混龄游戏
- 农村幼儿园户外混龄游戏活动有效性的实践与研究
娟娟摘 要：混龄游戏活动是幼儿游戏的一种形式，是教师在户外场地开展的一种集体游戏活动。混龄游戏也是幼儿园实施户外教育和体育的一种有效手段。混龄游戏为农村幼儿提供了良好的户外活动环境，使他们获得了在区域和群体活动中体验合作、交流、分享等情感体验，促进孩子身心健康发展。混龄游戏活动也可以帮助农村幼儿教师实现自己对教育方式的创新，为他们在今后开展更多的户外教育活动提供一定的指导意见和建议。关键词：混龄游戏；户外；农村幼儿园【中图分类号】G610
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 浅谈如何在混龄游戏中发展幼儿的社会性
李颖【摘要】混龄游戏是当前学前教育教学的一种聚合尝试。它通过不同年龄幼儿的融合，让幼儿在一定的游戏环境中尝试分工合作、学习交流与互动分享，从而逐步发展幼儿的认知、语言和情感等各个方面，对幼儿成长产生积极影响。【关键词】幼儿;混龄游戏;社会性发展幼儿的社会性发展，直接关系幼儿未来人格发展的方向和水平。3～6岁是我国规定的法定入学年龄，是幼儿正式开始集中教育的起步阶段，也是发展幼儿社会性的关键时期。幼儿是祖国未来的希望，如何使幼儿健康快乐成长是我们义不容辞的责
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 基于混龄游戏的幼儿园课程建构探究
面意思来看，混龄游戏就是具有混龄性的特点，同时利用游戏的形式实现教育目的。因此，教师可将其理解为增进幼儿之间的交往和基础，使其能在游戏活动中相互学习、相互影响，构建出一个更加轻松、健康的游戏氛围，打造出更适合幼儿学习的课程体系。在幼儿园的教学中，教师需从多个方面入手，采用切实可行的策略设计混龄游戏，逐步提高幼儿的各项能力和素养。关键词：混龄游戏;幼儿园;课程建构混龄游戏具有诸多作用，不仅可锻炼幼儿解决问题的能力，还能实现幼儿道德修养的提升，增强其自信心。基
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 幼儿园混龄游戏的指导策略
清摘 要：混龄游戏是当下幼儿教育工作者主要采用的游戏教育方式，其能够让不同年龄段的幼儿在一起玩耍，让不同年龄段的幼儿相互沟通、交流，能提升幼儿的语言表达能力和自主学习能力，开拓幼儿的思维，促进幼儿健康、全面发展。文章根据当下混龄游戏的特点和幼儿教育的创新，提出了关于幼儿园混龄游戏的指导策略，旨在引发异龄幼儿之间的互动、互助，发挥混龄游戏的重要作用，让幼儿教育更好地发展。关键词：幼儿园;混龄游戏;指导策略幼儿的社会性发展教育是近年来我国幼儿教育中的一个新兴
基础教育论坛·上旬 2022年5期2022-06-25
- 优秀传统文化融入社区儿童混龄游戏的价值与路径
社区作为儿童混龄游戏开展的重要支持系统，将中华优秀传统文化融入社区儿童混龄游戏中，可以促进优秀传统文化的传承与弘扬、推动社区文化教育氛围的形成、塑造儿童的健全人格。社区应理解传统文化内涵，创设社区混龄游戏环境；整合传统文化资源，丰富社区混龄游戏内容；多方推进传统文化建设，保障社区混龄游戏开展。【关键词】优秀传统文化；社区教育；儿童；混龄游戏【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2022）10-0053-04【作者简介】杨
早期教育·教研版 2022年10期2022-05-30
- 幼儿园户外混龄游戏活动有效性的实践分析
循序渐进引导混龄游戏进行分析;其次，探讨教师应从两方面创设户外混龄活动课程，包括探索教育新思路、促进学习方式转变;最后，阐述实践中应采取的策略，具体有更新教师教育观念、合理设置游戏环境、创新户外游戏模式、加强对幼儿指导并鼓励幼儿跨班互动。关键词：幼儿园教学;户外;混龄游戏户外混龄游戏作为幼儿游戏的主要活动之一，是近年来为适应教育深化改革而创新的活动，因传统户外活动已不能满足幼儿身心健康发展需要，混龄游戏脱颖而出。从专业教育角度来看，该活动能够充分激发幼儿参
启迪与智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 浅谈如何在建构区混龄游戏中培养幼儿的交往能力
幼儿园建构区混龄游戏，改善独生子女的成长教育，促进幼儿的社会性交往。关键词：建构区;混龄游戏;社会性交往引言：目前我国的大形式下，幼儿园的分班是按照上学年龄，统一升学的制度，一个班级里面的幼儿均为同一年龄阶段，在思想认知和社会交往性上区别不大，基本属于同一水平。然而，这种游戏教学方式，当小朋友们不可避免的面临问题时，无法通过彼此间的沟通交流、相互合作寻找到有效的解决办法。而在建构混龄游戏中，笔者将有着同样兴趣、不同年龄阶段幼儿组织在一起，通过借助各种建构性
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 浅谈混龄游戏在幼儿园户外游戏中的作用
摘要：混龄游戏应用于幼儿园户外游戏中，有助于增强幼儿社会交往能力，提升弱势幼儿的自信，提升幼儿认知水平。为了更有效地开展户外混龄游戏，教师应当合理投放游戏材料，营造良好的游戏氛围，有效介入混龄游戏，并加强对幼儿行为的评价。关键词：混龄游戏;幼儿园;户外游戏一、混龄游戏在幼儿园户外游戏中的价值将混龄游戏应用于幼儿园户外游戏中，采用一种开放的方式，摆脱了年龄、班级的限制，能够使各个年龄段的儿童实现分阶段混龄，为开展游戏活动提供更为真实的同伴交往环境，其价值具有
科学家 2022年2期2022-04-12
- 探趣寻真悦动
以中大班户外混龄游戏為例，介绍了合肥栢景湾幼儿园园本教研活动的开展情况，包括教研内容的选择、主题的确定、计划的制定以及每一步的实施过程，论述了幼儿园园本教研应以幼儿和教师的发展为本，循序渐进地扎实开展，让幼儿的成长看得见，教师的成长看得见。关键词：主题教研 园本教研 混龄游戏 教师指导 户外混龄游戏，指教师在户外划分若干个游戏区域，利用户外空间和自然环境，将不同年龄段幼儿组织在一起开展游戏。在活动中，幼儿可以自主地选择游戏内容和游戏材料，自由玩要、自
安徽教育科研 2022年7期2022-04-02
- 幼儿户外混龄体育游戏的组织策略
。【关键词】混龄游戏;户外体育;组织策略2020年春节期间，新冠肺炎疫情突如其来，让人们的生命健康和物质财产都受到了较大的威胁，人民看待问题的角度也有了质的转变。到目前为止，我国的疫情虽然得到了较好的控制，但带给我们的伤痛和民族的危难，使我们教育工作者不得不考虑，怎样的健康教育才能使人们更好地远离疫情，健康生活。从健康中国的战略来看，体育锻炼有助于增强人体的抗病能力，已经是人民群众普遍的共识。此外，体育教育受到教育界及社会各界的高度关注，大力发展体育运动，
广东教学报·教育综合 2021年128期2021-12-09
- 探索混龄游戏，促进幼儿交往能力的发展
会。关键词：混龄游戏;幼儿;交往能力一、幼儿园混龄游戏的思考与实施（一）混龄游戏设计的指导思想我园根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及《广东省幼儿园一日生活实施指引》的精神，积极开展幼儿混龄游戏活动，并结合本园的现状，合理计划，循序渐进，调动教师参与研讨的积极性，提高教师对幼儿混龄游戏的指导能力，逐步提高幼儿交往水平[2][3]。（二）混龄游戏设计的理念幼儿游戏内容与幼儿的现实生活越相近，越能引发幼儿的游戏兴趣。游戏除了应还原生活本质，更要突出幼儿主体地位
启迪·上 2021年7期2021-10-24
- 幼儿园公共区域混龄游戏的实践与探索
的一种活动，混龄游戏是不同年龄段的幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以愉悦和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，这个过程也是幼儿兴趣需要得到满足、天性得到自由表达、积极性、主动性、创造性得到充分发挥和个性养成的过程。本论文中的自主游戏是指在幼儿园公共场所进行的自主游戏，如：公共走廊、公共活动室等。关键词：公共区域;混龄游戏;有效开展公共区域游戏是近年来引入的一个新概念，它是指公众共有、共享的区域活动，是区域活动的有益补
快乐学习报·教师周刊 2021年9期2021-10-12
- 混龄游戏在幼儿园户外游戏中的运用
趣。关键词：混龄游戏;幼儿园;户外游戏;运用策略户外混合年龄的自主游戏，顾名思义就是利用自然环境和不同年龄的学生一起进行的一种户外活动。比赛过程中，由学生自己决定参加哪项比赛，选择自己喜欢的伙伴一起玩，并选择喜欢的材料。幼儿园户外混龄自主游戏是将多种户外活动要素组合起来，形成一种新型的游戏体系，给予学生更多的选择空间。一、混龄自主游戏模式对幼儿的益处1.满足幼儿身心成长的需要通过混龄自主游戏，幼儿可以在游戏中快乐成长，体验游戏带来的乐趣，增强体质，发展智力
快乐学习报·教师周刊 2021年9期2021-10-12
- 幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨
，在幼儿参与混龄游戏的过程中促进其社会交往能力和社会性的发展。本文从环境创设激发社会性发展、户外混龄游戏引导幼儿社会性发展、教师的评价方式促进幼儿社会性发展等方面，具体的分析了利用混龄游戏促进幼儿社会性发展的具体措施。关键词：混龄游戏;社会性;措施一、环境创设激发幼儿社会性发展户外混龄游戏的开展首当其冲的是要有良好的环境作为基础，创设出来的环境可以一定程度上调动幼儿的兴趣爱好，从而可以促进幼儿的社会性发展。从某种意义方面来说，通常教师在创建环境和条件供应方
科教创新与实践 2021年29期2021-09-22
- 浅谈幼儿园混龄游戏的组织策略
王红玲摘要：混龄游戏是根据各领域的目标、要求与内容，创设若干区域，各活动区投放不同的材料，幼儿打破年龄、班级界限在各个区域内选择自己感兴趣的方式、自主地参与活动，发展幼儿各项能力，同时扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中相互影响、共同提高，不断满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。我园自从开展混龄游戏后，在组织过程中如何提高混龄游戏的有效性，是我们在组织活动中应该思考的，以下是我对幼儿园混龄游戏的组织策略的点滴做法。关键词：幼儿园;混龄游
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 浅谈幼儿园中大班户外混龄活动
为巨大。户外混龄游戏能够给幼儿提供更宽广的活动环境、更丰富的活动内容、更多的活动对象，而幼儿的自主性也在这样的活动中得以释放和发展。以塘幼户外游戏为契机，我们主要以中大班混龄游戏为主。合理开发和利用身边的资源，打造户外游戏的乐园，打破传统，放手游戏，跟进观察，在游戏的过程中让幼儿获得多元的发展。关键词：户外;混龄游戏;中大班;发展户外混龄活动是幼儿园体育活动的一种特殊组织形式，是对幼儿园基本体育活动的一种补充。尊重和了解是促进幼儿自主性发展的核心，通过为幼
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 幼儿园户外区域混龄游戏中教师的指导策略分析
：幼儿园户外混龄游戏是现代幼儿园采用活动主题活动之一，其目的是为了让不同年龄段、班级的幼儿能够在活动中体验集体、小型社会，而现阶段幼儿园往往采用同龄分隔的做法来进行幼儿的初步教育，因此户外混龄游戏对幼儿接触不同类型、年龄的朋友，对其社会、集体观念的形成具有重要的意义。本文问题用分析现阶段，幼儿园户外区域混龄游戏中面临的主要问题，以及教师应该在户外区域混龄游戏中承担指导的策略进行分析，使教师能够发挥引导、陪玩、介入评价的作用，保证幼儿的社会观念发展。关键词：
小作家报·教研博览 2021年4期2021-09-10
- 论混龄游戏在幼儿园户外游戏中的作用
游戏出发，对混龄游戏模式进行分析，探究混龄游戏在幼儿园户外游戏中的作用。关键词：混龄游戏;幼儿园教育;户外游戏引言游戏是幼儿快乐的源泉，幼儿通过游戏绽放天性，增长见识，培养综合能力，学习技能。幼儿年龄较小，对于事物的认知和感知能力都相对较弱，因此，在选择教育方式时，应根据其年龄和生理心理特征进行合理选择。户外混龄游戏作为一种幼儿教学模式在幼儿教育中得到广泛运用，主要是将幼儿园中不同年龄段的给孩子组织到一起进行户外活动，然后一起做游戏，从而提高孩子的社交能力
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 寓德育于游戏
活动。幼儿在混龄游戏中，通过与成人和同伴的交往，探索了如何与人友好相处，学习了如何看待自己，对待他人，积累了如何自己解决问题的能力，从而使幼儿获得了交往能力的提高，自我服务能力的增强，社会和尊重等高层次需求的满足。关键词：混龄游戏;亲社会行为;幼儿;互动;社会性;学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-315《指南》中提到：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”，而混龄游戏正是幼儿社会性发展
小作家报·教研博览 2021年10期2021-09-10
- 户外混龄游戏推进幼儿园生态式课程的实践与思考
发展。幼儿在混龄游戏中与年龄大且能力较强的同伴合作游戏或是共同参与游戏，既能从中学习相关知识，在相互合作中发展新技能，体验与他人合作的快乐，又能促进自身社会性的发展，产生强烈的责任意识、合作意识及创新意识等。为此，我们深入开展户外混龄游戏，引导教师立足本园的实际，思考与探索行之有效的方法，转变教师角色定位（即指导者转变为观察者与研究者），提升教师教育科研能力，推进幼儿园生态式课程进一步落地生根。关键词：混龄游戏;生态式课程;幼儿园教育中图分类号：G424
名师在线·中旬刊 2021年1期2021-09-10
- 幼儿园户外游戏中混龄游戏的意义与作用
戏为幼儿构建混龄游戏，使不同阶段的幼儿都可以在混龄游戏中发展成长。故而，本篇文章将围绕着开展幼儿园户外混龄游戏的重要意义和具体开的策略展开分析。关键词：幼儿园;户外游戏;混龄游戏;意义与作用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-197混龄游戏是指幼儿教师为不同年龄阶段的幼儿设置的可以让他们共同参与游戏的一种综合性游戏，能扩大幼儿的交际层面，帮助幼儿模拟出更加真实的生活和学习环境，使幼儿面对的游戏伙伴不仅仅只是同龄人。这能够给幼儿
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 浅谈幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的影响
，首先介绍了混龄游戏与幼儿的社会性发展，其次分析了幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的影响。关键词：幼儿园户外游戏;混龄游戏;社会性发展当前，独生子女家庭占据了大多数，因为每家每户只有一个孩子，所以导致其在这样的环境中对于家长的依赖性明显提高。而伴随着幼儿的不断成长，幼儿的沟通能力和解决问题的能力都会受到一定的影响，最终导致其社会性发展明显不足。所以在这一情况下，就需要借助更加有效的措施改变其中的问题。在幼儿园中进行混龄教育是现阶段培养幼儿社会性的重要方式
新课程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 浅谈幼儿园混龄游戏的组织策略
要的活动，而混龄游戏打破了年龄、班级、场地等的限制，是孩子们非常喜欢的游戏形式，在游戏中，不仅能提高幼儿各方面的能力，而且对幼儿的合作交往能力等都能够得到有效的提升。而如何提高混龄游戏的有效性，是我们在组织活动中应该思考的，本文着重对幼儿园混龄游戏的组织策略进行了探讨。【关键词】幼儿园;混龄游戏;组织策略混龄游戏是根据各领域的目标、要求与内容，创设若干区域，各活动区投放不同的材料，幼儿打破年龄、班级界限在各个区域内选择自己感兴趣的方式、自主地参与活动，发展
文理导航 2021年21期2021-08-09
- 探讨混龄游戏在幼儿园户外游戏中的作用
素质的培养。混龄游戏作为一种教学模式，是将不同年龄阶段的幼儿混合在一起，共同接受教育、共同玩耍的一种户外活动。本文将从幼儿户外活动，同一目标不同发展层次;鼓励交流沟通，促进思维发展;游戏材料投放，设计趣味游戏;巧妙分工合作，形成团结意识;游戏规定自定，建立遵守秩序意识等措施进行探究，旨在善于创新各发展混龄游戏模式，提高游戏参与度，以此提高幼儿的综合素养，为从事相关教育工作者提供建设性意义。关键词：混龄游戏;幼儿园;户外游戏【中图分类号】G610
当代家庭教育 2021年36期2021-07-13
- 浅析幼儿园户外区域混龄游戏中教师的指导策略
何处理好幼儿混龄游戏确实是一个比较重要的问题，只有将该问题做到有效解决，才能够让户外游戏区域真正成为让幼儿获得成长经验的游戏场地。本文中笔者通过对游戏环境的支持进行分析，并且对游戏行為的支持进行阐述，最对游戏发展的支持进行探讨。【关键词】户外区域：混龄游戏：教学指导引言：现阶段，在幼儿园中基本都有着一定的空间供孩子们进行玩耍。有的幼儿园甚至在园内设置了大片草坪并且种植了品种多样的花果树木。既然有着合适的场地，对于户外区域混龄游戏的研究就有了先行条件。教师要
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 户外混龄游戏与幼儿合作能力的发展
学组织形式，混龄游戏为幼儿的同伴交往提供了更为丰富和适宜的支持环境，能够有效地促进幼儿合作能力的发展。在户外开展混龄游戏，可以为幼儿的混龄游戏提供更为开阔的空间环境，有助于幼儿进行各种类型的混龄游戏，从而为幼儿合作提供更为充分的机会。教师应根据幼儿混龄游戏的需要，合理规划与布置户外环境，同时注重宽松、自主的户外文化与心理环境的创设，明确自身角色，把握干预时机，积极支持幼儿在户外混龄游戏中合作能力的发展。[关键词] 混龄游戏;合作能力;户外环境同伴交往与互动
学前教育研究 2021年6期2021-07-09
- 幼儿园混龄游戏活动中渗透民间游戏的教育价值
幼儿园游戏;混龄游戏;民间游戏;教育价值混龄游戏，是一种新型游戏活动方式，需提前选定一个游戏空间，再安排不同年龄的幼儿在这个空间开展游戏，鼓励3-6岁年龄不同的幼儿展开相互交往，为他们创造一些接触机会。在这个游戏空间里，不同年龄的幼儿将相互学习、相互模仿，并积极交流游戏规则和方法。如此，弥补了独生子女在交往上的单一性和局限性，让孩子们得到更多关心他人、体验分享、友爱互助、学习合作的机会。民间游戏是民间中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。它玩法简单易学
科学与生活 2021年29期2021-03-24
- 农村幼儿园开展混龄游戏的具体实践思考
村幼儿园开展混龄游戏，能够获得的教学效果更为显著，对于幼儿综合素质的提升效果更加明显。在应试教育向素质教育的转变的今天，非常有必要加大混龄游戏的应用与实践。基于此，本文重点针对农村幼儿园开展混龄游戏的具体实践进行了详细的分析，以供参考。关键词：农村幼儿园;混龄游戏;实践幼儿园是幼儿身心发展速度最快的阶段，幼儿园教育的目的并不是对其进行枯燥的知识教育，而是让幼儿的天性得到充分的发展，使其获得一个快乐的童年。游戏不仅是每一位幼儿喜爱的娱乐活动，也是让幼儿获得成
学周刊 2021年4期2021-03-11
- 刍议幼儿混龄游戏开展策略
全身心参与到混龄游戏中，有效提高教师教学质量。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿混龄游戏开展策略，希望具有一定参考价值。关键词：幼儿教育;混龄游戏;有效策略引言：幼儿擅长用自主自发的方式探索世界，幼儿间的冲突是他们社会化发展的重要契机。在冲突中，不同年龄段的幼儿行为特征不同。随着教育改革的不断深化，游戏教育越发重要，因此，对于幼儿混龄游戏开展策略的研究有着鲜明现实意义。一、混龄游戏活动现状在幼儿园中，幼儿会被教师人为地按照年龄的大小编排为大班、中班和小
快乐学习报·教师周刊 2021年45期2021-03-05
- 幼儿园公共区域混龄游戏的实践与探索
儿园公共区域混龄游戏是不同年龄段之间的一种游戏方式，往往游戏设置比较自由、开放、且操作性强，通过以大带小的形式，体验不同年龄层之间探索形势的公共区域游戏，对于儿童的个性和自主创新能力都有极大的提升，本文通过研究分析公共区域混龄游戏的开展，进一步提探索出其带来的重要价值意义，致力于为相关教师的教学工作提供借鉴。【关键词】幼儿园公共区域;混龄游戏;实践;探索引言幼儿园的教育在儿童的成长阶段起着至关重要的作用，在幼教过程中教师要更多的关注儿童学习与发展的整体性，
红豆教育 2021年32期2021-03-05
- 关于幼儿园中开展混龄游戏的思考
【摘 要】混龄游戏属于一种有助于增进幼儿沟通交往的新型游戏，同时也是幼儿园教育当中备受青睐和关注的游戏新形式，强调的是让不同年龄，拥有不同身心发展特征的幼儿在共同的游戏环境当中完成游戏任务，在相互交流和互动当中实现共同发展。这样的活动可以丰富幼儿的情感，也可以明显提高他们的社会交往能力，扩大交往环境，增强幼儿独立性。幼儿教师在开展混龄游戏时，必须做好科学设计工作，避免游戏活动的开展过于盲目随意，将发挥幼儿自主性以及优化教师的指导结合起来。【关键词】幼儿园
启迪与智慧·上旬刊 2020年9期2020-12-28
- 幼儿园混龄游戏中规则意识培养的个案研究
意识。本文是混龄游戏中对规则意识较弱的幼儿进行行为分析与矫正的个案研究。通过了解其原因后引入幼儿园混龄游戏，提出共同制定混龄游戏进区规则、教师和同伴的榜样作用、对幼儿采取多方面评价等针对性建议。幼儿规则意识的提高取得良好的效果，建议的必要性体现十分显著。关键词：混龄游戏;规则意识;个案研究一、案例分析案例：恩恩是9月底将满4岁的小男孩，现在是小三班的小朋友。“恩恩总是不遵守游戏规则，在玩区角游戏中的美发区时，总喜欢把收银台的‘钱放在一个箱子里在周围走来走去
山东青年 2020年11期2020-12-09
- 幼儿园实施混龄游戏的策略
终于研究出了混龄游戏的形式，旨在培养幼儿多种发展能力。通过混龄游戏，不仅可以让大龄幼儿帮助幼小的幼儿，还可以促进幼儿良好性格的形成。为此，本文从混龄游戏的角度进行了详细的阐述，希望对提升幼儿整体素质发挥积极的作用。关键词：幼儿;混龄游戏;健康成长;户外游戏幼儿混龄游戏是一种忽略幼儿的年龄，让所有幼儿都参与到游戏的基本形式，这种游戏的实施不仅需要教师的支持和关注，更需要教师给予幼儿充分的尊重。教师在实施混龄幼儿游戏时应认真分析幼儿的年龄特点，并在适当的时候给
大众科学·下旬 2020年4期2020-10-21
- 混龄角色游戏开展的现状分析及对策探讨
词：幼儿园;混龄游戏;实施策略游戏作为幼儿在园区教育教学的主要活动，它对幼儿的身心健康发展具有重要意义，随着学前教育的创新研究，混龄角色游戏受到许多幼儿园的重视，并在发挥着更大的教育价值。笔者结合课题研究和教学实践，对开展混龄角色游戏活动的有效策略进行了探索。一、混齡角色游戏开展现状与问题分析（一）混龄角色游戏开展的现状近年来随着蒙氏教育理念的推行，以及受中小学新课改的积极影响，一些幼儿园开始探索混龄角色游戏教学模式的运用，经过实验探索，普遍认为混龄角色游
科学导报·学术 2020年13期2020-10-21
- 混龄游戏促进幼儿利他行为发展的实验研究
大班幼儿之间混龄游戏的开展，发现混龄游戏对幼儿利他行为有很大的影响，结果表明：幼儿利他行为的认识和具体表现，可以由混龄教育的影响而发生、发展;在混龄游戏中，榜样的表扬强化，对幼儿利他行为的习得有重要作用;游戏的内外因素对幼儿产生利他行为有很大的影响;通过幼儿园、家庭、社区相互合作，扩大混龄游戏的组织形式。【关键词】幼儿;利他行为;混龄游戏;榜样;正面教育一、问题的提出社会的发展和进步，有赖于社会化了的个体来推动。而幼儿就是社会中的个体，是未来的社会化个体。
文理导航·教育研究与实践 2020年9期2020-10-12
- 关于幼儿园中开展混龄游戏的思考
摘 要】 混龄游戏属于一种有助于增进幼儿沟通交往的新型游戏，同时也是幼儿园教育当中备受青睐和关注的游戏新形式，强调的是让不同年龄，拥有不同身心发展特征的幼儿在共同的游戏环境当中完成游戏任务，在相互交流和互动当中实现共同发展。这样的活动可以丰富幼儿的情感，也可以明显提高他们的社会交往能力，扩大交往环境，增强幼儿独立性。幼儿教师在开展混龄游戏时，必须做好科学设计工作，避免游戏活动的开展过于盲目随意，将发挥幼儿自主性以及优化教师的指导结合起来。【关键词】 幼
启迪与智慧·上旬刊 2020年7期2020-10-12
- 浅谈混龄游戏在幼儿园户外游戏中的作用
戏活动相比，混龄游戏的形式更加多样、功能更加丰富、作用更加显著。其可以促使不同学龄段的幼儿在共同参与游戏活动的过程中，相互交流、彼此学习、共同成长。因此，教师在开展户外游戏活动时，应该加强对混龄游戏的融入与渗透，进而给予不同年龄阶段、不同认知特性、不同发展需要的幼儿以互相学习、协作交融、发展提升的机会与空间。并通过对混龄游戏内容的整合、道具的借助、指导的优化、路径的拓展，使混龄游戏更好服务于户外游戏活动开展，更好地服务于幼儿成长发展。关键词：混龄游戏;幼儿
学习周报·教与学 2020年33期2020-09-14
- 幼儿园开展混龄游戏与幼儿发展
摘要：幼儿园混龄游戏主要是指将不同年龄段的幼儿，以做游戏的方式让其通过互动与合作的形式进行交流，从而让幼儿能在活动中得到全方位的提升。混龄游戏也是一种比较基础并且比较常见的一种人际交往的活动。基于此，以下对幼儿园开展混齡游戏与幼儿发展进行了探讨，以供参考。关键词：幼儿园;混龄游戏;幼儿发展引言幼儿园是幼儿身心发展速度最快的阶段，幼儿园教育的目的并不是对其进行枯燥的知识教育，而是让幼儿的天性得到充分的发展，使其获得一个快乐的童年。游戏不仅是每一位幼儿喜爱的娱
小作家报·教研博览 2020年43期2020-09-10
- 简论幼儿混龄游戏的实践与思考
生改变，幼儿混龄游戏逐渐受到众多教师与孩子的喜爱，同时也促进了孩子的全面发展，因此在幼儿园教育中应积极开展幼儿混龄活动，促进他们的长足进步。关键词：幼儿教育;混龄游戏;实践与思考引言：幼儿时期的孩子正处于成长和发展的关键阶段，因此在学习与生活中都需要家长和教师的引导，新时代背景下的教师要有效提高自己的课堂教学效率，保证幼儿的学习效率。游戏是孩子喜欢的一种授课形式，通过游戏化的教学，不仅可以激发他们的兴趣，还可以活跃他们的思维，让幼儿在轻松、活跃的氛围中获得
学习与科普 2020年10期2020-09-10
- 越过围墙 走进童真世界
好积极交往的混龄游戏大环境，让幼儿在多层次、更多交往机会的游戏场景中，在丰富、有趣的游戏中获得全方位发展。【关键词】户外;混龄游戏;自主;界限《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时。那么，如何保证幼儿在户外活动中玩得尽兴，玩得有价值？在瑞吉欧的方案教学报告书中，有一句话令人印象深刻：“帮孩子的眼睛越过围墙。”这个“围墙”是一个更深层的、隐性的、潜在的围墙，即束缚教師和幼儿思维的围墙。笔者所在的幼儿园便尝试在户外活动中，
新智慧·中旬刊 2020年7期2020-08-19
- 幼儿园户外混龄游戏对幼儿成长中的价值
时期，而户外混龄游戏的开展是对传统幼儿教育模式的挑战，能够给予幼儿新奇的体验，让幼儿在与其他年龄阶层的儿童一同玩耍中，实现交往能力、合作能力，以及幼儿天性的发展。关键词：幼儿园;混龄游戏;交往能力游戏是幼儿度过休闲时光的工具，也是幼儿快乐的发源地，在幼儿成长阶段，游戏具有不可替代的价值。而在幼儿教育改革中也提出，教师应当主动地建立多样化的游戏方式，打破传统幼儿集体活动结构，让幼儿在自由、愉悦的空间中实现健康、全面的发展，因此，教师可以为幼儿创建户外混龄游戏
启迪与智慧·下旬刊 2020年7期2020-07-26
- 幼儿园混龄式户外活动区创设实践与思考
儿园;户外;混龄游戏陈鹤琴先生认为：“孩子是好游戏的，是以游戏为生命的。”游戏是促进幼儿学习及成长的重要途径。其中，户外游戏的重要作用是有目共睹的。孩子们是活跃的，每个孩子都有想要自由、想独立自主活动的心理需求。而传统的幼儿园体育锻炼与《指南》规定的“保证户外活动2小时、体育活动1小时”明显存在距离。为了扩展健康教育的途径，更好地解决户外活动、体育活动时间不足等问题，我园在多种理论依据的引领下，开展混龄式户外活动区游戏。我们对户外活动区的环境创设和策略指导
考试周刊 2020年60期2020-07-23
- 幼儿园混龄幼儿户外游戏的探索与思考
摘 要：户外混龄游戏作为一种开放式的教育活动，是对幼儿基本活动的一种拓展和延伸，借助户外混龄游戏，能进一步挖掘幼儿的优势，为幼儿提供更多的可能性，让幼儿接触更多的人群，了解更多的事物，使不同班级、不同年龄的幼儿在相互游戏活动中，相互影响，共同提高。关键词：幼儿教育; 户外; 混龄游戏户外体育活动是幼儿园活动的基本内容，积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，而且有助于提高幼儿运动能力，有效促进幼儿身体发展。户外体育运动不仅需要通过运动感知世界，
科学与财富 2020年13期2020-07-10
- 混龄游戏活动对幼儿语言表达能力的实施研究
祁淑霞摘要：混龄游戏为幼儿认知能力的发展与语言表达能力提升有着显著的作用。本文从开展混龄游戏活动的意义入手，探讨了混龄游戏活动的开展模式及实施策略，以期广大幼儿教师借鉴参考并能付诸实践于教学之中。关键词：混龄游戏 活动意义 开展模式 实施策略基金项目：本文系甘肃省和政县教育科研“十三.五”规划2018年度课题“混龄游戏活动对幼儿语言表达能力的观察研究”LX（18002）中图分类号：G613.7一、开展混龄游戏活动的意义混龄游戏突破了以往同班同龄开展游
课程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 浅谈中大班幼儿在户外游戏中的多元发展
为巨大。户外混龄游戏能够给幼儿提供更宽广的活动环境、更丰富的活动内容、更多的活动对象，而幼儿的自主性也在这样的活动中得以释放和发展。以塘幼户外游戏为契机，我们主要以中大班混龄游戏为主。合理开发和利用身边的资源，打造户外游戏的乐园，打破传统，放手游戏，跟进观察，在游戏的过程中让幼儿获得多元的发展。关键词：户外;混龄游戏;中大班;发展随着我国幼儿教育的进步，通过研究幼儿成长的特点，发现让幼儿在共同游戏的的情境下开展混龄游戏，游戏的教育效果更为显著。因此，我们尝
成长 2020年4期2020-06-08
- 幼儿园户外混龄体育游戏的实践与探究
以幼儿园户外混龄游戏为研究对象，重点对其开展策略进行深入探讨。【关键词】幼儿园;户外;混龄游戏;轮胎乐;策略在新时期的学前教育事业发展过程中，快乐育儿理念日益深入人心，如何使幼儿切身体会到学习乐趣是当前学前教育的根本出发点与最终归宿。其中游戏教育无疑是贯彻落实“寓教于乐”教育理念中最为重要的一种教学方式，旨在促使幼儿于快乐的玩耍活动中丰富实践经验，提升动手、动脑等能力。户外混龄游戏是一种打破班级限制的游戏，由幼儿自由选择游戏活动形式与同伴，游戏的趣味性与开
天津教育·下 2020年2期2020-06-03
- 农村幼儿园户外混龄游戏指导策略
方式则是户外混龄游戏的开展和实施。本文根据幼儿身心发展的特点，从组织户外混龄游戏的目的入手，结合游戏的方式和内容，从三个方面进行科学化地指导，促使幼儿更深入地接触人群，促使幼儿的视野不断地扩大。关键词 农村;幼儿园;混龄游戏;指导;策略中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0043-01所谓户外混龄游戏，主要是针对三到六周岁的幼儿，组织和开展的一种释放幼儿天性、展示开放性特点的游戏活动，把不同年龄的幼儿放在一起
读写算 2020年5期2020-05-29
- 浅谈幼儿园户外混龄游戏的组织
陈影摘 要：混龄游戏要求突破年龄的界限，把不同年龄段的幼儿集中在一起进行游戏活动。在这种活动中，幼儿可以自主地选择一起游戏的伙伴，从而促进不同年龄段的幼儿相互认识，加强幼儿的交往能力和表现能力，让幼儿在合作中成长。关键词：幼儿;户外;混龄游戏;如何组织对于如何开展幼儿游戏，选择在户外进行混龄游戏是个不错的办法。户外充足的环境为幼儿游戏提供了良好的前提条件，幼儿自主地参与游戏，选择合适的游戏项目和游戏伙伴，在一定程度上可以促进幼儿的身心发展和合作交流能力，对
成长 2020年3期2020-05-27
- 浅析幼儿园户外区域混龄游戏中教师的指导策略
开展户外区域混龄游戏时，教师的指导有效落实，对游戏活动的有效开展具有积极重要的价值，本文首先分析在幼儿组织开展区域活动时教师指导的重要价值，然后以此为基础，分别从游戏内容、游戏环境、游戏规则、游戏组织实施课程评价环节五个方面综合探究具体指导策略。关键词：幼儿园;户外区域;混龄游戏;教师指导在幼儿园开展户外混龄游戏时，教育人员需要进行科学指导，确保幼儿能够积极参与游戏活动，实现幼儿学习能力和社会性的有效提升，推进我国现代教育事业发展。为了进一步明确在游戏活动
家长·下 2020年3期2020-05-25
- 浅谈混龄游戏中幼儿的能力培养
为弊端。开展混龄游戏能促进幼儿乐于交往，合作学习，共同游戏，能用适当的方式表达探索的过程和结果，在相互作用，相互交往中培养幼儿交往等方面的能力，从而达到共同发展。本文主要从混龄游戏促进幼儿交往能力、语言能力、合作能力三方面进行论述。关键词：混龄游戏;交往能力;语言能力;合作能力【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0058-021.引题—混龄游戏之自身的魅力《指南》中有五大领域，其中语言领域和社会领域中分
当代家庭教育 2020年13期2020-05-25
- 混龄游戏建构对幼儿社会性发展的作用分析
用。关键词;混龄游戏;幼儿;社会性;构建【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0040-01幼儿在家庭的成长过程中往往会缺失社会性的教育，混龄建构游戏正提供了一个社会交往的平臺，使幼儿的社会性得到发展和进步。在混龄建构游戏中，幼儿接触了更多的年龄和成长经历各不相同的同伴，常常会产生思想的碰撞、观念的冲突，恰恰也在各种各样的冲突中促进了幼儿的社会性发展，下文着重从社会认知、情感发展、社
当代家庭教育 2020年11期2020-05-21
- 混龄游戏中交往障碍分析与策略探讨
青青小菜园”混龄游戏，使中班与大班的幼儿在活动中打破交往障碍，拉近彼此关系，学习知识和经验，培养情感，让幼儿在交流交往中体验学习、帮助、合作的快乐。关键词：混龄游戏;交往障碍;交往活动在幼儿教学过程中，通常采用同龄编班的方式，在便于开展教学活动、提高效益的同时，可能对幼儿交往能力发展产生阻碍，使幼儿在混龄游戏中存在交往障碍。对此，教师应为幼儿营造轻松自由的活动场地，将不同年龄段的幼儿放在一起开展实践活动，帮助幼儿克服交往困难，提高其交际能力与实践动手能力。
科学导报·学术 2020年11期2020-03-30
- 如何无痕地介入幼儿游戏
式，户外体育混龄游戏是当下幼儿教育中不能忽视的幼儿课程组织形式。如何顺利组织幼儿完成混龄游戏且不损伤幼儿的自主游戏体验、不阻碍幼儿的个性释放，则是幼儿课程游戏化建设中应该思考的重点问题。而通过观察探究我们发现，只有当我们不着痕迹地介入到幼儿混龄游戏活动中时，幼儿们对教师介入的排斥感才会化为乌有，教师介入行为对幼儿游戏产生影响的概率才会越大。所以，在组织幼儿游戏活动之时，我们应充分重视对体育混龄游戏介入方式的无痕化处理，以有心无痕的游戏介入方式，辅助锤炼意志
考试周刊 2020年14期2020-03-26
- 混龄游戏中培养幼儿的社会性
性。关键词：混龄游戏;培养;幼儿社会性【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0074-01处于幼儿园阶段的孩子，其正在快速的成长，对于许多未知的事物充满着好奇心，这个时候也是社会性萌芽的初始阶段，教师应当针对孩子们的心理特点，通过开展各项活动，使孩子养成健康的思想品质，有益于身心健康发展，对孩子的协调性培养也有着积极的作用。不同年龄段的孩子们在一起进行相关活动游戏，能够有效扩大孩子
当代家庭教育 2020年2期2020-03-17
- 浅议混龄游戏对提升幼儿协调能力的作用
育的难题，在混龄游戏活动中幼儿的身心会得到全面的发展。关键词：混龄游戏;提升;幼儿协调能力中图分类号：G61 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）05-0171-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.165协调能力就是指身体统合神经、肌肉系统产生正确、和谐、优雅的活动能力，它是身体从事运动时与运动技巧有关的体能，这种能力对幼儿心理发展有极其重要的影响，与幼儿的智力发展和个
学周刊 2020年5期2020-02-17
- 成长有途径，混龄更精彩
教育呼声下，混龄游戏已悄然成为幼儿教育一大亮点，使幼儿更加积极、主动的参与到游戏中来。基于此，本文选择户外混龄游戏与幼儿社会性发展为探究点，在分析户外混龄游戏与幼儿良好社会性的形成关系的基础上，探讨了在户外混龄活动中游戏材料的科学投放以及教师在混龄游戏中的有效指导策略，以及能收获户外混龄游戏活动的预期效果，体现户外混龄游戏对幼儿社会性发展的教育价值，为幼儿将来的健康成长奠定坚实的基础。关键词：混龄游戏;户外;幼儿;社会性发展幼儿时期是成长和发育的关键期，也
科学导报·学术 2020年3期2020-02-07
- 小议混龄游戏对均衡发展学前教育的影响
摘 要：所谓混龄游戏就是由幼儿自主选择玩伴、自主选择游戏和不同年龄的幼儿在一起共同玩同一个游戏的活动形式，这种游戏形式打破了常规的同一级的幼儿在一起由教师统一组织玩同一个游戏的模式，让游戏真正回归到幼儿手中，让他们自主游戏，不再使幼儿在教师的监督下，限制在一个游戏里无聊地、机械地在玩自己不喜欢的游戏。这种新型的游戏模式让学前教育的理念发生了质的变化，从以前的由教师说“来玩这个游戏”，发展到幼儿说“我要去玩那个游戏”，真正意义上让幼儿做了游戏的主人，让学前幼
学周刊 2020年3期2020-02-04
- 浅谈幼儿园混龄游戏存在的问题及对策
国当前幼儿园混龄游戏教育存在的问题，并且给出合理的解决对策。关键词：幼儿园;混龄游戏;对策中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0226-02《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定：“幼儿园要综合利用各种教育资源，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，尊重幼儿的人格和权利，以游戏为基本活动，注重个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”混龄游戏以游戏为手段开展教学，并强调在混龄幼儿之间展开，这就将幼儿游戏这一基本的
读与写·上旬刊 2019年11期2019-12-02
- 幼儿园开展混龄游戏的价值与指导策略
到自主学习。混龄游戏教育是混合在游戏时代的一种全新的教育理念和方法，这种新形式的学习教育，对培养儿童的智力具有重要意义。【关键词】幼儿园;混龄游戏;教育价值混合年龄游戏是指打破班级与年龄的界限，在老师的指导下，孩子们一起玩，一起学习，一起开展活动。混合年龄户外游戏是在户外进行的一种混合年龄教育活动，孩子们选择自己的伙伴，选择自己的游戏场地，选择自己的游戏材料等等，可以更充分地利用材料、游戏场地，让孩子们在户外活动中得到最大限度的锻炼。因为混龄教育可以还原真
教育界·下旬 2019年9期2019-11-26
- 浅谈混龄功能室游戏在幼儿园开展的有效策略
词：功能室;混龄游戏;有效开展一、混龄游戏创生规划篇：华东师大华教授的《幼儿游戏理论》中指出：“完善的个体发展离不开同龄伙伴和异龄伙伴的交往，各自获得的益处是不同的”。在我园“畅游· 创乐”（让孩子在畅快的游戏中，自主获得创造、收获的乐趣）游戏理念引领下，结合园所已有大型建构室、巧手俱乐部、亲亲生活馆、迷你小社会等十多间特色功能室，我们萌发了开设全园混龄功能室游戏的想法，于是自2016年9月开始我们就进行了实践尝试。我们将目标定位于：（一）通过开展游戏实践
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21