班级环境
- 班主任在初中班级学生自主管理中的作用
群策群力理想班级环境；利用文化氛围、轮岗制度激发学生自主价值，培养学生的管理能力。[关键词]自主管理；初中；学生管理；班级环境班级管理是现代学校管理的最基本单位，在管理系统中占据着重要的地位，班级管理的整体质量对于学校管理运行来说起到深远影响作用。随着教育理论的不断优化和完善，现代班级管理制度也开始从以往的教师单向管理逐渐形成向群策群力的共同管理机制趋势发展。学生群体并非是被管理者，而是班级管理的主人，需要在班级管理当中发挥重要作用。传统班级管理中，班主任
教书育人·教师新概念 2023年5期2023-07-13
- 基于“物象理念”的小学班级物质文化建设的新探索
级标志、打造班级环境、设计班级工具三个方面对如何建设小学班级物质文化进行了全新探索。［关键词］ 物象理念；班级物质文化；班级标志；班级环境；班级工具班级的物质文化是以教室环境为主要内容的文化形态，它是班级精神文化的载体和外化。主要包括班级标志、班级环境和班级资料等。好的物质文化建设能让学生置身于和谐舒适的环境中，不断形成班级共同的价值观。据笔者调查，目前小学班级物质文化建设存在以下一些问题：（1）有班名，但没有个性化的班级标志；（2）教室布置散乱花哨，没有
中小学班主任 2023年7期2023-04-27
- 营造班级环境，实现环境育人
【摘要】班级环境作为重要的教学资源，体现了一个班级的精神风貌和文化氛围。在开展高中班级管理工作时，班主任要提高对班级环境建设的重视度，通过营造良好的物质环境、制度环境、文化环境、精神环境，实现环境育人，帮助学生在班级学习和生活中得到更加全面的发展。【关键词】班级环境；环境育人；高中；班主任；班级管理作者简介：江燕（1989—），女，江苏省南通海门区第一中学。高中阶段，学生的心智逐渐发育成熟，自主意识也逐渐增强。班主任在这一階段实施科学的教育管理，对学生的未
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 以中华传统文化铸班魂
化标识、布置班级环境、开展特色活动、家校协同教育的具体做法，收到良好的效果。［关键词］ 班级文化；文化标识；班级环境；特色活动；协同教育班级文化是班级群体文化的简称，是班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化是一个班级的灵魂，对学生具有潜移默化的影响力和感染力。笔者在班级文化建设中，以中华优秀文学经典和传统书法教育为载体，创建“书香墨韵班”，让学生浸润中华传统文化，树立正确的人生观、价值观，培养高尚的品格。以文化人，以文建班，使班集体与学生获
中小学班主任 2023年5期2023-04-04
- “精”“气”“神”，班级文化建设的三部曲
优化有个性的班级环境；养“神”，形成有品位的班级行为三个方面进行了阐述，以供借鉴。［关键词］ 班级文化；班级精神；班级环境；班级行为班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。因此，班级文化建设至关重要，它不仅起到规范学生行为的作用，同时也能熏陶学生人格，陶冶学生情操。怎样加强班级文化建设，营造一种良好的班级文化呢？笔者结合自身班主任工作中的思考与实践，认为良好的班级文化建设可以从建设
中小学班主任 2022年23期2023-01-09
- 幼儿作品在班级环境创设中的运用
：在幼儿园的班级环境创设过程中，教师可以结合幼儿创作的美术作品进行有效应用，通过张贴幼儿美术作品的方法，来有效布置班级的环境，活跃班级的文化氛围，这对于提升幼儿的审美能力，促进幼儿对班级文化的热爱程度具有重要的指导意义。关键词：幼儿作品;美術;班级环境;创设方法将幼儿美术作品应用在幼儿园环境创设中，可以让幼儿在环境中体验、观察、反思，从而获得关于自己、他人、社会和环境的新感受和新认知，促进幼儿的自我成长。在运用幼儿美术作品进行环境创设时，应该尊重幼儿的审美
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 创设适宜的班级环境，培养幼儿良好学习习惯
如何创设适宜班级环境、如何有效结合班级环境开展自主游戏活动，进而促进幼儿良好行为习惯的养成等方面进行阐述。【关键词】班级环境;幼儿;自主游戏;良好学习习惯意大利瑞吉欧幼教机构对环境的认识提到，“环境是幼儿的第三位老师，幼儿具有拥有环境的权利，教育由复杂的互动关系所构成，而环境中各个元素的参与，是许多互动关系实现的决定性关键。”纵观当前幼儿园的班级环境创设，有不少幼儿园的班级环境创设仍然存在不足，如，一些环境以欣赏为主、布局不够合理、活动材料单一等，对幼儿的
广东教学报·教育综合 2022年43期2022-04-23
- 小学班主任工作自主管理模式管窥
大效率地优化班级环境，促进学生的发展。对于小学阶段来说，正是培养学生的自主管理能力的关键时期，班主任在此期间，重视自主管理模式的探索，对于学生的未来发展影响深远，作用巨大。基于此，本文就以小学班主任的视角，具体谈谈自主管理模式的构建和自主管理能力培养的有效策略。关键词：小学 班主任 自主管理 班级环境 策略分析引言：在小学班级管理工作的组织和安排中，班主任必须时刻保持自身的先进性，时刻以最新的管理理念武装头脑，保持自身教学与管理理念的与时俱进，在此基础上对
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 湖湘文化融入幼儿园班级环境创设
湖湘文化融入班级环境可以更好地传承和发扬地域文化。目前存在的问题是：教师在幼儿园班级环境创设时虽然融入意识逐步增强，但实践状况不佳;班级环境创设重装饰性，忽略教育性功能;班级环境创设重教师逻辑，缺乏儿童视角;班级环境创设形式单一，缺乏互动性等，结合问题本文从拓展学习资源、提升专业素养、促进家园共育三个方面提出针对性建议。 [关键词]湖湘文化;幼儿园;班级环境习总书记在党的十九大报告中指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合
教书育人·教师新概念 2022年2期2022-02-21
- 幼儿园班级环境创设的作用探究
的重要场所，班级环境也在幼儿成长过程中发挥着非常重要的作用。如果幼儿园班级环境质量好，幼儿在日常活动的过程中会表现的比较投入，教师的工作空间也会更加优质，工作效率会得到明显的 提升。班级环境的构建包括了精神和物质两个方面，要创设好的班级环境不仅需要打造好的班级物质环境，进行班级环境的设计，还需要打造良好的班风，提高班级的凝聚力，给学生潜移默化地积极的影响。本文就针对幼儿园班级环境创设的作用展开分析和讨论。◆关键词：幼儿园;班级环境;班风幼儿园是幼儿学习和锻
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- 借形想象在游戏化的班级环境创设中的有效运用
象在游戏化的班级环境创设中的开展要通过“借形想象”的思维模式引导，帮助学生形成绘画作品，装扮班级环境;通过“借形想象”形成艺术创新，完成墙壁装扮;要通过“借形想象” 形成工艺制品，完成班级装扮。本文分析了借形想象的艺术价值，分析了借形想象在游戏化的班级环境创设中的有效运用对策，希望能够从培育幼儿艺术创造力的角度出发，一方面确保班级环境创设的过程更为生动趣味化，一方面为美术教育行业带来更多的帮助，也能够为更多的幼儿美术学习带来更多的帮助。关键词：幼儿美术;借
启迪·上 2021年8期2021-11-25
- 小班幼儿入园适应班级环境创设实践
儿入园适应的班级环境，使他们感受到幼儿园就是一个新家，进而能够形成良好的情绪情感，并快速地融入到集体生活当中来，也解放了教师，使教师开展入学适应工作变得更加轻松。【关键词】小班幼儿;入园适应;班级环境;创设在小班幼儿入园适应的工作中，我们认真的思考，并通过角色换位的方式来了解幼儿的需求，从而在物质环境和精神环境等多个方面来创设班级环境，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，并取得了良好的效果。对此本文将结合教育实践对于小班班级环境的创设展开分析探讨，从而使教育同
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 课程游戏化下小班幼儿入园班级环境创设实践
有效开展小班班级环境创设工作进行了探讨，并提出了具有可操作性的策略。关键词：课程游戏化;小班;班级环境中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-195小班幼儿，特别是对于刚入园的幼儿来讲，他们第一次与亲人分离，幼儿园还是一个相对陌生的环境，很容易使他们产生焦虑、紧张感、恐惧感等不良的情绪。为此，在创设班级环境的时候，我们围绕幼儿的需要创造了生活化的环境，以及富有童真童趣的班级环境，使他们在环境的影响下，感受到游戏和学习的乐趣，使他们的身
小作家报·教研博览 2021年5期2021-09-10
- 幼儿园小班班级环境创设策略研究
在幼儿园创设班级环境可以从全方位对幼儿施加影响，可以为幼儿身心健康发展创造有利条件，本文分析了小班班级环境创设的要点，提出了小班安全环境设计的具体优化方法，对于材料的有效布置进行了相关的探讨，为相关教育实践提供有价值的参考。关键词：小班;班级环境;创设中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-090小班幼儿正处在身心发展的时期，环境对他们的影响发挥着重要的作用，在幼儿园班级环境创设的过程中，我们要根据小班幼儿的年龄阶段特点创设有效的环境
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 班级环境和学习自我效能感对高中生学业情绪的影响
探讨高中生的班级环境和学习自我效能感对学业情绪的影响，采用学业情绪量表、班级环境问卷和学习自我效能感问卷，对江西省鹰潭市第一中学的492名学生进行调查。结果发现，高中生学习自我效能感和班级环境与学业情绪均存在显著的相关，学习自我效能感能正向预测积极学业情绪，负向预测消极学业情绪;班级环境中的师生关系对高兴、平静、厌倦、无助等学业情绪维度有显著的预测作用，学习负担能正向预测厌倦和无助这两种学业情绪维度，同学关系是学业情绪中放松这一维度的重要预测变量，竞争是自
中小学心理健康教育 2021年17期2021-08-27
- 用美术DIY点亮学生成长空间
;班级文化;班级环境“人创造环境，同样环境也塑造人。”在校园的大环境中，班级小环境是学生最主要的学习场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的教育过程中最微妙的一个领域，它能以美的形式，以文化的感染力，点亮学生的成长空间。但是，身边大部分班级文化环境都是千篇一律的复制和粘贴，缺少个性和文化特色。如果我们在小学美术教育中与班级文化建设相联系起来，运用学生们独特的美术作品装扮教室，是否可以打造出充满艺术魅力的班级文化，在彰显班级特色的同时提升学生的审美情趣呢？以
广东教学报·教育综合 2021年90期2021-08-24
- 浅谈优化班级环境创设的策略
重要。在打造班级环境时需要思考的是环境传递的价值观和教育观，从物质环境到心理环境的创设，能给幼儿留下什么。优化班级环境要遵循以下几个要点：首先，环境让幼儿感受到从参与设计和共同规划所带来的愉悦;其次，环境要让幼儿体验到与其互动产生的安全感和舒适感;最后，环境要让幼儿感受到融入其中进行观察和探究所带来的好奇感与满足感。关键词：优化;班级环境;策略一、 巧用空间设施，变大空间部分幼儿园会有空间狭小、人员过多、家具拥挤等现象。如何巧用这些角落、墙面、柜面空间，让
考试周刊 2021年52期2021-08-23
- 创设有中华传统文化特色的班级环境
秀传统文化和班级环境创设相结合，我们可以利用区角活动去创设中华传统文化环境，营造浓郁的传统文化氛围，让幼儿与环境产生共鸣。【关键词】班级环境 传统文化 幼儿教育一、创设传统文化对班级环境的影响在班级创设传统文化环境，可以使幼儿处于积极的探究传统文化的状态中，幼儿在参与讨论、收集物品、悬挂物品、共同布置的过程中，潜移默化地感受中国传统文化的博大精深。这样可以增加孩子对中国优秀文化的了解，点燃他们的爱国热情。幼儿教育资源的丰富多彩有利于儿童的健康成长，
家教世界·现代幼教 2021年6期2021-08-23
- 为每个孩子探寻适合的班级之道
词：适合的;班级环境;班队活动;发展空间《关于深化教育体制机制改革的意见》中提出：营造健康的教育生态，大力宣传普及适合的教育才是最好的教育。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》也明确指出：关心每个学生，为每个学生提供适合的教育。“适合的教育”是国家教育意志的新表达，也是以生为本理念的具体化。我常说：当班主任面对一个班的孩子时，无形中就许下了犹如婚礼般的誓言——无论胖瘦美丑，无论高低贵贱，无论贫穷还是富有，都要接纳他，爱护他，帮助他，促他成长。应努力寻找到“
新课程·上旬 2021年44期2021-07-27
- 提升班级环境创设有效性的策略
化的作用。而班级环境则是孩子每天都能看到、摸到、接触到的，孩子的身心发展、个性发展、社会化发展都受到班级环境的影响。本文将从物质环境与心理环境两方面出发，提出提升班级环境创设有效性的策略。关键词：班级环境;幼儿;教育物资瑞吉欧幼儿教育的创始人 LorisMalaguzzi高度重视环境对孩子 发展的作用，他认为当教师能创设出美好的环境，并能将环境赋予多 样性、多变性时，能充分地促进孩子的社会、情感、认知多方面的学 习 [1]。因此，作为幼儿教师必须重视教育环
下一代 2021年1期2021-06-28
- 一年级新生管理策略的研究
：幼小衔接;班级环境;班级管理一、班主任要加强幼小衔接的意识加强幼小教育的衔接不是幼儿园一方面的工作，小学教师也要积极做出努力，针对实际的情况去调整教学计划，从而让学生可以顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。一年级的班主任要积极与幼儿园的教师进行交流，了解幼儿的生活习惯、已有知识经验等等情况，树立起以人为本的教育观念，吸取更多的知识经验，对幼儿园和小学的衔接产生更加深刻的了解。另外，从学校的角度上，学校也可以积极组织一年级的班主任展开培训工作，建立专门的幼小衔
学习周报·教与学 2021年9期2021-06-10
- 小班环境创设的实践探索
惯。关键词：班级环境;小班幼儿;实践探索中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-079蒙台梭利是意大利伟大的幼儿教育家，她认为，我们必须要为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需求。因此，在小班幼儿教育中，我们一定要非常重视环境的创设，通过环境来增强幼儿的认知，促进其情感发展，通过环境的暗示和引导，发挥幼儿的学习主动性，提高幼儿的创新思维能力，激发幼儿的学习和游戏兴趣。为小班幼儿创设良好的环境，使他们在自由、开
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 基于主题背景下幼儿园班级环境创设的思考
需要对幼儿园班级环境创设进行改良。主题背景的融合，能够让环境创设拥有新的参考、新的指导，在各类问题的解决上告别传统的理念、方法。幼儿园班级环境创设过程是一个循序渐进的过程，融入主题的时候要掌握好幼儿的反馈，在环境的适应能力上不断提升。【关键词】 主题背景;幼儿园;班级环境幼儿园班级环境创设的目的，是希望在幼儿的成长过程中给出更多的保障，让幼儿的能力、素质不断提升。传统的环境塑造模式，对幼儿来讲存在一定的压力，对他们的能力发挥造成了很多的挑战。为此，主题背
启迪与智慧·教育版 2021年4期2021-05-17
- 探析幼儿园班级环境互动区的有效创设
，幼儿园创设班级环境在幼儿发展中发挥着重要作用。不仅能体现幼儿园的教育质量，也能反映幼儿园教师的专业水平，良好班级环境的创设，对于幼儿教师正确环境教育观念的树立也可起到一定的推动作用。本文首先对幼儿园班级环境互动区的创设原则加以阐述，其次针对幼儿园班级环境互动区的创设策略提出几点建议，望借此推动班级互动区的建立，推动幼儿健康发展。【关键词】互动区;班级环境;幼儿教育中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2
家长·下 2021年2期2021-04-12
- 浅谈园本课程与班级环境创设的思考
幼儿的发展与班级环境关系探索和研究日益关注，试图利用有限的环境资源将园本课程融入班级环境中，促进教学方式的优化。本文针对幼儿园班级环境创设现状提出合理有效的解决措施，以使幼儿一直保持天性，在自由开放的环境中勇敢发言，善于动脑，团结合作，体验不一样的课堂氛围，享受独特的童真乐趣和别样的童年生活。关键词：幼儿教学;园本课程;班级环境一、园本课程与班级环境相结合的必要性园本课程的本质是“以园为本”，是在幼儿园之“本”的基础上建立的课程，是根据幼儿园的现实情况结合
学周刊 2021年11期2021-04-08
- 初中班级环境的建构策略
摘 要：初中班级环境的建构策略，需要与每一个班级的具体情况而言。班主任需要针对班级中的情况进行分析，结合初中生的需要进行巧妙设置，保证班级中的每一个环境都不被浪费，每一份资源都能够得以充分利用。借助班级环境的巧妙建构，班主任将为学生营造出愉悦的成长氛围，也能够使学生在良好的班级环境体验中建立积极进取，不断拼搏的学习品质。关键词：初中;班级环境;建构策略说起初中班级环境的建构，每位班主任都能够言无不尽的叙述自己班级的建构策略。其实，环境建构的形式并无好坏，只
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 环境课程的价值研究
儿园环境或是班级环境如果仅具有欣赏价值，那它只能提供单面信息，不能引发幼儿对问题的思考与探究欲望，更不能引导幼儿通过探索、操作来建构经验。环境只有具有了“激趣”“导疑”“求索”功能，才能充分调动幼儿的积极性，让他们自主快乐的与环境互动。关键词：班级环境;课程;学习资源班级环境的创设，是丰富班级环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。班级环境的创设，是要让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效的对话，成为幼儿学习的互动平台，促进幼儿的发展，让幼儿园
科学与财富 2021年27期2021-03-01
- 幼儿园班级环境的非准备性
[摘 要] 班级环境对幼儿有着直接而深远的影响。与准备得尽善尽美的环境相比，班级环境适当留白，具有一定的非准备性，不仅可以为幼儿的自由与自主发展留下更大的空间，促进幼儿的真实表达和自我成长，而且可以促使教师深入认识幼儿学习的复杂性与差异性，进一步从幼儿的角度去思考班级环境的功能及其创设，充分发挥环境的教育价值。班级环境非准备性的实现，需要教师在确保环境的丰富性、组织性和目的性的前提下为幼儿留下一定的自主探究空间;需要教师坚信幼儿是有能力的学习者，鼓励和支持
学前教育研究 2021年1期2021-02-04
- 提升小学班主任德育教育有效性的探析
任;有效性;班级环境;专业素质;德育活动中图分类号：A 文献标识码：A学生在小学时期的学习，包括两个方面，其一是科学文化学习，即了解掌握不同学科的知识点，提升自身的逻辑思维能力与解决问题能力;其二是思想道德建设，涉及学生世界观、人生观、价值观的确立，思想品质的培养等，无论哪一个方面，都对学生的全面发展起到重要作用。本文站在立德树人的立场，就如何开展小学班主任的德育工作，提升德育教育的有效性等展开阐述，希望对广大小学班主任的德育教學，产生有益的借鉴作用。
小作家报·教研博览 2021年49期2021-01-02
- 关于幼儿园班级环境的创设研究
是全方位的，班级环境的创设直接影响到幼儿园教育的推进与实施，幼儿的熏陶与成长要以环境为依托，环境的建设与优化将会对幼儿产生全方位影响。幼儿园环境是幼儿园教育开展的基础，所有教育活动都要在特定环境下展开，能否科学创设班级环境对幼儿的发展至关重要。布伦纳在“人类发展生态学”中指出人与环境的作用呈现双向互动特性，强化个体与环境的联系能够更好地发挥环境的影响力。班级环境创设就是要为学生创造出适宜的发展环境，促使幼儿根据自己的喜好与需求深度主动探索自己感兴趣的事物，
考试周刊 2020年95期2020-12-23
- 班级环境下小学数学常态课高效化初探
，教师应该从班级环境氛围出发，结合学生的心理发展特征，提高小学数学课的教学效果。关键词：小学数学；数学课堂；班级环境中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0056目前，在小学数学课程的布置上，多数学校采取的都是以讲授为主的常态化教学，教师通过这种方式讲授知识，很容易导致教学内容非常枯燥，学生的学习兴趣无法被调动起来，长时间发展下去，很容易让学生丧失对数学的学习兴趣。在本文中，笔者根据平时的教学环境和学生的身心发
中学课程辅导·教学研究 2020年14期2020-11-17
- 创设良好班级环境 提升中学生学习动机
用问卷法探究班级环境对中学生学习动机的影响。结果发现，班级环境对中学生的学习动机起到正向预测作用。基于研究结果，建议教师从构建和谐的师生关系、营造良好的班级竞争环境和减轻中学生学习负担三方面来优化班级环境，从而提升中学生的学习动机。[关键词]中学生;班级环境;学习动机一、引言在新教育改革背景下，如何强化中学生的学习动机是广大教育工作者面临的一个重要问题。学习动机是个体为了满足学习需要而形成的一种内部心理活动，可以使个体的学习活动朝着某一确定的学习目标发展[
基础教育参考 2020年10期2020-11-16
- 基于课程需要的班级环境创设策略
个别化教育。班级环境是构成课程的一部分，由此可见，教师应该超越以往美化、绿化、儿童化的班级主题环境创设的理念，站在更高的角度尝试进行基于课程观（课程需要）的主题环境创设。【关键词】课程观;班级环境;创设策略中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）27-0166-02【Abstract】Take the "child-centered" curriculum concept and core ide
家长·下 2020年9期2020-11-09
- 中班美工区环境创设与利用
术区域活动;班级环境;互动《指南》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，而美术区域的创设则让幼儿在宽松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维，发掘他们的创造潜能。在活动中幼儿可以按自己的兴趣和意愿去进行材料的选择，并可用多种自己喜欢的形式进行表达，从而保护幼儿对艺术活动的信心和兴趣。班级美工区是班级游戏区域的重要组成部分，它承载着对美术集体教学活动的补充、个别化创作的需求以及与其他游戏区角资源共享的要求。因此，相比较其他游戏区域的设置在功能性、操
科学导报·学术 2020年87期2020-11-08
- 基于整合理念 创设主题班级环境
;主题教学;班级环境;策略《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“纲要”）指出，环境是重要的教育资源。同时幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本文基于整合的理念，把主题活动的开展与班级环境创设结合起来，为主题活动的开展服务，为幼儿创设良好的教育环境，引导幼儿与学习环境进行互动，提高幼儿自主探究的能力。一、重视幼儿参与，体现幼儿“主体”地位《纲要》贯穿“以幼儿为本”的观念，提倡还幼儿应有的主体地位，还幼儿有意义的、愉快的童年。
科学导报·学术 2020年40期2020-10-30
- 幼儿园班级环境创设的有效性研究
用关系，通过班级环境的接触与感受能够帮助幼儿从外部世界获得知识与经验，推动幼儿认知结构与认知能力的转变发展。关键词 班级环境;创设;有效性中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0040-02幼儿教育是人类的启蒙教育，幼儿园作为幼儿教育组织开展的重要场所，需为幼儿提供丰富、健康、和谐、安全的生活与学习环境，以满足幼儿个性化、全面化发展需求。因此，在当前高度重视幼儿教育的背景下，有必要加强幼儿园班级环境创设的研究，
读写算 2020年26期2020-10-26
- 运用策略优化班级环境
;策略研究;班级环境陶行知的“教学做合一”是其生活即教育理念的一个分支理论，他视“教学做”为一体，“做”是核心，主张教与学的方法就是“做”的方法。在课程游戏化建设的不断推进中，我们依据幼儿身心发展的特点与需要，力求多层次、多方位的打造有利于幼儿成长的班级活动环境，把快乐和自然带给孩子。我们在创设班级活动环境时，结合陶行知的教育理念，强调一个“做”字，从策略环境入手，多方面的分享苏州市“十三五”规划课题《课程游戏化精神引领下幼儿学习品质养成的实践研究》实践经
新一代 2020年23期2020-10-09
- 主题背景下幼儿园班级环境创设策略探讨
注重对幼儿园班级环境进行创设，以此来使幼儿在一个良好的环境中进行生活与学习。本文接下来将要对幼儿园班级环境创设的现状进行分析，并且提出主题背景下幼儿园班级环境创设的策略，希望通过以下探讨，能够使幼儿园班级环境得到更好地创设。关键词：主题背景;幼儿园;班级环境在对幼儿园班级环境进行创设时，幼儿教师应当根据主题活动来更新幼儿园班级环境，以此来为幼儿创设活动情境，使幼儿在情境中进行深入学习。在进行班级主题环境创设的过程中，幼儿教师还应当鼓励幼儿参与到主题环境的创
文存阅刊 2020年13期2020-09-26
- 初中生自主建设班级环境的探索
摘要：良好的班级环境不仅仅是班主任的建设任务，也是每一位学生需要完成的日常任务。对于初中生而言，如果其能够主动参与到班级环境建设当中，不仅能够锻炼学生的动手能力，培养学生的创造能力，还能够使学生对班级建立责任感和集体意识。因此，班主任可以请初中生参与到班级环境建设中，鼓励学生在班级环境的自主创造和建设中积极参与，踊跃实践。关键词：初中生;自主建设;班级环境班级环境是学生每一天都要去感受的，环境氛围也是初中生需要积极参与的环境建设内容。对于初中生而言，良好的
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 基于主题背景下幼儿园班级环境创建的思考
笔，论述幼儿班级环境建设的重要性。关键词：主题背景;幼儿园;班级环境一、引言人是环境的产物，良好的班级环境建设，是助力幼儿培养的利剑。但如何针对幼儿开展班级建设，需要从学生教育需求以及环境需求出发，立足幼儿全面发展，重点将幼儿环境的有效性作为建设的宗旨。本着为学生负责的态度，借助有效的环境创设，有助于增强学生对学校的依赖程度，增强学生的舒服度，更愿意接受老师的教育，在此基础上，再对学生开展有效的幼儿教育，更有利于提高办学质量。二、当前幼儿环境创设现状（一）
快乐学习报·教师周刊 2020年44期2020-09-10
- 良好班级环境对初中生成长的必要性
摘要：良好的班级环境不仅能够使初中生感受到班级温暖，还能够使学生建立良好的品质和素养。因此在初中班级管理中，良好班级环境的营造必不可少。班主任需要通过不同的手段营造良好班级环境，使得学生在班级环境中感受美好品质，建立拼搏的意识，实现眼界的拓展。关键词：初中;班级环境;成长中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-170在初中教育中，良好的班级环境营造对于学生的成长是必不可少的。之所以这样说，是因为初中生的价值观念尚未建立，班主任需要借
小作家报·教研博览 2020年49期2020-09-10
- 环境育人，润物无声
要】幼儿园的班级环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育价值。创造一个什么样的环境才能起到它的教育意义呢？本文结合幼儿园班级环境创设对幼儿发展的意义、目前班级环境创设存在的问题、幼儿园班级环境创设的途径与策略三方面进行展开论述。【关键词】班级环境 ;彰显特色;主動参与;全面发展环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。当你进入一个陌生的环境，首先映入眼帘的是环境，是豪华的、是复古的、是温馨的、是中式的、是现代
学生学习报 2020年13期2020-09-10
- 幼儿园小班多元化班级环境的创设
我们特别重视班级环境隐性课程资源的开发和利用，并根据小班幼儿的实际情况，创设符合这个年龄阶段特点的环境氛围，为幼儿形成健全的人格、良好的行为习惯等创造有利条件。本文以小班幼儿为例，结合当下主题活动教学、现代体验式教育理念及游戏活动等，探讨创设多元化班级环境的策略。关键词：小班;多元化;班级环境中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-122）小班幼儿虽然年龄很小，但是他们对周围的世界充满了好奇和探究的欲望，此时的他们身心发展正
小作家报·教研博览 2020年52期2020-09-10
- 班级环境在幼儿园教育中的作用分析
育中，良好的班级环境对于孩子的全面发展十分重要。基于此，文章从幼儿知、情、意、行的全面发展出发，分析班级环境在幼儿园教育中的作用，并结合实际探究班级环境创设策略。关键词：班级环境;幼儿园教育;作用;环境创设一、 引言环境对于一个人成长的影响十分重要。在幼儿教育中，环境的教育作用也逐渐受到关注，班级是幼儿在幼儿园学习、生活的主要场所。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意
考试周刊 2020年61期2020-07-23
- 你呀、我呀，共建温馨家庭
：温馨和谐的班级环境建立在良好的师幼、师师、家长关系上，让幼儿在集体的一日生活中感到温暖、心情愉快，有安全感、信任感、幸福感，就要抓好班级和谐环境的管理，班级稳定、师师和谐、家长的热情、孩子们友善，幼儿园才能快乐而和谐。唯有如此，才能让每个人都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习和工作。本文通过以下具体措施搭建“和谐、快乐、成长”之班级环境：教师与教师间的合作式互动;教师与幼儿间的示范、包容式互动;幼儿与幼儿间的支持、引导式互动;教师与家长间的同步式互动。关键
家长·下 2020年4期2020-06-27
- 让环境追随儿奄的成长
儿童为本”的班级环境创设，要求教师基于儿童立场，珍视环境独特的价值，追随儿童的个性、兴趣和发展，捕捉幼儿经验，结合课程建设，鼓励家长参与，创设开放式、动态化、互动性的环境，让儿童在直接感知、实际操作、亲身体验中与环境产生互动，最大限度地发挥环境的教育价值。关键词：儿童为本;班级环境;幼儿教育中图分类号：0.617 文献标志码：A 文章编号：1673 -9094（2020）05B-006 8-04《3 -6岁儿童学习与发展指南》指出，“理解幼儿的学习方式和特
江苏教育研究 2020年14期2020-06-24
- 课程游戏化背景下班级环境创设探讨
，探究幼儿园班级环境创设，使游戏化教育与班级环境融合，进行多元化的游戏材料投放，促进幼儿在游戏化环境中成长发展。关键词：课程游戏化;幼儿教育;班级环境《3～6岁幼儿发展指南》指出，应通过环境创设促进幼儿的发展，幼儿成长中离不开游戏活动，游戏能够带给幼儿良好的体验，有助于幼儿认知能力的提高。教师可以为幼儿设计游戏化班级环境，使幼儿主动参与教学活动。环境创设的有效性体现在幼儿园时空物质资源重复利用上，教师要从幼儿的角度对班级空间进行规划，引导幼儿参与教学活动，
启迪与智慧·下旬刊 2020年5期2020-05-28
- 幼儿参与班级环境创设的意义及引导策略
定要高度重视班级环境的创设，而且要让幼儿作为主体，直接参与到班级环境的创设中来。如此，不仅可以提高班级环境的创设质量，同时还可以对幼儿的发展起到更大地促进作用。本文基于作者自身的实际幼儿教育工作经验与学习认识，首先简单分析了幼儿参与班级环境创设的意义，然后主要就如何引导幼儿参与班级环境创设提出了部分探讨性建议，以期能为幼儿教育、教学工作的实践提供参考。关键词：幼儿;班级环境;创设当前，我们应当将幼儿参与班级环境创设作为一个关键课题，加强研究、探讨与实践，一
成长 2020年3期2020-05-27
- 浅谈幼儿园大班班级环境对幼儿绘画表达的影响
方式，良好的班级环境创设在无形中为幼儿绘画表达创造条件，怎样的班级环境能增强幼儿绘画表达是值得我们探讨的过程。关键词：班级环境;绘画表达;影响一、班级环境在幼儿绘画发展中起的作用班级环境是幼儿每天生活、游戏、学习的地方，它就像一面镜子一样时刻展示着幼儿的成长，因此一个有幼儿参与、富含教育意义的班级环境能够促进幼儿发展，培养幼儿的审美能力，创造绘画和表达的条件。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园要创设与教育相适宜的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，促
科学导报·学术 2020年18期2020-05-25
- 师幼共建班级环境策略探析
宜幼儿发展的班级环境，为幼儿提供有助于发展的活动场所，帮助幼儿在原有的基础上实现不同的发展，满足幼儿身心成长的需求。在幼儿园，班级是幼儿活动的主要场所，班级环境的创设对幼儿的心理健康成长和行为习惯的养成有着不可估量的感染力和影响力。良好的班级环境靠幼儿、家长与教师共同创设。因此，把班级当成自己的“家”，共同创设适宜幼儿全面发展的班级环境，使幼儿能够实现全面地发展，本文将探讨师幼共建幼儿园班级环境的策略。关键词：幼儿;教师;班级环境;家园共育一、师幼共建班级
家长·中 2020年2期2020-05-14
- “师幼共建”班级环境的实践研究
白鹿幼儿园在班级环境创设中的“师幼共建”理念不谋而合，它通过营造符合幼儿身心发展的班级环境，将科学的教育理念赋予其中，并引导幼儿积极与之互动，充分发挥幼儿的主观能动性。这既是对陶行知先生先进教育理念的学习，也是在实际生活中以陶行知先生的理念为指导，进行符合幼儿园实际情况的探索实践。关键词：班级环境;主动;师幼共建《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展
家长·中 2020年2期2020-05-14
- 巧用幼儿作品，师幼共建班级环境
的主要场所，班级环境的创设对幼儿成长起着至关重要的作用。发挥幼儿的主观能动性，利用幼儿的作用，师幼共建班级环境，秉承幼儿作品的教育性和美观性，创设适宜幼儿身心健康发展的班级环境。关键词：幼儿作品;班级环境;教育性;美观性《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园为幼儿提供健康、丰富的生活环境和互动环境，满足他们多方面发展的需求。幼儿的劳动成果，即幼儿作品，是幼儿自己智慧结晶的展现。幼儿教师将幼儿作品应用到班级环境创设中能够充分发挥幼儿的主观能动性，彰显幼儿
家长·中 2020年2期2020-05-14
- 浅谈班级环境创设对幼儿数学学习的重要性
要创设良好的班级环境。为此，本文以数学学科为例，分析了班级环境创设对幼儿数学学习的影响，并在此基础上为幼儿数学学习活动中班级环境创设的有效策略展开了探讨。【关键词】班级环境 幼儿 数学【中图分类号】G613.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0158-01班级环境作为幼儿日常生活、学习中接触时间最长的环境，其本身就属于幼儿教育资源的重要组成部分，在幼儿数学活动中，无论是幼儿对活动内容、知识的兴趣，还是其理解知识的速度
课程教育研究 2020年6期2020-05-06
- 幼儿园小班班级环境的创设
安全、温馨的班级环境，从而使他们能够把注意力转移到幼儿园的学习、生活和游戏中来，以促进其身心和谐健康成长，本文提出了小班班级环境创设的策略。【关键词】小班;班级环境;创设;策略环境是重要的隐性课程，在幼儿园班级环境创设的过程中，我们坚持儿童本位的原则，创设适宜的环境课程，以开发幼儿智力，促进幼儿和谐健康成长。在幼儿园课程实施的过程中，我们利用墙面环境活动环境作为课程的延伸与拓展，并使用直观形象的方式，提高幼儿在环境创设中的参与度，使幼儿与环境进行充分的互动
科学导报·学术 2020年62期2020-04-12
- 传承弘扬阳明文化，做好校园文化建设
传统文化 班级环境 家校共育一、更新校园文化建设观念，认识传统文化的价值通过长时间的工作，我发现在校园文化建设过程中，大多数教师或者管理层重视纳入时代的新精神，希望能够与时俱进，跟上时代发展脚步，这样做虽然本意是好的，但实质上已经产生了两极分化的现象，需要及时纠正。忽视阳明文化，不利于校园文化建设。阳明文化与校园文化建设之间的对接渗透，其重要意义在于培养学生。在黄金发展时期，养成良好的行为习惯和思想价值观念，使学生成为中华阳明文化的传承者和受益者，以培养
中国校外教育(上旬) 2020年3期2020-04-07
- 初中生学业求助行为的影响因素探究
踪研究，探讨班级环境和学业求助之间的关系，以及小班化对其的影响。结果表明：（1）班级环境中的师生关系、同伴关系、秩序和纪律与学生积极的学业求助行为呈显著正相关。（2）班级环境中的学习负担与学生积极的学业求助行为呈显著负相关。（3）在追踪的两次测量中，均未呈现出小班化教学对班级心理环境构建的积极影响。根据目前的研究结果，在接下来的研究中，将继续探究不同班级环境下优化师生关系、同伴关系、秩序纪律的具体措施。〔关键词〕学业求助;班级环境;小班化;初中生〔中图分类
中小学心理健康教育 2020年6期2020-03-03
- 学前教育中幼儿自主学习班级环境的创设路径探析
;自主学习;班级环境;创设路径;探析引言：在幼儿们的心理上是处于正在发展的阶段的，他们的各项意识还不是很完善，对新鲜事物的判断能力是相对较弱的，这也是老师们的方便之处，幼儿们可根据老师的引导完善自己的意识，但在教学中也应该改变传统的教学理念给幼儿们好的学习环境，以幼儿们为教学中的主体，给幼儿们创设自主学习的环境从而让幼儿们在这个环境中体会自主学习的快乐。一、自主学习对幼儿们的意义自主学习是一种现代化的学习方式，随着社会的不断发展，越来越多的新的概念被提了出
教育周报·教育论坛 2020年44期2020-03-03
- 让班级成为雅致与共情的所在
不落俗套。在班级环境建设中，笔者认为情感和美感应受到教师充分的重视。学生在温馨的、雅致的环境中学习，感受做人、做事的道理；在真善美思的浸润中形成博学、仁爱、勤思、爱问的品质。【关键词】班级环境；雅致；共情一、创建雅致的班级环境苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中认为：“教育的艺术在于，不仅要使人的关系、成人的榜样和言语以及集体里精心保持的种种传统能教育人，而且也要使器物———物质和精神财富都能起到教育作用。”班级是学生接受学校教育的主要场所，其环境的优劣对
文理导航·教育研究与实践 2020年6期2020-03-01
- 不省心的“小可爱”
叶【关键词】班级环境;绿化角;植物养护【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）07-0058-02为了布置班级环境，小何老师打算在教室里设立“绿化角”，于是她布置学生带一些自己喜欢的小盆栽到学校来。很快，各式各样的盆栽带来了：有常见的绿萝、吊兰，也有现在比较受宠的多肉植物，甚至还有学生带来了一个大大的仙人球……植物有了，接下来就要安排学生照顾这些小可爱了。于是，小何老师在班会课上征求大家的意见，最终选了两
江苏教育·班主任 2020年1期2020-02-26
- “生活教育”理念下幼儿园班级环境的创设
下给幼儿创设班级环境，能够给幼儿创设良好的学习与生活环境，对于促进幼儿身心健康发展有重要意义。作为一名幼儿园教师，我们有根据幼儿的实际情况与教学实际情况，给幼儿创设在“生活教育”理念下的班级环境，以此不断提高幼儿教育工作的质量与效率。关键词：生活教育;班级环境;创设措施;和谐友好对于任何教學工作来讲，班级环境的创设都是非常重要的，班级环境创设良好得当，就能够满足受教育者学习与生活的需要，尤其是在幼儿园教育过程中，班级环境的创设更为重要，作为一名幼儿园教师，
锦绣·下旬刊 2020年9期2020-01-28