基于核心素养理念下的高中物理课堂教学策略

佘建国

摘 要：目前，我国的教育界正盛行核心素养教育理念，这种教育理念可以很好地发挥现代教学手段，正被各个教育阶段和科目所广泛使用，针对其高中物理课堂的核心素养培育进行探讨。

关键词：核心素养;高中物理课堂;教学策略

我国处于一个快速发展的时期，其各项经济领域均受到了不同程度的发展。但是，无论是国家社会发展，还是个体商户、企业发展，都离不开教育业。只有教育业持续发展，为社会提供源源不断的人才力量，才能确保我国的可持续长久发展。而我国的教育业发展至今，已经有了很大的改变，其中最备受关注的当属核心素养教育理念的盛行，就以我国当代的高中物理课堂教学工作来说，由于高中物理知识的难度相对较高，以高中生的学习分析水平来看，一般来说是无法达到正常的学习效果。当学习遇到困难时，学生的学习问题长期得不到解决，就会对学习产生厌烦心理，从而极大地影响其高中物理课堂的教学工作。对此，就要在高中物理课堂教学工作中进行学生的核心素养培养工作，改善当下高中物理教学模式和方法，充分体现学生的主体地位。

一、核心素養概述

目前在我国当下的教育界中所盛行的核心素养理念主要指的是学生在学习阶段中，所相应需要具备的适合社会和终身发展的关键能力和必备品格。其中，众多的必备品格和关键能力中，当属其个人修养、家国情怀、社会关爱为主要培养点，对每一个学生的实际教育情况相应的实施合作参与、创新实践、自主发展的培育工作。

据我国教育界所下分的相关核心素养教育理念文件中规定，其中国学生发展核心素养主要分为三部分，即自主发展、社会参与、文化基础。通过不同的实际教育情况，则相应地表现为学会学习、健康生活、责任担当、实践创新、人文底蕴、科学精神六个层次，并且相应的还要有18个基本点。

其核心素养在高中物理的实际教学工作中，则相应的分布有以下主要素养，即物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。具体表现为物质观运动和相互作用观能量观的观念形成和问题解决方面、模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新、问题、证据、解释、交流、科学本质、科学态度、社会责任等诸多培育要点。

二、核心素养的基本原则

核心素养教育理念当前在我国教育界中极为盛行，以其独特的教育方式和优点被广泛应用。但是，其核心素养理念的应用过程中，相应的需要遵循三大基本原则，即注重时代性、强化民族性、坚持科学性。

1.注重时代性

这一原则，要求其核心素养的培育工作要时刻反映当下新时期的经济社会发展对于人才培养工作的新要求和标准，体现出先进的教育理念和思想，保证最后的教学工作具备时效性，有一定的前瞻性。

2.强化民族性

这一原则也是最重要的原则之一，即在培育学生核心素养的同时，要重点对学生进行中华传统文化传承和发展，时刻铭记其核心素养教育理念的根本源头是中华民族文化，贯彻落实社会主义核心价值观，强调国家认同和社会责任，体现民族特点，在实际的教学工作中要充满中国特色。

3.坚持科学性

在进行高中物理教学课堂中进行学生的核心素养培育工作时，要坚持以人为本的思想，围绕立德树人的思想要求，按照每一位学生的实际学习情况和发展规律进行相应的教育工作，而且需要使用科学合理的教学方法，注重理论和实践相结合。

三、基于核心素养理念下的高中物理课堂教学策略

1.结合生活实际现象进行物理教学工作

物理现象在我们日常生活中经常可以看到，可以说，我们的一举一动都在不断的有物理现象发生。因此，想要加强其高中物理课堂的教学效率和质量，就需要结合我们的生活实际现象进行课堂教学。

比如，教材中有一章节是光学，当在该章节的教学工作时，教师可以在课堂上带一个汽车的后视镜，汽车的后视镜是我们经常可以见到的，这个镜子是一个凸镜，可以有效地对光发散，从而帮助车主更好地观测后方的情况。此时，就可以结合汽车的后视镜和反射镜进行光学知识的讲解，比如说光的发散作用、光反射成为平行光等知识。

2.加强情境教学作用

在我国当下的高中物理课堂教学工作中，其情境教学方法是一种很有效的教学方法，并且可以很好地提高学生对于高中物理的学习兴趣和学习习惯培养。因此，就要加强情境教学。

比如，有一章节叫做液体表面张力，对于该章节的教学工作，可以引入一些高新科技技术，比如说多媒体信息技术，通过幻灯片的形式，来把大自然中的物理现象活灵活现地展现在学生的眼前，从而构造出一个形象的物理现象情境，帮助学生更好地理解知识。

3.加强实验实践教学，促进核心素养培育

对于高中物理教学工作来说，其实验是极为重要的教学工作之一。因此，为了更好地帮助学生进行知识理解，就要加强实验实践教学，促进核心素养培育。

比如，在进行自由落体运动的教学工作时，可以为学生安排一些实验教学，让每一个学生都相应进行自由落体实验，在传授理论知识的同时，相应地培育学生的实际动手能力。

总之，为了更好地促进我国高中物理课堂的教学效率和质量，就要相应培育学生的核心素养，并实施一些教学措施。

参考文献：

[1]王菊香.基于教材内容变化谈物理核心素养的落实：以人教版高中物理“曲线运动”为例[J].中学物理（高中版），2017，35（12）：29-31.

[2]刘艳红.基于高中物理核心素养培养开展课程导入[J].中国校外教育（上旬刊），2017（12）：21.

编辑 鲁翠红