高中物理课堂
- 高中物理探究性实验的教学策略
关键词：高中物理课堂；探究性实验；科学探究素养；策略分析在以往的物理实验教学活动中，教师过于重视实验结果，反而对实验过程重视不够，这严重违背了核心素养教育要求，难以培养学生的科学探究意识，以致学生的物理知识学习能力也很难得到有效提升。因此，高中物理教师需要科学设计探究性实验活动，将学生核心素养教育作为主要任务，帮助学生深入理解物理课堂知识，实现知识的灵活应用。同时，教师需要构建生活化课堂情境，引导学生通过观察生活来发现物理元素，丰富其生活经验的同时，也有助
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 高中物理课堂构建“生活化”实验情境的对策研究
关键词：高中物理课堂;“生活化”实验情境;有效对策在当前的实验教学中还存在一些问题，许多教师的教学观念还停留在应试教育阶段，在教学过程中一味地向学生灌输物理学科的理论内容，却忽略了对实践活动的开展，认为在一些考试中不涉及的实验上花心思，就是在浪费师生的时间，这种“重理论、轻实践”的陈旧思想不利于促进高中生物理素养的进一步发展。此外，即使教师注重实验的开展，但忽略了对生活中素材的挖掘，导致实验教学与学生的生活实际脱离，不利于调动高中生的学习积极性，在一定程度
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 浅析高中物理课堂互动讨论教学模式的构建策略
学效率。高中物理课堂教学效率和水平的高低，将会对高中物理的教学效果产生直接的影响，基于此，文章将对高中物理课堂互动讨论教学模式的构建进行研究分析，并提出一些构建策略，希望能够促进互动讨论教学模式在高中物理教学的应用。关键词：高中物理课堂;互动讨论;教学模式;构建策略中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）19-0119-04一、 引言互动讨论教学模式可以促进教师优化课堂教学改革，克服传统课堂中教学有效性较差的问题，把互
考试周刊 2022年19期2022-07-03
- 小议核心素养理念下高中物理课堂教学对策
养理念下高中物理课堂教学对策进行深入的研究，以期能够有效促进学生核心素养的发展。关键词：核心素养理念;高中物理课堂;教学;对策高中物理相较于初中物理而言，难度要大很多，因此，很多学生在学习的过程中，会觉得比较困难，不少高中学生都对物理学习并不感兴趣，甚至还有一种抵触感。所以，教师必须要对教学方法进行创新，通过构建多姿多彩、趣味性强的物理课堂，来提高学生的学习积极性，增加学生的参与度，以此来有效发挥学生的主体作用，发展学生的物理核心素养。一、新课标下物理学科
民族文汇 2022年8期2022-04-10
- 物理老师应该拥有一个幽默的灵魂
;幽默;高中物理课堂;学习兴趣引言：《省教育厅关于开展普通高中选课走班教学的指导意见》的下发，正式拉开了选课走班新教育方式序幕，学生选课程，学生选老师的方式让老师们内心惴惴不安，尤其是难学的物理课老师，还有多少人选物理？又还有多少人选我的物理课呢？担心之余另一个现实的教学问题付出水面：如何让自己的物理课更具有吸引力，更受学生的喜爱？所以物理老师除了要有过硬的专业知识，严格的要求，严谨的逻辑思维之外也应该更应在“头疼”“枯燥”的物理课堂加入幽默乐趣的人文因素
学习与科普 2022年7期2022-02-23
- 浅谈高中物理课堂教学方法及创新探究
章对浅谈高中物理课堂教学方法及创新进行研究，以供参考。关键词：高中物理课堂;教学方法;创新对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-383引言在当前新课程改革以及素质教育的大背景下，培养学生具有较强的创新能力，成为课堂教学开展的重要目标，高中阶段的物理学科对学生思维升阶比较重视，对培育学生创新思维具有重要的价值及促进性作用。一、高中物理教学改革的思路与现状首先，学校课程中的教师进度相对较慢，他们对他们水平的积极教育反馈很少或没有兴趣
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 浅谈高中物理课堂教学方法及创新探究
关键词：高中物理课堂;教学方法;创新探究;引言物理科目是一门实用性很强的学科。高中物理教学大多以教师围绕教材内容授课为主要教学方式，学生的参与度不高，在新课程理念下，教师应该增强自身教学能力，改进教学方法，增加对学生实际学习情况的思考，把高中物理和发展学生物理学科素养相结合，积极改进课堂的教学氛围，拓展学生的思考能力，注重学生多方面知识的运用。一、科学布置课堂环境，创设灵活的学习氛围良好的课堂学习氛围能使高中学生积极参与物理学习活动，在舒适愉快的氛围中享受
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 高中物理教学活动设计分析
设计 高中物理课堂进入21世纪后，时代对当今教育目标提出了更高的要求，教育的关注点不再只停留在培养学生的知识与能力上，而转变到培养学生的核心素养方面。为了更好地应对这一课题，我国和世界其他各国纷纷开启了研究关于核心素养的浪潮。早在党的十八大就提出要把“立德树人”视为教育的根本任务，党的十九大进一步提出要优先发展教育事业，落实好立德树人根本任务。由此，能够看出我国对培养核心素养方面的高度重视。而在高中物理课堂中，高中物理教师如何在教学活动设计中贯彻对学生物
中学课程辅导·教师通讯 2021年17期2021-10-18
- 新课改下高中物理教学创新思路浅谈
改教学;高中物理课堂;创新思路前言：新课程标准下如何在物理实验教学中对物理课堂进行创新，如何对教材中的物理实验进行二次开发，以帮助学生形成清晰的物理观念，培养学生的科学探究能力，加深对物理概念和规律的本质认识，从改进教学方向、培养学生科学思维、巧妙设置课堂提问、合作学习优化探究、利用趣味性课堂情境、加强实验物理课堂等进行创新拓展，阐述了新课改下高中物理教学创新思路策略。一、找准物理教学新方向由于应试教育的长期影响，多数教师把学生的知识掌握和知识的教学指导作
学习与科普 2021年25期2021-10-10
- 高中物理课堂情景体验教学设计与实践
关键词：高中物理课堂;情境体验;教学设计中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-325一、前言物理学的形成来源于实践，所以理论教学也要回归实践，物理概念和实践是紧密联系的，这种实践性要求物理教学重视情景创设，从而降低物理抽象性带来的教学难度。比如“力”和“加速度”这两个知识点，都是需要在实际情景中才能让学生更好的理解，获得相应的感性认识，从而通过比较分析、和归纳概括认识事物的本质，在脑海中构建物理概念。另外，情景创设需要根据学生的认识
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 新课程下提升高中物理课堂教学质量的策略研究
新课程;高中物理课堂;质量;策略多年来，教师们一直不懈地努力，以提高课堂教学的有效性，提高课堂教学的深入性，使学生建立学习的自信心，对知识有成就感，并更好地促进物理教育，迅速融入新的课程改革并迅速接轨国际教育具有重大战略意义，以使我国教育能够走向世界舞台的中心。一、讲究方式和方法，激发学生学习的动力（一）教师需要对相应的物理教学情境进行合理的设置，运用有趣的故事去进行课堂知识的導入，让学生对相应的课程内容充满兴趣。同时，教师逐步加强自身的语言表达，让学生能
快乐学习报·教育周刊 2021年29期2021-09-10
- 新课改环境下高中物理课堂教学模式的微调
改环境下高中物理课堂教学模式的微调为课题进行深入探析，期望得出一些具有帮助性的想法和建议。关键词：新课改环境;高中物理课堂;教学模式;微调一、高中物理课堂教学模式现状第一、不注重学生的独立学习素养。以学生为主体是新课改的核心理念，在高中物理教学中，一些教师往往为了向学生灌输大量的知识点，而忽略了学生独立学习的能力培养，尤其高中物理是对于逻辑思维和运算能力要求较高的学科。因为考试的压力，教师在教学过程中更愿意使用一些“速成”的方法，在课堂上讲解完公式和知识点
快乐学习报·教育周刊 2021年32期2021-09-10
- 运用信息技术让高中物理课堂更精彩
关键词：高中物理课堂;信息技术;有机结合现在互联网科技以迅猛的姿态在不断向前发展，已经逐渐深入到各行各业各个领域中去了，现代人类的生产生活也在受此影响而发生了翻天覆地的变化，让人们的生活更加便利，改变人们的生活节奏，足不出户就能享受到各种服务，全世界各地的共享，是上个世纪的人类想也不敢想的事，但却每天就发生在你我的身边。物理作为自然科学的带头学科，是一门严谨的学科，它注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。在物理教学中，
高考·下 2021年3期2021-09-10
- 对如何创建高中物理高效课堂的几点思考
前的许多高中物理课堂中都存在不同程度的教学弊病，老师不注重教学的有效性，导致学生学习效率低下，物理教学受到直接影响。为了进一步推动学生的发展，老师在高中物理教学中要加强教学创新，树立正确导向。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。【关键词】 高中物理课堂 教学手段 学习兴趣引言：物理是高中阶段的重要学科，在当前阶段的高中物理学习中存在大量的学困生。如何提升高中物理教学效率，是老师必须要正视的问题。物理课程实践性很强，如果老师掌握了正确的引导方法，学生会
考试与评价 2021年7期2021-08-26
- 基于“学为中心”的高中物理课堂构建
为中心的高中物理课堂构建的价值和原则，探究了其有效构建实施策略，旨在通过利用微课教学、项目教学、设问引导、分层教学辅助等，提高高中物理课堂教学质量，优化高中物理课堂教学模式。关键词：学为中心;高中物理课堂;构建中图分类号：G633.7 文献標识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-119高中物理课程标准中提到：在教学中，要重视学生学习能力的培养，以传统的教转为主动学，在自主探索、主动学习的基础上，培养学生各种学习能力，提高物理核心素养。故此
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年12期2021-08-18
- 新时期提高高中物理课堂教学有效性的策略探析
新时期;高中物理课堂;教学有效性;教学对策1 高中物理教学现状1.1 教学方法过于传统教学延续了传统的教学方式，这种教学方式就是教师讲学生听，在教学过程中教师将自身的思想灌输给学生，并未在物理课堂教学中留有充足的时间供学生思考，导致学生在高中物理学习中无法进行充分的思考。另外，教师采用填鸭式的教学方式进行教学，导致学生的思想过于依赖教师的讲解，却不能根据教师所讲授的知识，进行独立自主的思考，无法激发学生进行独特的思考，限制着教学的有效开展。1.2 枯
中学理科园地 2021年3期2021-08-10
- 高中物理课堂教学模式探究
密。对于高中物理课堂教学来说，问题教学的有效研究及实践非常关键，物理教师需要做好充分的准备工作，抓住问题教学的核心所在，找准提问的策略及技巧，积极融入不同的问题。鼓励学生在学习物理知识的同时，养成良好的探索习惯以及思考习惯。关键词：高中物理课堂;教学模式;问题教学一、 引言教育主要以培育人为根本目标和基本功能，确保学生能够在接受知识教育的过程中实现全面发展提升自身的综合素质。教师需要始终坚持学生的核心地位，积极利用课堂这一主渠道和主战场，在指导和鼓励学生的
考试周刊 2021年44期2021-08-03
- 论课前预习在高中物理课堂中的重要性
关键词：高中物理课堂;课前预习;明确教学目标;充分利用时间课前预习，是在教师进行新知识的讲解之前进行的学习，这一过程中学生不会对知识点有很细致的理解，仅仅是简单的了解。但是简单的了解中也包含着大大的学问，如果学生只是走马观花的将知识浏览，那么则是无效的课前预习。课前预习时学生应当做出具体的规划，要知道自己预习时该做些什么以及预习之后应该收获什么，有所收获的预习才是有效的预习。当然，学生能否进行高效的课前预习是需要教师进行引导的，学生的不足正体现出其有极大的
学习与科普 2021年12期2021-07-28
- 互联网背景下高中物理课堂教学多元策略分析
可以促进高中物理课堂的多元教学，对提高课堂的教学效率具有重要意义。分析了“互联网+”在高中物理课堂教学中的优势，并对互联网背景下的高中物理课堂教学方式提出了些许建议，希望对高中物理课堂教学的多元化能够有所帮助。关键词：互联网;高中物理课堂;教学多元策略互联网技术的蓬勃发展使其在多个领域都发挥出了重要作用，但从目前高中物理课堂教学的实际情况来看，互联网背景下的高中物理课堂仍存在着许多问题，部分教师难以将物理知識与信息技术进行有机结合，没有从心里真正重视起互联
新课程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 优化高中物理课堂环境的实践研究
识，但是高中物理课堂存在着许多的现实性问题，使学生对于学习物理的积极性不高，高中时期大部分人的物理成绩都普遍较低，主要原因就是因为高中物理课堂的枯燥无味，使学生感受不到学习物理的快乐，进而导致高中物理不受欢迎，使得物理这门学科不再受到学生的喜爱。但是物理能这门学科能使人们开阔眼界，了解生活中所用物品的结构原理，也能够帮助人们解决生活中的问题，是人们势必要学习的，所以这就要求优化高中物理课堂，帮助学生重拾对学习物理的积极性，开拓学生的创新能力和动手实践能力，
考试周刊 2021年24期2021-04-19
- 高中物理课堂学习笔记之我见
将针对于高中物理课堂笔记的重要性纪念性探索和分析，希望以此来探求物理学习的方式和方法，进而根据自身的经验为高中物理学习带来更好的学习方法。关键词：高中物理课堂;学习笔记;优势探索课堂教学的重点在于知识体系的整理和方法的探索，完好的知识点书写将为学生们的记忆提供良好的帮助，并且教会学生们记忆建设的最佳方法。物理课程同样需要笔记的整合和梳理，建立完善的知识框架，从而更好地发挥学习笔记带来的关键作用，为后期的学习奠定良好的基础。一、高中物理课堂学习笔记的重要性（
读书文摘（下半月） 2020年5期2020-12-25
- STS教育理念下的高中物理课教学探讨
视角对于高中物理课堂的教学现状进行研究，并提出针对性的提高和改善高中物理课堂教学问题的建议措施，发展高中物理课堂教学的探索性课题，并对于推进和完善S T S教育理念的内涵起到一定帮助作用。关键词：S T S教育理念;高中物理课堂;教育课题中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）12-0236-011 STS教育理念内涵S T S教育理念是近年来提出的一种教学概念和方法原则。STS简单来说，就是英文的科学（s
数码设计 2020年12期2020-12-02
- 高中物理课堂中如何有效渗透生活化教学
深入，对高中物理课堂的生活化渗透程度提出了更高的要求。本文研究了高中物理课堂有效渗透生活化教学的理念、理论依据和具体措施。【关键词】 高中物理课堂 生活化教学 理论依据 措施 理念在课改的大趋势下，社会对教育的生活化越来越重视，高中物理作为与生活联系紧密的学科之一，在高中物理课堂中有效渗透生活化教学成为当下物理教育事业的重点发展方向，对高中物理教学的发展具有巨大促进作用。1. 高中物理课堂中有效渗透生活化教学高中物理是高中教育中的重点学科也是难点学
考试与评价 2020年10期2020-11-30
- 问题教学法在高中物理课堂中的应用
教学法在高中物理课堂中的应用进行了深入研究，并从课堂导入、教学和复习三个方面具体阐述了相关运用。关键词：问题教学法;高中物理课堂;应用在高中物理课堂教学中应用问题教学法具有积极作用，在物理课堂导入中应用问题教学法，可以通过问题激发学生学习物理的兴趣，从而提高学生学习的积极性。在物理教学中应用问题教学法，可以让学生通过问题不断深入地学习物理知识，并在问题的研究解决中培养相应的物理思维。在教学复习中运用问题教学法可以让学生通过解决问题“温故而知新”，并且促进学
新课程·上旬 2020年15期2020-11-16
- 问题为中心的高中物理课堂的构建路径
为中心的高中物理课堂的优势进行分析，研究问题为中心的高中物理课堂教学现状，探索问题为中心的高中物理课堂的构建路径。关键词：问题为中心;高中物理课堂;构建路径课堂提问是一种传统的教学方法及手段，有利于增强学生在课堂当中的专注度，同时为教学任务的推进提供保障。尤其是高中物理知识点的繁杂性较强，很多学生在学习中找不到头绪，导致学习效率与质量下降。教师应该通过合理的问题对知识点加以有效组织和串联，为学生更加系统化地学习高中物理奠定基础。在传统教学模式下，由于提问方
科学导报·学术 2020年40期2020-10-30
- 高中物理课堂教学多元策略的研究
经验，对高中物理课堂教学多元策略的研究提出了一些建议，仅供参考。关键词：高中物理课堂;教学现状;多元策略在高中物理课堂教学中，教师不能坚持传统的教学方式，而应采用多元化的教学方式，从不同角度开展教学活动，进而有效促进学生学习。在教学过程中，教师要采用多元的教学方法，激发高中生物理学习兴趣，多些幽默，让课堂风趣满满，真正有效提高高中课堂教学的有效性。一、创新高中物理学科教学评价的方式，提高教学有效性教学有效性需要更多鼓励学生的主动参与和建构的学习行为，所以，
国家通用语言文字教学与研究 2020年7期2020-10-26
- 高中物理课堂问题驱动式教学策略
关键词：高中物理课堂;问题驱动式;教学策略在新一轮基础教育改革的背景下，各科课堂教学也发生了翻天覆地的变化，更强调学生主观能动性的发挥和学生的全面发展，为了真正提高学生的物理学习质量，问题驱动式教学方法应运而生。通过问题的有效驱动，能够最大程度上实现学生思维的发展和学习潜力的挖掘，这对于提高学生的学习能力，调动学生的学习积极性具有重要意义。一、高中物理课堂问题驱动式教学策略的运用原则（一）啟发性原则不愤不启，不启不发。老师为了促进学生思维的发展，应该发挥自
速读·上旬 2020年5期2020-09-29
- 基于互联网背景下的高中物理课堂混合式教学研究
网背景下高中物理课堂混合式教学。的研究进行分析，明确当前物理课堂教学的改革策略，完善互联网背景下混合教学的设计模式，提高物理教学的整体质量。关键词：互联网背景;高中物理课堂;混合式教学互联网教学主要就是慕课、微客等网络平台构建的开放式学习环境，学生可以根据自身的实际需求下载相关的教学内容，帮助学生掌握相关的知识。运用网络平台构建物理教学模式，能够充分发挥其个性化多样化的教学优势，帮助学生主动学习，提高学生的创新意识。一、互联网背景下混合教学模式的主体设计（
高考·中 2020年8期2020-09-10
- 浅议高中物理课堂中的有效性教学策略
地谈一谈高中物理课堂中的有效性教学策略，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大物理教师提供一些帮助。物理知识的学习难度较为其他科目来说更加深刻，教师只有简化解题步骤、清晰解题角度才能够带领一部分学生解决问题。一直以来物理的课程也处于一个发展艰难的阶段，物理教师的教学水平也受到了严重的质疑。但是真的不存在好的物理教学课堂吗？答案是否定的。事实上有非常多的一线物理教师能够从自身的教学风格出发，让学生在课堂中紧跟着自己的节奏来进行物理知识的学习，当然包
数理报（学习实践） 2020年33期2020-09-10
- 高中物理智慧课堂的有效教学策略探究
很多传统高中物理课堂往往令学生们望而却步，对于学习物理的兴趣与积极性得以提升更是无从谈起。智慧课堂的诞生，促进了越来越多学生的学习积极性得以上升，同样在近些年来的发展中，对于高中物理课堂的教学质量更有着极大的帮助作用。对此，本文则从三个方面分别阐述在高中物理课堂中应用智慧课堂的教学策略。关键词：物理学科;高中物理课堂;智慧课堂;教学质量;教学策略引言：所谓智慧课堂，指的是在传统学习理论的基础上，应用“互联网+”的思维模式来为学生在课堂中打造智能化、效率化的
高考·中 2020年10期2020-09-10
- 高中物理课堂动态生成资源的开发与利用
关键词：高中物理课堂，动态生成性资源，开发和利用，策略。一、动态生成性资源的类型生成性资源形成的过程是动态生成的，它是课堂教学中预设或非预设的，能够引起师生共鸣的资源，即动态生成性课程资源既不是教学前就设计安排好的，不能够按照预设资源去安排。且资源作用的结果是生成性的、在一定范围内可以变化，动态生成性课程资源能够转化为课程的因素来源，而最终有利于课程目标的实现。依据学生个体的差异，以及问题产生原因的不同，将生成性资源可以分为以下三类：1、差异型资源。在物理
高考·下 2020年1期2020-09-10
- 高中物理课堂模型教学的实践研究
探讨，为高中物理课堂教学提供参考。关键词： 高中物理课堂;模型教学;高三一轮复习一、 引言高中物理具有模型化的特点，运用物理模型开展教学也能使学生的思维能力得到较好培养。在高三物理一轮复习阶段，需要引导学生加强物理知识理解和运用，促使学生完成知识和技能巩固，还应在物理课堂引入模型教学，使教学效果得到改善。因此，加强高中物理课堂模型教学的实践研究，以便一轮复习效果得到有效促进。二、 高中物理课堂模型教学分析在高中课堂教学中，学生将遇到大致三类物理模型，具体包
考试周刊 2020年67期2020-08-06
- 巧用问题链激活高中物理课堂的研究
学法激活高中物理课堂，通过问题将学生的物理学习兴趣激发出来，从而提高物理课堂的有效性，本文针对如何巧用问题链激活高中物理课堂的研究进行详细阐述。【关键词】问题链;高中物理课堂;研究在新课改的背景下，高中物理教学越来越注重对学生问题意识的激发，通过问题链的利用可以提高学生的物理思维能力，培养学生用高效的方式解决问题的能力。现阶段，问题链教学法的应用得到了广大高中物理教师的认可，很多高中物理教师认为这是十分高效的一种教学方式，通过问题链的应用不仅能够提高学生的
天津教育·上 2020年6期2020-07-09
- 基于“学为中心”的高中物理课堂构建
中心”的高中物理课堂进行探讨。关键词：学为中心;高中物理课堂;自主学习高中物理是高中理科教学中比较重要且复杂的一个学科，需要学生极强的逻辑思维，以及在课堂结束之后需要进行不断的练习。但高中的学科较多，且课堂时间占据了一大半时间，所以对于学生来说，课下进行学习只能作为辅助，所以想要有效的提高课堂效率，必须有效的激发学生对学习的主观能动性，促使学生自主学习。一、准确把握学生心理，构建有效课堂教学的每个阶段的教学目标都有所不同，小学阶段主要是培养学生的兴趣爱好和
新一代 2020年11期2020-06-28
- 高中物理课堂情景体验教学设计与实践
关键词】高中物理课堂;情境体验;教学设計一、前言物理学的形成来源于实践，所以理论教学也要回归实践，物理概念和实践是紧密联系的，这种实践性要求物理教学重视情景创设，从而降低物理抽象性带来的教学难度。比如“力”和“加速度”这两个知识点，都是需要在实际情景中才能让学生更好的理解，获得相应的感性认识，从而通过比较分析、和归纳概括认识事物的本质，在脑海中构建物理概念。另外，情景创设需要根据学生的认识规律进行，让感性认识和理性认识相互渗透，而情景创设既是学生获得感性认
新智慧·中旬刊 2020年2期2020-06-03
- 浅谈“文化生态”的高中物理课堂教学重构
化生态的高中物理课堂实现了教学重构。关键词：文化生态;高中物理课堂;教学重构一、 引言所谓的生态化课堂，是将学生作为整个课堂的核心，通过科学的教学方法和教学设计以及生态的教学态度发挥出每个学生所隐藏的潜能，目的是让学生将环境和情感相联系起来。在文化生态的课堂中，学生和老师可以共同对话，相互影响，最终实现生命的课堂成长。这样的教学模式冲破了传统的课堂模式，并且赋予生态课堂更加充满生命力和开放友好的课堂氛围。构建高中物理生态课堂，应该树立多方面的教学目标，而不
考试周刊 2020年33期2020-05-12
- 浅议如何在高中物理课堂中调动学生积极性
谈如何在高中物理课堂中调动学生积极性，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大物理教师提供一些帮助。【关键词】高中物理课堂;学生积极性;寓教于乐;课堂互动;营造环境高中阶段是学生学习的重要时间段，这是学生成长的黄金时间段。在这个时间段中，学生不仅面临着生理上的成长，也面临着人生中非常重要的一场考试。所以这个时间段的学生有着非常大的压力，有许多的学生都不能提起学习的兴致，而且很多学生都在强迫着自己进行学习，这样虽然能够让学生掌握一定的知识，但是长期如
科学导报·学术 2020年63期2020-04-12
- 浅谈新课改下高中物理高效课堂的构建策略
为了提高高中物理课堂的教学质量，高中物理教师应该从学生的兴趣入手，增强学生对物理知识的认识，减少学生对物理知识的陌生和畏惧感，从学生容易接受的角度导入课堂教学，将物理教学的各种规律和公式通过浅显易懂的方式展示出来，以增强高中物理课堂的效率。本文就深入地研究了提高高中物理课堂教学质量的教学方法。关键词：高中物理课堂;高效课堂;构建方法;教学方法中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-0062在高中阶段，
中学课程辅导·教学研究 2020年2期2020-03-28
- 基于核心素养的高中物理课堂师生关系构建策略研究
心素养的高中物理课堂师生关系构建的理论基础出发，从课堂引入、师生互动、师生共情三个要素出发，探讨新形势下高中物理课堂师生关系构建的策略。关键词：高中物理课堂;师生关系;策略在高中物理课堂教学中，师生关系的构建是影响教育教学质量的重要因素之一，同时也是实现立德树人根本任务的重要保障。当前，构建良好的师生关系符合学校、家庭、社会对教育教学工作的需求。基于此，笔者从教育教学实践和体会出发，探讨基于核心素养的高中物理课堂师生关系构建的策略。1 基于核心素养的高中
中学理科园地 2020年6期2020-01-11
- 高中物理课堂提升学生抽象思维的对策
关键词：高中物理课堂;抽象思维;教学对策物理与学生的日常生活息息相关，很多生活现象都蕴含着物理知识。高中是学生学习的转折点，所以教师的精力主要放在如何提高学生的成绩，没有将物理知识与实际生活相联系。这样的教学与学以致用的教学目标不符，打击了学生的学习兴趣，最终导致教学效率低下。所以教师应当从提升学生的抽象思维能力出发，在满足教学效率的同时提升学生的抽象思维。一、突破传统教学模式，提升学生的抽象思维抽象思维是指学生可以将物理所学内容和现实联系起来。在新课改的
新课程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 基于核心素养下高中物理课堂融入物理学史的原则
背景下的高中物理课堂融入物理学史原则及其意义。关键词：物理核心素养;高中物理课堂;物理学史;原则引言物理学的历史融入高中物理课堂的意义不单单是历史文化知识，而是知识背后对于学生的科学态度与责任的培养，达到促进物理核心素养的提升。针对物理教材及物理课堂的容量有限，物理学史的内容却多而杂，在这有限的空间与时间里既要体现物理学史的内涵，又要考虑与教材知识的关联，同时又要考虑到学生的学情接受能力，将物理学史融入高中物理课堂提升学生物理核心素养要考虑下面几个原则。1
中学理科园地 2019年5期2019-12-02
- 核心素养背景下高中物理课堂融入物理学史的内容与方式
背景下的高中物理课堂融入物理学史常见的内容，以及融入物理学史的教学方式。关键词：物理核心素养;高中物理课堂;物理学史;内容;方式引言高中物理课堂融入物理学史的内容既要吸引学生的兴趣，又要严谨、准确科学，能使学生明白物理学的知识、定理、规律的来龙去脉及其内在的科学思维、科学方法的应用。我们通过对几种不同版本的物理教材进行归纳发现目前可以融入到我们高中物理课堂的物理学史其内容和常见的融入教学方式如下。1 高中物理课堂融入物理学史的内容1.1 各个历史时期物
中学理科园地 2019年5期2019-12-02
- 基于新课标下高中物理课堂有效教学策略的研究
本文即对高中物理课堂有效性教学进行了分析。关键词 新课程标准下;高中物理课堂;教学策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0006-01物理学是一门研究物质最基本结构、特点等的自然学科，其包含的内容非常多，并
读写算 2019年20期2019-10-23
- 生活化实验教学在高中物理课堂中的运用策略
的使用为高中物理课堂提供新的活力，改变高中学生对物理实验的固有印象，一步步建立受益终生的物理探究观念，达到物理基础。◆关键词：生活化实验教学;高中物理课堂;运用1在高中的物理教学中的重要性高中阶段的物理学习难度系数是比较大的，高中的物理需要学生掌握的知识点以及公式较多。学生在理解公式、定律时可能会产生一些问题，但是在理论课时，老师为了追求讲课速度，完成教学的任务。可能会通过“题海战术”，将公式死板化。使得学生产生不想学习的心理。因此，将实验融进高中的物理教
速读·上旬 2019年9期2019-10-21
- 问题式教学在高中物理课堂教学中的合理运用
中教育;高中物理课堂一、问题式教学的概念问题式教学是由教师设计合理情境，由问题为导向，引导学生自主探究解决问题的先进教学思路。是从“教师提出问题——教师解答问题——学生听讲”的陈旧模式到“教师提出问题——启发学生解答问题”与“学生自己提出问题——学生通过自主探究解决问题”的新模式。当然，后两种模式可以交叉进行。无论是教师提出问题还是学生提出问题，根本目的都是在问题导向下发挥教师“启发引导”的引路人作用，充分发挥高中生的自主性。最终，达到提高物理教学质量、培
学习周报·教与学 2019年44期2019-09-10
- 高中物理课堂学生核心素养培养策略初探
文将针对高中物理课堂学生核心素养培养的策略展开探析。关键词：高中物理课堂;学生核心素养;核心素养培养;策略1.前言随着我国新课标的推广实施，我国的高校物理课堂中就将学生的发展作为了课堂教学的主要内容，通过课堂的教学，促进学生的全面发展，并通过改善课堂教学的策略，更好的符合社会可持续发展的需求，将学生的核心素养进行培养。探究出高中物理教学课堂学生核心素养培养的策略，更好的帮助学生获得终身发展。2.高中物理课堂学生核心素养培养的概念对高中物理课堂学生的核心素养
高考·中 2019年6期2019-09-10
- 对高中物理课堂小组合作学习的教学研究
，本文就高中物理课堂小组合作学习的教学研究进行了简单的讨论，仅供参考。【关键词】高中物理课堂 小组合作学习 教学研究中图分类号：G4 文獻标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.175 物理是一门学习起来比较困难的学科，对学生的独立思考能力和思维逻辑能力以及学习探究能力都有一定的要求。但是就现在高中生的物理水平而言，要提高这些能力还是需要一些方法手段，而笔者认为课堂小组合作学习的模式则能在很大
南北桥 2019年13期2019-09-10
- 探讨高中物理课堂教学改革的实践与思考
进，从而高中物理课堂教学改革也将成为必然现象，在过去的高中物理教学中，大部分都是采用传统的教学方法，教师们主要就是以让同学们可以取得高分的方式来进行灌输式的教学，让学生们失去了学习的积极性，学习效率自然而然就不会很高。现在以教育改革为背景，需要将学生变为物理课堂的主体，所以教学方式需要不停地改进。综合高中教学的实例，对高中课堂的改革进行了探索和思考。关键词： 高中物理课堂；教学改革；实践；思考前言： 如今教学方式必须进行改变，才能适应社会需要人才有知识密集
学习与科普 2019年7期2019-09-10
- 浅谈物理生活化对高中物理教学的重要性
生活化;高中物理课堂;促进作用在当今培养学生核心素养的教育观中，提出了高中物理课程的具体目标，科学素养明确了物理生活化要求的目标动词包括：经历、反应、领悟。新一轮基础教育课程改革强调以人为本，以学生为中心，珍视学生的独特感受和体验，倡导在课堂教学中应进一步发挥好学生的主体作用，尊重学生主体的感受，让学生主动地学习和体验。当前高中物理课堂教学中的一个重大的弊端便是学生主体地位的丧失，教师的讲解替代了学生的主体活动，教师的思维替代了学生的思维，教师的认识结果替
速读·下旬 2019年5期2019-06-03
- 高中物理课堂分层教学实施策略
意义，对高中物理课堂实施分层教学进行探讨。关键词：高中物理课堂；分层教学；实施策略中国古代教育家孔子提出：有教无类。就提倡针对不同学生采用不同方法的思想。高中物理课程难度本身就大，学生在分析、理解及掌握方面存在一定差异，自然最终学习情况也不同。采用分层教学，能够对不同基础的学生采用不同的教学方法，最终达到课堂效率最大化。在这种背景下，探究分层教学实施策略具有时代价值。一、实施分层教学的意义分层教学能够照顾到各阶层学生，其意义主要体现在如下几个方面：（一）能
新课程·下旬 2019年4期2019-05-10
- 信息技术在高中物理课堂中的有效渗透
还能增添高中物理课堂教学的色彩。把有效的信息技术更好地融入课堂教学中是当前的一个重要任务。在此，教师便需要付出自己的一些努力，为提升高中物理教学的效率提供基础。关键词：信息技术；高中物理课堂；渗透策略信息技术是一种十分重要的教学手段，该技术的存在为教育事业发展做出了很大的贡献。高中物理教学比较重要。但是，教师在实际教学的过程中却出现了很多问题，这些问题的产生就在一定程度上加剧了物理教学的难度。在此，教师便应该制定出有效的教学策略，为提升高中物理教学奠定基础
新课程·中学 2019年2期2019-04-19
- 基于物理学核心素养提高高中物理课堂的教育教学有效性的研究
心素养 高中物理课堂 教学有效性一、高中物理核心素养的概述在高中课程的物理教学中，物理学的核心素养包括科学思维、物理观念、科学态度与责任和科学探究四个方面的内容，具体的内涵如下。科學思维是指从物理学角度探究客观事物的本质属性、内在规律以及事物彼此之间的相互关系，是对物理学的理论、模型以及经验事实相互之间关系的认识，是物理学中的一种科学的学习思维。物理观念是指从物理学角度去认识物质、运动、能量以及相互作用之间的关系，是物理学的相关概念和规律的凝练和升华，是利
中国校外教育(上旬) 2019年1期2019-03-30
- 关于合作学习提高县域高中物理课堂教学有效性的分析
域高中；高中物理课堂在新课程标准中指出：课堂教学应鼓励学生合作学习，促进学生相互交流、共同发展，促进师生教学相长，让学生学会合作、学会学习。尤其是针对县域高中生物理基础较为薄弱的情况，物理教师更应贯彻合作学习的新课程理念，培养学生学习物理的主动性，发挥学生主体性作用，通过合作学习促进学生物理知识的学习，从而提高高中物理课堂教学有效性。一、 通过合作学习，化解物理教学困境县域高中生源大多为市重点中学选拔后的学生，理科基础知识薄弱，再加上初中物理和高中物理知识
考试周刊 2019年28期2019-03-23
- 改进高中物理课堂教学效率的策略和方法
因此改进高中物理课堂效率是当前教学的重要目标。关键词：高中物理课堂;教学效率;策略和方法课堂是教学的主要战场，课堂效率是否能得到有效的提高直接取决于物理的教学质量，提高课堂效率是广大教育工作者一直以来追求的目标，而高中物理又是高中学期更加难理解和把握的一门课程。因此，教师要从创设教学情境，加强实验操作等以及认真做好初高中的有效衔接，不断的改善教学观念与角色的转变，充分发挥实验操作在教学课堂中的作用，以全新的教学理念，实现高效率的物理教学课堂。一、开展物理教
散文百家·下旬刊 2019年2期2019-03-10
- 高中物理课堂小组合作学习的实效性研究
摘要：在高中物理课堂中开展小组合作学习，对培养学生自主学习及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用学生资源、提升学生成绩等都大有好处。教师在课堂上把握好开展小组合作学习的时机，有效地指导学生开展小组合作学习，培养学生的创新性思维模式及自主学习能力，为今后塑造高质量人才提供了助力。小组合作学习是新课程改革和素质教育的良好的学习模式，尤其对像物理这样探究性比较强的学科有着重要作用。本文旨在探讨如何提高高中物理课堂小组合作学习的实效性。关键词：高中物理课堂;小组合
中学课程辅导·教学研究 2019年22期2019-01-19
- 基于核心素养理念下的高中物理课堂教学策略
，针对其高中物理课堂的核心素养培育进行探讨。关键词：核心素养;高中物理课堂;教学策略我国处于一个快速发展的时期，其各项经济领域均受到了不同程度的发展。但是，无论是国家社会发展，还是个体商户、企业发展，都离不开教育业。只有教育业持续发展，为社会提供源源不断的人才力量，才能确保我国的可持续长久发展。而我国的教育业发展至今，已经有了很大的改变，其中最备受关注的当属核心素养教育理念的盛行，就以我国当代的高中物理课堂教学工作来说，由于高中物理知识的难度相对较高，以高
新课程·中学 2019年11期2019-01-16
- 基于FIAS的物理课堂师生言语行为互动研究
型教师;高中物理课堂;师生言语行为互动中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2019）12-0069-51 引 言2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，文件中明确规定：在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习[1]。这也就意味着教育工作
物理教学探讨 2019年12期2019-01-10
- 高中物理课堂引入物理学史的现状研究和意义
本文分析高中物理课堂引入物理学史的现状，并提出解决策略，旨在为高中物理课堂教学水平的提升提供参考。关键词：物理学史；高中物理课堂；现状一门科学的历史就是这门科学本身，并且在科学教学的过程中融入历史的观点有助于学生形成更具联系性的系统知识体系。相较于初中物理，高中物理知识的更系统、更严密，知识面也更加宽阔，对学生独立思考、自主专研的学习能力、态度等具有较高的要求，但在传统的高中物理课堂教学中，理论灌输和机械习题训练导致学生学习热情挥霍一空，逐渐失去学习物理、
中学理科园地 2018年5期2018-11-19
- 物理学史融入高中物理课堂教学的实践
理学史；高中物理课堂；必要性随着新课程改革的推进，现代教育不仅要传授给学生基础知识和简单技能，更多的关注点在于培养学生的人文素养和科学素养，让其成为全面发展的社会主义现代化新型人才。作为以学术研究为基础的高中物理，将物理学史与物理课堂相融合，使其成为一体化教学手段，能够让学生在学习物理知识时清楚地认识到物理与社会发展的关系，培养学生良好的学科技术与素养，提高物理教学质量。一、物理学史融入物理课堂的必要性物理学在人类的发展史上具有十分重要的地位，它不断地引领
新课程·下旬 2018年8期2018-11-10
- 高中物理课堂中培养学生科学思维的若干思考
，怎样在高中物理课堂上培养学生的科学思维成为相关人员需要思考和解决的问题。【关键词】高中物理课堂 科学思维 策略素质教育的深入发展使得国家建设加大了对高素质、技能型人才的需求，而想要达到这种人才培养目标，需要教师在教育教学中加强对学生科學思维能力培养的关注。文章结合人教版高中物理课堂教学实例，从逆向思维能力培养、批判性思维能力培养、创新思维能力培养具体思考怎样在高中物理课程中培养学生的科学思维。一、高中物理课堂中培养学生批判性科学思维的策略批判性思维指的是
中学课程辅导·教师通讯 2018年14期2018-11-01