说话训练
- 基于说话训练的中职“绿色作文”写作的实践研究
的重要内容。说话训练，有效地提高了“说”的能力，给学生一个展示的平台，是一条提高写作水平的有效路径。日常教学训练中，主要采了以下三种说话训练方案，一是搭建平台，让学生课前演讲;二是创设环境，让学生实物戏说;三是尊重主体，让学生联词组段。写作教学是慢的艺术。教师唯有不断地进行思考，不断地深入探索，“绿色作文”的教学与写作之路才会真正走向光明大道。【关键词】中职语文;说话训练;绿色作文;写作实践我国自古科举考试是以“一篇文章定乾坤”，如今普通高考和高职高考的作
广东教学报·教育综合 2022年49期2022-04-27
- “作文通病”背后的思考与策略
。【关键词】说话训练 作后讲评 欣赏好句子 我手写我心一、现象描述笔者接任一个四年级班级，学生的作文中“然后”“我”等词重复出现特别多。特级教师管建刚在十年前，就总结出学生作文有“我”“我想”“然后”等“25个全国通病”。现在这个班的学生淋漓尽致地展现了这些“病”。其中出现最多的毛病是“我”和“然后”。例如：生1：这天早晨，我来到学校，我走进教室，我来看看小黄豆有没有发芽，我把小黄豆拿上来一看，我的天！它竟然发芽啦！生2：我觉得我的眼睛辣辣的，我就揉了一下
小学教学研究 2022年1期2022-03-26
- 小学生说话训练的开展方法分析
了开展小学生说话训练的几个有效方法，供相关人士参考交流。关键词：小学生;说话训练;开展方法【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）08-0133-04【Abstract】In life， work and study， people need to communicate with other people， that is， "speak". Oral expres
当代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 小学语文阅读教学中学生说话训练的途径分析
】小学语文;说话训练;阅读教学引言：在语文课堂对于阅读教学愈加重视的同时，对于说话训练的重视程度教师也在不断提升自己对于学生口语表达能力的关注。小学语文的教学在向多元化方向发展，教师在向学生传授知识点的同时，新课改的要求也驱使着教师更加关注学生的综合素质水平，注重学生提升综合语言能力。而说话训练对于学生的语言组织能力是一大助力，教师应提升对于学生这方面的锻炼。一、说话训练的重要性（一）锻炼学生语言表达能力阅读教学中最主要的就是培养学生的阅读理解能力，除了这
红豆教育 2021年20期2021-11-20
- 叶圣陶说话训练思想对口语交际的指导意义
词】叶圣陶，说话训练，口语交际，指导意义叶圣陶是我国语文教育界的先锋人物，其诸多思想对今天的教育、教学仍具指导意义。关于培养学生听、说能力的问题，其早在1924年的《说话训练——产生与发表的总枢纽》一文中便作过相关论述。为适应信息时代对听、说能力的要求，新的语文课程标准把知识性的听话说话教学转变为实践性的口语交际教学，这一转变就借鉴了叶圣陶说话训练思想中的诸多理念。一、叶圣陶说话训练思想的主要内容叶圣陶将儿童时期的说话训练比喻为宝贵的锁钥，提倡在学校中对儿
语文建设·下半月 2021年6期2021-08-11
- 浅谈小学一年级口语交际的训练策略
】口语交际;说话训练;表达能力外出广州听课时，笔者总会感叹授课者班上的学生都能在课堂上滔滔不绝地发表他们的意见，学生对于教师提出的问题总是回答得那么的精彩。笔者反观自己的课堂，学生发言的积极性不高，“精彩”的发言更加少。部分教师会把原因归结于“城乡差异”。诚然，差异的确是存在的，但并不是影响学生发言的主要因素。相反地，我们能否为学生搭建一些平台、创造一些机会，让学生也能打开话匣子，让我们的课堂也精彩纷纷呈起来呢？课堂片段（一年级上册口语交际《我们做朋友》
广东教学报·教育综合 2021年75期2021-07-19
- 研读文本内涵 塑造生本灵性
要]小学语文说话训练设计时，教师要从不同方位展开思考。整合文本资源，为学生布设说话训练任务，可以为学生提供更多阅读和说话的机会，自主阅读交流、看图说话交流，都是重要选项;解读文本内涵时，教师为学生创设说话情境，让学生积极参与阅读辩论、经典鉴赏等活动，也能够形成说话训练机会;演绎文本情境设计时，教师为学生提供更多课本剧创编、演绎任务，开展各中说的活动，促使学生有说话的机会，在实践中形成说话的能力。研读文本内涵，塑造生本灵性，教师针对性设计，必然赢得说话训练的
黑河教育 2021年5期2021-07-14
- 多点切入，让说话训练更出彩
]小学语文;说话训练;多点切入[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）13-0092-02小学语文阅读教学中展开说话训练，这是最为平常的教学选择，符合学生学科认知能力成长基本要求。学科核心素养包括诸多内容，口语表达能力是重要组成部分，教师要借助更多方法推开说话训练，以提升学生口语表达能力。情境引导、插图应用、句段模仿、训练延伸，都能够给学生提供说话训练的机会，教师要有对接创新意识，引导学生进入说话训练之中，
小学教学参考(语文) 2021年5期2021-06-15
- 如何做好低年段学生的说话写话训练
，写话训练，说话训练当前，对语言表达能力的培养日益引起广大教师的关注。提升说话与写话这两大重要表达能力，是语文教学中不可或缺的训练。在小学低年段，这一训练尤为重要。日常教学中，教师要鼓励学生乐于表达自己的观点，能够分享自己的感受，或者用文字形式，把自己的想法或观点写出来。如何做好小学低年段的说话、写话训练，是本文要探讨的问题。一、口语训练起步，鼓励学生乐于表达说话、写话训练需要先从训练学生的口语表达能力开始。由于小学一、二年级的学生年龄尚小，没有经过系统的
语文建设·下半月 2021年12期2021-02-25
- 如何做好低年段学生的说话写话训练
，写话训练，说话训练当前，对语言表达能力的培养日益引起广大教师的关注。提升说话与写话这两大重要表达能力，是语文教学中不可或缺的训练。在小学低年段，这一训练尤为重要。日常教学中，教师要鼓励学生乐于表达自己的观点，能够分享自己的感受，或者用文字形式，把自己的想法或观点写出来。如何做好小学低年段的说话、写话训练，是本文要探讨的问题。一、口语训练起步，鼓励学生乐于表达说话、写话训练需要先从训练学生的口语表达能力开始。由于小学一、二年级的学生年龄尚小，没有经过系统的
语文建设·下半月 2021年12期2021-02-25
- 略论如何加强小学一年级语文教学中的说话练习
文;一年级;说话训练;培养方法对于一年级的学生来说，他们的思维更加直观、形象，更加依靠具体的事物。为了能够培养学生的说话能力，教师要尽力为学生创造说话的条件，为学生提供一个可以说话的平台。在教学生说话的过程中，教师可以引导学生怎样才能更加准确的介绍完这件事情。介绍这件事情的时候，要有层次、有顺序，思路清晰才能说的更加明白。学生在进行说话训练过程中，要有一定的目标性。依据说话的目标，教师要选择一个训练的主题，对学生提出训练的要求，提高说话训练的效率。一、“汉
锦绣·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 探究小学低段语文教学中如何加强说话与写作训练
;语文教学;说话训练;写作训练小学低段语文写作教学以写话为核心，即引导学生观察生活与自然、品悟课文内涵、学习语言表达方式并在内心积蓄强烈的口语及写作表达情感，再通过教师的指导使学生将口中所说转化为具有一定格式、书写规范且较为准确的书面语言。对于小学低段学生来说，若想保证其写得有内容、有逻辑、有情感，首先需要使其说出眼中所见、耳中所闻、心中所想与生活经历。为此，教师在低段语文教学中应注重说与写的整体性与系统性，创设活跃、灵动、轻松、有趣的氛围调动学生口语表达
科教创新与实践 2021年24期2021-01-12
- 语文课堂上，做一只能善会道的小“百灵鸟”
的能力。通过说话训练可以提高学生在日常生活中的实际行为能力，也可以培养学生的儒雅气质和文明品质，对其日后的各学科学习以及自身能力品质的发展都起着推波助澜的作用。同时语文也是一门母语教育课，在现今社会生活中起着不可或缺的交际工具的作用。新课标指出：“说话训练要贯穿在语文教学的各个环节之中。”说话训练独有的趣味性和实际可操作性，在语文课堂中更是突显出其弥足珍贵的价值。关键词：说话训练;低段语文学习;趣味性中图分类号：G623.2 文献标识码：B
读与写·上旬刊 2020年12期2020-09-26
- 阅读与写作同步训练的有效方法
点。关键词：说话训练 造句写话 读写结合新课标指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”要求“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达……”。本人认为，要实现这一目标，关键在于教师要从小处着手，及早起步，把“听、说、读、写”落实到教学的各个环节，稳步推进，不要急于求成，坚持训练，必有成效。一.一开始抓好说话训练一年级新生入学，面临的问题很多，如35%的学生没有受过正规的
文学教育下半月 2020年9期2020-09-26
- 从说话训练入手培养学生的创新能力
文章介绍了从说话训练入手培养学生的创新能力的五个策略：营造民主气氛，鼓励学生敢说;创设角色扮演，让学生爱说;常抓课前演讲，让学生要说;创造说话机会，让学生想说;倡导质疑问难，让学生会问。关键词：说话训练;创新能力;语文教学一、营造民主气氛，鼓励学生敢说很长时间以来，教师扮演着权威、严师的角色，在课堂上板着脸孔严肃教学，使学生与教师之间或多或少保持着一定的距离，学生一见到教师，就莫名地紧张。学生天生好问，却又不敢问教师或者不好意思问教师，那怎么办呢？笔者认为
少男少女·教育管理 2020年6期2020-09-16
- 依托活动为载体，让说话在小学语文课堂尽情绽放
式，同时提出说话训练要结合学生的生活实际，注重思维的连贯性和清晰性，帮助学生形成正确的语言表达能力和逻辑思维能力。本文依托小学语文说话训练教学，结合自身教学经验，就如何以活动为载体，在小学语文课堂中提高学生说话的能力提出一些观点和看法，希望能为广大同行提供一种借鉴和帮助。关键词：小学语文;活动;说话训练一、 前言传统的说话训练过于强调统一的目标、统一的内容、统一的练习和评价，忽视学生的主体性、自主性和创造性，模式比较单一。其实，说话教学是一门充满个性的艺术
读天下 2020年18期2020-09-12
- 浅谈如何上好低年级活动课
，让学生通过说话训练、动手训练达到培养其思维创新能力的目的。低年级活动课中，要注重渗透识字教学，采用一些猜谜语、趣味成语、识字游戏、赛词会等来增加识字量，增加活动的趣味性，让活动课真正服务于教学目标。关键词：趣味性;说话训练;动手能力《活动课程指导刚要》指出，活动课程是指学科课程以外，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，实践性、自主性、创造性、趣味性及非科学性为主要特征的多种活动内容的课程。从这段话
新教育论坛 2020年18期2020-09-10
- 变“要我说话”为“我要说话”
词】 兴趣;说话训练;低年级兴趣是学生学习的动力，兴趣能使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的欲望。低年级学生心理承受能力差，缺乏自我控制能力，因而在低年级学生说话训练中，激发其说话兴趣，变“要我说话”为“我要说话”就显得尤为重要了。只有这样，学生才能好说话、说好话，说话能力也才会越来越强。一、营造良好氛围，激发“我要说话”的欲望1.善于捕捉“玩点”来营造说话氛围课余，我发现学生喜欢将玩具带到学校来玩，于是我请小朋友
小学生作文辅导·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 基于核心素养训练，提升思维表达能力
小学低年段;说话训练;思维表达小学低年段的孩子识字量少，表达能力有限。让刚入学不久的一年级孩子进行口头作文，并不是一件易事，只有经过有计划的训练，才能让孩子们学会有条理地把一个事物描述出来，等将来上了二三年级，才能把自己看到的事物有序地写下来。为了让孩子们从小就能表达自己心里的真实想法，能准确流利地说一段话，本人对孩子们进行了低年段口头作文的专项训练，经过一段时间探索，有了一定的收获。一、利用课文插图进行说话训练一年级的语文课本几乎每一课都有插图，这是现成
小学生作文辅导·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 高中语文说话训练实践及思考
开展高中语文说话训练。[关键词]高中语文;说话训练;实践与思考[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）15-0050-02大量的研究数据和教学实践表明，每堂语文课抽出三五分钟让学生进行说话训练不仅有利于提升其写作能力，而且能够切实提升学生的语言表达能力，提升学生的核心素养。当代的人才需要较好的口才，一个人谋生的能力在某种程度上说由其语言能力的高低来决定。高中语文教
中学教学参考·文综版 2020年5期2020-06-27
- 小学低年级识字教学中渗透说话训练的有效策略
识字教学中与说话训练有机地结合起来，以达到通过识字而又发展学生的口头语言表达能力呢？本文阐述在识字教学中要运用多种识字教学策略以及创设丰富多彩的教学情境，从而提高了学生口头表达能力。【关键词】说话训练;看图识字;策略《小学语文课程标准》明确指出：识字是阅读的基础，因此，识字教学是低年级语文教学的重点之一;而说话训练是低年级语文教学的另一个重要任务。培养学生的说话能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。识字教学任务重，而识字过程又是十分枯
广东教学报·教育综合 2020年10期2020-06-09
- 小学语文低年级说话训练的意义、问题与对策
学语文低年级说话训练的意义、存在的问题，并提出相应的对策。【关键词】小学语文;说话训练;对策【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）15-0026-02【本文著录格式】姜骏怡.小学语文低年级说话训练的意义、问题与对策[J].课外语文，2020，19（15）：26-27.《语文课程标准》指出：“小学作文教学应该从说到写，由易到难，循序渐进。”由此可见，提
课外语文·下 2020年5期2020-06-08
- 小学语文教学中如何加强说话及写作训练
小学语文 说话训练 写作训练语文教育在学生说话能力的培养方面扮演着重要的且不可替代的角色，尤其是小学语文，由于小学生们刚刚开始进入学习，会说是第一步，只有提高了学生的说话能力，才能谈及写作能力的提高。这就要求语文教师在教学过程中应注重培养小学生愿意说的欲望和会说的能力。一、让学生敢于说话新课改背景下，注重学生的体验式学习，强调学生的学习感受，因此，在对小学生的说话训练中，教师应不断创造适当的情境，鼓励学生表达自己的想法。对于小学生来说，图片可能比文字更
考试与评价 2020年5期2020-06-03
- 重视阅读教学 提高说话能力
;课程标准;说话训练【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）23—0168—01说话是人们生活和学习交流的重要手段。小学生入学前已具备基本的日常会话能力，教师对学生进行说话训练，目的是要让他们的说话逐步向着规范、准确、有条理和有一定的文化底蕴等较高层次迈进。《语文课程标准》指出：“重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学活动以及生活中锻炼口语交际能力。”因此，扎扎实实地培养学生的说话能
甘肃教育 2019年23期2019-12-23
- 浅谈小学低段语文课堂教学中的说话训练
组织学生进行说话训练的有效方法，提高学生的说话技巧。基于这一点，笔者研究了进行小学低段说话训练的方法，希望能够为广大小学语文教师提供参考。【关键词】小学语文;低段教学;说话训练;开展方法【中图分类号】G623 【文献标识码】A语言表达能力是进行人际交往的基础，小学生的思维和各方面能力的可塑性强，是培养其表达和交流能力的良好时期，并且良好的交流表达能力也是提高学生阅读、写作能力的重要基础。当前小学低年级的学生，词汇运用能力差、语言表达不清、思路混乱等现象众多
课外语文·下 2019年10期2019-11-28
- 浅谈小学语文阅读教学
;兴趣培养;说话训练;提高质量一、激发阅读兴趣笔者在阅读指导中尝试了多种方法，发现下述方法能激发学生的阅读热情及思考的积极性，使学生的注意处于持久、集中的状态，而且也深受学生喜爱，这种方法包括如下四个阶段：（一）准备阶段。由教师根据学生的兴趣特点，精心选择不同类型题材、风格的文章若干篇（文章不宜太长、篇数越多越好），每篇印刷若干份（最好能达到学生人手一份），放于讲台上，以便学生阅读时取用。所选文章尽量贴近学生生活年代，减少因背景的陌生而带来阅读的障碍，当代
新一代 2019年19期2019-11-26
- 小学低年级说话训练之我见
教学中学生的说话训练，为学生创造发展的机会，语文课上教学生字、课文都离不开师生、生生互动，在互动中给学生创造说话的机会，引导学生无拘无束地把真情实感说出来，这样才能充分调动每一位学生的说话积极性，才能不断使学生的人文素养得到提升，说话能力得到提高。【关键词】说话训练 课前演讲 课内教学中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.057 作文教学一直都是农村小学语文教师的一大难
南北桥 2019年3期2019-09-10
- 低年级阅读教学中的说话训练
练切入点，把说话训练与语文各个环节的教学结合起来，真正发挥阅读教学这一学生语言训练的“主阵地”作用，不断提升阅读教学中学生说话训练的实效性。关键词：阅读教学;说话训练;实效我们常说“九层之塔起于垒土”。低年级是学生学习规范语言的起始阶段。有目的、有层次地对低年级学生进行语言训练十分重要。《语文课程标准》关于学生的口语教学明确指出“重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力……”，说话训练“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。因此，在语文教学活动中，教师除了
家长 2019年12期2019-09-10
- 循序渐进 踏实进步
】综合能力;说话训练;认识句子;看图写话;周记作文是学生综合能力的反映，作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分。《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”对于低年级来说，它是起始阶段，扮演了铺垫的角色，所以也不容忽视。如何进行低年级的写话教学呢？从长期低段教学总结中，笔者认为，最重要的是循序渐进，踏实进步，注重七个强化。下面具体谈谈自己在教学中的一点体会。一、强
广东教学报·教育综合 2019年63期2019-09-10
- 基于小学低段语文课堂教学中的说话训练分析
述低年级语文说话训练的具体措施。关键词：小学语文；语文课堂；说话训练引言：口语是人和人进行交往的时候最为主要和最为直接的交流方式，所以实际进行教学的时候，教师对说话的训练必须要加大重视对学生口语的表达能力不断提高，尤其是在低年级的小学语文课堂教学中，教师更应该将说话的训练进行加强，以此对学生们的说话能力进行提升。一、规范语言对说话能力进行提高针对于低年级的小学生来说，尤其是刚入学的小学生，他们虽然已经具备了一定的表达能力，但是在日常生活或者是学习过程中其语
学习与科普 2019年15期2019-09-10
- 小学低年级语文教学中学生说话训练的途径探析
级是强化学生说话训练的重要阶段，教师应该通过朗读训练、兴趣激发、强化听读、情境创设来培养学生说话的兴趣，让学生想说、敢说、乐说、会说、富有创造性地说。关键词：小学语文：低年级：说话训练;培养途径低年级学生的思维更依赖于直观的形象和具体的事物，教师要为学生创造说话的条件，为他们搭建说话的舞台。为了使学生有话说，教师必须训练学生准确地介绍某件事，按照一定顺序，有板有眼，层次分明。关于学生说话训练方面，其训练目标一定要明确，教师要围绕这个目标选择训练主题，提出训
基础教育论坛·上旬 2019年3期2019-09-10
- 小学低年级说话训练初探
语言学习 说话训练本文写于1984年，略有删改。小学低年级是学生有系统地学习语言的开始，应当有个良好的开端。怎样让学生爱说、会说、善说呢？我根据大纲要求和低年级学生思维具体形象的特点，借鉴电影艺术的手段，创设生动有趣的情境，激起学生说话的情绪，引导学生认真观察，积极思维，准确表达，让学生在最佳的语言环境中练习说话，有利于发展思维和训练语言。一、创设情境，以趣激情，让学生爱说苏联教育家苏霍姆林斯基主张让学生“带着一种高涨的情绪从事学习和思考”，他建议教师要
教育研究与评论 2019年5期2019-09-10
- 让“说话训练”为课堂注入活力
水。关键词：说话训练;积极性;诵读【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0073-011.搭建“说话”的舞台（1）冰冻三尺，非一日之寒—课前三分钟练习万事开头难，一开始的练习是三分钟朗读。学生如上战场，极不情愿地站在讲台上，半天读不出一句话，无地自容。坚持就是胜利，每天在学生朗读后我都及时给予一段中肯的评价，并一遍一遍鼓励且示范纠正朗读中的问题，等轮到第二次上台时，学生明显有了很大的进步，甚至有些同学已经
当代家庭教育 2019年32期2019-09-10
- 依托文本 训练说话
把讲读课文与说话训练有机结合在一起，拓展学生的思维空间，并引导学生品悟阅读，读有所得，学到更多的语言，学会表达运用，提升说话水平。关键词：说话训练;插图;词句;想象;生活;情境中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-02-24 文章编号：1674-120X（2019）14-0032-02一、利用插图，训练说话在小学语文教材中，编者精心为每篇文章配上了精美的插图。这些插图绝不只是起到简单的装饰作用，它们既直观，又形象，容易引起低年级学生
教师·中 2019年5期2019-07-10
- 写话训练五步曲
;倾听训练;说话训练;写话训练;修改训练写话教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。《新课程标准》中特别强调：“为了降低起始阶段的写作的难度，重在培养写作兴趣和自信心，注重培养思考、表达能力。”语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。观、听、说是基础，写是目标。下面分享的是一年级写话训练。一、观察训练捷克著名教育家夸美纽斯说：“一个人的智慧应从观察中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”用心用眼观察是写话的基
读天下 2019年8期2019-04-03
- 提高小学生说话能力的教学策略
行。关键词：说话训练;课堂氛围;组织能力一、营造宽松和谐的课堂氛围在小学阶段我们的老师会对学生制定很多课堂纪律，并且让学生必须遵守课堂纪律。比如，上课要把手背到后面，没有得到老师的允许不能说话等等。这些规矩对于维持课堂秩序缺失能够起到很好的作用。但是，在一定程度上过多的纪律和规定恰恰束缚了学生的思想，学生在课堂上为了得到老师的赏识，往往会坐的笔直，老师不提问绝不主动回答问题。久而久之我们的学生就会失去主动说话的能力，学生的语言表达能力也会受到影响。因此，我
新一代 2019年22期2019-01-06
- 谈语文教学中说话训练的主要方式
语文教学；说话训练；复述课文；讨论；口头作文【中图分类号】 G623.22【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）12—0057—01语文是一门工具性与人文性统一的重要学科，说话训练是语文教学的重要环节。说话水平的高低是语文水平的体现，说话能力是新课标对语文教学提出的要求，也是时代经济发展与人们交流合作的需要。鉴于此，语文教师在教学中一定要把学生的说话能力培养作为语文教学的一项重要内容，优化教学方法，提高学生的说话能力。一、让学生复
甘肃教育 2018年12期2018-11-24
- 浅谈一年级语文课堂教学中的说话训练
；课堂教学；说话训练在刚接触一年级语文教学课堂中，我常会碰到这样的状况：当我提出一个问题后，学生纷纷举手、争相发言，可很多学生回答起来却结结巴巴，语无伦次。学生心里明明知道答案却怎么也不能流利地表达。如何才能使学生对答如流呢？我想还得从培养学生的说话能力下功夫。一、转变观念，重视培养不少教师认为，一年级孩子年龄小，说话结巴是情有可原，随着年龄增长自然就会说好。其实不然。叶圣陶先生说过：“儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”可见，培养
东方教育 2018年24期2018-09-28
- 立足文本 探求低学段学生说话训练
力的培养，把说话训练有机地揉进阅读教学，促进学生说话能力的提高。为此，我们在低段教学中以文本为说话的突破口，通过文本词语用一用，文本语言仿一仿，文本空白补一补等形式，适时、适量地训练，以探求低段有效说话的能力。关键词：文本；说话；说话训练阅读是写作的基础，说话、写话是作文的起步。《语文课程标准》指出“从一年级起步，从规范学生口头语言开始，在口语交际、识字、朗读教学中发展语言”。教师要在低段注重学生说话能力的培养，为中高年级的习作打下坚实的基础。在低段教材中
新一代 2018年8期2018-08-24
- 浅谈一年级语文课堂教学中的说话训练
；课堂教学；说话训练在刚接触一年级语文教学课堂中，我常常会碰到这样的状况：当我提出了一个问题后，学生纷纷举手、争相发言，可很多学生回答起来却结结巴巴，语无伦次。学生心里明明知道答案却怎么也说不出重点，一个字或一个词都重复了好几遍。如何才能使学生对答如流呢？我想还是得从培养学生的说话能力方面下功夫。一、转变观念，重视培养不少教师认为，一年级的孩子年龄小，说话结巴是情有可原，随着年龄的增长自然就会说了。其实不然。一年级是儿童学习书面语言的开始，是说话训练的启蒙
东方教育 2018年21期2018-08-22
- 语文阅读教学中的说话训练刍论
语文教学中，说话训练是非常重要的组成部分，可以奠定学生流畅地进行书面表达的基础，使学生说话的能力得到极大的锻炼。阅读教学是锻炼学生说话能力最为有效的方式，可以提高学生的说话能力，使其清晰流畅地表达自我。关键词：小学语文；阅读教学；说话训练；说话能力中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）17-0078-01说话作为人与人传达信息最为直接的方式，在日常学习、工作和生活中得到了极为广泛的使用，也是人们进行情意表达的方
成才之路 2018年17期2018-07-07
- 例谈说话写话的训练路径
寓说于阅”的说话训练方法，提出“抓文本留白、看课文插图、评精美语段、仿特殊句式、换角度叙述”进行说话训练的建议，从而让学生在阅读中积累、在感悟中创新。【关键词】《美丽的丹顶鹤》 植根文本 閱读教学 说话训练【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）12A-0108-02小学低年级的说话写话训练是中高年级习作的基础。在低年级说话写话训练中，如果教师能充分挖掘文本的说话因素，把说话训练巧妙地融合于阅读教学中，就能为将来的习作教
广西教育·A版 2018年12期2018-04-22
- 让学生的“说话”插上飞翔的翅膀
学语文教学；说话训练；能力培养说话是每一个人日常交往必备的基础知识，说话的艺术体现着一个人的综合能力，因此，我们要把说话能力的培养贯穿于孩子整个学习过程，如何让孩子用准确的语言表达出自己内心的真实情感，是每一个语文教师的神圣使命。一、营造氛围，让学生敢说刚走进校门的孩子，面对陌生的环境，略有胆怯。抓住这个语言发展的关键期，营造氛围，鼓励孩子张大嘴巴表达出内心的真实所想，迫在眉睫。在一次“跳花绳”的比赛中，笔者先让孩子仔细观察同桌跳花绳时的情景，如动作、表情
启迪与智慧·教育版 2018年2期2018-04-14
- 小学低年级语文课堂说话训练设计研究
工具。因此，说话训练在语文教学中显得尤为重要。立足于小学低年级学生，对小学语文课堂的说话训练展开了分析和研究，关键词：小学低年级；语文课堂；说话训练；设计研究一、树立科学合理的教学目标教学目标是教学的方向，也是教学预期成果的展示。明确清晰的教学目标，可以为说话训练提供一个清楚的思路和方向，让说话训练能够有计划、有目的地进行。在传统的学生书画训练中，缺乏科学合理的教学目标，随意性较强。绝大部分教师不能结合所带班级的实际教学情况制定合理的说话训练教学目标。因此
新课程·中旬 2018年1期2018-03-10
- 谈谈农村语文阅读教学
;语感训练;说话训练语文教学要提高学生听、说、读、写的能力，而阅读教学正是获取这四种能力的主渠道。因此，在阅读教学中，必须摆正老师和学生在教学活动中的关系，真正做到以教师为主导，学生为主体，让学生真正成为课堂上的主人。为此，教师在思想上，要正确处理好传授知识与培养能力、思维训练的关系;在方法上，要重点拨、重诱导、重探索、重创新，充分发挥学生的主观能动性;在形式上，要重讨论、重延伸，和学和用。同时，引导学生敢质疑，充分体现学生在教学活动中的个性。这样，学生才
新一代 2018年18期2018-02-22
- 浅谈低年级学生说话能力的训练策略
能力的提高。说话训练也是小学生书面语言表达的前期训练，说话训练得好不好，直接关系到小学生今后的作文，关系到学生的语文综合能力。关键词：小学低年级;说话训练;表达能力中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-052-1说话训练是小学生书面语言表达的前期训练，说话训练得好不好，直接关系到小学生今后的作文，关系到学生的语文综合能力。因此，要提高学生的语文素质，以适应未来社会发展的需要，就必须加强对学生进行“说话
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2018年23期2018-02-18
- 语文阅读教学中语言表达能力培养研究
学对学生进行说话训练，从而提高学生的语言表达能力。在开展阅读教学过程中，语文教师应引导学生做到以下几点：自由发言、训练说话，通过对比、训练说话，发挥想象、训练说话，紧扣词句、训练说话。关键词：语言表达能力；阅读教学；语文；说话训练中图分类号：G421；G623.23 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）32-0042-01阅读教学是语文教学的基本环节，也是语文教学的重要组成部分，是学生形成语文能力的重要基础。但许多语文教师不重视学生语言
成才之路 2017年32期2018-01-30
- 试论小学语文课前五分钟说话训练
文课前五分钟说话训练展开了探讨。关键词：小学语文；课前五分钟；说话训练具备较强的语言交流能力，对于新时代人才的发展有着非常重要的意义。基于此，就必须采取有效的方法，充分利用课堂教学前的五分钟时间，以此训练学生在说话方面的能力。一、对相关原则加以确认为使课前五分钟开展的说话训练能够在小学的语文教学当中发挥出应有的作用，语文老师就一定要对所开展的课前说话训练的相关原则加以确认，并且要与课程教学的具体内容以及学生学习的具体情况结合在一起，以此提升授课的效果。而课
新课程·上旬 2018年10期2018-01-22
- 循序渐进，促写话能力提升
；阅读指导；说话训练；注重指导；呵护自尊新课标指出：一、二年级写话目标是对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。写话练习是一、二年级阶段需要重点训练的教学内容，因为小学生刚刚接触，所以对写话有畏惧心理是非常正常的，而语文教师需要做的就是打消小学生对于写话的恐惧，培养他们对于写话练习的积极兴趣，学习写话技巧，从而能够轻松应对写话练习。一、二年级学生在写话时，经常会出现无话可写的情况，要
新课程·小学 2017年11期2018-01-13
- 如何发挥农村小学作文教学的优势
：观察训练 说话训练 扬长补短农村孩子有丰富多彩的劳动实践。拔草喂兔、放牧牛羊、锄草间苗，插秧施肥，灭虫打药，这些劳作会给孩子留下丰富的实践经验。著名教育家叶圣陶说过；“生活充实，才会表白出、抒发出真实的深厚的情思来。”因此，农村作文教学的优势就体现在：农村学生有着较为充实的生活，有着较为丰厚的积累。[1]农村小学作文教学有着这样的优势，那么如何发挥它的优势呢？个人认为：第三章要重视观察训练，加强观察的目的性、精细性、持续性农村学生实践活动较多，接触自然、
新教育时代·教师版 2017年44期2018-01-02
- 小学语文说话训练的策略研究
】小学语文；说话训练；口语表达；教学策略“说话”是人们交际和沟通最常用、最快捷的工具。提高学生的说话能力是生活的需要，更是社会交际发展的需要。2014年四川高考增设了语文口试；网络、电视等媒体上诸如《超级演说家》《奇葩说》等语言类综艺节目应运而生；近几年，广州市番禺区市桥城区教育指导中心在教学常规方面，要求每所学校、每个班级都必须落实“课前说话一分钟”这一个环节……一系列的现象告诉我们，对于小学阶段的教学，学校领导和教师都要更新观念，提高认识，要明白：加强
教学研究与管理 2017年11期2017-12-25
- 如何提高学生的语文口语交际能力
语交际能力；说话训练说到学生的语文口语交际能力，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。作为高中生来说，口语能力培养的难度很大，富有艰巨性。现谈谈对口语交际学习的几点体会。一、在学习过程中培养口语交际能力利用教材训练我们学生的口语交际是行之有效的办法。在学习过程中训练口语交际，最常用的方法就是扩词、造句。此外，通过自己说说是如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的口语。如在形声字“蜂，峰，锋”时，先懂得声旁帮助记
散文百家·下旬刊 2017年9期2017-12-09
- 低年级阅读教学中读写点的选取与运用
点，将写话与说话训练紧密联系在一起，通过“说”进入文本深处，通过“写”触动学生心灵，引领学生探得文本的秘妙，享受阅读的快乐，从而发展自身的阅读力、想象力和思考力。【关键词】阅读 读写点 说话训练 写话练习在一次学校的教研活动上，针对低年级写作主题的教学研究，几位教师各显神通。面对那些看着有效的教学措施，笔者却陷入了反思：这样写对文本的理解有强化作用吗？学生的阅读力、思考力有提升吗？为什么教师说得兴致勃勃，学生却写得索然无味？《义务教育语文课程标准（2011
教学月刊小学版·语文 2017年10期2017-11-14
- 浅谈说话能力的培养
俊泓摘 要 说话训练是开启学生思想之门，引导学生发展之欲的“总枢纽”（陶行知）。他要求语文教师要抓住这个总的枢纽有效地带动起语文教学的其他环节，足见“说”在语文教学中的重要地位。随着社会的发展，人们获得信息，交换信息乃至日常交流，都需要更多地借助有声语言来进行。能说会道的人才，已经越来越成为社会发展的需要。正因为这样，新的语文课程标准，明确地把说话训练作为语言教学内容的一个重要组成部分。可见，培养学生的说话能力，是我们语文教师的任务，是语文教学的目的之一。
科教导刊·电子版 2017年25期2017-10-30
- 说话训练在山区小学的加强
。【关键词】说话训练 写话 学生中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.184听说训练是语文基本功训练的重要组成部分。由于以往考试及旧的教学观念的影响，山区小学严重存在着重读写、轻听说的不良倾向。事实上，“说”和“写”相辅相成，教师应在“说”上做文章，以说促写，提高学生作文能力。我在多年的山区小学语文课堂教学过程中，有了一些粗浅的认识，感悟到说话训练应该把握以下几个要点：一、培養讲普通话习
南北桥 2017年17期2017-10-16
- 农村小学生说话能力培养措施探讨
要任务。加强说话训练，不仅能较快地发展儿童的语言，而且还能提高观察能力、思维能力，促进学生语言表达能力的发展。本文结合笔者多年农村小学语文教学经验，就小学语文教学中如何提高学生说话能力进行了相关探讨，以提高学生语言表达能力，让学生在课堂上想说、敢说、会说。【关键词】小学语文 ； 说话训练 ； 语言表达【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0196-01说话训练是语文基本功训练的重要组成部分。作为一名农
课程教育研究·新教师教学 2017年4期2017-09-29
- 农村小学低年级说话训练“三学”
年级学生进行说话训练，有效指导学生说话，发展学生的语言表达能力，为将来进行写作训练打下基础。【关键词】农村 小学低年级 说话训练【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2017）07A-0082-01教育家叶圣陶先生说：“听、说、读、写这四项语言文字的训练，其中‘说是最基本的，说的能力好，听读写就很容易办了。”儿童时期的孩子已掌握了基本的口语交流技巧，词汇量越来越丰富，正处于习作能力的前期发展阶段。教师应从发展学生的语言入手，引导
广西教育·A版 2017年7期2017-09-13
- 加强低年级说话训练提高学生表达能力
考。关键词：说话训练；低年级；表达能力良好的语言表达能力是人与人之间顺利交流、沟通的重要能力，由于小学阶段的学生思维方式尚未定型，可塑性较强，因此在小学阶段对学生进行表达能力的培养可以达到良好的效果，而良好的表达能力会对他们今后的写作能力、阅读能力、思维能力以及人际交往产生十分积极的影响。同时《义务教育语文课程标准》也要求学生“能用普通话交谈，能当众做有内容、有中心、有条理的发言”。这也反映出了教育部门对于学生表达能力培养的重视。然而就现今的小学生，尤其是
新课程·中旬 2017年7期2017-08-13
- 有效指导，让写话活动“活”起来
依据教材进行说话训练、扩大课外阅读，交流阅读体会、丰富课堂教学活动，激发说话写话的积极性等几个方面，论述小学语文低年级段的写话训练中应注重方法的指导，让写话课“活”起来的几点体会。关键词：小学语文写话；说话训练；写话训练；主要策略写话是一二年级语文教学的主要任务。写话为写作打下坚实的基础。低年级段小学生认知水平、学习能力等都较为低下，因此，对写话指导更具有指导意义。笔者结合教学实践，谈几点加强写话指导的亲身体会。一、依托教材，加强说话训练1.口头表达训练，
新课程·中旬 2017年6期2017-08-07
- 探微小学语文如何加强学生的说话训练
学语文教学的说话训练是中低年级语文教学的重点。因此教师要培养小学生内部语言的组织能力；培养学生良好的说话习惯；培养学生说话的兴趣，肯鼓励学生；结合教材课堂教学进行说话训练；同时不伤害学生的自尊心，学生说话的欲望就会产生，只要学生敢于说话了，学生的说话水平就会自然而然地提高了。关键词：小学语文；说话训练；形成习惯；培养能力；说写结合；提高素养中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0040-01学生能说会道，是
读与写·上旬刊 2017年7期2017-07-28