粤教
- 液体的热胀冷缩（部级优课）
学科学教材版本：粤教粤科2001课标版 （四年级上册）主讲教师：朱洪宝学校：长春市农安县高家店镇 中心小学教學分析：授课前，教师应将学生分成几组，并为学生准备相应的实验材料。授课时，教师可以带领学生制作一个简易的、能观察到水体积变化的装置，然后与学生共同操作，引导学生用科学知识解释生活中的现象，例如瓶装水为什么没有装满？重点难点：让学生经历实验探究过程，知道液体热胀冷缩的性质，能设计简单的实验装置。
江苏科技报·E教中国 2023年19期2024-01-25
- 粤教翔云数字教材应用平台在初中英语教学中的应用策略
中，教师可以利用粤教翔云数字教材应用平台提供的教学资源，增强学生的学习兴趣和提高学习效果。因此，本文将以初中英语教学为背景，以粤教翔云数字教材应用平台为重点，探讨其在初中英语教学中的应用策略。一、粤教翔云数字教材应用平台初探1. 平台的特点与功能粤教翔云数字教材应用平台作为一种教育教学工具，具有以下特点和功能。首先，该平台基于互联网技术，具有高效、便捷的特点。教师和学生可以通过网络平台登录，实现在线教学和学习，不受时间和空间限制。其次，粤教翔云数字教材应用
英语周报·初中教师版（A） 2023年19期2023-03-19
- 课堂教学的想和思
再加入思维导图、粤教翔云系统这些元素对课堂教学进行改革尝试，取得较好的收获。下面就以《饮酒·其五》这首古诗为例谈谈我的教学设想与反思。一、教学依据及设想1.新课标和国测要求新课标对古诗词的教学要求是培养学生有诵读古代诗歌的能力，并提高古诗词的鉴赏能力。八年级语文国家监测中就有监测古诗词识记及鉴赏能力的题型，这是根据参加2019年语文国家监测的同学反馈而来的。因而根据新课标授课要求和国测的出题形式结合学生的学情设计八年级上册26诗词五首中《饮酒·其五》的教学
学校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 基于粤教翔云数字教材应用平台的活动探究教学
角和的活动中发挥粤教翔云数字教材应用平台的资源和功能优势，使学生充分经历观察、猜测和验证的学习过程。利用平台提供的资源和内容，改变传统教学以教师为主导的模式，凸显学生自主学习和网络便捷交互的优势，提高学生解决问题的能力和创新的兴趣。[关键词]粤教翔云数字教材应用平台;三角形的内角和;教学设计[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）08-0020-03一、基于粤教翔云数字教材应用平台的活动探究背景“三
小学教学参考(数学) 2022年3期2022-06-01
- 基于粤教翔云数字教材应用平台的活动探究教学
——以“三角形的内角和是180°”为例
）黄庆松一、基于粤教翔云数字教材应用平台的活动探究背景“三角形的内角和是180°”是人教版教材四年级下册的内容。三角形的内角和是三角形的一个重要性质，学习了这个性质，有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是学生进一步学习平面几何图形的基础。教材先通过量、算不同类型的三角形的内角度数，使学生初步感受到三角形的内角和大约是180°，而误差的存在能够培养学生实事求是、严谨务实的科学态度；紧接着的“剪、拼、看”的活动，则是引导学生用实验的方法验证三角形的内角
小学教学参考 2022年8期2022-05-24
- 粤教翔云数字教材应用平台下的小学低年级古诗词教学
是最美的语言。在粤教翔云数字教材应用平台下的小学低年级古诗词教学，可以充分利用其音频性、直观性、有趣性和机动性，在培养学生的学习能力的同时，催生学生的文化品位，让以“文化“情感”为核心的古诗词材料在课堂上生根发芽。关键词：粤教翔云数字教材应用平台、古诗词、融合、教学中国古典文化源远流长，在帮助华夏儿女厚植文化精神的同时，也在鞭策着民族文化砥砺前行。而古诗词作为中华民族优秀传统文化，它的语言精练，韵律优美，寓意深刻，是最美的语言，它的美是多层次、多方位的，在
文学天地 2021年8期2021-11-12
- 刍议粤教翔云数字教材应用平台的小学数学智慧课堂的应用
杨春贤摘要：粤教翔云数字教材应用平台是新时期发展下的产物，对学生的成长和发展具有极为深远的影响力。不过受多种因素的影响，目前，在小学数学课堂中，粤教翔云数字教材应用平台的应用价值还未得到充分地发挥，想要呈现出优质的效果，教师还需在智慧课堂的构建上投入更多的时间与精力。基于此，本文将对粤教翔云数字教材应用平台的小学数学智慧课堂的应用展开研究。关键词：粤教翔云数字教材应用平台;小学数学;智慧课堂;应用研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 国家课程粤教翔云数字教材应用平台潮州市服务中心揭牌成立
月2日，国家课程粤教翔云数字教材应用平台潮州市服务中心（以下简称“粤教翔云服务中心”）在潮州市教育局揭牌成立。潮州市教育局副局长叶阳，潮州市教师发展中心主任谢泽雄及班子成员，广东省出版集团数字出版有限公司（以下简称“数字公司”）副总经理梁磊出席揭牌仪式。粤教翔云数字教材应用平台（以下简称“粤教翔云”）是“广东省国家课程数字教材规模化应用全覆盖工程”（以下简称“全覆盖工程”）的支撑平台，全覆盖工程是由广东省教育廳主导、南方出版传媒股份有限公司承建的广东省惠民
广东教学报·教育综合 2021年86期2021-08-17
- 高中语文统编版和粤教版教材中的《鸿门宴》比较研究
一篇自读课文；在粤教版普通高中课程标准实验教科书《语文》（以下简称“粤教版教材”）中，它是必修五第四单元的第一课。在编排上，两个版本的教材对此文的处理有较大差异。下面，笔者从文本、注释、习题三个方面作比较研究，以提醒一线教师适应新教材的变化，准确把握教材。一、文本对比（一）文本内容对比文本内容即所选文本的语言文字。相比粤教版教材，统编版教材《鸿门宴》的文本内容有一处改动，即将“秋豪不敢有所近”中的“豪”改成“毫”。《说文解字》：“豪，豕鬣如笔管者。”“豪”
教学月刊（中学版） 2020年33期2020-12-01
- 学会自护 健康成长
“我们好好玩”，粤教版教材三年级下册第一单元“我会保护自己”等，都向低段孩子传授安全自护知识，以及简单的自救方法。可归纳为以下几个方面：（一）了解自己，保护自己粤教版教材三年级下册第一单元“我会保护自己”的第一课《爱护我们的身体》，从“认识我们的身体”出发，让学生了解自己是怎么来到世界上的，认识身体的每个器官，了解其作用及保护方法，养成良好的生活习惯，健康成长。第二课《平安每一天》，让孩子详细了解到，无论是在路上、在学校、在家里，都潜伏着各种危险，时刻要有
师道 2020年8期2020-10-12
- 论新时代教科书的编写思路
——以粤教版高中信息技术教科书为例
考的问题。本文以粤教版高中信息技术教科书为例，探讨新时代教科书的编写思路。1 以提升学科核心素养为目标粤教版高中信息技术教科书一直以培养学生信息素养为目标，并紧紧围绕中国学生发展核心素养和学科核心素养，在框架搭建、内容选择、教学活动、教学评价等方面进行精心选择和设计。1.1 围绕中国学生发展的核心素养学生发展核心素养主要指包括学生的正确价值观念、必备品格和关键能力，这些能力需要通过各个学科教育共同进行培养，因此是跨学科的综合素质。中国学生发展核心素养以培养
广东科技 2020年8期2020-08-26
- 立足教育，服务读者
版社（以下简称“粤教社”）在保障供给教育素材的同时，也发现挖掘图书选题，陆续紧急策划出版了针对少儿、大众读者的《写给孩子的新型冠状病毒科普绘本》《不一样的春节日记：钟南山爷爷给学生的新冠肺炎防护手册》《钟南山谈健康》《口罩里的春天：最美生命教育青少年读本》等图书，为丰富学生的精神生活贡献自己的一份力量。提供教育保障这个特殊的春天，全国各地的学校相继开启了“加长版”寒假，但“停课不停学”的要求之下，提供免费电子版教材链接也自然成为教育类出版社在此次疫情中需要
书香两岸 2020年2期2020-07-04
- 粤教版高中语文教科书古文编写管窥
语文教科书逐步由粤教版更换为人教版;高中语文新课标颁布后，部编本高中语文教科书很快又将取代人教版教科书。尽管课标和教科书发生变化，高中语文的教学问题依然集中在一些老问题上。因此，我们除了继续“向前看”，还需要认真仔细地再“回头看”，即对使用了十多年的粤教版高中语文教科书及其使用过程进行适当的回顾梳理。理清粤教版教科书在编写中存在的问题和使用中存在的不足，这对于我们更好地迎接部编本高中语文教科书，真正转变教育教学观念，从而探索出有利于语文课程良性变革发展之路
语文教学与研究(教研天地) 2020年1期2020-04-16
- 学会自护 健康成长
我们好好玩”， 粤教版教材三年级下册第一单元 “我会保护自己” 等， 都向低段孩子传授安全自护知识， 以及简单的自救方法。可归纳为以下几个方面：（一） 了解自己， 保护自己粤教版教材三年级下册第一单元 “我会保护自己” 的第一课 《爱护我们的身体》， 从 “认识我们的身体” 出发， 让学生了解自己是怎么来到世界上的， 认识身体的每个器官， 了解其作用及保护方法， 养成良好的生活习惯， 健康成长。 第二课 《平安每一天》， 让孩子详细了解到， 无论是在路上、
师道(人文) 2020年8期2020-02-24
- 例说粤教云环境下探究性自主学习在初中数学教学中的实践研究
数学的教学中运用粤教云平台有利于激发学生的学习兴趣，使学生的预习前置，校际之间的资源共享受，提高数学课堂教学的有效性与高效。但又要在运用过程中避免出现不利于学科教学的一些影响。关健词：粤教云;预习前置;课堂参与度;有效教;教学;资源共享中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-111-1“粤教云”是源自于2012年广东省重大科技专项计划项目，互联网+行动计划，是广东省《广东省信息化发展“十二五
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年18期2019-11-19
- 守得“云”开见月明
学改革的前沿，“粤教云”这一体系的成功运作，推动了广东省的教学科研水平。每一种新的教学手段的运用和推广，都是对传统教学方式的一次革新，甚至是颠覆。作为传统意义上的语文教学，“听、说、读、写”四大块缺一不可。美文分享课是在常规语文教学上，对“听说读写”的一次完美融合，让学生学会分享美文，阅读美文，不但能够提升孩子的文学素养，同时也能让孩子在分享中获得快乐，吸收灵感。将美文分享带入语文课堂，对学生的写作水平有较大的帮助。传统的美文分享采用的途径大多是学生课下自
学习周报·教与学 2019年39期2019-09-10
- 新课标下高二语文小说专题复习之人物形象鉴赏策略
、气质等描写，如粤教版选修五《封锁》中吴翠远的出场，“穿着一件白洋纱旗袍，滚一道窄窄的蓝边——深蓝与白，很有讣闻的风味”“头发梳成千篇一律的样式”“脸上一切都是淡淡的，松弛的，没有轮廓，仿佛怕得罪了谁的美”“整个人像挤出来的牙膏，没有款式”……作者透过这一系列的外貌描写，塑造出了吴翠远拘谨古板的教会派少奶奶“好人”形象;语言动作描写如粤教版选修五《一个文官之死》中，主人公切尔维亚科夫一遍又一遍重复“我把唾沫星子溅到您身上了，我不是有意的，请您原谅……”的话
世界家苑·学术 2019年6期2019-09-10
- 核心素养导向下的初高中物理有效衔接分析
之间的有效衔接.粤教版高中物理的许多知识都是粤教版初中物理知识的延伸，主要体现在内容比初中内容更加丰富.比如粤教版初中物理教材中关于“运动”方面的知识仅限于怎样描述运动、比较运动的快慢，但是粤教版高中物理教材中关于“运动”方面的知识延伸到了时间位移、物体运动信息的记录、物体运动的速度、速度变化的快慢加速度、用图像描述直线运动等等.由此可见，高中物理教材的知识是初中物理知识内涵深化和知识外延发展的表现.为了促进初高中物理知识之间的有效衔接，教师可以让学生整合
数理化解题研究 2019年30期2019-02-20
- 浅析粤教版高中语文教材中的生命意识
赵京本文通过粤教版和苏教版两个版本的高中语文必修教材中生命意识相关选文比较，得出粤教版教材中相关选文显性和隐性的特点，并从生命意识的角度对粤教版教材提出修改建议，即适当增加贴近生活的作品、优秀的外国作品和与死亡教育相关的作品。粤教版与苏教版生命意识的选文比较第一，对比两个版本的选文总数量，苏教版选文共48篇，远远超过了粤教版的选文量34篇。第二，从选文的时间性来看，苏教版选文中现代作品占很大的比例，达到79%，远大于古代作品的选文比例；而粤教版在现代作品和
天津教育·下 2018年2期2018-05-30
- 浅谈“粤教云”环境下学生自主完成作业的探究
论与实践表述了在粤教云环境下学生自主完成作业的多项选择，是对传统作业模式的一种挑战，学生可以根据自己的喜好选择想做的作业类型，打破了作业统一内容、统一模式，老师统一批改的局面，逐步让学生提高对英语学习的兴趣，增加学习的主动性和自信心，养成良好的学习行为习惯。同时老师也在粤教云这种模式下不断尝试、探索，让作业不再是师生共同的负担，真正提高教学效率，。一、实施学生自主完成作业的可行性论证小学英语《英语新课标》（2011年版）指出，英语教学要体现工具性和人文性的
学校教育研究 2018年22期2018-05-14
- 互联网+时代背景下教育信息技术与语文课堂融合
要的。科大讯飞的粤教云服务平台就可以让学生们在自己的平板电脑上看到教师分享在平台上的视频、音频等资料，在上课之前就可以观看这些内容，相当于进行一个可课前预习也就是课堂知识引入的环节，这样就可以让学生快速融入课堂，不再像以前一样，老师布置了课前预习真正做到的同学没有多少，目前学校使用的科大讯飞的粤教云服务平台就解决了这一问题，在利用了互联网的优点之后提高课堂的教学效率。2、互联网+信息大、内容丰富新颖语文学习本来就是一个日积月累、循序渐进的过程，只靠一两天的
知识文库 2018年4期2018-05-14
- 浅谈“粤教云”环境下学生自主完成作业的探究
论与实践表述了在粤教云环境下学生自主完成作业的多项选择，是对传统作业模式的一种挑战，学生可以根据自己的喜好选择想做的作业类型，打破了作业统一内容、统一模式，老师统一批改的局面，逐步让学生提高对英语学习的兴趣，增加学习的主动性和自信心，养成良好的学习行为习惯。同时老师也在粤教云这种模式下不断尝试、探索，让作业不再是师生共同的负担，真正提高教学效率，。一、实施学生自主完成作业的可行性论证小学英语《英语新课标》（2011年版）指出，英语教学要体现工具性和人文性的
卫星电视与宽带多媒体 2018年16期2018-03-06
- 粤教云助推网络学习空间落地农村初中课堂
育云服务模式，“粤教云”计划是广东省教育信息化的重大行动计划之一。“粤教云”计划作为广东省云计算发展七大重点示范应用项目之一，更是为教育注入新的活力。“粤教云”项目致力于建设自主、可控、安全、绿色的教育云，提供终端、内容、平台和服务一体化的教育信息化解决方案。网络环境下的教育和学习模式的出现，使教育面临巨大的挑战而亟待改革[1]，“粤教云”项目为转变农村中小学教师的教育教学观念，提升师生的信息技术应用水平，促进教育资源使用方面提供了很好的平台。基于“粤教云
中国教育技术装备 2018年17期2018-02-09
- 基于粤教云ForClass的小学数学综合与实践智慧课堂构建策略
学100%纳入“粤教云”应用学校，100%班级建成云服务课堂。ForClass平台依托于粤教云项目，通过教师终端、学生平板、电子白板和无线网络构建智慧课堂，支持云服务、云互动、云协同，从备课、预习、授课、互动、即时反馈、评价统计等方面为教师的教学活动提供全方位辅助。ForClass平台的使用并不依赖于终端，在互联网环境下，师生可以随时随地通过网页登陆平台学习、工作，拓展课堂的维度。在新要求、新观念、新技术的冲击下，小学数学综合与实践作为数学课程内容的重要组
中小学电教 2018年10期2018-02-08
- 信息技术助推语文阅读教学变革
的阅读教学，以“粤教云”环境下初中语文阅读教学实践为例，对信息技术助推语文阅读教学变革进行探讨。一、“粤教云”与部编本初中语文教材的“三位一体”阅读理念“粤教云”计划是《广东省信息化发展“十二五”规划》中五大行动计划之一。该项目致力于建设自主、可控、安全、绿色教育云，提供终端、内容、平台和服务一体化的教育信息化解决方案，创新教育信息化建设模式、应用模式和服务模式。其中最重要的一项内容是“云端”模式的智慧课堂建设，即融合云终端、云服务、数字教材、数字内容超市
广东教育·综合 2017年10期2017-11-08
- 实施“粤教云”工程，助推区域教育均衡发展
9000）实施“粤教云”工程，助推区域教育均衡发展余宪泽（珠海市教育研究中心，广东 珠海 519000）教育信息化是我国教育发展改革的重要内容，是促进区域均衡发展的重要推力。随着信息技术的飞速发展，以云计算、大数据等为代表的前沿信息技术大量应用于教育领域，发展教育云、推动教育均衡发展成为新时期政府教育工作的重要方向。本文以区域教育均衡发展为出发点，通过广东省“粤教云”项目在珠海的实践，探索教育云助推区域教育均衡发展的机制，并通过教学模式变革、名校培养以及教
中国教育信息化 2017年19期2017-11-01
- 教材对比研究：从直线运动到曲线运动的衔接处理
人教版、沪科版和粤教版3个版本的教材在直线运动到曲线运动的衔接处理，分别从章节设置、引入方式和方法讲解这3个方面总结出3个版本教材各自的优缺点，并在最后结合教学实际提出“集众家之长”的改进设想.教材对比研究 曲线运动 衔接教学1 前言1.1教学背景在目前我国高中《物理·必修1》的教材中，主要讲授了匀变速直线运动、力学基本知识以及力与运动的关系等运动学基础知识.学生在学习完必修1后，其力学体系的基本框架、分析方法已经有了一个雏形.考虑到学生在学习必修1时的物
物理通报 2017年10期2017-09-25
- 对粤教版高中《物理·选修3-3》表面张力部分教学的思考
510380)对粤教版高中《物理·选修3-3》表面张力部分教学的思考任 标 (广州市培英中学 广东 广州 510380)对粤教版高中《物理·选修3-3》表面张力部分进行了分析，并结合教学实践对学生产生的疑惑及误解进行了辨析.表面张力 收缩 水面上的硬币表面张力在高中物理中属于选修内容，对于计算的要求不高.但是涉及到的现象有趣，容易激发学生对物理的学习兴趣.经过自己的教学实践，发现学生对这部分的内容产生一些疑惑甚至误解.下面以粤教版高中《物理·选修3-3》这
物理通报 2017年10期2017-09-25
- 从理论到实验 从特殊到一般 凸显学生认知规律
——5版本高中教材动能定理文本编排的比较研究及教学建议
的表达式等知识．粤教版教材:必修2第4章第2节“动能势能”中编排了动能的概念和表达式的推导,第3节编排了“探究外力做功与动能变化的关系”.在此前，学生学过了功、动能、重力势能等知识．教科版教材:必修2第4章第4节为“动能 动能定理”.在此前，学生学过了功、功率、势能等知识．沪科版教材:必修2第3章第1节为“探究动能的变化跟做功的关系”，第3节为“动能定理的应用”,而第2节为“研究功与功率”．在此前，学生学过抛体运动和圆周运动等知识．鲁科版教材:必修2第2章
物理教师 2017年8期2017-09-08
- 以“粤教云”实验为抓手促教师信息技术应用能力的提升
的培训。我校是“粤教云”实验校，为了更好地开展实验，我们邀请专家对老师们的教案进行指导，修改，然后针对课堂实验要用到ForClass支撑系统，又邀请了技术工程师到校对实验老师进行平台操作培训，对上实验课的老师，采取“一对一”请进来的指导方式，让老师们快速地熟悉操作、制作上课资源，并流畅地应用在课堂上。这项培训，有针对性，效果明显，老师们的信息技术应用能力提升迅速。（二）校本教研讲实际。当我们学校24间教室的电子白板全部安装到位后，为促进电子白板、多媒体技术
师道·教研 2017年7期2017-07-25
- 知识结构化视角下物理教材的比较分析*
——以“运动的描述”为例
设置的内容上看，粤教版和人教版的内容较为相似，差异体现在粤教版打点计时器安排在“速度”之前。在美国教材的“运动的描述”这一章中，未设置加速度的内容，也未涉及打点计时器的介绍和运用。相应地美国教材介绍了运动图，从思想和原理上来说，运动图其实就是打点计时器的抽象。表13.2 内容呈现顺序对比奥苏泊尔认为有意义学习是对学习材料和对学生已有认知结构的双向交互。当学习材料自身具有逻辑意义，且符合学生的认知特点时，会有利于学生的知识构建。因此，分析教材的知识内容呈现顺
物理之友 2017年6期2017-07-07
- 例谈高中语文课后习题的变革
。在此背景之下，粤教版语文教材受到了极大的冲击。部分一线教师表示，虽然目前仍在使用粤教版教材，但必修一至必修五的许多篇目都将不做讲授，因为高考语文考试除了默写之外，并不直接考教材中的内容。如果没有比较实用的课后习题，那么还不如一开始就进行与高考直接相关的语文知识训练。部分学生则表示，采用全国卷考题后，一方面要学习粤教版教材，一方面粤教版教材的练习与高考考纲联系少，只能通过购买各种练习册来加以弥补。学生作业多，疲于应付。很明显，造成此种困境的原因除了教师、考
中学语文·大语文论坛 2017年5期2017-06-14
- 以“粤教云”实验为抓手促教师信息技术应用能力的提升
小学 叶秋菊以“粤教云”实验为抓手促教师信息技术应用能力的提升文/珠海市香洲区第七小学 叶秋菊掌握信息技术应用能力已成为当今一线教师重要的基本功之一。一线教师应该更新理念，提高认识，为做党和人民满意的教师努力练就扎实的基本功。一、学习培训，练就与时俱进的信息技术能力（一）入校培训接地气。这也是我们常说的“请进来”的培训。我校是“粤教云”实验校，为了更好地开展实验，我们邀请专家对老师们的教案进行指导，修改，然后针对课堂实验要用到ForClass支撑系统，又邀
师道(教研) 2017年7期2017-04-12
- 关于粤教版高中语文教材练习系统的思考
以肯定地说，现行粤教版高中语文教材确实有许多值得称道之处。但是，我们在使用的过程中还是觉得有一些问题存在，尤其是这套教材的练习系统。一、过分凸显人文性，工具性强化不够这套教材力图规避旧课程标准过分强调语文学科工具性的特点，意在凸显语文学科“工具性与人文性的统一”这一性质，但是着实有些矫枉过正了。人文性确实得以强调，但工具性被忽略了。与人教版、苏教版、鲁教版、北师大版教材相比，粤教版教材对文本的文体特征、文本在写作方面的示范作用强调得也不够。二、必修一到必修
中学语文·大语文论坛 2017年2期2017-03-16
- 粤教云在课外文言文阅读教学中的运用研究
园中学 李子茹“粤教云”项目共设计了三类课堂，分别是云服务课堂、云互动课堂和云协同课堂。云互动课堂是在人手一台学习终端的环境下，融合云服务、数字教材、学科教学工具等构建新型教学环境，探索有效提高教学质量的信息化教学模式与方法。“粤教云”平台提供的资源与技术以及文园中学的特色教育资源的先进的硬件条件，开展云互动课堂教学实践，教师授课内容更为灵活，对学生学习过程评价多样化，更加客观，更为科学。下面，我结合课外文言文训练的课例探讨粤教云在语文教学中的应用。文言文
卫星电视与宽带多媒体 2017年4期2017-03-09
- 例谈高中语文课后习题的变革
。在此背景之下，粤教版语文教材受到了极大的冲击。部分一线教师表示，虽然目前仍在使用粤教版教材，但必修一至必修五的许多篇目都将不做讲授，因为高考语文考试除了默写之外，并不直接考教材中的内容。如果没有比较实用的课后习题，那么还不如一开始就进行与高考直接相关的语文知识训练。部分学生则表示，采用全国卷考题后，一方面要学习粤教版教材，一方面粤教版教材的练习与高考考纲联系少，只能通过购买各种练习册来加以弥补。学生作业多，疲于应付。很明显，造成此种困境的原因除了教师、考
中学语文 2017年15期2017-01-29
- 中美英高中物理教材中内容选取与编排的对比分析*
——以“电磁感应”一章为例
关系和逻辑顺序对粤教版高中《物理》教材、美国高中主流教材《Physics:PrinciplesandProblems》以及英国《CambridgeInternationalASandA-LevelPhysicsCourseBook》进行对比分析，为教学中内容的选取和编排提供借鉴，从而有效地引导学生建构知识体系和获得学习方法.电磁感应教材内容选取构成关系逻辑顺序组织方式教材是作为教育资料基本的、重要的组成部分，它不仅是教师与学生活动的主要媒体，更是重要的课程
物理通报 2016年6期2016-09-05
- 透过教材视窗看中美中学语文教育
课本（以下简称“粤教版《语文》”）和由中国妇女出版社出版、马浩岚编译的《美国语文》。一、作品体系粤教版《语文》必修课本共5册，每册4个单元，所选作品按内容主题和文章体裁两个系列编排。按内容主题的编排有5个单元，依次是认识自我、体验情感、感悟自然、关注社会、走近经济，分别安排在每册第一单元。按文章体裁的编排有15个单元，涉及10种文体：传记、散文、古典诗歌、诗歌、文言文、科学小品、小说、议论文、新闻、戏剧。总共73课，选文79篇，包括中国古今作品65篇，占总
语文世界(教师版) 2016年8期2016-07-28
- 略谈《师说》中引用的瑕疵
人行，必有我师。粤教版必修四：孔子曰：三人行，则必有我师。人教版：孔子曰：“三人行，则必有我师。”苏教版与人教版是一致的。不管是哪个版本，按照引用这一修辞的运用要求，如果是直接引用，那么引用的内容必须和原文一致，并且加引号；如果是间接引用，那么可以与原文有些出入，但是大意不能变，不用加引号。我们知道，引用是指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。引用分：明引（直接引用）和暗引（间接引用）两类。从教
中学语文 2015年1期2015-08-15
- 略谈《师说》中引用的瑕疵章荣
人行，必有我师。粤教版必修四：孔子曰：三人行，则必有我师。人教版：孔子曰：“三人行，则必有我师。”苏教版与人教版是一致的。不管是哪个版本，按照引用这一修辞的运用要求，如果是直接引用，那么引用的内容必须和原文一致，并且加引号；如果是间接引用，那么可以与原文有些出入，但是大意不能变，不用加引号。我们知道，引用是指写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等， 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解。引用分：明引（直接引用）和暗引（间接引用）两类。从
中学语文·教师版 2015年8期2015-08-07
- 将科学课堂“搬”到室外去
界的直接联系。如粤教版四年级上册《刮风了》，在学生了解了风力、风向的知识后，我准备组织学生到室外观测当天的风向和风力。在观测前，我引导学生讨论：“需要带什么工具进行观测？”學生有的说可以带红领巾，有的说可以带纸巾，还有的说什么也不用带，只要观察升旗台上的国旗就行了……我让学生根据自己的想法，带好“观测工具”到室外进行观测。在室外观测过程中，有的学生发现风向是会改变的，一会儿是南风，一会儿是东南风;对于风力，学生根据自己的感受判断当天是1-2级风，这时我拿出
都市家教·下半月 2015年1期2015-07-05
- “平抛运动”教材比较与教学建模*
人教版、鲁科版、粤教版、教科版高中物理教材在“平抛运动”的内容线索、活动过程、图像资源、习题安排等方面各有侧重和特点，如表1所示。二、多版教材的“编写方式”分析由于教材的编写者难以获得读者的直接信息，也就很难设计出“有呼有应”的活动过程，资源的呈现也有较大的局限性。从教学过程的角度来看，教科书陈述某一过程与学生经历某一过程不是一回事，这就要求教师在设计教学过程时进行优化与再创造。教师要善于结合实际教学需要，灵活地、有创造性地整合教材资源，对教材内容、编排顺
教学与管理(中学版) 2015年6期2015-06-25
- 粤教版《项脊轩志》《念奴娇·赤壁怀古》等指瑕一二
脊轩志》中断句在粤教版与人教版本中截然不同，文章从语意、音韵学角度阐述粤教版断句之不妥。《念奴娇·赤壁怀古》中的“强虏”好还是“樯橹”好。并对粤教版语文教材存在问题略陈固陋。【关键词】《项脊轩志》 《念奴娇·赤壁怀古》：断句 用词 新课程改革 正道 统一版本【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0057-02明代散文家归有光的《项脊轩志》可谓是脍炙人口，无论是人教版，还是粤教版、苏教版等都纳
课程教育研究·中 2015年5期2015-06-15
- 不同版本教材同一内容的差异与处理
写具有代表性的“粤教版”和“教科版”作为行动研究载体。经过教材分析，确定用3个课时实践教材，由教研组的来伟老师和陈秀芝老师分别执教。1.教材目录内容（见表2）2.教学过程记录（见下页表3）● 对比分析这两套信息技术教材都用了一节的篇幅来阐释课程标准中关于“文本信息加工”的内容。两套教材都十分重视贯彻落实课程标准提出的要求，较好地体现了知识的过程性和系统性。总的来说，在学生熟悉的情境中提出问题，然后引导学生得出结论，是这两套教材共有的特点。例如，粤教版提出“
中国信息技术教育 2015年5期2015-06-05
- 教材文言文选编应如何标点
语文》（人教版、粤教版、苏教版、语文版）为例作简要分析。一、标点要准确表达语意如《师说》一文中，“爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣”一句，不同版本教材使用标点符号的情况如下：人教版、语文版：爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。粤教版：爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉；惑矣！苏教版：爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！本句的句末标点用句号和叹号皆可，只是语气强弱不同，不影响表意。而“择师而教之”后是用分号还是用逗号则关乎
教学与管理(中学版) 2015年1期2015-06-01
- 高中粤教版教材中的物理学史与素质教育的思考
中学 李 清高中粤教版教材中的物理学史与素质教育的思考文惠州市东江高级中学 李 清美国著名的科学史家H·M·莱斯特在书中指出，“科学发现，无论巨细，几乎从来就不是个人自发做出的独到贡献，即使那些最革命的理论也都是长期缓慢演化的结果。一些基本思想产生于各个不同地方，逐渐经过合并，修改和补充，最后公布于众，仿佛成了一种新的概念”。所以，物理学科具有很强的继承性，回顾物理发展历史能得到有益的启示。一、对高中粤教版新教材中物理学史教育的体会注意了物理学史爱国教育的
师道(教研) 2015年1期2015-04-10
- 高中粤教版教材中的物理学史与素质教育的思考
启示。一、对高中粤教版新教材中物理学史教育的体会注意了物理学史爱国教育的科学性。粤教版新教材在讲中国有关的物理史时，实事求是更能激发民族自尊心和爱国主义热情。例如：航天先驱者——万户;1956年李政道、杨振宇提出弱作用下宇称不守恒，1957年被吴健雄等人的实验及其他实验证实。注意了物理学史实用性。高中粤教版新教材的物理史、科技史对学生的物理学习和将来的工作有直接帮助。例如：GPS定位导航系统、伽利略的斜面探究实验、气垫导轨实验装置简介、选修1-1的正电子的
师道·教研 2015年1期2015-03-23
- 对粤教版物理必修1《自由落体运动规律》课后一道习题的商榷
518172）粤教版物理必修1（2005年7月第2版）第2章探究匀变速直线运动规律第2节自由落体运动规律课后练习第5题.原题.雨滴自屋檐由静止滴下，每隔0.2s滴下1滴，第1滴落地时第6滴恰欲滴下，此时测得第1，2，3，4滴之间的距离依次为1.62m，1.26m，0.9m，如图1所示.假定落下的雨滴的运动情况完全相同，则此时第2滴雨滴下落的速度为多少？（假设雨滴下落过程中不考虑空气阻力）在物理（必修1）教师教学用书（2012年7月第1版）给的参考答案是7
物理教师 2014年4期2014-11-24
- 摭谈5个版本教材关于速度文本编排
速度的物理意义；粤教版、教科版，开门见山，本节学习物体运动的速度（教科版还有加速度）；沪科版，以疑问表述标题，容易引起学生的思考、激发学生的探究欲望；教科版，除了像人教版一样直奔主题速度，更全面地诠释了速度的物理意义—描述物体运动的快慢和方向.从二级标题来看，5个版本的教材在本节内容的编排上容量有很大的差异.人教版先从汽车在平直公路上运动的坐标、坐标的变化——位移，到空间位置变化的快慢的描述——速度，然后学习平均速度和瞬时速度.粤教版，先引入平均速度，然后
物理教师 2014年4期2014-11-24
- 云计算与大数据时代的教育信息化探索实践——“粤教云”计划及示范工程进展
育云服务模式，“粤教云”计划是广东省教育信息化的重大行动计划之一。一、政策引领和产业规划：协同创新推进“粤教云”计划实施“粤教云”计划是《广东省教育信息化发展“十二五”规划》中五大行动计划之一。2013年8月，广东省教育厅等八部门《关于加快推进教育信息化发展的意见》（粤教信息[2013]5 号）提出实施“粤教云”计划，建设“粤教云”公共服务平台，开展“粤教云”示范应用试点。2013年3月，广东省教育厅成立了“粤教云”项目领导小组和专家组（粤教信息函[201
教育信息技术 2014年11期2014-11-18
- “云技术”打造优质均衡教育——访广东省珠海市教育局赵文华副局长
者：梁春晓作为“粤教云”项目试点城市，我希望“云技术”能给珠海市带来一种集约化、高效率的教育管理方式和学校运行机制，创建一种随地随需、思想多元、内容丰富的优质数字资源，重塑教师角色，培养学生完整人格，促进区域、校际教育均衡化与公平化发展。个人简介：内蒙古师范大学教育系硕士研究生，现任珠海市教育局副局长、珠海市人民政府督导室主任督学。访谈者：赵局长，您好。珠海市是我国五个经济特区之一，是教育信息化建设的“试验田”，特别是近年来推行“粤教云”计划、创建“智慧城
教育信息技术 2014年11期2014-11-18
- 教育视频云服务中实时视频流接入技术探索*
术解决方案。二、粤教云视通简介粤教云视通基于云端环境大规模流媒体交互和时移流媒体等关键技术，为教育视频应用面临的大用户并发密集访问、分布式特征明显视频资源海量增长和应用，新兴交互式应用等重大应用需求提供技术解决方案。基于面向大视频应用的云编/转码、云分发和云存储技术，粤教云视通支持多终端多模式接入，实现对教学、教研直播设备/环境的集成与整合，提供大规模流媒体直播、点播和实时交互服务，构建起支撑实时互动的直播课堂、在线培训、协作教研等应用的服务平台。为我们探
教育信息技术 2014年11期2014-11-18
- 粤教版与人教版高中语文教材 （必修）创新资源对比分析﹡
用。为此，我们以粤教版高中语文教材 （必修）和人教版高中语文教材 （必修）中的创新教育资源为研究对象，采用统计研究的方法。根据沈在连 《粤教版高中语文教材 （必修）创新教育资源开发》中的 《〈普通高中课程标准实验教科书语文〉 （必修1-5）创新教育资源表》〔2〕，沈在连 《高一语文新教材中的创新教育资源研究》中的 《人教版高一语文新教材创新教育资源一览表》〔3〕，沈在连、杨浩然 《人教版高中语文教材 （必修）创新教育资源开发与运用》中的《人教版 〈普通高中
教育导刊 2014年6期2014-11-08
- 运用教材创新教育资源培养学生写作创新能力*
，我们对人教版和粤教版教材的创新教育资源进行了系统地研究和开发，编制了创新教育资源表。通过研究，我们发现高中语文教材无论是人教版还是粤教版都蕴含了大量的创新教育资源，是我们开展创新教育和写作教学的重要材料。（一）运用创新意识与信念教育资源，提高学生作文的创新意识创新意识教育资源是指能引起人的某种创造动机、创造意向和愿望的一类教育资源。创新意识与信息是人们进行创造性活动的出发点和内在动力。粤教版必修教材中许多篇章都具有创新意识和信念教育资源，在写作中学生可以
教育导刊 2014年3期2014-08-15
- “粤教云”示范应用推进会在广东省珠海市召开
5月30 日，“粤教云”示范应用推进会在珠海市召开。省教育厅副厅长朱超华、珠海市政府副秘书长邱轼、中央电化教育馆副馆长丁新、华南师范大学副校长胡钦太、省教育技术中心主任唐连章、省教育厅信息化办公室副主任谢国强、省教育技术中心副主任李昶等出席会议。各地级以上市及顺德区教育信息中心主任、电教馆（站）长，“粤教云”示范应用第一批试验区所在市（区）教育行政部门信息化主管领导、电教站站长，部分“粤教云”示范应用试验学校校长代表参加了会议。会议由唐连章主任主持，朱超华
教育信息技术 2014年5期2014-04-17
- 高中信息技术教科书活动配置的比较研究
版社，以下简称“粤教版”；浙江教育出版社，以下简称“浙教版”和中国地图出版社，以下简称“中图版”）活动配置的整体设计、活动的特点进行比较分析，在此基础上提出了对高中信息技术教科书活动配置的一些建议。● 各版本“活动”配置的整体设计各个版本教科书都有自己的编写特色，在对“活动”的阐释上，就有不同的形式和说法。具体列表如下：五个版本的教科书都设置了丰富多样的“活动”，改变了旧教科书“使用说明书”的形象，“活动”内容的编排设置结合了学生实际生活及学生心理不同发展
中国信息技术教育 2014年5期2014-03-17
- 教师要创造性使用新编物理教材
目，比如高中物理粤教版教材，“观察与思考”、“实验与探究”、“讨论与交流”、“实践与拓展”等栏目，书中没有参考答案，其实答案也不是唯一的，其目的是为教师创造性使用教材预留了广阔空间．2 创造性使用教材的原则在教学实践中，要根椐学校实际、学生实际以及教师自己教学风格，在吃透教材的基础上，创造性地使用教材，使教材成为动态的、开放的、生成性的教学资源，创造性使用教材要遵循以下原则：科学性原则.创造性使用教材，首先不要出现思想性和知识性的错误，提出的观点要科学，讲
物理通报 2012年7期2012-01-23
- 粤教版《物理》(选修3-5)教材中的两处错误
程标准实验教科书粤教版《物理》(选修3-5)中,笔者认为出现了两处错误,建议更正.(1)课后练习题没有答案——第39页练习2原题是这样的:2.下列说法中正确的是(A)光的波粒二象性学说彻底推翻了麦克斯韦的光的电磁说.(B)在光的双缝干涉现象中,暗条纹的地方是光子永远不能到达的地方.(C)光的波长越大,光子的能量越大.教参上的参考答案为(C).很显然,此道练习题中的3个选项都是错误的.光的波粒二象性学说并没有推翻麦克斯韦的光的电磁说,选项(A)错误;在光的双
物理教师 2011年9期2011-08-15
- 库仑定律适用于运动电荷吗
本上的一道例题(粤教版选修3-1第7页):氢原子由1个质子和1个电子组成.根据经典模型,电子绕核做圆周运动,轨道半径 r是5.3×10-11m.求:电子受到的静电力.解析:由库仑定律,静电力的大小为教师讲完后,一位细心的学生问:库仑定律的适用条件是静止电荷,但本题电子做圆周运动,不能用库仑定律.2 两种教材的表述为了回答学生的问题,笔者仔细阅读了人教版和粤教版教材,发现对库仑定律的表述略有不同.人教版[1]:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电
物理教师 2011年2期2011-05-18
- 粤教版高中语文传统文化教育教学模式探究
广州市育才中学)粤教版高中语文教材以文体为主，涉及感悟自然、认识自我、亲情友情、民族爱国等主题内容，蕴涵着丰富的中华传统文化，其中人文精神和道德因素的积淀，是提高学生语文素养和人文素养的最佳材料。《普通高中课程标准 (实验)》强调:“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间;要为造就时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。”语文素
中华活页文选·教师版 2011年5期2011-02-19