巧用“加法”，让记叙文更精彩

山东省莱西市实验中学 吴培光

记叙文是我们最熟悉最常见的一种文体，也是考场上大多数同学的首选文体。那么，怎样才能将记叙文写得引人入胜呢？从以下几个方面做好记叙文的“加法”训练，一定会有意想不到的收获。

一、加入细节

细节描写，就是对肖像、行动、语言、心理、环境、场面的细枝末节的描写。人物性格的塑造、感情的抒发，都离不开传神的细节。而有些同学写的作文中却没有细节，没有重点，记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。要知道有细节的文章才有真情实感，才能打动人。因此，加入真实而传神的细节，是记叙文出新制胜的秘诀。

来看鲁迅先生对细节的描绘：在《社戏》中写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的喜爱；在《孔乙己》中写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”，这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作细节正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的同情。你看，同一个“摸”字，同一个细节，作者却在不同的地方赋予不同的含义，且凝练传神，可见匠心。

再来看一段细节描写：

“知道了，知道了。”我不耐烦地挥手应付着，随手拾起一瓣橘子塞进口中，一咬却不禁皱起了眉头，入口的只有酸涩。心情越发烦躁起来，我将盘子往她手里一推，“这什么橘子啊，我不吃了！”母亲在原地呆了半晌，像是要说什么，但她终于什么也没说，只端着盘子默默退出了我的房间。门被轻轻地带上了……走到客厅，映入眼帘的是母亲颓然的背影，窗上散着些干枯的橘子皮，如同颗颗破碎的心，让我心中一阵痛。母亲回过头来，“写完了吗？妈妈把橘子都尝过了，剩下的这些都是甜的，你快吃吧。”我闻言望向盘中，每个橘子都少了个瓣儿。

这段细节描写，读来如见其人、如闻其声、如临其境，不禁感慨“可怜天下父母心”。注意，故事情节可以虚构，但细节描写必须“真实”。也就是说细节描写要符合人物性格，要与所处环境相吻合。要做到这一点，必须深入生活，认真观察、体验，熟悉所描写的人物，了解他们的精神面貌和个性特征，否则细节描写不会成功，作文也不能出彩。

二、加入矛盾

某些事物的本质和现象、内容和形式之间，存在着一种有趣的矛盾，诸如“大智若愚”“大佞若忠”“长歌当哭”“喜极涕零”等。这类现象，既可以说明人们社会生活或思想活动规律的复杂性，也可以给我们提供一种表现丰富多彩有现实生活的有效艺术手段。譬如，梁山泊的好汉黑旋风李逵，分明是个说一不二的硬汉，可是《水浒传》的作者却描写他的撒泼耍赖，那是李逵在江州第一次遇见宋江，宋江送他十两银子以后的事，“闲常最赌的直”的李逵，之所以一反常态“赖账”，是因为他早已把对宋江的忠诚看得高于一切。“赖账”的描写好似在李逵脸上抹灰，实则更加生动地突出了他的赤诚。

学生佳作《烦恼“三宝”》中，作者开篇说自己有烦恼“三宝”，设下伏笔，让读者心生疑问，引起阅读兴趣。读完全文，发现：“妹妹的矫情、妈妈的唠叨和爸爸的吼叫”，表面上看还真是“烦恼”，可作者“乐在其中”：变天时妈妈叮嘱穿上的外套可以御寒，爸爸奖励的水煮鱼和油焖大虾可以大快朵颐，妹妹腻在怀里时甜甜的酒窝让人爱怜……三“烦”又变成了三“宝”。在反证中，增强了文章的抒情力度，将对家人的爱清晰地表达了出来。

三、加入背景

环境是人物活动的背景，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物、建筑、室内布局陈设、风土人情、时代风貌等。在作文中若能适时加入环境描写为彰显人物的个性服务，就会起到推动情节发展、渲染人物活动的气氛、暗示人物心情、烘托人物的性格等作用。要知道同样事情，如果在不同的背景下，给人的感受必定大不相同。比如《水浒传》第十回之“林教头风雪山神庙”中写道：“那雪下得正紧，到晚越下得紧了”，一个“紧”字，可谓境界全出。如此写雪，既渲染了荒凉、凄冷、肃杀之气氛，又有力地展示了林冲的严酷处境。这一回中写了三场雪，把整个故事隔成两个大段落。这三场雪不仅隔开了情节，同时还调整了节奏。这三场雪一场猛过一场，配合整个故事的节奏：第一场雪是故事的开始，第二场雪是故事行将进入高潮，第三场雪，其势虽猛，却已带了收势。再来看下面这个精彩片段：

我在泰山的中天门休息了一会儿，便从半山腰上继续往上爬。抬头看见一个身影在蠕动，他腰系一个装垃圾的大袋，正用垃圾夹探树枝上飘动的塑料袋。探不着，他慢慢朝上攀，借助山石的棱角和斜生的树枝落脚，再寻找下一步可以依托的支点。他每一步都要不停地试探，像攀缘的壁虎，紧贴着岩壁。他身旁的刺丛中、杂草里、石头上，散落着星星点点的塑料袋和饮料瓶，可他脚下是万丈深渊啊！我不禁为他捏一把汗。忽地卷来一阵风，他的上衣拂动着，有些摇摇欲坠，脚下小石块三三两两地滚落山崖。他身子忽地一倾，死死抓住一根粗壮的枝干，立在凸起的岩石上，整个画面似乎瞬间静止了。不多久，他又把垃圾夹伸向那只白色塑料袋，终于把它抓到手。接着他又去收拾新的目标……

我们平常看到的清洁工主要在街道、小区等地方工作，本文写的是泰山清洁工，工作艰苦、地点危险，环境特殊，这样也更能突出人物的奉献精神。

四、加入故事

记叙文要做到内容丰富有立体感，最好的方式就是在事件中穿插故事，即在叙述主要事件的同时，穿插一段与之相关又较为简短的事件，以收到叙述中有叙述、故事中有故事的艺术效果。说得形象一点，就如同苏州园林中多处设置廊道与窗户，目的是收到隔而未隔、界而未界的艺术效果。鲁迅的《故乡》中插叙了“我”儿时与少年闰土相见的一段回忆，目的就是为了和眼前的中年闰土构成鲜明对比，凸显闰土的巨大变化。

在记叙文写作中，穿插故事主要有两种方法：一种是一人多事法。若单写一件事表现人物形象，会显得单薄，说服力不强；多件事叠加，又会显得单调枯燥。可在叙述的一件事情中穿插主人公另一时期、另一阶段相关联、相补充的事情，以补充内容、交代情节，使结构完整、内容丰富，衬托人物品质。另一种则是一事多人法，即叙述过程中穿插另一人与之相近的事情，目的是陪衬烘托所写之人、所写之事。比如下面的这段插叙：

这样的情景，一下子将我拉到了5年前。那时我10岁，不小心撞破了头，爸爸顾不得换衣服穿鞋，背起我不顾一切往楼下的社区医院跑。我以为这样的日子以后不会再有了，眼睛不禁湿润了……趴在老师的背上，我似乎再次感到那股熟悉的暖流冲撞我的心扉……

事情相似，人物不同。班主任是主，父亲是辅，父爱衬托师爱，作者将原本单调的叙述，穿插得曲折迂回，绵延不断。

五、加入对话

人物描写中，语言描写是最能突出人物性格、塑造人物形象的描写手法之一。在记叙中若能加入出色的对话描写，能将人物形象深深刻在读者脑海中。比如鲁迅在《故乡》中通过回忆儿时“我”与闰土之间天真无忧的相处模式，来对照长大之后“我”与闰土之间的隔膜，这种隔膜通过两人之间的对话描写展现得淋漓尽致。“我”一声亲切的“闰土哥”却换来了被封建思想束缚的闰土的一声“老爷”，二人儿时的亲密关系被吃人的封建礼教吞噬了。闰土朴实又卑微的农民形象呼之欲出。

运用对话描写人物，大家应当注意这样几个问题：第一，对话切忌一般化，要有个性。做到言如其人，读起来感到形象而逼真，“使读者由说话看出人来”（鲁迅）。第二，对话切忌啰唆，要简练。人物对话要恰如其分，切合需要，不可长篇大论。精练的语言才有力量，对话散漫琐碎，就会失去表现力，起不到刻画人物的作用。第三，对话切忌空泛，要精警。这就要求对人物的对话进行提炼加工，要选那些最能反映人物性格、反映生活本质、反映时代特征的，并包含有深刻哲理的典型话语。

我们来欣赏一下佳作《捉泥鳅》中的对话描写：

来到田边，将衣袖、裤脚一挽，我们便行动起来。我提起第一棵草，好兆头，有一条不大不小的泥鳅。我炫耀地喊道：“弟弟，过来，看哥逮泥鳅。没有点技术，逮不住呢！你仔细看，学着点儿。”弟弟过来了，我便夸张地把手举得老高，一下子向泥鳅按去。泥鳅一下被按进了硬泥中，被我逮住了。泥鳅虽逮住了，我却被弄了个“狗吃屎”，溅了一脸一身的泥水。

一会儿，他发现了一条黄鳝，学着我的腔调说道：“哥，你过来。看老弟逮泥鳅，没点技术，逮不着它呢！你看清楚，跟老弟学着点儿。”见我走过来，他右手一伸，轻而易举地就把那黄鳝逮进了口袋，然后得意地说：“‘轻取’比‘重拿’水平高吧！”

当哥哥的还不如弟弟，太没面子了，我暗自下决心，今天要让他瞧瞧我的厉害。于是我翻草翻得更快了。在提起一棵草后，我“哇”了一声：一只特别肥的泥鳅！表现的时候到了，我把弟弟叫到跟前，说：“哥也有‘温柔’的一手。”一边说一边小心翼翼地把那泥鳅捧了起来。

我心里一阵高兴，正准备把它装进口袋，它却从我手中滑了出去。顷刻间又钻到另一棵草下了。我有点泄气，但很快又高兴起来，说：“弟弟，看看，哥给你来个‘瓮中捉泥鳅’。”然后轻轻地朝草堆走去。我轻轻地把草一提，哇，不只看到了那条泥鳅，还有一条细长细长的尾巴。哈，还有一条大泥鳅！我很兴奋，忙道：“你看，真是‘塞翁失马，焉知非福’。”我一边说一边骄傲地回头看弟弟。他却惊慌地指着草下边说：“不，不是——”

我转过头一看，“啊”，那下面的不是泥鳅，而是一条蛇！吓得我把口袋一丢，飞快地跑上田坎。

文中的对话描写虽多却不让人觉得单调，甚至感觉生动有趣之余，还有意犹未尽之感。这主要得益于人物对话在文章结构方面所担负的特殊作用。“过来，看哥逮泥鳅。没有点技术，逮不住呢！”宣告了第一个小高潮的到来；“你过来，看老弟逮泥鳅，没点技术，逮不着它呢！”近乎重复的话语揭示了矛盾的产生；“你看，真是‘塞翁失马，焉知非福’”反衬了最后结果的可惜……就在这一个个看似再自然不过的对话中，情节由起因一步步发展至高潮直至结尾，一切顺理成章。

六、加入曲折

毛宗岗在评价《三国演义》时说：“文章之妙，妙在猜不着。”这“猜不着”不就是情节起伏，构思奇妙吗？《水浒》中写李逵先后杀死四只老虎，手起刀落，毫不费事，真个是英雄了得，但是远远不及景阳冈武松打虎那么引人入胜，这是为什么？原因很简单，就是武松打虎写得波澜起伏，险象环生，能紧紧抓住读者。所以记叙文的构思应有情节和情感的落差，造成遏制、积蓄、冲击、突破，以形成一波三折，从而产生曲折生动的艺术美，达到引人入胜，扣人心弦的目的。

下面请看《三国演义》中华容道的故事。在第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”中，曹操赤壁经历了一把大火，打了败仗，率一百多人仓皇逃窜，取华容道。按理来说打了败仗心情不会好，可是曹操呢？居然三次“仰面大笑不止”。难道曹丞相也像范进中举一样受不了刺激，疯了？不是！人家笑得有道理：此处不见埋伏，足以证明诸葛亮、周瑜谋略不足！从曹操的角度看，这逃亡的一路，至少三处应该设下伏兵，可是没遇到！但是，就在他笑声回荡在劫后余生的天空时，竟然分别杀出了赵云、张飞和关羽！结果曹操差点被活捉，魂飞魄散。后来终于死里逃生，到了南郡，算是自己的地盘了，可以大笑了，却看到“火把齐明，一簇人马拦路”，只好惊呼：“吾命休矣！”原来却是曹洪。死里逃生已成定局，此时本应大笑，结果曹操这次却捶胸大哭起来。曹洪为他摆酒压惊，满桌子好吃的，好酒好菜好干果，他却悔恨谋臣郭嘉不在。这就是故事，一波未平，一波又起。我们在阅读时，总不免为曹操的命运担忧，也折服于吴蜀的妙计。

如果写作也能用上这样的弯弯绕，哪怕简单一点，也足以成就好的文章。因此，在叙事时要多设置“曲折点”，欲扬不妨先抑，写“喜”不妨先写“悲”，写成功，不妨多写几次挫折和失败……这样的一波三折方能激起读者的阅读兴趣，引人入胜，对主题的烘托也会更有力量。但要注意，写“曲折”要折得合情合理，不能硬折，要顺其自然，让读者产生既在意料之外、又在情理之中的感觉，这样才能引人入胜。

七、加入妙句

妙句，不在于文字的花哨和刻意雕饰，而在于表情达意，朴实真挚。它绝不是简单堆砌优美的辞藻，而是根据表达思想感情的需要，恰当地使用有文采的语言。要在有感而发的基础上，在表现一定意义的情况下，恰当地引用成语、诗句，恰当地运用比喻、比拟、排比、对偶、对比、象征等有文学色彩的表现手法，使语言优美。写作时，不能心浮气躁，要静下心来，挖空心思找到准确的词句，能用很少的话表达较多的意思，这也就是古人所说的“言简意繁”。这样，根据文章表达的需要，加入妙语佳句，就会给读者以美的艺术享受。比如对不可能搭配的词语进行破格搭配或活用，或超常规地巧用修辞等，都会使语言产生意想不到的新奇效果。如：“他在海滩上咀嚼阳光”“一轮鲜红的落日正绽开那蒙娜丽莎般的微笑”“他克隆了家长签字去糊弄班主任”“班主任正在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版”……

再欣赏几个精彩片段，来充分感受语言的魅力：

1.每个人的生命中，总会有那么一个人，他用日渐佝偻的身躯，见证你一天一天的成长；他用布满银丝的鬓角，让你告别幼稚，变得成熟。我生命中的那个人，便是父亲！

2.手中的风筝断了线，母亲说她会帮我找回来；踩满泥泞的鞋子掉了一只，母亲说她会帮我找回来；可是时光荏苒而过，母亲的年华不再，我却找不回来了。

3.微风轻拂，满山坡的栀子花乱颤，犹如一片舞动的蝶海，悠悠而纷繁，那淡淡的栀子花香藏匿在时光里。奶奶，您对我的爱，像是一条天河，左岸是千年不灭的欢笑，右岸是细致入微的体贴，而中间流淌的涓涓细流则是你陪我走过的那些栀子花香弥漫的日子……