“一校一品”浅谈如何构建校园篮球精品课程

冯志处

随着教育事业的持续改革，教育部门也在关注学生的课余生活。为了丰富学生的课余生活，很多学校设立了篮球课程。在篮球课程开展的过程中，有点学校结合“一校一品”，开设了具有校园特色的篮球精品课程。“一校一品”的应用，首先以学生的基本情况为依据，这样才能打造校园篮球精品课程，既能有效的推广校园篮球，还能为学生的健康发展提高便利条件。

要想构建具有校园特色的精品篮球课程，就要突出校园篮球课程与普通篮球课程的不同，同时还要对课程进行优化，这样才能展现校园篮球课程的优势。为了满足现代化学生的需求，特色校园收到越来越多人的关注。很多学校都在打造“一校一品”，有个别学校甚至开始打造“一校多品”。这些特色的构建，都是为了能突出不同学校的主打又是，让学生的体育环境更加完善。

1 “一校一品”的概念

所谓“一校一品”就是学校根据自身存在的优势，通过师资力量和地域特色构建一个具有自己特色的校园品牌或者校园特色。这就需要教师和学生共同努力。团结一新，将整个校园的主力军凝聚在一起，在这个特定的区域力构建一个具有特色的学校，并将这种特色融入到教学目标中，渗透到每项教学活动中。

2 校园篮球课程的现状及分析

（1）很多学校的篮球课程都是以选修课的形式存在的，很多学生为了不影响文化课，就降低了篮球课程的参与度。传统的篮球教学方法非常枯燥，没有有效的激发学生学校的兴趣，同时还让学生的发展受到了制约，且教学过程中的课堂氛围较为压抑，这样就会影响学生的积极性。

（2）很多学校的篮球设施都是非常基础的设施，根本不能满足篮球课程的正常训练。学校也没有重视到篮球课程对学生的重要性，就更加不会有资金的持续投入。

（3）据调查，在很多院校中，学生对篮球的喜好程度都不高，很多学生都是喜欢看篮球比赛，但对于篮球课程就不太喜欢参加。虽然有一部分学生非常喜欢篮球，但毕竟不喜欢还是占比较大一些，这样也会影响篮球课程的教学中质量。

（4）很多院校中虽然都有专业的体育教师，但是篮球专业的教师很少，学校的篮球课程很多都是非篮球专业的教师记性授课，这样就不能更好的满足篮球课程高品质的教学目标。

（5）很多院校的篮球教师没有经过专业的培训，或者培训的方式比较单一。篮球教练员的能力有待加强，同样对提升学生的竞技水平也会产生影响。

（6）随着科技的飞速发展，电子产品已经成了人们生活中很重要的一部分。很多学生迷恋各类的电子产品，害怕运动，同样也就不喜欢篮球运动。

（7）学校针对篮球的比赛举办的较少，比赛中的制度也不够完善，这就会将低学生参与的积极性，同样也会降低教练员的积极性。

（8）学校没有专业的篮球练习的场地，基础设施又不能满足学生的训练，这将直接影响这篮球课程的效率。

3 结合“一校一品”，构建校园篮球精品课程的实施策略

学校想要构建具有校园特色的篮球精品课程，就要突出“一校一品”的理念，要根據学生的体验感为基础，结合多方面的因素，构建一个完整的课程框架。其实施策略主要表现在以下几个方面：

3.1 确定具有校园特色篮球精品课程的目标

开展校园篮球精品课程，就是要以篮球运动为基础，构建具有校园特色的体育运动，通过展现校园篮球的特色优化院校的体育环境。只有建立了明确的教学目标，才能奠定构建校园特色篮球精品课程的根基。无论学校怎么优化教学环境或者体育环境，都是为了提升学生的体验感，让学生在愉快的校园氛围中，身体素质和心理素质得到共同提升。只有明确目标，才能提升应用的效率。

3.2 创新校园篮球精品课程

教练员只有对课程不断的创新，才能让课程有了最基础的保障。这种校本的课程在创新过程中是区别与传统课程的，创新过程中要将篮球运动当做做基本的核心。所以，在校园篮球精品课程的创新个做成中，要根据学生的是能力和学校的基础设施，合理的进行课程的规划。例如：课程中可以设计篮球的理论内容和实际的训练内容，例如我们学校一直坚持梯队训练，每周有2次训练，分基础班、提高班。只有将课程内容进行科学的规划和研究，同时还有优化训练场地，才能发货校园精品篮球课程的特色，让篮球精品课程发挥其最大的作用。课程的创新并不是永远固定的，而是要根据实际情况进行动态管理，通过灵活掌握教学方法，才能满足各个学生的需求。

3.3 具有完整的评价体系

传统的评价都是将学生的成绩作为评价的重点，“一刀切”的评价模式导致教师对学生的关注度很低。为了改善这种现状，要对学生进行针对性的评价，学生做的好的要及时表扬和鼓励，做的不好的要加以纠正并提出改正意见及时引导学生，只有做到以学生为教学主体，为学生营造良好的学到环境，这才是对学生最大的尊重。

4 总结

总而言之，“一校一品”已经得到了很多院校的认可，并且作为一项体育教改内容都在积极推进。具有校园特色的篮球精品课程要尊心“一校一品”的理念，优化校园的体育环境，完善校园的体育设施，营造校园积极向上的体育氛围，从而使得学生的身心都能得到健康的成长，培养学生成为新一代高素质的有用之才。

（作者单位：广州市第八十一中学）