“一校一品”视角下锅庄舞融入高校体育教学的策略研究

姜嫚

摘要新时期，锅庄舞作为高校民族传统体育项目的重要组成，在弘扬传统民族文化、提升体育教学质量及深化体育教育改革方面至关重要。锅庄舞横跨体育、艺术和教育不同领域，将其融入高校体育教学全过程对高校“一校一品”的建设具有重要实践意义。为此，文章从“一校一品”“锅庄舞”的概念内涵入手，重点分析锅庄舞融入高校体育教学现状，并以此为契机，从找准定位、健全完善长期发展规划，加强教师队伍建设，优化锅庄舞体育课程、完善锅庄舞体育教学环境和民族文化环境等方面入手，提出了相应的优化策略，以期能够为未来锅庄舞等民族传统体育项目全面引入体育教学提供一些可行性建议。

关键词 一校一品 锅庄舞 高校体育教学 策略研究

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.17.045

Study on Strategy of Integrating Guozhuang Dance into Physical EducationTeaching inCollegesandUniversitiesfromthePerspectiveofOneSchoolOneProduct

JIANG Man

（Tibet Vocational Technical College， Lhasa， Tibet 85000）

AbstractIn the new period， Guozhuang dance， as an important component of traditional national sports in colleges and universities， is of great importance in carrying forward traditional national culture， improving the quality of physical education and deepening the reform of physical education. Guozhuang dance spans different fields of sports， art and education. It is of great practical significance to integrate it into the whole process of physical education in colleges and universities for the construction of one school and one product. To this end， the article "a top school， the connotation of the concept of "Heishui dance"， focuses on analyzing Heishui dance into colleges and universities sports teachingpresentsituation，and takethisopportunity to fromlooking foraccurate positioning，andconsummatethelongterm development planning， strengthening the teachers team construction， optimization ofHeishui dance sports course， improve the Heishui dance teaching environment and cultural environment and other aspects， The corresponding optimization strategies are put forward in order to provide some feasible suggestions for the comprehensive introduction of traditional national sports such as Guozhuang dance into physical education in the future.

KeywordsOne School One Product； Heishui dance； college physical education teaching； strategy research

0引言

随着高等体育教育改革进程的持续深入，中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于深化教育体制改革的意见》，要求全面贯彻十九大提出的关于实施素质教育有关要求，切实增强“特色教育”的核心竞争力，切实推动“一校一品”建设，全面促进高校学生群体的个性化发展，从而助力高等院校优质及特色化教学的发展，即与“一校一特色”“一校一品牌”理念遥相呼应，从而提高体育整体教学质量。[1]

锅庄舞作为西藏、青海、甘肃、四川等地区具有民族特色的体育运动项目，将舞蹈元素、体育元素和音乐元素深度融合，全面横跨了体育、艺術和教育不同领域。[2]在实践过程中，逐渐形成了民族氛围浓厚、形式丰富、娱乐性显著、艺术价值较高的舞蹈形式，一般情况下，其不受人数、设施、场地舞台等因素制约，从而能够与社会群体产生共鸣。但是锅庄舞在深化高校体育教学改革、促进高校学生群体身体素质、人文校园建设过程中，仍面临着诸多严峻考验和值得深入探讨的实践性问题，因此，传统的高校体育教育在取得阶段性成果的同时，也存在诸多瓶颈因素，严重制约着高校体育教学的高质量发展。鉴于此，本文在“一校一品”建设视角下，系统阐述了锅庄舞的显著价值，在此基础上，重点探讨锅庄舞融入高校体育教学的现状，并以此为契机，提出体育教学改革的可行性建议。

1概念内涵界定

1.1一校一品

目前我国高等院校，“一校一品”是指高等院校依托区域民族特色、学校育人机制和自身优势资源，建立独具特色的体育教学项目，从而提升本校的体育教学质量。在实践教学过程中，必须立足于学生内在价值需求，结合不同学生群体的体育层次和兴趣差异性，采取“因材施教”原则，从而落实立德树人的育人目标。在面对高校体育课程所设置的不同体育项目针对性的进行教学内容规划设置，包括学时、考核方式应该凸显“一校一品”特征。以锅庄舞为例，应以其为核心同时兼具其他项目。在“一校一品”战略和高校体育教学改革深度融合过程中，应以特色项目为突破口，重点凸显本校的体育特色，从而与其他高校区别开来。从某种意义上讲，只有建立本校品牌体育项目后，才能以点带面、由表及里、层层递进的进行多元化的体育教学，积极整合区域优势资源，将更多的特色项目融入体育教学全过程。只有这样才能确保满足学生群体的个性化需求，可基于兴趣爱好、体育层次自主性选择特色体育课程，本质上实现体育教学的生态化发展。

1.2锅庄舞

锅庄舞具有很强的民族特征，历史悠久，一般分为藏族锅庄、羌族锅庄和藏羌锅庄三种类型，主要分布在西藏、青海、甘肃、四川、云南等地区，其有效将舞蹈特点、体育特色及教育价值兼容，有着较好的群众基础，并在当地的高校体育教学中广为传播，被称之为“圆的歌舞，圆的文化，圆的历史”。具体而言，锅庄舞本质上不再是单纯意义上的一种民族传统舞蹈，而是符合时代发展的体育运动项目。在实践过程中，如何深入挖掘锅庄舞资源？如何将锅庄舞融入高校体育教学改革？如何根据学生群体个性化需求、锅庄舞的价值及体育教学改革实现不同参与主体的深度融合？是当前值得深入研究的课题，从而推动高校体育教学的改革与实践，最终达成素质教育目标。[3]

2“一校一品”视角下锅庄舞融入高校体育教学现状分析

从宏观角度来看，目前我国在锅庄舞融入体育教学过程中，“一校一品”建设目标遇到了不同程度问题，通过实际调研，主要存在的问题如下：一是锅庄舞体育教学的师资力量和教学资源相对匮乏；二是定位不准、顶层设计程度不够；三是缺失体育文化意识。

2.1锅庄舞体育教学的师资力量和教学资源相对匮乏

现阶段，部分高校在建设“一校一品”过程中，考虑到将锅庄舞融入体育教学过程中，受多方面因素制约，选取的教学资源与传统体育教学课程和内容存在显著的差异，学校原有的体育教师队伍和教学资源配置与锅庄舞体育教学目标、教学内容及教学评价等方面存在不适应性和冲突点。锅庄舞体育教学师资力量不足与教育资源匮乏是当前我国高校在助力传统民族体育项目融入教学亟须解决的问题。这一问题在一些锅庄舞群众基础不高、锅庄舞教学资源匮乏等地区的高校尤为常见，在实践过程中无法短期引入相关教育资源和师资力量，必须高度重视，并提出相应的解决方案。

2.2定位不准、顶层设计程度不够

众所周知，锅庄舞分布区域较为广泛，不同地区在对锅庄舞的表达形式、传播途径等方面存在差异，这也使得锅庄舞与高校体育教学融合发展过程中形成了不同类型体育教学模式，为“一校一品”建设提供了强有力支撑。[4]然而在体育教学改革过程中，部分高校在进行锅庄舞体育项目教学过程中盲目跟风及任意选取相关教学资源，并未准确定位本校的自身发展和优势，也未加强顶层设计，使得锅庄舞与高校体育教学改革无法有效衔接。除此之外，我国部分高校积极响应国家“一校一品”建设目标，将锅庄舞全方位、全过程及全程融入体育教学，但是在具体落实时未能找到适合自身发展的教学改革之路，盲目跟风使得锅庄舞的本质内涵无法有效渗入及相关资源的过度浪费，教学成效浮于表面，未能提高锅庄舞体育教学质量。

2.3缺乏锅庄舞体育文化意识

现阶段，部分高校在进行“一校一品”建设过程中，均将目光转向于锅庄舞体育教育某一领域，比如教学目标、教学内容、教学评价及育人目标等诸多方面，而忽视了锅庄舞体育文化建设。部分高校对锅庄舞体育文化意识较为淡薄，对学生群体的个性化需求和锅庄舞的文化传承要求缺乏重视，使得对特色体育项目建设持否定态度。

3“一校一品”视角下锅庄舞融入高校体育教学的策略

3.1找准定位，健全完善长期发展规划

在一校一品视角下，将锅庄舞融入高校体育教学过程中，需立足于现状，根据区域民族锅庄舞的发展情况和高校自身教育资源使得两者间深度融合，在具体引入时，要采用科学的方式方法，同时要与教育理念、体育课程目标相衔接。具体而言，就是要精确定位、科学规划、加强顶层设计，除了结合本地区的锅庄舞资源，还要与其他高校进行横向对比，查找不足、凸显特色，结合锅庄舞相关资料信息，在此基础上，逐渐形成符合自身学校战略规划发展的教育目标和计划。在明确目标定位后，高校要紧紧围绕着“一校一品”的建设目标，将锅庄舞和体育教学有效融合在一起。与此同时，为推动高校体育教学的持续改革，建议以学期为节点、以年级为层次划分，对学校锅庄舞体育教学成果进行系统性的考核，在考核过程中查找不足，并进行动态调整。

3.2加强教师队伍建设，为“一校一品”锅庄舞体育教学改革提供支撑

在实践过程中，高校体育课程教学若想高质量的引入锅庄舞，须建立在一支高素质、高水平的教师队伍之上，从而为锅庄舞体育教学奠定坚实的基础。针对部分高校體育教学师资力量不足，尤其是锅庄舞体育教学师资力量方面。应多措并举，高效制定一系列提高教师队伍力量的措施。一是从外部专项引进锅庄舞体育优秀教师，比如传统锅庄舞体育项目继承人、锅庄舞体育项目的优秀运动员，通过系统性的培训，让他们参与到“一校一品”建设目标中，为民族传统体育项目与高校体育教学的有效衔接创造有利契机。[5]二是针对目前高校体育教师开展锅庄舞体育教学活动，借鉴典型及先进的教学模式，让教师群体全面掌握新时期的教学方式。三是要发挥高校的宏观调控作用，积极组织体育教师参与国家级、省级、市（县）级锅庄舞体育教学及“一校一品”科研项目，帮助其快速积累教学经验，提高综合素质。

3.3多措并举，优化锅庄舞体育课程

在“一校一品”视角下，高校在推动锅庄舞和体育教学过程中，需根据高校体育改革目标和课程标准进行课程设置。一是针对引入的锅庄舞体育项目科学编制相关教材，考虑到区域性和不同高校设定目标的差异性，锅庄舞体育课程教材的编制主要以高校自身实际为主，结合自身优势进行科学编制。同时，在课程教材内容方面，必须结合锅庄舞体育项目的显著特征，最大程度上缩减理论式内容，融入更多图片素材，帮助学生群体更加生动去了解锅庄舞，锅庄舞体育课程教材编制应符合国家的教学大纲，重点凸显实效性。二是科学选择锅庄舞教学资源，切不可“一把抓”，在实践过程中逐步纳入高校体育教学改革进程中，在此基础上，适当增加锅庄舞体育课时，鼓励学生积极参与。

3.4完善锅庄舞体育教学环境和民族文化环境

锅庄舞体育项目“一校一品”建设目标的实现不單纯靠教学环境的支持，同样民族文化也是关键所在。因此，锅庄舞和高校体育教学改革的深度融合必须兼具教学环境和民族文化环境双重感染。对于教学环境而言，国内高校必须遵循“因地制宜”“因材施教”的基本原则优化完善锅庄舞体育教学环境。虽然锅庄舞对教学基础设施的要求不高，但是锅庄舞体育教学的顺利开展必须以特定的场所和基础设施为基础，在这一方面我国教育部门也出台了一系列的文件政策强调“一校一品”建设中设施的重要性。具体而言，高校体育教学改革在融入锅庄舞传统体育项目时，应投资建设新时代的体育教学场所并配套相应的基础设施和器材设备。

对于民族文化环境而言，若高校想重点营造有助力学生群体全方位发展及锅庄舞传统体育项目开展的浓厚氛围。首先，借助锅庄舞的文化优势，潜移默化地对其进行引导，并参与到锅庄舞体育教学中。其次，依托高校载体和“一校一品”建设目标，进一步扩大锅庄舞的影响力，比如在实践过程中，建设锅庄舞传统体育项目文化长廊，定期组织全校师生开展锅庄舞传统文化活动。最后，借助学校社团的力量，建立锅庄舞体育项目社团，积极鼓励学生群体参与其中。

4结语

综上所述，随着高等体育教学改革进程持续加快，国内各大高校积极响应“一校一品”建设战略，将锅庄舞传统民族项目融入高校体育教学全过程，从而推动“一校一品”建设，为高等体育教学改革提供动力源泉，有效提高体育教学的质量。换而言之，锅庄舞具有鲜明的文化内涵、民族特色及价值功能，将其纳入高校体育教学改革进程中，对高校、教师及学生的发展起到至关重要的作用。形成锅庄舞与高校体育教学协同效应并非短时间内一蹴而就，而是要多方面参与主体的大力支持，整合校内外资源，立足于现状，加强顶层设计，全面提高锅庄舞体育教学整体质量，为传承优秀民族文化，促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

基金项目：西藏现代职业质量提升2021年第一批：体育教研室“一校一品”暨民族传统体育锅庄舞教学团队建设项目

参考文献

[1]孙涛.“一校一品”“一校多品”高校民族传统体育教学改革模式研究[J].体育风尚，2021（05）：167-169.

[2]孔令昕.藏族锅庄舞蹈的教学特点与健身价值研究[J].喜剧世界（下半月），2021（04）：56-57.

[3]李瑞雪，张治远，朱萍.藏族锅庄舞融入高校体育教学的可行性研究[A].陕西省体育科学学会.第一届陕西省体育科学论文报告会优秀论文集[C].陕西省体育科学学会：陕西省体育科学学会，2021：7.

[4]鲁晓婷.对锅庄舞引入校园体育教学的思考[N].张掖日报， 2019-09-26（003）.

[5]蒲月.针对于锅庄舞进入校园体育的调查与分析[J].体育世界（学术版），2019（06）：81-82.