加法
- 巧给基础作业做“加法”
计由“减法”变“加法”的具体策略，以供同行参考。关键词：“双减”政策；基础作业；小学英语；情境化作业；优化设计作者简介：张澄华，昆山市张浦中心小学校。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中已明确指出，要进一步提升学校教育的教育质量与教学水平，通过提升作业布置的科学性与合理性，满足学生课后的基本服务需求，减轻学生的学业负担，促进学生健康快乐成长。但是由于英语是一门对逻辑思维要求较高的学科，小学生的思想观念尚不成熟，因此当前的小学英语
校园英语·下旬 2023年8期2024-01-12
- 做好小学科学教育“加法”
好小学科学教育“加法”呢？ 重构课程内容，做好时空“加法”。科学教育要从学生身边的现象出发，注重书本知识与社会实践相结合，注重理解自然与解决问题相结合。教室、实验室是科学学习的重要场所，但科学学习还有更广泛的天地——校园、社区、大自然，到处都有科学学习的资源，到处都可以作为科学学习的场所。“科学部落格”没有固定的课程内容，也没有传统意义上的教科书，从本质上说是学生自己创造了自己的科学教科书——学生不再是课程内容的消费者，而是基于自己的兴趣和需求选择探究内容
科学导报 2023年91期2024-01-06
- 科学的“加法”是什么
’中做好科学教育加法。 ”5 月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），明确指出通过3 至5 年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。 由此可见，推进科学教育高质量发展，是当前基础教育面临的重要课题。 在此阶段做好科学的“加法”，不仅能够提升青少年学习科学的兴趣，更能帮助青少年建立科学思维，为日后培养创新型人才打下基础。但是，科学的“加法”并不是一道简单的数学题，更不是给学生加入纷繁复
黑龙江教育(教育与教学) 2023年11期2023-12-29
- 巧用“加法”，让记叙文更精彩
面做好记叙文的“加法”训练，一定会有意想不到的收获。一、加入细节细节描写，就是对肖像、行动、语言、心理、环境、场面的细枝末节的描写。人物性格的塑造、感情的抒发，都离不开传神的细节。而有些同学写的作文中却没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。要知道有细节的文章才有真情实感，才能打动人。因此，加入真实而传神的细节，是记叙文出新制胜的秘诀。来看鲁迅先生对细节的描绘：在《社戏》中写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的
作文成功之路·中考冲刺 2023年7期2023-12-23
- 乘法，真的是加法吗？
》指出：“乘法是加法的简便运算。”通过语义分析和历史考察发现，像这样用加法定义乘法是一种偶然，而且并不准确。除“加法说”外，关于乘法的定义还有“比例说”，据此可提取出乘法运算与加法运算不同的本质属性，至少包括“以数生数、相得乃生和构成比例”。由此得出结论：乘法并非加法的简便运算，其意义在数学课程中是不断进化与拓展的，因此学生的认知过程应当是提升与修正的概念转变过程，而不是通过还原为加法，把“多元的意义变为单一”，把“多样的算法变为一样”，更不应让学生形成“
教学月刊·小学数学 2023年9期2023-10-24
- 科技做“加法” 运动添活力
战。通过科技做“加法”，人们的运动热情再添一把“火”。 此外，就场馆运营而言，智能软硬件的应用，大大降低了人工服务和经营管理成本。同时，场馆可以通过分析用户健身偏好和锻炼时长等信息，让科学健身指导和培训营销事半功倍。这对政府主管部门也提出了更高要求，除了聚焦“百姓去哪儿健身”的问题，还要想方设法应用新技术强化管理和服务，实现更均衡的资源布局、更广泛的群眾参与、更浓厚的社会氛围，努力推动全民健身公共服务从“更多”向“更好”转变。 随着“运动是一种生活方式
科学导报 2023年71期2023-10-18
- 题组变换做“加法”，问题解决做“减法”
呈现，对题组做“加法”，即抽象基本模型（如A型、X型、子母三角形等），规范基本解法（如利用比例線段、锐角三角比、构造全等或相似等），力求一题多解或多题一解，当对一道例题进行完整的剖析，自然能培养学生化难为易、举一反三的能力. 当学生面对类似背景时，就能够很自然地抽丝剥茧、化繁为简，在问题解决的时候做“减法”，最终掌握解决此类问题的通识通法. 笔者以“正方形背景下的几何证明”为例进行阐述.问题背景例题 如图2，已知正方形ABCD，点M是边AB的中点，连结C
数学教学通讯·初中版 2023年1期2023-05-30
- 回归教育本真 注重做好“加法”
增效，做好教学“加法”，是有效落实“双减”最好的体现。科学课也是如此。一、学生层面（一）了解学生，有效提升学习兴趣生物学家达尔文在自传中写道：“就我记得的我在学校时期的性格来说，其中对我后来产生影响的，就是我的强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，了解任何复杂的问题和事物。”一只小蚂蚁、一片小树叶、一个小水滴……当学生在兴趣驱使下展开探究活动时，它们都生动、有趣起来。1.结合学情，课前精心设计有的放矢才能有效提高课堂教学效率。授课前，教师需要摸清学情并
小学科学 2023年5期2023-03-21
- 服务区充电设施未必要一味做“加法”
施是不是只能做“加法”？这背后其实隐含着更多问题，例如，目前充电设施到底够不够，测算依据是什么，建多少才够？服务区补能技术路线的最佳选择是什么，快充、超快充还是换电？建设资金来源在哪里，盈利模式如何，成本和安全风险怎样防范？着眼未来，仅做“加法”有没有弊端，有没有性价比更高的替代方案？诸多因素，都有必要纳入考量范畴。据中国电动汽车基础设施促进联盟统计，2021年，我国充电基础设施增量同比增加193%，高于新能源汽车销量的同比增长比例181%，刨除补缺因素，
中国公路 2022年6期2023-01-04
- 幼儿园语言教学中如何运用“加法”策略
成“学与教”。“加法”策略顾名思义是需要在教学过程中添加适宜的教学手段与教学环节。在这一过程中，必须制定科学合理的教学策略，促使教学环节与所应用的教学手段更加优良。一、创设教学情境，为幼儿提供情感体验幼儿的心理特点和学习特点决定着他们的学习活动是零散的，没有目的性和自觉性，这给幼儿语言教学带来一定的限制。教师在教学中，采用多元化的教学方法，将幼儿无意识的学习变成“有意识”的过程，提高幼儿语言学习的效果，并实现幼儿身心健康成长。如在语言教学过程中，幼儿教师可
新课程 2022年14期2022-11-25
- 从四道“加法”开始，构建新型媒体生态圈
——钱江晚报·小时新闻创新实践初探
字+、服务+……加法怎么做？钱江晚报构建新型媒体生态圈，突破方向是以项目为中心，以整合品牌优势资源为牵引，搅动市场，打好几个关键战役。在2月28日的钱江晚报发展大会上，举行了“举旗行动”。首批7个举旗项目——城市大脑邻里帮进社区、中国小哥节、2022浙江少年诗词大会、春风悦读10周年颁奖盛典、浙江健康小站节等，同步启动。7个举旗项目，可以说是晚报品牌化项目的迭代升级。35年的积淀，钱江晚报打造了一批类似“邻居节”“春风阅读”等优质品牌项目，但这些品牌大多是
传媒评论 2022年4期2022-11-22
- “加法”助力“双减”协同共促成长
”，家长培训做“加法”。为了让家长充分理解“双减”政策，落实好《家庭教育促进法》的有关要求，学校面向全体家长宣讲《家庭教育促进法》，进一步帮助家长以正确的思想、方法和行为引导和教育未成年人，使其具备良好的思想和品行。同时，在学校成功申报全国“家校共育”数字化项目实验学校的基础上，实现全校学生家长100%注册，学校为每个班级及家委会成员订阅家庭教育相关报刊，并借助“家校共育数字平台”每周三推出的初中家庭教育专家专题讲座，对全体家长进行家庭教育培训。每周三，各
青春期健康 2022年18期2022-09-28
- 做好驴业“加法” 助力乡村振兴
。做好畜牧业的“加法”，让畜牧业和文化旅游业融合发展是推动畜牧业高质量发展的一条有效路径，结合养驴业的创新发展，值得做出新的探索和努力。六、“驴友”促进乡村振兴高质量发展乡村振兴需要高质量发展“驴友”，让每个景点都有驴存在，让每头驴有名字，让每头驴增值。久久为功，行稳致远。进入乡村振兴时期，适度发展“文化旅游驴”是可行的，可以贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，推动高质量发展。依靠“新发展理念”养驴，不但毫无生态危害，还会促进生态和谐，也会促进养
中国畜牧业 2022年12期2022-07-26
- 蓝山：三个“加法”助推“双减”提质增效
、科创教育三个“加法”，打造多彩优质课堂，助推“双减”政策提质增效，走出了一条促进学生全面发展的“蓝山路径”。8万学子正在蓝山大地上蓄力飞翔。劳动教育，为“双减”添色“看，那是我曾剪过枝的苦瓜苗，现在已经结出这么大的苦瓜啦！”“今年的橘子又大又甜，这里面也有我的一份功劳呢。”楠市中心小学的种植基地，承载着学生的美好劳动记忆，他们在这里撒下蔬菜种子，见证它们破土而出，茁壮成长。劳动教育，是近年来蓝山县培育学生全面发展的重要内容。该县编制出台《蓝山县中小学生劳
科教新报 2022年20期2022-06-13
- 做好“加法”，推进“双减”
虽然在形式上做了加法，但却减轻了学生过重的书面作业负担，同时将一部分精力和时间放在了数学实践上，有效提高了学生数学学习的综合质量。以实践作业为例，实践作业通常可以通过“专题作业”的形式展现出来，特别是针对高年级复习阶段的学生，专题作业是非常高效的复习手段，通过思维导图写写画画的方式，引导学生将小学六年学过的知识进行系统的整理，然后分别标注重点知识点和典型的例题，在理论联系实际的过程中，夯实学生基础，帮助学生建立完善的知识体系。例如，在“图形与几何”的复习过
新课程·上旬 2022年5期2022-05-30
- “加法”助力“双减”协同共促成长
”，家长培训做“加法”。为了让家长充分理解“双减”政策，落实好《家庭教育促进法》的有关要求，学校面向全体家长宣讲《家庭教育促进法》，进一步帮助家长以正确的思想、方法和行为引导和教育未成年人，使其具备良好的思想和品行。同时，在学校成功申报全国“家校共育”数字化项目实验学校的基础上，实现全校学生家长100%注册，学校为每个班级及家委会成员订阅家庭教育相关报刊，并借助“家校共育数字平台”每周三推出的初中家庭教育专家专题讲座，对全体家长进行家庭教育培训。每周三，各
青春期健康·青少版 2022年9期2022-05-30
- 幼儿园语言教学中如何运用“加法”策略
成“学与教”。“加法”策略顾名思义是需要在教学过程中添加适宜的教学手段与教学环节。在这一过程中，必须制定科学合理的教学策略，促使教学环节与所应用的教学手段更加优良。一、创设教学情境，为幼儿提供情感体验幼儿的心理特点和学习特点决定着他们的学习活动是零散的，没有目的性和自觉性，这给幼儿语言教学带来一定的限制。教师在教学中，采用多元化的教学方法，将幼儿无意识的学习变成“有意识”的过程，提高幼儿语言学习的效果，并实现幼儿身心健康成长。如在语言教学过程中，幼儿教师可
新课程·上旬 2022年14期2022-05-30
- 做好“加法”推动立体传播
体融合发展做好“加法”，推动地市级媒体以“融媒体+直播”等为标志的新闻生产、推送一体化，催生内容“短、精、深”全向融合”传播立体新思维的具体策略。【关键词】融媒体;矩阵;一体化构建;栏目实践媒体向“互联网+”融合转型，内容推送从传播方式、传播渠道到传播速度必须适应精细化分众的流量思维变革，而仅仅依靠单一新闻版面或频道栏目进行内容生产、传播的模式，已不能适应社会和受众需求。如今，各类媒体纷纷抢占短视频阵地，读者很容易被短视频里简短的情节、经典的对话、富有一定
新闻潮 2022年3期2022-04-29
- 基于大概念的数学加法教学策略
出发，以小学阶段加法教学为例，从“强化主要概念，实现学习的意义化”“提炼核心概念，促进知识的结构化”“以素养为大概念，提高学习的发展性”等方面阐述了如何提高加法教学的效能。【关键词】大概念 小学数学 加法 教学策略在核心素养背景的驱动下，新时代对教师的教学提出了新的要求，要求教师突破固有的观念，对教学进行创新，从而适应当下的教学目标和要求。在《追求理解的教学设计》一书中提到的“大概念教学”，恰好为数学教学带来了新的研究视角，我们可以从大概念教学体现出的结构
小学教学研究·理论版 2022年5期2022-04-28
- 做好两个“加法”，让“双减”助力学生成长
校教育只有做好“加法”，才能更好地实现上述育人目标。具体而言，需从两个方面有所作为。第一，学校要在提高课堂实效上做“加法”，促进学生能力发展。“双减”的最终指向是提高育人质量，关键是提高课堂教学质量。学校以“生态课堂教学”改革为切入点，撬动教学改革，努力创设适合学生参与的教学活动，引导学生自主学习、主动思考、积极提问，着力培养学生的认知能力，促进思维发展，激发学生的创新意识。一是树立“以学生发展为本”的教学观念。教学中，教师如果只注重知识的获得，而忽视学生
北京教育·普教版 2022年3期2022-03-31
- 双减之下，如何做好高年级数学的加法？
多的也是在背后做加法。对于双减而言，减法是纠偏，而加法是正源，只有真正的重视教育，使其回归到立德树人的根本之上，才能够有效落实双减的工作，对于小学高年级数学而言，其双减的最终目的是实现教育的减负不减质，从而更好的实现全面发展的目标，以及全面育人的目标。关键词：双减;小学高年级数学;加法前言在双减的背景下，重点要实现教育的减负不减质，通过对数学课业负担的减少，为学生留出更多的时间去进行体验和尝试，从而实现全面育人的教育目標。在双减的背景下，小学数学教学要做到
快乐学习报·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 做好“加法”，推进“减负”
规律，才能做好“加法”，推进“减负”，促使学生在小学数学学习中得心应手。构建小学数学高效课堂的工作实践中，教师要充分研究学生智力发展、能力发展规律，并在尊重规律的基础上创新教学模式，提升学生学习效率。教学实践表明，小学生“学会”“爱学”才能体验到数学学习的乐趣与成就感，教师在“增效减负”过程中要向这一方向努力。基于此，本文探究构建小学数学高效课堂的实践策略，以期为小学数学教学发展建言献策。关键词：小学数学;高效课堂;实践;探究小学数学教师在追求“加法”，推
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 做好“加法”，推进“双减”
——构建数学高效课堂实践思考
虽然在形式上做了加法，但却减轻了学生过重的书面作业负担，同时将一部分精力和时间放在了数学实践上，有效提高了学生数学学习的综合质量。以实践作业为例，实践作业通常可以通过“专题作业”的形式展现出来，特别是针对高年级复习阶段的学生，专题作业是非常高效的复习手段，通过思维导图写写画画的方式，引导学生将小学六年学过的知识进行系统的整理，然后分别标注重点知识点和典型的例题，在理论联系实际的过程中，夯实学生基础，帮助学生建立完善的知识体系。例如，在“图形与几何”的复习过
新课程 2022年5期2022-03-01
- 这样来做“加法”
主体性能，这是附加法。带温度计的奶瓶、带秤的菜篮、含微量元素的食品等，都是附加式发明。插座，家家都有。如果小孩玩插座插孔，可能发生触电事故。上海某学校的徐琛同学研究了传统插座，设计出四用防触电插座：插孔中有两道绝缘活门，插头同时插入这两道绝缘活门，才能通电。这样，小孩把手指或金属等物品插入其任一插孔，不会触电。针对出现的问题，对产品增设相应构件，完善其结构，让人使用起来更加得心应手、安全放心，这种例子不少。比如，以前的照相机在黑暗环境中拍不了照，有人为了拍
少儿科技 2022年3期2022-02-27
- “双减”背景下布置小学语文作业的“减法”与“加法”
作业“减法”和“加法”的策略。从而不断减轻学生的课业负担，让学生可以更加高效的进行学习。关键词：双减背景下;小学语文作业;“减法”与“加法”目前，许多小学语文教师在进行作业的布置时，需要进行科学合理的计划，这样才可以提升学生的学习效率，而且还不会给学生非常大的课业负担。对于知识的巩固非常重要，教师需要放弃死记硬背，抄写课文，重复抄写等等的作业布置，这些是非常不利于学生的成长和学习的。教师需要在“双减”背景下，进行小学语文作业的“减法”与“减法”的布置，这样
学习与科普 2022年2期2022-02-23
- 做好学校管理的“加法”
更重要的是做好“加法”，全力抓好教育教学质量，夯实学生基础知识;全面升级课后延时服务，推动课后服务挖潜增效，满足学生和家长需求;完善政策落地的各项保障机制，在家庭、学校和社会多方协同下，良性互动、统筹推进。加强师德师风管理武漢市光谷第一初级中学将不折不扣落实“双减”政策与师德师风有机结合起来，站在落实立德树人根本任务、促进学生全面健康发展的高度，不忘教育初心、严守政策底线，规范自己的教学行为，真正让教育回归育人本质。学校全体在职教师郑重承诺，不组织学生进行
湖北教育·综合资讯 2022年1期2022-02-08
- 动作细节描写如何做“加法”
细节可以通过做“加法”，使之描写更具体。一、追寻“动作轨迹”动作轨迹就是动作在空间移动的路径，顺着这个路径把动作点抓住，将一个大动作分解成一串小动作，延缓动作的过程，就像电影中的慢镜头一样，将瞬息即逝的人物动作放慢速度，对每个部分、每个动作都做出描写，按照一定的顺序连接起来，组成连贯性动作，从而展现动作轨迹，增强语言的表现力。朱自清《背影》中有一处关于父亲爬月台买橘子的描写，可以说是动作描写中的典范：“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁
新作文·小学作文创新教学 2021年6期2022-01-01
- 蕲春城东所：在服务群众上做足“加法”
服务群众上做足“加法”，在业务流程上做好“减法”，以真情赢得民心，较好地实现了“矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位”和“党政认可、群众满意、民警幸福”的目标，不仅连续4年获得蕲春县公安局“派出所目标管理综合考评”第一名，连年被蕲春县公安局评定的“一感两度两率”“秋风行动”先进单位，县政法委评为“十佳政法基层单位”，县委、县政府表彰为“文明单位”“先进基层党组织”，还有3人荣立个人三等功，所法制员万军还被湖北省公安厅评为全省公安法制工作成绩突出法制警长（员）
派出所工作 2021年12期2021-12-24
- “加法”“减法”“乘法”一起做
提高课堂效率，“加法”“减法”“乘法”一起做。北湖小学校长胡乐红说：“从某种程度上说，‘双减政策对学校和教师的要求更高了。我们要切实转变教育观念，统筹设计作业布置和听课制度，通过向每堂课要效率来提高全校教育教学质量。”北湖小学对教育教学质量评定方式进行了调整，从以前偏重考试成绩评定，转向对孩子德智体美劳各方面综合评定，尤其注重学生劳动能力的培养和课外实践活动的开展。“为提高教学质量，学校制定作业布置、批阅与检查的具体细则，作为对老师的考核指标。”南昌三中教
江西教育A 2021年11期2021-12-09
- 松嫩大地上的党建“加法”
建工作上善于做‘加法。”做好组织“加法”的统筹题创业八社区辖区范围内有一所大庆市铁人学校，校门口的路比较窄，车流量却很大，学生出入时存在很大的交通安全隐患。创业八社区党支部了解到这一情况后，于2021年4月6日召开了以“我为群众办实事”为主题的党建联席会议，研究如何解决这一安全隐患。会场上，大家集思广益：“学校这里一定把好源头关。”“社区党支部要当主力。”“把党员志愿者发动起来。”群策群力之下，难题迎刃而解。党建联席会议的参与人、大庆市铁人学校党委书记范永
党的生活（黑龙江） 2021年8期2021-10-28
- 基于深度学习的初中数学课堂教学探讨
时，以“有理数的加法”教学进行积极实践后发现，运用深度学习这种教学方法，可以增强学生的思考力，丰富学生的数学思想方法，提升学生的核心素养.[关键词] 深度学习;有理数;加法何谓深度学习？具體到初中数学是指，重点掌握核心概念，把握数学知识的内在本质，深入研究知识背后的知识，使学生的思维能力与学习得到进一步发展. 其能够全面提升学生的数学核心素养，是学生终身学习之必需.深度学习的由来及特点深度学习开始于20世纪中期，正式提出这一概念是在1976年，经过几十年的
数学教学通讯·初中版 2021年7期2021-09-15
- 培养未来的绿色公民，环境教育要做“加法”
黄宇在生活中，我们常常会看到“绿色环保”“低碳生活”“保护我们的地球”等宣传口号。从本质上讲，这是环境意识的体现，提醒我们要做出对生存环境无害的经济选择。当人们选择“绿色”的时候，就是在实践环境意识。从人类诞生开始，人与环境就存在着对立关系，环境问题是人类活动对环境造成影响的后果。20 世纪 80 年代以来，环境问题已经从局部的、小范围的问题发展成地区性的、全球性的问题。要解决环境问题，必须要广泛地传播和培养环境意识，这与环境教育密切相关。20 世纪 70
教育家 2021年25期2021-08-23
- 小学数学的"加法"和"乘法"教学策略
词：小学;数学;加法;乘法;策略在小学阶段对小学生来说数学还是有一定难度的，每个学生的学习程度不一样接收知识水平也不一样，教师需要根据小学生的现状进行改良。加法和乘法是最基本的运算法则，在日常生活中也常常用到是教师教学的工作重点，计算需要一定程度的耐心和细心，小学生通过对公式的灵活运用和理解计算技巧还有计算方法等都是非常重要的，还可以结合实际生活。把已有的知识和常识结合起来运算在日常生活中，创造生动的数学情境，重视小学生在生活中的经验从中学习数学和运用数学
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 家校携手 让教育成为“加法”
才能实现教育上的加法——使五天的学校教育加上两天的家庭教育等于七或大于七呢？作为新任校长，这个问题引起了我深深地思考，也在无形中推动着我对家校教育工作的不断探索。【案例】我校地处偏远农村，家长文化水平普遍不高。加之越来越多的学生家长陆续外出打工，留守儿童日益增多。农村学生家庭教育问题成为摆在我们面前的一个重要课题。2020年3月8日，我校抓住“三八国际劳动妇女节”这个教育契机，组织各班召开了“谁言寸草心，报得三春晖”主题家长会。家长会结束后，我看到一年一班
新课程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 小学低段学生数学符号意识的培养
符号意识;培养;加法;乘法[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）14-0062-02数学是研究数量关系和空间形式的科学。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。根据学生发展的生理和心理特征，《义务教育数学课程标准（修改稿）》（2011年版）（简称《修改稿》）将九年义务教育划分为三个学段，即第一学段（1-3年级）（低段）、第二学段（4-6年级）（中段）、第三学段（7-9年
小学教学参考(数学) 2021年5期2021-07-11
- 一堂加法课的反思
：数学核心素养;加法;教学情境;过程教学这是一堂普通的不能再普通的加法课，但却引出了我很多思考。加深了我对数学的理解，促使我反思数学课的教学方法。我们的数学课堂要教学生些什么东西？学生为什么要学数学？数学到底能给学生带来什么？一、数学课遇到的困惑我教的第一个年级是一年级，此时正值一年级下学期，学生正在学习百以内的加法。在学习百以内的加法之前，学生已经有了20以内加法的基础。按理说，一年级的学生在掌握了20以内加法的基础上，学习百以内的加法应该会相对比较轻松
下一代 2021年1期2021-06-28
- 数学课既要做“加法”也要做“减法”
似乎整合就是做“加法”，事实真的如此吗？整合应是在基于教材分析与学情调研的基础上，对教学内容进行调整重构，既要做“加法”，也要做“减法”，这样才能让数学学习在课堂上真实有效地发生。基于此，笔者尝试以人教版数学二年级上册“认识角”的教学为例，在深入解读学生与教材的前提下进行设计。本文通过精准定位、精练学材、精选学法三个层面浅谈数学课既做“加法”又做“减法”的思考与做法。【关键词】学情 数学课堂 加法 减法一、为什么要做“加法”——基于学情分析“认识角”是教材
小学教学研究 2021年3期2021-06-28
- 做好“加法”，推进“减法”
宋晶晶摘要：小学数学为学生重要的启蒙学科，能够使学生利用数学知识来解决日常生活中的问题，并且掌握丰富的生活经验。为了使学生能够掌握更多的学习技巧，教师要将高效率意识落实到不同的教学环节中，真正地推进素质教育的有序实施，减少学生在学习时的课业负担，并且让学生在短时间内把握住课堂学习的重点，引入多元化的教学模式，从而保证课堂教学的有序实施。关键词：小学数学;高效课堂;教学研究教师在搭建小学数学高效课堂时，需要考虑学生当前的学习特点以及思维能力发展情况，预测学生
三悦文摘·教育学刊 2021年52期2021-04-27
- 弄清等号的意义，让学生的代数思维更成熟
词]代数关系式;加法;启蒙 ;数形结合[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）08-0022-02义务教育阶段的数学知识的连贯性越来越强，小学算术与初中代数之间的“代沟”几乎弥合。新版小学教材中，一些带有“代数启蒙隐喻”的题目开始出现，如苏教版教材第一册第71页第9题（如图1）。某位教师讲解这个问题时指导学生利用代数关系式“a+b=（a+1）+（b-1）”来解答第一个算式，但学生自主完成其他算式时状况频发：
小学教学参考(数学) 2021年3期2021-03-24
- “有理数加法”教学设计与反思
要] 以“有理数加法”为例，立足生活实际，通过探究活动，引导学生总结归纳有理数加法法则，同时，在设计中，渗透分类讨论、数学结合等数学思想，培养学生直观想象、数学抽象、数学运算等核心素养.[关键词] 有理数;加法;教学设计;反思教学内容及解析本节课是人教版七年级上册第1章第三节“有理数加法”第1课时的内容. 有理数的运算是有理数运算的起点，是小学非负数加法的拓展，又是有理数减法、乘法、除法的基础. 对于后面学习实数、代数式运算、解方程或不等式等都有帮助. 其
数学教学通讯·初中版 2021年9期2021-03-19
- 别误解了一年级数学
于”不只是得到、加法不只有一种情境、图示不止于画个图等。作为有专业技能的教师，必须时刻警醒自己。关键词：一年级数学;数学认知;“等于”;加法;图示一年级数学，看起来很简单。为什么这样说？你看——一年级家长最喜欢对孩子的数学作业指指点点：“7+8不就是15，有这么难吗？”“这一题显然是减法，你怎么用加法啊？”不少学校在开学之初，先把其他年级的数学任课教师排定，剩下的就去教一年级——潜台词是，一年级数学，谁去教都行。这样的误解，让一年级数学很受伤。其实，起步阶
教育研究与评论 2021年6期2021-02-13
- 从常规中做好教育“加法”
蔡雪静 张莉 梁逸绯中央出台的“双减”政策，强调发挥学校的主阵地作用。“双减”实施后，作业改革的有效推进，有赖于学校教师树立科学的育人观和作业观，运用行之有效的策略和方法。那么，该如何有效落实“双减”政策，变“双减”为“双赢”呢？我校进行了一些探索。一、夯实课堂，为常态课提质课堂是实施教育教学的重要阵地，是“减负”的主要支撑，更是提质增效的关键。我校立足课堂，把上好每一堂常态课作为主要抓手，致力于提升课堂效能。我们对全体教师开展培训，既强化教学过程的要求，
广西教育·D版 2021年11期2021-01-11
- “有理数的加法”教学过程探索实践与思考
摘 要：有理数的加法是小学算术加法的拓展，是初中数学运算中最基础也最重要的内容，熟练掌握有理数的加法法则是学习有理数的减法和有理数的乘法的前提。关键词：有理数;加法;教学过程;探索;实践;思考一、“有理数的加法”在教学中的重要性有理数的加法是小学算术加法运算的拓展，是初中数学运算中最基础也最重要的内容。熟练掌握有理数的加法法则是学习有理数的减法和有理数的乘法的前提。同时，也是学习整式的加减法、实数的加减法、方程、不等式、函数等知识的前提。有理数的加法运算还
新课程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 朝天一小在红色文化教育中做“加法”守红色之“根”铸学生精神之“魂”
重前行，坚持‘做加法’逐步积累，如今，教育取得明显成效。”今年五月，朝天一小被四川省老促会、广元市老促会、朝天区老促会授予“红色教育基地学校”称号。在以红色文化为特色的办学过程中，朝天一小重视组织管理、队伍建设、制度保障，立足实际，主动作为，改革创新，逐步建立完善了一系列制度。“这些制度为构建家校共育机制，增强协同育人效果提供了有力保障。”李正斌说。学校把红色校园文化建设纳入全方位目标考核内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学
关爱明天 2020年11期2020-11-21
- 戚恩雨和他的警务前移“加法”模式
结起来警务前移“加法”模式最值得群众称道。戚恩雨引以为荣的是他的辖区连续6年没有发生电信诈骗案件、没有发生可防性刑事和治安案件。治安防范：依靠“1+3”工作模式戚恩雨所在的塔山警务区由3个居委会组成，居民楼159栋，常住人口4493户14906人，暂住人口3100余人，出租房屋1600余间，经营场所463家。他的社区治安防范工作体会，概括说，就是“1+3”工作模式。“一”是访，日常勤走访。社区警务工作没有什么捷径可走，最有效的办法就是要做到眼勤、手勤、腿勤
派出所工作 2020年10期2020-10-21
- “加法”处理亦能完善艺术效果
等方面做了不少“加法”，从而使该剧在综合结构与综合效果上显得更加合理，更加丰满。我认为，新版《花儿与号手》的“加法”修改是成功的，由于创作者在这方面做足了“功课”，所以使得整部音乐剧在情感的表述及情绪的宣泄上有了相对充分的回旋空间。还有一些新奇的改动在舞台展现上颇具创造性，可谓本部音乐剧中的突出看点。以下我就将个人的感触汇集在一起，发表一些我的看法吧。“加法”带来的剧情优势新版《花儿与号手》在情节上做了很多必要的添加，例如：花儿与父母为救瑞金（红军号手）智
音乐世界 2020年5期2020-09-10
- 青岛银行 “加法”进行时
》讲述它走过的“加法”旅程。“金融+5G”改变在“四更”今年7月8日，伴随“‘5G+生态’智慧银行旗舰支行”落地，青岛银行在5G技术的加持下催生了金融服务新模式，亦成为该行数字化转型纵深推进的一个重要里程碑。随着5G、移动互联、大数据工具和人工智能技术等新兴技术的发展应用，客户的生活、金融“双重习惯”发生了深刻的变化。这也促成了在“科技引领、管理精细、特色鲜明”的新金融精品银行战略引导下，近年来青岛银行积极探索新的金融服务模式。“‘5G+生态’智慧银行旗舰
金卡生活 2020年9期2020-09-10
- 一个算式 二个符号 三思而教
人教版一上《认识加法》这节课为内容，探讨“如何把简单的内容上深刻”这一话题，关注学生在数学学习中思维的发展与提升。关键词 加法;抽象;数学思考中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0185-02本文以人教版一上《认识加法》这节课为内容，探讨“如何把简单的内容上深刻”这一话题，关注学生在数学学习中思维的发展与提升。一、课前思考《加法的含义》这一课，是在学生认识了1-5各数、比大小、第几、数的组成与分成之后进行的。
读写算 2020年23期2020-08-23
- 立体农业：在土地上做“加法”
策划/本刊编辑部 文/本刊记者 樊洁众所周知，我国是一个地少人多的国家，随着经济发展，耕地面积日趋减少，虽然农村地区耕地数量在政府的保护之下，不会越过耕地红线，粮食产量也有很大程度的提高，但是巨大的人口数量对于耕地来说仍然是一个难题。如何提高单位面积产量，发挥土地的最大效益显得尤为重要。采用常规的技术措施，则增产幅度少、生产潜力有限。近年来，立体农业成为了一个较热门的农业经营模式，它坚持了环境与发展的双赢，建立起了环境与经济的融合观。那么，立体农业究竟是什
电脑迷 2020年7期2020-08-07
- 备好科学课需要做“加法”
课时给教材做好“加法”。本文将从三个方面介绍如何在科学备课活动中做“加法”。苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中谈到一位教龄30年的历史教师回答“你用多久备这节公开课”时，他淡淡地说到“我准备了一辈子”。备课，是我们每个教师的基本功，是需要教师付出时间和精力才能做好的事。现行的小学科学教材，都是几张图片，几行文字，十分简易，因此我们在备科学课时，需要适时地对教材做“加法”。如何在备课中做好“加法”，让科学课堂更加生动有趣，我认为需要做到以下几点。一、加点新
小学科学·教师版 2020年8期2020-08-03
- 开启思维之门：加减法的实质与拓展
算问题。关键词：加法;减法;运算;实质;思维发展中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）17-0114-02加减法是数学中最基本的运算。一个幼儿园大班和一年级学生都会的加减运算还有什么实质？然而，可能正是人们都觉得它简单、好学、会算，往往就熟视无睹，缺乏深入思考，导致了各种加减法不得不反复学习。文章从学生刚学加减运算谈起，通过揭示其实质并进行拓展，展现数学美丽的景观。一、认识加减法的实质众所周知，原始人类为了维持生活
成才之路 2020年17期2020-07-04
- 小学数学加法教学反思
英摘 要小学数学加法的教学中要充分注重教学方法的科学应用，从生活经验入手，通过多种形式，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到学数学的乐趣，获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。关键词小学数学;加法;教学;反思中图分类号：A，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0204-01加法的计算教学主要是为培养学生的运算能力，对学生创新思维能力创新的培养，通过加法的有效学习来提高学生综合学习能力水平。小学数学
读写算 2020年10期2020-06-12
- 巧用“加法”做文章
？我们不妨做个“加法”。所谓“加法”，就是给作文添加一些情节，或补写一定的内容，这样就能使文章更充实，更具韵昧，更富有文采和情趣。下面是一名三年级同学写的一篇作文，我们看看她是怎样写的。原文回放妈妈真小气我的妈妈什么都好，就是有些小气。有一次，邻居王阿姨来我家借碗盘。妈妈听了迟疑了一会儿，说： “我去找找看。”妈妈在碗柜里面挑了几只缺了边角的小碗盘递给王阿姨，说：“真不好意思，大的碗盘不知道他爸爸放到哪儿去了，我只找到这么几只小碗盘，不知道可用不可用？”王
小读者·爱读写 2020年1期2020-02-25
- 再议加法交换律和结合律
刘裕良[摘要]加法交换律和结合律是四则运算里的基础定律，为学生以后学习简算奠定了理论基础，但是，加法结合律与交换律之间却有着微妙的关系，要想彻底厘清两者，需要从定义开始追溯。[关键词]加法;乘法;结合律;交换律;算序[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2020）32-0056-02笔者阅读《中小学数学》2012年第7、8期刊登的崔海华老师的论文《厘清思考原点 关注运算顺序》（以下简称“崔文”）和2013年第12期杜钦坤
小学教学参考(数学) 2020年11期2020-01-25
- 幼儿语言教育活动的实施与探索
键词：幼儿语言;加法;减法;乘法;除法;素质;涵养一、基本情况济南市历下区第三实验幼儿园建于2012年，开园至今已有6年，隶属历下区教育局，2014年晋升为省级示范幼儿园，2015年晋升为济南市十佳幼儿园，先后十余次被评为“历下区教师职业道德先进单位”“历下区教书育人先进单位”“先进基层党组织”“区宣传先进工作单位”等，荣获“区青年教师语言文字基本功大赛优秀组织奖”“区教师素质大赛优秀组织奖”等多个奖项。我园共有专职教师38人，一级乙等6人，二级甲等30人
求学·教育研究 2020年18期2020-01-07
- 做好释放高三学生学习压力的“加法”
—— 基于班级文化的视角
系列行之有效的“加法”，发挥班级文化对学生的心理调适功能。一、关注班级物质文化建设——打造温馨、整洁的文化环境班级物质文化建设，是班级文化建设的基础，它包括教室环境布置、班级标语、师生仪容等具有外显性特征的内容。提出“要让教室的每一面墙壁说话”的教育家苏霍姆林斯基非常重视班级物质文化建设。因为教室是学生最主要的活动场所，良好的环境布置可以发挥出“润物细无声”教育效果。但是进入高三，一些老师会侧重成绩，而忽视班级物质文化建设，走进高三班的教室常会发现墙壁有上
中小学心理健康教育 2019年8期2019-11-27
- 班主任工作中“加减乘除法”的策略研究
法”。【关键词】加法;减法;乘法;除法随着学生年龄的增长，他们的心理也悄然发生着变化。不知不觉中，摆在笔者面前的难题越来越多，一些原本未曾遇到过的问题，也逐渐浮出水面，亟待解决。学生的叛逆是笔者要迎战的新对手，加上较差自控力与不良的学习习惯这两个老对手，笔者顿时觉得腹背受敌，困难重重。部分学生到了高年级，都不同程度地与父母沟通交流上出现了一定的小障碍，在家里变得沉默寡言。有一次在做学生思想工作时，笔者问一个学生：“为什么你做了什么都不愿意告诉父母呢？”他回
广东教学报·教育综合 2019年132期2019-09-10