推进“一校一品”建设 打造“活力排球”特色

郭 倩

（江苏省苏州工业园区文萃小学，江苏苏州 215006）

引 言

苏州工业园区文萃小学建校于2011年，同年，在苏州工业园区教育局学校体育工作的总体部署下，在学校总体规划的指引下，我校根据硬件设备和师资条件，最终将少儿排球作为我校“一校一品”特色运动项目。其旨在通过少儿排球校本课程开发与课程化实施建设，进一步落实“以校园为支柱，以教师和学生共同参与为目的，以排球运动为主要运动项目”的理念，建设“以排球育品德、以排球提智慧、以排球强体魄、以排球促审美”的排球校园文化。

一、发展现状

围绕该项目，我校依托学校硬件基础设施建设和体育师资力量，在现有基础上充分开发与利用本地特色资源，提出并实现了“三个三年计划”：第一个三年（2012—2014），建模塑型期。我校制定了一系列文件规章制度，组建了第一支排球队，开设了排球社团，编写了第一套《活力排球》校本教材，创编了第一套《活力排球操》，并开展了排球文化节活动等。第二个三年（2015—2017），稳步发展期。经过前三年的奋斗，我校于2015年10月，获得“苏州市第四届排球运动协会团体会员”称号；同年12月，获得“苏州市体育传统项目学校（2015—2018年度）”称号。针对前三年的发展状况，我校总结过去，发现不足，修改完善相关规章制度，全面普及体育排球课程，把排球渗透到大课间和阳光体育中去，组建不同水平段的排球梯队，组建学校教工排球队，建立公平公正的管理评价体系和特色后勤保障制度。同时，我校排球队在区、市级排球联赛中，更是名列前茅。其间，我校拿下了“市队校办”项目，并代表苏州市参加江苏省青少年排球锦标赛（女丙组）取得第五名的好成绩。此外，2017年12月，我校又被评为“苏州市体育特色项目基地学校”。第三个三年（2018—2020）成熟完善期。我们继续秉持勇往直前的信念，不松懈、不掉链，修改完善第二套校本教材和单双人排球操教学视频，建立针对不同水平段的多元评价体系等。2019年8月，我校获得“苏州市体育传统项目学校（2019—2022年度）”称号。

二、实施途径

经过几年的探索与实践，苏州工业园区文萃小学基本实现了以校本排球课程为基础，以校园普及排球为目标，以提升排球赛事为动力，以发展排球文化为特色的排球校园文化综合发展的目标。

（一）深入探讨教研，创新编写“活力排球”校本教材

校本教材是体现一所学校特色的有力依据[1]，打造一本教师使用方便、学生看着易懂、参考性强的教材，是我校前期推进“一校一品”建设工作的重中之重。

我校依托苏州市“十三五”教育科学规划课题“少儿排球校本课程开发与课程化实施的实践研究”，编写了校本教材《活力排球》，从课程目标、内容、实施、评价四个维度[2]，制订了各年级教学计划，为我校的排球教学打好理论基础。

（二）注重课堂体验，全面普及“活力排球”基本技能

为保证排球运动的全校普及，我校将少儿排球纳入体育课程体系。根据校本教材《活力排球》的教学计划，每周专设一节体育排球课，并根据学生的身心发展和体育技能学习规律，采取“层次教学”方式，即不同年级和学年安排不同的内容，在很大程度上保证了教学的系统性、连续性和普及性，重视学生课堂体验，促使学生在不同内容学习中逐渐建立起学习排球的兴趣，并形成一定的专业技能[3]。

（三）实现多措并举，推动建设“活力排球”校园文化

为了充分推动校园文化建设，充分发挥校园排球文化阵地的作用，建设丰富多彩的排球校园文化，我校采取的具体措施如下。

1.夯实教师基本功，推进家校联动互学机制

最开始，我校专业排球教师只有两名，为了利用有限的教师资源来开展少儿排球特色的普及工作，我校采取“传帮带”措施：“传”——传道授业解惑，体育组利用每周集体教研备课时间，跟着排球教师，一起学习巩固排球基本技能战术知识和排球裁判规则的相关知识等，一起讨论解决排球课上遇到的疑惑及出现的新问题，一起分享一些好的排球课经验或教学方法等[4]。此外，教师还会跟排球校队的学生进行技艺切磋，共同学习，共同进步。“帮”——帮助其他学科教师学习并掌握排球基本知识技能。我校在师资培训上坚持走校本发展之路，每周五教工活动时间，体育教师会分时段组织其他学科教师练习排球基本功或者进行教工排球比赛，以此帮助他们掌握基本的校本排球技能，这样不仅锻炼了身体，还推进了全校群体性排球活动的有效开展。“带”——带动家庭进行排球宣传，辐射周边学区。

2.开展排球体验活动，加强校内外联谊互动

我校每学年都积极开展“校园排球文化节”体验周活动，设置排球竞赛视频欣赏、排球知识墙报制作、“我与排球”的征文比赛以及趣味排球运动会等，以此激发学生学习排球的兴趣，吸引学生参与，从而实现排球知识的普及。同时，我校利用大课间或阳光体育时间，开展低、中、高三个水平阶段的排球联赛体验月活动，不同年级有不同竞赛内容，丰富多彩，相映成趣。

3.线上线下齐并进，宣传校园排球文化

为了更好地宣传校园排球文化，我校充分利用线上线下资源进行排球相关知识活动的报道宣传。线上宣传主要包括校园网站活动报道的推送，微信公众号的排球相关知识推送和在线上易加互动平台上传微课或者微视频进行排球基本技术的学习等。线下宣传主要分为校园广播站、校园宣传栏和班级黑板报三大板块。一是利用校园广播站与学校开展的排球活动相配合进行宣传，动员学生积极参与活动，分享排球活动中的精彩瞬间和表扬活动中的优秀队员和班级。二是利用校园宣传栏，展示学校排球运动掠影及学生、班级的排球成绩等；张贴队校“优秀学员”照片，树立榜样作用；展览校本排球在建设推进过程中取得的各项荣誉等。三是利用班级黑板报宣传排球运动相关知识，如比赛规则和裁判手势等，为班级排球赛组织开展奠定理论基础。线上线下宣传的有机结合，使校园排球风景随处可见，更是让学生可以随时随地感受到校园活力排球运动文化。

结 语

在推进校本排球发展和排球文化建设的过程中，我校遇到了许许多多的问题，我校本着女排精神，顽强战斗，勇敢拼搏，不断地发现问题、讨论问题、解决问题。面对排球专职师资的缺乏，学生排球兴趣的降低，校园排球运动氛围不佳等问题，我校采取了一系列行之有效的措施。我校扎扎实实、一步一个脚印地推进“一校一品”建设，有效地开展排球校本课程，打造“活力排球”特色，提升学生的整体排球水平，实现特色文化内涵的有效提升，促进学生个体发展的全面性和独特性。