，所以最终选择以“花样跳绳”特色项目为突破口，推进校本课程的实施，以借助“一校一品”教学改革模式的助力，进而提高学生运动技能，增强学生体质、健全学生人格。基于此，学校从课程设置、师资培养、社团开展、训练竞赛、文化宣传、制度保障等方面尝试创新和探索，以期为中小学的校本课程建
体育教学 2022年7期2022-08-25
- 乡村山区寄宿制小规模学校的剧痛之变
——“一校一品”整校改进项目霞云岭中心小学成长案例
村教育联盟“一校一品”整校改进项目，“红色教育”成为学校文化特色。霞云岭中心小学只有6个班级、147名学生、24名教职工。学校教师多为本土教师，20年如一日坚守乡村教师岗位，以45岁以上中年教师为主，部分是全科教师。20年来，学校教师很少向外流动，也很少有教师“走进来”，只是近两年招聘了3～4名年轻学科教师后，教师向外学习的机会逐渐增多。这里的学生也大多是暂时走不出大山的本地娃，其中留守、单亲家庭儿童较多。2019年，笔者第一次以项目负责人身份进入学校开展
教育家 2022年29期2022-08-11
- “一校一品”乒乓球项目在大课间活动中的开展
乓球发展为“一校一品”的特色体育项目。学校乒乓球队曾包揽省、市、区小学乒乓球赛的冠军，成为了广东省乒乓球传统项目学校，并为省市区输送了大量出色的乒乓球运动员。这一举措正结合了学校特色，故“一校一品”乒乓球项目在大课间活动中的开展具有较强的实践价值和教学意义。【关键词】一校一品;乒乓球;大课间熟读文件《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见（2016版）》，其中明确指出：学校要教会学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成校园体育“一校一品”
中学生报·教育教学研究 2022年21期2022-07-06
- 郑州市金沙小学“一校一品”啦啦操特色发展探究
南省中小学“一校一品一操”送培训到基层活动的不断推进，近年来啦啦操运动项目的推广在郑州市各学校取得了一定的成绩。目前郑州市有5所学校被评为级别最高的“全国啦啦操示范窗口学校”，金水区金沙小学就是其一，同时金沙小学也被授予“全国十佳校长联盟学校”、啦啦操五星级俱乐部等荣誉称号。其发展模式、相关政策、开展内容、师资组成等有着一定的借鉴意义。金沙小学啦啦操在快速发展的同时也面临着一些问题的出现。研究采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、数理统计法对其啦啦操开展
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- “一校一品”背景下成都市小学体育教学模式推进路径研究
都市中小学“一校一品”特色体育课程建设，对成都市中小学体育发展模式现状发展、发展困境进行剖析，并针对当前体育教学模式发展的不足进行路径探索。主要通过问卷调查法与专家访谈法对成都市中小学管理者、体育课与社团课程实施参与教师进行调查、访谈。发现的问题包括：学校专业师资力量不充足影响体育课程设置;家长受传统体育观念影响，制约学生进行专业专项特长体育发展;学生文化学习与训练不能兼顾，升学压力大等。希望通过现行发展有效的大单元教学的体育发展模式以及国外优秀体育发展模
体育时空 2022年7期2022-06-07
- 基于“一校一品”深化体教融合促进羽毛球项目落地的实施策略
设计学校的“一校一品”。2.2 条件保障（1）师资队伍的保障：教师队伍的力量，不仅要满足对学生正常课程开展的需要，还要有羽毛球专项老师的加入。并且争取每一年为老师们组织1-2次的羽毛球教学课程的培训，坚持发展学生的身体素质，完善教师的自我能力。（2）体育教师的待遇：在开展羽毛球项目争创的活动中，羽毛球课程教学和羽毛球专项梯队的训练，都获纳入工作量中，并且体现在评优评比中。同时职务评定也会享受同等的待遇。（3）場地器材保障：场地器材符合省配标准，可以充分的满
当代体育 2022年35期2022-05-30
- “一校一品”体育特色学校创设与实施
朱越强在“一校一品”体育特色建设中以发展学生核心素养为引领，遵循体育教育的基本规律，结合学生发展身心特点和现有水平，根据不同水平段学生特点，组织体现小学趣味化的练习方式，合理把握循序渐进、从易到难、从简单到复杂的教学原则，做到因材施教、分层教学。在实践活动中教会学生体育文化和健康知识、基本运动技能与专项运动技能，把握运动技能形成规律，结合不同项目、不同班额等合理把握练习密度和运动强度，充分拓展课内外练习时间和空间，提高学生的运动效果。在组织实施“一校一品”
中国学校体育 2022年8期2022-05-30
- 白云区高中美术“一校一品”校园特色项目研究
中学校开展“一校一品”校园美术特色项目的内容、现状及“一校一品”的长效发展机制进行了系统、全面的研究。探析其建设过程中的不足之处并探索出科学合理的解决措施，为各学校提供参考。关键词：一校一品，高中美术，美育特色项目前言：2015年国家出台《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》;2020年两办文件《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出，加强分类指导，因地因校制宜，鼓励特色发展，坚持整体推进与典型引领相结合，坚持面向全体。健全面向人人的学校
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 体育弱势学校一校一品发展路径研究
弱势学校开展一校一品教学模式提出发展策略，提出加大资金投入、培养引进师资、因校制宜打造特色体育品牌、强化意识营造体育文化环境等发展路径，期望能对体育弱势学校开展一校一品教学模式提供理论参考。关键词：弱势学校;一校一品;路径1体育弱势学校发展一校一品的意义 对于体育弱势学校，要提高教育质量，促进人才培养，缩小学校差距，提升学校知名度，就必须紧跟时代趋势，走一校一品道路，创办学校特色教育。对学生来说，开展一校一品教學模式，学生可以根据自己的兴趣选择体育项目，有
中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 农村初中“一校一品”体育活动的有效开展途径
陈伟“一校一品”体育特色活动是当前农村初中体育教学活动开展的一种趋势，主要是为了落实教育部提出的新课改要求，并将促进学生的全面发展作为首要任务在课间活动中体现出来。在当前的背景下，人们对体育活动的重视程度越来越高，通过深化课程改革，学校要不断改善体育教学条件，开展体育社团活动，推动学校体育的改革和发展。本文主要分析了“一校一品”体育活动开展背景以及建设“一校一品”体育特色学校的意义，并在此基础上提出了初中“一校一品”体育活动的有效开展途径。为了将学校建设成
当代体育 2022年14期2022-04-29
- “一校一品”高效课堂，为“品质教育”助力增彩
本刊编辑部单元建构促发展，深度变革提品质中原区伊河路小学 张严明中原区伊河路小学从2021年初开始进行“单元整体教学”理念下的教学活动、探究活动，各学科教师深入探究如何借助单元整体教学理念，实现学习任务模块化、整合化、精简化、系统化，在教与学的过程中研究“真问题”，回归“真课堂”，创造“真价值”。发挥评价量表指导作用，研究“真问题”。教师在研读课标、解读教材、了解学情的基础上制定教学目标和评价任务，利用评价量表让学生更有效地进行自主探究和小组合作等。评价
教育家 2022年15期2022-04-23
- 基于定向运动为载体，创“一校一品”特色学校的实践与探究
杨继茗 温强洪 何锦鹏定向运动是我省的特色体育项目，有很高的声誉，近年广东省政府每年都在全省范围内举行十站“古驿道”定向运动比赛，它将全民健身活动与乡村振兴战略高度融合，促进古驿道沿线地区经济发展，激励群众积极参加全民健身活动，让人们回归自然，享受自然风光带给人们的快乐，从而达到保护大自然的目的。广东省教育厅属下的“广东省学生体育艺术联合会”，近年来一直在推动校园定向运动的发展，每年都组织举办校园定向比赛，而我校定向运动开展已经长达十年，在这十年期间，在学
广东教育·职教版 2022年3期2022-04-03
- 基于定向运动为载体，创“一校一品”特色学校的实践与探究
文/佛山市顺德区陈登职业技术学校 杨继茗 温强洪 何锦鹏定向运动是我省的特色体育项目，有很高的声誉，近年广东省政府每年都在全省范围内举行十站“古驿道”定向运动比赛，它将全民健身活动与乡村振兴战略高度融合，促进古驿道沿线地区经济发展，激励群众积极参加全民健身活动，让人们回归自然，享受自然风光带给人们的快乐，从而达到保护大自然的目的。广东省教育厅属下的“广东省学生体育艺术联合会”，近年来一直在推动校园定向运动的发展，每年都组织举办校园定向比赛，而我校定向运动开
广东教育 2022年3期2022-04-01
- “一校一品”校园花式篮球特色建设的实践与研究
，逐步实现“一校一品”。“一校多品”的教学模式，为提高学校的体育教学水平作出了积极的探索。从“一校一品”的概念开始，就引发了中小学校的关注，并根据各自的特点，采取了“一校一品”和“一校多品”的教学模式。“一校一品”的建设，促使教师对自我技能和自我教学情况进行积极反思，从而使学校教师的自我技能和教学能力得到提升。“一校一品”的迅速发展，对中小学生的体育意识、体育认知、体育价值观产生了潜移默化的影响，使他们的体育素质和体育意识得到了增强。近年来，体育教学越来越
今天 2022年2期2022-03-17
- “一校一品”体育特色学校的创建路径分析
全面发展，“一校一品”工程的实施符合现阶段全面发展的教育目标。目前，“一校一品”工程教学改革已在许多地方开始实施，选择合适的特色体育项目，探索合理的实施路径，可以更加高效和快速地开展这项工程。1 “一校一品”创建的必要性研究“一校一品”是指学校在教学理念、师资、地域等方面有自己的特色、品牌，或是利用一个特色群体的凝聚力创建某一个地域的一流学校［1］。该工程创建的必要性主要体现在以下三方面。一是提高当前体育教学的教学成效。现阶段许多学校的体育课堂教学质量低下
当代体育科技 2022年31期2022-03-14
- “一校一品”学生资助育人活动品牌创新研究
问题。二、“一校一品”学生资助育人活动品牌创新途径学生资助育人工作品牌作为学校学生工作的重要标志，是学校形象和教育价值的集中体现，是优秀校园文化和学校核心竞争力的重要组成部分。把学校多年来逐渐形成的具有良好教育效果、浓郁时代气息、鲜明办学特色的学生资助育人工作项目中的教育、管理与服务功能充分发挥出来，进一步加强对项目的规范与管理，树立品牌建设意识，创造良好的育人环境，积极探索学生资助育人工作品牌创建工作。针对学生资助育人活动中出现的不足，我校在资助育人活动
教学管理与教育研究 2022年1期2022-03-04
- “一校一品”浅谈如何构建校园篮球精品课程
点学校结合“一校一品”，开设了具有校园特色的篮球精品课程。“一校一品”的应用，首先以学生的基本情况为依据，这样才能打造校园篮球精品课程，既能有效的推广校园篮球，还能为学生的健康发展提高便利条件。要想构建具有校园特色的精品篮球课程，就要突出校园篮球课程与普通篮球课程的不同，同时还要对课程进行优化，这样才能展现校园篮球课程的优势。为了满足现代化学生的需求，特色校园收到越来越多人的关注。很多学校都在打造“一校一品”，有个别学校甚至开始打造“一校多品”。这些特色的
当代体育 2021年36期2021-11-27
- “一校一品”视角下中小学校园跳绳的推广模式研究
至关重要。“一校一品”理念打造了特色的教学空间，突出强调以特色学校的建设为前提，整合体育资源的优势，让体育项目的特色凸显，在特色项目的引领下为中小学体育教学的创新发展提供服务。推广校园跳绳，可使中小学校园体育的发展环境不断得到改善。1 “一校一品”视角下中小学体育教学发展的机遇和挑战“一校一品”理念的提出，让中小学体育教学的发展进入全新的发展阶段。在初期的尝试和探索中，中小学体育教学发展现状可谓机遇和挑战并存。1.1 机 遇中小学体育教学发展坚持“一校一品
少年体育训练 2021年5期2021-11-25
- “一校一品”背景下健身操舞项目发展的研究
——以济南大学为例
技能，形成“一校一品，一校多品”的教学模式，这就要求学校建设特色体育项目，以特色体育课程带动学校体育发展。健身操舞以其特有的节奏性强，内容丰富等特点被广大学生所喜爱。发展济南大学健身操舞项目，学生可在增强体质，增进健康的同时增强柔韧性及协调性，健身塑形，获得一项新技能。一、文献综述（一）“一校一品”发展概述通过查阅有关文献和资料，关于“一校一品”的相关定义和研究，早期在1987年，王宗敏于天津教育报上刊登了一篇名为《“一校一品”群星璀璨学校办学——应该有自
灌篮 2021年26期2021-11-22
- “一校一品” 特色彰显 助力学生健康成长
市通过发展“一校一品”特色，提升学生体质健康水平的经验和举措。展示中，呼啦圈、轮滑、跳皮筋、跳绳、曲棍球、足球、篮球等，各具特色;横叉、纵叉、肩肘倒立、叠罗汉，精彩纷呈。体能和技能的有效融合，个人和团队的默契配合，音乐和服装的完美点缀，充分体现了以体育美、以体育人。徐州淮海国际港务区柳新镇小学虽是条件设施不够完善的乡村小学教育集团，但在近期的測试中，柳新小学全镇6800名学生肥胖率仅为1.87%，近视率仅为13.19%，均处于全国较低水平。“学校以淮海国际
中国学校体育 2021年6期2021-11-05
- “一校一品”视域下校园足球的“四进阶”建设
摘 要：“一校一品”指的是一个学校在自己的教育实践中创造一个品牌，形成一个特色，拥有一个传统，做出一个教育的实践。正是结合学校实际办学目标“让每一个阳光学子全面而有个性地成长”，分析了现阶段学校校园足球发展主要出现普及性、层次性、针对性、实战性的不足，利用“四进阶”即普及-提升-拓展-实战，以广铺校园足球基础、提升足球基本技能，拓展强化校队梯队，三级竞赛实战来促进校园足球特色发展建设。关键词：一校一品;校园足球;“四进阶”建设中图分类号：G633.96
体育教学 2021年9期2021-10-09
- “一校一品”理念下学校锅庄舞教学评价的优化发展路径
化底蕴，在“一校一品”理念指导下逐渐融入地区学校体育教学之中，使得学校锅庄舞萌蘖、生发乃至逐渐稳步发展。本研究采用文献资料法、逻辑分析法等梳理新时代背景下学校锅庄舞教学评价模式的发展现状与影响因素，并以此为载体对学校传统体育项目教学运行模式和評价过程的改进方式进行深入研究，探索构建学校锅庄舞教学评价模式的方式方法，力求建构多元化、灵活性、全方位地构建学校锅庄舞教学评价优化思路，实现锅庄舞在学校体育教学中成熟、稳步、科学化发展。关键词：“一校一品”;学校锅庄
大学·教学与教育 2021年7期2021-09-10
- 区域长效推进“一校一品”大课间的实践路径
精华。3.“一校一品”原则各校在挖掘本校体育场地资源、人力资源的基础上，依据学生的意向，选择一项大课间特色项目，编制大课间校本课程。依据学校的课程改革项目设计大课间校本课程目标，通过内容水平段设计、全员参与的实施与分级评价的跟进进行长期修正实施，逐渐形成学校的品牌特色。二、协同性互助根据自下而上的资源开发思路与自上而下的统领思路，大课间长效推进过程按照：共同体搭建——共同体特色校先行——点面经验辐射——成果区域推广的流程做好“一校一品”大课间实施（图1）。
中国学校体育 2021年3期2021-07-15
- 全省中小学党务工作者暨中小学党建“一校一品”示范培训班举办
中小学党建“一校一品”示范培训班在济南举办。培训班上进行了党的十九屆六中全会精神宣讲，邀请省委党校专家作《认真学习党章 严格遵守党章》《深刻认识把握坚持党对一切工作的领导》等专题讲座。通过学习培训，广大学员进一步增强了学习党章、尊崇党章的思想自觉和行动自觉，深刻理解了新时代坚持和加强党对一切工作领导的历史逻辑与实践逻辑，提升了政治判断力、政治领悟力和政治执行力，坚定了做好基层党建工作的政治自觉。淄博市委教育工委、临沂市兰山区委教育工委、济南西城实验中学、烟
山东青年报·教育周刊教师版上半月 2021年40期2021-03-27
- “一校一品”：区域教育“以美育人”的金山经验
目标，推进“一校一品”建设，创新学校艺术育人制度，建立“人人参与”的区域艺术教育生态。其次，整合利用地方社会文化资源，弘扬本土艺术，构建区域特色艺术育人课程。最后，推动“师师通艺”“课课通艺”，探索艺术化课堂教学，实践全员、全学科艺术育人。关键词 乡村教育；农村艺术教育；“一校一品”；双组织管理；学段衔接中图分类号G63文献标识码B文章编号1002-2384（2021）02-0024-032020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改
中小学管理 2021年2期2021-03-25
- “一校一品”体育特色学校建设的现实困境与纾解
资料法，对“一校一品”体育特色学校建设的现状进行分析，发现目前存在：“一校一品”認知片面化，体育特色学校建设不够“深”;“一校一品”体育特色教材研发同质化，体育特色学校建设不够“特”;“一校一品”宣传方式传统化，体育特色学校建设主体不够“多”;“一校一品”专项资源欠缺，体育特色学校建设动力不够“足”的困境。提出：通过深化“一校一品”目标认知：提高体育特色学校建设水平;因“校”制宜：加大“一校一品”体育特色教材研发力度;加大“一校一品”体育特色学校宣传力度：
体育师友 2021年6期2021-02-09
- “一校一品”网球校本课程建设实践研究
5000）“一校一品”网球课程是指一个学校根植于本地区地域传统文化底蕴，立足学校身体素养，综合学校环境条件，构建的以网球为自我体育品牌特色的课程打造。汇集多方 “正能量”，让特色出“品”，校风出“品”，健康出“品”。学生在在网球的课内外教学中化验运动快乐，增强学生的体质，提高学生终身从事体育锻炼的意识、能力和文化修养，形成良好的体育行为和锻炼习惯，促进学生身心和谐发展。1、研究方法1.1、文献资料法研究国内外有关中小学“网球课程”教材、“网球课程的发展和前
文体用品与科技 2021年3期2021-02-05
- 小场地大体育，小绳子大梦想
——打造“一校一品”体育特色品牌的探索与实践
品牌。缘起：一校一品的品牌目标城丰小学跳绳特色品牌打造工程起于2014 年9 月。2014 学年初，城丰小学富有远见的陈媛校长开始组织学校领导团队研究学校的特色品牌项目打造。经过多方研讨论证，最终决定以创建特色学校为突破口，结合学校生均体育运动用地占地场地不足的实际情况，以（花样）跳绳和线描画为学校的特色项目，通过一条绳子、一支画笔，致力打造体艺特色品牌。学校把学校体育艺术特色品牌打造工程纳入《学校五年发展规划》及《学校创建雅美特色教育方案》，学校体育科组
师道(教研) 2021年1期2021-02-01
- “一校一品”体育教学改革个案研究
摘 要：“一校一品”体育教学模式本质是促使学生的“一生一长”，使每一名学生都能拥有一到两个体育特长，以适应未来终身体育生活需要，这也与我国的教育政策和人才培养计划相符合。北方工业大学附属学校“一校一品”体育教学改革实践成果显著，本文通过对该校“一校一品”体育教学改革状况进行调查，分析和研究体育教学改革对学校体育教学效果的影响。关键词：体育教学改革;一校一品;特色与经验;个案研究中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-
体育教学 2021年10期2021-01-22
- “一校一品”视角下锅庄舞融入高校体育教学的策略研究
过程对高校“一校一品”的建设具有重要实践意义。为此，文章从“一校一品”“锅庄舞”的概念内涵入手，重点分析锅庄舞融入高校体育教学现状，并以此为契机，从找准定位、健全完善长期发展规划，加强教师队伍建设，优化锅庄舞体育课程、完善锅庄舞体育教学环境和民族文化环境等方面入手，提出了相应的优化策略，以期能够为未来锅庄舞等民族传统体育项目全面引入体育教学提供一些可行性建议。关键词 一校一品 锅庄舞 高校体育教学 策略研究中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.1
科教导刊 2021年17期2021-01-10
- “一校一品”“一校多品”高校民族传统体育教学改革模式研究
作”。建设“一校一品”“一校多品”体育品牌是则是现今我国高校民族传统体育教学改革的关键点，对其进行探讨研究具有重要意义。一、“一校一品”“一校多品”相关概述（一）“一校一品”“一校多品”的发展背景我国国务院办公厅在《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》这则政策文件中从六个大方面切入对学校体育的发展和努力方面作出了规划，要求广大高校必须要为学生开好体育必修课和选修课。除了对体育课程内容进行合理安排，使学生掌握基本的运动技能之外，高校还应该结合自身
体育风尚 2021年5期2021-01-08
- 基于KOMET理论的“一校一品”传统医疗功法课程评价分析
000）在“一校一品建设、体育课程评价、传统功法传承、职业能力提升”的背景下，遵循课程论基本原理，总结学校30年传统医疗功法教学经验，借鉴KOMET理论，从学生职业能力提升的角度对“一校一品”传统医疗功法课程进行评价分析。通过研究分析，丰富KOMET理论基础与方案的运用领域，促进传统医疗功法课程建设，为体育课程、传统医疗功法、职业能力的融合发展提供依据。1 传统医疗功法介绍传统医疗功法是通过意念指导肢体运动，配合呼吸，达到内练“精、气、神”，外练“筋、骨、
卫生职业教育 2020年23期2020-12-30
- 美育实践课程资源的开发与实施策略研究
特色，建设“一校一品”项目的重要任务。通过挖掘奈曼旗地方美育课程资源，探索以美术、人文等艺术学科课程理念为方向的“一校一品”特色校本课程建设的思路和方法，导引区域师资力量将地方特有的优秀文化、艺术等内容，在学校教育教学发展中得以充分体现并不断传承和发展，能够科学创设具有地域特色的学校美育实践模式。[关键词]奈曼旗;一校一品;美育课程资源;开发与实施2015年，国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发[2015]71号文件）指出“因
中小学教学研究 2020年6期2020-12-29
- 基于“一校一品” 视角下校园篮球可持续发展策略
0208）“一校一品”就是一所学校结合自身优势，充分发挥师资和地域特点创建一个属于自己的具有个性化的品牌或特色。这需要学校群策群力，团结一致，充分发挥群体的智慧与凝聚力，在一定的区域内创建具有个性化特色的一流学校，并且以此作为学校发展的目标指向，贯彻到学校的各项活动中去。笔者于2018 年10 月开展基于‘一校一品’视角的校园篮球可持续发展策略研究。笔者结合研究过程就基于“一校一品”视角下校园篮球可持续发展的策略谈一谈具体做法。1 校园篮球可持续发展中存在
现代农村科技 2020年6期2020-12-20
- 构建以“一校一品”为特色的高校音乐课程教学模式研究
争力，推进“一校一品”建设，促进高校学生全面而有个性地发展，推动高校大学生均衡优质和特色多样化发展。“一校一品”教学模式，即“一校一特色”“一校一品牌”，努力提高音乐教学质量[1]，但是高校音乐在促进大学生艺术素质全面提高、促进音乐课程深入改革、促进校园文化全面发展过程中，仍存在着许多需要讨论的理论性和实践性问题。传统的音乐课程教学存在着较突出的问题，直接影响高校音乐的健康发展，本文通过分析“一校一品”为特色的高校音乐课程教学模式，对上述重要的问题进行分析
北方音乐 2020年14期2020-12-07
- “一校一品”发展理念下乒乓球课堂教学的有效构建
势。在推进“一校一品”建设的今天，围绕乒乓球运动的特色学校建设也在如火如荼地进行着，使乒乓球运动的教学环境逐渐得到改善。虽然该理念起到了指导效果，但由于学校在乒乓球运动课堂教学方面的实践时间尚短，缺乏经验可循，因此尝试多种举措，探索乒乓球课堂教学新思路迫在眉睫。1 “一校一品”为学校体育课堂带来的变革1.1 教学环境的变化“一校一品”对学校体育的发展有重要意义。当前围绕“一校一品”的建设在如火如荼地进行着，一个最直接的体验就是“一校一品”的建设更强调特色化
少年体育训练 2020年11期2020-11-26
- 推进“一校一品”建设 打造“活力排球”特色
球作为我校“一校一品”特色运动项目。其旨在通过少儿排球校本课程开发与课程化实施建设，进一步落实“以校园为支柱，以教师和学生共同参与为目的，以排球运动为主要运动项目”的理念，建设“以排球育品德、以排球提智慧、以排球强体魄、以排球促审美”的排球校园文化。一、发展现状围绕该项目，我校依托学校硬件基础设施建设和体育师资力量，在现有基础上充分开发与利用本地特色资源，提出并实现了“三个三年计划”：第一个三年（2012—2014），建模塑型期。我校制定了一系列文件规章制
名师在线 2020年20期2020-11-26
- “一校一品”，特色校园：校园篮球精品课程的构建策略
如火如荼，“一校一品”备受关注，甚至开始了“一校多品”的尝试，目的是在精心设计中突出品牌优势，优化校园体育环境，增强学生体质。1 “一校一品”的开发价值随着“一校一品”的积极推进与尝试，我国各类校园特色体育品牌层出不穷，围绕球类运动、田径运动和传统体育的特色校园品牌已成为助推学校体育创新与发展的根本内容，特色体育的发展和构建使学校体育呈“百花齐放”的态势，既提高了学生参与体育活动的积极性，也为校园品牌价值的突出展现打下了坚实的基础。1.1 适应新时期体育教
少年体育训练 2020年8期2020-11-24
- 以运动为抓手，以德体教育为两翼：“一校一品”篮球课程教学策略研究
5200）“一校一品”是基于学校特色的精神理念诠释，是学校对自身资源进行合理改造、综合应用的重要成果。 “一校一品”篮球课程建设，要以篮球运动为抓手，以德体教育为两翼，推动家校全面参与，提高篮球课程教学的趣味性和实效性。1 “一校一品”篮球课程教学价值篮球运动是校园体育运动体系中深受学生认同并广泛开展的运动项目。通过发挥篮球课程教学的多种优势，能够实现学生篮球技能、体能和心理素质的有效培养。同时，篮球运动对场地要求较低，学校普遍具备组织篮球课程教学的条件。
少年体育训练 2020年8期2020-11-24
- 基于“一校一品”的小学网球运动推广与普及研究
3200）“一校一品”的工作任务已经相继在各地区开展，各个学校也在综合自身现有资源，旨在打造特色学校，营造良好的体育特色教育环境，为学生的健康成长提供支持。网球运动进校园，对学校的基础环境提出了较高的要求，但由于该运动本身的特色鲜明，对“一校一品”的建设具有推动作用。基于该背景下，本文尝试建立一个有利于网球运动推广和普及的基本框架。1 “一校一品”的提出背景为全面贯彻素质教育，树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想，以全面强化学生的体质健康为工作出发点
少年体育训练 2020年8期2020-11-24
- “一校一品”，红满校园
育工委实施“一校一品”工程，攻弱项补短板，不断提升组织力，2019 年至今已新建、优化调整学校党组织47 个，实现中小学校党建工作全覆盖。新星教育集团是集团化办学的民办教育机构，摊子大、分校多，党建工作难有效覆盖。泗洪县委教育工委指导成立新星中学党总支和分校党支部“一总五支”六个党组织，帮助配齐配强党组织书记、健全党组织参与学校决策和监督机制，加强了党对集团校的领导。针对组织生活不正常、不规范等问题，宿迁开放大学实施党支部提质提效“双提升”工程，马陵中学采
党的生活(江苏) 2020年4期2020-11-22
- “一校一品+社团”体育活动的实施探索
清摘 要 “一校一品”与“社团”体育的结合，让学生根据自己的兴趣爱好选择体育活动，提升参与兴趣。基于此，构建“一校一品+社团”体育活动的规章制度与学习内容，优化“一校一品+社团”体育活动课程，旨在帮助学生更快接受体育活动，提升身体素质。关键词 “一校一品+社团”;小学;体育活动中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0188-01小学中开展“一校一品+社团”活动，是体育教学体系的创新，帮助学生更快接受体育，提升学
读写算 2020年27期2020-10-26
- 瞄准首都学校体育现代化的“一校一品” 体育教学改革理论（八）：思危与保全
题，并提出“一校一品”课题组对安全教育工作的认识、理解，为保证学校的安全教育所做的工作以及今后的工作思路。关键词：首都学校体育现代化;一校一品;体育教学改革;思危;保全中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2020）09-00-05可能有人会问：公共安全和校园安全的事情你们“一校一品”课题组也管吗？你们真的管得了吗？你们会管到哪里？管成什么样子？学生公共安全、校园安全与日常体育教学的连点在哪里？体育教学
体育教学 2020年9期2020-10-20
- 瞄准首都学校体育现代化的“一校一品” 体育教学改革理论（七）：精准与强健
要：北京市“一校一品”体育教学改革项目自2016年开始启动，取得了较好的成效。本文分析了国家各类文件对学生体质健康水平的要求，重点分析了《“健康中国2030”规划纲要》对《国家学生体质健康标准》达标优秀率25%的要求。提出《国家学生体质健康标准》的完善与发展需要“三精准”的工作，实现学生体质的大幅度大面积提升更需要“三精准”理论与方略，本文还提出“一校一品”课题“三精准”的工作思路与方法理论。关键词：首都学校体育现代化;一校一品;体育教学改革;精准;强健中
体育教学 2020年8期2020-09-22
- 啦啦操“一校一品”推广的有效方法探讨
分析啦啦操“一校一品”的推广意义，提出啦啦操“一校一品”推广的有效方法，旨为进一步促进啦啦操运动文化的发展热潮，为打造建设“一校一品”助力。关键词：啦啦操;“一校一品”;推广;方法啦啦操是一项极具有魅力的运动项目，它主要是起源于美国各类比赛现场的加油助威的活动中。热情洋溢的啦啦操表演，不仅能为比赛现场注入活力，还能激发参赛者的激情，同时也能为比赛的观赏性添加更多的色彩。与此同时啦啦操的整套动作都设计的比较流畅，而且队形变化也比较丰富，大多都以展现青春活力为
体育风尚 2020年8期2020-09-10
- 给学生多一块站立的基石
;课题研究;一校一品;书法传承【中图分类号】C637 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（ 2020） 77-0079-02【作者简介】周竹生，江苏省丹阳市教育局（江苏丹阳，212300）办公室原副主任，高级教师。2007年江苏省教育学会时任会长周德藩在解读素质教育时曾经说过：“素质教育就是写好字、扫好地、唱好歌、做好操。”在社会不断呼吁学生的负担从沉重回归到减重，应试教育回归到素质教育，教育问题研究从复杂回归到简单的背景下，我们从江苏省丹阳
江苏教育·书法教育 2020年10期2020-09-10
- “一校一品”视阈下中小学发展体操类项目的困境分析
代名词。在“一校一品”理论下，我国学校特色体育的建设初有成效，但就体操类项目而言，以体操类项目为专有品牌打造特色体育校园的状况并不乐观。因此，本研究以眉山市仁寿师范附属小学体操类项目在校园的开展现状为研究对象，分析我国体操类项目进校园存在的困境并提出相应的建议，以此引起更多人对体操类项目的关注并投身其中。关键词 体操类项目 学校特色体育 一校一品一、研究方法、目的、对象（一）研究方法本文采用文献资料法、访谈法、实地考察法、数理统计法等研究方法对仁寿师
体育时空 2020年20期2020-09-10
- 铸魂育人，创树党建“一校一品”
之意，创树“一校一品”党建品牌。守初心、担使命，落实立德树人根本任务，已成为全市教育人的自觉行动。文化引领，党建铸魂。坚决落实中央和省市关于加强中小学校党的建设工作要求，实施组织力提升工程，直属学校全部建成“不忘初心、牢记使命”主题雕塑、新思想文化长廊和新华联播网智慧终端等“三位一体”党建文化体系。通过文化浸润，筑造校园精神高地，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，党的初心和使命在师生心里落地生根，习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心
清风 2020年11期2020-09-10